拓展延伸

︱高中总复习︱二轮·语文
(2)作者通过咏竹抒发了怎样的情感,请简要分析。(6分)
解析:托物言志诗多用托物言志和象征的手法来表达情感。“无人见” 则说明无人发现,“虚心”既指竹子,又指诗人自己。“待风来”则指 等待时机。 答案:作者以竹喻人(托物言志,自况),(1分)表达了对竹高洁品质的 赞美,抒发了怀才不遇的感慨,表达了为国效力的渴望;(2分)竹风流 潇洒,超尘脱俗,有才华却无人赏识,但它依旧“待风来”,希望移至
︱高中总复习︱二轮·语文
解析:要扣住“情感”二字,从“景色”二字着手;逐句考虑,回答要全 面细致。凄凉之景与优美之景,盛衰无常的感慨与超脱闲逸的情怀,一 一对比,鲜明突出,容易把握。 答案:作者首先描写昔日甲第名园、高城沼台业已荒废,草木丛生的凄
凉景象,抒发了盛衰无常的感慨;进而想象空翠飞来、天淡云闲的优美
︱高中总复习︱二轮·语文
解析:首先通过分析意象来概括景象,然后回答出其作用。 答案:①描绘了江边凄清的秋色:衰败的“芦叶”落满沙洲,沙滩“浅
“消魂”二字能提示诗歌感情。 “荒郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”等意象透出 破败荒凉之意。 触景生情,融情于景,对比。 表现了诗人什么样的感情?如何处理情景关系?
看意象
看技巧 看题干
︱高中总复习︱二轮·语文
(1)这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。(5分)
解析:从题目看,本诗是一首怀古诗,映入眼帘的是“荒郊”“古 碑”“积雪”“残阳”“黄沙”,构成了一幅催人泪下的破败荒凉图, 结句的“不堪回首思秦原”显然是对古盛今衰的慨叹。 答案:表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见 古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日 衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。
︱高中总复习︱二轮·语文
解析:理解托物言志诗首先要掌握诗歌对事物是如何描摹的。描写事 物分正面(直接)和侧面(间接)描写,另外注意修辞手法,然后答出其表 达效果。 答案:直接描写竹叶表现其繁茂;(1分)运用比拟手法,写其耐寒、保持 节操、虚怀若谷的品性;(2分)通过满栽庭院与无人注意的对比,写出 竹无人赏识的境况。(2分)
Hale Waihona Puke Baidu
标 志
①托物言志(寓意)。即诗歌所 ①寄寓作者的理想抱负, 描绘的物象只是作者抒情的载 或实现个人理想,或报 体,作者借以表达人生态度和 效国家。②寄寓高尚的 生活理想,或批判丑恶的现象, 节操,或表达怀才不遇 或表达作者的观点。 与命运多舛的伤感,或 ②托物喻理。通过咏物来表达 抒发年华易逝与理想破 一定的社会道理。 灭的哀愁。③托物讽世, ③托物讽世。通过咏物来揭示 或忧国忧民,或感时伤 或批判社会的不公平现象。 世,或愤世嫉俗,或针砭 ④咏物抒怀。这类诗歌所吟咏 时弊,或冷嘲热讽。 的物象往往是作者的化身或者 与作者有某种相似。
“朱门”“抚翠苔”。(2分)
︱高中总复习︱二轮·语文
题材3 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还——边塞征战诗 题材建模
题材特征 内 涵 以边疆地区军民生活和自然风光为题材 的诗。 ①标题常含“塞”“征”“军”“塞 上”“塞下”“征人”“从军”“戍” 等与军旅有关的字词。 ②常见意象:自然景物类(黄沙、秋月、 大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等),地 理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄 河、阴山、楼兰、蓟北等),战事器具类 (金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战 马等),乐曲类(《梅花落》《折杨 柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城 曲》等),人物类(戍卒、将帅、胡人、 单于等)。 ①保家卫国、建立功名的 壮志豪情。②奋勇杀敌、 英勇无畏的英雄气概。③ 雄奇瑰丽、奇异独特的边 塞风光。④征人思乡、闺 妇盼归的两地情愁。⑤凄 苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉 痛的反战思考。⑥对和平 安宁的边疆生活、和睦友 好的民族往来的喜悦。 ①修辞方面:主要有 夸张、对比、互文、 用典等。 ②人物形象的塑造方 面:常用侧面烘托、 动作肖像描写、细节 描写等手法。 ③意境的营造方面: 常用景物烘托、虚实 结合等手法。 思想情感 常用技法
