中考语文研讨会发言材料
初三语文教研会上的发言稿3篇
初三语文教研会上的发言稿初三语文教研会上的发言稿精选3篇（一）尊敬的各位领导、教师和同事们：大家好！我是XX中学语文教师XX，很荣幸能在今天语文教研会上与大家分享一些心得体会。
本次教研会的主题是如何适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展。
我想通过我的发言，就几个方面与大家交流探讨。
首先，我们要明确新课程标准的核心思想。
新课程标准强调“以学生为中心”，要求我们根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，关注学生的学习兴趣和学习特点。
在语文教学中，我们要多元化的教育方式，积极主动地挖掘学生的潜力，让每个学生都能够在语文学习中的各个方面得到充分的发展。
其次，我们要重视培养学生的语文素养。
作为语文教师，我们不仅仅是教给学生知识，更重要的是培养学生的语文素养。
语文素养不仅包括语言能力的培养，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力、创新能力等。
我们应该注重提升学生的阅读能力和写作能力，通过多种形式的阅读和写作训练，激发学生的学习兴趣和主动性。
第三，我们要灵活运用多种教学方法。
在今天这个信息爆炸的时代，我们不能局限于传统的教学方式。
我们要充分利用互联网和多媒体技术，创造出更多的教学资源，让学生能够在不同媒体、不同场景中进行学习。
最后，我们要落实素质教育的要求。
新课程标准的推出，要求我们不仅仅关注学生的学习成绩，更重要的是培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
我们要通过语文课堂，使学生养成正确的价值观和行为习惯，培养他们的人文素养和社会责任感。
在教研会上，我们可以互相交流经验，分享教案和教材资源。
我们还可以组织多种形式的教学活动，鼓励学生参与其中，培养他们的合作能力和创新能力。
总之，适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展是我们的共同目标。
我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够取得更大的成果。
谢谢大家！初三语文教研会上的发言稿精选3篇（二）各位教师、各位领导：大家好！感谢组织给予我这次机会在初三语文教研会上发言，我将结合自己多年的教学经验，谈一谈我对初三语文教育的一些思考和理解。
中考备考工作研讨会发言稿10篇
中考备考工作研讨会发言稿10篇中考备考工作研讨会发言稿1尊敬的领导、老师们：大家好!应学校教务处的邀请，受语文组的委托，我代表20xx年时的九年级语文组在这里作中考总结。
回顾20xx年的中考，我们语文组共有102个A+，全县是155个，我们语文组取得了比较好的成绩，这是全体语文组共同努力的结果。
下面我把我们组的做法跟大家交流一下：一、领会考纲，从容应考俗话说：磨刀不误砍柴工。
我们认为有必要做的一点“磨刀”工夫，就是一定要带领学生理解、领会考纲的精神，知道考什么、怎么考。
《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了提高复习效率，我们老师不仅组织学生认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到心中有数。
我们还将20xx与20xx 两年的《考试说明》仔细对比，从对比中发现一些命题的趋势，从而作相应的训练。
二、做好计划，训练有序做好计划，一是要有步骤，循序渐进，二是“小步推进、勤回头”，三是要抓好阶段性重点复习。
我们把整个备考复习的`过程分为三个阶段：(一)第一阶段课本复习夯实基础全面复习与系统归纳所要考到的知识点，如字音、字形、文言文、古诗词、课本综合性学习等进行针对性的复习，为了加强落实，每个知识点都进行及时的检测反馈。
(二)第二阶段专题训练提高能力专题训练是重点。
这个阶段的复习，我们十分重视对解题技巧的讲解，努力提高学生的解题能力。
对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后选取典型试题当堂进行检测，在评讲时，我们侧重于讲"为什么"，而不是停留在"是什么"的层面上，力争使学生对每个知识点都能有较大的收获。
值得一提的是，我们备课组还分工合作，结合平时考试中出现的薄弱环节，把相关的知识点和解题方法再简要梳理一遍，出相关的三四份试卷让学生进行消化，这种方法很受学生欢迎，效果也很好(三)第三阶段综合复习查漏补缺每个学生都有自己的长处和不足。
中考语文研讨会发言材料：中考语文复习的几点做法
中考语文研讨会发言材料：中考语文复习的几点做法尊敬的各位老师、同仁们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于中考语文复习的一些做法和心得。
中考是学生们人生中的重要转折点，而语文作为中考的重要组成部分，其复习策略和方法至关重要。
下面，我将从几个方面来阐述中考语文复习的有效做法。
一、明确复习目标首先，我们要明确复习的目标。
