部编版三年级语文上册习作四

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(三上)三年级上册习作四：续写故事课件 PPT精品课件部编版

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伴随着古代文明的神话时代过去了，人类体验到世界的恐怖和自身的软弱，看到了自己能力的限度，在力求解放和拯救的努力中意识到了自己整体的存在及其根本性的问题，于是，反思产生了，思想成为它自己的对象。
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宋代家训体裁上的另一大发展是辑录体家训的大量出现。辑录体家训就是将宋及宋前历代训家教子的成文文献或相关的家庭规范汇集起来，以历史上的人、事为榜样和范例教育子弟。
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”伴随着《生日歌》的旋律，我的同桌捧着生日蛋糕缓缓地走进了教室，同学们一边鼓掌一边唱歌，而正在打扫教室的李晓明，显然被我们的举动吓住了。他呆呆地看着我们，一时间什么话也说不出。（2.为李晓明庆祝生日的过程）
“李晓明，生日快乐，祝你健康快乐地成长！”大家异口同声地说，并一窝蜂似地把礼物递给李晓明。李晓明捧着礼物，激动极了，眼角隐约有泪水流出，过了好半天才说道：“谢谢你们帮我过生日，我太感动了！”
（三上）三年级上册习作四：续写故事课件部编版
故事的背景是李晓明即将过生日，而他的爸爸妈妈在外地工作，很可能没有办法给他庆祝生日。李晓明的两名同学提出了为李晓明庆生的建议。
接下来会发生什么样的故事呢？这就是需要我们发挥想象力的地方。结合图中两名同学的对话和呈现出来的故事背景等，根据一定的生活逻辑，发挥想象力把故事续写完整。
思路小结
续写故事
（三上）三年级上册习作四：续写故事课件部编版
“李峰去拿蛋糕了吗？大家都把准备好的礼物拿出来！”我的同桌吩咐大家道。今天是李晓明的生日，刚好也轮到他值日。我们准备等他一个人在教室的时候，边唱《生日歌》边冲进去。为了李晓明的生日，我们一起凑钱为他订做了生日蛋糕，每个人还特别准备了小礼物。我们希望李晓明能过一个难忘的生日。

部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导04：续写故事

部编版小学语文三年级上册单元习作范文指导习作04：续写故事【习作内容】下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。

【习作点拨】1.整体浏览图文，把握人物关系。

看懂图意，是续写故事的基础。

初步理清故事内容：一对同桌正兴高采烈地讨论自己刚过去的生日，李晓明想到了自己也即将迎来生日，可父母在外地工作。

同学们知道后，商量着怎样给李晓明过生日。

2.全面研读图意，合理推测心理。

关注插图和文字线索，留意细节，例如这对同桌在回忆自己过生日的情景，他们的心情是怎样的？表情是怎样的？李晓明听到后表情怎样？此刻他心里在想些什么？同学们了解到李晓明的烦恼后制定了什么计划？请结合自己的生活经验，进行推测。

3.多角度推想情节，整体组织故事。

李晓明在想些什么？同学们怎样给李晓明过生日？李晓明的生日派对在哪里进行？李晓明的父母最终能不能赶回来？李晓明的生日派对上会有什么惊喜……可以按照“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素整合，重点写事情的经过和结果。

即同学们为李晓明的生日做了些什么，结局如何。

【范文评赏】特殊的生日文/杜芷霖下课了，同学们聚在一起，兴致勃勃地谈论起自己过生日的情景。

“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个生日蛋糕，那叫一个大……”丁萌萌的脸上充满了自豪。

“我也刚刚过了九岁生日，我们全家人一起过的，姑姑为了我的生日，还特地从新疆飞回来的呢。

”郝佳佳边说边比划着飞机起飞的动作……细心的李冉冉发现李小明自己坐在座位上正望着窗外发呆，他赶紧对同学们说：交待时间、地点和事情的起因。

紧扣前三幅图画，描述主要内容，引出话题。

“李小明的生日也快到了，可爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”很快，李小明的生日就到了。

这天，同学们都早早地来到了教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……一个个脸上洋溢着开心的笑容，我们都想给李晓明过一个特殊的生日。

看着我们这帮可爱的学生，王老师也幸福地笑了。

“李小明来了……”李冉冉气喘吁吁地边喊边跑进教室。

部编版三年级语文上册习作4续写故事教案(含范文3篇)

