《马蜂与熊瞎子》课文详解
西南师大版四年级语文下册《三单元 11 马蜂与熊瞎子》课件_1
作者简介
作家名片：杨保中，原名杨葆崇， 云南省大理白族自治州剑川县人， 云南省作家协会会员。
主要作品：《一匹来自大山的狼》 《徒手搏熊》《熊·杜鹃·食物链》 等。
字词积累
xiā
jié
dǒu jiáo
瞎劫陡嚼
dīnɡ chén kuǎ
shā
叮辰垮刹
【无计可施】形容毫无办法，没有任何计策可以应付 面临的困境。 【猖狂】狂妄而放肆。 【善罢甘休】好好地了结纠纷，心甘情愿地罢休。多 用于否定或诘问。 【急不可耐】形容非常迫切的样子。 【心满意足】称心如意，十分满足。 【群起而攻之】大家都起来攻击某人。
结构梳理
马蜂和大棕熊的特点
熊——爱撩蜂——吃蜂蜜 马蜂——爱偷吃——毒性大
马 蜂
家蜂与马蜂之战
经常交战
欺负弱小
工蜂死去一层层
与 熊
山崖 打转 嗥叫 心急 聪明
瞎 棕熊与 熊夺蜂窝 从山崖往下滚 贪心
子 马蜂交
得意 大嚼
战
马蜂——叮 咬 蜇 马蜂战熊 棕熊——护住 大嚼 心满意足 滚
刹住 大吼 摇摇摆摆
11 马蜂与熊瞎子
西南师大版 四年级下册
马蜂
又称“胡蜂”“黄蜂”，是一种分布广泛、种 类繁多、飞翔迅速的昆虫。雌蜂身上有一根有力的 长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击， 可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致 死亡。
棕熊
又称“灰熊”，是陆地上体型较 大的哺乳动物。体长约2米，高1米。 通常呈棕褐色，嗅觉极佳，因视力 极差常被称作“熊瞎子”。棕熊是 杂食性动物，会随季节变化选择食 物，喜食蜂蜜。
只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下面那块我家 屋后的大山崖瞧了又瞧。“扑通”一声，大棕熊从 更高的山崖上滚了下来，稳稳地站定在我家屋后山 崖的马蜂巢旁。看来，熊还很会用脑子。
五E2019春西师大版四下11 马蜂与熊瞎子
易写错
xiā
不要写成俩横 巧记：眼睛（目）害病，不 及时治疗，容易变（瞎）。
瞎
识字游戏
小熊钓鱼，鱼儿吓跑了
瞎 刹
劫 嚼 陡
辰
叮
垮
词语解释
劫夺
用武力夺取（财物或人）。 本课指熊偷吃蜂蜜，体现 了熊的贪婪。 这些土匪劫夺了商人 运输的货物。
猖狂
狂妄而放肆。 本课指马蜂偷蜜蜂的蜜， 与工蜂发生战争，杀死了 很多工蜂。 我很痛恨他那副小人 得志般猖狂的样子。
团结协作的马蜂，聪明可爱的熊瞎子，它们
之间的战争谁会赢呢？让我们一起到课文中寻
找答案吧！抓住神态描写和动作描写有助于理
解马蜂和熊瞎子的特点哟!
