部编人教版二年级语文上册集体备课
部编版小学二年级语文上册《第八单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册教学设计二年级上册第八单元集体备课一、教材解析本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》这4篇童话故事。
通过童话，让学生懂得应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
《狐假虎威》一文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《纸船和风筝》一文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
让学生懂得，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
《风娃娃》一文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们的责怪的事情，告诉我们做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助的道理。
本单元的《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高学生的语文素养。
二、单元目标知识与能力1．会认52个生字，会写32个生字。
2．掌握“转”“闷”等多音字，能区分词语的读音和意思。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
3．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
情感、态度与价值观通过阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
三、教学建议1．入题法。
从题目入手，引导学生阅读、讨论，让学生在这个过程中获得深层次的阅读认知，学到新的知识。
2．复述法。
引导学生复述课文，从中感悟所蕴含的道理，让学生懂得应该怎样与人相处。
人教版小学二年级上册语文集体备课全册教案
一小教师集体备课单元分析科目：语文册次：二年级上册第（ 1 ）单元一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册121 2 3123景。
（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
412一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一、创设情境，导入课文上课了，先请学生看老师做一个动作。
只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。
出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。
‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。
”二、初读课文，学习生字，倡导自主学习学生自读。
要求：读准字音，读通课文。
遇到难读的字多读几遍。
看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。
把自己记住的字在本子上练写。
交流讨论。
学生把有趣的字写在黑板上的田字格中。
检查读书情况。
学生自读两遍课文。
三、细读课文，用心品味谁来说说你对宁宁有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相关的句子读给大家听听。
让我们看看宁宁画的画是什么样的?(指导看图)指导朗读课文第一、二句。
课文说宁宁是一个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗?学生讨论，发表看法。
5、指导朗读第三句，注意问句的读法。
练习背诵，赏读品味。
四、学习生字，认真书写老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。
学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。
一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课单元分析科目：语文册次：二年级上册第（二）单元一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课单元分析科目：语文册次：二年级上册第（三）单元一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册一小教师集体备课签科目：语文册次：二年级上册。
部编人教版二年级语文上册第六单元集体备课
第六单元教材分析主备：一、教材分析第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
二、教学目标1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
3.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
4.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的学习习惯和意识。
5.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
三、教学重难点教学重点：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
2.感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
四、教法与学法在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。
对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。
五、单元课时划分15.《大禹治水》………………………………………………………… 2课时16.《朱德的扁担》……………………………………………………… 2课时17.《难忘的泼水节》…………………………………………………… 2课时语文园地六…………………………………………………… 3课时沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课沈闸中心小学二年级语文（上）册第六单元备课（3）遇到不懂的词句和问题作记号。
部编人教版二年级语文上册第四单元集体备课
部编人教版二年级语文上册第四单元集体备课第四单元教学计划单元教学内容：本单元由四篇课文和一个语文园地组成，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。