习作4 续写故事教学要求：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。

2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。

教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。

1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。

(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。

小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。

过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。

今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。

我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，而是抓住“续”字，根据即定的故事情节，通过联想想象，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、提炼要点，明确要求。

1．观察明确画面：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。

”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。

”同学们围在一起议论起自己的生日。

第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，只是事情的开头。

即故事的起因：别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。

部编版三年级语文上册第四单元习作《续写故事》写作指导+范文

我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
点评：这篇文章叙事条理，语言流畅，情感真挚。从整篇文章看，这个生日确实特别。小作者和同学们一起帮助李晓明过生日，让他能和大家一样过一个快乐、幸福的生日。
范文三给同学过生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的。他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？” 一边推开门。这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着 “祝你生日快乐……”。
他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……” 李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。
点评：本文是一篇叙事的记叙文。语言朴实、准确，叙述了同学们为何帮李晓明过生日的原因、经过，让李晓明感受到一个不一样的生日。条理清晰，中心明确。
范文二过生日
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”…… 细心的徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
点评：小作者记叙了在教室过生日的事。文中一开始讲述了大家谈论过生日的情景，让小明感到难过，最后写到同学们一起为小明过生日的场面，让他难忘。叙述完整，有真情实感。
同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”
其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。

部编版习作四教学设计教案三年级语文上册(带板书设计、教学反思)1

习作四：续写故事教学设计教学目标：1．能运用正确的方法观察多幅图画及文字，准确把握图意。

2．围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，续写故事。

3．能主动修改自己的习作。

4．指导学生通过观察把握故事中心。

5．养成认真观察、善于思考的好习惯。

感受同学之间的互相关爱。

教学重点：根据插图和提示，续写故事，把故事写完整。

教学难点：运用改正、增补、删除的修改符号，修改习作中有明显错误的内容。

教学准备：1．学生回忆自己过生日的情景，预习习作修改符号。

2．教师准备多媒体课件。

教学课时：1课时教学过程：一、思维训练,体会“续写”。

1.老师给大家出示两个句子,请你们发挥想象,将句子补充完整。

(出示句子)(1)秋天到了, 。

(2)“啪”的一声,李奶奶家的玻璃碎了, 。

提示:秋天的景物是什么样的?李奶奶家的玻璃是怎么碎的?和谁有关?接下来会发生什么?2.引导学生想象填充。

过渡:刚才我们进行的是补写句子训练,大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。

今天咱们要完成的作文的续写形式跟补写句子相似,不过有一定的难度。

我们先来看看什么是续写?(指名读)出示:续写就是抓住“续”字,在原文的基础上想象和推测,接着原材料的故事情节延伸下去,直至完成一篇完整的作文。

二、提炼要点,明确要求。

1.出示习作要求:第一幅图:同学们围在一起议论自己的生日。

第二幅图:李晓明静静地坐在自己的座位上,心想:我也快过生日了,但是……第三幅图:两个同学商量怎么帮助李晓明。

第四幅图:结果会是什么呢?以上是从这几幅图中提炼到的信息,即:只讲了事情的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。

请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。

思考:从习作要求中你懂了什么?2.教师引导归纳出示:(1)范围:记事材料作文。

(给出开头,续写经过、结果)(2)顺序:事情发展的顺序。

(3)要求:展开想象;写清楚;写具体。

三、续写故事,自评习作。

1.整合方法。

部编版三年级上册语文全册各单元习作范文

习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗?她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。

她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。

之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。

虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。

俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。

”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。

她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。

我真以她为荣！她特别爱笑，一个小笑话就能让她笑个不停……每次如果有同学讲笑话或者开玩笑，其她同学还一本正经地坐在那，只有她已经忍不住开始哈哈大笑了，并且一只手捂住肚子，一只手捶着桌子。

