初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
单手肩上投篮教学反思(锦集4篇)
单手肩上投篮教学反思(锦集4篇)教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。
以下是为大家整理的单手肩上投篮教学反思(锦集4篇),欢迎品鉴!单手肩上投篮教学反思1始终以来，我们英语老师在教育第一线上，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，试卷评了一张又一张，有时却收效甚微。
那么，如何做好英语的有效教学呢?我认为，课堂是师生合作的主阵地。
在课堂上，老师应用最有效的教学方法使同学进行最有效的学习。
如何真正做到有效性，我认为老师教学观念的转变是首要任务!首先，结合课堂教学的反思，我觉得英语课要有效，应当少废话多练习。
过去，上课的形式大都是老师在做演员不停地说，同学就只是当观众悄悄地坐着听，的确效果并不好，由于有一部分学困生就会心猿意马。
因此，让同学跟着老师一起开口，多提问，让每个同学都参加，多做些练习，课堂效率就会高许多。
不经过训练，就达不到目的。
俗话说：“曲不离口，拳不离手”。
其次，我觉得光练也不行，师生间的有效沟通可以提高同学的学习乐观性。
学之所用才是最重要的。
英语作为一门语言，本身就重在沟通。
记得和老外在谈话时，相对于语法，他们更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，还是能理解对方。
想想也是，我们说中文时也会消失语法错误，更何况是外语。
这也是课堂教学反馈的有效形式。
第三，慎用多媒体。
课件的滥用，是常有的事。
有时候一支粉笔、一张嘴就能让同学理解接受的教学内容为什么还要兴师动众呢!我觉得这是违反“有效”理念的!想想，有一些课咋看都非常好玩，课堂上同学被老师的动画、图片……吸引，爱好高涨，可是一下来，却没有实实在在进行听闻读写力量细致、深化的训练，同学什么也没有学到。
所以，多媒体是一把双刃剑，需要慎用。
第四、面对全体同学，抓好落实。
教学中，我常常反思：(1)课堂教学是否面对了全体同学还只是少数同学?(2)所讲内容是否进行了再次反馈，对大多数同学搞不懂的问题是否实行补救?(3)同学参加课堂活动的乐观性是否高，思维是否有创新?(4)同学的预习、复习、作业是否落到实处?(5)是否教给了同学学习的方法，使同学有了自主学习的阅历?(6)是否关心同学构建了学问体系并获得了解题力量?教学无非是两个方面：老师的“教”和同学的“学”。
初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球行进间高手投篮教学设计一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。
在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。
挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。
课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。
在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。
激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。
二、教材分析根据《课程标准》要求精神，初中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。
行进间高手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。
以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间高手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生需要掌握的技术动作。
三、学情分析本课的教学对象七年级的学生，该年级的学生有一部分已经具有一定的篮球基础和篮球意识，但还有一部分学生没有篮球基础或篮球基础较差，这也给本节课的教学设计和教学过程带来了一定的难度，希望通过本节课的学习让无篮球基础或篮球基础较差的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高。
并培养学生的团队合作意识及集体主义精神。
四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间高手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比赛中的应用。
2、技能目标：通过练习使无篮球基础的学生掌握行进间高手投篮的基本步法，让有篮球基础的学生把这一技术向实战角度提高并在篮球比赛中熟练的应用3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。
五、教学重点与难点教学重点：跨步接球的时机。
教学难点：上下肢的协调配合。
六、教法与学法教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学生主观能动性，积极参与练习当中。
