《大学生创新基础》第七章
大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下西安航空职业技术学院
大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下西安航空职业技术学院西安航空职业技术学院第一章测试1.独立创业者可以是下列哪一类的人()A:个体工商户 B:其他三项不对 C:自由职业 D:私营企业答案:个体工商户;自由职业;私营企业2.团队创业适用于科技人员、在校大学生、在职人员、海外归国人员(比如:国内知名的教育品牌,新东方就是典型的团队创业形式,他的励志电影《中国合伙人》)。
()A:错 B:对答案:对3.团队创业是具有最大的规模效应可以承担较大的市场压力与风险,避免了艰苦的原始积累阶段,可以发挥团队优势等。
()A:错 B:对答案:对4.公司的终止,就是公司作为法人人格的消灭,无论是股东自行决定解散还是申请法院解散,都要成立清算组,这时的操作《公司法》有规定;而到了资不抵债的时候,申请破产就要受《破坏法》的调整了。
()A:对 B:错答案:对5.领取到营业执照后,企业注册人携营业执照,到企业注册地所在公安局指定的企业刻章点办理刻章手续。
通常企业刻章包括公司公章、财务章、合同章、法人代表章、发票章等。
()A:错 B:对答案:对6.确认地址信息、高管信息、经营范围信息,在工商局服务网址上,在线提交企业注册预申请。
在线预审通过之后,按照在线预约时间去工商局,现场递交企业注册的各项申请材料,通常需要5-15个工作日。
()A:对 B:错答案:对第二章测试1.大学生创业的成败不仅受制于大学生自身的素质、条件,还受到内外部环境与国家政策的影响。
()A:对 B:错答案:对2.除国家限制的行业外,高校毕业生创办的个体工商户、个人独资企业,自其在工商部门首次注册登记之日起1年内,免收管理类、登记类和证照类等相关行政事业性收费。
()A:错 B:对答案:错3.技术创业适合拥有某领域或某产品的独特技术或发明专利的创业者,由于有技术优势,创业起步会比较容易,也会较快地在市场中占据竞争优势,抢先获得利润。
()A:错 B:对答案:对4.通过创新可以降低生产、储存、运输等成本,增加利润率。
大学生创新基础(第2版)
大学生创新基础(第2版)简介大学生创新基础是一本旨在帮助大学生培养创新思维和创新实践能力的教材。
本教材的第2版在第1版的基础上进行了更新和扩充,以适应现代大学生创新教育的需求。
目录1.引言2.创新的概念3.创新的意义4.创新思维的培养5.创新方法和工具6.创新实践项目的策划与管理7.创新实践项目的评估与总结8.创新实践项目的展示与推广9.创新与跨学科合作10.创新与社会责任第1章引言1.1 教材背景大学生创新基础是针对大学生的一门基础课程。
在现代社会中,创新能力已经成为大学生必备的核心竞争力之一。
因此,通过培养大学生的创新能力,可以提升他们的综合素质,并为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
1.2 教材目标本教材旨在帮助大学生:•了解创新的概念和意义•培养创新思维和方法•学习如何策划、管理和评估创新实践项目•掌握创新实践项目的展示与推广技巧•了解创新与跨学科合作的关系•意识到创新与社会责任的重要性第2章创新的概念2.1 创新的定义创新是指在已有的基础上,通过引入新颖的思想、方法或产品,产生价值和影响的过程。
2.2 创新的分类创新可以分为以下几种类型:•技术创新:基于技术的新产品、新方法和新流程。
•产品创新:在现有产品的基础上进行改进或创造全新的产品。
•过程创新:优化现有流程或引入新流程,提高效率和质量。
•服务创新:提供新的服务或改进现有服务。
•社会创新:解决社会问题或满足社会需求的创新。
2.3 创新的关键要素创新的关键要素包括:•创意:产生新想法和解决问题的能力。
•资源:包括人力、财力、物力等。
•管理:策划、组织、实施和控制创新项目的过程。
第3章创新的意义3.1 创新对个人的意义创新能够培养个人的创造力和解决问题的能力。
通过不断创新,个人可以获得更多的机会和成就感,并提升自己的竞争力。
3.2 创新对社会的意义创新对社会的意义体现在以下几个方面:•经济发展:创新能够推动经济增长和产业升级。
•社会进步:创新可以解决社会问题和满足社会需求。
《大学生创新创业教育教程》课件 《大学生创新创业教育教程》第七章
第一节 新创企业的生存管理
1.2 新创企业的营销管理
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第七章 新创企业的
经营管理
市场细分,根据购置者对产品或营销组合的不同 需要,将市场分为假设干不同的顾客群体,并勾 勒出细分市场的轮廓。
确定目标市场,选择要进入的一个或多个细分市 场。
经营管理
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
3.市场定位的策略
产品的目 标市场定
位
针锋相对定位。 填空补缺定位。 另辟蹊径定位。 产品特色定位。 属性利益定位。 使用者类型定位。 竞争需求定位。 比附定位。
9
第七章 新创企业的
经营管理
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
6