中考语文的复习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养学生的语文素养和综合能力。
因此，复习目标应该包括：基础知识的巩固：包括字词、成语、古诗词等。
阅读理解能力的提升：通过阅读不同文体的文章，提高理解和分析的能力。
写作能力的培养：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。
文言文的掌握：理解文言文的基本句式和常用词汇。
二、制定合理的复习计划复习计划是复习工作的指南针。
一个好的复习计划应该包括：时间分配：合理分配复习时间，确保每个部分都有足够的复习时间。
内容安排：根据中考的题型和分值，合理安排复习内容。
进度控制：定期检查复习进度，确保按计划进行。
三、强化基础知识基础知识是语文复习的基石。
我们可以通过以下方法来强化基础知识：字词积累：通过日常的阅读和写作，不断积累新字新词。
成语学习：通过成语接龙、成语故事等方式，加深对成语的理解和记忆。
古诗词背诵：背诵经典古诗词，提高文学素养。
四、提升阅读理解能力阅读理解是中考语文的重点。
提升阅读理解能力的方法包括：广泛阅读：阅读不同类型的文章，拓宽视野。
精读训练：选择一些经典文章进行深入分析和讨论。
答题技巧：掌握不同题型的答题技巧，提高答题效率。
五、培养写作能力写作能力的培养是语文复习的重要组成部分。
我们可以从以下几个方面着手：写作练习：定期进行写作练习，包括记叙文、议论文等。
写作指导：教师应提供写作指导，帮助学生理清思路。
作文批改：通过作文批改，让学生了解自己的不足并及时改进。
六、加强文言文学习文言文是中考语文中的一个重要部分。
加强文言文学习的方法包括：句式理解：理解文言文的基本句式，掌握其结构。
语文中考备考经验交流精彩发言稿
语文中考备考经验交流精彩发言稿语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）在日新月异的现代社会中，很多地方都会使用到发言稿，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编为大家整理的语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用7篇）1尊敬的领导，各位同仁：大家好！我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，提高效率。
我们充分地利用课堂的45分钟，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
为此我们制定了周密的复习计划，大到每个学期的复习任务，小到每一单元要解决什么问题，确保复习的有序进行。
二、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，大多数都是先回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊不得不放弃课本的复习，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
(一)积累运用部分。
书写：规范学生的书写，强调书写规范的重要性，主要在作业和答卷上严格要求，设置卷面分，以此培养学生良好的书写习惯，力求达到能够规范、工整、美观的标准。
字词复习：按册复习，对于字词的音、形、义的识记和理解。
先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由学生自主完成。
古诗文积累：考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的篇目。
学生在记忆过程中经常会出现记忆混淆，张冠李戴；默写时胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字等现象，因此我们在九年级上学期对六册课本中的重点作家作品进行复习巩固，让学生在理解的基础上背诵记忆，重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。
中考研讨会语文教师发言稿
大家好！我是XX中学的一名语文教师，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨中考研讨会的话题。
今天，我想就“如何提高中考语文成绩”这一主题，谈谈我的看法和体会。
首先，我们要明确中考语文考试的特点和目标。
中考语文考试不仅考查学生的基础知识，更注重考查学生的综合运用能力和创新能力。
因此，在教学中，我们要注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
一、强化基础知识教学1. 重视字词教学。
字词是语文学习的基础，我们要让学生熟练掌握常用字的读音、写法和词义，并能灵活运用。
2. 加强文言文教学。
文言文是中考语文考试的重要部分，我们要引导学生掌握文言文的语法、句式和翻译技巧，提高阅读文言文的能力。
3. 关注现代文阅读。
现代文阅读考查学生的阅读理解、分析、概括和评价能力。
