第三方评价委员会
第三方评价实施意见
关于开展第三方评价的实施意见（暂行）教学质量评价体系的构建和实施是职业院校教学管理的核心，第三方评价则是体系中重要的环节之一。
引入第三方评价是对教学效果进行全面科学评价的重要手段，也是促进教学改革的重要措施。
通过第三方评价，可以保证教学质量评价结果的客观性、真实性，也可以进一步了解人才培养质量是否符合区域经济发展要求，并根据评价结果了解人才培养工作中存在的问题以及改进措施。
为进一步完善我院教学质量监控体系，提高教学质量，现对我院人才培养质量开展第三方评价工作，特制定如下实施意见。
一、第三方评价的界定第三方评价又称社会评价，它是一种有别于学校内部评价的外部评估形式，主要包括就业（用人）单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与，通过一定的程序和途径，采取各种方式，正式或非正式、直接或间接地评价高职专业人才培养绩效。
第三方评价的主要特点是评价主体与评价对象无隶属关系，但却是有利益关系的第三方，评价的标准或内容需要评价组织主体和评价主体达成共识。
二、第三方评价的实施原则为了在具体的评价实践中，实现对现行评价机制的“扬长避短”，实现可行性和有效性，必须坚持以下基本准则。
（一）明确评价目的。
各评价主体对评价的缘由、目的、组织和实施，信息收集和处理，评价结论及其运用等要进行广泛协商，形成统一的评价意见，进而获取全面、客观、权威、公正的评价信息。
（二）显专业特性。
第三方评价活动的基本受评对象是专业” 在具体实施中，要从专业实际出发，把握专业特点，评价内容要凸显专业特性。
（三）突出人才培I绩效评价。
第三方评价要重点突出对人才培养绩效的评价，高度重视对毕业生受欢迎程度、社会公认度以及未来在社会上的贡献率和影响力的判定评价。
（四）兼重定量与定f评价。
实施第三方评价，需要兼重定量和定性评价，对毕业生就业率、知识技能、实践能力、获得的社会投资等通过量化构建实现数据评价，将培养目标、人才规格、职业性向或综合素养与职业岗位适应度等纳入质性评价的范畴。
北京市涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会关于涉案企业合规第三方监督评估组织组成人员的公示
北京市涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会关于涉案企业合规第三方监督评估组织组成人员的公
示
文章属性
•【制定机关】北京市工商业联合会
•【公布日期】2023.09.05
•【字号】
•【施行日期】2023.09.05
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】失效
•【主题分类】企业管理
正文
北京市涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会关于涉案企业合规第三方监督评估组织组成人员的公示关于涉案企业合规第三方监督评估组织组成人员的公示根据《关于建立北京市涉案企业合规第三方监督评估机制的实施办法（试行）》及《北京市涉案企业合规第三方监督评估组织运行规则（试行）》等制度规定，经北京市人民检察院《商请适用第三方机制意见书》（京检商字〔2023〕8、9号）商请，北京市第三方机制管委会决定，对北京军事检察院办理的占某涉嫌单位行贿一案和北京市海淀区人民检察院办理的白某涉嫌虚开增值税专用发票一案，启动涉案企业合规第三方监督评估工作，并分别组建第三方监督评估组织。
经北京市第三方机制管委会办公室依商请从专业人员库分类随机抽取，北京军事检察院办理的占某涉嫌单位行贿一案拟由樊光中等3名专业人员组成该案第三方监督评估组织。
第三方监督评估组织组成人员名单
经北京市第三方机制管委会办公室依商请从专业人员库分类随机抽取，北京市海淀区人民检察院办理的白某涉嫌虚开增值税专用发票一案拟由王文岗等3名专业人员组成该案第三方监督评估组织。
第三方监督评估组织组成人员名单
公示期为2023年9月5日至9月11日。
如有异议，请在公示期内予以反馈。
北京市涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会
2023年9月5日。
第三方评估机构在物业管理中的作用-上书房信息咨询
第三方评估机构在物业管理中的作用第三方评估机构在物业管理中的作用主要有以下六个方面：目前第三方评估监理机构已经被物业管理各方所接受，在物业管理与服务工作中发挥着重要的作用，同时在国务院机关事务管理局物业改革、老旧小区改造、平房院区物业管理、中央军委后勤军民融合，物业管理社会化工作中也起着积极的作用。
第一，老旧小区物业费用的评估目前，北京的物业市场物业费价格参差不齐，老旧小区的物业服务企业难以生存，2000年左右定下的物业费价格一成不变，而随着物业成本的增长，尤其是人力成本的增长，使物业公司难以生存，物业公司只有靠占用业主的公共资源获利以弥补物业的不足，这就给建委一直提倡的确权带来了无形的阻力。
值得庆幸的是北京发布了新的物业管理办法并率先引入了第三方物业评估监理机构，因此可以通过第三方物业评估机构公平、公正的评估，从新定位老旧小区的物业费价格体系，在确保物业基础服务的同时，在保证老旧小区设施设备正常运转的前提下，增加物业的个性化服务，提高现有物业的服务水平。
