认识图形_点子图画图形
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北师版一下第四单元认识图形
《认识图形》教学设计【教材分析】:本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》中的教学内容，它是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，教材从简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形。
这体现了从立体到平面的设计思路，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。
【教学目标】:知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
【教学重点】：会辨认这四种图形。
【教学难点】：体会“面”在“体”上。
【教学设想】：本次教学活动采用多媒体与实践操作相结合的模式进行教学，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生为主体，强调对学生空间观念的培养。
教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手操作的过程中体会“面在体上”。
通过“摸一摸、描一描、看一看”等活动，让学生在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形和正方形，体会“面在体上”。
【教学准备】：多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干。
【教学过程】：课前互动：雪地里的小画家。
一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（依次出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）针对三棱柱，师：你真聪明！这种形状的物体我们叫它三棱柱。
师：这些物体上面都有各种各样的面，下面我们一起拿起长方体，一起来摸一摸它的每个面；再拿起正方体来摸一摸它的六个面；拿起圆柱来摸摸它上面和下面的两个面；最后我们一起拿起三棱柱，来摸摸这个面，还有这里的面。
（生跟着师一起摸物体上的面。
）师：摸着这些面你有什么感觉？（感知面在体上）生：平平的、滑滑的。
师：今天这节课，我们就一起来认识立体图形上的这些平平的面，这是一种新图形——平面图形。
一年级上册数学课件4识别图形(物体的形状)沪教版(共27张PPT)
长方体 正方体
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT) 一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
圆柱 球
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
连一连
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
球
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
辨一辨
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
圆柱
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT) 一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT) 一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
√ √√ √
√√ √
√
√ √√
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一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
4 4 2 2
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气， 滚动起来不费力。（
球
）
正正方方6张脸，平平滑滑都一样。
（ 正方体 ）
上上下下一样粗，放倒一推就滚动。
（ 圆柱 ）
长长方方一物体，平平稳稳随处见。
（长方体 ）
一年级上册数学课件-4 识别图形（物体的形状） ▏沪教版 (共27张PPT)
《认识图形》有趣的图形PPT
相对的两条边同样长。 3. 三角形是由三条直直的边首尾相连组成的图形。 4. 圆的边缘没有棱角，它是圆圆的、平平的。
小试牛刀 连一连。（选自教材P37 T1）
例 是（ 圆球）。
错因分析： 本题错在把物体和平面图形相混淆。圆
是平面图形，而 是一个立体图形。
1.涂一涂（选自教材P37 T2）
2.请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、 一个三角形（选自教材P37 T3）
圆
分一分，连一连。
说一说，你还在什么地方见过这些图形？
举例： 正方形：手帕、魔方的每个面的形状等。 长方形：篮球场的形状、纸币的形状等。 圆形：1 元硬币的面的形状、碗口的形状等。 三角形：红领巾、三角尺的形状等。
知识提炼
1. 正方形是正正方方的，有四条相等的边。 2. 长方形是长长方方的，有两条长边，两条短边，
数学一年级 下册 第四单元
有趣的图形
认识图形
一、创设情境，导入新课
请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手 中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？ 平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知 1．说一说。
你是准备怎么把立体图形上这样平平的面搬到纸上？
那我们怎么把这样平平的面搬 到纸上呢？
2．搬一搬。
3.想一想，请你接着画下去。（选自教材P37 T4）
4.数一数。（选自教材P37 T5）
图中有_8__个 ，
正方形（ 4 ）个