《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。
《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者对宝岛台湾的热爱。
《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。
表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
单元教学目标:1、认识“欲、穷”等生字。
会写“楼、依”等38个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，感悟课文内容，能背诵指定课文。
3、引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
单元教学重难、点:本组课文教学时继续引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读地过程中注意养成积累词汇的惯。
课时安排：讲授本组课本可用１2～１4课时。
《古诗两首》……2课时《黄山奇石》……2课时《日月潭》……2课时《葡萄沟》……2课时《语文园地三》……2课时单元测试……2课时主备教师组长审核备课时间2017年10月9日年月日领导签字年月日教学内容8.古诗两首《登鹳雀楼》是一首五言律诗，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，诗人课本分析融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
《望庐山瀑布》抓住了瀑布的动态美，抒发了作者对大自然的赞美之情。
1.会认12个生字，会写9个字。
理解诗义，想象诗中描绘的景象。
教学目标2.有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
3.使学生初步了解“登高才干望远”的原理，进修诗人振奋向上，主动朝上进步的精神。
小学语文二年级上册第一单元集体备课和全部课时教学设计
第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。
课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。
另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。
契合了本单元“大自然的秘密”的主题。
全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。
“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
语文园地一分为识字加油站旅行的装备。
字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。
本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。
二年级上册部编版语文第一单元集体备课全部教案
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
四、精讲点拨（分钟）
授课内容
教师活动
学生活动
设计意图
创新点
四、五自然段
１、自读第４、５自然段。
２、小蝌蚪又有什么变化？
３、课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。
４、齐读课文最后一段。画出小蝌蚪最后变化的词句。
教师板书：尾巴消失 捉害虫。
讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样的？
学情分析
文章的语言画面感强。作为科学童话，作者写得既生动又准确。同时文章多处利用短长句的方式写出了语言的节奏感，第四段又运用对比描写的手法写出了水性格上的两面性。
教学目标
1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
5、识记生字。
灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。
追（或迎）：谁愿意把追（迎）的动作表演给大家看？
披：我这有件衣服，谁能把它披在身上？
阿姨：你把什么样的人叫阿姨？
7、指导写字
请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）
1、学生读课文。
2、朗读课文和词语。
3、用自己喜欢的方法识记生字。
教学目标
1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。
部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册《第一单元集体备课》部编版小学二年级语文上册教学设计第一单元集体备课一、教材解析第一单元围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
这一的课文大多都带有科普性质，主人公多是我们身边的植物或者动物，一些我们平时经常见到的植物和动物，经过文学的加工变得生动有趣。
我们可以通过本单元的研究，一起去了解这些植物和动物的生长、生活性，一同去感受世界的美好多姿。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了XXX，并帮助妈妈一起捉害虫。
课文以童话故事的方式呈现了田鸡生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事要主动探索的原理。
《我是什么》是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的多种变化形态及其利与害，能让学生对水有一个更广的认识，培养学生善于思考、勤于动脑的惯。
《植物妈妈有办法》一文运用拟人的手法，把科学知识用诗歌的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
二、单元讲授方针知识与能力：1．研究本单元的生字词，掌握会写的字和会认的字。
2．通过本单元的研究，了解一定的自然科学知识，培养环保意识和爱护动物的意识。
过程与方法：1．通过反复朗读和背诵，感受文中的主人公形象。
2．品味重点语句，研究作者是如何通过语言描写来刻画形象的。
部编人教版小学语文二2年级 上册(全册)教案教学设计
新【部编版】二年级语文上册全册教案（全册教学设计）特别说明：本教案为最新部编版教材（新版）配套教案。
1 小蝌蚪找妈妈教学目标1.认识“塘”“脑”等生字，会写“两”“就”等生字。
2.借助图画，感知青蛙的变化。
3.通过朗读，感悟小蝌蚪的独立与坚强以及不怕困难的精神，初步懂得如何解决学习、生活中遇到的困难。
重点难点重点：认识“塘”“脑”等生字，会写“两”“就”等生字。