初中体育_篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球行进间单手肩上投篮课堂教学设计一、指导思想依据《体育与健康》课程的目标，坚持以人为本，牢固树立“健康第一”的思想，提高素质教育，推广“体育、艺术2+1项目”的开展。
激发学生的学习兴趣和爱好，充分调动起学生学习技能的积极性和主动性，发挥学习的主体作用，让学生在快乐的学习中掌握篮球技术的方法和技能，提升团队合作、互助的意识。
二、教材分析篮球运动是一项团队合作要求很高的项目。
行进间单手肩上投篮也是篮球技术中基础技术，它是球员在比赛中取得分数的最基本和有效的手段之一。
通过对篮球三步上篮和行进间运球技术的学习，使学生初步掌握篮球的基本技能，为以后形成良好的技术风格打下坚实的基础。
同时以集体和分组协作学习的形式，让学生在练习中增强合作的意识，体验合作学习带来的快乐。
三、学情分析本节课的教学班级是七年级4班，学生的篮球技术水平相对薄弱，基本属于起步阶段，他们的身体处于成长发育阶段，协调性、灵敏性都处在一个快速提高的水平，在这个阶段学习篮球能使他们的各项素质得到很大的提高。
另外他们虽然技术能力薄弱，但是学习篮球技术的热情确是十分高涨。
NBA里的篮球明星他们都能如数家珍，因此可以在课前让他们想一想自己喜爱的球星，他们时如何展示自己令人眼花缭乱的技术的，以此来提升练习的热情和练习的动力。
此外，教学中要把学生的动体和动脑很好的结合起来。
四、教学目标（1）认知目标：明确篮球三步上篮技术和运球技术在比赛中的作用，以及团队合作的重要性。
（2）技能目标：通过本次课的练习使80%以上的学生能掌握三步上篮技术和运球技术，能把两项技术较好的结合运用。
（3）情感目标：培养学生在练习中的吃苦耐劳，积极进取、自信、自主的良好的品质。
（4）健康目标：通过练习提高学生身体的灵活性、协调性、爆发力。
培养他们的本体感觉意识，提升良好的动作美思想（5）合作目标：激发学生的积极性和创造性，增强学生团队合作和安全意识，培养学生奋发向上，积极进取的良好品质五、教学流程：热身——列队围绕篮球场进行慢跑运球练习。
初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进间单手肩上投篮》课时教学计划性二、拓展比赛学生分成四组，组内队员用双手依次抓住前面队员的腰部，弯腰张开双腿，连成一个整体做好赛前准备。
听老师口令，让球依次从胯下滚过，然后最后一位同学拿到球后迅速跑到队伍的前面，再次拨球滚过全队的胯下。
3、强调学生注意安全。
4、调动学生积极性和情绪。
5、表扬、祝贺优胜队真听讲，明确练习方法2、积极参与比赛3、队员之间互相鼓励4、自评、互评相结合规则：1、听老师口令才能开始。
2、篮球依次从全组队员胯下滚过，队形不能断。
结束部分3分钟1、放松练习裁判手势操2、课堂小结3、器材回收4、布置课下练习5、宣布下课1.带领学生生进行积极的放松活动，使学生充分的恢复身心。
2.收回器械。
3.布置课下练习任务。
4.宣布下课。
1.积极配合进行恢复身心的活动。
2.认真听取老师的客观评价。
3.整理并收回器械。
5.记下课下练习内容。
6.和老师再见。
组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂☆场地器材篮球场2个、49个篮球、标志物6个预计练习密度40%——45%平均心率140次/分——145次/分课后反思《行进间单手肩上投篮》学情分析九年级男生对篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平不齐。
因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。
同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。
在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。
《行进间单手肩上投篮》效果分析篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。
行进间投篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一，九年级学生对篮球技术已经有所了解，但技术还不够稳定。
本课依据九年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。
初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进间单手肩上投篮》教学设计一、设计理念与构思：以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。
直线运球练习和球操练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。
由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。
二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。
一提起篮球就会想到比赛场上的活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手肩上投篮），技术学习难度较大。
学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。