通过评估提高物业费，不仅能够保障物业公司能够维系生存并能赢利，使物业公司有了发展的机会。
在评估的同时，对老旧小区进行确权即确定业主对专有面积以外的共有面积的共同管理权和收益权，当小区权属及收益确立，物业市场才能够健康、有序的发展，达到社会的多赢的局面，物业公司赢；业主的设施设备保值，居住品质提高，业主赢；消除了社会不稳定因素，创造了和谐的社区，社会和政府赢。
第二，物业项目的监理北京市住宅小区成立业主大会，作为业主大会的执行机构业主委员会可以委托评估机构对物业公司一年的服务质量进行有效评价，通过对物业管理痕迹的评定和物业区域内设施设备保养情况，以及人力的配备合理性的判断为基础，确定续聘、选聘物业企业工作。
同时评估监理机构可以通过物业费评估的方式协助业主委员会进行物业费的预决算。
第三，物业公司的管理体系监理通过推进物业公司的管理体系，发展和物业公司的战略合作，最终让第三方评估机构成为物业企业的品质保障部。
第三方综合评议意见
第三方综合评议意见
受国务院食品安全委员会办公室委托，中国国际工程咨询公司（简称中咨公司，具体由食品药品安全战略研究中心组织承担）组建由专家和行业协会、媒体、法律事务代表等26人以及相关市（区）消费者代表组成的综合评议委员会，于2017年4月5日至9日，在北京召开了首批国家食品安全示范城市国家层面公示评议综合评议会议，对首批试点的河北省、山东省、湖北省和陕西省食品安全委员会上报推荐的石家庄等15个城市创建工作有关情况逐一进行了评议。
4省食品安全办负责同志、15个被推荐示范城市（区）政府及食品安全委员会成员单位负责同志参加了会议。
评议委员严格按照《国家食品安全示范城市评价与管理办法（暂行）》《国家食品安全示范城市标准（2017版）》、各省评价细则以及中咨公司公示评议工作方案要求，审阅了各省省级初评报告等材料，听取了4省省级初评过程与结果的介绍，15市（区）关于创建食品安全示范城市工作情况的汇报以及各省食品安全办关于该市省级初评结果的说明，并进行了充分的讨论与交流，形成综合评议意见如下：
综合评议委员会认为，创建工作开展两年多来，各市（区）按照创建工作部署要求，在落实“党政同责”和“四个最严”、治理源
头污染、监督执法检查、控制违法犯罪、强化企业主体责任和加强社会共治等方面发挥首创精神，积极开展工作，显著加快了食品安全治理进程，提高了当地食品安全保障水平，取得明显成效，许多经验值得总结和推广。
河北省石家庄市、唐山市、张家口市，山东省济南市、青岛市、潍坊市、烟台市、威海市，湖北省武汉市、宜昌市、襄阳市，陕西省西安市、宝鸡市、杨凌示范区、韩城市15市（区）通过综合评议，建议列入社会公示名单，进入社会公示环节。
第三方政府绩效评价——甘肃模式
评议调查和测评工作结束后，完成《综合评价报告》和《评价报告摘 要》，报省企业评议政府部门活动领导小组审核后发布。
2004 年的评价指标体系由职能发挥与政策水平、依法行 政、政风与公务员素质、服务质量4个一级指标，职能发挥等9 个二级指标，31个三级指标构成，其中三级指标的设置按非公 有制企业、省政府评议组和评议工作专家委员会三类评议主体 分别设置。
评价对象
市州政府
省政府所 属
职能部门
一级指标 职能履行 依法行政 管理效率 政府创新 职能发挥与 政策水平 依法行政 政风与公务 员素质 服务质量
第三，甘肃模式的政府绩效评估打破了传统自上而下的评估方式，让 公众参与评估，做到政府与公众互动，使得评估透明化，并且体现以人为 本，以公众为中心，公众是政府服务的对象。
政府绩效评估过程中存在的问题
1 .考绩与奖惩权力过度集中。 2 .缺乏相应的制度。 3 .理论引导力度不够。 4.形式主义现象严重 ,评估结果落实不到位。
第一，由第三方机构进行政府绩效评估，是我国地方政府绩效评估跨 出的重要一步。兰州大学绩效评价中心有专业性的评估专家团队运用先进 的评估分析方法和工具，进行专业化地方政府绩效评价，更加客观公正。
第二，政府绩效评估的规范化和科学化。传统的评估强调的是经济和 效率，缺乏对效益和顾客满意度的重视。而甘肃评估模式形成系统的经济、 效率、效益和公正得指标体系，充分体现了这四者的统一性。
甘肃省政府绩效评估具体评估方法包括： • 一、企业评价。各市州选取200家左右企业，通过问卷调
学校第三方监督管理制度
一、制度背景为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校安全稳定，根据国家有关法律法规和政策要求，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校管理，提高学校教育教学质量；2. 加强学校安全工作，确保师生生命财产安全；3. 完善学校第三方监督管理机制，促进学校健康发展。
三、监督管理机构1. 成立学校第三方监督管理委员会（以下简称“监督委员会”），负责学校第三方监督管理工作的组织、协调和监督。
2. 监督委员会由政府有关部门、社会团体、家长代表、教师代表等组成。
四、监督管理职责1. 监督委员会负责对学校办学条件、教育教学质量、安全稳定、财务管理等方面进行监督检查；2. 对学校违反国家法律法规、规章制度的行为进行纠正和查处；3. 对学校办学中存在的问题提出意见和建议，促进学校改进和提高；4. 定期向学校反馈监督检查结果，对学校整改情况进行跟踪落实。