西师大版 语文 四年级 下册
11
马蜂与熊瞎子
第一课时 第二课时
第二课时 第一课时
马蜂 学名“胡
蜂”，又称为“蚂 蜂”或“黄蜂”。 是一种分布广泛、 种类繁多、飞翔迅 速的昆虫。群居。
急不可耐
急得不能等待，形容心 怀急切或形势紧迫。 本课指熊为了吃到蜂蜜 迫不及待地撕开蜂巢。
弟弟急不可耐地向爸 爸要生日礼物。
嗥叫
号叫（多指豺狼等）。 本课指棕熊爬不上山 崖而着急大叫。 在这空旷的山谷里听到 野狼的嗥叫，真让人害怕。
整体感知
课文写了马蜂偷吃______ 蜜蜂 酿的蜜，
________ 棕熊 劫夺马蜂的 蜜和蜂蛹 的有趣故事。
课堂演练
一、反义词手拉手。
喜欢 巨大 攻击 紧张
渺小
轻松
讨厌
防守
二、查一查，写一写。
“刹”按部首查字典，应先查 刂 部，再查____ 六 画。它在字典 ____ 中有两个读音，在“刹车”中读 shā ，在“刹那”中读作____ chà 。 作_____
《马蜂与熊瞎子》课文详解-优质公开课-西南师大四下精品
抓住极具特点的神态、动作 进行描写。
五、学习4——6自然段
自由朗读4—6自然段，画出能表现棕熊特 点的词句。说一说这是一只怎样的棕熊？ “急得团团转”“大声嗥叫”“连续转了两三圈” （心急的棕熊） “瞧了又瞧”“滚了下来”“稳稳地站定” （聪明的棕熊） “得意”“撕开”“急不可耐”“大嚼” （贪吃的棕熊）
六、总结全文，悟得方法
读文、思考：作者为什么能把 马蜂与熊的特点写得生动、传神？
《马蜂与熊瞎子》 课文详解
一、默读课文，思考问题。ห้องสมุดไป่ตู้
说一说课文写了两个动物之间的什么事情？
马蜂与熊瞎子
二、学习课文第一二自然段。
1、读课文第一自然段，用横线标出描写熊瞎子特 点的词语。 （爱撩蜂） 撩：挑逗、引逗。 2、怎么理解“夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日 就来到了”这句话的？ （可以大饱口福，如过节般高兴。）
三、默读第二自然段并思考。
1、课文从哪几个方面介绍了马蜂的特 点？ （体大身长毒性大、巢房巨大、蜂蛹 又大又胖。） 2、它的蜂蛹为什么又大又胖？ （偷吃其它蜜蜂酿的蜜。） 3、蜂蛹又大又胖的后果怎么样？ （是熊爱劫夺的佳品。）
四、阅读第三自然段并思考。
1、这是谁和谁的战斗？
马蜂和家蜂 2、战斗激烈吗？从哪里可以看出来？ “地上落了一层层的工蜂” 和“爷爷心疼的不得了” 3、谁是胜利者？ 熊瞎子来了
马蜂与熊瞎子讲课剖解PPT教学课件
抓住极具特点的神态、动作进行描 写。
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作业练习：
1.你能写出几个与“熊”有关的歇后语吗？
2.根据意思写出下列词语。 （1）老花招再耍一次。（ 故技重演 ） （2）心里感到非常满足。（心满意足 ） （3）大家一起来攻击。（ 群而攻之 ）
3.搜集一些动物的歇后语，或俗语。
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文中找出相关语句。
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这是一只
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的棕熊。
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心急：
“只见大棕熊在山崖下急的团
团转，大声嚎叫却又无计可施。它
这么连续转了两三圈后，仰头瞧了
一阵，突然往后山去了。”
聪明：
只见它走到了最高的悬崖边缘，
冲下面那块我家屋后的大山崖瞧瞧。
“扑通”一声，大棕熊从更高的山崖
马蜂 与熊瞎子
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1
