神奇的糖果店
绘本教案 神奇的糖果店
绘本教案神奇的糖果店教案标题：绘本教案《神奇的糖果店》教案目标：1. 通过阅读绘本《神奇的糖果店》，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生学会运用创造性思维，发展他们的想象力和创造力。
3. 通过绘本中的故事情节，引导学生思考友善、分享和团队合作的重要性。
教学重点：1. 理解绘本中的故事情节和主题。
2. 运用创造性思维，发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学准备：1. 绘本《神奇的糖果店》。
2. 彩色纸、彩色笔、剪刀等绘画工具。
3. 学生的绘画作品展示板。
教学过程：引入：1. 引导学生观察绘本封面，让他们猜测故事的主题和情节。
2. 提问学生是否听说过或阅读过关于糖果店的故事，鼓励他们分享自己的经历或想法。
阅读与讨论：1. 分发绘本《神奇的糖果店》，让学生自主阅读。
2. 阅读完毕后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和感受。
3. 引导学生回答以下问题：- 故事中的糖果店有什么特别之处？- 主人公在故事中遇到了哪些困难？他是如何解决的？- 故事中的主题是什么？你从中学到了什么？创造性绘画活动：1. 解释学生将进行的绘画活动：他们将被分成小组，每个小组需要合作创造一家自己的糖果店，并设计一款独特的糖果。
2. 给每个小组分发彩色纸、彩色笔和剪刀等绘画工具。
3. 学生开始合作绘制他们的糖果店和设计糖果，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 每个小组完成后，让他们向全班展示他们的作品，并解释他们的设计理念和糖果的特点。
总结与分享：1. 邀请学生分享他们对这个活动的感受和体会。
2. 引导学生思考友善、分享和团队合作在这个活动中的重要性。
3. 提醒学生在日常生活中如何运用这些价值观，并鼓励他们分享自己的经历和观点。
拓展活动：1. 鼓励学生继续阅读其他与糖果店或友善、分享相关的绘本，并写下自己的感想和思考。
2. 组织学生参观当地的糖果店或邀请一位糖果店老板来班级分享他们的经验和故事。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和合作精神。
15《神奇糖果店》读后感
《神奇糖果店》读后感
《神奇糖果店》是一本充满想象和创意的绘本，通过一家神奇的糖果店，让我们看到了孩子们心中的梦想和希望。
读完这本书，我深感其独特的魅力和启示。
首先，这本书让我认识到了梦想和希望的力量。
神奇糖果店里的糖果有着各种神奇的功效，让孩子们能够实现自己的梦想和希望。
这种梦想和希望的力量激励着孩子们不断前行，追求自己的目标。
我也应该像这些孩子们一样，拥有自己的梦想和希望，努力追求自己的目标。
其次，这本书教会了我创新和想象的力量。
神奇糖果店的主人通过自己的创意和想象力，创造出了各种神奇的糖果，让孩子们能够体验到不同的奇幻之旅。
这种创新和想象的力量让我深感其魅力，也让我明白了在生活中，我们应该保持好奇心和想象力，勇于尝试新事物和创新。
最后，这本书还让我认识到了友谊和互助的重要性。
在神奇糖果店里，孩子们互相帮助、共同成长，建立了深厚的友谊。
这种友谊和互助不仅让孩子们度过了愉快的时光，也让他们在困难时得到了支持和帮助。
我也应该珍惜友谊和互助，与他人共同成长和发展。
总之，《神奇糖果店》是一部充满智慧和幽默的绘本，它
让我认识到了许多重要的道理。
通过阅读这本书，我不仅收获了欢乐和感动，也学到了如何成为一个更好的人。
我相信这本书将会成为我人生中的宝贵财富，指引我走向更加美好的未来。
神奇糖果店作文主人公小兔子
神奇糖果店作文主人公小兔子哇哦！大家好啊！我今天要给大家讲一个超级神奇的故事！就是关于我们家附近的神奇糖果店的主人——小兔子！首先，大家知道糖果店是什么样子吗？就像是一座糖果城堡，到处都是彩色的糖果！小兔子开的糖果店更特别，因为他不只卖一般的糖果，还有可以变魔术的糖果哦！有一天，我和小伙伴小花来到了小兔子的糖果店。
门一打开，哇！五颜六色的糖果把我们眼睛都迷得不行。
小兔子穿着一身彩虹色的围裙，笑嘻嘻地跑过来：“欢迎光临！想要尝试我的神奇糖果吗？”我看到柜台上有一种叫做“变变变”的糖果，心想这一定很厉害！我问小兔子：“这个‘变变变’的糖果是什么呀？”小兔子眼睛一亮，说：“这个糖果吃了可以变出你想要的东西呢！不信？我来给你们演示！”他拿起一颗粉红色的糖果，放进嘴里咯咯咯地笑着，然后突然变出一只小鸭子！我和小花惊呆了，又开心又好奇。
小花忍不住问：“这是真的吗？我也想试试！”小兔子笑着递给了她一颗“变变变”糖果。
