大班美术青花瓷教案反思
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第六章《传统文化与美术》,详细内容为第三节《青花瓷》。
通过本节课的学习,让孩子们了解我国传统文化中青花瓷的艺术魅力,掌握简单的青花绘图技巧。
二、教学目标1. 了解青花瓷的历史背景,感受青花瓷的艺术风格。
2. 学习青花绘图技巧,培养孩子们的观察力和创造力。
3. 培养孩子们对我国传统文化的热爱,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点:青花绘图技巧的掌握。
教学重点:了解青花瓷的特点,感受青花瓷的美。
四、教具与学具准备教具:青花瓷实物或图片、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)展示青花瓷实物或图片,让孩子们观察并发表自己的看法,引导他们发现青花瓷的特点。
2. 讲解青花瓷的历史背景和特点(5分钟)简要介绍青花瓷的历史背景,让孩子们了解其在我国传统文化中的地位。
同时,讲解青花瓷的特点,如色彩、纹饰等。
3. 示范青花绘图技巧(5分钟)现场示范青花绘图技巧,让孩子们直观地了解绘制过程。
同时,强调绘制时要注意的细节,如线条流畅、颜色均匀等。
4. 课堂实践(10分钟)孩子们在老师的指导下,动手绘制自己的青花瓷作品。
期间,老师巡回指导,解答孩子们的问题。
5. 随堂练习(10分钟)分发画纸、画笔、颜料等,让孩子们独立完成一幅青花瓷作品。
6. 展示与评价(5分钟)孩子们展示自己的作品,老师和同学们共同评价,给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景和特点2. 青花绘图技巧七、作业设计1. 作业题目:绘制一幅青花瓷作品。
答案:略。
2. 作业要求:线条流畅,颜色均匀,纹饰美观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、实践等环节,让孩子们了解了青花瓷的特点和绘制技巧。
课后,可引导孩子们观察生活中的青花瓷元素,激发他们对传统文化的兴趣。
同时,可拓展延伸到其他传统文化艺术形式,如剪纸、泥塑等,让孩子们更全面地了解和传承我国传统文化。
大班美术活动教案《青花瓷》含反思
大班美术活动教案《青花瓷》含反思一、教学目标1.了解青花瓷的特点和类别,体验青花瓷的美感和价值。
2.学会运用不同的技法绘制青花瓷。
3.培养幼儿的美感认知和创造力,促进幼儿个性化发展和批判性思维。
二、教学内容1.介绍青花瓷概念和文化内涵,观赏名家代表作品。
2.使用套管和削笔技法,绘制青花瓷图案。
3.大班探究青花瓷的类别,创作属于自己的青花瓷作品。
4.谈论青花瓷的价值和美感,批判性思维的培养。
三、教学过程第一步:介绍青花瓷的基本概念和文化内涵在课前,老师应先收集相关资料,为幼儿讲述青花瓷的概念和历史渊源,传达青花瓷的人文内涵和美学价值,为幼儿的观察和创作提供基础。
第二步:观赏名家代表作品幼儿们聚在一起,由老师向他们展示一些著名的青花瓷作品并讲解其特点和类别。
让幼儿通过观察,感受青花瓷的美感和内涵,对其有一个初步的认识。
第三步:使用套管和削笔技法,绘制青花瓷图案让幼儿体验青花瓷的绘制过程,使用套管和削笔技法来绘制青花瓷图案。
套管是一种针状的工具,用来绘制无规则圆圈和半圆,而削笔则是一种铁片,用来绘制直角和斜角等有规则图形。
通过这样的绘制活动,幼儿可以在实践中体会艺术的乐趣,提高其创造力和技能。
第四步:大班探究青花瓷的类别,创作属于自己的青花瓷作品在分类讲解后,孩子们可以根据自己的个性和创意,创造出属于自己的青花瓷作品。
老师在辅导孩子们时可以讲解一些技巧和注意点,使孩子们在创作中融入更多实质性的内容,充分发挥他们的想象力和创造力。
第五步:谈论青花瓷的价值和美感,批判性思维的培养在完成自己的青花瓷作品后,老师可以邀请幼儿谈论青花瓷的价值和美感。
主要探讨为什么青花瓷如此受人喜欢和珍视、青花瓷图案风格的特点等话题,引导幼儿思考和反思,并在思考中鼓励他们提问、讨论、分析和比较,从而锻炼幼儿的批判性思维和语言表达。
四、教学反思幼儿是活泼好动的天使,而大班儿童的心灵世界正在飞速地发展,因此美术教育应以多样化、趣味化、互动化的形式适应孩子们的成长特点和需求。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案及教学反思《青花瓷》精选9篇
大班美术教案及教学反思《青花瓷》精选9篇幼儿园大班识字游戏教案篇一游戏适用范围:本游戏适用于每课的稳固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以认读为主,可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简单,情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情,教学效果明显。
游戏目标:1、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、开展幼儿的观察比拟能力。
游戏准备:游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。