五、监督管理方式1. 定期开展学校教育教学质量评估，对学校教育教学质量进行全面检查；2. 对学校安全稳定工作进行定期检查，确保校园安全；3. 对学校财务管理进行审计，确保资金使用规范；4. 对学校师资队伍建设、学生管理、后勤保障等方面进行监督。
六、监督管理程序1. 监督委员会根据工作需要，制定年度监督检查计划，明确监督检查内容、时间、方式等；2. 监督委员会组织实施监督检查，对发现的问题及时向学校反馈；3. 学校针对监督检查中发现的问题，制定整改措施，并报监督委员会备案；4. 监督委员会对学校整改情况进行跟踪落实，确保问题得到有效解决。
七、监督管理保障1. 学校积极配合监督委员会开展工作，提供必要的资料和条件；2. 学校对监督检查中发现的问题，要认真整改，确保整改措施落实到位；3. 学校要加强与监督委员会的沟通协调，共同促进学校健康发展。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校监督委员会负责解释。
通过建立学校第三方监督管理制度，我们将进一步加强学校管理，提高教育教学质量，确保学校安全稳定，为师生创造一个良好的学习、工作和生活环境。
学术评价机构是由哪些部门
学术评价机构是由哪些部门学术评价机构是一种独立于大学和科研机构之外的第三方机构，用于评价人们的学术成果和贡献。
他们对于科学家和学术机构来说至关重要，因为他们为人们提供了对于学术成果的独立评价，而不受外界因素的干扰。
本篇文档将介绍学术评价机构是由哪些部门组成。
评价委员会学术评价机构的核心部门是评价委员会，他们是由学者、科学家、行业专家组成的团体。
他们的职责是制定研究领域的标准和评价体系，评估研究成果和学术贡献。
评价委员会通常由多个常务委员和咨询委员组成，并由主席、副主席和执行董事等高级管理人员领导。
科研咨询机构学术评价机构往往需要向科研咨询机构咨询和请求支持，以便获取特定领域的专业知识。
这些科研咨询机构可以为学术评价机构提供可以用于参考和评价的专业意见和观点。
这些咨询机构不仅可以为学术评价机构提供信息支持，还可以提供研究方法和技术的帮助。
学术研究专家学术研究专家是评价机构的骨干力量。
他们在自己的领域中拥有丰富的经验和尽职的品质，可以为学术评价机构提供非常宝贵的信息和专业知识。
学术研究专家通常是在大专院校教授的学者、科学家和研究人员，也可以是产业界人士和其他专业人员。
这些专家需要经过严格的选拔和选拔程序才能获得评价委员会的批准，以确保他们的精度和权威性。
数据管理中心数据管理中心负责收集、管理和分析大量的学术数据，以便为评价委员会和学者们提供准确、全面的数据。
数据管理中心的主要职责是收集和统计学者的出版品、引用次数、学术贡献等信息。
同时，他们也需要对这些数据进行分析、归纳和分类，以便为评价委员会和学者提供清晰、全面、富有洞见的报告和分析。
符合行业规范和法规的管理团队学术评价机构还需要“符合行业规范和法规的管理团队”，这是确保学术评价机构能够在行业中有良好的声誉和办公效率的关键要素。
管理团队通常包括高层管理人员，如首席执行官、首席运营官、首席财务官和法务主管，他们负责管理学术评价机构的财务、营销、业务发展和法律事务等关键领域。
政协提案办理工作第三方评议实施办法(1)
政协提案办理工作第三方评议实施办法为进一步提高提案办理工作的落实率、解决率、满意率, 市政协建立提案办理工作第三方评议机制，在提案人对提案办理工作进行反馈评价的基础上，邀请提、办双方之外的第三方对提案办理工作进行客观公正的评价，特制订提案办理工作第三方评议实施办法。
一、评议原则坚持“客观公正、实事求是、务求实效”的原则，对提案办理工作进行综合评价。
二、评议对象1、市政协确定的年度重点提案或重要提案。
2、提案人对答复“不满意”，且提、办双方分歧较大的提案。
3、其它需要引入第三方评议的提案。
三、评议启动1、重点提案或重要提案办理工作的第三方评议由提案委员会直接启动，其中重点提案第三方评议与每年10月份的市政协会议专题督办活动同时进行。
2、提案人对答复“不满意”的提案，提、办双方都可以向提案委员会提出第三方评议申请，经提案委员会同意后启动第三方评议。
3、其它提案办理工作的第三方评议由提案委员会视情启动。
四、评议人员1、经单位推荐、提案委员会审核，建立由市政协委员、专家学者、专业人士以及市民代表等组成提案办理工作第三方评议人员数据库。
人员总数为30人，其中市政协委员占比不超过50%o2、提案委员会从第三方评议人员数据库中随机抽选不超过10人，组成第三方评议小组。
抽选人员不得与承办单位有隶属关系或利益关系。
3、提、办双方对确定的第三方人选如有异议，经提案委员会同意，可作调整。
五、评议程序提案委员会在组织第三方人员熟悉相关提案办理情况的基础上，启动第三方评议工作。
主要流程：1、提案承办单位通报相关提案办理情况。
2、提案人对承办单位的办理工作发表意见建议，承办单位作出回应。
3、评议组成员针对提案办理及相关问题进行询问、点评，承办单位作出回应。
4、第三方评议小组人员以无记名投票形式进行现场测评。
5、当场统计并公布测评结果。
满意率达到80%以上，相关提案办理工作评议结果视为满意。
六、评议内容1、组织领导。