小花拿起糖果，小心翼翼地吃下去，眼睛闭上了一会儿，然后她张开眼睛，手里居然多了一本漫画书！我们两个简直不敢相信自己的眼睛，居然可以用糖果变出东西！小兔子看我们高兴得像疯子一样，笑得合不拢嘴：“嘿嘿，我家的糖果可是很有趣的哦！每一颗都有不同的魔力！”我们接着探索了店里的其他神奇糖果，有一个叫“笑哈哈”的糖果，吃了会让人哈哈大笑；还有一个叫“飞天小糖果”的，吃了可以飞到天上去！我们简直被这些糖果玩得不亦乐乎。
在玩了一整天后，我们对小兔子说：“小兔子哥哥，你的糖果店真是太神奇了！我们下次还要来！”小兔子笑着摸摸我们的头说：“欢迎随时来找我玩啊，记得带上好心情哦！”于是，我们开心地挥手告别了小兔子，带着满满的糖果和快乐回家了。
小兔子的神奇糖果店，就像一个梦幻般的地方，让我们的生活充满了惊喜和快乐！哇哦！真的是太不可思议了！希望你们也能来到小兔子的糖果店，体验一下那些神奇的糖果，相信我，你们一定会被惊艳到哦！。
五年级作文：神奇糖果店作文500字
神奇糖果店【神奇的糖果店】作者：杨奥宁神奇糖果店，你听说过吗？今天，让我带你去走一走吧！神奇糖果店里有各种各样、形状不一的神奇糖果，有小脚丫一样大的糖果，让人不觉捂住鼻子，有小花一样美的糖果，让人垂涎三尺，有奶茶味道的糖果，让人情不自禁想舔上一口……有的是跳跳糖一样的糖果，吃了以后就会让人喷火，有的是弹簧一般的糖果，吃了就让人弹跳自如。
那天，我去神器糖果店买糖果，店里阿姨还送了我一颗，说：“今天我们门店搞促销，这颗糖就送给你了！”我开心地拿着糖果回家了，路过学校门口时，心想：“我要吃下这颗隐形糖果，在校园里逛逛。
”想着便把糖果塞进了嘴巴里。
我隐身了，我左转转，右逛逛。
咦，这不是校长吗？抬头一看，才发现自己进了校长室，校长正在与几位副校长讨论寒假计划呢！忽然，一个声音传来：“放什么寒假，五星学校不评选了！简直是一派胡言，全都补课去，寒假只放三天！”我一听，吓了一跳，天呢，为了评五星学校，居然要剥夺我们的寒假？真是岂有此理！就在我义愤填膺的时候，校长大人已经坐下来开始在电脑上起草自己的“伟大”通知了，副校长们也都怏怏地离去了。
就在他起草完毕时，一个电话打了进来，校长赶忙起身去接电话。
哈哈，我的机会来了，说时迟那时快，我一个箭步窜了上去，在他那伟大的计划上开始了我自己的伟大“篡改”：寒假一律不补课！校长接完电话回来，看也没看就迫不及待地把通知发了出去。
我相信同学们看到这条通知肯定会激动不已吧！神奇吧！嘻嘻，就是这么神奇，你也快来尝试一下吧！【神奇的糖果店】作者：陈谢炜神奇糖果店你知道吗？如果不知道的话就跟我走一遭吧！神奇糖果店，远远望去，你会觉得它和普通的糖果店没什么两样，可是你走进去一看，就会发现它里面的糖果很神奇，有的像一块普通的小石头，有的像一点一点的小颗粒，还有的是娃娃的形状……味道嘛，更是神奇，有耳屎味道，有雨水味道的，还有臭豆腐味道的呢！不过，更神奇的是，每吃一种糖果，都会在短时间内拥有一种神奇的功能。
神奇的糖果神机妙想作文
神奇的糖果神机妙想作文
在一个神秘的小镇上，有一家看似普通却暗藏玄机的糖果店。
这家糖果店
的老板是一位白发苍苍却精神矍铄的老爷爷，他总是带着神秘的微笑，让人忍
不住好奇他店里的糖果到底有什么特别之处。
有一天，我怀着满心的好奇走进了这家糖果店。
店里摆满了五颜六色、形
状各异的糖果，有的像星星，有的像月亮，还有的像小动物，简直让人眼花缭乱。
我随手拿起一颗糖果，它看起来就像一颗普通的草莓糖。
我把它放进嘴里，瞬间，一股奇妙的感觉涌上心头。
我竟然感觉自己变得像小鸟一样轻盈，一下
子飞了起来！我吓得紧闭双眼，等我再次睁开眼睛时，发现自己已经飞到了糖
果店的屋顶上。
我又拿起一颗蓝色的糖果，这次我有了心理准备。
当糖果在嘴里融化时，
我发现自己居然能够听懂小动物们的语言。
我听到旁边的小猫在抱怨今天的阳
光不够温暖，小鸟在讨论哪里能找到最美味的虫子。
接着，我看到了一颗巧克力色的糖果，它的形状像一把钥匙。
我好奇地将
它放入口中，奇迹再次发生了！我眼前出现了一道门，打开门，里面是一个巨
大的糖果乐园，有巧克力做的滑梯，棉花糖做的云朵，还有棒棒糖做的大树。
正当我玩得不亦乐乎时，老爷爷走了过来，笑着说：“孩子，神奇的糖果虽然好玩，但也要记得回到现实世界哦。
”我点了点头，恋恋不舍地离开了这个神奇的糖果世界。
从那以后，我常常会想起那家神奇的糖果店和那些不可思议的糖果，期待着下一次的奇妙冒险。
神奇的糖果店作文300字三年级
《神奇的糖果店》小朋友们，今天我要给你们讲一个关于神奇糖果店的故事。
在一条热闹的小街上，有一家小小的糖果店。
这家糖果店从外面看起来普普通通，但是只要你走进去，就会发现它的神奇之处。
店里的糖果五颜六色，形状各异。
有像小星星一样闪闪发光的，有像小蘑菇一样圆滚滚的，还有像小蝴蝶一样美丽的。
有一天，一个叫小明的小朋友走进了这家糖果店。
店主神秘地对他说：“小朋友，我这里的糖果可都有神奇的魔力哦！”小明半信半疑地挑了一颗红色的糖果。
当他把糖果放进嘴里的那一刻，神奇的事情发生了！他感觉自己的身体变得轻飘飘的，像气球一样飞了起来。
他飞过了街道，飞过了公园，看到了平时看不到的风景。
还有一次，一个叫小花的女孩来到了店里。
她选了一颗蓝色的糖果。
