职高语文拓展模块第三单元笔记

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职高语文第三册1—3单元基础知识汇总

职高语文第三册1—3单元基础知识汇总

语文第一单元至第三单元基础知识汇总一、文学常识1、《我很重要》的作者是我国代女作家。

2、《我为什么而活着》是《》的序言。

伯特兰·罗素,是国的家、家,获得过1950年的奖。

3、根据一定的目的,对某一情况、问题、经验进行调查研究之后写的书面报告就是。

它的结构包括、、、四个部分。

4、《青年在选择职业时的考虑》是国家(作者)在高中毕业时写的一篇论文。

5、《横渠四句》一文的作者是,字,中国现代家。

横渠即,字,时期家,时人称之为。

横渠四句是指,,,这四句话。

6、《跨越百年的美丽》是作家写的一篇纪念的文章。

7、是简要介绍产品、服务项目、影视戏剧、浏览胜地、工矿企业、书籍资料等的应用文体。

8、《沁园春·长沙》是在年写下的一首词。

“沁园春”是,“长沙”是。

在这首词中,诗人通过对橘子洲深秋景物的描绘,对往昔岁月的追忆,对国家前途命运的思虑,抒发了的壮志豪情。

9、《〈宽容〉序言》一文的作者是,著名学者,荷兰裔美国人。

文章虚构了一个寓言故事,将我们带入人类社会发展的历史长河,感受人类进步旅途中和两种思想、两个力量的激烈交锋。

10、都江堰是两千两百多年前,蜀郡守率众修建的举世无双的工程。

当代作家、学者在他的散文合集《》中,立足于人类文明的新高度,用现代眼光审视历史,提出了发人深省的独到见解。

二、字词积累颈项战栗裸露扼要菽粟濡养粗糙黯然头颅萌发推卸承诺回溯诞生雾霭祈祷瞳孔混淆肋骨生死攸关相濡以沫睫毛焚化主宰嘹亮孕育胚胎驰骋寰宇翱翔遏制飓风濒临俯瞰芸芸众生典籍魅力飒爽英姿蓦然倏忽浮想联翩梦寐以求怨天尤人恪尽职守赐予啃啮臻于贬低吮吸战战兢兢程颢人声鼎沸铀烟熏火燎不屑一顾心无旁骛悬梁刺股浅尝辄止顾影自怜一如既往格物致知戎马一生驾驭煮粥钦羡灼伤橘子百舸寥廓峥嵘遒劲蜿蜒绵亘沼泽浅薄绰有余裕冥想玩耍唠叨惦记亵渎和睦跋涉眸子毕恭毕敬脊背疆界蔑视雕琢曙光死有余辜杀一儆百潺潺枯竭牲畜饿殍诅咒腐烂内疚豺狗颓壁残垣呼啸惊悸邈远废弛汩汩庇护灌溉突兀修缮卑处一隅履历骚动山崩陡然趋附礁石雍容掬捧踊跃嚣张驯顺咆哮众目睽睽强悍遴选浚理旱涝头衔长锸玉玺铁戟钢锤裁军圭臬韬略吆喝怦然心动衮衮诸公诘问祭奠坍塌。

高教版职高语文拓展模块词语汇总(第二单元第三单元)

高教版职高语文拓展模块词语汇总(第二单元第三单元)

第二单元璀璨明珠精辟张弛有致平实晓畅异曲同工之妙揣摩辩驳辨别充沛铺陈辞赋娴熟波澜起伏化险为夷跌宕起伏栩栩如生樊哙典范雄辩笔墨酣畅譬喻眷恋嗟悼俯仰一世癸丑趣舍万殊清流急湍修葺修禊(xì)彭殇流觞曲水会稽管弦放浪形骸游目骋怀妄作茂林修竹虚诞静躁不同暂得于己少长咸集向之所欣终期于尽崇山峻岭群贤毕至感慨系之修短随化喻之于怀其致一也列坐其次人之相与信可乐也穷奢极侈骄奢淫逸奢靡豪华暨剪辑翔实修禊:禊,古代春秋两季在水边举行的清除不祥的祭祀。

暨:直到某时。

如:暨今。

第三单元闷罐子铿锵俘虏鲨鱼储存梳理肖像钝响寒暄银镯子烟霭朱拓朱拓瓦楞事理通达心气和平百无聊赖忙碌臂膊瘦削不堪乞丐没精打采诧异悚然芒刺踌躇(踌蹰)地狱支吾胆怯少不更事逍遥自在惊惶负疚俨然忌讳谬论形骸尘芥舒畅应酬赔罪周正乌篷船窥探沸反盈天醉醺醺捺砸擒住荸荠絮叨衔呜咽(wū yè)告诫祭祀桌帏讪讪(shànshàn)仰仗瑟瑟有声应酬淘箩窥探大抵寻死觅活窟窿衔来劈柴草窠告诫山坳深山野墺唾弃瞥了一眼器皿拗不过蹙缩阎罗王惴惴(不安)连绵不断歆(xīn)享醉醺醺蹒跚悚然脸颊赎罪裨益鄙夷采撷蛤蟆蝌蚪涟漪遮严黑咕隆咚冰雹铁砧(zhēn)凉棚瓷板咏叹调奔驰汽车针灸葵花籽酸枣蕨麻熙熙攘攘天伦之乐急骤怏怏地梦寐以求瞑目忏悔狰狞可恶螺母乌合之众喧嚣羊肉泡馍醪(láo)糟蛋花抗癌筵席立锥之地慕尼黑咒骂怨气冲天忍辱负重丘陵旗帜毋忘我【瓦棱(léng)同“楞”】瓦瓴(líng)挎上篮子鹌鹑斑斓牛犊驴驹嬉戏和煦凛冽孵蛋榆钱树揿(qìn)动按钮轮廓流氓扒窃瞌睡嗑瓜子唠嗑寒碜坑坑洼洼风尘仆仆高亢坎坷激情充沛提纲梗概邂逅勋章瓦砾狙击毛绒嗜好哆嗦雏儿睫毛狼吞虎咽卸下胳肢窝窒闷一撮(cuō)盐耽搁叽叽喳喳绞痛船桨吝啬胡诌(zhōu)塞车边塞敷衍塞(sè)责活塞堵塞下颚脊鳍绑住吞噬见风使舵赤手空拳褐色犁头鲨船艄(shāo)积攒攥住舵柄凶残嗜杀脊髓蹂躏戳进去流淌猪槽咔嚓坚韧掌舵磷光拽掉啐了一口唾沫桅杆堤坡沮丧撬走豁出去刹车绰号皮开肉绽勾勒彰显芭蕾舞惶急霏霏细雨眼眩心迷迷惘阻挠摩挲蓬松羞涩难堪胆怯生活底蕴缔造者复辟舆论锋芒毕露睿智隽永翔实靶子笼统辅助详备之至烘托镭辐射筛选资讯撰写寒暄:问寒问暖,指见面时谈起嫌弃冷暖之类的应酬话。