难点：借助图画诵读课文，初步了解青蛙的变化，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛。
教学准备教学挂图。
课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、新课导入1.图片或课件出示小蝌蚪，问：小朋友们，见过这些小家伙吗？它叫什么？你们知道它的妈妈是谁吗？这节课，我们就一同帮这群小蝌蚪找妈妈，好吗？(板书课题：小蝌蚪找妈妈)2.指名读课题。
3.齐读课题。
二、整体感知1.用你们喜欢的方式读课文，要求：读准字音，把课文读通顺。
难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。
(1)检查自学情况。
(2)出示词语卡片：两只就是哪里宽大头顶肚皮孩子跳动(指名读、小老师带读)2.交流识字方法，先在小组内交流一下。
汇报交流。
(鼓励学生利用多种方法识记生字，并加以推广)3.巩固识字：你们能给每个生字再组一个词吗？4.把生字放回课文中，再分段指名读课文。
5.齐读课文。
(读全篇)三、认知贯通1.读课文，看看小蝌蚪在找妈妈的过程中有什么变化。
(1)读课文，一边读，一边在发生变化的地方作上记号。
(2)交流反馈。
“过了几天，长出了两条后腿。
”三、认知贯通(续) “过了几天，长出了两条前腿。
”“过了几天，尾巴变短了，长成了青蛙。
”“不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
”2.再读课文，想一想小蝌蚪是怎样找到妈妈的。
(1)找了多长时间？(2)它知道自己的妈妈长什么样吗？(3)是怎么找到的？3.从小蝌蚪找妈妈的过程中，你体会到了什么？请你们带着自己的感悟和体会再把课文读一读。
想一想，怎样才能把小蝌蚪想妈妈的急切心情以及找妈妈的过程的辛苦读出来。
部编本人教版二年级上册语文二年级上册集体备课计划
部编本人教版二年级上册语文二年级上册集体备课计划部编本人教版二年级上册语文集体备课计划时间安排第一周- 课时1：识字活动- 课时2：积累生字词- 课时3：朗读训练第二周- 课时1：拼音研究- 课时2：初步阅读理解- 课时3：书写练第三周- 课时1：课文理解与表演- 课时2：写作练- 课时3：阅读与朗读训练第四周- 课时1：综合训练- 课时2：朗诵比赛准备- 课时3：复巩固教学目标- 通过识字活动，让学生掌握更多的汉字，提升识字能力。
- 通过积累生字词，拓展学生的字词量，提高语言表达能力。
- 通过朗读训练，培养学生的语感和表达能力。
- 通过拼音研究，帮助学生掌握拼音规则，并能正确拼读。
- 通过阅读理解，提高学生的阅读理解能力。
- 通过书写练，培养学生的字写工整和书写能力。
- 通过课文理解与表演，激发学生对文学的兴趣，培养表演能力。
- 通过写作练，提升学生的写作能力和创造力。
- 通过阅读与朗读训练，加强学生的阅读理解和口语表达能力。
- 通过综合训练，巩固学生所学知识，提高综合运用能力。
- 通过朗诵比赛准备，培养学生的自信心和竞争意识。
- 通过复巩固，帮助学生巩固所学知识，为下一阶段研究打下基础。
教学方法- 创设情境，激发学生研究兴趣。
- 寓教于乐，增加课堂趣味性。
- 注重启发，引导学生主动思考和探究。
- 渐进式教学，适应学生的认知特点和研究能力。
- 多媒体辅助，丰富教学内容和形式。
教学评价- 通过日常观察，了解学生的研究态度和表现。
- 利用课堂小测验，检测学生的掌握情况。
- 通过作业批改，评价学生的书写和语言表达能力。
- 组织小组活动，评估学生的合作和表演能力。
- 参加朗诵比赛，评定学生的朗诵水平和表现。
- 制定个别辅导计划，帮助学生提高研究效果。
注意事项- 保持良好教学秩序，保证课堂纪律。
- 充分调动学生的研究积极性和主动性。
- 尊重学生的个体差异，关心学生的研究进程。
- 合理安排课堂时间，增加研究效率。
人教部编版二年级上册语文集体备课安排表
五
9.25-9.29 4.曹冲称象
5.玲玲的画 6.一封信
六
10.2-10.6
7.妈妈睡了 口语交际 语文园地三
李xx
七 10.9-10.13 8.古诗二首 9.黄山奇石 10.日月潭 八 10.16-10.20 11.葡萄沟 语文园地四
刘xx
九 10.23-10.27
复习
十 10.29-11.2
校本练习
2023—2024学年度第一学期二年级语文教案工作表
周次 起讫日期
教学内 容
备课教师
一
8.28-9.1 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 3.植物妈妈有办法
刘xx
二
9.4-9.8
口语交际 4.语文园地一 快乐读书吧
三
9.11-9.118-9.22 3.拍手歌 4.田家四季歌 5.语文园地二
19.雾在哪里
刘xx
十六 12.9-12.13 20.雪孩子
语文园地七
十七 12.16-12.20 21.狐假虎威
22.狐狸分奶酪
陈xx
十八 12.23-12.27 23.纸船和风筝 24.风娃娃 语文园地八
十九 12.30-1.3
复习
二十 1.6-1.10
复习
十一 11.5-11.9 12.坐进观天
13.寒号鸟
陈xx
十二 11.12-11.16 14.我要的是葫芦 口语交际 语文园地五
十三 11.19-11.23 15.大禹治水
16. 朱德的扁担
李xx
十四 11.26-11.30 17.难忘的泼水节 口语交际 语文园地六
十五 12.3-12.7 18.古诗二首
部编版小学二年级语文上册《口语：有趣的动物》集体备课教学设计
部编版小学二年级语文上册集体备课教学设计课题 口语交际：有趣的动物 主备人使用人教学目标 1能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响 2在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识 重点 能大声地有表情地在集体面前讲述故事。
难点 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流教学准备 教学课件、各角色头饰各一个 课时数 1教师札记教学过程一、图片激趣，导入课题1.（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）二、介绍有趣的动物。
1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
2.口语交际要求：（课件出示2）(1)说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
3.展示交流：小狮子自我介绍：（课件出示3录音介绍）小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评，师板书（板书：名字、样子、特点、习性）。
4.练习说话（1）（课件出示4出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