此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。
三、学习目标：知识目标：90%的学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领；技能目标：90%的学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
四、重难点分析：学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。
初中体育_行进间单手低手投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
行进间单手低手投篮教学设计一、指导思想本课以培养学生“终身体育、健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，注重学生运球上篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作能力，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。
二、教材1、教材分析：篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
运球和单手低手投篮是篮球技术的重要组成部分。
通过篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。
2、学情分析：八年级男生活拔、好动、思维转化快，自学能力较高。
轻快敏捷的教学方式比较适合学生的个性，适当正确的比赛能提高学生的竞争能力。
3、重点与难点重点：接球跨步与腾空举球难点：接球跨步与腾空举球三、教学目标：运动参与目标：通过运球上篮练习，明确运球动作和行进间低手上篮技术要领激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
运动技能目标：80-90%的学生基本掌握行进间低手上篮技术。
身体健康目标：发展学生的奔跑能力、快速反应能力和培养身体的灵敏性、协调性。
心理健康目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。
社会适应能力目标：培养学生的团结协作精神，并认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
四、教法学法：1、教学方法：采用讲解示范法、游戏比赛法、分组教学法等教学方法对学生进行教学。
2、学习方法：本课采用模仿法、小组讨论学习法、分区、分组练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和自我展示的教学中尝试运用已有或现学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。
五、教学程序：一）准备部分：在开始部分中，教师运用课堂常规引导学生注意力，明确上课纪律和安全事项，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，引导学生重视团队力量。
初中体育_篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球行进间单手肩上投篮》教学设计一、教学内容：篮球行进间单手肩上投篮二、教学指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。
在教学中，激发学生的学习兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练习中相互帮助，团结协作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。
课堂中充发挥学生的主体地位，提高学生自主学习的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
三、教材分析篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间单手肩上投篮技术是一项攻击性很强、运用广泛的技术动作，但该技术学习难度较大，在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，学生以小组为单位相互探讨学习，充分发挥学生的主体性，加深学生对行进间单手肩上投篮技术动作的掌握。
四、学情分析八年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，在教学中，我更加注意培养学生对篮球运动的兴趣，充分发挥学生的主体地位，在练习中，给予学生肯定和鼓励，让学生感受完成动作的成就感，增强学生练习的积极性。
五、教学目标认知目标：通过本节课的学习，学生能够掌握篮球行进间单手肩上投篮的动作要领。
动作技能目标：通过本节课的练习，90％的学生可以熟练地掌握在快走或慢跑中的单手肩上投篮动作，80%的学生在自主完成动作的基础上能够提高投篮的准确率；情感目标：培养学生良好的学习兴趣以及学生之间团结互助的优秀品质《篮球—行进间单手肩上投篮》教案学情分析：八年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，在教学中，我更加注意培养学生对篮球运动的兴趣，充分发挥学生的主体地位，在练习中，给予学生肯定和鼓励，让学生感受完成动作的成就感，增强学生练习的积极性。