统编版高中语文选择性必修上册第三单元知识梳理手册

统编版高中语文选择性必修上册第三单元知识梳理手册

第三单元——高二语文人教统编版选择性必修上册知识梳理手册8 大卫·科波菲尔(节选)基础知识一、常考易错成语上下其手:指玩弄手法,暗中作弊。

祸起萧墙:祸乱发生在家里,泛指内部发生祸乱。

金口玉言:极难得的可贵的话,封建社会多称皇帝讲的话,后也用来泛指不能改变的话。

金玉满堂:形容财宝很多,极其富有。

也比喻富有才学。

举案齐眉:汉代梁鸿的妻子孟光给丈夫送饭时,总是把端饭的托盘举得和眉一样高,以表示尊敬。

后用来形容夫妻互敬互爱。

揭竿而起:汉代贾谊《过秦论》:“斩木为兵,揭竿为旗。

”后用“揭竿而起”指人民起义。

金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。

鸠形鹄面:形容人因饥饿而很瘦的样子(鸠形:腹部低陷,胸骨突起;鹄面:脸上瘦得没有肉)。

鸡犬不留:形容掠夺一空或斩尽杀绝积非成是:长期沿袭下来的谬误,会被认为是正确的。

二、常识积累文学常识狄更斯英国小说家。

他出生于海军小职员家庭,少年时因家庭生活窘迫,只能断断续续入校求学。

后被迫到工厂做童工。

15岁以后,当过律师事务所学徒、录事和法庭记录员。

20岁开始当报馆采访员。

1837年,他完成了他的第一部现实主义长篇小说《匹克威克外传》,为其后来创作的日渐成熟奠定了基础。

狄更斯特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇,深刻地反映当时英国复杂的社会现实,为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越贡献。

代表作品有《大卫·科波菲尔》《匹克威克外传》《雾都孤儿》《远大前程》《艰难时世》《我们共同的朋友》《双城记》等。

思维方法小说中的人物形象分析提起《红楼梦》,我们脑海中就会浮现美丽多情的林黛玉葬花时弱不禁风的身姿;说到《西游记》,人们会想到大闹天宫的孙悟空,他已经成为超级神话英雄,留在每一个人的童年记忆中。

文学即人学,人物形象是小说这一文学体裁的要素之一,小说主要是通过塑造鲜明而独特的人物形象来吸引、感染、打动读者,进而表现主旨的。

因此,对人物形象的理解、概括、分析就成为高考小说命题的热点。

中职语文高教板拓展模块第三单元 一个人的遭遇

中职语文高教板拓展模块第三单元 一个人的遭遇
结构安排:采用倒叙和插叙的手法,使故事更加紧凑和富有悬念,同时也能够更好地展现主人公 的内心世界和情感变化。
情节安排和结构布局
情节安排:采用 倒叙手法,先展 示主人公的遭遇, 再逐步揭示原因
结构布局:采用 三段式结构,分 为“遭遇”、 “原因”和“结 果”三个部分
情节发展:通过 主人公的遭遇, 揭示社会现实和 人性弱点
艺术手法
叙事手法和语言风格
叙事手法:采用第一人称视角,以主人公的视角讲述故事,使读者更容易代入和感受主人公的情 感和经历。
语言风格:简洁明了,生动形象,通过细节描写和场景描绘,使读者能够更好地理解和感受主人 公的内心世界和情感变化。
情感表达:通过主人公的内心独白和情感变化,表达主人公对命运的无奈和对生活的热爱,以及 对未来的期待和希望。
故事发生的社会环境
社会背景:20世纪初的 中国
政治环境:军阀混战,社 会动荡不安
经济环境:贫困落后,人 民生活困苦
文化环境:传统文化与西 方文化的碰撞与融合
故事中人物关系介绍
主人公:李 明,一位普 通的上班族
妻子:张丽, 李明的妻子, 一位家庭主

儿子:李浩, 李明和张丽 的儿子,正
在上小学
同事:王强, 李明的同事, 也是他的竞
主人公的成长和 变化:在战争中, 主人公经历了许 多成长和变化, 他的性格、价值 观和世界观都发 生了深刻的变化。
主人公在战后的生活
主人公在战后回到家乡,发现家 乡已经面目全非
主人公遇到了一位善良的女孩, 两人相爱并结婚
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
主人公开始重建家园,努力适应 新的生活
主人公和妻子一起努力,生活逐 渐好转,但心中始终无法忘记战 争的痛苦

