反比例函数K的几何意义
反比例函数中比例系数k的几何意义
反思小结
在反比例函数 y 10 的图象上,有一系列点A1，A2， x A3…..An，An+1，若A1横坐标为2,且以后每点的 横坐标与它前一个点的横坐标的差都为2. 现分别 过点A1，A2，A3…..An，An+1作X轴与Y轴的垂线 段，构成若干个矩形如图10所示，将图中阴影部 分的面积从左到右依次记为S1、S2、S3、…Sn， 5 5 15 2 5 2 (5 _____, ) 则S1=________, S +S +S =____ S1+S2 2 1 2 3 4 2 5 10 n 2 (5 ) +S3+….+Sn=________________.( 用n的代数式表 n 1 n 1 A 示)
C
S SOAD SABD SBCD SOCD 4 1 4
达标测试
已知几何图形的面积S，求比例系数k
5、如图，已知双曲线 （k>0） 经过矩形OABC边AB的中点F，交BC于点E， 且四边形OEBF的面积为2，则k的值为（ B ）。
y
y
k x
A 1
所以
B 2
C 4
S OAB 4
O
y
已知几何图形的面积S，求比例系数k k y 变式、如图，已知双曲线 x ( k＞0 )经
B
D
C E A
x
而
SOAB SOBC SOAC
即
S ODE 1 S OAB 1 4 k 3 2
1 k 2
相似三角形的面积比 等于相似比的平方 k 4;
k 0 k 4
k 0 k 4
4 y x
达标测试
4、如图，在平面直角坐标系中， 点O为原点，菱形OABC的对角线 OB在x轴上，顶点A在反比例函数 2 的图像上，求菱形的面积。 y B
反比例函数中k的几何意义的应用
反比例函数中k的几何意义的应用
k在反比例函数中具有重要的几何意义，以下列举一些它的应用。
1. 直线反比例函数：k反映直线斜率的倒数，即斜率m=-k。
当给定直
线k值时，由定点和k值可以求出斜率m，从而可以绘制出这条直线。
2. 圆反比例函数：k反映圆半径r的倒数，即r=1/k。
当给定圆k值时，由定点和k值可以求出圆半径，从而可以绘制出这个圆。
3. 抛物线反比例函数：k反映抛物线的开口方向，当k > 0时，抛物线
向右开口；当k < 0时，抛物线向左开口。
4. 双曲线反比例函数：k反映双曲线的开口方向，当k＞0时，双曲线
开口向右；当k＜0时，双曲线开口向左。
5. 其他函数反比例函数：k可以反映此类函数中曲线的凹凸，当k > 0时，曲线是凹曲线；当k < 0时，曲线是凸曲线。
总之，k在反比例函数中应用广泛，几乎所有的函数都可以用反比例函
数表示。
它的几何意义非常重要，不仅仅可以根据k值绘制出各种曲线，而且可以了解曲线的开口方向以及凹凸方向。
因此，k在反比例函
数绘制中发挥着重要的作用。
《反比例函数K的几何意义》教学设计
《反比例函数K的几何意义》教学设计教学目标：1.了解反比例函数的定义及其特点。
2.掌握反比例函数的图像特征和变化规律。
3.理解反比例函数中k的几何意义。
教学重点：1.反比例函数的定义及其特点。
2.反比例函数中k的几何意义。
教学难点：理解反比例函数中k的几何意义。
教学准备：黑板、粉笔、绘图工具、反比例函数相关练习题。
教学过程：Step 1：导入新知1.引入：假设有一个正比例函数y=k/x，其中k为常数，x和y均为实数。
请回顾一下正比例函数的性质以及与直线的关系。
2.提问：那么，如果我们把正比例函数中的比例系数k变成k/x，会有什么不同的效果吗？3.要求学生独立思考并回答问题。