当然,在实际教学中这样操作会比拟麻烦,所以我们可以采用最简单的道具来到达事半功倍的效果,石头可以用纸张来代替,一张纸代表一块石头,准备10张,上面事先打印好需要朗读的内容。
游戏操作过程:导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的此岸。
生齐:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起来过河。
〞1、给全班分为假设干个四人小组,选出组长,并由小朋友自行设计命名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增加小组间合作竞赛的气氛。
2、先选派一个四人小组进行游戏,其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河〞。
一人游戏时,其余三位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时,一位小朋友只要能大声读准前面“石头〞上的内容,便可以踩到相应的“石块〞上。
5、假设读准确,全班小朋友:“对对对,〔再跟读一遍〕〞。
〔拍手〕6、假设读得不够认真准确,全班小朋友:“错错错!好好想,我来帮!〞〔个别举手发言〕7、每人每次过桥都会遇到10个困难,假设小队内四位同学都能顺利过桥,那么奖励人手一张奖券。
8、假设小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,那么扣除小队相应奖券数。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》(5篇)
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》(5篇)大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》篇1活动目标1、观赏不同造型的青花瓷,了解其纹样装饰的特点,感受作品的色调和纹样美。
2、学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。
活动预备1、瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
2、蓝色记号笔人手一个3、《青花瓷》纯音乐活动过程一、带着幼儿到美工室师:孩子们,看,今日我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带着你们来观赏一下我们的美工室作品,好不好。
师:你们有没有在里边发觉跟我们教室摆放的一样的东西呀〔青花瓷〕。
对,这里有跟我们教室一样的青花瓷盘,盘子上的青花除了可以装饰到盘子上,还可以装饰到什么地方?二、按要求作画师:你们刚刚说了许多许多,那你们想不想来试一试,画一画呀!但是在画之前老师是有要求的,今日我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品,你自己看怎样布局合理,我们比比看,最终谁画的美丽,好不好。
三、自主选择物品,进行作画1、老师:刚刚老师说的你们都听明白了吗?好,如今你可以去选择你自己喜爱的物品,开头进行创作。
2、老师巡察,指出错的地方。
四、幼儿作品展现1、师:孩子们都画好了吗?那如今把你的笔放下,跟着老师我们一起来观赏一下你们的作品,好不好。
师:你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。
2、老师对幼儿的评价进行小结。
五、带着幼儿将物品带到老师,结束本次活动师:好了,孩子们,我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来观赏,好不好。
活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器,青花瓷的主色调为蓝色和白色,图案有山水,鸟兽,人物等,活灵活现。
青花瓷的图案设计具有肯定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。
通过让幼儿图片观看青花瓷盘和动手设计青花瓷盘,使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化,对中国民间工艺产生爱好,并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子,培育其审美情趣和表现力。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》篇2活动目标:1、初步了解中国传统纹样装饰特点,感受青花瓷的色调美和纹样美。
幼儿园大班主题教案《美丽的青花瓷》及教学反思(五篇)
幼儿园大班主题教案《美丽的青花瓷》及教学反思(五篇)第一篇:幼儿园大班主题教案《美丽的青花瓷》及教学反思《大班主题教案《美丽的青花瓷》含反思》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班主题教案《美丽的青花瓷》含反思!教学目标:1.通过欣赏,初步了解青花瓷的特点及发展史。