长方形（ 5 ）个 三角形（ 4 ）个
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 正方形是正正方方的，有四条相等的边。 2. 长方形是长长方方的，有两条长边，两条短边，
小朋友真了不起，想出了这么多的好办法， 老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢 的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上
小试牛刀 连一连。（选自教材P37 T1）
例 是（ 圆球）。
错因分析： 本题错在把物体和平面图形相混淆。圆
是平面图形，而 是一个立体图形。
1.涂一涂（选自教材P37 T2）
2.请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、 一个三角形（选自教材P37 T3）
圆
分一分，连一连。
说一说，你还在什么地方见过这些图形？
举例： 正方形：手帕、魔方的每个面的形状等。 长方形：篮球场的形状、纸币的形状等。 圆形：1 元硬币的面的形状、碗口的形状等。 三角形：红领巾、三角尺的形状等。
知识提炼
1. 正方形是正正方方的，有四条相等的边。 2. 长方形是长长方方的，有两条长边，两条短边，
数学一年级 下册 第四单元
有趣的图形
认识图形
一、创设情境，导入新课
请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手 中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？ 平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知 1．说一说。
你是准备怎么把立体图形上这样平平的面搬到纸上？
那我们怎么把这样平平的面搬 到纸上呢？
2．搬一搬。
3.想一想，请你接着画下去。（选自教材P37 T4）
4.数一数。（选自教材P37 T5）
图中有_8__个 ，
正方形（ 4 ）个
长方形（ 5 ）个 三角形（ 4 ）个
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 正方形是正正方方的，有四条相等的边。 2. 长方形是长长方方的，有两条长边，两条短边，
小朋友真了不起，想出了这么多的好办法， 老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢 的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上
一年级数学认识图形课件(共9张PPT)
三、巩固练习，强化特点
（二）数一数
（二）结合实际，找一找
交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
（三）动手操作，摸一摸 二、操作学习，感知特点
4
摸一摸 和 ，你发现了什么？
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 三、巩固练习，强化特点
1
长长方方六张脸，相对两面一个样。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 一、依据情境，导入新课 二、操作学习，感知特点 （二）结合实际，找一找 （二）结合实际，找一找 二、操作学习，感知特点 （三）动手操作，摸一摸 一年级数学认识图形课件 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 二、操作学习，感知特点 一年级数学认识图形课件 三、巩固练习，强化特点 三、巩固练习，强化特点 摸一摸 和 ，你发现了什么？ 摸一摸 和 ，你发现了什么？
一年级数学认识图形课件
一、依据情境，导入新课
这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!
交பைடு நூலகம்：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。
二、操作学习，感知特点
〔一〕仔细观察，分一分
问题：你能把它们分类整理好吗?
三、巩固练习，强化特点
（一）连一连
二、操作学习，感知特点
（二）结合实际，找一找
交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
二、操作学习，感知特点
（三）动手操作，摸一摸
1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？
(二下)数学PPT课件 第1课时 认识图形 西师大版(31张)
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
亲爱的同学们，再见！ •
6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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幼儿园科学教育《认识图形》PPT课件(带动画
实践操作：通过提供各种图形材 料，引导幼儿进行拼摆、搭建、 折叠等活动，巩固幼儿对图形的 认识和理解。
04
教学资源与工具
教材与教具准备
教材：《认识图形》幼儿教材 教具：几何图形实物、教学PPT等
多媒体教学资源制作
制作软件： PowerPoint、 Flash等
制作流程：设计、 制作、测试、修 改
幼儿园科学教育《认识图形》 PPT课件
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 教 学 内 容 与 过 程
05 学 生 活 动 设 计
02 教 学 目 标 04 教 学 资 源 与 工 具 06 教 学 评 价 与 反 馈
05
学生活动设计
小组合作探究活动
活动目标：培养 学生合作意识与 能力
活动内容：探究 不同图形组合的 特点与规律
活动过程：小组 内分工合作，共 同完成任务
活动效果：增强 学生团队协作能 力，提高思维敏 捷度
观察实验操作活动
添加标题
观察内容：观察不同形状的图形，了解其特征和属 性
添加标题
实验内容：通过实验操作，探究不同形状的图形在 滚动、支撑等物理性质方面的表现