那模样，同学们看了也被感染了，随着她一起大笑起来。

关于她的事迹，我就是写上三天三夜也写不完。

都这么明显啦，你们猜出她是谁了吗?我们班的“小词库”他，有一头乌黑的短发，像极了小刺猬。

浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。

胖乎乎的脸，像极了刚出笼的白面馒头又白又胖，笑起来有两个小酒窝，十分可爱。

平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。

他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。

瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。

记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。

我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。

我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。

三年级语文(部编版上)习作四：续写故事

我猜这是一个星期天，他们一家人在打扫卫生，打扫完就开始坐在沙发
上看电视了。……
他们谁说的对呢？
讨论一下：
续写情节要看清楚材料内容，贺卡是主要环节。
如果我做的是生日贺卡，就要写过生日的事情。
如果我做的是节日贺卡，续写就要写过节的事情啦！
看图说话：
1、图上都有谁？给他们起个名字吧！
变成了一个“花花世界”。大家还凑钱买了一个大大的生日蛋糕。在同学们的簇拥
下，晓明坐在中间，大家一齐喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”晓明的脸上顿时
乐开了花，连声说：“谢谢老师，谢谢大家。”这是一次难忘的生日聚会，它见证了同
学们的友谊，也记录了大家最快乐的时光。
课堂作业：
续写第四幅图的内容，要写的是“我们一起为他庆祝生日”的事件，要体现同学们的热情，体现我们的班级是个温暖的大家庭。
教室里布置得非常好看，就像元旦时开联欢会。
我们一起给他唱生日快乐歌。
我们凑钱给他买蛋糕，我们一起吃蛋糕。
同学们还表演了节目。
写作指导：续写故事
就是根据给出的开头，接着把故事写完整。
续写要求
1、认真阅读开头部分，把握文字和图片材料的中心思想，基本情节，主要人物以及人物关系。 2、联系生活，合理想像人物的神态、动作、语言、心理，使内容丰富，情节动人。
交流一下
1、写好了，读一读，先自己改一改。 2、同桌互相交流一下，看看谁续编的好。
3、想像一下，没说话的同学会说些什么？会想些什么？做些什么？
2、他们在讨论什么事？
4、如果你在现场，你会说什么？
看图说话：
1、这个小朋友也要过生日了，猜想一下他可能遇到了什么事情？

部编三年级语文上册(教案+反思+习作范文)习作四续写故事

习作四续写故事［教学目标］1.学习续写的相关知识；学会编写习作提纲；学会把一件事写清楚、写具体的方法。

【语文要素】2.培养学生通过观察已给的三幅图片，合理发挥想象力和创造性思维。

3.引导学生养成良好的习作习惯及思维方式，让学生能正确运用改正、增补、删除的修改符号，自己修改习作。

［教学重难点］引导学生仔细观察图片，合理推敲故事发展情节。

结合合理想象的方法，用完整、流畅、有条理的语言将故事情节补充完整。

［教学课时］1～2课时一、思维训练，认识“续写”1.老师给大家带来了两个句子（出示扩句）,春天会出现什么样的景象？花瓶打碎了和“我”有什么关系？接下来会发生什么事情？请你们发挥想象，将句子补充完整。

2.课件出示：春天到了，_________________。

“啪”，花瓶打碎了，我____________________________。

（1）指名说句子。

（2）小结：我们根据自己已有的经验，来写自己所见、所闻、所感，这就是我们合理的想象。

3.引导学生充分想象。

过渡：刚才我们是在进行扩句训练，大家也凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整了。

今天咱们要完成作文——续写，我们先来看看什么是续写。

（指名读）课件出示：（1）续写要抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测。

（2）将原材料的故事情节延伸下去。

（3）补充故事情节直至完成一篇完整的作文。

二、提炼要点，明确要求1.思考：从习作要求中你弄懂了什么？（引导学生看课本图片，出示习作要求）师过渡：课本图片只讲了故事的背景、原因，没有详细地讲述事情后来发展如何，结果又是怎样的。

请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。

2.教师引导归纳：（1）范围：记事材料作文。

（给出开头，续写经过、结果）（2）顺序：按事情发展的顺序。

（3）要求：展开想象；写清楚；写具体。

三、创设情景，师生续编故事1.（谈话出示语言片段）师：既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。

部编版语文三年级上册习作：续写故事【教案】

习作：续写故事教学目标1．能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

2．能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

教学重难点能根据插图和提示续编故事，把故事写完整；能用所学的修改符号，修改有明显错误的内容。

教学过程第1课时今天我们来学习《习作四：续写故事》。

1.复习旧知，导入新课师：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。

这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读过程更加有趣。

这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。

2.习作指导我们先来看看《习作四》的内容：书本为我们展示了三幅图画，并配有文字：下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。