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
细分标准 地理
产品的目 标市场定
位
人口统计 心理 行为
市场主要的细分标准如下表所示:
第七章 新创企业的
经营管理
区域 地形地貌
农村 年龄 家庭生命周期 职业 种族 生活方式 社会阶层 时机 使用频率 对产品的态度
7
典型划分 城市或主城区大小
气候 城市 家庭规模 性别 受教育程度 国籍 个性 其他 利益 品牌忠诚情况 —
• 新创企业的人力资源管理 • 新创企业的战略管理 • 新创企业的文化管理
3
第一节 新创企业的生存管理
1.1 新创企业的产品管理
第七章 新创企业的
经营管理
新企业的产品管理
实际上就是产品的创新、目标 市场定位和定价三个方面的管 理。
07 第七章 论证创业计划
8.风险与对策
9.创业团队
10.发展预测
11.专家评审意见
12.总决赛现场答辩成绩
13.省大赛组委会意见
聆听、思考、记录。
8.讲授知识点:论证完善创业计划的方法
讲述思路:
1.创业计划论证是对创业计划的项目做出的一个可行性的评估,评估的内容包括执行总结、项目和公司、产品或服务、市场分析与营销策略、经营管理、团队、财务分析、融资回报、可行性、计划书的写作。
2.小组各派出一个代表,用3分钟的时间陈述项目计划。
积极参与,训练自己的路演技巧。
14.小结三
重复教学重点:
创业项目的路演展示规则与技巧
大学生路演常见问题
消化、理解。
15.课堂总结
重复要点,解答学生疑惑,对本章内容进行总结。
3.态度目标:能够意识到创业计划对大学生创业的重要推动作用。
教学重点
及难点
1.教学重点:创业计划的重要作用,撰写创业计划书的技巧。
2.教学难点:掌握路演常见问题及解决对策。
教学方法
1.讲授法:对知识点进行讲授和强调,帮助学生理解,启发学生思维。
2.(小组)讨论法:通过与师生或同学之间的交流,对开放性的问题进行思考,延展思路,深刻领悟知识。
《大学生创新创业基础》
教 案
第七章 论证创业计划
课程名称
论证创业计划
学时
4学时
教学内容
第一节 了解创业计划
第二节 撰写创业计划
第三节 建筑行业创业计划路演
课型
讲授+活动
教学目标
及要求
1.知识目标:了解创业计划的内涵、作用和主要内容,了解湖南黄炎培职业教育奖创新规划大赛。
2.能力目标:掌握制定创业计划的方法,掌握论证创业计划的途径和方法,针对湖南黄炎培职业教育奖创新规划大赛,掌握创业计划书的撰写、与路演展示方法。
《大学生创新创业基础》第七章 创业机会
第七章 创业机会
六、专业技能特长 在现实中还有一种非常普遍的创业机会来源,那就是创业者以自身的专业技能特长为起点进行创业。从技 能端入手,以专业技能特长为创业机会来源是创业活动中非常普遍和重要的一种形式。
第七章 创业机会
第二节 创业风险识别
第七章 创业机会
一、创新风险的种类 ( 一 ) 客户风险 客户风险指的是新创企业并不确定自己的创新产品是否拥有市场。 具体说来,客户风险可以从如下三个方面进行识别。 (1) 创业者不能清晰地定义目标客户群体。 (2) 创业者并不能清晰地定义商业模式。 (3) 不能清晰地定义产品特征。 ( 二 ) 创新风险 创新风险是指新创企业将技术成果商品化过程中的技术创新失败的可能。 具体说来,创新风险大致包括如下几类风险: (1) 技术自身的风险,如技术能否被成功开发、其实际效果是否有技术副作用等都难以确定; (2) 相关技术不匹配的风险; (3) 技术环境风险,包括发展前景及替代技术的出现,等等。
第七章 创业机会
3. 增强法律意识,规避法律风险 (1) 新创企业必须具备将企业经营法治化的观念,培养法律风险意识;养成在做重大决策时咨询律师、 合法经营的习惯。 (2) 创业者必须厘清新创企业与政府及职能部门之间的关系,避免依赖和迷信政治资源。 (3) 创业者需建立针对刑事、民事和经营管理过程中的法律风险防范机制,要具有相对具体的预案,以 应对外部环境恶化等,主要是针对企业产权结构、公司治理结构、合同管理体系、财务、知识产权、投融资 等领域建立法律风险防范机制。 (4) 创业者虽然要在商业领域打破常规,但却要在法律领域遵守法律准则。 (5) 坚持理性经营和长远战略,避免急功近利,牺牲企业长期目标。 (6) 新创企业需要定期进行法律风险评估,审查企业内部各种结构、环节和业务流程中的法律风险,做 到防患于未然。
大学生创新创业 第7章 制订创业计划
7.3.2 项目路演的内容和技巧
第7章 制定创业计划 26
2.项目路演PPT的6-6-6 法则
精心准备和经常演练是使项目路演变得精彩的基本方法。巧妙构思展示的内容、制作 专业的展示PPT,可以提高路演者的信心,使路演获得满意的效果。
下面介绍一个项目路演PPT的常用法则——6-6-6 法则,即每行不超过6个词语,每页 不超过6 行,连续6页文字PPT之后需要一个视觉停顿(采用带有图表的PPT)等;一场 5~8分钟的路演最好不超过12页PPT。
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
正文是创业计划书的主体部分, 一般包括企业描述、产品/服务、创 业团队、创意开发、竞争分析、财务 分析、风险分析和退出策略等内容, 如图所示。
第7章 制定创业计划 13
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
第7章 制定创业计划 14