2.喜欢青花瓷,激发对中国国粹艺术的赞美之情。
3.能用不同的图案创作出自己喜欢的青花图案。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:1、收集一些日常生活中,可见的青花瓷器,以及青花瓷器的图片。
2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。
3、记号笔及自制的帽子,围巾,扇子,小包。
(幼儿操作材料)4、《青花瓷》背景音乐。
时装表演音乐。
活动过程:一、导入部分。
师:今天,李老师要来考考你们,你们知道中国的英文单词是什么吗?(CHINA)师:这个CHINA大写时是表示中国,单方它小写时他还有一个意思,你们知道吗?那就是瓷器。
你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的?今天老师也给你们带来了几样,你们想不想看?二、初步欣赏青花瓷器,交流、讨论了解青花瓷器。
1.展示收集的实物青花瓷器。
提问:你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。
它们有称生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的图片。
提问,这是什么?(瓶,盘子)这些瓶子,盘子上面的花纹很漂亮,大多用来给人们观看,欣赏,因此有叫观赏用瓷。
提问:这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的?谁知道它们叫什么吗?(青花瓷)三、观看课件,进一步了解青花瓷的发展史师:青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上,再涂上一层能起到保护作用的透明的釉,经过1300多度约高温烧制而成的,变成现在这些美丽的青花蓝色,所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。
提问:看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽)四、引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。
《青花瓷》教学反思14篇
《青花瓷》教学反思14篇《青花瓷》教学反思1首先,激发孩子的兴趣,促进孩子主动参与活动。
在活动开始,我用多媒体图片讲解的方式,让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。
其次,引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶,发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。
通过观察比较,孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案,而且许多祥云五福等吉祥图案。
瓶子的装饰安装饰部位的`不同可分三个部位:装饰青花瓷瓶一般都在瓶颈、瓶身和瓶底部位装饰。
最后在幼儿的操作过程中,我积极地参与到孩子们的活动中去,去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。
延伸活动"找找生活中的青花瓷",我和孩子们一起在欢快的乐曲中欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品,使活动达到了一个高潮。
可是活动中也存在不足之处:老师准备的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现,而只体现了瓶颈和平底有规律的图案,导致幼儿在思考中出现了矛盾。
在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度,这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。
我们这个学期的第二个主题活动就是围绕"中国味"来开展,说到中国味,人们就会想起京剧、国画、剪纸,当然还有青花瓷。
众所周知,青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷",是中国文化的象征。
如何让幼儿园的孩子们了解、喜爱青花瓷呢?我抓住这一教育契机,设计了大班这节美术活动《青花瓷》。
《青花瓷》教学反思2活动目标1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶,体验创作的快乐。
3、知道青花瓷是中国人发明的,增强民族自豪感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸,剪刀、蓝印花布、胶水等。
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《美丽的器物》中的第三节《青花瓷》。
教材内容详细介绍了青花瓷的历史、特点、制作工艺以及青花瓷的美。