领导是否重视，提案办理工作机制是否健全、分工是否明确、措施是否具体、承办责任是否到位。
第三方教育评价主体的两种构成形式
第三方教育评价主体的两种构成形式作者：严琳来源：《东方教育》2018年第27期摘要：应从评价活动的组织和主导与否、评价目的等维度，去界定第三方教育评价主体。
其构成形式可分两类：组合第三方和独立第三方。
独立第三方有其独特的优势；而从广东工贸职院市场营销专业教育质量评价的实践探索看，组合第三方另有其优长。
关键词：教育评价；教学质量；第三方；构成形式近年来，从党和国家的政策法规三令五申，到教育行政管理和办学部门的积极探索实践，第三方教育质量评价有了适逢其时的社会环境，正在我国兴起。
当然，作为新生事物，从现实情况看，其发展道路是艰难的，第三方教育评价“进展甚微”[1]因此，迫切需要加大理论与实践探索力度，尤其是对第三方内涵的界定，以及对第三方构成等前提性问题的研究探索。
一、评价方的界定与评价目的对第三方的界定，以及第三方的构成形式，及其相关问题，自然关联着对第一方和第二方的界定。
对此，学界见仁见智，或将学校归为第一方，学生为第二方；或将学校归为第一方，教育行政管理部门为第二方[2]。
对此，我们认为，对于教育评价方的界定，应从评价活动的组织和主导与否，评价目的，以及评价活动的主客体等维度，来界定其是第一方还是第二方。
教育行政管理部门对其所属学校的工作进行检查、鉴定和评比，前者可谓第一方，后者为第二方；而学校组织的对学生或教学质量的评价，属于自评，与教育行政管理部门无关，则学校为第一方，学生为第二方；但是，如果是教育行政管理部门组织、主导对学生和教学质量的评价，不管是其直接实施，还是委托第三方实施，前者都是第一方，后者为第二方。
在传统的教育评价体系中，一般只有这两方，极少出现第三方，更无“独立第三方”之说。
上世纪80年代中期以来，党和国家开始更加强调社会评估。
1985年中共中央要求“组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估”[3]，同年11月国家教委要求“在教育评估中，应当处理好自我评估、社会评估和国家检查之间的关系，要以自我评估为基础，社会评估为重点”。
申请第三方评估申请书
申请第三方评估申请书
尊敬的评估委员会成员：
我写信是为了申请进行第三方评估。
我深知这是一个重要的步骤，因此我希望能够提供您所需的所有信息以便您能够作出准确的评估。
首先，我想提供一些关于我们组织的背景信息。
我们是一家致力于推广环保意识和可持续发展的非营利组织。
我们的项目主要涉及环境保护、社区发展和教育等领域。
我们一直在努力为社会做出积极的贡献，并且希望通过第三方评估来验证我们的工作成果和影响力。
其次，我想说明我们申请第三方评估的动机。
首先，我们希望能够通过评估了解我们项目的实际效果，以便更好地调整和改进我们的工作。
其次，我们希望获得第三方的认可和支持，以增强我们在社会中的声誉和影响力。
最后，我们也希望能够利用评估报告来向潜在的合作伙伴和捐助者展示我们的专业性和透明度。
在申请评估的过程中，我们愿意配合评估委员会的工作，提供
所有必要的文件和信息。
我们希望评估能够尽快进行，以便我们能够及时了解评估结果并采取相应的行动。
最后，我想再次表达我们对第三方评估的重视和期待。
我们相信评估的结果将对我们的未来发展产生重要的影响，因此我们会全力配合评估工作并尊重评估委员会的意见和建议。
感谢评估委员会对我们申请的关注和支持，我们期待能够与您合作，共同推动我们的事业取得更大的成就。
谢谢您抽出宝贵的时间阅读我的申请信，期待您的回复。
诚挚地，。
[你的名字]。
美国高等职业教育质量第三方评估的特点及启示——以美国护理教育认证委员会为例
我国高等职业教育是高等教育的重要组成部分，伴随高等教育大众化和普及化的进程，高等职业教育的规模也迅速扩大，截至2018年，全国高等职业教育院校共有1418所，占普通高等院校总数的53.25%，在校生人数为1133.7万人，占普通高等院校在校生总数的40.05%[1]。
然而，经费投入不足、教学改革与管理模式落后、评估反馈机制不健全等因素，导致我国高等职业教育呈现办学特色缺失、人才培养质量下降、与社会需求不相适应等问题。
对此，2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出全面提高高等职业教育的教学质量，建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估[2]。
2014—2015年，教育部等六部门颁发《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，教育部制定《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等，提出要加快建设现代职业教育体系、深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的要求[3]。