高教版中职语文(拓展模块)第3课《过万重山漫想》1

高教版中职语文(拓展模块)第3课《过万重山漫想》1

船已经穿过三峡,我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到 和未曾感到的喜悦。
“喜悦”是作者阅尽艰险的喜悦,是领悟无数个穿越“三峡” 的人所展示的“三峡”精神的喜悦。 “曾经感到的喜悦”是指“经过自己的奋斗而胜利穿越三峡 的喜悦,是一种战胜艰难险阻后的喜悦。”
“未曾感到的喜悦”是指“今天人们的开拓要远远胜于古人 的喜悦,是伟大时代才有的喜悦。
(1)衬托第一个穿过三峡的人知难而进、勇往直前、 百折不回的精神。 (2)告诉人们任何一件大事的成功都不可能一蹴而就, 都需要千百万人的共同探索,共同努力。 2、“第一个穿过三峡的人微微一笑,还是登上了独木船。” “微微一笑”对刻画“第一个穿过三峡的人”的形象有何 作用? 神态描写,生动形象地表现出“第一个穿过三峡的人” 知难而进、勇敢无畏的探索精神
4、船已经穿过三峡,……
景色描写
修辞手法
排比 比喻 夸张 拟人 设问
三峡景色的特点 凶险 雄伟
奇丽
漫想
1、头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中,一 个古怪的念头跳了出来……
2、于是,我的思绪,如同被疾风牵引着,无边无际 地延展开去 3、再想下去……
4、我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
漫想的内容
第一个穿过三峡的人
时间——大约不晚于春秋战国时期 交通进程中 难以计数的第一个穿 过“三峡”的人
第一个穿过三峡的人所承受的精神 压力及其非凡表现。 第一个使用石器的人 第一个燧木取火的人 第一个跨上马背的人 历史的脊梁 清谈者 酣睡者 摇头者 叹气者 彷徨者
千百年后,人们看我 们今天所从事的事业, 会崇敬我们的精神。
线索
坐船穿 行长江 三峡
过 万重山
长江三峡两岸 的崇山峻岭
早发白帝城

第三单元 记背手册(二)九年级语文上册单元知识记背手册(部编版)

第三单元  记背手册(二)九年级语文上册单元知识记背手册(部编版)

记背手册(第三单元)13.湖心亭看雪一、知识梳理文学常识张岱字宗子,又字石公,号陶庵,明末清初文学家。

寓居杭州,出身仕宦之家,好山水,晓音乐。

作品有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。

字音字形【易错读音】更.定(ɡēnɡ)拥毳.衣(cuì)崇祯(..zhēn)沆砀..(hànɡdànɡ)对坐强.(qiánɡ)饮【易错字词】与余舟一芥苏堤铺毡雾凇主题识记文章描写了湖心亭悠远脱俗的雪景,叙述了在湖心亭的奇遇,叙事、写景、抒情有机结合,表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情逸致。

二、重点讲解三、素养提升文章用人物的神态、语言、动作描写,表现了作者喜悦之情,特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

文章用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

四、文言现象14.诗词三首一、知识梳理:文学常识李白字太白,号青莲居士,唐代杰出的浪漫主义诗人,世人称其为“诗仙”,与杜甫合称“李杜”。

这首诗是他遭受谗毁,初离长安所写组诗之一。

刘禹锡字梦得,唐代诗人、哲学家,有“诗豪”之称。

与柳宗元并称“刘柳”,与白居易合称“刘白”。

苏轼北宋词人,文学家,号东坡,“唐宋八大家”之一,豪放派词人主要代表之一,与辛弃疾合称“苏辛”。

与其父苏洵,其弟苏辙,合称“三苏”,是宋代文学最高成就的代表。

字音字形【易错读音】金樽.(zūn)投箸.(zhù)歧.路(qí)长.精神(zhǎng)不胜.寒(shēng)【易错字词】绮户宫阙琼楼婵娟侧畔名句积累1.《行路难》中象征人生路上布满艰难险阻、作者壮志难酬的诗句是欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。

2.在生活中,人们在所难免遇到各种各样的艰难困苦,但我们要像李白所说“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”那样,要拥有积极乐观的人生态度。

3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用典故表达诗人思想感情的诗句是怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

4.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理。

高中语文必修三第三单元知识点

高中语文必修三第三单元知识点

高中语文必修三第三单元知识点【篇一:高中语文必修三第三单元知识点】高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总!高中语文必修3第三单元中有很多重要知识点需要同学们掌握,今天爱智康小编给大家整理了高中语文必修3第三单元知识点,下面为大家分享高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总!希望对大家有所帮助!高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总高中语文必修3第三单元课文知识点大汇总【篇二:高中语文必修三第三单元知识点】1。

积累掌握本单元出现的重点文言知识。

重点实词:发、加、绝、道、假、传。

重点虚词:而、于、以、焉、则、所。

2.理解与现代汉语不同的句式和用法。

3.学习并掌握阅读古代议论性散文的基本方法。

4.识记本单元出现的文学常识。

重点难点目标1、2、3。

课时安排2课时一、文言实词(一)解释下列各句中加点的字。

1 王无罪岁归咎,归罪2 则知明而行无过矣知—智,智慧3 蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中倔—崛,崛起4 天下云集响应,赢粮而景从景—影,影子,名词作状语,像影子那样5 秦有余力而制其敝敝—弊,弊政6 有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意像席子一样,像包裹一样,像口袋一样7 师者,所以传道受业解惑也受—授,传授8 河内凶谷物收成不好,荒年9 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃以……为师10 弃甲曳兵而走跑11 君子博学而日参省乎己广博地学习12 外连横而斗诸侯使……争斗13 古之学者必有师求学的人14 以为轮把……作为15 师不必贤于弟子不一定16 养生丧死无憾动词作名词,活着的人17 五亩之宅,树之以桑名词作动词,种植18 然而不王者,未之有也读“w ng”名词作动词,称王,统一天下19 故木受绳则直形容词作动词,变直20 假舟楫者,非能水也名词作动词,游水21 上食埃土,下饮黄泉,用心一也名词作状语,向上,向下,数词作动词,专一22 天下云集响应名词作状语,像云一样,像响声一样23 序八州而朝同列名词的使动用法,使……依次序排列,使……朝拜24 以愚黔首使动用法,使……愚昧25 而耻学于师意动用法,以……为耻26 小学而大遗形容词作名词,小的方面,大的方面27 非能水也,而绝江河横渡28 惑而不从师有疑难问题29 会盟而谋弱秦使……弱,削弱30 谨庠序之教形容词作动词,认真从事(二)写出下列实词在不同句子中的意思。