××的感情。
︱高中总复习︱二轮·语文
跟踪训练 (2016· 河南洛阳高三考前练)阅读下面的唐诗,然后回答问题。(11分)
咏 竹
张 树色连云万叶开,王孙不厌满庭栽。 必
凌霜尽节无人见,终日虚心待风来。
谁许风流添兴咏,自怜潇洒出尘埃。 朱门处处多闲地,正好移云抚翠苔。 (1)前两联是如何写竹的,请简要说明。(5分)
︱高中总复习︱二轮·语文
拓展延伸 古代诗歌七大题材整合突破 题材1 历览古今通得失,观景知人论兴衰——咏史怀古诗 题材建模
题材特征 思想情感 ①感慨壮志难酬或怀才不遇, 面对古人功业的流逝,抒发时 光不再,年华易老,而自己功 业无成的感慨。 ②感慨国运衰微、盛衰无常, 感叹昔盛今衰、物是人非,喟 叹古今朝代兴亡变化。 ③抒发爱国情怀,揭露统治者 昏庸腐朽、奢侈淫逸,警告统 治者吸取历史教训,借古讽 今,批判现实。 常用技法 ①“诗”与“史”的结 合:用典,双关。 ②“咏史”与“言志” 的结合:借古讽今。 ③“古”与“今”的结 合:虚实结合,对比, 衬托。 ④“景”与“情”结合: 拟人,借景抒情(寓情 于景)。
(二)答题模板 诗人用××手法,写了边塞的××(诗中具体意象),表现了××(边关将 士、边塞景象)的××,抒发了诗人××的情感。
︱高中总复习︱二轮·语文
跟踪训练 (2016· 华北、华中、西南省级示范高中名校高三联考)阅读下面的宋词, 回答问题。(11分) 糖多令 刘过① 芦叶满汀洲,寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳,能几日, 又中秋。 黄鹤断矶头,故人今在不?旧江山浑是新愁。欲买桂花同载 酒,终不似、少年游。 【注】①刘过:南宋爱国词人,号龙洲道人,曾多次上书朝廷,屡陈收复 中原大计。②南楼:楼名,在武昌,二十年前词人与故人到此登楼揽胜,武昌 当时是抗金前线。 (1)这首词的开头两句描绘了什么景象?有何作用?(5分)
画面,直抒胸臆,表达了超脱闲逸的情怀。
︱高中总复习︱二轮·语文
(2)请简要赏析“快吹尽陵峰暮霭,等麻姑空翠飞来”两句的妙处。(6分)
解析:“赏析”可从内容、结构、手法、语言等角度考虑,这四个角度
可结合起来谈;“妙处”应重点谈效果和作用。 答案:①作者运用用典、想象等表现手法,酣畅淋漓地抒发了对暮霭 散去、空翠飞来的期待之情,有力地深化了诗歌的主旨。②两句气势 磅礴,奇伟瑰丽;上承“江山吟断”,下启“渺渺予怀”,使结构更为 完整缜密。
︱高中总复习︱二轮·语文
解题指津 (一)咏史怀古诗思维导图
(二)答题模板 诗人用××(用典、对比、衬托等)手法,表现了××(诗中具体 “史”“古”)的××(昔盛今衰、物是人非、今昔巨变),表达了诗人的 ××(哀叹、惋惜、痛心),抒发了××情怀。
︱高中总复习︱二轮·语文
跟踪训练 阅读下面这首元曲,完成(1)～(2)题。(11分) 【双调】折桂令· 宣城怀古 卢 挚 对江山吟断高斋,想甲第①名园,棠棣花开。晓梦歌钟,高城草木,废沼 荒台。快吹尽陵峰暮霭,等麻姑②空翠飞来。渺渺予怀,天淡云闲,万事浮埃。 【注】 ①甲第:豪门贵族的宅第。②麻姑:据《神仙传》记载,她貌似 十八九岁,而自谓“已见东海三次变为桑田”。 (1)这首元曲抒发了作者怎样的情感?结合全曲简要分析。(5分)
标 志
︱高中总复习︱二轮·语文
真题引路 (2009· 全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分) 军城早秋 严武【注】 昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。 【注】严武(726-765):字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南 节度使。广德二年(764年)秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。 【读懂诗歌】 看标题 看注释 看意象 看景物特点 题目中有“军城”二字。 注释介绍了诗人,尤其是他的从军经历。 “汉关”“朔云”“边月”“沙场”等。 壮阔。
(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。(4分)
解析:本题考查诗歌的情感,首先概括出情感,然后进行分析。 答案:诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领,斗志昂扬、坚信
必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击,显示昂扬的斗志;第四句