1.企业描述 创业计划书的主体部分从企业描述开始。该部分能体现创业者是否善于把抽象的
7.2.2 撰写创业计划书的正文内容
第7章 制定创业计划 18
6.财务分析
创业计划书中的财务分析包括资源需求分析、融资计划、预计财务报表及投资回报等内容。
(1)资源需求分析 (2)融资计划
(3)预计财务报表及投资回报
① 关键假设。 ② 预计利润表。 ③ 预计资产负债表。 ④ 预计现金流量表。 ⑤ 投资回报。
第7章 制定创业计划 6
7.1.2 创业计划书的基本结构
第7章 制定创业计划 7
一份完整的创业计划书应该包括封面、目录、执行概要、正文和附录五大部分。
(1)封面 (2)目录 (3)执行概要/计划摘要 (4)正文 (5)附录
7.1.3 创业计划书的撰写原则
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
大学生创新创业基础智慧树知到答案章节测试2023年贵州理工学院
第一章测试1.创新是一个概念化的过程, 包含()、新发明和新描述等特征。
A:新认识B:新创意C:新思维D:新观点答案:C2.下面不属于创新分类方式的是()。
A:创新的行为主体B:出现的思维方式C:创新的领域D:创新的表现形式答案:B3.创新的三层含义是()。
A:思想B:更新C:改变D:创造新的东西答案:BCD4.创业活动的四要素有()。
A:创业者B:资源C:市场机会D:组织答案:ABCD5.创业活动的要素分为创业者、市场机会、组织三种。
()A:对B:错答案:B6.创业的过程就是不断地投入各种资源、连续提供新的产品与服务的过程。
()A:错B:对答案:B属于创新创业的关系的是()。
A:创新是创业的本质与源泉B:创业是创新的重要价值体现C:创业推动并深化创新创业融资能够体现企业或创业者良好的信用水平D:创新是创业的基础, 创业推动着不断创新答案:ABCD第二章测试1.TRIZ思维桥包括的内容有()。
A:小人法B:九屏幕法C:头脑风暴法D:金鱼法答案:ABD2.创新发明是智者的专利, 是灵感爆发的结果。
()A:对B:错答案:B3.屠呦呦发现青蒿素的主要途径是大量筛选、大量实验和灵感, 主要采用了()。
A:TRIZ方法B:设问法C:试错法D:因果分析法答案:C4.汽车是一个技术系统, 为了更好的考察汽车, 我们可以选择()作为其子系统。
A:平坦的马路B:高速行驶的汽车C:交通系统D:轮胎答案:D5.“兔子吃草”案例中, 我们可以把()设计成IFR。
A:兔子能吃到新鲜的青草B:兔子自己能够吃到青草C:兔子装进笼子里D:兔子能够自己驾驶“笼车”答案:B6.STC算子法中, 成本是我们考虑的最重要的因素。
()A:对B:错答案:B7.利用小人法设计计量水槽, 我们得到了可变重心的水槽模型。
()A:对B:错答案:A8.利用金鱼法, 可以把现实的、不现实的问题进行剥离, 然后否定不现实的部分。
()A:对B:错答案:B9.进行资源分析时, 我们通常把阳光、风等视为()资源。
第七章 大学生创新实践与创新成果保护
要提高听课的效率,可以从以下方面去做。 1. 早准备 2. 专心听 3. 仔细看 4. 善于想 5. 敢于问 6. 勤于解 7. 重点记
二、学会创新性学习
(二)勤于笔记
1. 为什么要记 其他的研究同样表明,做课堂笔记具有以下益处:一是记笔记有助于指引并稳定注意力。二是记笔记 有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程,可调动眼、耳、脑、手一齐活动,促 进了对课堂讲授内容的理解。三是记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。
三、毕业设计项目与大学生创新
(二)把握毕业论文ห้องสมุดไป่ตู้设计)中的创新训练
1. 学习能力训练 2. 科研能力训练 3. 写作能力训练 4. 演讲交流能力训练 5. 统筹能力培养训练
三、毕业设计项目与大学生创新
(三)享受毕业论文(设计)中的创新体验
“结果”以“过程”为基础,“过程”以“结果”为目的。从人的创造性实践能力的生成来看,不仅 要注重人通过创造性实践所获得的结果,更要注重人的创造性实践过程本身。创造性实践过程不仅仅是过 程,也是结果,是人的创造性实践能力生成建构的结果,相对外在的有形的结果,它是无形的存在于人的 生命中的智慧。基于这种过程评价,可以得知毕业论文(设计)从选题、搜集材料、立意、谋篇布局到起 草、修改、答辩,是一个独立进行科学研究,由少到多、由简单到复杂、由不知到知、由不会到会、由幼 稚到成熟的生命建构过程。在这个过程中,学生通过理论联系实际和知识转化能力,以及发现问题、提出 问题、分析问题、解决问题的生命建构,其创造性实践能力得以形成,从而体验一个获取生命智慧的过程。
二、学会创新性学习
(二)勤于笔记
2. 记什么 课堂笔记显然不是老师讲义的照搬和影印,而是融入自己理解的课堂知识的结构性、补充性再现。主 要应记以下五个方面的内容: (1)记知识结构。 (2)记重要内容和典型事例。 (3)记课本上没有的内容。 (4)记不懂的问题。 (5)记听课心得体会。
《大学生创业基础》第七章课件一
案例分析
• 2001年在澳大利亚度过了14年留学和工作生涯的 施正荣博士,带着自己10多年的科研成果回到家乡 无锡创业。当无锡市有关领导得知施正荣的名声, 和他的太阳能晶硅电池科研成果在国内还是空白时, 政府做了些什么?