xiā liáo
gǔ
瞎子 撩蜂 酿成 大牯牛 危崖 屋檐
yǒng
jié
chāng
筑巢 蜂蛹 酿蜜 劫夺 茅屋 猖狂
hāo 又高又陡 急得团团转 大声嗥叫 无计可施
jiáo 仰头 悬崖 撕开 急不可耐 大嚼
zhē 善罢甘休 群起而攻之 数以万计 蛰 理睬
chén
时辰 心满意足 摇摇摆摆 2020/10/16
2、交战的双方是谁？战斗激烈吗？从哪 里看出来？
3、战斗的赢家是和谁？
4、在双方的交战中从哪些地方可以看出 马蜂的攻击性强？
5、爷爷对战争双方有什么不同态度？
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学习第二场战斗
“马蜂战熊瞎子”
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西南师大版四年级语文下册《三单元 11 马蜂与熊瞎子》课件_15
只见大棕熊在山崖上急得团团转， 大声嗥叫，却又无计可施。
嗥叫：野兽吼叫
它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕 开，急不可耐地大嚼起来。
急不可耐：急迫得不能再等了。非 常迫切的样子。
面对熊瞎子的肆无忌惮，马蜂有什么反应呢？在文中找出 相关语句。
马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马 蜂一下子把大棕熊叮成了一团大蜂球。
动作描写
活动3：
1.观看视频，体会大熊猫的特点,记录下来。 （温馨提醒：重点观察大熊猫的动作和神态）
2.如果要把大熊猫的特点介绍
给你的家人。思考，可以用哪 些关键词句来把它写得生动鲜 活呢？ （写下关键词）
3.尝试写一写小片段， 介绍介绍大熊猫吧。
《椋鸠十动物小说（月轮熊）》收录了椋鸠 十的经典动物小说，包括《金色的暴熊》《熊 和胡蜂》《阿尔卑斯山里的熊》《月轮熊》 《山里面的太郎熊》等作品。其作品构思独特 精巧，线条流畅通俗，语言朴实生动，主题鲜 明易懂，但又决无说教，他笔下的“动物园”， 栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、 猴子、猫、乌鸦、大雁、野猪、狐狸、雄蜂、 河獭和黑兔等动物内心的情感世界，经过椋鸠 十的独特手法，刻画得淋漓尽致，有血有肉， 读来亲切，听来可信，让人回味无穷，难以忘 怀！
群起而攻之:许多人一起来攻击、批评谴责。
作者怎样把棕熊鲜活地呈现给读者的呢？
1.只见大棕熊在山崖下急得团团转，大声嗥叫，却又无计可施。
2.它得意地伸出前爪一下就把蜂巢撕开，急不可耐地大Байду номын сангаас起来。 3.可更奇怪的是，当它快要冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎 很有礼貌地向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。
再见！
嗥叫 急不可耐
6.马蜂们哪能善罢甘休，他们群起而攻之，数以万计的马 蜂一下子把大棕熊叮成一团大蜂球，咬它蜇它……大棕熊任他 们怎么叮就是不理睬，它的熊皮厚得很，不怕蜇，只见它用前 爪护住皮肤较薄的眼睛和鼻孔，头伸进蜂斗里大嚼起来。它足 足吃了一个时辰，到太阳落山了，才心满意足的拍拍身子站了 起来。接着，它故计重演，从山崖上滚下来，眼看我家的小茅 屋就要被它撞垮了，我们紧张得要命。可奇怪的是，当他快要 冲到小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地向我们大吼 一声，摇摇摆摆地走了。
四年级下册语文课件-11马蜂与熊瞎子｜西师大版
资料链接
资料链接资料链接资料 Nhomakorabea接棕熊： 食肉目，熊科,棕熊属。国家二级保护动物。棕熊性凶猛而力大，食性杂。
