体育三年级篮球课评课
《篮球》体育课评课稿
《篮球》体育课评课稿《篮球》体育课评课稿3篇作为一名教学工作者,常常需要准备评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
我们应该怎么写评课稿呢?以下是小编为大家收集的《篮球》体育课评课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《篮球》体育课评课稿1赵xx老师的这堂篮球课的主要教学内容是篮球运球练习,这是一节比较成功的体育课,是我对这堂课的整体评价。
但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处,还需要多注意改进一些。
这堂课的教学设计可以说比较理想。
篮球技术的教学和学生兴趣培养很好地结合在一起。
主体教材为篮球的行进间运球和学生的.个体学习能力很好的结合,其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣,并对教材的教学起到很好的辅助作用,可以说为教学任务的完成提供了保障。
下面从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。
教学过程。
由以下几部分组成,首先是篮球理论的导入,紧接着是球性练习,这个环节主要是一个热身过程,完成原地运球和行进间的保护运球,运动量适中。
整个过程合理流畅,一环扣一环,技术教学和练习都十分扎实,学生掌握也理想。
教学方法。
以提问的方式导入,示范的方式引导学生练习,教师指导纠正,教学方法多样。
学生活动。
学生的活动从头至尾可以说都充满兴趣,积极参与,和教师配合比较默契。
教师素养方面。
赵老师表现出了较好的教学素养,在示范和教学方法上都表现突出,但唯一不足为口语表达准确性一般。
教学效果。
学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间运球,开动脑筋自立创新,积极参与运动,达到较好的效果,这堂课是成功的。
《篮球》体育课评课稿2这是一节优秀成功的体育课,是我对这堂课的整体评价。
篮球课可以上出技术,上出趣味,但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力,从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准,很好体现了中学体育新课程的指导理念,但优秀并不代表完美,课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。
小学体育 蓝球 评课稿
三年级下册体育篮球高低球与直线运球评课稿今天听了迟老师的小学三年级体育展示课,有当时听完的感觉就一个字:好,如果非要加一个字,那就是很好。
那时就想写评课稿的感觉特别强烈。
只是感觉评的不好,比较浅,需要好好的去学习怎样写评课,怎样写体育课评课稿。
一、活动有趣,吸引学生根据三年级学生的身体和心理特征,在本节课中老师以“球宝宝”这一情境贯穿着本节课的篮球教学主线,将篮球技能融入到对球宝宝各种行动当中,比如在准备部分的给球宝宝活动活动筋骨准备迎接崭新的一天,拍球时五指分开用按压的形式要照顾好球宝宝,需要停时则告诉队员们球宝宝需要一个安静的休息环境,一天的忙碌之后带球宝宝去散步(运球)等等,这些情境很好的吸引了孩子的注意力,使学生在与球宝宝的交流与玩耍之中逐渐的掌握了小篮球运直线这一技术动作,充分的完成了本节课预设的教学技能目标。
二、教师示范,引导学生三年级孩子相对来说无法更好的理解技术动作的专业术语,更多时候,教师需要通过一个儿童化的语言来向学生讲解正确的技术动作,这样孩子们才能够听得进,做得好。
在本节课中,老师那富有童趣式的口诀,很具有魅力很引导力,这些实实在在的示范很好的引导着孩子们扎实的掌握了拍篮球的技术动作。
三、创新思路,练就技能一般情况下,现在我们上体育课时都会采用以游戏性为主,以此来促进孩子们的兴趣,通过进一步的练习和比赛促进孩子们的全面发展。
但是在这一节课中,老师并没有走常规路线,相反,老师一节课都贯穿了篮球的拍球和运球,通过自身的那富有童趣的语言深深的吸引着孩子们投入到练习当中,孩子们没有感到一丝的累意,不仅很轻松的达到了一节课的练习密度,而且还有一定的练习强度,正是在这样有密度和强度作为保障的前提下,孩子们很好的掌握了篮球的原地运球与直线运球的技术动作,这正是我们体育课要追求的一个效果:熟练的掌握运动技能。
2018年3月1。
篮球课评课总结
篮球课评课总结篮球课是学校体育课程中重要的一环,通过篮球课的学习,学生可以培养身体素质、提高协调能力,并且锻炼团队合作精神。
本文将对篮球课进行评课总结,从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果四个方面进行分析和总结。
篮球课的教学目标应该明确。
篮球作为一项集体运动,教学目标应包括培养学生对篮球的兴趣和热爱,提高学生的篮球技能,增强学生的体质素质,培养学生的团队协作精神和竞争意识等。
这些目标既有学生个体发展的要求,也有培养学生集体荣誉感和责任感的要求。
篮球课的教学内容应该合理安排。
教学内容应包括篮球基本动作技能的训练,如运球、投篮、传球、防守等;篮球战术的学习,如进攻战术、防守战术、配合战术等;篮球规则的教授,如比赛规则、犯规规则等。
教学内容要根据学生的年龄、身体素质和篮球技能水平进行科学合理的划分和安排,使学生能够逐步提高技能水平。
第三,篮球课的教学方法应多样灵活。
教学方法应包括示范教学、练习训练、对抗训练、技术分析等多种形式。
示范教学通过教师或高水平运动员的示范,让学生能够直观地了解动作的正确执行方式。
练习训练通过反复练习,巩固篮球基本动作技能。
对抗训练通过比赛、对抗等形式,培养学生的竞争意识和团队合作精神。
技术分析通过讲解篮球战术、技术要点等,提高学生的篮球智商。
篮球课的教学效果应该得到评估。
教学效果的评估可以通过考试成绩、技能测试、教学观察等多种方法进行。
教学效果的评估不仅要看学生的篮球技能水平是否提高,还要看学生的学习兴趣是否增加,团队合作精神是否得到培养等。
教师可以根据评估结果,及时调整教学方法和教学内容,以提高教学效果。
篮球课作为学校体育课程中的重要组成部分,教学目标明确、教学内容合理、教学方法多样灵活、教学效果得到评估是评价一堂篮球课的重要方面。
