13 穷人(第二课时)

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这 是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦?……不,还没来!……为 什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那 也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
桑娜内心矛盾的原因是什么?
一是她担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。
二是因为那两个孩子太小,不能同死人待 在起,但她又害怕自己的丈夫不会同意,因为自 己已经有五个孩子了,再加上两个,无异于雪上 加霜。
__不__如___自己多受些苦，把他们抱回来。
二、选出下列句中省略号的用法。
A.表示说话断断续续 C.表示语气的跳跃
B.表示省略递增的次数
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不 见丈夫回来。（ B ）
（2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在， 你在家里做些什么呢？”（ C ）
（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝 补补……”（ A ）
同桌分角色读第12—20自然段,感受 渔夫回来之后,他们又经历了怎样的心 路历程。
小练笔
文中写到“两个人沉默了一阵。”沉默 中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写 桑娜的心理活动。
桑娜会想:丈夫出去打鱼能安全回来,多 么好啊!西蒙死了,我把她的两个孩子抱了回 来,也没经过丈夫的同意,我该怎么和他说呢? 生活的压力已经够大了,他会同意吗?
同桌合作,读读第21—27自然段中 他们的对话,想想渔夫的态度有什么变 化。
人物对话
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯, 是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把 他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能 熬过去的!快去!别等他们醒来。” 愿意把孩子抱过来
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
桑娜收养了两个孩子后,神态是怎样“忐
忑不安”的? 桑娜脸色苍白,神情激动。 桑娜一惊。 桑娜沉思着,久久地坐在床前。
体会到桑娜内心的害怕、紧张和矛盾。
作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后 的心理活动?文中甚至还写了她责备自己的想 法,这样不会有损桑娜高尚的形象吗?
这样的心理实际上更让人觉得桑娜的想法 真实可信。正因为桑娜虽然一度后悔自责,最终 却情愿挨揍也要收养两个孩子反而让人觉得她 的形象更加高大。
担心桑娜不愿意
你从渔夫的内心变化中,感受到他是 个怎样的人?
宁愿自己受苦也要帮助别人。
有人说桑娜和渔夫并不穷”,其实他们很 “富有”。你支持这种观点吗?说说你的理由。
他们很“富有”,因为桑娜和渔夫勤劳、 善良、淳朴、富有同情心,宁可自己吃苦也要 帮助别人,他们有美好的品质。
主旨概括
课文讲述的是( 渔夫和妻子桑娜 ),在 邻居西蒙死后,(主动收养)她的两个孩子的 故事,反映了沙俄专制统治下的社会现实, 表现了桑娜和渔夫( 勤劳善良)、(乐于助人) 的美好品质。
从课文中找出描写人物对话和心理活动的 句子，有感情地读一读。说说从这些描写中， 可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
通过对话说明桑娜夫妇二人的想法不谋 而合，表现了他们的善良；从心理描写中可 以看出，桑娜夫妇是勤劳、善良、充满爱心 的人。
13 穷人
课文主要讲了一件什么事？
渔夫和桑娜不顾自家的困苦，收养 邻居西蒙的两个孤儿的故事。
有感情地读一读第8—11自然段,画出桑娜 抱回孩子后的心理活动。
心里上上下下,极为不安
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹 着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱 过来啊? ……他会揍我的!那也活该,我自作自 受……嗯,揍我一顿也好!”
一、选择恰当的关联词填空。Leabharlann Baidu
宁可……也……
与其……不如……
尽管……还是……
（1）桑娜一家__尽__管___生活十分艰难，__还__是___决
定收养西蒙的孩子。
（2）渔夫和妻子__宁__可___自己多受些苦，___也____
要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
（3）桑娜觉得__与__其___看着西蒙的孩子活活饿死，