以植物为主，喜欢各种浆果、植物嫩叶、竹笋和苔藓等。喜食蜂蜜，还有各种 昆虫、蛙、鱼以及腐肉。熊是非常聪明而富有感性的动物。它的视力很差，被 称作“熊瞎子”，但却有敏锐的嗅觉和听觉。
资料链接
（1） 体长，身长，毒性大。 （2） 马蜂喜欢在大树，危崖或干脆在人家的屋檐下挡雨向阳 的地方筑巢。 （3） 马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗 击的工蜂。
课文讲解
课文从哪几个方面介绍了马蜂的特点？
课文从马蜂的生理特点和生活习性上介绍了马蜂的特点。
课文讲解
瞧着地上落了一层层的工蜂，爷爷心疼的不得了。他一边赶马 蜂，一边说：“让你猖狂，过不了多久，熊瞎子要来收拾你了。”
资料链接
资料链接
资料链接
马蜂： 马蜂又称为“胡蜂”“蚂蜂”或“黄蜂”。世界上已知有5000多种
，中国记载的有200余种，在中国分布甚广。体壁坚厚,光滑少毛，静止时 前翅纵折，具强螫针的蜂类。
字词积累
瞎子 劫夺 大嚼
撩蜂
叮咬 时辰 撞垮 刹住
故伎重演 急不可耐 心满意足
课文讲解
马蜂有什么样的特点？
课文讲解
“当它快要冲进小屋前时，突然刹住了身体，似乎很有礼貌地 向我们大吼一声，摇摇摆摆地走了。”
课堂延伸
四年级下册语文课件-11 马蜂与熊瞎子｜西师大
版
2020/8/23
学习目标
1. 自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解"劫夺”“嗥叫”“ 急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。 3. 体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。 4. 激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。
语文四年级 3单元第11课《马蜂与熊瞎子》罗世莉
11《马蜂与熊瞎子》教学目标1、学习本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“急不可耐”“故伎重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。
3、自主勾画课文中描写得生动的词句，体会在表情达意方面的作用。
重点难点重点：理解课文内容，了解马蜂和棕熊的特点。
难点：自主勾画课文中描写得生动的词句，体会在表情达意方面的作用。
教学过程一、谈话导入，质疑课题。
1、教师：同学们看一下，这是什么动物？（课件出示“棕熊”的图片）（对，它叫棕熊）它的视力很差，凶猛而力大，在有些地方人们称它“熊瞎子”。
（随即板书）2、教师：大家再看这是什么？（出示“马蜂”的挂图）（说得没错，这是马蜂）它的毒性特别大，一头牛也受不了它的三针刺。
（随即板书）3、今天我们学习的这篇课文就是与这两种动物有关，凶猛而力大的熊瞎子与马蜂之间到底会发生怎样的事情呢？快打开课本读一读吧。
二、在读之前，请看自读要求：1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，标好自然段的序号。
2、勾画课文的生字词，并自主学习，联系上下文理解词语的意思。
3、想一想：马蜂和熊瞎子之间有着怎样的联系？读完了吧，让老师来检查一下你们的自读情况，请看一下词语：出示词语：劫夺急不可耐心满意足嗥叫故伎重演群起而攻之能准确的读出来吗？（抽生读）谁能通过刚才的学习谈谈对这些词语的理解?劫夺：用武力夺取急不可耐：急切得不能再忍耐。
心满意足：心愿得到满足，心理面十分满意。
故伎重演：老花招又重新施展一次。
群起而攻之：大家一起来攻击、反对它。
初读了课文，你们知道马蜂与熊瞎子之间的联系了吗？（出示文章第一自然段：熊瞎子爱撩蜂，夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日就来到了。