刚一吃下去，她就发现自己能听懂小动物们说话了。
她听到小鸟在枝头唱歌，小猫咪在和小狗聊天，可有趣啦！又有一天，一个叫小刚的小男孩走进了糖果店。
他挑了一颗绿色的糖果。
哇！他居然变得力大无穷，能轻松地举起很重很重的东西。
这家神奇的糖果店，给小朋友们带来了好多好多的惊喜和快乐。
小朋友们，你们是不是也想去这家神奇的糖果店看看呢？《神奇的糖果店》小朋友们，咱们接着来讲神奇糖果店的故事。
这家糖果店的老板是一位笑容满面的老爷爷。
他的店里总是弥漫着甜甜的香气。
有一回，一个总是很胆小的小朋友小强来到了店里。
老爷爷给他推荐了一颗黄色的糖果。
小强吃下后，瞬间变得勇敢无比。
以前他不敢一个人睡觉，现在他敢啦；以前他不敢上台表演，现在他大大方方地站在舞台上唱歌。
还有个叫玲玲的小朋友，她特别不爱运动。
有一天她走进了糖果店，吃了一颗紫色的糖果。
结果呀，她变得活力满满，每天都主动出去跑步、跳绳，身体也越来越棒。
记得有一次，学校组织春游。
好多小朋友都去了神奇的糖果店，挑选了自己喜欢的糖果。
有的小朋友吃了能在水里呼吸的糖果，在小河里和小鱼一起玩耍；有的小朋友吃了能变成巨人的糖果，帮大家摘到了高高的树上的果子。
这家神奇的糖果店，就像是一个充满魔法的世界，给大家带来了无数的欢乐和奇妙的体验。
神奇的糖果店小兔丁丁作文
神奇的糖果店小兔丁丁作文《神奇的糖果店小兔丁丁》在一个美丽的森林小镇里，住着一只可爱的小兔子，名叫丁丁。
丁丁是一只充满好奇心和冒险精神的小兔子。
有一天，丁丁在森林里玩耍时，偶然发现了一家隐藏在树林深处的神奇糖果店。
这家糖果店的外观看起来普普通通，但当丁丁推开门走进去时，她被眼前的景象惊呆了。
店里摆满了各种各样五颜六色的糖果，有星星形状的、月亮形状的、花朵形状的，还有一些糖果竟然像小房子一样大。
糖果店的老板是一位神秘的老爷爷，他有着长长的白胡子和慈祥的笑容。
丁丁好奇地看着这些糖果，忍不住问道：“老爷爷，这些糖果有什么特别的吗？”老爷爷微笑着说：“孩子，这些可不是普通的糖果，每一颗都有着神奇的魔力。
”丁丁瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。
老爷爷拿起一颗红色的心形糖果，递给丁丁说：“这颗糖果能让你充满勇气，不再害怕任何困难。
”丁丁半信半疑地把糖果放进嘴里，瞬间，她感觉自己的身体充满了力量，心中的恐惧一下子消失了。
接着，老爷爷又拿出一颗蓝色的圆形糖果，说：“这颗糖果能让你变得聪明无比，解决任何难题。
”丁丁迫不及待地吃下了这颗糖果，果然，她的头脑变得异常清晰，以前想不明白的问题一下子就有了答案。
丁丁兴奋极了，她在糖果店里挑选了好多神奇的糖果。
当她准备离开时，老爷爷叮嘱她：“这些糖果虽然神奇，但也要适度使用，不然可能会带来意想不到的麻烦。
”丁丁点了点头，然后带着糖果开心地回家了。
回到家后，丁丁把神奇糖果的事情告诉了小伙伴们。
小伙伴们都不相信，丁丁决定给他们展示一下。
她拿出一颗绿色的糖果，说：“这颗糖果能让我们飞起来。
”小伙伴们都哈哈大笑，觉得丁丁在吹牛。
丁丁毫不犹豫地把糖果放进嘴里，然后拉着小伙伴们的手，神奇的事情发生了，他们真的飞了起来！小伙伴们又惊又喜，对丁丁佩服得五体投地。
从那以后，丁丁和小伙伴们经常用神奇糖果帮助森林里的动物们解决问题。
他们用能让人变得力大无穷的糖果帮助小熊搬重物，用能让人变得温柔善良的糖果让调皮的小猴子变得乖巧懂事。
幼儿园：绘本《神奇糖果店》 课程教案
幼儿园绘本《神奇糖果店》课程教案一、教学目标1. 理解绘本故事内容，体会故事中的幽默和奇幻色彩。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿发挥自己的想象力进行故事续编或绘画创作。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用语言描述糖果的形状、颜色和味道。
4. 培养幼儿的分享意识和团队合作精神，学会在小组活动中与他人共同讨论和分享自己的想法。
二、教学内容1. 绘本《神奇糖果店》的阅读与理解。
2. 糖果的形状、颜色和味道的描述。
3. 故事情节的讨论与想象。
4. 绘画创作：画出自己喜欢的糖果。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本故事内容，学会用语言描述糖果的形状、颜色和味道。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
四、教学准备1. 准备绘本《神奇糖果店》的纸质版或电子版，方便幼儿阅读。
2. 准备各种形状、颜色和味道的糖果，作为实物展示。
3. 准备绘画纸张和绘画工具，供幼儿绘画创作使用。
4. 准备小组讨论的场地和氛围。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《神奇糖果店》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注糖果的形状、颜色和味道。