1.反比例函数的定义：反比例函数是指函数y=k/x，其中x≠0，k为常数，x和y均为实数。
2.特点：a.当x>0时，y随着x的增大而减小，与正比例函数相反。
b.当x<0时，y随着x的减小而减小，同样与正比例函数相反。
c.当x=0时，反比例函数无定义。
Step 3：反比例函数图像的绘制1.根据反比例函数的定义和特点，先选择几个不同的k的值，绘制出对应的反比例函数图像。
2.强调图像的特点：从x=1开始，k越大，图像越趋近于y轴；k越小，图像越平缓。
Step 4：反比例函数中k的几何意义1.提问：根据反比例函数的图像特点，我们发现k的大小对图像有何影响？2.学生回答：k的大小决定了反比例函数图像的陡峭程度。
3.引导思考：反比例函数中的k是什么意思？有什么几何意义？4.给出答案：在反比例函数图像上，k即为x轴上的一点的坐标。
5.教师解释：图像上在y轴上的其中一点的横坐标就是k，因此k表示了这个反比例函数相关的两个变量之间的比例关系。
1.教师出示几道反比例函数的相关练习题，要求学生独立完成并讨论。
2.部分学生上台解答题目，其他学生进行评价和讨论。
Step 6：归纳总结1.教师总结：反比例函数是由y=k/x的形式表示的函数，其中k是函数的比例系数，决定了函数图像的特点。
反比例函数中K的几何意义
反比例函数中K的几何意义
在反比例函数中，K表示比例系数或常数，也被称为反比例常数。
它
是用来确定两个变量之间反比关系的重要参数。
反比例函数的一般形式为：y=K/x，其中K表示比例系数。
K的几何意义可以通过分析反比例函数的图像得出。
反比例函数的图
像是一个双曲线，特点是曲线趋向于两个坐标轴。
下面将详细讨论K的几
何意义。
1.K的符号对于曲线的位置以及开口方向具有重要影响。
如果K为正数，那么曲线将位于第一和第三象限，并且开口方向为右上和左下。
如果
K为负数，那么曲线将位于第二和第四象限，并且开口方向为左上和右下。
2.K的绝对值越大，曲线就越“陡峭”。
当K增大时，曲线将更加接
近于坐标轴，并且在原点附近的斜率会越来越大。
反之，当K变小时，曲
线将更加平缓，斜率将减小。
3.K决定了特定坐标点的函数值。
例如，在函数y=K/x中，当x为K 时，y的值将为1、这是因为x与y成反比关系，而K是这种关系的常数。
4.K还决定了曲线相对于坐标轴的位置。
具体而言，当K增大时，曲
线将向坐标轴移动，而当K减小时，曲线将远离坐标轴。
总之，K代表了反比例函数中的比例系数或常数，它对于函数的位置、开口方向、陡峭程度以及特定坐标点的函数值都具有重要影响。
通过对K
的分析，我们可以更好地理解和解释反比例函数的几何特征。
反比例函数中k的几何意义
【主干必备】 反比例函数中比例系数k的几何意义 设点P(m,n)是双曲线y= k (k≠0)上任意一点
x
(1)过点P作x轴或y轴的垂线,垂足为点A,则
S△OAP=
1 2
·OA·AP=
1 |m|·|n|=
2
1 |mn|=
2
1 2
|k|.
(2)过点P分别作x轴、y轴的垂线,垂足为A,B,
值为 世纪金榜导学号( D )
A.5
B.-5
C.10
D.-10
3.(2019·哈尔滨木兰期末)已知P是反比例函数y= k
x
(k≠0)图象上一点,PA⊥x轴于A,若S△AOP=4,则这个反
比例函数的解析式是 ( C )
A.y= 8
x
C.y= 8 =- 8
x
D.y= 4 或y=- 4
则S矩形OAPB=OA·AP=|m|·|n|=|mn|=|k|.