六年级上册语文同步拓展第三单元知识点重难点 人教版新课标-精选文档

六年级上册语文同步拓展第三单元知识点重难点 人教版新课标-精选文档

六年级上册语文第三单元知识点、重难点【词语盘点】舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈【日积月累】1、轻诺必寡信。

《老子》2、民无信不立。

《论语》3、不精不诚,不能动人。

《庄子》4、诚者,天之道也;诚之者也,人之道也。

《礼记》5、有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。

《袁氏世范》【词语解释】碧空如洗:蓝色的天空明净的像洗过一样。

形容天气晴朗。

碧空,浅蓝色的天空。

矮墩墩:形容矮而粗壮的样子。

水落石出:水位落下去,石头自然就会显露出来。

比喻事情真相大白。

精灵:迷信指鸟兽花木经多年修炼而变成的妖怪。

文中指小高带来的小昆虫。

安居乐业:指安定愉快地生活和劳动。

安,安定;乐,喜爱,愉快;业,职业。

巍峨:形容山或建筑物高大雄伟。

翱翔:在空中回旋地飞。

莽莽:形容辽阔,无边无际。

立地顶天:形容形象高大,气概雄伟豪迈。

也作“顶天立地”,诗歌是为押韵而变换。

萦绕:萦回,缠绕。

蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。

阳关道:原指古代经过阳关(在今甘肃敦煌西南)通向西域的大道,后来指通行便利的大道。

比喻有光明前途的道路。

艳阳天:指明媚的春天。

比翼联翩:翅膀挨着翅膀飞。

汹涌澎湃:波涛奔腾冲击,形容声势浩大,不可阻挡。

汹涌,洪水猛烈上涌的样子;澎湃,波涛互相撞击。

心惊肉跳:形容担心祸患临头,害怕不安。

抱怨:心中不满,说别人不对,埋怨。

自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。

忐忑不安:心神极为不安。

忐忑,心神不宁。

自作自受:自己做错了事,自己承受不好的结果。

受,承受。

魁梧:身体强壮高大。

黧黑:脸色黑里带黄。

湿淋淋:形容物体湿的往下滴水。

喃喃:连续不断地小声说话。

忧虑:忧愁思虑;忧愁担心。

熬过去:艰难地度过。

部编版高中语文必修上第三单元基础知识点归纳总结

部编版高中语文必修上第三单元基础知识点归纳总结

(名师选题)部编版高中语文必修上第三单元基础知识点归纳总结选择题1、下列句子中,加点字的解释不正确的一项是( )A.明明如月,何时可掇.掇:拾取,采取B.越陌度阡,枉用相存.存:存在,保存C.契阔谈.,心念旧恩:同“宴”,宴饮D.去.日苦多去:过去的答案:B本题考查学生理解文言实词含义的能力。

B.“存:存在,保存”错误。

本句意为“远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我”。

“存”,问候,思念。

故选B。

2、对“廉颇老矣,尚能饭否?”典故作用的理解,不正确的一项是()A.作者以廉颇自比,表明自己虽老,但不忘为国效力。

B.作者借廉颇虽老还有人想起用他的故事,反衬自己得不到朝廷重用,从而抒发了报国无门的感慨。

C.为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜。

D.怀念廉颇,吊古伤今,渲染一种悲壮苍凉的情绪。

答案:C本题考查学生理解和分析文言文中典故的含义和作用的能力。

C.“为今天再也找不到像廉颇这样的大将感到痛惜”错误,此句并非表达再也找不到像廉颇这样的大将的痛惜,而是以廉颇自比,表达自己现在虽然年老,但依然心系抗金前线,只要朝廷召唤,自己将奋勇争先。

另外廉颇虽老,但赵王尚且派人去慰问,而自己却无人问津,表现的是一种英雄无用武之地的愤懑、落寞之情。

故选C。

3、下列诗句所用修辞手法与例句不相同的一项是()例句:嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

B.曲中收拨当心划,四弦一声如裂帛。

C.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

D.银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

答案:C本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

例句把琵琶声喻为珠子落玉盘的清脆悦耳之声,为比喻修辞。

A.比喻。

把琵琶声喻为“急雨”“私语”。

B.比喻。

把琵琶声喻为裂帛的声音。

C.“江州司马”是以官职代白居易,为借代;自问自答,为设问。

D.比喻。

句意为琵琶声“就像银瓶突然迸裂,里面的水浆喷溅而出;又像铁骑冲出、刀枪撞击一样,是那样雄壮铿锵,激越昂扬”。

《中职语文(拓展模块)》第三单元

《中职语文(拓展模块)》第三单元

第 10 页
思考:本文的写作手法是什么?
作者在作品中以铺排的手法,集中笔墨表现 这对情人的离愁别怨,这种离情刻画得愈是细腻、 深刻、哀婉凄恻,愈能有力地突出对封建门第观 念、封建礼教、封建婚姻制度的批判。
10 长亭送别
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表达与交流
语文综合实践活动
第 11 页
1 【端正好】和【一煞】两支曲子的情与景是怎样交融的? 其中的景物描写有什么作用?
面对沈钧儒严密的回答,方闻愤怒地责问:“你知道你们被共产党利用了吗?” 沈钧儒微微一笑:“假使共产党利用我抗日,我甘愿被他们利用,并且不论谁都可以利用我 抗日,我都甘愿被他们为抗日而利用。”
沈钧儒的巧妙回答,赢得在场人们的阵阵掌声,审判长只好灰溜溜地宣布休庭。
口语交际 辩论
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
9 茶馆
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表达与交流
语文综合实践活动
第7 页
北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅 存的一家了,可是为避免被淘汰,它已改变了样子与作风。 称茶馆的存在为“硕果仅存”,透露出怎样的社会现实?
你聪明,还能把那点意思闹成不好意思吗? 这句话的实际含义是什么?表现了吴祥子怎样的性格?
作者曾经说:“茶馆是三教九流会面之处,可以容纳各色人物。一 个大茶馆就是一个小社会。”试以“大茶馆,小社会”为题,写一 篇二三百字的短评。
2 【满庭芳】中用了几个典故?在文中的作用是什么?文中 还有几处典故的运用,找出来,并说明其作用。
问题与讨论
11 罗密欧与朱丽叶
阅读与欣赏
表达与交流
语文综合实践活动
第 12 页
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕 悲剧。