课后分析：通过观察我发现，由于兴趣爱好以及基础的差异很多女生在篮球练习时积极性不高，缺少练习兴趣，所以在分组练习过程中我会花较长的时间去指导女生，用激励性的话语去鼓励她们勇敢尝试，当动作有进步时，及时给予她们肯定。
初中体育_单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
原地单手肩上投篮教案学校：七年级二班学情分析篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。
初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
学生的总体水平参差不齐，主要表现在投篮动作不规范、命中率过低。
但因为篮球投篮技术动作相对枯燥，学生的学习兴趣普遍不高，所以如何培养学生篮球投篮技术的学习兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。
《原地单手肩上投篮》效果分析教材分析单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高。
单手肩上投篮基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础。
它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣有着至关重要的作用。
测评练习学生分四组进行练习与比赛：评分规则：总分10分1、学习态度与精神面貌：5分练习积极向上、自信心强、参与度高。
2分积极参与自主、合作、探究学习。
32、动作的完成 5分动作熟练度和准确度 3分在比赛与生活中的运用 2分课后反思体育教学不同于其它学科，它是以身体练习为主要手段。
由于学生的身体素质有差异，因此在完成动作的时候，往往伴有成功与失败。
在教学过程中教师要不失时机地采用“激励法”，及时地给学生以鼓励和引导，帮助学生调整情绪树立信心。
在我们平时的学习生活中，经常会出现一些失误或者失败，如果这个时候得到大家的鼓励与安慰，他一定会增加信心，从失败中学到知识获得成功。
本课的教学内容是原地单手肩上投篮，但在教学实践中由于女同学胳膊的力量较少，不能很好的掌握这个技术动作，所以在本课中根据学生的具体情况，降低了投篮的难度，使学生体验到成功的快乐，促进学生参与的积极性。
初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球：行进间单手肩上投篮》教案三、行进间单手肩上投篮动作要领：（以右手投篮为例）动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
1、原地运球一次跨步接球，向前运球跨大步接球。
2、完整步伐练习+出手动作练习3、对彩旗绳运一次球行进间单手肩上投篮。
运三次球行进间单手肩上投篮。
4、对篮练习行进间运一次球上篮和运三次球行进间单手肩上投篮。
5、四个篮筐分组练习6、集中展示三、教材分析行进间单手肩上投篮是篮球运动中较常用的得分技术，对学生的身体协调性和手感要求很高，很容易出现走步或身体不协调导致投篮手型不对、命中率低等现象，为此，本课突出以学生为主体，倡导快乐体育，启发式教学，结合游戏的设置，激发学生的求知欲，以及对篮球的热爱。
本课作为第一次课，力求通过多种教法，重点解决跨步和持球的结合以及空中投篮姿势的控制，初步掌握行进间单手肩上投篮的基本技术。
二、学情分析本课的授课年级为初二年级,共40人。
体育的运动技能有差异，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
效果分析坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的学习兴趣、提高学生学习能力为重点，以培养良好的锻炼习惯为目标，突出学生主体地位，在自由、民主的教学氛围中，引导学生掌握知识技能，陶冶个人情操、培养学习能力。
同时，以教材内容为载体，寓教于乐，将德育渗透其中，培养学生的拼搏进取、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，培养学生良好的道德品质。
1、使学生了解行进间投篮的脚步动作结构，激发学生兴趣，重点掌握跨步接球。
2、通过学习可以使80%左右的男生，60%左右的女生可以基本掌握行进间投篮的脚步动作。
培养学生自主学习能力、顽强拼搏的精神。
篮球(行进间单手肩上投篮)教案
一、指导思想
篮球项目是广大中学生十分喜爱的运动。
根据健康第一为指导思想，结合初中生的特点，本堂课主要以基本技术教学为重点，使学生掌握动作技术、技能，激发学习兴趣，提高锻炼的价值。
二、教学目标
1、学生知道行进间单手肩上投篮的动作要领。
2、90％的学生能够做到右脚跨一大步同时接球，左脚跨一小步上篮，50％
的学生能够做到运球上篮。
3、激发学生强烈的进取心和自信心，发展学生的团结协作能力和自主能力。
三、教学重点和难点
教学重点：重心降低，上体稍前倾，手臂协调用力，动作连贯。
教学难点：跨右脚同时双手接球。
四、教学流程
1、队列队形练习及小游戏，培养学生行为规范的养成及团队意识。
2、篮球（行进间单手肩上投篮）：重点掌握动作的连贯性，节奏清楚，起跳