本节课将重点让幼儿了解青花瓷的美,学会用简单的线条和色彩绘制出具有青花瓷风格的图案。
二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷的历史、特点及其在我国传统文化中的地位,培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的审美能力,让幼儿学会欣赏和感受青花瓷的美。
三、教学难点与重点重点:让幼儿学会用线条和色彩绘制青花瓷风格的图案。
难点:如何引导幼儿观察、发现青花瓷的特点,并运用到绘画中。
四、教具与学具准备教具:青花瓷实物或图片、PPT、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 情境引入(5分钟)(1)展示青花瓷实物或图片,引导幼儿观察并提问:“你们知道这是什么吗?它有什么特点?”(2)简要介绍青花瓷的历史、特点及制作工艺,让幼儿对青花瓷有初步的了解。
2. 实践操作(10分钟)(1)展示青花瓷绘画作品,引导幼儿观察、讨论:“这些画有什么特点?它们是用什么颜色画的?”(2)教师示范如何用线条和色彩绘制青花瓷风格的图案。
(3)幼儿动手实践,教师巡回指导。
3. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题,引导幼儿观察并提问:“这个青花瓷图案是由哪些形状组成的?它们是如何排列的?”(2)讲解绘画步骤,引导幼儿跟随步骤进行绘画。
4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿根据所学知识,自行创作一幅青花瓷风格的图案。
(2)教师巡回指导,及时给予鼓励和指导。
(1)让幼儿展示自己的作品,互相欣赏、交流。
(2)教师对幼儿的作品进行点评,给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷的历史、特点及制作工艺。
2. 青花瓷绘画步骤。
3. 青花瓷风格图案的组成与排列。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,为家人绘制一幅青花瓷风格的餐具图案。
大班美术活动教案《青花瓷》含反思
大班美术活动教案《青花瓷》含反思大班美术活动教案《青花瓷》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿欣赏青花瓷,观察纹饰,感受青花瓷的美,在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流,快来看看幼儿园大班美术活动《青花瓷》含反思教案吧。
【活动目标】1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。
2、欣赏青花瓷,观察纹饰,感受青花瓷的美。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
【活动准备】各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。
【活动过程】一、了解青花瓷——回忆和绘画,回忆青花瓷的特点和花纹1、今天我们要参观青花瓷展览,在参观之前,想问一下小朋友们,什么叫青花瓷?(青花瓷是蓝色的花纹,白色的底。
而蓝色也叫做青色,所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。
)2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。
小结:你们画了不同的花纹,有的是花朵、树枝、叶子,这些是来源于大自然的花纹;那么我们还有其他什么花纹(PPT),有山水风景、传说故事,这些是来源于人们表达美好的愿望。
二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。
1、接下来我们来参观青花瓷展咯(幼儿上前参观)2、青花瓷上的花纹有哪些特点,设计师们是怎么设计的?3、如果让你设计一个青花瓷,你如何设计?小结:设计青花瓷有很多方法,比如重叠法、对称法、间隔法等等。
有的从上往下画,有的从里往外画,有的从外往里画,还有从左往右画或者从右往左画。
三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。
1、教师引导幼儿进行创作。
今天老师想请小朋友们来当小小设计师,设计一只漂亮的青花瓷,看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。
2、幼儿绘画,教师指导:重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。
大班美术活动教案《青花瓷》含反思
大班美术活动教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》第二节《青花瓷》。
教学内容主要包括:了解青花瓷的历史文化背景,学习青花瓷的绘制技巧,创作一幅具有个人特色的青花瓷作品。
二、教学目标1. 知识目标:让学生了解青花瓷的历史文化,掌握青花瓷的绘制技巧,培养审美能力。