3. 实物展示：教师展示各种形状、颜色和味道的糖果，让幼儿观察和品尝，并用语言描述。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，鼓励幼儿发挥想象力，续编或改变故事情节。
5. 绘画创作：教师指导幼儿进行绘画创作，画出自己喜欢的糖果。
6. 小组分享：教师组织幼儿进行小组分享，让每个幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的想法和感受。
7. 总结：教师总结课程内容，强调分享意识和团队合作精神。
六、教学策略1. 互动阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿观察糖果店的变化和糖果的奇特效果。
2. 视觉刺激：通过展示不同形状、颜色和味道的糖果实物或图片，刺激幼儿的视觉感官。
3. 创意活动：鼓励幼儿通过绘画和角色扮演来表达自己对故事的理解和想象。
神奇糖果店作文
神奇糖果店作文神奇糖果店作文无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的神奇糖果店作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
神奇糖果店作文1在一个动物王国里，住着一只小猪。
一天，小猪在森林里散步。
走着走着，走到了一家糖果店。
可小猪不认字，便问这家店的老板：“棕熊老板，你这家店卖什么的呀？”棕熊回答：“神奇糖果，你要不要试试？”小猪想了又想说：“糖果有什么神奇，除非很甜。
”棕熊从罐子里掏出一颗红红的糖果，让小猪吃下去。
小猪虽然吃了神奇糖果，可也没什么变化。
当小猪还在看着自己时，棕熊说：“你来试试把石头搬起来。
”小猪大吃一惊：“我那么小，能行吗？我看你搬还差不多”还没等小猪说完，棕熊已经把小猪推到石头旁。
小猪没办法，只好试试，他用猪蹄一插，然后往头顶上一举，又对棕熊看看，说：“哇，好神奇！”可是不到5分钟，就失控了。
小猪刚把石头放下，就往店里的.糖果看去。
棕熊说：“蓝色的可以减肥，黄色的能让你变厉害，白色的可以变成天蓬元帅。
”小猪看了看，说：“蓝色的来5颗，黄色的来8颗，白色的来20颗。
”棕熊把糖装好，说：“每颗10个小时后会失控！”可小猪没听就回家了。
回到家中，把白色、黄色、蓝色都咬了一半，忽然小猪就变瘦了，人就升天了。
“你是来做什么的？”“我是天蓬元帅，来帮忙！”小猪说。
可不到6小时，就回到了猪窝，看见罐子上写着：10小时候会失控！就想：我吃了一半就是5小时。
可是，黄色的糖果怎么没发作？原来那颗糖也是个溜溜糖。
他又吃了颗黄的，小猪变大了，把猪窝也撑破啦！小猪想：我还是做一只平凡点的猪吧。
神奇糖果店作文2在一个快乐的村庄里，有一只非常胆小的小猪，见到什么都怕，唯一不怕的就是卖糖果的山羊爷爷了。
一天，小猪又去买糖果了，发现店名变成了“神奇糖果店”。
小猪觉得很奇怪，就让山羊爷爷给他尝一颗绿色的糖果。
想象作文,神奇糖果店
想象作文,神奇糖果店朋友们，今天我要给你们讲讲我遇到的一家超级神奇的糖果店！那天，我像往常一样在街头闲逛。
突然，一家从来没见过的小店出现在我眼前。
店门口挂着一个歪歪扭扭的招牌，上面写着“神奇糖果店”。
我心里嘀咕着：“这能有多神奇呀？”带着满心的好奇，我走进了这家店。
店里的布置怪怪的，墙壁上画着五颜六色的糖果，还有一些奇奇怪怪的符号。
一个穿着紫色长袍的老爷爷坐在柜台后面，笑眯眯地看着我。
“小朋友，来买点神奇糖果吧！”老爷爷的声音慢悠悠的。
“神奇糖果？有什么神奇的？”我瞪大了眼睛问。
老爷爷神秘地笑了笑，从柜台里拿出一颗粉色的糖果，说：“这颗糖果呀，吃了能让你像小鸟一样飞起来！”“啥？飞起来？您别逗我啦！”我根本不相信。
老爷爷挑了挑眉毛说：“不信？你试试看！”我半信半疑地把糖果放进嘴里，哇！瞬间，我感觉自己的身体变得轻飘飘的，真的飞起来啦！我在店里飞来飞去，兴奋得大喊大叫：“这也太神奇啦！”老爷爷又拿出一颗蓝色的糖果，说：“这颗糖果能让你在水里像鱼儿一样自由自在地游。
”“真的吗？”我有点怀疑。
“试试不就知道啦！”老爷爷笑着说。
我一口吞下蓝色糖果，然后跑到店外的小池塘边，“扑通”一声跳了进去。
我真的像鱼儿一样游起来啦！就在我玩得高兴的时候，店里来了一个小男孩。
他哭丧着脸说：“老爷爷，我被同学欺负了，有没有能让我变得强大的糖果？”老爷爷拿出一颗绿色的糖果，说：“吃了它，你就能变成大力士。
”小男孩急忙把糖果吃下去，然后挥了挥拳头，高兴地说：“我感觉自己充满了力量！”这时候，一个小女孩跑进来，着急地说：“老爷爷，我明天要参加唱歌比赛，可是我很紧张，有没有能让我不紧张的糖果？”老爷爷递给她一颗黄色的糖果，说：“吃了它，你就会充满自信。
”小女孩吃下糖果，脸上露出了笑容，说：“我现在一点也不紧张啦！”看着他们开心的样子，我心想：这些糖果可真是宝贝呀！我又买了好多神奇糖果，准备带回去和小伙伴们分享。