通过不断改进和提高,可以让篮球课更好地发挥其教育功能,培养学生的身体素质和团队合作精神,使学生在篮球运动中得到全面的发展。
《篮球》评课报告
《篮球》评课报告篮球评课报告介绍本次篮球评课报告将对篮球课程进行评估和总结,以便改进课程质量和教学效果。
课程概述本课程的目标是帮助学生掌握篮球运动的基本技能和战术。
课程内容包括以下几个方面:1. 篮球基本动作:包括运球、传球、投篮、防守等基本技能的训练。
2. 篮球战术:探讨球队战术的应用和发展,培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 篮球比赛:组织学生进行实际的篮球比赛,提高他们在真实场景下运用技能和战术的能力。
课程评估教学方法教学方法灵活多样,包括以下几种形式:- 教练讲解示范:通过讲解和示范动作,帮助学生理解和掌握技能要点。
- 组织练:安排不同形式和难度的练,让学生在实践中不断提高。
- 小组合作:鼓励学生进行小组合作,培养他们的协作能力和团队意识。
学生反馈根据学生的反馈意见,我们总结了以下几点:- 大部分学生对课程内容和教学方法表示满意。
- 有些学生希望增加更多的实战训练时间。
- 个别学生建议增加更多的战术讲解和训练。
改进措施基于以上评估和学生反馈,我们计划采取以下改进措施:1. 增加实战训练时间:为了提高学生在实际场景下的应对能力,我们将增加篮球比赛和实战练的时间。
2. 加强战术训练:为了满足学生的需求,我们将增加战术讲解和训练的内容,帮助学生更好地理解和应用战术。
3. 提供个性化辅导:针对个别学生的需求,我们将提供个性化的辅导和指导,帮助他们克服困难并提高技能水平。
结论通过本次篮球评课报告的分析和总结,我们得出以下结论:- 课程内容和教学方法得到了学生的认可和满意。
- 学生希望增加更多的实战训练和战术讲解。
- 通过增加实战训练时间和加强战术训练,我们可以进一步提高课程的质量和教学效果。
以上是本次篮球评课报告的内容,请各位老师对报告内容进行审阅和讨论,以便对课程进行改进和优化。
小学体育评课稿范文
小学体育评课稿范文一、教学内容和教学目标。
本节课的教学内容是篮球运球基本动作。
通过本节课的学习,学生能够初步掌握篮球运球的基本姿势和动作要领,能够在实践中灵活运用,提高学生的篮球运球技能,增强学生的体质和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
教学重点是篮球运球的基本姿势和动作要领,教学难点是如何正确地运用手部和腰部的协调动作进行篮球运球。
三、教学过程。
1. 热身活动(5分钟)。
在开始正式的篮球运球教学前,首先进行热身活动。
可以进行一些简单的拉伸运动、跑步和简单的篮球运球练习,以活跃学生的身体和大脑,为后续的学习做好准备。
2. 知识讲解(10分钟)。
在热身活动之后,老师向学生介绍篮球运球的基本姿势和动作要领,重点讲解手部和腰部的协调动作。
通过图示和示范,让学生初步了解篮球运球的基本技术要点。
3. 动作训练(20分钟)。
接下来,老师组织学生进行篮球运球的基本动作训练。
首先,让学生在原地进行单手运球练习,重点是要求学生保持正确的姿势和手部动作。
然后,逐渐引导学生进行双手运球练习,让他们感受到手部和腰部的协调动作。
在训练中,老师要及时给予学生指导和纠正,帮助他们掌握正确的运球技术。
4. 游戏活动(15分钟)。
为了巩固学生所学的篮球运球技术,老师组织学生进行篮球运球游戏。
可以设置一些有趣的游戏规则,让学生在游戏中灵活运用所学的技术,增强学生的兴趣和参与度。
5. 活动总结(5分钟)。
课程的最后,老师对本节课的学习进行总结,强调篮球运球的基本技术要领,鼓励学生在课后多加练习,提高自己的篮球运球水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学,学生在老师的指导下,初步掌握了篮球运球的基本姿势和动作要领,提高了篮球运球的技能水平,增强了团队合作精神。
但是在教学过程中,也发现一些问题,比如学生们在运球时姿势不够标准,手部动作不够协调等,需要在以后的教学中加以重点训练和纠正。
同时,也要注意激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习篮球运球技术。
冀教版三至四年级《小篮球》评课稿
冀教版三至四年级《小篮球》评课稿1. 引言在冀教版三至四年级的体育课程中,有一个非常受欢迎的主题为《小篮球》的内容。
本评课稿旨在对《小篮球》这一课程进行评价,分析其教学目标、教学内容和教学方法的合理性,并提供一些建议,以进一步提升教学效果。
2. 教学目标《小篮球》这一体育课程旨在培养学生的基本篮球技能,提升他们的身体协调性和团队合作意识。
具体的教学目标包括:- 学习基本的篮球基本动作,如传球、运球、投篮等; - 提升学生的眼手协调能力和身体灵活性; - 培养学生的篮球意识和团队协作能力; - 培养学生对篮球运动的兴趣和喜爱。
3. 教学内容3.1 热身活动在每堂课的开始,教师会设计一些简单但有效的热身活动,以准备学生参与更高强度的篮球训练。
这些热身活动包括: - 跑步:学生在场地上进行短跑、长跑等跑步活动,以提升心肺功能; - 拉伸:学生进行身体各部分的拉伸活动,减少运动伤害的风险; - 简单运球:学生进行简单的运球训练,以熟悉篮球的基本动作。
3.2 技巧训练在技巧训练环节,教师会重点讲解和演示篮球的基本动作,并通过逐步练习和反复训练提高学生的技术水平。
主要的技巧训练包括: - 传球:教师会教授正确的传球姿势和技巧,并引导学生进行传球练习; - 运球:教师会讲解正确的运球姿势和技巧,并引导学生进行运球练习; - 投篮:教师会示范正确的投篮动作,并指导学生进行投篮练习;3.3 小组活动在小组活动中,学生将分成小组进行协作训练。
教师会设计各种小组活动,以培养学生的团队合作精神和篮球意识。
一些常见的小组活动包括: - 传球对抗赛:学生分成两个小组,进行传球对抗赛,以提升传球技巧和团队合作能力; - 篮球比赛:学生分成两个小组进行篮球比赛,锻炼传球、运球和投篮等技能; - 篮球小游戏:通过一些有趣的篮球小游戏,培养学生对篮球的兴趣和喜爱。
4. 教学方法4.1 示范法在技巧训练环节中,教师会通过示范正确的动作姿势和技巧,帮助学生理解和模仿。
《篮球-行进间运球》优秀评课稿