2. 技能目标:通过实践操作,提高学生的绘画能力,激发创造力。
3. 情感目标:培养学生对中国传统文化的热爱,增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点:青花瓷绘制技巧的掌握。
教学重点:了解青花瓷历史文化,创作具有个人特色的青花瓷作品。
四、教具与学具准备教具:青花瓷实物、图片、视频、绘画工具等。
学具:素描纸、水彩笔、毛笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 情境导入(5分钟)通过展示青花瓷实物、图片和视频,让学生感受青花瓷的魅力,了解其历史文化背景。
2. 知识讲解(10分钟)讲解青花瓷的绘制技巧,如线条、构图、色彩搭配等。
3. 实践操作(10分钟)学生按照所学技巧,自行创作一幅青花瓷作品。
4. 例题讲解(5分钟)教师选取一幅具有代表性的青花瓷作品,进行分析讲解,引导学生注意绘画细节。
5. 随堂练习(10分钟)学生根据例题,进行随堂练习,巩固所学技巧。
6. 课堂小结(5分钟)7. 展示评价(5分钟)学生展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 青花瓷历史文化2. 青花瓷绘制技巧3. 创作要求七、作业设计1. 作业题目:创作一幅具有个人特色的青花瓷作品。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对青花瓷的历史文化和绘制技巧掌握程度较好,但部分学生在绘画过程中线条不够流畅,构图和色彩搭配有待提高。
2. 拓展延伸:鼓励学生课后深入了解青花瓷,了解其他民间艺术,提高审美能力和创造力。
组织学生参加民间艺术活动,亲身体验青花瓷的制作过程,加深对传统文化的理解。
重点和难点解析1. 教学难点:青花瓷绘制技巧的掌握。
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统艺术》,详细内容为第三节《青花瓷》。
通过本节课的学习,让幼儿了解青花瓷的特点、制作过程和在我国传统艺术中的地位,培养幼儿对传统艺术的热爱。
二、教学目标1. 了解青花瓷的基本特点,知道其在我国传统艺术中的地位。
2. 学会运用线条、图案等元素创作出具有个人特色的青花瓷作品。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高审美能力。
三、教学难点与重点难点:青花瓷图案的设计和绘制。
重点:了解青花瓷的特点,学会运用线条、图案创作作品。
四、教具与学具准备教具:青花瓷实物或图片、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具:画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)通过展示青花瓷实物或图片,引导幼儿观察并讲述其外观特点,激发幼儿对青花瓷的兴趣。
2. 知识讲解(5分钟)讲解青花瓷的历史背景、制作过程和特点,让幼儿对青花瓷有更深入的了解。
3. 实践操作(10分钟)(1)教师示范如何绘制青花瓷图案,讲解绘制技巧。
(2)幼儿在画纸上尝试绘制青花瓷图案,教师巡回指导。
4. 例题讲解(5分钟)展示一幅青花瓷作品,分析其图案设计和绘制方法,引导幼儿学习。
5. 随堂练习(10分钟)幼儿根据所学知识,自行设计并绘制一幅青花瓷作品。
6. 展示评价(5分钟)让幼儿展示自己的作品,互相评价,教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 青花瓷特点:白底蓝花、图案优美、制作工艺独特。
2. 青花瓷制作过程:选料、制坯、绘图、上釉、烧制。
3. 青花瓷图案设计要素:线条、图案、纹饰。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿设计一幅具有个人特色的青花瓷作品。
2. 答案:无固定答案,要求作品图案设计美观、线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的学习兴趣。
2. 是否让幼儿掌握了青花瓷的特点和绘制技巧。
3. 是否注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿园大班教案《青花瓷》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《青花瓷》含反思撰写人:__________________部门:__________________时间:__________________大班教案《青花瓷》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣,通过观察实物,用极限法结合借型想象,进行创意写意,探索、发现生活中青花瓷的多样性及特征,快来看看幼儿园大班《青花瓷》含反思教案吧。
活动目标:1、通过观察实物,用极限法结合借型想象,进行创意写意。
2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
3、探索、发现生活中青花瓷的多样性及特征。
4、大胆说出自己对青花瓷的理解。