指名朗读。
）原来，它们之间的关系是：熊瞎子爱撩蜂，爱吃蜂蜜和蜂蛹。
三、学习第2、3自然段，掌握马蜂的特点。
1、教师：请大家朗读第2自然段，看一看马蜂有什么样的特点。
2、找到答案了吗？谁来说一说，抽生读相关语句。
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初读课文，理清脉络：
边读边想，课文每段写了什么？ 马蜂与熊瞎子之间有什么联系？
精读课文
1.学习第1、2段，勾画出能表现 马蜂、棕熊特点的句子。
2.学习第3段，思考：在马蜂与工 蜂的战斗中，哪些地方最、5、6段，勾画生动的词句。
1.划出写马蜂“群起而攻之”的句 子。
棕熊
棕熊是陆地上体形最大的哺乳动物。 公熊体重超过7个成年男子的体重，雌性 接近202千克，体长120～210厘米，嗅觉 极佳。它们的视力也很好，在捕鱼时能 够看清水中的鱼类。棕熊肩背上隆起的 肌肉使它们的前臂十分有力，一只成年 的棕熊，前爪的挥击可以击碎野牛的脊 背，而且可以连续挥出好几下，足见其 恐怖。
再见！
不达目的不罢休：
大棕熊任它们怎么叮就是不理睬， 它的熊皮厚得很，不怕蛰，只见它用 前爪护住皮肤较薄的眼皮和鼻孔，头 伸进蜂斗里大嚼起来。它足足吃了一 个时辰，到太阳快落山了，才心满意 足地拍拍身子站了起来。
作者为什么能把马蜂与熊的特 点写得生动、传神？
因为作者抓住了动物们极具 特点的神态、动作进行了描写。
2.划出表现棕熊在“劫夺”过程中 聪明、贪婪、可爱的句子。
这是一只
的棕熊。
笨重： 那是一堵又高又陡的大山崖，
人都很难上，不要说笨熊了。只见 大棕熊在山崖下急得团团转，大声 嗥叫却又无计可施。
可爱： 它得意地伸出前爪一下就把蜂巢
撕开，急不可耐地大嚼起来。
聪明：
只见它走到了最高的悬崖边缘， 冲下面那块我家屋后的大山崖瞧了 又瞧。“扑通”一声，大棕熊从更 高的山崖上滚了下来，稳稳地站定 在我家屋后山崖的马蜂巢旁。看来， 熊还很会用脑子。
马蜂
马蜂又称为“胡蜂”、“蚂蜂” 或“黄蜂”，是一种分布广泛、种类 繁多、飞翔迅速的昆虫。雌蜂身上有 一根有力的长针，在遇到不友善干扰 时，会群起攻击，可以致人出现过敏 反应和毒性反应，严重者可导致死亡。 马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造 巢，食取动物性或植物性食物。
马蜂与熊瞎子第一课时
、马蜂与熊瞎子教学目标1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。
3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。
课时划分二课时第一课时教学过程一、教材简析二、解释字词撩：挑弄，引逗。
节日：这里指熊在夏秋两季可以大饱口福，犹如过节般高兴。
第1段只有一句话，介绍了熊的特点是“爱撩蜂”，吃蜂蜜。
在教学时指导学生通过换词法理解“撩”，联系下文理解“节日”。
蜂蛹：蜜蜂雄性幼虫封盖后到羽化出房前这一变态时期的营养体，是含有高蛋白、低脂肪、多种维生素和微量元素的理想营养食物。
劫夺：抢劫，掠夺。
在学2段时先让学生从字面上理解这个词语。
到教学4、5、6段时，再抓住对大棕熊撕蜂巢、抢蜂蜜时传神的动作描写，进一步理解“劫夺”。
三、了解课文第2段主要介绍了马蜂的特点：体态大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻击性大，而且专门偷吃蜂蜜。
教学这一段时，可以结合课后题1，让学生带着“马蜂有哪些特点”这个问题读书，重点让学生抓住第2句话，感受被马蜂刺到的严重后果。
抓住“攻击”和“抗击”，体会马蜂与工蜂战斗的激烈。
猖狂：狂妄而放肆。
紧扣第3句中“地上落了一层层的工蜂”，抓住“一层层”，进一步体会马蜂和工蜂之间战斗的激烈，以及马蜂在偷吃蜂蜜过程中的“猖狂”。