根据习作要求，我们先来做第一步：“审题”。

读了文字内容，我们不难理解，本次习作要求续写故事：根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。

怎样才能合情、合理地进行联想预测并续写故事呢？让我们先用一张思维导图回顾一下咱们本单元中学习到的预测小方法。

在本单元的学习中，我们可以通过“看标题”、“看插图”、“联系上下文”、“联系生活”以及“阅读经验”对后续情节展开预测。

那么，针对本次习作，我们又可以从哪些方面进行预测呢？请同学们仔细观察下面的图片，观察一分钟，看看你有什么发现？非常好！同学们注意到了图片旁边的气泡框！你发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗？是的，它们有的是同学们说的话，有些是同学心里的想法。

气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。

这些都是我们预测故事的重要依据。

那么除了这些依据，还有哪些因素也可以帮助我们进行预测呢？是的，我们看图时还要关注图中人物的神情、动作等细节，这样才能读懂人物的内心。

我们可以用一幅思维导图来帮助我们梳理刚才的内容，从以下几个方面观察图画，我们就能做到“预测有依据”了。

《习作四：续编故事》(教案)三年级语文上册部编版

《习作四：续编故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握故事的基本结构，提高学生的写作能力；培养学生想象力，使学生在理解原文的基础上，能够合理续编故事。

2. 过程与方法：通过小组讨论、全班交流、写作实践等环节，让学生在实际操作中学会如何续编故事；培养学生的合作意识，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，激发学生的创作热情；让学生学会倾听、学会欣赏、学会评价，培养良好的学习习惯。

二、教学内容1. 回顾已学过的故事，引导学生了解故事的基本结构。

2. 讲解续编故事的方法和技巧，引导学生进行想象和创作。

3. 学生实践，小组讨论，全班交流，展示续编故事成果。

4. 师生共同评价，提出改进意见，提高学生写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握故事的基本结构，学会如何续编故事。

2. 教学难点：培养学生的想象力和创作能力，使学生在理解原文的基础上，能够合理续编故事。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过提问或图片引导学生回顾已学过的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解故事的基本结构，分析续编故事的方法和技巧。

3. 示例：教师给出一个已学过的故事，进行现场续编，展示续编过程。

4. 实践：学生根据教师给出的故事进行续编，小组讨论，全班交流，展示续编成果。

5. 评价：师生共同评价，提出改进意见，提高学生写作水平。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调续编故事的方法和技巧。

六、板书设计1. 故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局2. 续编故事的方法和技巧：保持原文风格、合理想象、注意逻辑关系3. 学生作品展示区：展示学生的续编故事成果七、作业设计1. 根据本节课所学，选择一个已学过的故事进行续编。

2. 不少于300字，要求语句通顺，结构合理。

3. 家长签字，下次课分享交流。

【精品】部编版三年级语文上册1-8单元习作范文大全

部编版三年级语文上册1-8单元习作范文全套习作一：猜猜他是谁范文一：猜猜他是谁她中等个子，瘦瘦的。

她淡淡的眉毛，像弯弯的月牙。

她还有一双大大的眼睛，像两颗宝石，闪着迷人的光芒。

她很爱看书。

无论什么时候，你看见她，她手中一定会拿着一本书。

下课了，大家都出去玩了，只有她还在那里看书。

每次下课老师要我们出去活动休息，她也不愿意出去。

即使是上体育课，她也要看一会儿书再去操场。

她的学习成绩很好。

老师布置的作业，她不仅能按时做完，而且完成得很好。

每次考试，她的成绩都是优秀，所以她经常受到老师的表扬。

她什么都好，可就是有点小脾气。

上次期中考试时，老师让我们把窗户关上，李萍和她一起关窗户，结果有一扇窗户没关好。

老师发现了，点了她俩的名字，让她俩今后注意一下。

她就开始发脾气了，整整一天都拉着脸。

这本来是件小事，可是到她这里，似乎就变成“滔天大罪”了。

她就是这样一个爱看书、爱学习、有点小脾气的人，你知道她是谁吗？点评:本文语句通顺流畅，用恰当的描写把人物的外貌形象地描述了出来，在后半部分还向我们介绍了人物的性格特点，让人物形象更加生动鲜明。

范文二：猜猜他是谁她有着大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿，笑起来，就像绽开的花儿一样。