充分，做到‘一大、二小、三高跳起’；难点掌握跨右脚同时双手接球。
3、接力：提高学生的身体素质，培养学生团队协作的意识。
4、在教师的指导下，学生自由放松。
篮球教学单元计划。
初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、指导思想以《体育与健康课程标准》为依据，根据初二学生的身心特点和认知水平，将《篮球》中行进间低手单手投篮作为教学内容。
本课在轻松、愉快的氛围中激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
二：学情分析本课教学对象为初中二年级36名学生，中学生身心发展还不成熟,初步具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了基本运动能力。
但因学生大多数是独生子女，还存在着任性、娇气，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。
在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，以及团队之间的协作能力。
三、教材分析行进间单手低手投篮是初中二年级篮球教学内容，它承接了一年级运球技术，是篮球运动中最常用的基本技术之一，是篮球竞赛中最有效地得分手段，也是篮球运动中重要的组成部分。
根据新的课程标准要求，学生通过行进间低手上篮技术的学习有利于学生综合素质能力的提高，同时还可以培养学生团结协作，感受交往、合作、竞争的乐趣，形成积极进取乐观开朗的生活态度。
对提高身体素质有很大的帮助。
四、教学目标及重难点1运动参与：学生都主动积极参与活动，并能大胆展示自我，参与课堂评价。
2、运动技能：初步建立行进间单手低手投篮的动作概念，初步掌握行进间单手低手投篮的动作技术和对球的控制和支配能力。
3、身体健康：发展学生的弹跳和手指手腕的力量，提高身体的协调性。
4、心理健康：使学生都体验到体育活动的乐趣，并增强其自信心和成就感。
5、社会适应：使学生学会欣赏他人的优点，并培养其团结互助的合作意识五、教学方法本课依据《义务教育阶段体育与健康》初中二年级学习领域水平发展目标。
教学程序：准备部分：师生见面后，在音乐的伴奏下充分调动了学生的积极性，激发了运动兴趣，为基本部分的学习奠定了基础。
基本部分：根据学案，学生自学，给学生配以《学案》把篮球的动作要领，图解、口诀设计成秘诀，每组一份，在学习正确动作环节，纠正动作时取出，通过集体朗读、学习篮球的要领和口诀。
初中体育_篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球行进间单手肩上投篮》教案设计基本部分⌒30 min ︶1、教师示范动作2、分解辅助练习（1）从同学手中拿球三步上篮（2）拍一次球三步上篮（3）拍多次球三步上篮3、分组半篮场地上练习行进间单手肩上投篮。
4、学生展示5、根据学生掌握情况，异质分组6、一心二用（运球抢球游戏）教师讲解规则：教师示范，动作要完整到位，激发学生的学习兴趣。
2、运用小体操垫练习，学生分四组练习，男生两组，女生两组，每组选出小组长。
3、教师巡回指导，纠正错误动作选两名学生展示，教师点评熟练的学生篮下练习行进间单手肩上投篮技术差的学生继续用小体操垫练习行进间单手肩上投篮动作。
教师讲解比赛规则：男女分开各占半个场地，运球的同时用另一个手打其他同学的球，球出界外或者人出界外失败，失败者蹲跳三个1、认真观看教师示范。
2、同学们分组进行练习。
3、小组长发挥积极带头作用。
组织练习学生自评、互评学生自评互评4min10min6min2min4min4min结束部分1、拉伸放松2、总结1．肯定学生的优异表▲★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★3min篮球行进间单手肩上投篮学情分析初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
学习效果分析1、教师评价设计本课在教师自身方面是一个服务者、指导者、参与者的形式进行设计的。
初中体育_行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《行进间单手肩上投篮》教学设计一、设计理念与构思：以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。
直线运球练习和球操练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。
由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。
二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。
一提起篮球就会想到比赛场上的活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手肩上投篮），技术学习难度较大。
学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。
此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。