当我把这些神奇糖果分给小伙伴们时，他们都惊讶得合不拢嘴。
神奇糖果店故事读后感
神奇糖果店故事读后感
刚翻开这本书的时候，我就被那神奇的糖果店给吸引住了。
谁能想到一颗颗小小的糖果会有那么大的魔力呢？小猪走进糖果店的时候，我感觉自己就像跟着它一起进去探险似的。
那些糖果的魔力真的超级搞笑。
比如说，吃了黄色的糖果就能变得力大无穷，小猪一下子就把大灰狼给扔飞了，这画面在我脑海里就像看动画片一样。
还有吃了白色的糖果可以隐身，小猪就开始调皮地捉弄起大灰狼来，我一边看一边忍不住偷笑，这小猪可太机灵了。
这让我想到要是我有这样的糖果，我肯定也会把那些平时爱欺负人的家伙好好捉弄一番，当然啦，只是想想而已。
这个故事也让我明白了一些道理呢。
小猪在面对大灰狼的时候，虽然有神奇糖果的帮助，但它自己也很勇敢。
它没有被大灰狼的吓唬给吓倒，而是巧妙地利用糖果的魔力保护自己。
这就告诉我们，遇到困难的时候，光靠外力是不行的，自己也要有勇气和智慧。
而且这个故事的结局也很巧妙。
小猪最后没有再依赖神奇糖果，而是凭借自己的本事成功逃离了大灰狼的追捕。
这就像是在告诉我们，那些神奇的东西固然好玩，但是我们不能总是依靠它们，自己的能力才是最可靠的。
这本书真的是又好玩又能让人学到东西，就像一颗有魔力的糖果，让我读完之后还回味无穷呢。
我觉得不管是小朋友还是像我这样的大朋友，都能在这个故事里找到乐趣和启发。
神奇糖果店绘本故事
神奇糖果店绘本故事密密麻麻的店面，一眼望去色彩斑斓，摆满了奇异的糖果，迎接着每个踏入店中的客人。
孩子们一走进这家神奇的糖果店，眼睛都黯淡了，口水滴滴流出来，那么多可爱的糖果，那么甜，他们想买什么都抉择不下！多么美妙的一天啊！经过一段时间的争夺，孩子们终于满足地拿着各自的糖果准备出发回家。
然而，当他们踏出店铺门口，才发现自己充满愉悦的心情竟被一把冰冷的手抓住，一个声音说：“你们都在干什么？”原来，他们走进了一个神奇的糖果店，店面中屋檐下，坐着一位小老头。
他满脸笑容地看着孩子们，说：“欢迎大家来到我的糖果店，这是我们这里的魔法糖果，每个都有不同的味道，今天你们可以挑选任何一种想吃的糖果，你们可以拥有这一刻的愉悦！”孩子们瞬间恢复了一眨眼的喜悦，他们开心地抓着糖果，不断尝试着每一种的口感，看着糖果店的老板，他们脸上洋溢着灿烂的笑容；又是一个快乐的清晨！老板乐呵呵地看着孩子们痴痴地望着自己，说“你们喜欢吃吗？你们也可以在这里和我一起做糖果，我会教你们，一起制作出更多更好吃的糖果！”大家都惊叹了，什么？一起做糖果？他们连接快乐地接受了老板的邀请，开始了一场有趣的糖果制作之旅。
他们学会了做各式各样的糖果，从小糖果到大糖果包括挂件，他们兴致勃勃地制作各种奇怪又美味的糖果，有时他们还自己拼装出各种形状，比如甜甜圈、椭圆形、三角形和花朵等，又有多少颜色多少味道！还有本书中留给他们最大的惊喜一双拥有神秘魔力的手，每一次轻轻抚过糖果，都能让它们变得更加的精致，更加的可爱。
天色逐渐暗下来，孩子们拿着他们自己制作的糖果，送上了真挚的祝福，每一块糖果都充满着不一样的温暖，点缀着他们的美好回忆。
老板看着孩子们逐渐远去的背影，不禁感慨：“多么美好的一天啊！”这就是那个神奇糖果店带给大家朋友们的美好回忆。
不仅孩子们可以得到快乐和满足，老板也从中获得了满满的欢乐。
这里，也许是梦想的开始……。
绘本故事《神奇的糖果店》
绘本故事《神奇的糖果店》今天给大家分享一本比较有趣的绘本，它非常的适合亲子阅读啊，提到它呢，相信有不少的大朋友们一定不陌生，它就是日本家喻户晓的绘本大师，宫西达也，网上有朋友情切的称他为“恭喜大爷”宫西达也的画风很有特点，它的作品不光是小朋友们喜欢看，大人们也喜欢看，这本书充分挖掘了孩子的想象力。
小猪走进“神奇糖果店”，试吃了各式各样的神奇糖果，有大力士糖果、还有可以隐身的糖果……哇!还有吃了就能变成大灰狼的糖果呢!吃了神奇糖果后，小猪伪装成大灰狼到处恶作剧，正当他得意地哈哈大笑时，真正的大灰狼却突然出现了……天哪!小猪该怎么办?他会遇到危险吗?神奇的糖果又会起到怎样的神奇效果呢?有一天，小猪在森林里，噔噔噔地走着、走着，看见了一家神奇糖果店。
“狗獾叔叔，神奇糖果是什么样的糖果啊?”“这里的糖果，含在嘴里就会发生神奇的事情。
来，这颗黄色的糖果，你试试看。
”“真.......真的吗?”“嗯，好甜啊。
”可是，什么神奇的事儿也没发生。
小猪一边含着糖果，一边说:“叔叔，这哪是神奇糖果啊!”狗獾叔叔微笑着说:“这块岩石，你来举举看。
”“不......不可能，这么大的岩石......”小猪一边说，一边去搬。
结果，小猪轻松地举了起来。
“哇!真......真厉害啊!真的是神奇糖果啊。
”“没骗你吧?是很神奇吧?这一颗是大力士糖果啊。
”可是，小猪吃完糖果，再去搬岩石--“哎哎哎......”小猪脸都憋红了，岩石却纹丝不动。
“糖果一吃完，功效就没了。
小猪，接下来这颗蓝糖果，可真是不得了啊!”说着，狗獾叔叔把糖果放进小猪嘴里。
含了这颗糖果，就能发出狮子的吼声。