《篮球:行进间运球》优秀评课稿本节课的教学内容为:《篮球:行进间运球》,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学,通过运用多种形式的练习手段与方法,由易到难,从简到繁,层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时培养了学生集体合作的精神,从整堂课来看,教材搭配合理,结构清晰,重难点突出,基本达到了课前的预想效果。
具体点评如下:一、王**老师从最开始提出关于篮球知识的问题由学生回答,引出篮球后,充分激发了学生的学习兴趣,为完成接下来的教学任务开了好头;紧接着是球性练习(自由玩球、两人一组的夺球游戏),这个环节主要是一个热身和入门的过程,两个可以说是练习也可以说游戏的教学内容,原地运球和行进间的运球,运动量适中,很好地达到了热身的效果。
二、激发兴趣,提高教学效果。
兴趣是最好的老师,学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的,对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
本节课王老师将游戏贯穿整堂课,通过设计多样的游戏,有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。
学生还在游戏中通过互相配合、帮助,培养了合作、探究、团结、竞争的精神,既做到了以玩促学、以趣带学,又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣,也达到了本课教学的目标。
三、注重即时性评价和发展性评价。
体育课堂教学以学生为主体,倡导自主、合作、探究的学习方式。
即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。
教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬,保护学生的自尊心,通过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。
比如,有位学生在一次运球练习中表现不错,老师就竖起大拇指表扬他说:你真是太棒了,老师为你感到骄傲!四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。
本课中,老师始终是以参与者的身份进入课堂,与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中;师生间没有隔阂,平等的对话呈现了一种民主氛围,教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
小学体育评课稿(3篇)
小学体育评课稿(3篇)小学体育评课稿篇一本节课的教学内容为:《篮球:行进间运球》,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学,通过运用多种形式的练习手段与方法,由易到难,从简到繁,层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时培养了学生集体合作的精神,从整堂课来看,教材搭配合理,结构清晰,重难点突出,基本达到了课前的预想效果。
具体点评如下:一、王xx()老师从最开始提出关于篮球知识的问题由学生回答,引出篮球后,充分激发了学生的学习兴趣,为完成接下来的教学任务开了好头;紧接着是球性练习(自由玩球、两人一组的夺球游戏),这个环节主要是一个热身和入门的过程,两个可以说是练习也可以说游戏的教学内容,原地运球和行进间的运球,运动量适中,很好地达到了热身的效果。
二、激发兴趣,提高教学效果。
兴趣是最好的老师,学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的,对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
本节课王老师将游戏贯穿整堂课,通过设计多样的游戏,有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。
学生还在游戏中通过互相配合、帮助,培养了合作、探究、团结、竞争的精神,既做到了以玩促学、以趣带学,又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣,也达到了本课教学的目标。
三、注重即时性评价和发展性评价。
体育课堂教学以学生为主体,倡导自主、合作、探究的学习方式。
即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。
教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬,保护学生的自尊心,通过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。
比如,有位学生在一次运球练习中表现不错,老师就竖起大拇指表扬他说:你真是太棒了,老师为你感到骄傲!四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。
本课中,老师始终是以参与者的身份进入课堂,与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中;师生间没有隔阂,平等的对话呈现了一种民主氛围,教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
体育评课稿万能模板
体育评课稿万能模板一、课程背景本次评课针对的是初中三年级的篮球课程,授课教师为李老师,授课班级为初三(1)班。
篮球课程是初中体育教育的重要内容之一,旨在提高学生篮球运动技能和身体素质,同时培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学目标与要求本节课的教学目标是通过教授篮球基本技巧和战术,提高学生的篮球运动技能和身体素质。
同时,通过课堂互动和团队合作,培养学生的团队协作能力和自信心。
教学目标的重要性在于,随着学生篮球技能和身体素质的提高,他们将能够更好地享受篮球运动的乐趣,并在比赛中取得更好的成绩。
同时,通过团队合作和互动,学生能够更好地理解团队的重要性,培养他们的集体荣誉感。
三、教学内容与关键点分析本次评课的主要内容是篮球的运球、投篮和战术配合。