我们要引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确率。
二、提升写作能力1. 注重写作技巧的培养。
我们要引导学生掌握各类作文的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，提高写作水平。
2. 加强作文素材的积累。
我们要鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的写作素材，为作文写作奠定基础。
3. 注重作文修改。
作文修改是提高写作能力的重要环节。
我们要引导学生学会自评、互评，提高作文质量。
三、提高语言表达能力1. 重视口语交际训练。
口语交际是中考语文考试的重要部分，我们要引导学生掌握口语交际的基本技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生语言表达的自信心。
我们要鼓励学生在课堂上积极发言，锻炼语言表达能力。
3. 关注学生个性化表达。
我们要尊重学生的个性，鼓励他们用自己的语言表达观点，提高语言表达能力。
四、关注学生心理素质的培养1. 调整心态，树立信心。
我们要帮助学生树立中考信心，调整心态，以积极的心态面对考试。
2. 培养良好的学习习惯。
我们要引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 关注学生的心理健康。
我们要关心学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
中考语文研讨发言稿
中考语文商讨讲话稿【篇一：中考语文复习商讨会讲话稿】中考语文复习商讨会讲话稿各位领导、老师：大家好！今日有时机与各位同仁一同沟通语文中考复习经验，商讨提高语文成绩的方法策略，我感觉特别有幸。
下边我就简单地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。
在拟订复习计划前，我们组的老师们共同解读了14 年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行剖析研究，明确考试方向，洞察考试热门，同时也要修业生在老师的指引下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项比较，所有落实，使复习真切做到有的放矢。
经过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试重视于观察学生的语文能力，调整了主观试题和客观试题的比率，压缩了客观内容。
观察的方向更重视于学生在文本方面的独到赏析，联系学生的生活实质，充足发挥学生的创新精神。
试卷构造板块清楚，分为“知识累积与运用，口语社交及综合性学习，阅读理解及剖析和写作”四个部分。
下边我就试卷构造将我们的复习策略详细的和大家谈一谈。
（一）知识累积与运用1．针对字音和字形要增强宽泛地识记和累积，先指引学生整理每册书中的重点字词，主假如课下说明和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
增强学生的书写，要求正确、工整、雅观。
2．对于语言运用的复习，主要经过频频专项训练来落实。
如语序不当、搭配不当、成分残破或赘余、构造杂乱、表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。
指引学生注意敏感考点，比方：看到“能否”“经过使”“防备”“防止”这样的关系词，就要想到出现的相应错误。
3.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、记忆杂乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字。
针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。
二是增强对三种句子的理解、背诵，表现古诗文要旨或表示作者理想的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。
中考语文复习研讨交流会发言稿
中考语文复习研讨交流会发言稿中考语文复习研讨交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：大家好！我是初三82班的班主任，很荣幸今天能代表初三全体任课老师在这里发言。
各位尊敬的家长，眼看着你们的子女已到了初三年级的冲刺阶段，每一个家长都面临着如何当好初三年级学生家长，让自己的孩子能顺利地、扎实地迈好人生转折点上的第一步，我结合学生的特点以及当前教育现状的实际，发表一点个人的看法。
我们是家长，但不一定是一个合格的家长、优秀的家长。
要想当一个合格的、优秀的家长，最起码的一点那必须要了解自己的孩子，正确地评价孩子、引导孩子，使孩子不断地取得进步。
到了初三，学生的学习负担加重了，面对社会的挑战，家长的压力，老师的要求，这些会使我的学生很容易地出现一些心理上的问题，表现出自卑、忧郁、焦虑等问题。
严重的会产生厌学、离家出走；上课不认真听，不做作业……等等现象。