她戴着粉色边框的眼镜，看起来很文静，可是发起火来就像打雷。

她非常喜欢学习。

每当课余时间，同学们都在操场上玩，我注意到她依然在自己的座位上看书。

因此，她的考试成绩总是全班第一。

她不但学习好，而且乐于助人。

当同学有什么困难时，她总是会尽力帮助。

记得有一次，我的头突然疼了起来，她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。

她还是一个勤学好问的人。

当遇到不懂的问题时，她会不耻下问，直到弄懂为止。

总之，她是我们学习的榜样！她是谁？我想你们应该都猜出来了吧，她就是×××。

点评：整篇文章语句通顺，用词贴切，层次分明，表现了她乐于助人、勤学好问的优秀品质，读完之后总评给读者留下了深刻的印象。

部编(统编)三年级语文上册习作四《续写故事》范文及点评

部编(统编)三年级语文上册习作四《续写故事》范文及点评下周三就是___的生日了，可是他的爸爸妈妈却因为工作太忙不能回来陪他过生日。

___感到非常失落，他内心期盼着能像同学们一样和父母一起过生日。

当到了他的生日那天，___背着书包走向学校，却发现教室的门还没有打开。

他准备去推门时，门突然打开了，同学们一起向他喊出了“___，生日快乐！”的祝福。

班长还为他准备了一个小巧玲珑的蛋糕，代表着全班同学对他的美好祝福。

同学们还为他唱起了生日歌，让___感到非常感动和开心。

小作者通过记叙同学们为___庆祝生日的情景，表达了同学之间相互关爱的主旨。

作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。

今天是___的生日，但他却感到无精打采。

原来他的父母因为工作太忙不能回来陪他庆祝生日。

中午去食堂吃完饭后，___回到教室，却惊奇地发现同学们为他准备了一个大蛋糕和五颜六色的彩带，还在黑板上写下了“祝___生日快乐”的字样。

班长拉着他上讲台，同学们为他唱起了生日快乐歌。

在同学们的祝福和欢声笑语中，___感到非常感动和开心。

他切开了蛋糕，同学们一起享用，教室里充满了欢声笑语。

___感到今天非常开心，他感谢同学们为他庆祝生日的精心准备和祝福。

最近，我们班级里的同学们一起为___过生日，这场庆祝活动让大家感到非常温馨和难忘。

当天早上，同学们早早地来到了教室，开始了为___准备生日惊喜的工作。

大家一起布置了教室，挂上了彩带和气球，准备好了蛋糕和礼物。

在这个过程中，同学们互相协作，每个人都尽力让这个生日活动变得更加完美。

当___进入教室时，他被眼前的场景深深感动了。

他看到了同学们的热情和用心，感受到了大家对他的关爱和祝福。

在这个特别的日子里，___真正感受到了同学们之间深厚的情谊。

整个庆祝活动持续了好几个小时，同学们一起吃蛋糕，唱生日歌，玩游戏，度过了一个非常愉快的时光。

(续写故事)部编人教版三年级上册语文第四单元习作范文三篇

部编人教版三年级语文上册
第四单元习作范文（三篇）
第四单元习作：续写故事
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。

写完以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。

和同学交流之后，说说你更喜欢谁写的故事。

题目：《特殊的生日》《精彩的生日聚会》
《李晓明的生日》
习作范文一
特殊的生日
“你们知道吗？小明马上要过生日了，听说他的父母都在外地工作，没有人陪他过生日。

”班长对几位班干部说。

“我们一定要陪他过一个有意义的生
日!”副班长说。

这时班主任朱老师进来了，班长把大家的意思说了。

朱老师说：“你们做得很对，组织一下，我们一起陪他过生日。

”
小明的生日很快就到了。

这一天，大家忙得热火朝天。

同学们有的擦桌子，有的吹气球，有的买生日蛋糕……一切准备完毕。

李晓明走进教室，大家一起齐唱：“祝你生日快乐！祝你生日快乐！”这时，班主任朱老师端来了生日蛋糕，并点燃了蜡烛，然后对晓明说：“快来许愿，吹蜡烛！”小明眼睛里闪着晶莹的泪珠，脸上洋溢着笑容，在大家的祝福下，吹灭了蜡烛。

自从那次有意义的生日聚会过后，小明不但学习变得勤奋和努力，而且还非常乐于助人。

习作范文二
李晓明的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走了进来。

李老师好奇地问同学们在商量什么。

班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日。

我们正商量着给他庆祝生日呢。

”李老师说：“你们做得对，我们一起给他过一个特别的生日吧！”。

新人教部编版小学三年级语文上册习作例文 (4)