在读爷爷的话时埋下悬念：熊能收拾如此猖狂的马蜂吗？这是一个过渡句。
嗥叫：野兽吼叫。
急不可耐：形容非常迫切的样子。
第5段从三个方面写出了熊的特点：在山崖下打转，吃不到蜂蜜时的“心急”，主要通过“急得团团转”“嗥叫”等描写来体现；想出妙招，从山崖往下滚时的“聪明”，主要通过“瞧了又瞧”“稳稳地站定”来体现；撕开蜂巢，吃蜂蜜时的“贪婪”，主要通过“得意”“一下”“撕开”“急不可耐”“大嚼”来体现。
教学时引导学生勾画这些让人印象深刻，最能表现大棕熊特点的词句，在反复读的过程中加深理解感悟，并思考：作者为什么能把大棕熊的特点表现得如此充分？对动作、神态的细致描写起到了至关重要的作用。
马蜂与熊瞎子
马蜂们哪能善罢甘休，它们群起而攻 之，数以万计的马蜂一下子把大棕熊叮成 了一团大蜂球，咬它蜇它……大棕熊任它 们怎么叮就是不理睬，它的熊皮厚的很， 不怕蜇，只见它用前爪护住皮肤较薄的眼 皮和鼻孔，头伸进蜂斗里大嚼起来。它足 足吃了一个时辰，到太阳快落山了，才心 满意足的拍拍身子站了起来。
导学归纳：
马蜂与熊瞎子
导学提纲：
1、默读课文，了解马蜂与熊瞎子各有什 么特点？它们是怎样相互攻击的?画出有 关句子。 2、勾画出文中描写生动的词句，边读边 体会作者为什么能把马蜂与熊的特点写得 如此生动、传神？
马蜂是蜂的一种，体大身长毒性大。俗话说一
头大牯牛，受不了马蜂三针刺。马蜂喜欢在大树、
危崖或干脆在人家的屋檐下挡雨向阳的地方筑巢。 巢房如巨大的吊瓶，大的蜂巢能聚好几斗蜂蛹。马 蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来 抗击的工蜂。因此它的蜂蛹又大又胖，是熊夏秋两
季最爱劫夺的佳品。
瞧着地 上落了一层层的工蜂，爷爷心疼的 不得了。他一边赶马蜂，一边说： “让你猖狂，过不了多久，熊瞎子 要来收拾你了。”
“只见大棕熊在山崖下急的团团转，大 声嚎叫却又无计可施。它这么连续转了两 三圈后，仰头瞧了一阵，突然往后山去 了。” 只见它走到了最高的悬崖边缘，冲下 面那块我家屋后的大山崖瞧瞧。“扑通” 一声，大棕熊从更高的山崖上滚了下来， 稳稳地站定在我家屋后山崖的马蜂巢旁。 看来，熊还会用脑子。它得意地伸出前爪 一下子就把蜂巢撕开，急不可耐地大嚼起 来。
学习了本课你有哪些收获？
编题自练：
自主编题：
学了这节课，你想出些什么题巩固本节课 所学的知识呢？请你根据本节所学内容，出 一两道题考考你的学习伙伴！（可以从样，如组词、造句、背诵、小练 笔等。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hale Waihona Puke 五、学习4——6自然段自由朗读4—6自然段，画出能表现棕熊特 点的词句。说一说这是一只怎样的棕熊？ “急得团团转”“大声嗥叫”“连续转了两三圈” （心急的棕熊） “瞧了又瞧”“滚了下来”“稳稳地站定” （聪明的棕熊） “得意”“撕开”“急不可耐”“大嚼” （贪吃的棕熊）
三、默读第二自然段并思考。
1、课文从哪几个方面介绍了马蜂的特 点？ （体大身长毒性大、巢房巨大、蜂蛹 又大又胖。）
2、它的蜂蛹为什么又大又胖？ （偷吃其它蜜蜂酿的蜜。）
3、蜂蛹又大又胖的后果怎么样？ （是熊爱劫夺的佳品。）
四、阅读第三自然段并思考。
1、这是谁和谁的战斗？ 马蜂和家蜂
2、战斗激烈吗？从哪里可以看出来？ “地上落了一层层的工蜂” 和“爷爷心疼的不得了”
六、总结全文，悟得方法
读文、思考：作者为什么能把 马蜂与熊的特点写得生动、传神？
抓住极具特点的神态、动作 进行描写。
《马蜂与熊瞎子》 课文详解
一、默读课文，思考问题。
说一说课文写了两个动物之间的什么事情？
马蜂与熊瞎子
二、学习课文第一二自然段。
1、读课文第一自然段，用横线标出描写熊瞎子特 点的词语。 （爱撩蜂） 撩：挑逗、引逗。
2、怎么理解“夏秋两季，蜂蜜酿成了，熊的节日 就来到了”这句话的？ （可以大饱口福，如过节般高兴。）