第一,立即拍板要扶持科学家做老板。第二,立 即进行创业融资。在市经委的牵头下,无锡市政 府联合当地几家大国企投资800万元,组建了无锡 尚德太阳能电力有限公司。有了政府资金的鼎力 支持,尚德公司有了跨越式发展,仅仅3年时间销 售额已经过亿元,成为业界明星企业。
二、创业融资
• (6)股权出让融资——企业的“助推剂”
• 股权出让融资,是指企业出让企业的部分股权, 以筹集企业所需要的资金。投资者以资金换取企 业的股权后,便使企业股东间关系产生变化,股 东的权利和义务将要进行重新调整,企业的发展 模式和经营方式也将随之产生变化。鉴于股权出 让融资的真实含义,企业在进行此类融资时必须 慎重。在进行股权融资中应注意的是企业股权结 构、企业管理权、企业发展战略、企业收益方式 四个方面的变化。
一、创业资源
对于企业来说,资源就是企业作为经济实体,在 向社会提供产品或服务的过程中,所拥有或能够 支配的能够实现公司战略的各种要素和要素组合。 1、创业资源 创业资源是指新企业在创造价值的过程中需要的 特定的资产,包括有形与无形的资产。它是新企 业创立和运营的必要条件,主要表现形式为创业 人才、创业资本、创业机会、创业技术和创业管 理等。创业者在创业过程中必须时刻将创业资源 放在最重要位置,并进行控制和利用。
二、创业融资
• (1)政策基金——创业者的“免费皇粮”
创业对经济增长,扩大就业,推动技术创新, 增强国家实力等有重要作用。 政府提供的创业基金通常被所有创业者高度关 注,其优势在于利用政府资金不用担心投资方 的信用问题;而且,政府的投资一般都是免费 的,进而降低或免除了筹资成本。但申请创业 基金有严格的申报要求;同时,政府每年的投 入有限,筹资者需面对其他筹资者的竞争。
创课:大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下黑龙江大学
创课:大学生创新创业基础智慧树知到课后章节答案2023年下黑龙江大学第一章测试1.供给侧结构性改革须用协调、创新、绿色、开放、共享五大发展理念来引领,其中()居于首位。
A:协调 B:创新 C:开放 D:共享 E:绿色答案:创新2.大疆创新的创始人是()。
A:钟波 B:汪涛 C:于敦德 D:李想答案:汪涛3.创业的本质:()与()的结合。
A:专业知识、市场需求 B:创新、机会 C:异想天开、勇于实践 D:负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会答案:负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会4.北京进化者机器人科技有限公司入驻机器人产业园时,在区域选择时主要考虑的两点因素是()、()。
A:区域优势 B:市场空间 C:优惠政策 D:人才储备 E:交通便利答案:区域优势;人才储备5.中国为什么要“双创”?()A:“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求B:“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展C:“大众创业、万众创新”是实现人生理想和自身价值的有效途径D:“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力答案:“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求;“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展;“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力6.四次工业革命的主导思想是( )。
工业1.0——()工业2.0——()工业3.0——()工业4.0——()①机械化②电气化③信息化④智能化A:②①④③B:①③②④C:②①③④D:①②③④答案:①②③④7.“五大发展理念”包括创新、协调、开放、共享、绿色。
()A:错 B:对答案:对8.我们现在每个人都在见证并参与其中的是()。
A:第四次工业革命 B:第一次工业革命 C:第三次工业革命 D:第二次工业革命答案:第四次工业革命9.创业是就业的高级表现形式。
()A:错 B:对答案:对10.机器人“萌萌的小胖”,目标人群是()。
大学生创新创业基础智慧树知到答案2024年齐齐哈尔大学
大学生创新创业基础齐齐哈尔大学智慧树知到答案2024年绪论单元测试1.以智慧树mooc为主的线上线下混合式教学,目的在于做好()A:课后作业学习环节 B:课前学习环节 C:课外项目学习环节 D:课堂学习环节答案:BCD第一章测试1.“创新是从新的想法或者创意的产生,然后到研究、开发、试做、制造然后到首次商业化的这个整个过程叫做创新”,以上的定义是界定哪种创新()。
A:技术创新 B:广义的创新 C:狭义的创新 D:自主创新答案:C2.手机的线下门店,从直接销售为主的专营店到以产品展示为主的体验店的发展,属于哪种创新()。
A:工艺创新 B:商业模式创新 C:组织创新 D:产品创新答案:B3.以下那些是创新的方法()。
A:和田十二法 B:头脑风暴 C:问卷调查 D:思维导图答案:ABD4.创新是一种高级且复杂的实践活动,活动需要工具,创新也需要方法。
()A:对 B:错答案:A5.头脑风暴的的规则包括()。