三、学习目标：知识目标：90%的学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领；技能目标：90%的学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质；情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
四、重难点分析：学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接；学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡投篮出手动作连贯柔和。
初中体育行进间单手肩上投篮教学教案
初中体育行进间单手肩上投篮教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握行进间单手肩上投篮的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容：1. 行进间单手肩上投篮的基本动作。
2. 行进间单手肩上投篮的训练方法。
3. 行进间单手肩上投篮的比赛实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：行进间单手肩上投篮的基本动作，投篮时的手腕运用。
2. 教学难点：动作的连贯性，投篮的准确性。
四、教学资源：1. 篮球场一片。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
五、教学过程：1. 开始部分：热身活动（5分钟）内容：慢跑、关节活动、拉伸等，目的是让学生充分活动身体，避免运动损伤。
2. 基本部分：1）讲解示范（10分钟）讲解行进间单手肩上投篮的动作要领，示范动作，让学生跟随示范进行练习。
2）分组练习（15分钟）将学生分成若干组，每组选出一个负责人，按照示范动作进行练习，组长负责指导、纠正动作。
3）比赛实践（10分钟）组织学生进行行进间单手肩上投篮的比赛，鼓励学生积极参与，培养竞争意识。
3. 结束部分：1）总结讲评（5分钟）教师对本次教学进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处，鼓励学生继续努力。
2）放松活动（5分钟）内容：轻松的音乐、拉伸等，使学生身心得到放松。
教学反思：在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，针对不同水平的学生给予适当的指导。
注重培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
在比赛实践中，培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 技能评价：观察学生在行进间单手肩上投篮时的动作准确性、连贯性，以及手腕的运用。
2. 体能评价：通过比赛实践，观察学生的运动能力、耐力和毅力。
3. 态度评价：关注学生在练习和比赛中的态度，如团队合作、遵守纪律、积极进取等。
七、教学建议：1. 针对初学者，可适当降低投篮难度，注重基本动作的培养。
初中体育_篮球单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球单手肩上投篮》教学设计执教者指导教师单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术。
也是比赛中应用广泛的技术。
单手肩上投篮动作比较简单易学，结合定点投篮和小组比赛等练习方式，培养了学生的心理素质，增强学生的自信心。
教学中利用动作评价和学生喜欢投篮的特点，让学生理解动作要点，提高投篮命中率和学生学习兴趣。
八年级学生活泼好动，有一定的分析问题和解决问题的能力，根据这一特点，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动脑的积极学习方式。
由于本次教学是借班上课，学生在身体素质和领悟能力上有一定的差异，因此在教学中要关注学生的差异，因材施教，使每一个学生在篮球技能的学习和活动中体验到成功的乐趣，培养学生的自信心。
效果分析本节课充分利用游戏，紧紧围绕课的主题——培养学生的篮球兴趣。
首先,课从一开始就打破传统的教学模式，充分发挥学生的主体作用，通过提出问题导入课题，激发学生学习的兴趣。
热身与熟悉球性部分：采用各种形式的熟悉球性练习。
不仅起到了热身的目的，熟悉了球性，提高学生手指控球的能力，为本课学习内容“单手肩上投篮”奠定了基础。
其次实践与提高部分：结合本次课的教学目标和教学重难点，以及学生的实际情况，采用了由静到动，由慢到快，由分解到完整，由自练到比赛，循序渐进，环环相扣，逐层深入的教学设计思路，因此，在内容的布局上采用了徒手模仿练习（分解动作）——持球模仿练习（连贯练习）——两人相对投篮模仿合练习——近距离投篮练习——教学比赛——稍远距离投篮练习——拓展学习（运球急停投篮练习）。
这样的设计与安排符合学生的认知规律，学生易于接受和掌握所学知识。
总之，本节课让学生在玩中学，学中乐，乐中练，寓教于乐，寓乐于教学过程中，积极鼓励学生参与教学中来，挖掘学生自身的内在潜力，充分调动学生的积极性，使《体育与健康课》对学生的培养更全面，更具体，更具时效性。
教材分析篮球运动是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作,积极进取的拼搏精神，是初中体育教学的内容之一。
初中体育_篮球行进间单手肩上投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