写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。
︱高中总复习︱二轮·语文
解题指津 (一)边塞征战诗思维导图
中,出现的频率很高。 答案:这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表
现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、 任性自然的情怀。
︱高中总复习︱二轮·语文
解题指津 (一)托物言志诗思维导图
(二)答题模板 通过××(对所托物象特征进行分析),抒发(寄寓、揭示、揭露)作者
︱高中总复习︱二轮·语文
(2)你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)
解析:这首诗运用了触景生情、寓情于景的手法。诗人由眼前的“荒 郊”“古碑”“积雪”“残阳”“黄沙”顿生一种伤今哀情,将这种 古盛今衰的慨叹融入眼前的景物描写之中。眼前破败荒凉的景物被诗
人寄托了一种深深的对现实的慨叹。
答案:①触景生情;②寓情于景;③写哀景抒哀情。
︱高中总复习︱二轮·语文
真题引路 (2011· 山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。 恬淡无人见,年年长自清。
︱高中总复习︱二轮·语文
【读懂诗歌】 看标题 看形象 看技巧 看题干 有“咏”字。 全诗描写山泉。 双关,谐音双关,如“名”“清”。 这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎 样的情怀?
︱高中总复习︱二轮·语文
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?(4分)
解析:此题考查诗歌的形象。首先找出诗句中的意象,如“汉关”等, 其次描述画面,再答出作用。 答案:夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两句描绘的是 一幅初秋边关阴沉浓重的夜景(图)。寓意边境局势的紧张。
︱高中总复习︱二轮·语文
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?～878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂:这里形容极
其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。
︱高中总复习︱二轮·语文
【读懂诗歌】
看标题
看注释
“怀古”表明本诗是怀古诗,“春日”“秦国”表明时间、 地点。
内 涵
以历史事件、历史人 物、历史陈迹等为题 材,借咏叹史实、描 写古迹来抒发诗人的 兴衰之感,以寄托哀 思,借古讽今。
标题中有古迹、古人 名,或在古迹、古人 名前名冠以“咏”, 或在古迹、古人名后 加“怀古”“咏 怀”等。
标 志
︱高中总复习︱二轮·语文
真题引路 (2011· 新课标全国卷)阅读下面这首唐诗,完成问题。(11分) 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。
这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?(4分)
︱高中总复习︱二轮·语文
解析:评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度,是建立在对诗歌形 象、语言、表达技巧的赏析之上的。为此,考生平时应注重积累,多阅 读一些古诗词名作,多研读一些关于古诗词赏析的文章,增强感悟能力, 提高分析、评价水平。包括概括主旨,简析作品的政治意义、思想意 义、人生意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局限 性。概括起来,主要有三个方面:一是内容、主题的评价,二是思想感 情的评价,三是作者观点态度的评价。这个考点,在高考古诗词鉴赏题
︱高中总复习︱二轮·语文
题材2 未曾出土先有节,直冲霄汉亦虚心——托物言志诗 题材建模
题材特征 思想情感 常用技法
内 涵
托物言志诗是一种以客观世界 中的具体事物为描写对象,抓住 其某些特征着意描摹,借以抒发 作者思想感情,寄寓作者襟怀抱 负等为主要内容的诗歌。 ①从对象上来看,咏物诗的对象 是单纯的某个物。着重对所咏 之物的特征、功能进行刻画,或 着重对所咏之物的某一内蕴、 精神进行吟咏。 ②从题目上来看,或以所咏之物 为诗名,或以“咏某物”“题某 物”“某物吟”等为题目。