【微点警示】 因为反比例函数y= k (k是常数,k≠0)中的k有正、负之
x
分,所以在利用解析式求矩形或三角形的面积时,都应 加上绝对值符号;已知矩形或三角形的面积求反比例函 数的解析式或k的值时,要根据函数的图象所在的象限 确定k的正负.
x
x轴于点B交反比例函数y= 2 的图象于点C,连接OA,OC,
x
则△OAC的面积为 ( B )
A.2
B.3
C.6
D.8
2.(2019·达州达川区期末)如图所示,点A是反比例函
数y= k 的图象上的一点,过点A作AB⊥x轴,垂足为B,点
x
C为y轴上的一点,连接AC,BC.若△ABC的面积为5,则k的
【核心突破】
反比例函数的几何意义
1、定义：一般地，如果两个变量x,y之间的关系可以表示成 (k为变量x的函数，x的取值范围是不等于0的一切实数,且y也不能等于0。
2、图像：k>0时，图像在一、三象限，y随x的增大而减小；k<0时，图像在二、四象限，y随x的增大而增大。
k值相等的反比例函数图像重合，k值不相等的反比例函数图像永不相交。
|k|越大，反比例函数的图像离坐标轴的距离越远。
3、k的几何意义
反比例函数的图像属于以原点为对称中心的中心对称的双曲线,反比例函数图像中每一象限的每一支曲线会无限接近X轴Y轴但不会与坐标轴相交（y≠0）。
反比例函数的图像既是轴对称图形，又是中心对称图形，它有两条对称轴y=±x（即第一三，二四象限角平分线），对称中心是坐标原点。
反比例函数图像不与x轴和y轴相交的渐近线为：x轴与y轴。
反比例函数k的几何意义
知识讲解1.反比例函数的概念如图所示，过双曲线)0(k≠=kxy上任一点),(yxP作x轴、y轴的垂线PM、PN,垂足为M、N，所得矩形PMON的面积S=PM∙PN=|y|∙|x|.,yxk=∴||kSkxy==，。
这就说明，过双曲线上任意一点作x轴、y轴的垂线，所得到的矩形的面积为常数|k|。
这是系数k几何意义,明确了k的几何意义，会给解题带来许多方便。
（请学生思考，图中三角形OEF的面积和系数k的关系。
）2.反比例函数的图象在用描点法画反比例函数y=kx的图象时,应注意自变量x的取值不能为0,应从1或-1开始对称取点.例题1函数y=1x-(x>0)的图象大致是( )例题2 函数y=kx+1与函数y=kx在同一坐标系中的大致图象是( )yOxAyO xByOxCyOxD y y y y3.反比例函数y=kx 中k 的意义注意:反比例函数y=k x (k ≠0)中比例系数k 的几何意义,即过双曲线y=kx(k ≠0)上任意一点引x 轴、y 轴垂线,所得矩形面积为│k │.例题1：如图，P 、C 是函数x4y =（x>0）图像上的任意两点，过点P 作x 轴的垂线PA,垂足为A ，过点C 作x 轴的垂线CD,垂足为D ，连接OC 交PA 于点E ，设⊿POA 的面积为S1,则S1= ,梯形CEAD 的面积为S2，则S1与S2的大小关系是S1 S2, ⊿POE 的面积S3和梯形CEAD 的面积为S2的大小关系是S2 S3.例题1图 例题2图 例题3图例题2：如图所示，直线l 与双曲线)0(ky >=k x交A 、B 两点，P 是AB 上的点，试比较⊿AOC 的面积S1，⊿BOD 的面积S2，⊿POE 的面积S3的大小： 。
例题3：如图所示，点A(x1,y1)、B(x2,y2)都在双曲线)0x (k>=xy 上,且x2-x1=4,y1-y2=2;分别过点A 、B 向x 轴、y 轴作垂线，垂足分别为C 、D 、E 、F ，AC 与BF 相交于G 点，四边形FOCG 的面积为2，五边形AEODB 的面积为14，那么双曲线的解析式为 。
反比例函数中K的几何意义
k 1、点B（-5，-4）在函数y= x 的图像上，则k=
S 2、点B（-4，-5）也在该图像上，则 = 矩形AOCB
S ，