运球是篮球运动中最为基础的技术之一,要求学生在掌握正确姿势的基础上,能够熟练地控制球并完成各种运球动作。
投篮是篮球比赛中的关键技术,要求学生掌握正确的投篮姿势和发力方式,提高投篮命中率。
战术配合是篮球比赛中至关重要的环节,要求学生在理解战术意图的基础上,能够准确地进行传球和跑位。
四、学生表现与互动情况在本次评课过程中,学生的积极性较高,参与度良好。
在运球练习中,大部分学生能够按照老师的指导,掌握正确的运球姿势和技巧,完成各种运球动作。
在投篮练习中,学生们也积极参与,虽然命中率有待提高,但整体表现尚可。
在战术配合环节,部分学生能够理解战术意图并准确执行,但仍有部分学生需要加强理解和练习。
师生互动方面,李老师在授课过程中能够积极与学生进行互动,引导他们思考和解决问题。
例如,在讲解完投篮技巧后,李老师会让学生进行实践并纠正他们的错误动作,这种启发式教学方式有助于加深学生的理解和记忆。
此外,李老师还会通过游戏化的任务来增加学生的参与度和兴趣,如运球接力比赛等。
五、教师在教学方法和组织安排方面的水平李老师在教学过程中能够灵活运用各种教学方法,如讲解示范、小组讨论和实践操作等。
体育评课稿范文
体育评课稿范文一、课程名称,体育课。
二、课程内容,篮球比赛。
三、教学目标:1.了解篮球比赛的基本规则和技术要求;2.培养学生的团队合作精神和竞争意识;3.提高学生的体育素养和身体素质。
四、教学重点和难点:重点,学生能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求;难点,培养学生的团队合作精神和竞争意识。
五、教学过程:1.热身活动(10分钟),老师带领学生进行跑步、拉伸等热身活动,准备好进行篮球比赛。
2.规则讲解(10分钟),老师向学生介绍篮球比赛的基本规则,包括进攻、防守、得分等内容。
3.基本技术训练(20分钟),老师组织学生进行篮球基本技术的训练,包括运球、传球、投篮等动作。
4.分组比赛(30分钟),将学生分成若干小组进行篮球比赛,让他们在比赛中运用所学的技术和策略。
5.总结讲评(10分钟),老师对比赛进行总结,表扬表现出色的学生,指出需要改进的地方,并鼓励学生继续努力。
六、教学手段:1.篮球。
2.计分板。
3.教学投影仪。
七、教学效果评价:通过观察学生在比赛中的表现和听取同学的意见,可以初步评价教学效果。
学生是否能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求,是否能够在比赛中展现出团队合作精神和竞争意识,都可以作为评价的标准。
八、教学反思:在教学过程中,老师要不断调整教学方法和手段,让学生更好地理解和掌握知识。
同时,要关注学生的身体状况,确保他们在运动中安全。
在评价教学效果时,要充分考虑学生的实际表现,鼓励他们在体育课上发挥自己的特长和潜力。
以上是一堂体育课的评课稿范文,通过合理的教学安排和教学手段的选择,可以有效地达到教学目标,培养学生的体育素养和身体素质。
希望老师们在教学实践中能够根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和方法,让每一堂体育课都能够取得理想的效果。
篮球课评课稿
篮球课评课稿篇一:篮球理论课评课稿篮球理论课评课稿任丽娜本节课是一堂体育篮球理论课,以让学生了解篮球相关知识为主要内容。
通过教学,使学生掌握一定的篮球运动知识,让学生大体了解篮球比赛中的相关项目以及评分标准,并重点介绍了篮球的相关技术要领。
在课的导入部分,夏教师通过播放关于N BA比赛项目的视频,引起学生的学习兴趣,集中了学生的精力,提高了课堂的新颖度,激发起学生浓厚的学习兴趣和热情。
接下来,夏教师介绍篮球的起源和发展史即提高了课堂的趣味性,又达到了让学生了解篮球的目的。
整个过程始终坚持了:"发挥教师的引导作用,体现学生的学习主体地位。
"的体育教学基本理念。
在介绍完侯,夏老师又通过黑板上的绘图让学生算篮球栏板的长度,篮球的长度等。
在整节课的教学过程中,教师非常注重引导学生合作能力的提高。
很多教学过程中,教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的;学生们在主动的讨论与交流中,加深了对学习内容的理解,既提高了学习质量,又锻炼了合作能力。
另外,整节课上,夏教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、鼓励法,一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识,团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
总之,从本节体育课来看,符合了素质教育的面向全体,全面发展及学生生动,主动学习的特点,符合新课程标准,使学生在快乐中学到知识,真正做到乐教,乐学的指导思想。
篇二:体育三年级篮球课评课小学体育三年级篮球课评课评课人:陈振瑶本课的教学内容为高低运球和跑跳的综合活动,教学目标清晰明确,通过练习高低运球,让学生熟悉球性增加控球能力,再通过教师创设的游戏活动,促进学生团结合作的意识,并发展学生的灵敏和协调能力。
体育课《篮球》评课稿
体育课《篮球》评课稿
林老师是二十多年教龄的老教师,教学经验丰富,工作兢兢业业。
林老师的教学课题为《排球的正面双手垫球、准备姿势和移动》。
下面我从课的构思与设计与组织教学两方面来评价这堂课。
一、课的构思与设计
(一)指导思想
宋老师在设计教学上,严格按课程标准和要求,贯彻健康第一的指导思想,以学生发展为中心,以排球准备姿势和移动、垫球技术、技能为载体;以思想教育为主线来展开教学。
(二)课的教学设计
以导入游戏“报号接球”(培养学生兴趣)→尝试(准备姿势和移动)→实验与验证(一抛一垫、左右方向抛球、对垫)→应用(准备姿势和移动的综合运用)→放松活动(采用对身体各部位拉伸)几个部分组成,每一部分既贯彻健康第一的指导思想,又以身体练习为手段增强学生体质。
二、组织教学方面
本课以“报号接球”来预热身心,以模仿、自练来让学生练习,以合作个人练习相结合的形式来实验、验证、展示、应用,以准备姿势和移动的综合运用,不但提高了学生参与活动的积极性,而且还促进学生的身心发展和思想教育。
课以游戏开始,又以游戏结束让学生在游戏中、在比赛中引导学生在自主、合作、
探究中学习知识、掌握技术和技能,并在此过程中学会正确评价自己与他人。