《语文 拓展模块》第三单元 赤壁赋

《语文 拓展模块》第三单元 赤壁赋

《赤壁赋》教学设计教学目标知识教学点:(1)了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点,鉴赏品味课文精美的语言。

(2)了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法,体会课文景、情、理交融的特点。

(3)理解作者乐观旷达的情怀,了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

能力训练点:(1)培养学生通过诵读体悟和鉴赏语言的能力。

(2)培养对精品诗文的整体把握能力,能知人论世、领悟文旨、理通思路,赏析表现手法,辨别高下优劣。

德育渗透点:培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。

教学重点/难点教学重点:苏轼歌咏赤壁的两赋一词,都是脍炙人口的诗文名篇。

与《念奴娇•赤壁怀古》的鉴赏相联系,领会课文景、情、理交融的特点,赏析课文典雅、精美的语言。

教学难点:了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用,了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。

教学过程一、导入新课。

师生共同背诵《念奴娇•赤壁怀古》。

(大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人生如梦,一尊还酹江月。

)同学们,这首词气势雄浑,磅礴浩荡,有气吞天下之势。

正如有人评价苏轼的风格说:“柳郎中(柳永)词只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸、晓风残月’;学士(苏轼)词须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。

”这个评价很恰当。

苏轼的诗词是这样,他的散文又怎样呢?今天我们来学一篇著名的散文《赤壁赋》,仔细体会他散文的风格二、简介作者作品及背景(1)作者林语堂在他的《苏东坡传•序》中写得十分明确而详尽:“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派,一个伟大的人道主义者,一个百姓的朋友,一个大文豪,大书法家,创新的画家,造酒试验家,一个工程师,一个憎恨清教徒主义的人,一个瑜珈修行者,佛教徒,巨儒政治家,一个皇帝的秘书,酒仙,厚道的法官,一位在政治上专唱反调的人,一个月夜徘徊者,一个诗人,一个小丑。

职高语文拓展模块第三单元笔记

职高语文拓展模块第三单元笔记

11 祝福一、生字。

瓦楞.朱拓.负疚.山墺.草窠.监.生门槛.俨.然烟霭.瘦削.间.或悚.然勉强.倔强.歆.享牲醴.湍.流祥瑞.惴惴..不安迟钝.混沌.炖.肉馄饨.镯.子开拓.朱拓.谬.种草芥.形骸.新正.周正.荸荠..驯.熟讪讪..桌帷.咀嚼.执拗.窈.陷蹙.眉..怔怔炮烙..木讷.按捺.陈抟.pìng礼驰chěngchóu chú寂mòpán shān 支wú沙mòxiāo遥云xiāo 夜xiāo 元xiāo 走tóu无路寒xuān宽hóng大量少不更.事:沸反盈.天:二、填空。

1、作者,原名,我国代著名的文学家、思想家、革命家,字,发表的第一篇白话小说是。

2、《祝福》选自《》,是一篇,描写了农家妇女的悲惨命运,主要使用了、描写方法,情节上采用了顺序。

3、“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧地问。

“老了。

”修辞是。

4、“我”在文中起作用。

5、“祝福”环境描写的作用:反衬,一喜一悲的强烈对比,突出了祥林嫂一生命运的悲惨,突出了反封建的主题。

6、祝福的含义:以欢乐的祝福气氛与祥林嫂的悲惨命运形成鲜明的对比,既突出正忙于“祝福”之人的冷酷,也突出祥林嫂死得悲惨。

作者把题目取为“祝福”——封建礼教与封建迷信的结合物,就是要借此来揭露封建礼教与迷信的罪恶,有力的控诉封建礼教与封建迷信的虚伪与欺骗。

12 春之声一、字词。

采撷.颤.抖涟漪.诞.生铁砧.高亢.针灸.脍炙.人口入场券.露.天暴露.狰狞寒碜悄.无声息晕xuàn xuàn 耀热hōng hōng 乱hōng hōng 牛dúdú职案dú亵dú买dú还珠穷兵dú武zào音急zào zào热天lún之乐美lún美奂死不míng目míng思苦想欢呼què跃què巢鸠占吵rǎng 熙熙rǎng rǎng 穷乡僻rǎng xuān嚣寒xuān 梦mèi以求立zhuī之地无所shìshì二、解释加点的词。

六年级上册语文同步拓展第三单元知识点重难点人教版新课标

六年级上册语文同步拓展第三单元知识点重难点人教版新课标

六年级上册语文同步拓展第三单元知识点重难点人教版新课标【词语清点】温馨搁板勉强埋怨倾听掀起魁梧撕破倒运严肃忧虑神圣悠悠严肃仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心有余悸自言自语自食其果缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力恬然强迫茫然劝止焦黄着迷耐烦修缮如愿依依不舍身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴致勃勃【日积月累】1、轻诺必寡信。