”“嗷，嗷嗷--真厉害!”小猪很吃惊。
不过，小猪吃光了糖果之后，“哼，哼，哼--”发出的仍然是以前的哼哼声。
“小猪，接下来这颗绿糖果，可真是厉害啊!”说着，狗獾叔叔把糖果放进小猪嘴里。
结果--小猪竟然一点儿一点儿地消失了。
“原来吃了它，能隐身啊。
真厉害!真厉害!”小猪高兴坏了。
神奇的糖果店绘本故事读后感悟
神奇的糖果店绘本故事读后感悟
哎呀妈呀，你瞅见没，那本《神奇的糖果店》绘本，可真够
逗的！一读起来，我这心里头啊，就跟揣了个小兔子似的，蹦跶
得欢实！
故事里头那小店儿，卖的糖果，嘿，不是一般的货色！吃了
能变猫、变狗、甚至还整出个彩虹来，你说神不神？我看的时候，老想啊，要是真有这么一家店，我得第一个冲进去，先来个“隐身糖”，在学校里头溜达一圈儿，看哪个小崽子还敢欺负我，哈哈！
最逗的是那小主人公，吃了糖果变来变去的，一脸懵圈儿又
乐呵的样子，简直就是我小时候的写照嘛！那时候，我也想过吃
颗药丸子就能飞天遁地，结果嘛，你知道的，啥也没有，就落了
个满脑子幻想。
不过话说回来，这绘本里头藏着的道理，还是挺有嚼头的。
它告诉咱，别老想着走捷径，变魔术似的解决问题。
生活啊，还
是得脚踏实地，一步一个脚印儿地走。
就像那糖果店，虽然神奇，但最后的最后，还得靠自己的努力和智慧，才能过上自己想要的
日子。
读完这本书，我算是明白了，与其天天盼星星盼月亮等着奇遇，不如好好规划自己的人生路，说不定哪天，咱也能活出自己
的“神奇”来呢！到时候，说不定我也能开个店，不卖糖果，卖“梦
想成真丸”，哈哈，开个玩笑啦！总之，这书，读着乐呵，想着也
带劲儿，值得你一看，真的，不骗你！。
神奇糖果店绘本故事读后感50字
神奇糖果店绘本故事读后感50字篇一：《〈神奇糖果店〉绘本故事读后感》哇，《神奇糖果店》这个绘本可太有意思啦！我一翻开这个绘本，就被那色彩斑斓的画面给吸引住了。
小猪走在森林里，周围的树啊草啊画得就像真的一样。
然后它就看到了那个神奇的糖果店。
店里的糖果可不像咱们平常吃的那些普通糖果呢。
有绿色的糖果，吃了能变得像大力士一样强壮；红色的糖果，吃了能像大灰狼一样吼叫。
这就好像是走进了一个魔法世界，那些糖果就像是魔法棒一样，能把小猪变得超级厉害。
小猪吃了绿色的糖果后，胳膊上立马就鼓起了肌肉，它高兴得又蹦又跳，那感觉就像是我在学校跑步比赛得了第一名似的。
它到处显摆自己的力量，把大树都连根拔起了。
我就想啊，要是我有这样的糖果，我肯定也会忍不住到处去展示自己的新本领。
这时候我就想到我弟弟，他要是有了这样的本事，肯定会更调皮捣蛋的。
后来小猪又吃了红色的糖果，它能像大灰狼一样吼叫。
它跑到大灰狼面前去吓唬大灰狼，那大灰狼吓得眼睛瞪得老大，身体都在发抖。
我看到这儿就忍不住笑了，小猪可真调皮呀。
可是呢，大灰狼也很聪明，它发现小猪的尾巴露馅了。
我就想啊，小猪还是不够小心呢，就像我有时候做数学题，粗心大意就会做错。
这时候我就想，如果我是小猪，我肯定会把尾巴也藏好，不让大灰狼发现。
再后来小猪吃了白色的糖果，就隐身了。
这可太酷了，就像电影里的超级特工一样。
它在狼群里走来走去，那些狼都看不见它，它还能捉弄那些狼。
我在想，如果我隐身了，我要去好多好多地方，我要去动物园看那些平时只能远远看的动物，还要去偷偷看看妈妈在厨房给我做什么好吃的。
这个绘本故事让我觉得特别好玩，它就像一场奇妙的冒险。
它不仅仅是讲小猪和糖果的故事，还让我知道了不能太贪心，也不能太调皮。
小猪因为太调皮，差点就被大灰狼给抓住吃掉了。
而且做事情得细心，就像小猪要是细心点，就不会被大灰狼发现它是假的大灰狼了。
这个绘本就像是一个装满宝藏的盒子，每一页都有新的惊喜在等着我。
我特别喜欢这个绘本，我已经看了好多好多遍了，每次看都能发现新的有趣的东西呢。
神奇糖果店绘本故事读后感50字
神奇糖果店绘本故事读后感50字示例文章篇一：《〈神奇糖果店〉绘本故事读后感》哇，《神奇糖果店》这本绘本可太有趣啦！我刚翻开绘本的时候，就被那色彩鲜艳的画面给吸引住了。
小猪走在森林里，那森林画得就像真的一样，我感觉自己都能闻到树木的清香呢。
小猪发现了神奇糖果店，我当时就想，要是我也能碰到这样一个店该多好呀。
店里的狗獾叔叔可神秘了。
他拿出各种颜色的糖果，说每种糖果都有神奇的魔力。
绿色的糖果能让小猪变成大力士，小猪吃了之后，哇，一下就把大树连根拔起了。
我当时就惊呆了，这也太厉害了吧。
要是我吃了绿色糖果，是不是也能把我家的大衣柜轻松举起来呢？我就像小猪一样好奇，想试试各种糖果的魔力。
红色的糖果能让小猪变成大灰狼。
小猪变成大灰狼后，他那些朋友都害怕他了。
这时候我就在想，虽然变得很强大，可是朋友都不敢靠近了，这真的好吗？小猪可能也有点失落吧，他肯定很想念和朋友们一起玩耍的时光。
我就想啊，力量有时候可能会让人变得孤单呢。
黄色的糖果吃了会发光。
小猪在夜里就像个小灯笼一样，这可太酷了。
我仿佛看到小猪在黑夜里闪闪发光，像个小明星似的。
他可以在夜里到处跑，也不用担心看不清路了。