2019年1月24日，《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》强调要建立健全职业教育质量评价和督导评估制度，完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，积极支持第三方机构开展评估，将考核结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据。
[4]美国早在19世纪就通过建立独立的第三方高等教育评估机构，搭建高校、政府和社会三者间沟通的桥梁，发展至今，已经形成了一套较为全面的评估体系。
美国高等职业教育质量第三方评估在评估目标、评估标准的制定理念、评估程序等方面的特征值得探究和分析，并能为我国高等职业教育第三方评估建立科学合理的质量评价标准和评价体系提供参考。
美国高等职业教育质量第三方评估的历史可以追溯到1784年成立的纽约州立大学董事会，该理事会经常定期派人访问各教育机构，定期给州立法机关递送有关各校绩效的报告书[5]。
1885—1924年，美国先后成立了六大区域性教育质量第三方评估机构，基本覆盖了全美美国高等职业教育质量第三方评估的特点及启示———以美国护理教育认证委员会为例文/郑越洋摘要：高等职业教育质量第三方评估是高等职业教育治理的民主化尧科学化和现代化的表现遥目前袁美国高等职业教育质量第三方评估主要是由民间中介组织主导遥美国护理教育认证委员会是获得美国联邦教育部和高等教育认证委员会双重认可的第三方评估机构袁其评估目标重在提高教育质量尧评估标准的制定理念重在促进院校发展尧评估程序重在院校自评自建袁体现了美国高等职业教育质量第三方评估的特点遥鉴于此袁我国高等职业教育质量第三方评估可以从建立多样化的评估体系尧制定科学合理的评估标准尧遵循严谨完善的评估程序尧提升评估人员的专业水平尧增强评估机构的独立自主性方面加以借鉴遥关键词：高等职业教育第三方评估美国护理教育认证委员会作者单位：郑越洋袁北京师范大学国际与比较教育研究院. All Rights Reserved.高等职业院校。
医院评审评价联合委员会组建工作方案
医院评审评价联合委员会组建工作方案中国医院协会（以下简称“协会”）作为我国医院的行业组织，将推进医院第三方评审评价体系建设作为推动行业改革发展的核心要务。
为更好地发挥行业组织在行业治理中的重要作用，协会决定与国家卫生计生委医院管理研究所（以下简称“医管所”）共同组建医院评审评价联合委员会（以下简称“联委会”）。
一、目标宗旨（一）总体目标整合行业资源、凝聚行业力量，以提升医院质量、保障患者安全、改善医疗服务绩效为核心，建立既与国际接轨又适合我国国情，科学、独立、客观、公平的医院第三方评审评价体系，为行业监督与治理提供支持，为医院质量与患者安全持续改进提供助力，为人民群众看病就医提供参考。
（二）基本原则联委会开展第三方评审评价相关工作秉承“开放包容、注重改进、独立客观、公正可信”的基本原则。
1.开放包容。
联委会第三方评价工作面向社会公开透明，平等地适用于全行业各级各类医疗机构，对所有自愿参与且遵守公约的医疗机构开放，所有参与单位和医疗机构皆享有平等的权利和义务。
2.注重改进。
联委会开展第三方评价以患者为中心、以问题为导向、以系统改进为目标，将国际视野与国内实际相结合，遵循结构-过程-结果的评价路径，注重根因分析和个性化指导，构建常态化评价模式，着力质量安全持续改进。
3.独立客观。
联委会作为独立的第三方机构坚持以政府、医院、患者、医保的切实需求为己任，其评审方式、过程和结果客观公平，不带有偏见、不受各方影响，避免利益冲突。
4.公正可信。
联委会承诺第三方评价工作符合我国现行法律法规、符合当前行业改革发展趋势、符合现代医院管理实践特质。
联委会联合全行业力量，实行多方参与的理事会制度，并接受国家卫生计生行政部门监督和社会监督。
（三）发展愿景按照可持续发展规划和分阶段目标，探索构建具有中国特色的医院第三方评价体系，稳步推进行业管理和技术水平提升，更好地服务行业、引领行业、发展行业。
发挥参谋助手作用，积极承接政府转移职能，发挥行业智库作用，推进医院质量安全持续改进，发挥桥梁纽带作用，为人民群众健康保驾护航。
永州市发展和改革委员会关于公开遴选永州市“十四五”规划《纲要》实施中期评估第三方评估机构公告
永州市发展和改革委员会关于公开遴选永州市“十四五”规划《纲要》实施中期评估第三方评估机构公告文章属性•【制定机关】永州市发展和改革委员会•【公布日期】2023.04.20•【字号】•【施行日期】2023.04.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文永州市发展和改革委员会关于公开遴选永州市“十四五”规划《纲要》实施中期评估第三方评估机构的公告永州市发展改革委拟委托第三方机构开展永州“十四五”规划中期评估研究，现向社会公开遴选第三方评估机构。
有关事项公告如下。
一、委托单位永州市发展和改革委员会二、委托项目永州市“十四五”规划《纲要》实施中期评估第三方评估；永州市“十四五”产业园区、物流、服务业、能源、粮食产业等专项规划中期评估第三方评估。
三、评估内容对市“十四五”规划《纲要》实施情况进行客观、全面的评价分析，包括但不限于以下方面：（一）主要指标目标实现情况。
全面评估《纲要》7个方面的主要目标进展，重点评估26项主要指标完成情况。
（二）推动高质量发展贯彻落实情况。
重点评估完整、准确、全面贯彻新发展理念，转变发展方式、深化改革开放、畅通经济循环，加快构建新发展格局的进展情况。