在上课过程中给学生以充分的自主空间,充分发挥学生的主体作用,教师指导及时,善于启发、引导学生并能较准确有效地利用课堂激励性评价语言。
教学方法启发性、开发性强,教学目标达成率高,运动量大,负荷适中。
这本课的成功之处之一。
体育评课简短
体育评课简短本文将从以下四个方面评价一节体育课:教学目标、教学内容、教学方式和教学效果。
教学目标:这节体育课的教学目标清晰明确,即通过篮球比赛的形式,让学生们感受团队合作和个人技能的重要性,同时提高他们的身体素质和协调能力。
教学目标非常适合这个年级的学生,也很具体。
教学内容:本节课的教学内容主要是篮球比赛,但是在比赛前,老师还进行了篮球技能讲解,包括投篮、传球和运球等。
这样的教学内容能够教会学生正确的基本技能,为之后的比赛打好基础。
此外,在比赛中老师鼓励了学生们互相配合,让学生们真正领会到了团队合作的重要性。
整节课让学生们既锻炼了自己的身体素质,又学习了协作精神,达到了很不错的教学效果。
教学方式:本节体育课的教学方式非常灵活多样。
老师采用了讲解、演示、实践、比赛等方式,让学生们在各个环节中都能深入体验到体育活动的精髓。
此外,老师还注重与学生之间的沟通互动,耐心解答学生的问题,使学生们更容易理解课程内容。
教学效果:通过本节课的观察和学生的反馈,可以发现教学效果非常显著。
学生们在比赛中充分体验了团队合作和个人技能的重要性,还挖掘并发挥了自己的潜力。
通过这种锻炼,学生们的身体素质得到了全面提升,同时协调能力和沟通能力等关键素质也有所提高。
总之,这节体育课让学生们在快乐中学习,在锻炼中进步,收获了丰富的经验和知识。
综上所述,本节体育课在教学目标、教学内容、教学方式和教学效果等方面都表现出色,是一节优秀的体育课。
希望老师能够继续保持良好的教学质量,让学生们在体育锻炼的同时提高自己的认知水平和技能水平。
篮球课评课稿
篮球运球评课稿朱林海在我以前的印象中篮球课根本都是死板乏味的,除非是让学生本身演习篮球赛,那时学生是异常活泼快活的,积极自动的.今天听了鲍先生的展现课,感触感染颇具深入.本课以健康第一的指点思惟,以篮球运球演习为教授教养内容.经由过程教师的导学.设疑.来组织学生进行疏散演习.自立演习.比赛.游戏互相整洁的教授教养方法达到在比赛,游戏当中使学生演习并.控制到篮球的根本技能技能,并造就学生的合作意识.下面,我就谈谈对鲍先生教室上的闪光点一.教授教养目标的人道化本课的教授教养内容,鲍先生选择了学生异常爱好的篮球活动.但本课要完成的教授教养义务又是重复死板的原地运球演习,这本身就是一种抵触.所以,鲍先生在本课的教授教养目标定位,在比赛游戏当中演习到篮球的根本技能;并造就学生的合作意识.凸起比赛游戏为重要教授教养办法,表现小学生身心成长特色,同时以学生合作意识为隐形目标,从比赛.游戏的生涯化行动体验中体验合作的无处不再和及其重要性!二.教授教养程序的科学化课的开端由学生关怀的体育盛世——北京奥运会引入,把学生带入篮球教室,施展“明星效应”激发学生进修篮球的兴致.切入主题,引诱学生积极的进行热身活动,再是拨球.抛接.饶球.转球演习使学生熟习球性.接这拍球游戏和运球游戏比赛,意在强化运球技能.最后,用篮球游戏-玩球,来进行放松活动,使学生的身心得到恢复.三.教授教养情势的多样化教室起首以新鲜“听哨”游戏球操导入,在富有现代气味中学生渐入佳境.它不再是以往的绕圈通例,绕圈长跑,而是有针对性的,又有时期共性.而接下来的演习.比赛.游戏一条龙的多样化练习中重要斟酌到队形,充分应用上课的根本队形,灵巧变更部队,进行分组,即使削减了列队的时光,又增长了学生演习球的次数.当然也有值得我们商量的问题:1.在教案的设计上上课时光.地点.地点班级的设计欠缺;目标的定位要乞降学生达成情形的差距.2.教师在整节教室上时光的掌控尺度上,例如,组织学生热身进入场地,开端热身.教师就是简简略单2分钟时光一扫而过,并没有达到学生热身的目标.3.球操演习中,是否可以让学生本身想一想还可以有什么弄法,让孩子本身变换模式的自立.商量性进修.4.在拍球游戏教授教养中,主教材高低连接的时刻,不敷连贯,并且,现实教室预设跟生成的差距异常大,许多孩子几乎不克不及很好的控制这个球的技能.5.“在组织的比赛中发明有些学活泼作变形,学生刚进修了新动作还没有完全熟习控制,并且在比赛中学生一般都邑重视比赛的成果天然就会忘却动作的请求,是以在比赛时期先生应当多提示学生规范动作;还有要不竭强调比赛奔驰中的安然性.6.最后放松活动中,整小我坐在地上两腿离开,然后在本身的两腿之间运球,接下来能把球在两腿之间往返拍动.有点画蛇添足的感到.应当去除或者变换情势····总得来说鲍先生的这堂课设计新鲜奇特,相符新课程尺度.教室教授教养贯彻了“健康第一”的思惟,让学生从玩中学,学中乐,从而达到“快活体育”的目标.篇二:体育三年级篮球课评课小学体育三年级篮球课评课评课人:陈振瑶本课的教授教养内容为高下运球和跑跳的分解活动,教授教养目标清楚明白,经由过程演习高下运球,让学生熟习球性增长控球才能,再经由过程教师创设的游戏活动,促进学生团联合作的意识,并成长学生的敏锐和调和才能.就教授教养内容来看, 教材的选择表现了新课程尺度“激发活动兴致,造就学生毕生体育的意识”.篮球在体育健康课程尺度中属于根本内容ⅱ,其目标是造就学生活动兴致,并能在黉舍.社区等体育健身场合进行体育活动.而教师可以或许针对学生的年纪阶段选择学生爱好的教授教养内容,为创建快活教室铺下了基石.再加上跑跳的分解活动,让学生由之前的上肢活动运球转为下肢活动的跑跳,也让学生在整节课中高低肢可以或许调和合营成长.本节课的设计表现了体育与健康新课程尺度中的“健康第一”和“活动介入.造就学生的社会顺应性和小组协作才能”的理念,在分解活动中教师创设了创意小达人的环节,让学生自由评论辩论.大胆创新,应用学生的聪明去安插场地,离别单一的比赛情势,让学生在本身爱好的图形长进行游戏活动.所以不知不觉中就进步了学生的社会顺应才能和小组协作才能.本节课教授教养进程比较流利.教师从球操开端进行热身活动,先让学生与球有个熟习的进程,再到传授高.低运球的办法,提示高运球时要高过腰,低运球时低于膝,此处也是解决本课重难点的地方.尔后教师再增长教授教养难度,将高下运球相联合进行演习.凸起的表示的教师对教材的掌控和遵守学生的进修纪律.科学合理的安插教授教养内容.分解活动中教师设计了创想环节,将教室交给学生本身去控制,倡导学生进行自立进修,增长生生的交换机遇,拓展学生的思维.做到让学生在“玩中学”.“学中乐”.