秋天来了秋天好像一个可爱的小姑娘，踏着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

今天，秋高气爽，碧空如洗，我们要去大自然中寻找秋天。

在东湖山边的路上，我们发现了掉落在地上的香樟树果实，只有小拇指的指甲盖大小。

轻轻剥开绿色的果皮，阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。

我们仔细观察，发现果肉里面还包裹着一颗小而坚硬的黑色香樟树籽。

散落在路边的还有褚桃的红色果实，像一个个小小的红灯笼，又像极了可爱的红色绒线球。

这真是一个硕果累累、秋意盎然的成熟季节。

来到东湖山公园，映入我们眼帘的是一丛丛的南天竹。

它是一种灌木植物，到了秋天，叶子中的叶绿素减退，叶黄素和胡萝卜素活跃起来，南天竹脱去了绿衣裳，换上了五彩斑斓的新衣，有浅绿、深绿、绯红、金黄、红绿相间……尤其是绯红，像是一团熊熊燃烧的火焰似的。

这一路的南天竹，宛如一条姹紫嫣红的彩带环绕在湖边。

广场上的法国梧桐树的叶子也在悄悄变黄，它们像一只只手掌在向我们打招呼。

我想，如果到了晚秋，叶子全变黄了，它们就会像一只只美丽的蝴蝶在空中飞来飞去吧！这真是一个色彩缤纷、秋意浓浓的美丽季节。

小草黄了，叶子红了，我听见秋风踩在树叶上沙沙地响，寒意渐渐袭来，秋天真的来了！名师评析：小作者通过细致的观察，向读者描绘了一幅千姿百态的秋景图，给读者留下了无穷的想象空间。

全文语言优美，条理清晰，堪称佳作。

观察晚霞夕阳姑娘慢慢地、害羞地将她那红扑扑的脸向西山背后藏去，奇妙的美景悠然呈现在眼前。

此时此刻，公路、房屋、汽车、行人……没有一个不披上绚丽的霞衣。

我抬起头，只见那天上的朵朵粉红的浮云，像一群被汽笛的怒吼惊吓到的大鸟一般，在天空中快速地飞着，过了两三秒，那群大鸟不见了。

忽然，天上又出现了一只大熊猫，大熊猫捧着糖果正往家跑，可跑着跑着，糖果撒了，大熊猫也不见了。

又过了一会儿，浮云变化的速度渐渐加快了。

有的散成一座岛屿，上面隐隐约约还辨认得出一些苍松翠柏；有的分成长条，好像一条半透明的鱼，在天空中逍遥自在地游着；有的像山一般耸立在那儿……千姿百态，无奇不有，美极了！啊！晚霞，多么绮丽！一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿又像朵朵鲜花在绽放……我看着看着，感觉身体轻飘飘的，仿佛自己也变成了一片晚霞。

(精编)部编版三年级语文上册习作范文：习作四续写故事

（一）甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。

“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。

转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。

咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。

突然，教室门打开了。

“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。

看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。

这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。

”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。

李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。

“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。

”班长又认真地说道。

李晓明感动极了，他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。

小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，从而表达了同学之间相互关爱的主旨。

习作最大的亮点是四字词语的运用，比如“闷闷不乐”“突如其来”“大惊失色”等词，运用得十分恰当，另外语言、心理描写也很真实。

（二）开心的生日今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。

这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。

中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。

一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。

李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。

班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。

看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。

在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。

部编版语文三年级上册《习作四》教学设计

《习作四》教学设计寿阳县城内小学张月媛教学目标：1．了解续写的相关知识；学习把一件事写清楚，写具体的方法。

2．通过思维训练、创设情景、自主构思相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。

教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

课前准备：教师--制作课件前置作业：学生搜集习作资料，自己过生日时的照片，说说自己是怎样过生日的。

教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。

1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。

(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________。

(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________。

小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充。

过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。

今天咱们要完成的作文--续写故事，我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

二、了解习作内容，明确要求。

1．出示第一、二幅图：师：下图讲了什么内容？2、出示第三、四幅图：师：接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。

3、提炼习作要求师：在了解了习作内容之后，我们来说说本次习作对我们提出了哪些要求？出示PPT概括起来，习作要求有三点，齐读习作要求：（1）、仔细观察，展开丰富的想象。

（2）、按事情发展的顺序。

（3）、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写把事情经过写具体。

三、习作指导，思路引领（一）、依次观察插图和泡泡中提示的内容,从整体上推想并简单描述故事内容。

插图1、下课了，一对同桌在谈论过生日的话题，同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。