A:不做任何有关缺点的评价 B:追求设想的数量 C:欢迎各种离奇的设想 D:鼓励巧妙的利用并且改善他人的设想答案:ABCD第二章测试1.能够根据社会和个体发展的需要,引发人们的创业动机、创业意向或创业愿望。
A:创新意识 B:社会认知 C:创业意识 D:创新能力答案:C2.萨尔曼创业模型提出了,在创业过程中,为了更好地开发商业机会和创建新企业,创业者必须把握哪些关键要素()。
A:交易行为 B:人力资源 C:环境 D:机会答案:ABCD3.蒂蒙斯创业模型中,创业过程是哪些要素匹配和平衡的结果()。
A:资源 B:商业机会 C:认知过程 D:创业者答案:ABD4.“创业”就是创立基业或者创办自己的事业。
()A:对 B:错答案:A5.创业动机是引发人类行为的源头,是推动创业者从事创业实践活动的内部动因。
()A:错 B:对答案:B第三章测试1.打破传统的思维方式,突破传统观念,从片面追求重知识轻能力的传统观念中挣脱出来,学会分析问题、研究问题和解决问题,善于打破常规,锻炼敏锐的洞察力和丰富的想象力,使思维具有超前性。
《大学生创新创业基础》 第七章
(三) 正文→2.主体
主体是对摘要的具体展开。为了让读者一目了然,一般采取章节式、标题式的方式 逐一描述。主体的内容具体包括企业介绍、市场分析、产品(服务)介绍、组织结构介 绍、前景预测、营销策略描述、生产计划展示、财务规划和风险分析等。只要执笔者能 够条分缕析,可以自行调整各章节的具体顺序。
创业计划书应以市场导向的观点来编写,要充分显示对市场现状的把 握与未来发展的预测,同时要说明市场需求分析所依据的调查方法与 实事证据等。
2
文字精炼原则
创业计划书应避免那些与主题无关的内容,要开门见山、直切主题并 清晰明了地把自己的观点亮出来。文字精练、观点明确,才能引起投 资者的注意和兴趣,从而提高融资成功的概率。
(二) 目录
目录是正文的索引,需要按照章节顺序逐一排列每章大标题、每节小标题,以及各章节对应 的页码。初步写完创业计划书后,要注意确认目录页码与内容的一致性。
目录 第一章 淘宝书店概要…………………………3 (一)背景介绍…………………………………3 (二)书店简介…………………………………3 (三)宗旨………………………………………3 (四)战略目标…………………………………4 (五)经营与服务………………………………4 (六)市场分析…………………………………4 (七)营销策略…………………………………5
在编写创业计划书时,创业者必须从不同角度进行广泛而深入的思考,以确定创 业计划书的范围:
1 创业者的角度。 2 市场的角度。
3 投资者的角度。
1 市场信息
为了判断市场规模,创业者 需要明确自己的目标市场:目标 顾客是男性还是女性?是企业还 是消费者个人?是高收入人群还 是低收入人群?是城市居民还是 农村居民?目标市场的确定将会 使创业企业的市场规模和市场目 标比较容易确定。
《大学生创新创业基础》教案第7章创业计划书
第七章创业计划书一、教学目标(I)了解创业计划书的概念和作用,熟悉创业计划书的基本结构。
(2)掌握创业计划书的编写原则和编写要点。
(3)能够独立或与人合作编写一份完整的创业计划书。
(4)能够对所编写的创业计划书进行检查。
二、课时分配本项目共2节,共需6课时。
建议课时安排:第一节2课时,第2节2课时,实践课2课时,理论实践可穿插进行。
三、教学重点(1)创业计划书的概念、作用和基本结构。
(2)创业计划书的编写原则和编写要点。
(3)创业计划书的检查。
四、教学难点创业计划书的编写原则和编写要点。
五、教学提纲开篇故事:创业计划书助他成功拿到风险投资第一节创业计划书基础知识问题导入(1)什么是创业计划?什么是创业计划书?(2)创业计划书有什么作用?(3)创业计划书包括哪些内容?一、创业计划与创业计划书二、创业计划书的作用(一)帮助创业者自我评价,理清思路(二)帮助创业者凝聚人心,吸引人才(三)帮助创业者对外宣传,获得融资三、创业计划书的基本结构(一)封面知识拓展:封面的设计(二)扉页(三)目录(四)正文1.摘要知识拓展:编写摘要时应回答的关键问题2.主体3.结论(五)附录课堂讨论课后实践创业计划书选评第二节创业计划书的编写与检查问题导入(1)编写创业计划书时,需要遵循哪些原则?(2)如何才能编写出一份高质量的创业计划书?(3)怎样对创业计划书进行检查?一、编写创业计划书的原则(一)市场导向原则(二)文字精练原则(三)前后一致原则(四)呈现竞争优势原则(五)便于操作原则(六)通俗易懂原则(七)客观实际原则案例阅读:一份创业计划书,引来500万元投资二、创业计划书的编写要点(一)企业介绍(二)市场分析1.目标市场分析2.行业分析3.竞争对手分析(三)产品或服务介绍(四)人员及组织结构说明(五)市场预测(六)营销策略叙述知识拓展:营销计划的关键问题(七)生产计划说明(八)财务规划描述(九)风险分析三、创业计划书的检查知识拓展:大学生创业计划书中的常见问题课后实践参照模板编制《创业计划书》。
知到《大学生创新创业基础》章节测
智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案第一章单元测试1、创新教育的内涵包括()A:创新精神B:创新人格C:创造性D:创新思维与能力答案: 【创新精神;创新人格;创造性;创新思维与能力】2、创新能力包括人的()。