当孩子们遇到这种情况的时候，我们老师家长该怎么办呢？——沟通，鼓励。
我们班有个学生曾经遇到了问题，我发现了之后，与她交流，沟通，还去她家家访，与她父母交流。
后来这个学生跟我讲：“老师，谢谢你！谢谢你让我得到了从父母那里从来没有得到过的鼓励！”这个学生进步很快。
家长的鼓励对孩子来说非常重要，得到家长的肯定，孩子会有无限的动力。
所以在这里我建议我们家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。
当然，中考前家长和孩子的心理沟通要讲究时间、地点和条件。
不能是孩子正在复习功课时进去就聊上几句，要在孩子休息的时候，他比较放松的时候去做，要见机行事。
不过聊天的内容不要过多涉及中考，找些比较轻松的话题去谈，这样，有助于放松孩子的心情。
各位家长，你的孩子快走完了初中阶段的路程，等待着他们的'将是三年来耕耘后的收获，为了更好地让你的孩子能够迎接挑战，我们十分希望，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。
中考研讨会语文老师发言稿
中考研讨会语文老师发言稿尊敬的各位同仁：大家好！今天很荣幸能够在这个中考研讨会上跟大家分享一下我作为语文老师的一些经验和感受。
让我跟大家分享一下我带的第一届中考班的经历。
那时候我刚参加工作不久，对中考语文的命题规律和备考方法其实了解得没有那么透彻，心里特别没底。
最初我就按照常规的教学方式来，但是过了一段时间发现学生在一些题型上错误率很高。
我记得有一次模拟考试之后，我发现文言文阅读部分学生的得分特别低。
当时我觉得很奇怪，明明课堂上花的时间不少。
后来经过仔细分析，我才明白原来是我在文言文实词虚词的讲解上过分注重课本上的内容，缺乏拓展。
发现这个问题后，我就开始查阅大量资料，对历年中考文言文里频繁出现的实词虚词做了一个详细的整理，而且整理了一些特殊用法和例句，专门给学生开了强化课程。
这之后，学生在文言文阅读这一块的分数就逐步提高了。
说到作文教学，这也是一项很棘手的任务。
学生们的写作水平参差不齐，风格也各种各样。
我的体会是一定要让学生多写多练。
我会让学生每周写一篇作文，题目可以自己选择一种固定类型，也可以根据我的命题来。
同时，我会挑选出一些有代表性的作文在全班进行分析。
我记得有一个学生作文写得特别拖沓，内容很零散。
我就把他的作文打印出来发给大家，让同学们一起帮他找问题。
大家各抒己见之后，他对自己作文的问题理解得非常深刻，经过修改，作文水平有了很大进步。
特别想说的是，在中考备考过程中，一定要重视基础知识的巩固。
比如字词的拼写、古诗词的背诵默写。
好多学生在这方面失分很可惜。
我会定期对学生进行基础知识的小测验，一次不用很多内容，但是要频繁测试，这样才能加深他们的记忆。
对了还想提一下现代文阅读。
现代文阅读是有一定技巧的，我会把不同类型的题目解题思路整理出来交给学生。
像概括文章内容这种题，关键是要找到文章中的主要人物、事件以及结果。
比如有一篇描写父子之情的文章，在做概括题的时候，就要明确是发生在父子之间关于什么事情，最后导致了什么结果，按照这个思路学生的答题准确率就会提高很多。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文（通用16篇）在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编整理的初三语文中考备考经验交流精彩发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三语文中考备考经验交流精彩发言稿篇1各位：又是一年春来早，又到一年备考时。
离中考只有一百来天了，随着时间的迈进，老师和学生都难免开始出现紧张的情绪。
这段时间是出效益、出成果的时期，至关重要。
但少数学生，心理容易出现偏差，表现出紧张、焦虑等症状，作为班主任应当时刻了解。
情况会聚起来，主要是有少数学生担心学习赶不上，信心不足，还有的学生觉得努力了，但成绩起色不大，又苦于找不到好的学习方法而烦恼，还有的父母期望值过高，使学生心里产生过多压力。
这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，影响学生的后段学习。
作为班主任深刻意识到这一变化，新情况要有新方法，新变化更要细措施、强管理，关注学生的思想，与学生多沟通，多理解学生。
在这里，我向各位领导、老师谈谈我今后做班主任的一些作法。
一、向管理要质量。
重视分层分类管理，加强教师对学生们的帮扶工作，重点面向优秀生，搞好心理辅导工作，确保优秀生考上重点高中。
对偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，同时还要加强对中间生的管理，防止其不良情绪的'滋生；对成绩稍差点的学生要格外的关怀体贴、多和他们谈心、多与家长联系。
总的指导思想是“保优、促中、推偏、稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让每一个学生掉队，确保人人都成功。
二、营造浓厚的迎考、备考氛围。