学生进修:本节课教室氛围相当浓重,学生积极性得到了很好的进步,都可以或许积极介入到活动当中去,大多半同窗都可以或许卖力思虑,大胆创新,在教师引诱下以多种方法介入进修,主体地位得到表现.几点建议:一是教材选摘要合适本年纪段的学生,本课所选教材的中的原地高下运球对于三年级的学生来说,较为简略,原地运球应是在小学一.二年级中所学教材.教师可做为温习手段,最后应有些进步,比方进行行进间的高运球或是行进间的低运球.一向处于原地运球之中,让人以为本课的深度不敷.二是教师评价说话过于单一并且不敷明白,只有“很好”,“还有些缺少”之类的说话,至于学生好在哪里?缺少在何处没有明白的指出.这让演习中的学生也稀里糊涂,缺少的学生不知纠正什么动作,动作准确的学生也不知道本身做了什么就是准确的.所以教师的评价说话应当简略明白,针对不合学生的演习应作出不合的评价.三是教具的选择,一般教具的选择最好是能做好一物多用,贯串于整节课中,而本课中的篮球就只起到演习运球的感化,铁圈和海绵垫也只起到安插场地的感化.如能从球操开端到高下运球再到融入篮球活动的分解活动,如许可以使课加倍连贯,学生也省去交换器材的时光,同时也能将原地运球融入到行进间的篮球活动,为往后的篮球课程也可做下铺垫.四是差别看待.在教室教授教养设计时要斟酌差别看待的教授教养原则.体育活动时,学生表示出来的活动才能整洁不齐,比方在这节课的高下运球中,有的学生已经运的很好了,可仍是做教师同一口令的演习,这时教师可以恰当给学生自由演习的时光,完成义务的可进行左手的高下运球的测验测验,而未完成义务的学生可持续进行右手高下运球演习.如许不合活动程度的学生在一节课中都可以或许得到进步和成长.以上是本身对阳光杯教授教养比赛中杜益峰先生所执教的篮球课的一些浅见,如有评价不合错误的地方,还请列位有经验的先生赐与指点和更正.篇三:篮球理论课评课稿篮球理论课评课稿任丽娜本节课是一堂体育篮球理论课,以让学生懂得篮球相干常识为重要内容.经由过程教授教养,使学生控制必定的篮球活动常识,让学生大体懂得篮球比赛中的相干项目以及评分尺度,着重点介绍了篮球的相干技巧方法.在课的导入部分,夏教师经由过程播放关于nba比赛项目标视频,引起学生的进修兴致,分散了学生的精力,进步了教室的新鲜度,激提议学生浓重的进修兴致和热忱.接下来,夏教师介绍篮球的来源和成长史即进步了教室的趣味性,又达到了让学生懂得篮球的目标.全部进程始终保持了:"施展教师的引诱感化,表现学生的进修主体地位."的体育教授教养根本理念.在介绍完侯,夏先生又经由过程黑板上的画图让学生算篮球栏板的长度,篮球的长度等.在整节课的教授教养进程中,教师异常重视引诱学生合作才能的进步.许多教授教养进程中,教师都是经由过程启示学生小组测验测验教授教养.互相评论辩论.交换来进修的;学生们在自动的评论辩论与交换中,加深了对进修内容的懂得,既进步了进修质量,又锤炼了合作才能.别的,整节课上,夏教师在教授教养办法上很好的应用了启示性.测验测验教授教养法.小群体合作.小组评论辩论交换.勉励法,一方面进步了教室演习密度,另一方面激发了学生的活动兴致和介入热忱,造就了自立进修.竞争意识,团联合作.大胆倔强的意志品德也得到了响应的成长.总之,从本节体育课来看,相符了本质教导的面向全部,周全成长及学生涯泼,自动进修的特色,相符新课程尺度,使学生在快活中学到常识,真正做到乐教,乐学的指点思惟.篇四:篮球评课稿—麻清利《篮球》评课稿麻清利今天我异常有幸不雅摩了张先生的篮球课.这节课的教授教养对象是五年级的学生.本课的教授教养内容是篮球运球和传球接力跑.其教授教养技能目标主如果经由过程运球的进修,使80%的学生能控制运球的动作办法,并积极开展演习,进步控球才能.下面,我就对本课教授教养的各个环节谈一谈我小我的一些看法:课的开端,张先生应用篮球操的方法激发学生的进修兴致,让学生与篮球有熟习的进程.球操设计新鲜,即起到了伸展身材各个关节.韧带的感化,又经由过程教师优越的球技展现给了学生直不雅的篮球动作体验,使他们对本课的篮球进修充满好奇和决心.这个环节的设置新鲜并且居心良苦.课的根本部分是篮球运球.教师为这个教授教养内容设计了几个进修手段:1.运球接力,使学生体验手对球的控制,控制运球节拍,进步学外行对球的控制才能;2.蛇形运球,使学生巩固运球技能.3.徒手运球上篮,,从运球.跑.侧身跑.上篮.撤退退却跑使学生控制无球动作技巧.经由过程这几个不合的进修手段,教师将本来死板无味,技巧庞杂的篮球原地运球教授教养转变成一个又一个由浅入深,由易至难的进修小环节,使学生在不竭的挑衅中控制活动技巧而又不掉趣味性.接着,教师组织学生进行了一次学生友情比赛,在赛场中成长身材本质,体验小组合作,促进小组合作意识,也让学生在整节课中高低肢得到成长.本节课表现了体育与健康新课程中的“健康第一”与“活动介入.培养小组协作才能”的理念.让学生“玩中学,学中乐”.最后,教师经由过程放松操的演习让学生在音乐的欢乐中放松身心.其次教师和学生对本节所学内容评价,教师评价合理,指出学生的缺少之处,有利于学生对篮球技巧动作的控制与形成.纵不雅整堂课,教授教养目标明白,重难点凸起,请求具体明白.各环节设计的科学.合理.层次清楚,教授教养计谋相符五年级学生的身心特色.教师示范讲授规范到位.整堂课的各环节都是为教授教养目标达成而办事的,学生的主体地位和教师的主导感化都得到了充分的施展. 当然,再出色的一堂课也会留下一些圆满,我小我以为这堂课还有诸可以商量的地方.1.差别看待,教师在教室教授教养时应留意差别看待,体育活动时,学生表示的才能整洁不齐,比方运球不时,假如给学生一点自由演习的时光会更好.2.在教授教养无球运球上篮时,教师应当先示范在由学生模拟演习,教师示范,讲授无球手型,手指.手段严厉用力,使学生更深控制技巧动作,对学生技巧动作的定形会有很大帮忙,3.教室氛围不算浓重,固然大多半学生都能积极完成体育活动,但进修氛围与豪情甚少.篮球课教授教养设计八年级佟海峰教授教养设计一.指点思惟本课以周全推动本质教导.深化教授教养改造.“健康第一”为指点思惟,凸起一个“新”字,表现一个“改”字,建议学生自立商量式进修,真正表现学生的主体地位,并存眷学生的个别差别和不合需求,面向全部学生,做到人人享有体育.人人都有进步.人人失去健康.1.按照学生心理和心理变更设计教授教养模式.安插教授教养内容.选择教授教养办法,重视身心健康.2.增强球类单个技巧教授教养与实战的接洽,增长田径教授教养的趣味性,为学生的毕生体育奠基基本.3.以“活泼.自立.愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,造就学生的实践才能和创新精力.