A:创新感知能力B:创新想象能力C:创新思维能力D:理解终端用户答案: 【创新感知能力;创新想象能力;创新思维能力】3、创新是人的本性,人人都具有创新的潜能与倾向。
A:错B:对答案: 【对】4、创新是一种智力特征,与人格特征无关。
A:对B:错答案: 【错】5、在英国,总体来说,创业的门槛更低、政策更灵活、市场更透明。
A:对B:错答案: 【对】6、美国的创新创业教育起步早,并且以大学为中心,围绕知名大学形成了具有大学特色的创新创业教育模式。
A:对B:错答案: 【对】7、()认为职业教育要做到手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重,这些原则和做法为我国创业教育的目的和实践寞定了基础。
A:陶行知B:黄炎培C:蔡元培D:梁思成答案: 【黄炎培】8、1999年,联合国教科文组织发表的21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。
”A:错B:对答案: 【对】9、梁思成的教育思想为理工与人文结合,知识要博而精;设计与实施并重,培养富有创造力的实用人才。
A:错B:对答案: 【对】10、创业教育应该加强与社会的联系,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,注重专业教育、通识教育与创业教育的融合,最终培养复合型人才。
A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、在创新与创意章节中对创新提炼的三层含义分别是()A:改变B:创造新的东西C:创意D:更新E:创造答案: 【改变;创造新的东西;更新】2、以下方法中有利于提升洞察力形成创意的是()。
A:实地调研B:像旅行者那样思考C:理解终端用户D:放松心灵E:创意自觉答案: 【实地调研;像旅行者那样思考;理解终端用户;放松心灵;创意自觉】3、( )又称集中思维,它的思维方向总是指向问题中心,是一种寻求唯一答案的思维。
《大学生创新创业基础教程》第七章
?
Good
Process
三、创业方案书具体内容的编写
〔七〕营销策略表达 在创业方案书中,营销策略应包括:市场机 构和营销渠道的选择、营销队伍建设和管理、促 销方案和广告策略、价格决策等。 对于处于不同开展阶段的企业来说,其营销 策略是不同的。
三、创业方案书具体内容的编写
〔八〕生产方案说明 生产方案作为创业方案书的重要组成局部, 其作用在于使投资者了解企业的研究进度和所需 资金。在这一局部,创业者应该明确业务流程以 及其中的关键环节。编写时要写明企业的根本运 营周期及间隔时间,更要将季节性生产任务和生 产中会遇到的问题及解决方案解释清楚。
三、商业模式创新
〔一〕商业模式创新的概念 商业模式创新实质上是一种高层次的企业 创新行为,它与传统意义上的产品创新、技术 创新、制度创新和经营创新有很大不同。商业 模式创新包括企业从内部到外部的资源、能力、 价值等的创新,涉及企业运作的方方面面。 商业模式创新的途径是对企业可利用资源 的组合方式进行优化,具体表现为企业为改善 其价值创造和价值获取能力而进行的价值链的 优化和重组。
2.价值创造。价值创造是研究价值如何被创造出来,即价值的源泉是什么。商业模式的价值创造
主要在于便捷性、成本低廉、新颖性、用户黏性、锁定、创新性。
3.价值实现。价值实现是指企业创造价值被市场认可并接受,完成从要素投入到要素产出的转化。
价值实现这一活动中,涉及最多的就是盈利模式,即企业自身如何获得利润。
二、创业方案书的根本结构
〔四〕附录 附录是对主体局部的补充。受篇幅 限制,不宜在主体局部过多描述的、, 不能在一个层面详细展示的,或需要提 供参考资料、数据的内容,一般放在附 录局部,以供参考。 创业方案书的附录一般包括以下内 容:企业营业执照,审计报告,相关数 据统计,财务报表,新产品鉴定,商业 信函、合同等,相关荣誉证书等。
大学生创新基础(第2版)
大学生创新基础(第2版)1. 引言大学生创新基础是一门培养大学生创新思维和创新实践能力的重要课程,旨在帮助大学生培养创新创业精神,提高创新意识和创新能力。
本文档是《大学生创新基础》的第2版,旨在进一步完善课程内容和教学方法,帮助学生更好地理解和应用创新基础知识。
2. 课程目标本课程的主要目标是培养大学生的以下能力:•创新思维能力:通过培养学生的观察力、思维灵活性和问题解决能力,使其能够提出创新的思路和观点。
•创新实践能力:通过实际项目的设计和实施,培养学生的实际动手能力和团队合作能力。
•创新管理能力:通过课程中的案例分析和模拟实践,培养学生的项目管理能力和创新团队管理能力。
3. 课程内容3.1 创新思维能力开发•观察力培养:通过观察和分析现实生活中的问题和现象,培养学生的观察力和发现问题的能力。
•思维灵活性训练:通过各种思维训练方法,培养学生的思维灵活性和创造力,鼓励他们想象和提出不同寻常的解决方案。
•问题解决能力培养:通过案例分析和实践演练,培养学生的问题解决能力和决策能力。
3.2 创新实践能力培养•项目设计和实施:学生将分成小组,选择一个创新项目进行设计和实施。
通过实际操作,培养学生的实际动手能力和团队合作能力。
•创业实践:学生将分组进行模拟创业实践,包括市场调研、商业计划书编写和产品销售等。
通过实践锻炼,培养学生的创新创业能力和市场意识。