= 矩形AOCB
。
。
S 3、点B(m，n)在函数y= k图像上，则
= 矩形AOCB
。
x
14
k
12
y=
x
10
8
6
4
F
E
2
A
20
15
10
5
O
5
10
15
20
2
B
C
4
6
8
10
归纳总结：
过反比例函数y= 为A，C,则
kx中任意一点B（m，n）分别作x轴，y轴的垂线，垂足分别
归纳总结：S矩形ABCO=|k| |k|
S OEF= 2
练习：如图所示，A是反比例函数图象上一点，过点A 作ABy轴于点B，点P在x轴上， ABP的面积 为2，求反比例函数的关系式。
思考：如何求 ABP的面积？ ABP的面积与 ABO的面积有何关系？
2
1
O
1
2
3
4
5
6
7
8
0.5
1
1.5
拓展提升2：
如图，过y轴正半轴上的任意一点P做x轴的平行线，分别
与反比例函数y =
4 x
和y
=
2 x
的图像交于A和B，若点C是x
轴上任一点，连接AC,BC，求 ABC的面积。
5.5
5
4.5 4
3.5
A
4 y= x
3
P
B
2
2.5
y= x
反比例函数K的几何意义
【山东·全国考题回访】
1.(2014·济南中考)如图,△OAC和△BAD都是等
如图，过y轴正半轴上的任意一点P，作x轴 的平行线，分别与反比例函数y=-4/x和 y=2/x交于点A和点B，若点C是x轴上任意一 点，连接AC、BC，则△ABC的面积为
点B，D在反比例函数y=b/x（b＜0）的图象上，
AB∥CD∥x轴，AB，CD在x轴的两侧，AB=3，CD=2，
AB与CD的距离为5，则a-b的值是
则S△OBC=
1·(-x)·22y=6.解得k=xy=-6. 2
答案:-6
如图，直线l⊥x轴于点P，且与反比例函数 y1=k1/x(x>0)及y2=k2/x(x>0)的图像分别交于点A， B，连接OA，OB，已知△OAB的面积为3，则k1-k2 的值等于（ ）
如图△P1OA1，△P2A1A2是等腰直角三角形，点P1， P2在函数y=4/x（x＞0）的图象上，斜边OA1，A1A2 都在x轴上，则点A2的坐标是______．
答案:6
（1）直接写出B、C、D三点的坐标；
（2）若将矩形向下平移，矩形的两个顶点恰好同 时落在反比例函数的图象上，猜想是哪两个点， 并求矩形的平移距离和反比例函数的解析式．
（1）∵四边形ABCD是矩形，平行于x轴，且AB=2，AD=4， 点A的坐标为（2，6）． ∴AB=CD=2，AD=BC=4， ∴B（2，4），C（6，4），D（6，6）；
腰直角三角形，∠ACO=∠ADB=90°,反比例函数 y= k 在第一象限的图象经过点B，若OA2-AB2=12， 则kx的值为_______.
反比例函数中K的几何意义
反比例函数中K的几何意义作者：杨高朋来源：《世界家苑》2019年第02期摘要：反比例函数是数学知识的重点和难点之一，理解起来难度较大，也是考试活动中重点考察内容之一。
“K”是反比例函数的重要组成部分，在整个反比例函数中具有重要的几何意义，加大对“K”值的了解，有助于学生学生在日常数学知识学习过程中灵活展开数形结合，高效、精确解决数学问题，更能够为学生进行其他数学知识的学习奠定良好基础。
鉴于此，本文详细探讨了反比例函数中K的几何意义以及反比例函数在集合图形中的应用，以供参考。
关键词：反比例函数；K；几何意义初等函数中，反比例函数占据基础地位，学生通过对反比例函数的特点、性质等的深刻理解，对于以后更加顺利、快捷的进行三角函数以及二次函数等数学知识点的学习具有促进作用。
而系数“K”在反比例函数中具备较强的几何意义，能够将“数形结合”的数学思想充分的体现出来。
因此，学生在积极进行反比例函数学习的过程中，深入进行“K”几何意义的探讨与分析具有重要意义。