活动准备:实物青花瓷花瓶及相应的课件活动过程:一、个性观察1、出示实物花瓶,引导幼儿观察花瓶,感知花瓶的结构特征:小朋友,今天老师带了一件艺术品,你们看是什么?教师总结:对了,是青花瓷的花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明,是我们中华民族珍贵的瓷器。
2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看,站着看,从上往下垂直的看)教师总结:看瓶嘴的角度一样,所以看到的形状不一样。
3、瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?教师总结:原来花瓶有四部分组成,(教师边出示课件边总结,引导幼儿一起说)二、伸缩变形,启发想象教师:青花瓷花瓶不仅好看,还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶,花瓶,变变变”1、瓶颈变大借助课件,勾画花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?花瓶不断的变大瓶颈,形成一个喇叭型的图片,你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?分别转换花瓶的角度。
引导想象现在你能把花瓶变成什么?2、瓶身变大借助多媒体把瓶身变大:现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大),象什么?你可以把它变成什么?花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨,拓展思维三、创造作画1、教师引导幼儿作画:可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画,也可以选取多个图形进行做画。
大班美术活动教案《青花瓷》含反思
大班美术活动教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《民间艺术》中的第二节《青花瓷》。
本节课主要详细内容为:青花瓷的历史背景、特点、制作过程以及绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握青花瓷的基本知识,提高对我国传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的审美能力和动手操作能力,激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点:青花瓷的绘制技巧和制作过程。
教学重点:青花瓷的特点、历史背景以及如何在生活中发现和欣赏青花瓷的美。
四、教具与学具准备教具:青花瓷实物、图片、视频、投影仪、白板、绘画材料等。
学具:绘画纸、铅笔、橡皮、蓝色颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入:通过展示青花瓷实物和图片,引导学生观察并思考:你们在生活中还见到过哪些青花瓷?它们有什么特点?2. 新课内容:介绍青花瓷的历史背景、特点、制作过程以及绘制技巧。
3. 实践操作:(1)展示青花瓷绘制视频,让学生了解绘制过程。
(2)学生分组讨论,设计自己的青花瓷作品。
(3)教师巡回指导,解答学生疑问。
(4)学生动手绘制青花瓷作品。
4. 随堂练习:让学生互相评价作品,选出最佳创意奖、最佳技巧奖等。
六、板书设计1. 青花瓷:历史背景、特点、制作过程、绘制技巧。
2. 实践操作:绘制青花瓷作品。
七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的青花瓷”为主题,设计一幅青花瓷作品。
2. 答案:学生根据课堂所学,发挥自己的创意,绘制一幅具有个人特色的青花瓷作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集更多关于青花瓷的资料,深入了解这一传统艺术,提高学生的审美情趣。
同时,可以组织学生参观博物馆,欣赏各种青花瓷作品,拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与具体性。
3. 教学难点与重点的区分。
4. 教具与学具的准备。
5. 教学过程中的实践操作和互动环节。
大班美术活动教案《青花瓷》含反思
大班美术活动教案《青花瓷》含反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统工艺之美》,详细内容为第三节《青花瓷》。
通过本节课的学习,学生将了解青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点,学会运用水墨画技法绘制青花瓷作品。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识,提高对我国传统文化的认识。
2. 培养学生运用水墨画技法表现青花瓷的能力,提高审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点:水墨画技法的运用,青花瓷图案的设计。