3.3 创新管理能力培养•项目管理能力:通过案例分析和课堂讨论,培养学生的项目管理能力,包括项目计划、资源调配和进度控制等。
•创新团队管理能力:学生将被分配到不同的团队担任角色,通过模拟实践,培养学生的团队管理和沟通合作能力。
4. 课程评估为了对学生的学习情况进行评估,本课程将采用多种评估方法:•课程作业:学生将完成一系列与创新思维和实践相关的作业,包括问题解决、案例分析和创新项目报告等。
•课堂表现:根据学生在课堂上的参与度、表达能力和思维逻辑等进行评估。
大学生创新创业教育第七章PPT课件
案例点评:
小郭的创业,成是朋友,败也是朋友。人员管理上,首先小郭应该根据企业不同的 发展阶段招揽不同的合作伙伴,而不是只知道找朋友,找同乡或是同班同学。第二,
1、组织层次较少
大学生创业初期由于规模小,资 金薄弱,缺乏知名度,组织机构 相对精简,一般趋于扁平,决策 权往往集中在创业者手中,决策 与执行程序简单,这使新创企业 可以高效决策、快速执行,有利 于迅速进行调整以适应市场变化。
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3、家族制管理占主导地位
大学创业者都比较年轻,而且创业初期 管理制度不完善,个人主义的管理色彩 比较浓,创业者与骨干员工之间多存在 血缘、乡缘、学缘等关系,使企业带有 浓厚的“家族”色彩;人情味比较浓, 感情管理大于制度管理。
普通高等学校文化教育类专业“十三五”规划教材大学源自创新创业教育编著 许燕平 张燕
上海交通大学出版社
第一章 创业意识——创业“知”多少 第二章 天生我才必有用——创业者素质 第三章 响鼓也要重敲—发现创业机会
第四章 酒香也怕巷子深——创业企业的营销
目 第五章 我们是一家人——组建创业团队
第六章 走好第一步 创办企业环节
小郭应该把C工o作nt合en理t 分01配给各个成员而C不o是nt一en手t 全02包,虽然小郭有C尝o试nt下en放t,03但是由
于没安排好适合的人做适合的事,导致事情都做的不理想。第三,在利润分配上只是 简单的接单就拿钱的原则,并没有对于多接单或积极性高的同学进行奖励,也没有对 于躲懒或服务不好的同学进行批评指正,导致人员的积极性越来越低,工作质量越来 越差。最后,由于团队成员都是学生,都有自己的课业和娱乐生活,所以团队成员非 常的不稳定,说来就来,说走就走,接单的业务能力也越来越差。这些都是导致小郭 失败的原因。
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第一节 头脑风暴法
二、基本原则
3. 量中求质的原则 该原则的关键是“质量递进效应”。谋求数量原则的目的是“以数量 保证质量”。参加会议的人员不分上下级,平等相待,在规定的时间 内提出设想的数量越多越好。
4. 综合集成原则 该原则的依据是“集成也是创造”。与会者应认真听取他人的发言, 并及时修正自己不完善的设想
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第一节 头脑风暴法
三、头脑风暴法的运用流程
5. 会后整理 ① 第一步就是要将在会上和会后收集到的想法进行整理,形成一个设想 清单。 ② 第二步就是要确定一个设想的评价标准。 ③ 第三步就是要确定要由谁来评价和发展这些想法。
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引导案例:电线除雪
• 有一年,美国北方格外严寒,电线上积满冰雪,公司召开了一次座谈会, 参加会议的是不同专业的技术人员。会前所有人都学习了头脑风暴的四 个基本原则,有人提出设计一种专用的电线清雪机;有人想到用电产生 热量来化解冰雪;乘直升机去扫电线上的积雪。
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第一节 头脑风暴法
二、基本原则
1. 自由畅想原则 让与会者尽可能地解放思想,不受任何传统思维和观念的束缚 让与会者充分发挥想象力,使思路做大幅度的回转跳跃
2. 推迟评判原则 创造性构思的产生有一个不断诱发、深化和完善的过程。构思在刚开 始提出时似乎没有什么科学根据和实际用途,但它们• 美国某公司决定在内部征集新型烤面包机的设计方案,召开了头脑风暴会 议,规定谁的想法有价值就奖励谁一大笔钱。
• 设计师、工程师们你一言我一语,可谁都没提出太好的想法。这时旁边负 责清洁的老妇人问“你们能不能设计一种能抓老鼠的烤面包机?”大家都 大笑起来。
• “我经常在家烤面包,不过烤面包机老是掉下面包屑,老鼠就经常来吃。” 老妇人的话让大家都陷入了沉思。于是,一个新的设计方案诞生了——新 的机器最下层装上了一个抽屉,用于收集掉下来的面包屑。新产品一上市, 立即得到了广大主妇的欢迎,老妇人也得到了那笔奖金。
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第一节 头脑风暴法
一、头脑风暴方法原理及特点
3. 竞争意识 心理学研究告诉我们,人类都有争强好胜的心理,在有竞争意识的情 况下,人的心理活动效率可增加50%或更多。
4. 热情感染 在轻松愉快的氛围中,人人发言,人人讲话。这就能使得个体参与讨 论的热情相互感染,互相增强,能形成热潮,最大限度地发挥创造性 的思维能力。
【思考与练习7-1】 根据头脑风暴法的原理和原则,设想一下,如果你要召开一个头脑 风暴会议,应该注意哪些方面的问题?