添加标题
操作流程：教师先进行示范，然后让学生分组进行 实验操作，记录实验结果，最后进行总结和评价
添加标题
设计目的：通过观察实验操作活动，让学生更加 深入地了解不同形状的图形的基本特征和物理性 质，同时提高学生的实践能力和科学探究能力。
问题思考与交流活动
观察图形， 发现特征
实践操作， 巩固认识
对比分析， 认识图形
(赛课课件)一年级下册数学《认识图形》 (共10张PPT)
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
用直尺在点子图内画出一个长方形、一个 正方形、一个三角形
要求：用小棒摆出你喜欢的图形
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 3:47:20 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
北师大版一年级( 三棱柱)
这是圆
这是长方形
这是正方 形
淘气和笑笑在干什么？你能模仿他们的做法做一做吗？
长方形
上、下的边一样长， 左、右的边一样长
正方形
正方形 四条边一样长
分一分，连一连
三角形 圆 正方形 长方形
小学数学一年级下册四 有趣的图形《认识图形》教案
《认识图形》教案
授课老师：龚珂璐
班级：一年级一班
一、教学目标
1.在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3.发展空间观念和动手操作能力。
二、教学重难点
1、教学重点：
让学生从感性上知道长方形、正方形的形状。
2、教学难点：
根据图形边的特点辨认长方形、正方形、三角形和圆。
三、教学准备
教师准备：PPT、图形卡片、长方体、正方体、圆柱、三棱柱。
学生准备：彩笔两支、长方体、正方体、圆柱、三棱柱。
四、教学过程。
小班数学《认识图形》课件ppt
知识与技能：认识长方形、正方形、圆形和三角形 过程与方法：通过观察、操作和比较，培养学生的观察能力和动手操作能力 情感态度价值观：积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心 教学重难点：认识不同形状的图形，掌握它们的特征；能够准确辨认和区分不同形状的图形
教学目标：培养幼儿对图形的感知能力与空间观念
美需求。
结合AI技术实现个性化教学
更加注重交互性和沉浸式体验
跨平台整合，实现多终端无缝衔 接
更加注重美观和视觉效果的设计
创新方向：结合小班教学的特点，引入更多图形元素和互动环节，增强课件的趣味性 和互动性。
挑战应对策略：针对小班教学中可能出现的难点和问题，设计相应的应对策略，如 增加操作环节、设置分层难度等。
来的学习提供更好的指导。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容是否符合幼儿认知规 律
添加标题
添加标题
教学环节是否完整，过渡是否 自然
教师是否能够及时给予幼儿反 馈，引导幼儿进行思考和探索
优点：图文并茂，形象生动，有利于提高小班幼儿的认知和记忆能力 不足之处：缺乏互动性和趣味性，难以激发小班幼儿的主动探索和学习兴趣 实践应用：结合教学内容和幼儿特点，合理设计课件内容和互动环节 效果评估：通过观察和测试，评估课件的实际效果和应用价值
结合幼儿认知特点，选择合适的图形素材 运用多种教学方法，引导幼儿感知和认识图形 通过游戏和活动，加深幼儿对图形的理解和记忆 结合生活实际，引导幼儿应用图形知识解决实际问题
教学方法多样，符合幼儿认 知特点
教学目标明确，重难点突出
教学内容丰富，贴近幼儿生 活
教学氛围融洽，幼儿参与度 高
教学效果：通过对比和验证，巩固对图形的认识
(一下)数学PPT课件-3 认识图形 - 西师大版 (21张)
认识图形
10
正方形
2020/10/3
认识图形
11
正方形
2020/10/3
认识图形
12
正方形
正方形的四条边一样长
2020/10/3
认识图形
13
长方形
2020/10/3
认识图形
14
2020/10/3
正方形
认识图形
15
这块交通标志牌是什么形状？
2020/10/3
认识图形
16
这块交通标志牌是什么形状？
2020/10/3
认识图形
6
活动要求：
1、小组长拿出信封里的平面图形卡片，小 组成员合作完成分类。
2、分完后，说一说每一类图形都有什么共 同特点。
2020/10/3
认识图形
7
长
短
短
长
长方形
两条长边一样长 两条短边一样长
2020/10/3
认识图形
8
正方形
2020/10/3
认识图形
9
正方形
2020/10/3
2020/10/3
认识图形
1
2020/10/3
认识图形
2
小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
2020/10/3
认识图形
3
2020/10/3
认识图形
4
请说出下面物体的名称？
(长方体 ) (正方体 )
2020/10/3
认识图形
5
活动要求：
1、选喜欢的立体图形，描几个不同形状的 平面。
2、描完后，在小组内说一说，你画的图形是从哪 个立体图形的哪个面上描下来的。
《认识图形》有趣的图形PPT
小朋友真了不起，想出了这么多的好办法， 老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢 的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上
吧。
3.作品展示
我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，请 你说说你是从哪个物体的哪个地方搬来这个图形
的？
像这样从立体图形上得到的一个平平的面画出的一个平平的图形， 这样的图形就叫做平面图形。
认识图形
4．认一认
长方形
正方形
三角形
圆
我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？
小朋友真了不起，知道了这些图形的名字，那么你准备 用什么方法记住他们呢？
三、巩固加深，迁移拓展 1．摆一摆。
（1）同学们合作用小棒摆出这些平面图形。
（2）汇报：你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来 的？
数学一年级 下册 第四单元
有趣的图形
认识图形
-.