（三）重大战略任务推进情况。
重点评估建设“三区两城”“一核两轴三圈”“三个高地”、促进区域协调发展、全面融入新发展格局、推进乡村振兴、促进生态文明、增进民生福祉、文化守正创新、统筹发展和安全等方面重大任务的推进情况。
（四）重大工程项目进展情况。
全面评估纳入《纲要》37个专栏和重大工程项目库的项目实施进展情况，深入研究分析重大工程项目对扩内需、稳投资、促增长、保安全以及重大战略任务落地的支撑作用。
对项目进展是否符合预期作出明确判断，对进展不及预期的重大项目深入剖析问题成因，提出“十四五”后半程重大项目实施的政策建议，以评估促项目加快建设进度。
（五）社会公众、企业等社会各界对市“十四五”规划《纲要》实施的评价及建议。
人力资源和社会保障部第三方评价机构清单
人力资源和社会保障部第三方评价机构清单为了保障社会公平和正义，人力资源和社会保障部对于第三方评价机构进行了一系列的认定和管理，以确保其评价的客观性和公正性。
以下是人力资源和社会保障部认定的第三方评价机构清单，供相关单位和个人参考。
一、认定依据人力资源和社会保障部认定的第三方评价机构需符合以下条件：1. 具备独立性：评价机构应独立开展评价活动，不受任何政府部门、企业或个人的干扰和控制。
2. 专业能力：评价机构应具备相关领域的专业能力，评价人员需具备相关的专业资质和经验。
3. 诚信合法：评价机构应合法注册，遵守国家法律法规，具有良好的诚信记录和声誉。
二、第三方评价机构清单根据人力资源和社会保障部的认定，以下是目前认定的第三方评价机构清单：1. 中华人民共和国国家标准化管理委员会：作为国家标准化管理委员会下属的评价组织，中华人民共和国国家标准化管理委员会具备权威性和公信力，其评价结果被广泛认可。
2. 我国质量认证中心：我国质量认证中心是我国质量认证领域的权威机构，具有丰富的评价经验和专业的评价团队，其评价结果被广泛应用于各个行业。
3. 我国人力资源开发研究会：作为我国人力资源领域的权威机构，我国人力资源开发研究会具有丰富的评价经验和专业的评价团队，其评价结果在人力资源管理领域具有重要的指导意义。
三、第三方评价机构的应用人力资源和社会保障部认定的第三方评价机构清单，可在以下方面得到应用：1. 人才选拔与评价：各企业可以委托认定的第三方评价机构进行员工的能力评估、岗位适应性评价等，以提高人才选拔的客观性和科学性。
2. 组织绩效评价：各企业可以委托认定的第三方评价机构进行组织绩效评价，以帮助企业了解自身的优势和不足，并提出改进方案。
3. 人力资源管理交流：各企业可以向认定的第三方评价机构交流人力资源管理方面的问题，以制定更科学合理的人力资源管理策略。
四、建议为了进一步提高第三方评价机构的公信力和客观性，人力资源和社会保障部有以下建议：1. 加强监管：人力资源和社会保障部应加强对第三方评价机构的监管，及时发现并纠正评价机构的不正当行为。
广东省涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会关于进一步明确第三方机制有关事项的意见
广东省涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会关于进一步明确第三方机制有关事项的意见文章属性•【制定机关】•【公布日期】2024.06.05•【字号】•【施行日期】2024.05.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】企业正文广东省涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会关于进一步明确第三方机制有关事项的意见第一条为进一步明确广东省涉案企业合规第三方监督评估机制管理委员会（下称“省第三方机制管委会”）工作规则和第三方组织运行规则，根据《〈关于建立涉案企业合规第三方监督评估机制的指导意见（试行）〉实施细则》《关于进一步明确涉案企业合规第三方监督评估机制有关事项的通知》等相关文件精神，结合办案实际，制定本意见。
第二条省第三方机制管委会开展工作应当遵循依法有序、公开公正、平等保护、标本兼治的原则。
第三条人民法院、人民检察院办理下列合规案件，可商请省第三方机制管委会启动第三方机制：（一）本地区第三方机制管委会专业人员名录库没有相关专业人员或专业人员人数不足以实现随机抽取的案件；（二）在全国、全省有重大社会影响，需要省第三方机制管委会启动第三方机制的案件；（三）其他需要省第三方机制管委会启动第三方机制的案件。
第四条省第三方机制管委会在按照本意见第三条启动第三方机制的案件中主要履行以下职责：（一）经司法机关商请启动第三方机制；（二）随机抽取第三方专业人员、组建第三方组织，办理公示、公告、宣告解散等事项；（三）组织司法机关、第三方组织组成人员召开工作会议，讲解办案流程，提供相关文件，要求第三方专业人员签署履职承诺书；（四）向涉案企业宣布第三方组织组成人员名单，明确相关工作要求和投诉方式；（五）负责对第三方组织及其组成人员的监督管理，组织开展对第三方组织履职情况的巡回检查，接受涉案企业、人员对第三方组织及其组成人员的投诉；（六）负责对合规考察书面报告进行审查。