（2）（课件出示5出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。
3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
5.学生在小组内练习自我介绍6.指名自我介绍7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
三、总结全文，延伸拓展小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。
部编本人教版小学二年级上册语文单元集体备课(先周单元主讲稿) 全册
部编本二年级上册语文单元备课第一单元教材分析：单元教学目标：1、认识“塘、脑”等43个生字和4个多音字。
会写“两、就”等28个生字。
积累课后词语和短语，会用加点词语说句子。
2、正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3、在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心观察身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。
4、《口语交际》敢于表达自己喜欢的动物和它有趣的地方并与同学交流。
教学重点：1、识字写字，积累课后词语和短语，会用加点的词语说句子。
2、背诵课文。
教学难点：1、书写生字和词语。
2、在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。
教学方法：认字写字：交流认字方法及识字途径：学习利用偏旁归类的方法识字，初步了解偏旁与字义的关系。
课文学习：以读为本，图文结合，感悟课文内容课时安排：1、《小蝌蚪找妈妈》2课时2、《我是什么》2课时3、《植物妈妈有办法》2课时4、语文园地一2课时5、口语交际2课时（机动一节）教学重点：1、要求会写的生字39个。
2、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。
3、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。
教学难点：1、通过对课文的学习，形成对大自然的热爱，形成保护树木、爱护动物、爱惜粮食等情感态度。
2、利用已掌握的识字方法，有能力进行独立识字，并且继续保持良好的识字、写字习惯，尝试理解汉字的含义，品味语言文字的准确性、艺术性，感悟汉字的魅力。
教学方法：识字写字：1、情境创设法2、游戏激趣法3、质疑解释法4、生活中识字5、自主合作探究法6、结合已掌握的识字方法，尝试理解汉字的含义。
7、学习独立识字，学会用部首查字法查字典。
8、形成并坚持良好的书写习惯。
部编人教版二年级语文上册教案15篇
部编人教版二年级语文上册教案15篇部编人教版二班级语文上册教案（篇1）教学目标：1、熟悉17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、精确、娴熟地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、熟悉农作物，了解农事，培育敬重劳动人民的情感。
教学重点：熟悉17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：熟悉农作物，了解农事，敬重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，观赏。
2、或许你领会过农家的清爽风光，或许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今日，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组讨论一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读状况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）沟通识字方法。
留意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习状况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农夫回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，同学分组争论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？同学分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、熟悉农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美妙的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，非常辛苦。
(完整)部编人教版二年级语文上册第七单元集体备课
1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。
3、理解课文内容，整体感知到大自然的神奇。
教学策略及
教学思路
一、课前准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音、教学挂图（多媒体课件）
二、基本策略
识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点，要增加汉字复现的机会，引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字，提高识字的效率。
课题：二年级上语文第七单元集体备课
（仅主备教师填写）主备教师： 日 期：（仅参与备课教师填写）参与备课教师： 日 期：
单元主题
走进神奇的大自然
备注
单
元
教
材
分
析
本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文：《18古诗二首》《19雾在哪里》《20雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
教
学
目
标
1．认识40个生字，会写24个字。
部编版小学语文二年级上册第一单元集体备课教案
第一单元单元备课一、单元教学内容本单元是学生由一年级升入二年级的第一个单元，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇阅读课文，1篇口语交际，1个语文园地，1个快乐读书吧。
二、单元内容分析本单元的人文主题为“热爱大自然”。
《小蝌蚪找妈妈》和《我是什么》为科普童话,《植物妈妈有办法》是科普诗歌。
3篇阅读课文蕴含了自然现象、动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。