二.教材剖析篮球一向是学生异常爱好的一项体育活动,运球在篮球教材中占领比较重要的地位,闇练的控制一种或几种运球技巧成为大多半高中生的急切须要.经由过程本教材的进修,可以成长学生的速度.敏锐.调和等身材本质.在以往的运球教授教养中,教授教养办法和情势比较单一,教授教养程序机械化,晦气于学生的共性成长和创造性思维的造就.在本教材体前变向换手运球的教授教养中,丰硕了教授教养办法,凸起节拍教授教养,让学生在演习中不竭的发明问题和改良办法,然后导出主题,再经由过程演习解决问题. 教授教养重点:从体验到领会“变向”的节拍和办法教授教养难点:手控制球和脚步的调和合营田径中的经久跑相对是一个比较死板的教材,但经由过程对该项目标演习,能很好的锤炼学生的耐力本质和意志品德.本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的进修兴致,施展学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的情形中完成演习,并起到很好的锤炼后果.同时在课中让学生本身领会若何才干跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节拍”.教授教养重点:呼吸节拍篮球和经久跑这两个教材搭配在一路,科学合理,同时这两个教材内容有一个合营的光鲜的特色,就是提出体育教室教授教养的一个“节拍”概念,让学生真正学会进修.三.学情剖析学生应当具备必定的不雅察.剖析.解决问题的才能,球类项目标进修也有必定的基本,有较强的表示欲和求知欲.四.教法剖析(一)游戏比赛法:抓住学生的心理特点,应用游戏比赛的办法,激发学生的进修兴致,使学生在玩中学.赛中练,进而达到进步技巧动作和应用才能的目标.(二)自立商量教授教养法:教师提出问题,让学生评论辩论和剖析,激发学生的创造性思维,造就学生多方面.多角度斟酌问题,成长学生共性.(三)评价教授教养法充分施展学生的主不雅能动性,让学生自评.互评,教师介入个中,引诱学生发明问题,并提出改良看法,造就合作合作精力.五.学法剖析(一)勉励和激发学生的进修热忱,造就学生擅长不雅察和思虑的才能.(二)小组合作商量式进修六.课的流程开端部分1. 熟习球性根本部分1. 运球换位2. “节拍”运球3. 行进间变向运球4. 组合体前变向换手运球,体前变向换手运球后投篮5. 经久跑(“米”字型跑)7. 呼吸节拍8. 原地呼吸节拍9. 完全演习(两次)停止部分1. 集归并收受接管器材2. 放松演习3. 小结评课记载八年级佟海峰新课标强调要经由过程体育与健康课程的进修,造就学生介入体育活动的兴致和快活爱好,形成保持锤炼的习惯.本课以篮球为主题,“一球”贯串整堂课,教师经由过程应用各类演习方法,重视激发学生的进修兴致,营造愉悦.调和.宽松的教授教养氛围,将死板无趣的篮球双手胸前传接球教材变得活泼有味,很好地完成了课的进修目标.在课的教授教养进程中,教师始终以提问的方法,让学生带着疑问摸索篮球技巧,造就了学生的问题意识,拓宽了学生进修动作的思绪,成长了学生的创造性思维.在本堂课中,教师始终以学生为主体,留意调动学生自动介入的积极性和自立性,表现了“以工资本”的教授教养思惟.这堂课教授教养进程中依旧消失着一些缺少,例如,在整堂课的设计中,情境创设过于单薄,师生间的情绪交换偏少,教师对少数进修艰苦学生没有重点帮忙他们,诱发他们查找本身的演习切入点,这些可能与教师视觉广度,以及对学生懂得不敷周全有必定的关系.。
【2018-2019】小学篮球课评课-范文模板 (7页)
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就教学内容来看,教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”。
篮球在体育健康课程标准中属于基本内容Ⅱ,其目的是培养学生运动兴趣,并能在学校、社区等体育健身场所进行体育活动。
而教师能够针对学生的年龄阶段选择学生喜爱的教学内容,为创建快乐课堂铺下了基石。
再加上跑跳的综合运动,让学生由之前的上肢运动运球转为下肢运动的跑跳,也让学生在整节课中上下肢能够协调共同发展。
本节课的设计体现了体育与健康新课程标准中的“健康第一”和“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念,在综合活动中教师创设了创意小达人的环节,让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智慧去布置场地,告别单一的比赛形式,让学生在自己喜爱的图形上进行游戏活动。
所以不知不觉中就提高了学生的社会适应能力和小组协作能力。
本节课教学过程比较流畅。
教师从球操开始进行热身活动,先让学生与球有个熟悉的过程,再到教授高、低运球的方法,提示高运球时要高过腰,低运球时低于膝,此处也是解决本课重难点的地方。
而后教师再增加教学难度,将高低运球相结合进行练习。
突出的表现的教师对教材的把握和遵循学生的学习规律。
科学合理的安排教学内容。
综合活动中教师设计了创想环节,将课堂交给学生自己去掌握,提倡学生进行自主学习,增加生生的交流机会,拓展学生的思维。
做到让学生在“玩中学”、“学中乐”。
学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚,学生积极性得到了很好的提高,都能够积极参与到活动当中去,大多数同学都能够认真思考,大胆创新,在教师引导下以多种方式参与学习,主体地位得到体现。
篮球课课后评语
篮球课课后评语
1. 本次篮球课,学生们积极参与,配合老师完成了各项训练,表现出良好的团队合作精神。
2. 学生们在篮球课上掌握了基本的运球、传球和投篮技巧,并能够灵活运用于比赛中。
3. 学生们在比赛中展现出了出色的身体素质和敏捷的反应能力,积极参与防守和进攻,展现了良好的篮球水平。
4. 部分学生在篮球课上显示出了较强的领导能力,能够组织队友进行战术配合,提高了整个团队的战斗力。
5. 学生们在篮球课上注意到了身体的协调性和平衡性的重要性,并通过训练不断加强了自身的平衡感。
6. 学生们在篮球课上展现出了良好的意识和判断力,能够根据比赛情况做出正确的决策,提高了比赛的胜率。
7. 本次篮球课,学生们在身体素质方面有了明显的提升,体能和耐力得到了有效的锻炼。