1 反比例函数中K的几何意义在y=k/x（k≠0）这一反比例函数函数当中，要想对系数k的几何意义进行全面掌握，就必须掌握以下几点：第一，应促使学生明确当y=k/x这一双曲线距离坐标轴越远时，就会产生越大的|k|值；第二，在对一般情况下和特殊情况下的反比例函数进行分析的过程中，能够对方程所形成的过程产生深刻认知，在此基础上学生才可以灵活应用反比例函数表达式进行图形面积的计算，在这一过程中，学生可以通过观察图像面积的方式，对反比例函数中K值进行确定。
例如，图一所示例题中“在y=k/x（k≠0）这一反比例函数函数当中，其中K值呈现出重要的几何意义，即在y=k/x这一反比例函数中取P点（P属于任意一点），假设PM、PN分别为P与x轴和y轴之间的垂线，在此基础上形成的PMON这一矩形，以S=PM·PN=|y|·|x|=|xy|=|k|，将O、P相连，得出S△POM=S△PON=k/2”。
反比例函数中K的几何意义
,PA⊥x轴于A, PB⊥y轴于B.求长方形PAOB的面积。
解：S矩形PAOB =OA·.PA
y
= m•n
=k
=
P(m,n) B
o
A
x
1、过反比例函数y k 中,任意一点 x
P(m, n)分别作x轴, y轴的垂线,
垂足分别为A, B,
2、如图，连接OM，则
则S矩形OAPB OA• AP
m•n
PA=( 2 ),S矩形OAPB=（ 6 ）
y
B
P(3,2)
oA
x
yE
2、若E(1，6)也在该图像上，则绿色矩形
面积为（ 6 ）
B
P(3,2)
o
A
x
F（4，-1.5）
3、若F(4，-1.5) 在 y - 6 图像上，则 x
黄色矩形面积为（ 6 ）
例1、如图,点P是反比例函y数
2 x
图象上的一点
⑶若P的坐标是（x，y），则PM=y____,PNx=____
y
平面直角坐标系内任意一点P(x,y)
P到x轴的距离是这点纵坐标的绝对值即 y
是
.x
P到y轴的距离是这点横坐标的绝对值即 是
p
N
M
ox
1.如图，点P(3，2)在反比例 函数 y k 图像上
x
则K=( 6 ),过P作PA⊥x轴，
PB⊥y轴,则OA=( 3 ),
已知面积求K值
y
2、若四边形OABC是边长为1的正
方形，反比例函数 y k 的 x
B
A
的图象过点B，则k的值为（ ）
解： S正方形OABC 12 k
Co
x
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《反比例函数K的几何意义》教学设计
教学流程安排
教学过程
教学反思：
多媒体教学，多形式的展示，要多手准备，教学时会遇到多种学生基础或多种突发情况，要做到心中有数才会临阵不乱。
课题:“反比例函数中K的几何意义”，一题多上。
针对不
同学生，不同要求，内容不改，调整了教学思路。
教学过程从情境引入，经过精心设置，从我们身边的问题出发，充分让学生感受数学就在我身边。
提出疑问激发学生学习积极性，有利于学生的知识构建。
通过学生探索，经历学习过程得出结论。
即：过双曲线上任意一点，分别作X轴、Y轴的垂线，垂线段与坐标轴所围成的矩形面积为：︳K︱。
探索过程是本节课的一个难点，故在探索一、三象限的矩形面积后，二、四象限的矩形面积各由两组探索，再进行对比，这样既节省时间又达到了效果。
此课题本身就是一个数形结合的典型案例，学生通过探索得出结论，充分地感受数形结合的思想。
由几个有针对性的问题练习，让学生更好地巩固反比例函数K的几何意义。
课堂上学生积极思考、认真学习的态度让我很感动。
特别是由问题3引出的第二个结论即过双曲线上任意一点作X轴或Y轴的垂线，这点、垂足、原点三点的连线围成的直
1︳K︱。
可调整为学生课后去归纳，作为角三角形的面积为：
2
作业出现。
如果时间允许的条件下，学生不仅在课堂得以归纳总结，全面地感受反比例函数K的几何意义，在作业中综合性较强的题型也得以展现。