«老子»2、民无信不立。

«论语»3、不精不诚,不能动人。

«庄子»4、诚者,天之道也;诚之者也,人之道也。

«礼记»5、有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时辰不易。

«袁氏世范»【词语解释】碧空如洗:蓝色的天空明净的像洗过一样。

描画天气阴沉。

碧空,浅蓝色的天空。

矮墩墩:描画矮而细弱的样子。

真相大白:水位落下去,石头自然就会显显露来。

比喻事情真相大白。

精灵:迷信指鸟兽花木经多年修炼而变成的妖怪。

文中指小高带来的小昆虫。

安居乐业:指安宁愉快地生活和休息。

安,安宁;乐,喜欢,愉快;业,职业。

高耸:描画山或修建物矮小宏伟。

飞翔:在空中盘旋地飞。

莽莽:描画辽阔,无边无边。

立地顶天:描画笼统矮小,气概宏伟豪迈。

也作〝顶天立地〞,诗歌是为押韵而变换。

萦绕:萦回,缠绕。

踉跄:腿脚不灵活,走路缓慢、摇晃的样子。

绚烂:描画珠玉等光荣鲜明。

阳关道:原指现代经过阳关〔在今甘肃敦煌西南〕通向西域的小道,后来指通行便利的小道。

比喻有黑暗出路的路途。

艳阳天:指明丽的春天。

比翼联翩:翅膀挨着翅膀飞。

汹涌澎湃:波涛奔腾冲击,描画大张旗鼓,不可阻挠。

汹涌,洪水猛烈上涌的样子;澎湃,波涛相互撞击。

心有余悸:描画担忧祸患临头,惧怕不安。

埋怨:心中不满,说他人不对,埋怨。

自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。

忐忑不安:心神极为不安。

忐忑,七上八下。

自食其果:自己做错了事,自己接受不好的结果。

受,接受。

魁梧:身体强健矮小。

职高语文三单元笔记

职高语文三单元笔记

职高语文三单元笔记【白雪歌送武判官归京原文】白雪歌送武判官归京(岑参)北风卷地白草八折,胡天八月即为飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

短蕊珠帘湿罗幕,狐裘不冷锦衾厚。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里稀。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风具奏红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见踪影君,雪飞过领马行处。

【译文】北风席卷大地把白草吹起八折,胡地天气八月就纷连基落雪。

忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。

雪花短蕊珠帘浸湿了罗幕,狐裘穿着不冷锦被也疑厚实。

将军都护手冻得拉不开弓,铁甲冰冷得让人难以穿着。

沙漠结冰百丈四海存有裂纹,万里长空汇聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行,胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。

傍晚辕门前大雪落下个不停,红旗飞走了风也无法除雪。

轮台东门外欢送你回京去,你去时大雪盖满了天山路。

山路迂回曲折已看不到你,雪上只遗留下一行马蹄印迹。

【注释】1、锦衾厚:丝绸的被子(因为炎热)都变得厚实了。

形容天气很冷。

2、不得控:(天太冷而冻得)拉不开(弓)。

控:拉开。

3、铁衣:铠甲。

4、瀚海:沙漠。

这句说大沙漠里结着很厚的冰。

5、阑干:纵横交错的样子。

6、惨淡:昏暗无光。

7、饮归客:宴饮归京的人,饮,动词,宴饮。

8、风掣:红旗因雪而冻结,风都吹不动了。

掣:拉,扯。

9、冻不翻:(红旗)被冻得怎么吹起也飞不出来1.古希腊:①伊索(约公元前6世纪),古希腊作家。

著存有寓言故事《伊索寓言》。

②埃斯库罗斯(约公元前-前),古希腊戏剧家,悲剧《被缚的普罗米修斯》。

2.意大利:①但丁,意大利伟大诗人,文艺复兴的先驱。

代表作叙事长诗《神曲》②薄伽丘,文艺复兴时期意大利关键作家,人文主义的关键代表。

短篇小说集《十日谈》。

3.西班牙:塞万提斯,文艺复兴时期西班牙优秀的现实主义作家。

《堂·吉诃德》就是欧洲最早的杰出现实主义长篇小说,它嘲讽了覆灭的骑士制度和骑士文学。

广东省部分中学2023高中语文必修上第三单元重点归纳笔记

广东省部分中学2023高中语文必修上第三单元重点归纳笔记

广东省部分中学2023高中语文必修上第三单元重点归纳笔记选择题1、从修辞手法上看,下列词句与其他三句不同的一项是( )A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪B.谈笑间,樯橹灰飞烟灭C.江山如画,一时多少豪杰D.人生如梦,一尊还酹江月答案:B本题考查学生辨析修辞手法的能力。

解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“从修辞手法上看,下列词句与其他三句不同的一项”,然后回顾常见修辞,把握修辞的特点,再分析四个选项,选出与其他三句不同的一项。

常考修辞如比喻、比拟、借代、夸张、对偶等。

ACD三项都使用比喻修辞,“卷起千堆雪”是把激起的浪花比作雪;“江山如画”把祖国江山比喻成绚丽多彩的图画,“人生如梦”把人生比作梦。

B项,“樯橹灰飞烟灭”使用借代,用“樯橹”代指曹军战船,进一步代指曹军。

故选B。

2、《琵琶行》:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下滩。

冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。

”这里写的乐曲旋律的变化是[ ]A.由舒徐流畅—逐渐沉咽—间歇停顿—激越雄壮B.由激越雄壮—逐渐沉咽—间歇停顿—舒徐流畅C.由舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽—激越雄壮D.由激越雄壮—舒徐流畅—间歇停顿—逐渐沉咽答案:A本题考查把握诗歌的思想内容的能力,分析词人的情感首先要知人论世,其次要抓住词句中的关键词语进行分析。

“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”是舒徐流畅;“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下滩。

”是逐渐沉咽;“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”是间歇停顿;“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”是激越雄壮。

故选A。

小提示:解答本题要正确领悟古诗词的意境,意境是作品达到的艺术境界,是作者思想感情和生活图景的和谐统一。

领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级,可使鉴赏者得到美的享受,情感的熏陶,心灵的净化,从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。