教学重点:青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点。
四、教具与学具准备教具:青花瓷实物、图片、视频、水墨画材料、画纸等。
五、教学过程1. 导入:通过展示青花瓷实物,引导学生观察并思考:这是什么?它有什么特点?2. 讲解:介绍青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点,让学生对我国传统文化有更深入的了解。
3. 实践:指导学生运用水墨画技法,尝试绘制青花瓷作品。
(1)分发画纸、水墨画材料。
(2)讲解水墨画技法,并进行示范。
(3)学生自主练习,教师巡回指导。
4. 展示与评价:展示学生的作品,引导学生相互评价,教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷历史背景制作工艺艺术特点2. 水墨画技法七、作业设计1. 作业题目:以“青花瓷”为主题,运用水墨画技法,创作一幅青花瓷作品。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实物展示、讲解、实践、展示与评价等环节,使学生了解了青花瓷的相关知识,提高了学生的审美素养和动手操作能力。
但在教学过程中,部分学生对水墨画技法掌握不够熟练,需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸:(1)引导学生了解其他传统工艺品,如景泰蓝、陶瓷等。
(2)组织学生参观博物馆,进一步感受传统文化的魅力。
(3)鼓励学生尝试用其他绘画技法表现青花瓷,如水彩、线描等。
重点和难点解析1. 水墨画技法的掌握。
2. 青花瓷图案的设计。
3. 教学过程中的个别辅导。
大班美术青花瓷教案【含教学反思】
大班美术青花瓷教案
教学背景
本次教学的对象为大班幼儿,年龄为4-5岁。
幼儿已经具备一定的涂画技巧,在这个阶段,需要让他们通过制作青花瓷,来进一步提高他们的动手能力和想象力。
教学目标
1.让幼儿了解青花瓷的来源、历史和特色。
2.让幼儿了解青花瓷的制作工具和基本工艺。
3.让幼儿通过模仿青花瓷的样式,创造出自己的作品。
教学步骤
第一步:准备工作
1.准备好青花瓷的图样和模板,同时准备好白瓷碗和刷子等绘制工具。
2.给幼儿介绍一下青花瓷的来源和特色等,让他们有了更深刻的理解和认识。
第二步:绘制青花瓷的图案
1.让幼儿按照模板上的图案,在白瓷碗上用黑色的绘图笔或彩色油漆轻轻绘制;
2.绘制完所有的图案后,让幼儿用不同颜色的涂料将图案涂满,然后制作完成。
第三步:教学反思
这学过程中,幼儿展现出了自己的创造力和想象力,有的幼儿甚至能通过自己的创意制作出别样风格的青花瓷碗,如:图案清晰、配色和谐等。
不过,在教学过程中,由于有些幼儿年龄较小,制作的过程中不免会有一些小错误和瑕疵,我会在制作过程中注意帮助他们纠正。
教学效果
通过这次的教学,幼儿们在涂画技巧和想象力方面得到了很好的提高。
在完成作品后,他们清晰地展现出自己的想象力、创造力和动手能力,同时也能更好地了解到青花瓷的历史和特色,对于将来的学习和生活都有着一定的启示。
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大坂艺术青花瓷教学方案的思考
大型艺术青花瓷教学计划的反思主要包括相关知识,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容。
通过观察真实的东西,运用极限法结合借用想象力进行创意写意,激发孩子们的观看,绘画和说话。
对绘画的兴趣适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。
快来看看青花瓷课程。
相关信息:
青花瓷中国陶瓷烧制工艺珍品。
它是中国瓷器的主流品种之一,是一种釉下彩瓷。
活动目标:
1.通过观察真实的东西,运用极限法结合借用想象力来进行创意写意。
2.在观看,绘画和演讲时激发孩子们对绘画的兴趣。
3.让孩子体验独立,独立和创造性的能力。
4.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备:
物理蓝色和白色瓷花瓶和相应的课件
活动程序:
一,人格观察
1.呈现物理花瓶,引导孩子观察花瓶,并感知花瓶的结构特征:儿童,今天老师带来了一件艺术品。
你怎么看?
老师的总结:是的,它是一个蓝白瓷器的花瓶。
青花瓷是元代景德镇瓷器的发明,是中华民族的珍贵瓷器。
这个青花瓷器的花瓶口是什么?(请看孩子,站立和看,从上到下,垂直)
老师总结:看看瓶口的角度是一样的,所以你看到的形状是不同的。
3.瓶颈是什么?那个瓶子怎么样?
老师的总结:原来的花瓶有四个部分。
(老师总结课件并指导孩子们一起交谈)
二,伸缩变形,激发想象力
老师:青花瓷花瓶不仅好看,而且神奇吗?你想看看吗?然后我们来谈谈这个咒语'花瓶,花瓶,改变'
1,瓶颈变大
在课件的帮助下,概述了花瓶的基本形状。
花瓶的花瓶口是什么?
花瓶继续变得越来越大,形成一个喇叭形的画面。
看看它 - 现在的花瓶是什么?你能把它变成什么?
分别转换花瓶的角度。
引导想象力现在你能把花瓶变成什么?
