高中生物_【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思

《使用显微镜观察几种细胞》教学设计

【课标解读】

《普通高中生物课程标准（实验）》强调提高学生提高生物科学素养，对科学和探究未知的兴趣；养成科学态度和科学精神；逐步形成科学的世界观和价值观。解读：本节旨在通过使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点，细胞的发现、细胞学说的建立和发展等内容的教学，让学生沿着人们探索生物世界的道路，理解科学的本质和科学研究的方法，体会科学是不断发展的过程，对提高学生的生物科学素养有重要意义。

【教材分析】

《细胞的多样性和统一性》是人教版高中新课标《生物必修1》第一章第二节的内容。本节教材引导学生通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞和真核细胞的异同）来认识细胞的多样性和统一性，从细胞学说的建立过程（科学史）中认识生物界的统一性。本节用2课时。其中1课时完成观察细胞的实验。1课时完成原核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程的学习。

教学重点：使用高倍显微镜观察几种细胞，归纳比较不同细胞的异同点

［解决方法］

教师结合教材图示，在操作前提出问题引导学生思考，让学生真正理解了这些操作步骤，才能更好地完成观察细胞的任务；同时提供足够的材料，通过观察比较不同细胞的异同点。

教学难点: 理解细胞的统一性和多样性

［解决方法］通过数码投影显微镜观察几种细胞归纳比较不同细胞的异同点,让学生理解细胞的多样性和统一性.

【学情分析】

学生在初中已经学习了显微镜的用法，但很多条件有限的学校并没有真正开设实验操作，对部分学生来说，该节实验课是对显微镜的“扫盲”，对所有学生而言，做好这个实验对高中实验基本技能的建立过程极为重要，也为以后的生物实验操作打好坚实的基础。教学中遵循认识规律，注重运用观察与实证的方法，让学生先获得感性认识，再上升到理性认识，更有助于学生理解、认识细胞的多样性和统一性，为后面实验教学做好坚实的铺垫。

【教学目标】

知识目标：

了解高倍显微镜的构造、原理和操作步骤要点；

比较归纳不同细胞的异同点；

能力目标：

正确、规范使用操作高倍显微镜观察几种生物细胞。情感态度和价值观：

认同显微镜的发明和使用对生物学发展的巨大贡献。【教学过程】

【板书设计】

一、高倍显微镜的使用步骤

（1）低倍镜观察（先对光，后调焦）

（2）移动玻片，将要放大的物像移到视野正中央

（3）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜

（4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜

（5）转动细准焦螺旋，使物像清晰

二、细胞的多样性和统一性

【学情分析】

学生在初中已经学习了显微镜的用法，但很多条件有限的学校并没有真正开设实验操作，对部分学生来说，该节实验课是对显微镜的“扫盲”，对所有学生而言，做好这个实验对高

中实验基本技能的建立过程极为重要，也为以后的生物实验操作打好坚实的基础。教学中遵循认识规律，注重运用观察与实证的方法，让学生先获得感性认识，再上升到理性认识，更有助于学生理解、认识细胞的多样性和统一性，为后面实验教学做好坚实的铺垫。

【效果分析】

学生通过本节课的学习和实际操作，对于不同细胞的形态和高倍显微镜的使用都有了高层次的认识和理解。对于高倍显微镜的使用方法和要点掌握的很好，并能结合本节课的内容对更多的细节提出很好的解答，比如对于污染物的位置做出正确的判断。本节课的学习对于高中三年的实验学习意义重大。

【教材分析】

《细胞的多样性和统一性》是人教版高中新课标《生物必修1》第一章第二节的内容。本节教材引导学生通过观察（大量的实验材料）和比较（原核细胞和真核细胞的异同）来认识细胞的多样性和统一性，从细胞学说的建立过程（科学史）中认识生物界的统一性。本节用2课时。其中1课时完成观察细胞的实验。1课时完成原核细胞和真核细胞的比较以及细胞学说的建立过程的学习。

教学重点：使用高倍显微镜观察几种细胞，归纳比较不同细胞的异同点

［解决方法］

教师结合教材图示，在操作前提出问题引导学生思考，让学生真正理解了这些操作步骤，才能更好地完成观察细胞的任务；同时提供足够的材料，通过观察比较不同细胞的异同点。教学难点: 理解细胞的统一性和多样性

［解决方法］通过数码投影显微镜观察几种细胞归纳比较不同细胞的异同点,让学生理解细胞的多样性和统一性.

烟台第四中学高一生物导学案

【课题】细胞的多样性和统一性（第一节）

使用高倍显微镜观察几种细胞（显微镜的基本结构与使用技术）

班级：姓名：

【学习目标】知识目标：说出高倍显微镜的构造、原理和操作步骤要点；

比较归纳不同细胞的异同点；

能力目标：正确、规范地操作高倍显微镜观察几种生物细胞。

情感态度和价值观：认同显微镜的发明和使用对生物学发展的巨大贡献。

认同细胞既具有多样性又有统一性。

【课前导学】小组合作探究分析、讨论

一、显微镜知识总结

1、显微镜的结构：（能够准确指出目镜、物镜、粗细准焦螺旋、光圈、反光镜、载物台）

2、显微镜的成像结果：

3、使用低倍镜观察的步骤：

a.取镜与安放：（1）右手握镜臂，左手托镜座；（2）把显微镜放在实验台的前方稍偏左

b.对光：

（1）转动，使低倍物镜对准通光孔；

（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。

c.低倍镜观察：

（1）把要观察的玻片标本放在上，用压住，标本正对通光孔的中心；

（2）转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛从侧面看着物镜镜头与标本之间，防止两者相撞）；

（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动，使看到的物像更加清晰。

4、使用显微镜的规律

a.显微镜放大倍数＝

b、放大倍数是指物体的放大倍数

c.镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度与放大倍数成，物镜的长度与放大倍数成。

d.物像移动与装片移动的关系：物像移动的方向与载玻片移动的方向

e.调节视野亮度的方法：

f低倍镜和高倍镜的区别如下表：

【课堂合作探究】

①将自学中遇到的问题同桌交流，用红笔做好标记。

②小组交流，总结本组内的看法和观点，组长做好记录，准备展示和点评。

③按照互动要求，及时思考，展示到位，认真点评。

二、使用高倍镜观察的步骤：

1.操作步骤：

（1）低倍镜观察（先对光，后调焦）

（2）移动玻片，将要放大的物像移到视野

（3）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜

（4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜

（5）转动，使物像清晰

【问题探讨】用高倍显微镜观察细胞

1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？