行进间单手肩上投篮教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质，发展学生主动学习的能力，培养学生的合作创新精神，在教学中创设有利于学生主动参与、勇于实践的教学环境，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
在教学模式上，由实践、引导、探素合作练习的步骤来进行，更好地帮助学生理解动作要领，关注学生的个体差异，使不同学生都获得最大限度的发展。
通过本节课培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运动能力。
二、教材分析：篮球是同学们喜欢的体育项目。
其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。
本节课的教学内容是篮球运动中的行进间单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项身体対抗性很强、运用广泛的组合技术，技术习难度较大，学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助。
三、学习目标85％的学生能慢速完成行进间单手肩上投篮动作，60％学生能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质。
四、重难点分析：学习重点：“一大二小三高跳”的动作连贯。
学习难点：跨步拿球的时机五、学情分析经过之前的学习，学生基本掌握了运球、传球和原地单手肩上投篮的技术。
七年级学生的素质也有较大的提高，篮球比赛中迫切需要学生学习组合性、进攻性较强的篮球技术。
行进间单手肩上投篮技术对于身体素质较差，协调性差的学生掌握起来有一定的难度。
为了更好地让学生掌握这项技术，挑战自我，教师采汉不同的方法与要求，使学生从基础学起，解决学习难点，尽可能的为学生创造成功的机会，体验成功的喜悦。
六、教法、学法教法：讲解示范法、引导激励法学法：观察学习法、模仿练习法、分组练习法。
篮球行进间单手肩上投篮技术班级：7.1 人数：40人任课教师：课的类型：新授课学习内容一、篮球：行进间单手肩上投篮二、身体素质练习学习目标1、知识与技能目标：通过本节课的学习，使85%的学生基本掌握“一大二小三高跳”技术，让每位学生初步体验行进间单手肩上投篮的技术动作教学2、过程与方法目标：让学生认识行进间单手肩上投篮技术的要性，并且在练习过程中发现问题、解决问题。
初中体育教学课例《行进间单手肩上投篮》教学设计及总结反思
中说法没错，关键是容易引起学生的误解。从字面上理 解就是三步。我采用的教学方法是利用小方垫，在地上 竖着摆一块，接着再横着摆一块，在垫子的前方拉一根 绳子。最后一步腾空的时候去触摸绳子。在课前就强调 “一跨二跳”我们的三步上篮是两步，从而进入到基本 部分的教学过程中去。
b、手上动作练习。分三拍进行：第一拍，双手前 伸接球：第二拍，双手后引持球于胸腹；第三拍，双手 举球至头侧上方，单手肩上投篮。
c、徒手行进间单手肩上投篮练习。先从原地站立 做起，然后过渡到在走步中或慢跑中完成。
2、拿球三步上篮。先左脚在前、右脚在后跨右脚 拿球进行；然后慢跑后跨步拿球进行练习。
3、原地运球上篮。左脚在前、右脚在后原地站立。 当球反弹到一定高度，蹬左腿、跨右腿，在身体腾空时 伸手接球完成三步上篮。
在准备部分，我先让学生分成四组，然后由小组长 带领自主做准备活动，在此体现了小组合作学习。在练 习部分，我让学生跟着我做，要求走右脚，左脚起跳， 右腿提膝。在把动作做熟练后，让学生根据方垫的距离 实现一跨二跳。接下来有些学生又问老师这点距离我们 觉得太小了，那我就顺滕摸瓜，体现学生的个体性差异 教学，让学生在正确的动作要领的基础上，根据自己的 能力选择起跳的范围。在下一环节中我又简单地讲了一 下手部的动作要领，要求学生把托球后翻腕的动作要领 体现出来，在翻腕的时候要求上臂与肩成一条直线，右 手持球，左手扶球，然后安排学生进行徒手的完整动作 的练习。
一，它不仅是串联基本技术与运用基本技术进行教学比
赛，而且也是组织全队进攻战术的重要环节。
教学的重点是一跨二跳，难点是停球起步。
A、认知目标:使学生较好地了解行进间单手肩上投
单手肩上投篮课后反思
本节课上课对象是七年级，七年级大部分学生的身体素质都较为一般，甚至说是比较差的。
但是对于这个项目大多数学生表现出浓厚的兴趣。
本节课我的教案内容是行进间双手肩上投篮和篮球小游戏活动组成的，从设计本节课内容开始，我就对于能否达到预期的教学效果充满疑虑，原因有2点。
1、对于行进间肩上投篮的动作学习而言，难度很大，尤其是对于刚刚才开始接触篮球运动的七年级学生来说。
设计之初，我选择了行进间肩上投篮，并由单手肩上投篮改为双手肩上投篮。
这样大大的降低了教学的难度，解决了七年级学生因上肢力量不足，从而很难完成单手上篮的动作。
进而让更多的同学能感受到学习二大步上篮给自己带来的快乐体验。
在准备活动中，我应用了行进间的徒手操练习和行进间熟悉球性练习相结合的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习进间双手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳”，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：