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第一节 头脑风暴法
三、头脑风暴法的运用流程
1. 会前准备: ① 确定会议主题 ② 确定会议主持人 ③ 确定与会人员 ④ 确定记录人员 ⑤ 预定时间地点 ⑥ 准备文字邀请函
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引导案例:新型烤面包机的设计
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第一节 头脑风暴法
三、头脑风暴法的运用流程
2. 热身阶段 3. 明确问题 4. 自由畅谈
① 应力求简明扼要地表述设想,以便有更多的观点能够被提出; ② 主张独立思考,不准私下交谈,以免干扰别人思维; ③ 不强调个人或小团体的利益,应以会议参会人员的整体利益为重,注
意和理解别人的贡献。 ④ 与会人员一律平等,各种设想全部记录下来。
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第一节 头脑风暴法
一、头脑风暴方法原理及特点
这种方法的特点是以一种与传统会议截然不同的方式召开专题会议,通过 贯彻若干基本原则和特殊规定,给与会者创造一种主动思考、自由联想、 积极创新的特殊气氛,从而有效发挥群体智慧,以获取量多、面广、质优 的发明创造新设想。 1. 联想反应
联想是新想法产生的重要途径。在集体讨论问题时,人们提出的观念 都会引发他人的联想,相继产生一连串的新观念,产生连锁反应。 2. 个人欲望 在不受限制、没有顾虑的情况之下,人的倾诉欲望会增强。
• 上柱国子良说:“大王不能不给,您说话一字千金,既然亲口答应了万乘的强齐, 却又不肯割地,这就失去了信用,将来您很难和诸侯各国谈判结盟。
• 景鲤说:“不能给。不过,大王既然亲口答应了强齐,而又不给割地,齐国必然 来犯。楚国不能单独守住东地,我愿去求救于秦国。”
• 慎子建议道“大王您先派遣上柱子良带上兵车50辆,到齐国去进献东地500里; 在派遣子良的第二天,任命昭常为大司马,要他去守卫东地;在派遣昭常的第二 天,派景鲤带领战车50辆,往西去秦国求救。”于是,楚王派子良到齐国去献地, 立昭常为大司马去守卫东地,派遣景鲤去秦国求救。
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引导案例:《战国策·楚襄王为太子之时》
• 子良到了齐国后,齐国派人来接收东地。秦国派了大军进逼齐国的西境,宣称: “齐国扣押了楚太子,不让回国奔丧,这是不仁;想趁机抢夺楚国东地500里, 这是不义。你们收兵则罢;如若不然,咱们来决战一场。”齐王害怕了,请求 子良回复楚国,不要东地,又派人出使秦国,声明不会进攻楚国,事情就此结 束。楚国不用一兵一卒确保了东地的安全。
第七章 团体创新方法
《大学生创新基础》
本章目录
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引导案例:《战国策·楚襄王为太子之时》
• 楚襄王做太子时,在齐国做人质。他父亲怀王死了,想要回楚国去继承王位,齐 王提出要“楚国割让东地500里”为条件。楚襄王答应了条件,回到楚国,即位 为王。之后,齐国派了使车50辆,来楚国索取东地500里。楚王问他师傅慎子 “齐国派使臣来索取东地,该怎么办呢?”慎子说“大王明天召见群臣,让大家 都来想想办法吧。”
• 楚王师傅慎子在遇到难题时,广问众臣,将大家的智慧结合起来,成功化解了 危机。集中大家的智慧,这就是群体创新方法,也就是大家通常所说的“头脑 风暴法”。
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大学生创新基础 第一节 头脑风暴法
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第一节 头脑风暴法
一、头脑风暴方法原理及特点
头脑风暴法,亦称智力激励法、群体集智法或团体创新方法,这种方法的特 点是以一种与传统会议截然不同的方式召开专题会议,通过贯彻若干基本原则 和特殊规定,给与会者创造一种主动思考、自由联想、积极创新的特殊气氛, 从而有效发挥群体智慧,以获取量多、面广、质优的发明创造新设想。
• 对于这种“坐飞机扫雪”的想法,大家心里尽管觉得滑稽可笑,但鉴于 基本原则,在会上也无人提出批评。