课文的语言生动、活泼,富有童趣,旨在让学生在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自然、探究自然的兴趣。
在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、义之间的关联。
学生在识字过程中，学习归类识记字词，认识动词并在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的习惯。
在朗读教学中，应充分把握课文的表达特点，把课文读正确、读流利，并学习分角色朗读对话。
宜借用相似结构的句式指导学生进行复述或背诵,并建构课文与学生生活的关联,鼓励尝试运用。
“口语交际”的话题为“有趣的动物”,与本单元的人文主题相符。
教师要在富有趣味的言语交际活动中，帮助学生形成“听”和“说”的能力，并养成习惯。
“语文园地”应指向学生语言的积累与运用。
在教学中,应建构“语文园地”与本单元阅读课文之间的关联,建构学生语文学习和生活之间的关联。
“快乐读书吧”的教学应始终定位在“快乐”两字，教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。
三、单元教学目标1.认识本单元要求会认的55个生字，会写要求会写30个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《小蝌蚪找妈妈》能分角色朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。
3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，重点关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间架结构。
2019-2020部编人教版小学语文二年级上册集体备课(全册教学设计)
第一单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。
课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。
不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。
使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。
激发学生学习的自豪感和兴趣。
那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。
这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。
当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。
这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
2、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
（二）教材位置学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1 本组共要认识62个字，会写42个字。
2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4 知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
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通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。
三、各有侧重
识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点，要增加汉字复现的机会，引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字，提高识字的效率。
四、交流展示
教学准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音、教学挂图（多媒体课件）
学习课文时，要从整体上把我本单元教材的特点，融会贯通。采用以读为主的学习方式，在读中质疑，在读中感悟，在读中进入情境，浮现画面，体会重点句子的思想感情。读写结合，丰富语言的积累。
二年级的小学生正处在七八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。在学习本单元时，教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。可以把学生带出教室，投入大自然的怀抱，让他们获得真切的情感体验，让他们在和大自然对话的过程中，激发情感。
部编人教版二年级语文上册集体备课
课题：二年级上语文第七单元集体备课
（仅主备教师填写）主备教师：日期：（仅参与备课教师填写）参与备课教师：日期：
单元主题
走进神奇的大自然
备注
单
元
教
材
分
析
本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文：《18古诗二首》《19雾在哪里》《20雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
教
学
目
标
1．认识40个生字，会写24个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵《古诗二首》和《数九歌》。
4．主动积累与大自然现象有关的词语。
5．培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
6．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。
7．通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。
时间安排
本单元教学可用10课时
18古诗二首2课时
19雾在哪里2课时
20雪孩子2课时
语文园地七3课时
相关知识
链接
待商榷的
问题
教学重难点
1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文课文。
3、理解课文内容，整体感知到大自然的神奇。
教学策略及
教学思路
一、课前准备
生字卡片、词语卡片、课文插图、配乐录音、教学挂图（多媒体课件）
二、基本策略
识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法，通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是，识字量大，巩固识字是难点，要增加汉字复现的机会，引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字，提高识字的效率。