1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
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《行进间单手肩上投篮》课时教学计划
性
二、拓展比赛
学生分成四组，组内队员用双手依次抓住前面队员的腰部，弯腰张开双腿，连成一个整体做好赛前准备。
听老师口令，让球依次从胯下滚过，然后最后一位同学拿到球后迅速跑到队伍的前面，再次拨球滚过全队的胯下。
3、强调学生注意
安全。
4、调动学生积极
性和情绪。
5、表扬、祝贺优
胜队
真听讲，明
确练习方
法
2、积极参
与比赛
3、队员之
间互相鼓
励
4、自评、
互评相结
合
规则：
1、听老师口令才能
开始。
2、篮球依次从全组
队员胯下滚过，队
形不能断。
结束部分3
分
钟
1、放松练习
裁判手势操
2、课堂小结
3、器材回收
4、布置课下练习
5、宣布下课
1.带领学生生进
行积极的放松活
动，使学生充分
的恢复身心。
2.收回器械。
3.布置课下练习
任务。
4.宣布下课。
1.积极配
合进行恢
复身心的
活动。
2.认真听
取老师的
客观评价。
3.整理并
收回器械。
5.记下课
下练习内
容。
6.和老师
再见。
组织：
♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀
♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂
☆
场
地器材篮球场2个、49个篮球、
标志物6个
预计练习
密度
40%——45%
平均心率140次/分——145次/分
课
后
反
思
《行进间单手肩上投篮》学情分析
九年级男生对篮球兴趣比较高，但对已经学过的篮球技术动作掌握存在差异，学生的灵敏协调性和篮球运动水平不齐。
因此，本课旨在通过篮球行进间投篮动作的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。
同时，在熟悉球性和复习已经学过技术的基础上，提高学生的篮球综合水平，让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。
在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和投篮组合动作技术。
《行进间单手肩上投篮》效果分析
篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。
行进间投篮技术是八年级篮球教学的主要内容之一，九年级学生对篮球技术已经有所了解，但技术还不够稳定。
本课依据九年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力，实践以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。
行进间投篮动作是九年级篮球教学的重点与难点之一；篮球运动是一项能提高学生身体协调能力和平衡控制能力，培养学生勇敢、顽强意志品质和团队合作精神的运动项目。
篮球行进间投篮的关键，首先是运球的节奏和接二大步上篮的步法，其二是上下肢动作的协调配合，在合适的时机起跳投篮，然后要注意球出手的时机和手的正确姿势，最后是篮球的击球点就是打板位置。
《行进间单手肩上投篮》评测练习
1、影响行进间投篮动作教学的因素有哪些？
2、行进间投篮动作的动作要领？
3、行进间投篮动作的动作的口诀是什么？
《行进间单手肩上投篮》教学反思
本节课我的教案内容是行进间单手肩上投篮和篮球小游戏组成，在准备活动中，我应用了行进间的徒手操练习和行进间熟悉球性练习相结合的方法，快速且较为自然的过度到接下来的基本练习中。
有了之前的铺垫，学生很自然的进入到本课的主要学习环节中来。
在教学中，我通过讲解要点、示范正确动作、分组学习、个别纠正动作、小组集中探讨纠正动作、小组合作学习等等方式，共同学习进间单手肩上投篮的动作重点“一大、二小、三高跳”，最后结合投篮练习，完成了本课的主要内容。
在接下来的游戏中，同学们热情高涨，各个不亦乐乎。
综合来看本节课有几点需要今后改进的：
1、分组时要考虑周全，每组中要有数位有一定基础，且爱助人为乐的同学在里面，这样能够提高整体学习的效率。
2、本课的时间分配有点不均，准备活动时间稍长，导致最后的游戏环节时间比较紧。
《行进间单手肩上投篮》课标分析
新的课程标准，树立健康第一的思想，体现身体、心理、社会三维健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
新的课程标准，体现以人为本的思想。
重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，打破了传统的体育教学模式，教师关注的不再是教学计划、内容是否完成，学生是否达标，而是把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐。
依次确定本次课的目标：
1、知识目标：学生能说出行进间投篮的基本步法——“一大、二小、三高跳”。
2、技能目标：80%以上的学生能正确做出行进间投篮的脚步动作，40%以上的学生动作较为协调，并展现出较好的技能水平。
3、情感目标：在练习中表现积极、主动，对篮球练习体现出较高的兴趣，并能较好的和同伴合作交流，对自己和同伴的表现能做出正确的评价。