全国通用2023高中语文必修上第三单元重点归纳笔记

全国通用2023高中语文必修上第三单元重点归纳笔记

全国通用2023高中语文必修上第三单元重点归纳笔记选择题1、选出对加点词依次解释正确的一项[ ]元和十年,予左迁..九江郡司马。

明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声……因为长.句.,歌以赠之,凡六百一十六言.,命曰《琵琶行.》。

A.升官长诗字乐曲,歌唱的遍数B.贬官七言诗字古诗的一种C.升官长诗句古诗的一种D.贬官词句乐曲,歌唱的遍数答案:B此题考查把握诗歌重点字、词意思的能力。

此题可以将各个解释放入各自的中具体语境(上下文语境)中去贯通文意,解释准确而无滞碍之处者应是正确的。

左迁:贬官,降职。

与后文所言“迁谪”同义。

古人尊右卑左,故称降职为左迁。

长句:指七言诗。

言:字。

凡六百一十六言,句意为:共六百一十六个字。

行:古体诗的一种,歌行一体,与乐府相近,它的音节格律比较自由,采用五、七杂言古体,形式富于变化。

故选B。

小提示:关于歌、行、引。

歌、行、引(还有曲,吟,谣等)本来是古代歌曲的三种形式,它源于汉魏乐府,是乐府曲名之一,后来成为古代诗歌中的一种体裁。

篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化,可多次换韵。

2、下列各项中加点的字,注音有误的一项是 ( )A.瀛.洲(yíng)天姥.(mǔ)剡.溪(shàn)渌.水(lù)B.荡漾.(yàng)栖.隐(qī)倚.石(qǐ)已暝.(míng)C.澹.澹(dàn)天台.(tāi)觉.时(jué)訇.然(hōng)D.岩扉.(fēi)魂悸.(jì)青冥.(míng)长嗟.(jiē)本题考查学生对汉字字音的识记能力。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。

复习时分类整理记忆,以记忆为主,训练、记忆相结合。

B项,“倚”应读yǐ,靠着的意思。

故选B。

3、下列词语中,没有错别字的一项是()A.墙橹舞榭佛狸巷陌B.纶巾寄奴烽火廉颇C.凄冷苍皇风情门槛D.憔萃凋谢次第寻觅答案:B本题考查的是识记现代汉语常见字字形的能力。

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11 祝福一、生字。

瓦楞.朱拓.负疚.山墺.草窠.监.生门槛.俨.然烟霭.瘦削.间.或悚.然勉强.倔强.歆.享牲醴.湍.流祥瑞.惴惴..不安迟钝.混沌.炖.肉馄饨.镯.子开拓.朱拓.谬.种草芥.形骸.新正.周正.荸荠..驯.熟讪讪..桌帷.咀嚼.执拗.窈.陷蹙.眉..怔怔炮烙..木讷.按捺.陈抟.pìng礼驰chěngchóu chú寂mòpán shān 支wú沙mòxiāo遥云xiāo 夜xiāo 元xiāo 走tóu无路寒xuān宽hóng大量少不更.事:沸反盈.天:二、填空。

1、作者,原名,我国代著名的文学家、思想家、革命家,字,发表的第一篇白话小说是。

2、《祝福》选自《》,是一篇,描写了农家妇女的悲惨命运,主要使用了、描写方法,情节上采用了顺序。

3、“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧地问。

“老了。

”修辞是。

4、“我”在文中起作用。

5、“祝福”环境描写的作用:反衬,一喜一悲的强烈对比,突出了祥林嫂一生命运的悲惨,突出了反封建的主题。

6、祝福的含义:以欢乐的祝福气氛与祥林嫂的悲惨命运形成鲜明的对比,既突出正忙于“祝福”之人的冷酷,也突出祥林嫂死得悲惨。

作者把题目取为“祝福”——封建礼教与封建迷信的结合物,就是要借此来揭露封建礼教与迷信的罪恶,有力的控诉封建礼教与封建迷信的虚伪与欺骗。

12 春之声一、字词。

采撷.颤.抖涟漪.诞.生铁砧.高亢.针灸.脍炙.人口入场券.露.天暴露.狰狞寒碜悄.无声息晕xuàn xuàn 耀热hōng hōng 乱hōng hōng 牛dúdú职案dú亵dú买dú还珠穷兵dú武zào音急zào zào热天lún之乐美lún美奂死不míng目míng思苦想欢呼què跃què巢鸠占吵rǎng 熙熙rǎng rǎng 穷乡僻rǎng xuān嚣寒xuān 梦mèi以求立zhuī之地无所shìshì二、解释加点的词。

喧嚣.:高亢.:熙熙攘攘..:..:风尘仆仆三、词语辨析。

不可思议不可理喻四、文学常识。

1、本文作者代作家、学者,长篇小说《》,1956年因发表“干预生活”的短篇小说《》引起轰动,还有《最宝贵的》、《悠悠寸草心》、《春之声》三篇短篇小说和《蝴蝶》、《相见时难》两部中篇小说,分别获全国优秀中短篇小说奖,有广泛的国际声誉,曾获得意大利的蒙德罗文学奖和日本创作学会的“和平文化奖”等。

2、本文体裁3、本文运用“”表现手法,采用了的结构特点。

4、填空:《春之声》借鉴了西方现代派小说的写法,不像传统小说注重故事情节的叙述和人物形象的刻画,而是重点写特定的生活场景在人物心理的折射,突破时间和空间的限制,这就形成了作品结构。

但所有的射线又都有一个放射性共同的端点,那就是坐在1980年春节前夕的闷罐子车里的主人公的心灵。

五、内容分析。

1、什么叫意识流、意识流小说确切地说,意识流是心理学家们使用的一个短语。

它是由美国心理学家威廉·詹姆斯创造的,指人的意识活动持续流动的性质。

詹姆斯认为,人类的思维活动并不是由一个一个分离的、孤立的部分组成,而是一条连续不断的、包含各种复杂的感觉和思想“流”。

小说中的意识流,就是以人物的意识活动为结构中心,围绕人物表面看来似乎是随机产生,且逻辑松散的意识中心,将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等,交织叠合在一起加以展示,以"原样"准确地描摹人物的意识流动过程。