第一款第一、二、三、四、五项职责由省第三方机制管委会办公室组织办理，第六项职责由省第三方机制管委会办公室会同对合规考察案件所涉违法行为负有监管职责的相关成员单位共同履行。
2023乡村振兴第三方评估内容
一、概述2023年是我国乡村振兴战略的关键之年，为了全面评估乡村振兴工作的成效和问题，有必要进行第三方评估。
本次评估将围绕乡村振兴的政策落实、乡村产业发展、乡村环境改善、乡村治理能力提升等方面展开评估，旨在为政府决策提供科学依据，为相关领域的学术研究提供参考，为相关部门的工作提供改进建议。
二、政策落实乡村振兴战略的实施离不开政策的支撑和引导。
第三方评估将就政策执行情况进行梳理和评价，包括政策制定的科学性、合理性，政策宣传的有效性，政策落实的程度和效果等方面进行全面的考察和评估。
1.1 政策制定的科学性和合理性1.2 政策宣传的有效性1.3 政策落实的程度和效果三、乡村产业发展乡村振兴的核心是产业兴旺，第三方评估将重点关注乡村产业的发展情况，包括农业、乡村旅游、特色产业等方面的发展状况和成效。
2.1 农业现代化水平2.2 乡村旅游业发展2.3 特色产业培育情况四、乡村环境改善乡村振兴不仅仅是经济发展，同时也需要注意乡村环境的改善与保护。
第三方评估将对乡村环境保护、资源利用情况进行综合评估，重点关注生态环境的改善情况、资源的合理利用及保护等方面的情况。
3.1 生态环境改善3.2 资源利用与保护3.3 乡村环境整治及保护措施的有效性五、乡村治理能力提升乡村振兴需要良好的治理机制和管理能力保障，第三方评估将关注乡村治理能力的提升情况，包括基层政府建设、乡村社会服务水平、村民自治水平等多方面进行评估和分析。
4.1 基层政府建设4.2 乡村社会服务水平4.3 村民自治水平六、结语通过以上四个方面的评估，可以全面客观地了解乡村振兴战略的实施情况，发现问题，提出建议。
评估报告将为相关政府部门提供可行性建议，为决策提供科学依据，为学术研究提供数据支持，为乡村振兴工作的推进提供有效保障。
希望本次评估能够成为促进乡村振兴的有效手段，为乡村振兴事业的顺利推进贡献力量。
七、乡村治理能力提升的探索与实践在乡村振兴进程中，乡村治理的能力提升显得尤为重要。
人才培养质量评价委员会工作制度
人才培养质量评价委员会工作制度
我校数学教育专业人才培养质量评价委员，主要由教育行政主管单位、用人单位、行业协会及学校共同组成，其目的是为了更好的完成人才培养质量第三方评价工作，即学生顶岗实习的组织与管理，同时也保障我校学生顶岗实习的工作规范化进行，并制定顶岗实习领导小组工作制度。
第一条在学校党支部和校长的领导下，认真做好顶岗实习相关工作。
第二条认真贯彻落实上级政府机关和学校工作领导小组的各项决定，制定并负责实施学校顶岗实习工作意见，规章制度及操作办法。
第三条会同各相关部门做好顶岗实习学生资格认证、上报、推荐、协议书签订工作。
第四条负责学生顶岗实习工作的总体规划,代表学校使用学校确认的规范合同文本
与实习单位签订顶岗实习合同。
第五条负责顶岗实习过程中与实习单位的沟通联系和学生的全面管理，将实习过程中的情况，出现的问题及时反馈给学校领导，认真做好与各部门的工作协调,并根据学校
的决定直接与实习单位联系,妥善处理实习过程中出现的各种问题。
第六条协助做好顶岗实习学生的思想工作。
第七条认真做好专任实习指导老师的选派和管理工作。
第八条认真做好顶岗实习学生的实习成绩认定和成绩统计,并及时将实习成绩存档。
第九条督促实习单位做好顶岗实习学生鉴定并做好学生《顶岗实习鉴定表》《学生顶岗实习工作手册》的收交存档工作。
第十条负责顶岗实习日常工作,做好顶岗实习学生赴实习单位的送接等相关工作的
统筹安排。
第十一条做好实习工作总结。
第十二条本制度有教务部负责解释。
论高校教学质量第三方评价体系
论高校教学质量第三方评价体系摘要高校是培养创新精神和综合能力人才的院校，因此教学质量成为了一个学校永恒不变的主题和不懈的追求。
虽然大多数高校在专业教学上取得了令人瞩目的成绩，但其评价标准和指标比较单一，缺少第三方评价，这是我们亟待解决的问题。
关键词教学质量第三方评价体系中图分类号：G642 文献标识码：A1第三方评价的含义及特征1.1第三方评价含义第三方评价是指独立于学校及其部门之外的第三方的评价，也称社会评价，即工学结合模式下培养的人才质量接受来自于政府、行业、企业等学校外部的评价。
第一，基于过程的概念，评价的内容是不同的；第二，基于时间维度不同，评价内容也不同；第三，基于质量改进原理不同，其评价内容也不同。
1.2第三方评价的特征1.2.1评价内容的综合性因为目前高校教育活动中的人才培养具有一定的系统，因此，我们在考虑教学质量的同时不仅考虑学生在校的成绩还要考虑教育发展的影响与贡献，基于这一点，对高校教学质量的评价内容和范围变得广泛，不是单一的评价模式，往往是综合评价模式。
1.2.2评价目的的决策性我们对学生进行评价不是简单的终点，而是他们进程中的加油站，为了使他们能够达到更完善的境界，因此，评价的目的在于决策和行动。
其中任何一个环节出现问题，都必将导致结果的偏差。
1.2.3评价方法的科学性评价必须具有与目的相适应的科学方法，包括设立正规的制度，制定正确的方案，建立适当的指标体系，规定明确的质量标准，采用科学的量化方法等，尽可能地提高评价的信度与效度，在科学化的前提下对其进行科学的评价，而不是毫无依据的评价。