一、创设情境，导入新课
请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手 中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？ 平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知 1．说一说。
你是准备怎么把立体图形上这样平平的面搬到纸上？
那我们怎么把这样平平的面搬 到纸上呢？Fra bibliotek 2．搬一搬。
2．认一认。 这些交通标志牌是什么形状？
3．找一找。 生活中，你在哪里还见过这样的图形？
4．练一练。 （1）连一连
每个面都是 长方形
有两个面是圆。
每个面都是 正方形。
（2）涂一涂
（3）请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。
（4）想一想，请你接着画下去。
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
吧。
3.作品展示
我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，请 你说说你是从哪个物体的哪个地方搬来这个图形
的？
像这样从立体图形上得到的一个平平的面画出的一个平平的图形， 这样的图形就叫做平面图形。
认识图形
4．认一认
长方形
正方形
三角形
圆
我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？
小朋友真了不起，知道了这些图形的名字，那么你准备 用什么方法记住他们呢？
三、巩固加深，迁移拓展 1．摆一摆。
（1）同学们合作用小棒摆出这些平面图形。
（2）汇报：你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来 的？
数学一年级 下册 第四单元
有趣的图形
认识图形
-.
一、创设情境，导入新课
请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手 中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？ 平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知 1．说一说。
你是准备怎么把立体图形上这样平平的面搬到纸上？
那我们怎么把这样平平的面搬 到纸上呢？Fra bibliotek 2．搬一搬。
2．认一认。 这些交通标志牌是什么形状？
3．找一找。 生活中，你在哪里还见过这样的图形？
4．练一练。 （1）连一连
每个面都是 长方形
有两个面是圆。
每个面都是 正方形。
（2）涂一涂
（3）请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。
（4）想一想，请你接着画下去。
四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
认识图形.ppt
请小朋友们选择自己喜欢的
图形，乘坐自己喜欢的小火车， 我们一起去郊游吧。
幼儿小ห้องสมุดไป่ตู้科学
情景 导入
认识 图形
相互 交流
动画 视频
送图 回家
学以 致用
组图 欣赏
大变 魔术
快乐 郊游
小朋友们，今天老师要带你们 一起去图形王国玩一玩，开心吗？
那我们现在就出发了。
哇，图形王国里有这么 多图形宝宝，大家想认识他 们吗？那我们一起来互相打 个招呼吧。
大家好，我是圆形，我的身体
呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你 们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形 的呢。
嗨，我是正方形，我的身体有四
条边和四个角，并且四条边一样长。 非常高兴能和大家做朋友。
小朋友好，我是三角形，我呀
有三条边，三个角，大家愿意和我 做朋友吗？
大家好，我是长方形，我也有
四条边和四个角。不过我只有对边 相等。
圆
我知道了！
正方形
长方形 三角形
请小朋友们用下面的各 种图形拼出自己喜欢的物体。