2,瓶子变大
使用多媒体使瓶子更大:现在花瓶的哪个部分已经改变(瓶子更大),什么?你能把它变成什么?
花瓶倒置以引导想象力。
现在你能把花瓶变成什么?
使用课件来展示孩子们的成品作品,以扩大思维
第三,创造绘画
1.老师引导孩子画画:你可以选择任何一个花瓶来画画,或者你可以选择多个图形来画画。
2.在绘画过程中,教师强烈鼓励孩子大胆地想象绘画,为遇到困难,解决问题和成功感的孩子们提供灵感。
特别是对有独特思想的幼儿给予肯定和鼓励,培养幼儿无拘无束的创造性思维。
第四,审查
尝试评估每个孩子的工作,并给予他们不同的鼓励
活动反映:
青花瓷的活动最初是由一位资深教师设计的。
对我来说,这对我来说真的是一个很大的压力。
首先,我的起跑线设置远远高于通常的要求,不仅来自事件的设计,还来自活动的操作;第二:这是幼儿园努力的结晶,我无法辜负它。
这种奇妙努力的结果;第三:幼儿园给了我这个难得的机会,向我展示了无与伦比的信任和支持。
原则上,我也不允许自己犯任何重大错误。
在这种高压下,在领导人的支持下,“战斗已经开
始”。
今天来到班上的老师也很庞大,黑人压力很大。
大班的孩子们也非常紧张。
时间到了!
首先出现在真正的蓝白瓷器花瓶中。
孩子们对美丽的蓝白瓷器花瓶非常感兴趣。
孩子们的情感起点非常高,这也驱使整个老师和我自己。
有一个良好的开端,我立即打了铁,并问孩子们,'你怎么看待青花瓷瓶?然后让孩子们从不同角度观察花瓶的花瓶口。
首先,运动交替刺激孩子的兴趣;其次,对真实事物的多维观察,为写意素描的创作打下了良好的基础。
老师的总结:瓶子的角度不同,看到的形状也不同。
这延伸到从生活中不同角度观察任何物体,并且所见物体的效果也不同。
下一个瓶颈和瓶身的观察也顺利进行。
那就是魔术,对于孩子(即使是大孩子都一样)都很感兴趣,追求魔法也符合孩子心灵的发展。
在最高点,孩子们的思想得到了扩展。
孩子的想象力令人惊叹。
再加上艺术品质的积累,孩子们非常得心应手。
所有的话都是低语,“大珠和小珠落在玉盘上”,颗粒感很强。
所以我让小孩们上来看看他们看到的不同物品,并比较物体的具体外观,不仅仅是思考,而且他们的语言也是惊人的。
而且,它能够将积累的生活经验反映到艺术创作中。
即使在同一个世界里,孩子们看到了我们大人看到的不同的东西,然后使用这些看不见但又独特的东西。
当说出这些话时,观众的气氛已经升温了很多。
毕竟,孩子们的语言还不成熟,所以我在孩子们的语言上加了一层蜡,立刻又一层光芒四射。
这堂课是互动的。
这项活动不仅是我和孩子之间的互动,也是教师和孩子之间的互动(讲师的掌声鼓励孩子们最大的激励),以及我和班级。
老师的互动,在第二个花瓶魔术,和我们下面的老师互动,突然观众的聚光灯闪烁,可以说观众的气氛已经上升到极致。
在我们的一位老教师的帮助下,最后的审查将这一事件推向了**。
当然,毛泽东说“优势不得说,缺点是不能说”。
这项活动仍有改进的余地。
首先,我的即兴语言反应不够精确。
也就是说,生活经验的积累是不够的。
必须加强自身的职业素质。
其次,随机教育没有及时完成。
许多教育机会都没有掌握。
在将来。
应注意所有活动。
现在只是一个开始,一个良好的开端,你可以看到未来的良好开端,让我现在就采取行动,为另一片天地而努力!。