我就想，要是我有这种糖果，晚上我就可以去探险了，我家后面的小花园在夜里肯定也像个神秘的小世界。
还有白色的糖果能让小猪隐身。
小猪隐身之后就去捉弄他的朋友，我觉得小猪可调皮了。
不过他的朋友们找不到他的时候，脸上的表情可有趣了，眼睛瞪得大大的，四处张望。
我要是他的朋友，肯定会想这小猪跑到哪里去了呢？这就像我们平时玩捉迷藏一样，找不到人的时候又着急又觉得好玩。
狗獾叔叔还有一颗黑色的糖果，这颗糖果可不得了。
吃了它就会有特别可怕的魔力，小猪都不敢吃呢。
我看到这里的时候，心里也有点害怕。
这颗黑色糖果就像一个神秘的黑暗力量，不知道会带来什么后果。
我想啊，有些东西看起来很神秘很强大，可是它可能也很危险，就像这颗黑色糖果一样。
小猪最后没有吃黑色糖果，他还是选择了原来的自己。
神奇糖果店故事读后感
神奇糖果店故事读后感故事里的神奇糖果店，那简直就是每个爱吃糖的小朋友心中的天堂。
各种各样的糖果，可不是普通的糖果哦，每一种都有着超酷的魔法。
就拿那个吃了能变成大力士的糖果来说吧，想象一下，吃颗糖就能变得力大无穷，像超级英雄一样。
我要是有这样的糖果，估计就可以轻松地帮妈妈搬那些重重的东西啦，还能在学校的拔河比赛里大显身手，让同学们都对我刮目相看。
还有那吃了会隐身的糖果，这可太好玩啦。
可以悄咪咪地去做很多事情，比如偷偷地去看看邻居家的小猫咪在干嘛，或者在朋友找我的时候躲起来，看他们着急又找不到我的样子，肯定超级有趣。
不过呢，这样好像有点小调皮。
书中的小猪，可真是个幸运的家伙，能够进入这个神奇的糖果店。
它在体验这些神奇糖果的过程中，也经历了不少惊险刺激的事情。
这就像我们的生活一样，充满了各种意想不到的惊喜和挑战。
有时候我们可能觉得一件事情会很顺利，就像小猪以为吃了魔法糖果就可以无所不能，但其实还是会遇到一些小麻烦。
比如说小猪变成大灰狼后，虽然一开始觉得威风凛凛，但后来也有被其他大灰狼追赶的危险。
这告诉我们啊，即使有了超能力，也不能太得意忘形，不然可能就会陷入困境呢。
这个故事也让我明白了，糖果虽然有着神奇的魔法，但真正的乐趣不仅仅在于魔法本身，还在于体验魔法的过程中所发生的那些故事。
就像我们在生活中追求一些特别的东西，可能在追求的过程中，我们收获的欢笑、惊吓、友谊等等，才是最宝贵的。
而且啊，这个故事用一种超级有趣的方式告诉我们一些道理，不会让人觉得枯燥，就像那些甜甜的糖果一样，很容易让人接受。
读完这本书，我感觉自己仿佛也在神奇糖果店逛了一圈，心里甜滋滋的，还充满了对这个奇妙世界的幻想。
我想我会把这本书推荐给我的小伙伴们，让他们也一起感受这个神奇糖果世界的魅力。
案例：神奇的糖果店---让材料和孩子互动起来
案例：神奇的糖果店---让材料和孩子互动起来背景：幼儿学前阅读使幼儿开始接触书面语言的必要途径。
对学前儿童开展阅读活动，可以培养幼儿阅读的兴趣和爱好。
发展幼儿的想象力和观察表达能力等。
中班的孩子他对周围的事物都充满着好奇，会有许多奇怪的想法。
实录：活动开始了，老师以设问的方式问：“你们吃什么样的糖果吗？感觉怎么样？如果你有一颗神奇的糖果，你会给别人吗？”连续的三个问题，都是为故事的理解服务的。
当孩子们对糖果兴趣十足时，老师趁热引出故事《神奇的糖果店》。
通常阅读活动我们会让孩子通过欣赏课件，或者图书的形式来观察吗、画面理解故事。
在这个活动中，考虑到故事本身的特点，我采用了四幅折叠式的画面，帮助孩子理解故事。
在边展开画面的同时老师边提问：“小猪得到了什么颜色的糖果，发生了什么神奇的事？将故事中一个情节进行放大，在材料上重新设计，能激起孩子对故事的兴趣。
更加有神秘感。
孩子们在翻一翻的过程中会惊喜说“我猜对了。
”在猜猜讲讲中，老师和孩子，孩子和故事产生了很好的互动。
反思：一个语言活动首先故事内容的选择很重要，要能吸引孩子兴趣。
同时，老师以怎样的方式，途径让孩子理解故事，并能和孩子互动起来是很关键的。
这个故事逻辑性比较强，故事的本身不需要通过仔细观察画面理解故事，重点是在于孩子的想象。
因此，老师通过折叠式的图书让孩子观察画面，避免了孩子因观察多余的画面而分散注意力。
延伸：阅读活动不只是一次单一的故事欣赏，每一次阅读故事都会有新的关注点。
利用家庭亲子阅读一方面能增进家长和孩子的亲子关系。
另外孩子的阅读能力也能有效地提高。
比如这个故事，故事情节简单有趣，我们在指导家长和孩子阅读这个故事的时候，从观察画面着手，发现画面中小猪的变化。
《神奇糖果店》课件导读
绘本故事《神奇糖果店》时间：2022年11月4日星期五名称：绘本精读《神奇糖果店》地点：小2班讲解：XXXXX目标：1.激发孩子们的阅读兴趣2.练习看图说话能力3.展开想象，大胆表达难点：遇到危险，首先要保护自己，离开险地！玩的时候不要自己远离家长。
不要戏弄恐吓其他小朋友。
准备一盒彩色糖果活动过程一、谈话导入先做开场自我介绍。
然后问答开始。
问：小朋友们喜不喜欢吃糖果啊？答：喜欢。
问：那我今天给你们讲一个关于糖果的故事，你们想不想听呢？答：想二、PPT演示打开课件。