8. 学生们在篮球课上展现出了积极向上的精神风貌,对于篮球运动表现出了浓厚的兴趣。
9. 学生们在篮球课上学会了正确的姿势和动作,避免了不必要的伤害,保证了身体的健康和安全。
10. 本次篮球课,学生们通过比赛和训练,增强了自信心和团队意识,培养了良好的竞争意识。
总结:
本篇评语总结了学生在篮球课上的表现和成长,包括团队合作、技术掌握、身体素质、领导能力、平衡感、意识和判断力、体能耐力、兴趣、安全意识以及自信心和团队意识的培养。
学生们在篮球课上展现出了积极向上的精神风貌,通过不断的训练和比赛,不仅提高了自身的篮球水平,还培养了团队合作的意识和竞争意识。
他们通过学习篮球,不仅锻炼了身体,还增强了自信心,培养了良好的团队合作精神。
相信在未来的篮球训练中,学生们会继续努力,取得更好的成绩。
篮球课后点评话语
篮球课后点评话语篮球是一项充满激情和挑战的运动,本次课程中,同学们表现出色,展现了良好的团队合作精神和个人技术能力。
以下是对每位同学的点评和建议,希望能够对大家的篮球技术提升有所帮助。
一、张三张三在本次课程中展现了出色的篮球技术,他的运球和传球非常准确,能够迅速找到队友并传递球权。
在比赛中,他积极参与进攻,且表现出色,为球队赢得了不少分数。
建议张三在训练中注意提高自己的射门技术,增强进攻威力。
二、李四李四是一个出色的篮球运动员,他在比赛中展现了出色的控球能力和速度。
他的盘带非常稳健,能够轻松突破对手的防守。
在防守端,他能够积极干扰对手的进攻,并成功抢断球权。
建议李四在训练中注重提高自己的投篮命中率,增加得分能力。
三、王五王五是一个篮球的爱好者,他在课程中表现出了对篮球的热情和努力。
他能够积极参与到比赛中,虽然技术还有待提高,但他的投篮姿势和动作已经非常到位。
建议王五在训练中加强自己的传球技术和篮板球能力,提升自己在比赛中的表现。
四、赵六赵六是一个身体素质出众的篮球运动员,他的身高和弹跳能力使他在比赛中具备一定的优势。
他在比赛中积极参与到篮下争夺篮板球,并成功得分。
建议赵六在训练中加强自己的传球和盘带技术,提高整体的篮球水平。
五、钱七钱七在本次课程中展现了出色的篮球技术和意识。
他能够准确传球并找到队友的空位,为球队创造出良好的得分机会。
在比赛中,他积极参与防守,并成功抢断球权。
建议钱七在训练中注重提高自己的投篮能力和速度,增加自己在比赛中的威胁性。
通过本次课程的训练和比赛,每位同学都有了一定的进步,并展现出了自己的特长和潜力。
在接下来的训练中,希望大家能够继续保持热情和努力,不断提高自己的篮球技术。
只有不断的锻炼和实践,才能够在篮球场上展现出自己的实力和风采。
相信通过大家的共同努力,我们的篮球队一定能够取得更好的成绩!加油!。
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小学体育三年级篮球课评课
评课人:陈振瑶
本课的教学内容为高低运球和跑跳的综合活动,教学目标清晰明确,通过练习高低运球,让学生熟悉球性增加控球能力,再通过教师创设的游戏活动,促进学生团结合作的意识,并发展学生的灵敏和协调能力。
就教学内容来看,教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”。
篮球在体育健康课程标准中属于基本内容Ⅱ,其目的是培养学生运动兴趣,并能在学校、社区等体育健身场所进行体育活动。
而教师能够针对学生的年龄阶段选择学生喜爱的教学内容,为创建快乐课堂铺下了基石。
再加上跑跳的综合运动,让学生由之前的上肢运动运球转为下肢运动的跑跳,也让学生在整节课中上下肢能够协调共同发展。
本节课的设计体现了体育与健康新课程标准中的“健康第一”和“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念,在综合活动中教师创设了创意小达人的环节,让学生自由讨论、大胆创新,利用学生的智慧去布置场地,告别单一的比赛形式,让学生在自己喜爱的图形上进行游戏活动。
所以不知不觉中就提高了学生的社会适应能力和小组协作能力。
本节课教学过程比较流畅。
教师从球操开始进行热身活动,先让学生与球有个熟悉的过程,再到教授高、低运球的方法,提示高运球时要高过腰,低运球时低于膝,此处也是解决本课重难点的地方。
而后教师再增加教学难度,将高低运球相结合进行练习。
突出的表现的教师对教材的把握和遵循学生的学习规律。
科学合理的安排教学内容。
综合活动中教师设计了创想环节,将课堂交给学生自己去掌握,提倡学生进行自主学习,增加生生的交流机会,拓展学生的思维。
做到让学生在“玩中学”、“学中乐”。
学生学习:本节课课堂气氛相当浓厚,学生积极性得到了很好的提高,都能够积极参与到活动当中去,大多数同学都能够认真思考,大胆创新,在教师引导下以多种方式参与学习,主体地位得到体现。
几点建议:
一是教材选择要适合本年龄段的学生,本课所选教材的中的原地高低运球对于三年级的学生来说,较为简单,原地运球应是在小学一、二年级中所学教材。
教师可做为复习手段,最后应有些提高,比如进行行进间的高运球或是行进间的低运球。
一直处于原地运球之中,让人觉得本课的深度不够。
二是教师评价语言过于单一并且不够明确,只有“很好”,“还有些不足”之类的语言,
至于学生好在哪里?不足在何处没有明确的指出。
这让练习中的学生也稀里糊涂,不足的学生不知改正什么动作,动作正确的学生也不知道自己做了什么就是正确的。
所以教师的评价语言应当简单明确,针对不同学生的练习应作出不同的评价。
三是教具的选择,一般教具的选择最好是能做好一物多用,贯穿于整节课中,而本课中的篮球就只起到练习运球的作用,铁圈和海绵垫也只起到布置场地的作用。
如能从球操开始到高低运球再到融入篮球运动的综合活动,这样可以使课更加连贯,学生也省去交换器材的时间,同时也能将原地运球融入到行进间的篮球活动,为今后的篮球课程也可做下铺垫。
四是区别对待。
在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。
体育活动时,学生表现出来的活动能力参差不齐,比如在这节课的高低运球中,有的学生已经运的很好了,可仍是做教师统一口令的练习,这时教师可以适当给学生自由练习的时间,完成任务的可进行左手的高低运球的尝试,而未完成任务的学生可继续进行右手高低运球练习。
这样不同运动水平的学生在一节课中都能够得到提高和发展。
以上是本人对阳光杯教学比赛中杜益峰老师所执教的篮球课的一些浅见,若有评价不对的地方,还请各位有经验的老师给予指导和更正。