1.2.4评价认识的客观性认识活动本质上是反映、评价和创造的统一，评价在反映和创造之间起着重要的桥梁作用，由于反映是客观的，对被评对象进行评价则表现了人们的意志和情感，带有主观成分。
因此，评价认识的客观性极为重要，应该由超脱于被评对象利益关系的组织或机构完成。
2高校教学质量第三方评价的意义2.1有利于人才培养模式改革的进程，为提高人才培养质量做出了保证第三方评价对高校教育行为以及它所产生的结果进行评价，发现问题和不足之处，提出相应的解决方法，并对未来高校教育行为进行正确的、科学的引导，为提高人才培养的科学性护驾。
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第三方评价委员会
关于学校校企合作评价的结论报告
一、前言
为充分发挥第三方评价委员会的职能，履行委员会的职责，2014年5月7日，我委员会委托市行业协会和商会委员代表对金坛中专校的校企合作进行了实地考察。
本次考察主要采用座谈的方式，通过与学校领导的交流，深入了解了学校在校企合作方面所做的努力、合作的现状及目前仍存在的问题，同时委员代表根据相关行业的人才需求、用人标准及对行业自身对校企合作的诉求，并结合学校校企合作的情况进行了分析，并最终将本次考察活动形成了评价结论报告。
现将该结论报告反馈于学校，希望能认真听取你们的意见，以便对报告中的信息进行核查，尽可能获得客观、公正的评价结果，进而推进校企合作的开展，促进学校的健康发展。
二、结论报告
（一）校企合作取得的成绩
通过考察，我们认为近年来学校在校企合作方面，做了大量的工作，在人才培养模式创新上作了一些有益的尝试，取得了明显的成效，积累了一定的经验，具体表现在：
1.学校与企业间构建起了良好的合作平台。
近年来，经过不断的探索，学校逐渐与企业间构建起了良好的合作平台，形成了有效的校企对接。
一方面，学校充分利用企业的设备资源和实习岗位资源丰富了教学的过程，提升了学生的技能，并根据企业的人才需求反馈信息，及时调整了学校课程设置和培养目标。
而且学校专业老师到企业实践、技能培训，促进了“双师型”教师队伍建设。
另一方面，企业通过与
学校合作，获得了挑选优秀职工的机会，有利于提高员工的素质，而且学生到企业进行生产实习，为企业创造了生产价值；同时企业也利用学校的教学资源，为其员工进行了在职培训，实现了合作双赢。
2.学校与企业间的合作内涵不断丰富。
学校与企业间的合作已经由原先的单纯就业合作不断创新、优化为人才的订单培养、工学结合、校企共建实训基地、产学研结合等多种校企合作方式，由过去的学校面向企业的单向合作变为校企间的双向互动合作。
学校与本地区许多大型骨干企业如江苏晨风服饰有限公司、江苏利步瑞服饰有限公司、江苏凯灵汽车电器有限公司、江苏华盛天龙光电设备股份有限公司、常州亿晶光电科技有限公司、常州金旺包装科技有限公司、常州朗博汽车零部件有限公司、常州博瑞油泵油嘴有限公司等企业在人才培养、专业建设、实训基地建设、企业技术创新、就业服务、承揽加工等方面进行全方位的合作，特别是在订单式培养、承揽加工和参与企业技术革新等方面，取得了长足的发展。
3.学校与企业间合作的成效显著。
正是得力于校企间的大力合作，学校培养的人才素质优、技能强，深得企业的欢迎，学校的毕业生就业率达99%，对口就业率达80%。
学校的很多毕业生已经成为企业的技术骨干。
在产学研结合上，学校给予企业技术上的支持，在金昇实业股份有限公司，学校改进了其纺机传动链条的工艺；在大地自动化仪器厂，学校协助其完成了自动温控仪的研制；在常州欧美电子有限公司，学校帮其开发了高清数字电视连接器。
在社会培训方面，学校校充分利用优良的师资力量和校内实训基地的优势，为企业的在职员工进行培训，如学校为利步瑞服饰有限公司的员工进行了服装CAD培训；为市供电局进行农村电工技能培训；为大地自动化仪器厂培训“SMT”贴片技术。
据统计，学校每年为本市企业举办的各类培训达到2000多
人次。
（二）校企合作存在的不足
1.随着新能源，新产业，新技术，新工艺的不断涌现，校企合作也将面临新的机遇与挑战，从学校层面来看，学校现有的软硬件基础在某些方面已经滞后企业发展的脚步，必须进一步就制度的保障、教学计划的制定、课程的设计、专业的设置、师资力量的配备、场室的建设等诸多方面搞好建设，以满足企业的发展需求。
2.校企合作作为一种平等互利的关系，必须以办学实力作保证，否则合作关系是难以维持。
从这方面来分析，学校相关专业的实训基地建设和专业师资队伍建设还进一步加强，要努力构筑自己的技术高地和人才高地。
3.“校中厂”和“厂中校”的校企合作模式要进一步完善，要借助于这一平台，更好地实践“三个提前”和“四个引进”，形成优势互补，合作双赢。
4.学校的校企合作在政策保障和经费投入方面存在困难。
这一点，政府应发挥引领作用，就校企的合作方向、合作主体等进行务实可行的指导，并提供政策和经费的保障，以推动校企合作的深化。
三、建议方案
委员会结合我市地方经济发展的形势、企业对人才的需求以及学校校企合作的现状，从委员会的角度出发，提出了自己的一些建议。
一是寻求政府部门给予学校发展更多的支持，以解决学校发展遇到的窘况；二是针对新产业、新技术，学校要积极开展调研，与企业实施协商机制，共同实施人才的培养；三是要进一步加强学生的学历提升，以满足企业对高素质技能型人才的需求。