Page1：问：看看封面上是什么？它手里拿着什么？答：小猪，拿着糖果。
问：这可不是一般的糖果，这是有神奇魔法的糖果。
想不想知道这个糖果有什么样的魔法呢？答：想问：好，那我们一起来看看吧！Page2—5读绘本文字问：你能猜到小猪吃了这个黄色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗黄色糖果，让他举起凳子）Page6读绘本告诉孩子们答案Page7—8读文字问：你能猜到小猪吃了这个蓝色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗蓝色糖果，大喊一声）Page9读文字问：你能猜到小猪吃了这个绿色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗绿色糖果，快速躲在你身后）Page10读文字问：你能猜到小猪吃了这个红色的糖果会怎么样呢？（让孩子们发挥想象说一说，控制时间半分钟。
同时请一个小朋友或者老师来表演，发一颗红色糖果，学大灰狼叫）Page11读文字问：这样恶作剧好不好呢？答：……问：小朋友们都逃走了，就没有人跟小猪一起玩了。
大家都不喜欢跟调皮捣蛋爱捉弄别的孩子一起玩，对不对？答：对问：而且只有小猪自己一个人的时候危险就来了。
Page12--15读文字问：隐身的小猪能逃得掉吗？答：……Page16--17读文字问：大灰狼的鼻子跟狗狗一样灵敏，能闻到小猪的气味，小猪跑不掉了。
绘本故事神奇糖果店反思与改进
绘本故事神奇糖果店反思与改进一、活动名称：神奇的糖果店二、活动目标：1.感知不同糖果的特征。
2.愿意与人分享自己的发现。
3.建立保护牙齿的意识。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
三、活动重难点：重点：运用多种感官感知不同糖果的特征。
难点：表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流、分享。
四、活动准备：物质方面：1.设置糖果王国的场景。
2.软糖、硬糖分类盒各一个。
3.棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。
4.垃圾桶若干。
经验方面：鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。
五、课前热身，导入神奇。
（3分钟）1.阅读绘本《神奇的糖果店》2.谈话：红黄蓝绿五彩糖，读得我都想吃了呢！同学们，你喜欢吃糖果吗？3.引入：好神奇的糖果啊，这些糖果在哪里呢？当然是神奇糖果店啦（出示糖果店）仔细观察，糖果店里卖些什么样的糖果？（生说）这些五颜六色的糖果有什么神奇的魔力呢？我们一起走进故事《神奇糖果店》（出示封面）。
六、入情入境，感受神奇。
1、出示绘本，直入故事。
（1）从封面我们可以知道，这本书讲的是谁的故事？（2）（课件出示第1页）看，有一天，小猪在森林里瞪瞪瞪地走着，看见了一家神奇糖果店。
瞪瞪噔瞪就是那家狗獾叔叔的神奇糖果店哦，小猪很疑惑，就问：（生读）是呀，到底是什么样的糖果呢？狗獾叔叔说：（出示课件，生读）他给了小猪一个什么糖果？小猪相信狗獾叔叔说的话吗（生说，出示文字，读）。
七、教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。
其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。
教师所扮演的是引导者、支持者的角色。
这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。
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神奇的糖果店
湖北省武汉市东西湖吴家山一小
作者方诗雨（6岁）∕编辑李巧敏小兔开了个神奇的糖果店。
小猪路过店，想买一颗糖，因为他的妈妈生病了。
小猪对小兔说：“哪一颗糖可以把生病的人治好呢？”小兔说：“蓝色的糖果可以把生病的人治好。
”小猪说：“那就买一颗蓝色的糖果。
”小兔说：“好的。
”小猪买了糖果之后回家了。
过了一会儿，小鹿来了。
小鹿对小兔说：“哪一颗糖果可以实现愿望呢？”小兔说：“红色的糖果可以实现愿望。
”小鹿说：“那我就要一颗红色的糖果。
”于是，小鹿买了红色的糖果后也回家了。
不一会儿，小鸟拍打着翅膀飞来了。
她对小兔说：“哪一颗糖果可以隐身？”小兔说：“白色的糖果可以隐身。
”小鸟又说：“哪一颗糖果可以穿墙呢？”小兔说：“粉色的糖果可以穿墙。
”小鸟买了一颗白色的糖果和一颗粉色的糖果也回家了。
小鸟刚飞走，蝴蝶挥舞着翅膀飞来了。
她问：“哪一颗糖果可以让我的朋友蜜蜂有很多吃的呢？”小兔说：“紫色的糖果可以让你的朋友有很多吃的。
”蝴蝶买了紫色的糖果高兴地回家了。
过了一段时间，大家都来感谢小兔。
感谢小兔为他们排忧解难，实现了自己的愿望！
2016,11.6。