2、意识流小说的特点:常常是以当时正在进行的事件为中心,通过触发物的引发,人的意识活动不断地向四面八方发射又收回,经过不断循环往复,形成一种枝蔓式的立体结构。

在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。

3、以《春之声》的第一、二段为例理解“自由联想”的运用:车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音4、《春之声》标题的含义明确:题目“春之声”,取自小说中火车上录音机里传出的德语歌曲和约翰•斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。

《春之声圆舞曲》,春天的力量、春天的声音,都表征着那个时代生机勃勃、万象更新。

这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。

这一标题也蕴涵着80年代初期人们对“时代”的特定指认方式,包含了作者对于“历史”/“现实”,“过去”/“现在”、“未来”,“落后”/“文明”等的思考。

(小说标题和关于春天的描写,新的内燃机车头,无不是应用象征手法来扣合“我们生活中出现的希望和转机”这个主题。

)5、仿写P10113 一个人的遭遇一、生字刹.那狙.击瓦砾.嗜.好窒闷.闷.热泥泞..拘泥.胡诌.活塞.边塞.塞.责赛.车哽咽.狼吞虎咽.一撮.盐gěng概xièhòu xūn章快jiéjié毛sāi帮鱼sāi dān gezhàng碍层峦叠zhàng 小心yìyì二、填空1、本文作者国作家,选自,体裁。

2、肖洛霍夫在1941年6月苏联卫国战争爆发时,以随军记者的身份投入战斗,写了不少战地通讯和以战争为题材的短篇小说,1965年获得诺贝尔文学奖。

主要作品有长篇小说《静静的顿河》、《一个人的遭遇》、《被开垦的处女地》,短篇小说《憎恨的科学》、《胎记》,中篇小说《顿河的故事》和《浅蓝色的原野》等。

3、写作意图:小说通过一位极其普通的苏维埃公民在卫国战争中的不幸遭遇,真实地再现了第二次世界大战给苏联普通人带来的悲剧命运,反映了德国侵略者给苏联人民带来的深重灾难。

与40年代及50年代初期的苏联战争题材作品相比,该小说另辟蹊径、独树一帜:不是直接描写战争图景,塑造惊天动地的正面英雄,而把视角转向普通人。

作品与其说是描写战争,不如是回味战争,表达出作家对于战争的感受和对于历史的深沉思考,关注普通人在战争中的不幸遭遇,挖掘蕴藏在普通人身上的爱国主义、英雄主义精神,张扬关心人、爱护人的人道主义精神。

4、小说共分为三个部分,开头和结尾的“我”与索科洛夫的结实与分手,中间是索科洛夫的自述。

小说情节按照时间顺序可概括为:【受伤被俘】→成功逃亡(激动极了)→妻女被炸死(穿心的痛)→找到儿子(喜气洋洋)→儿子牺牲(埋葬欢乐)→领养孤儿(轻松光明)→【出了车祸(悲愁的心)】。

小说在悲喜情节之中突出表现了人呢无命运的的不幸,刻画出主人公面对苦难不屈不饶的形象;他饱受战争痛苦。

他的叙述始终的伤感的,流露出逆来顺受、几近麻木的心情;然而他是坚强的,他忠厚朴实,在苦难中坚忍不拔,保持着善良的心地。

14 老人与海一、生字鲭.鲨脊.鳍攮.船艄.戳.进去杀戮.鹰隼.榫.头皮开肉绽róu lìn 白浪tāo天二、填空1、本文作者,国人,第一部长篇小说是,1929年写成了一部不朽的杰作,其他的作品还有中篇小说《有的和没有的》,剧本《第五纵队》,长篇小说《丧钟为谁而鸣》等。

2、本文选自,体裁,并获得诺贝尔奖。

3、本文塑造了一个硬汉形象,他的名言是“可是一个人并不是生来要给打败的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”。

这是他的内心独白,也是小说的核心精神。

这句话意味着,人的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。

人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,当一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神,人就永远是胜利者。

小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼,但在与鲨鱼搏斗的过程中,他表现出无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,是精神上的胜利者。

4、标题“老人与海”较之“人的尊严”能更为形象并含蓄地阐述人与自然的斗争,表达了人要勇敢地面对失败的主题。

5、海明威的艺术风格主要是:①简洁、清新、干净的表现形式;②含蓄、凝练的意境。

15 微型小说两篇一、生字羞赧.摩挲.绯.红绯.闻眼眸.脸颊.眼xuàn心迷二、填空1、《等待散场》作者代作家。

代表作品有短篇小说《班主任》、《我爱每一片绿叶》、《黑猫》、《白牙》,长篇小说《钟鼓楼》、《四牌楼》、《风过耳》,儿童文学《看不见的朋友》、《我可不怕十三岁》等。

他也是红学研究专家。

2、《雨伞》作者国作家。

1968年发表的小说《伊豆舞女》奠定了他在文坛上不可动摇的地位,1985年,川端康成因小说《雪国》、《千鹤》和《古都》“以丰富的感情,高超的技巧,表现了日本人的内心精华”而获得了诺贝尔文学奖。

他是立足于日本文学传统、顽强地改造西方文学而培育出新的东方艺术之花的伟大作家。

语文基础知识一、生字归咎.追溯.复辟.隽.永胡同.新yǐng dì造者实shì求shì心悦chéng服二、解释加点的词或完整的一个词。

锋芒毕.露:江河日下:事半功倍:事倍功半:等量齐观:人才济济:二、填空1、采访前的准备包括:和。

2、需要准备的文字资料有和。

3、采访的艺术就是的艺术。

4、采访时提问的技巧包括:、、和。

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