通过模拟考试，班会活动，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标、制定适合自己的目标，在班内营造良性的竞争氛围。
对升学指标计划，细致分解各类名额及标准，与科任教师一道，分析学生实际情况，努力完成升学任务。
中考备考研讨会发言稿(精选3篇)
中考备考研讨会发言稿（精选3篇）中考备考研讨会发言稿（精选3篇）在现实社会中，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编为大家整理的中考备考研讨会发言稿（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中考备考研讨会发言稿1各位领导、老师们：大家好！又到了一年一度初三备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对20xx年的中考。
近几年我们学校在中考取得了不错的成绩，在此，我谈谈我们迎考复习策略的制定与落实中的一些做法，抛砖引玉，与大家交流互补，迎战中考。
复习是每一届初三的必修课。
扎实有效的复习是取得中考胜利的必由之路。
（一）迎考复习总设想 1.导向引路：要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容，学习的方法，解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导，最终提高学生的中考成绩。
2.整理归类：以课标为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化，条理化，简单化。
3.训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力，理解能力，写作能力和实际应试答题迁移能力。
（二）主要措施与方法 1.狠抓语文基础知识的训练。
在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考试说明作为复习指南，对于中考中的基础知识积累与运用这一块力争考满分。
如古诗文的背诵理解默写，充分利用早读的时间来背诵。
2.重点搞好阅读理解的复习。
复习时以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力，重视文言文的阅读训练，对重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段，名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
课内文言文复习则采用任务型教学，以册为单元，做一课一测，课课过关。
中考研讨会语文老师发言稿
中考研讨会语文老师发言稿尊敬的各位老师：大家好！让我跟大家分享一下我在语文中考备考过程中的一些经验和感受。
先说说我自己的经历吧。
我记得有一次带初三的语文，最开始真的是压力山大。
学生们的语文基础参差不齐，在古诗词背诵这个板块，就暴露了很多问题。
有的学生背得很快很熟练，可有的学生总是磕磕绊绊。
我当时想，这可怎么办呢？如果连基础的背诵都拿不下，后面更难的阅读理解和作文可怎么应对呢？其实就像建房子，地基要是不牢，那房子肯定不稳当。
这让我想起一句话，基础不牢，地动山摇啊！于是，我就做了一个计划。
特别想说的是，这个计划是根据学生们的具体情况制定的。
我把需要背诵的内容按照难易程度和篇幅长度进行了分类。
然后针对那些背诵困难的同学，我给他们制定了每天必须完成的小任务。
比如说，今天就背一首小的律诗，明天把这律诗默写一遍，再背诵一小段文言文的选段。
虽然每天的量不大，但重在积累。
为了增加趣味性，我还会在课堂上搞个小小的背诵比赛，赢得小组会有小奖品。
我的体会是，这样一来，学生们的积极性可高了不少呢。
在阅读理解方面，这是个难点。
很多学生读文章就像走马观花，根本抓不住重点。
我就带着他们一篇一篇地精读文章，告诉他们要先看题目，再从文章里找答案。
对了还想提一下，我会找一些典型的例题，不只是中考真题，还有平时容易出错的题。
从题目中分析出题者的意图，让学生们养成思考的习惯。
有个同学以前阅读理解题总是做不好，经过这样的针对性训练后，他就逐渐摸到了门道，成绩也有了明显的提高。
作文这个部分呢，就更复杂了。
我们都知道，想要作文得高分，有创意、有深度很重要。
但是大多数学生很难达到这个水平。
我就从最基本的脉络架构开始教他们。
让他们学会列大纲，写提纲。
比如，一个好的作文开头怎么吸引眼球，中间的论述或者叙述怎么有条理，结尾又怎么做到升华主题或者意味深长。
我们在备考的时候，也不能光闷头做题。
我会偶尔带学生出去观察一下生活，像是组织一次小小的校园景物观察活动。
中考语文经验交流会精彩发言稿（精选8篇）
中考语文经验交流会精彩发言稿中考语文经验交流会精彩发言稿（精选8篇）在生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编为大家整理的中考语文经验交流会精彩发言稿（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中考语文经验交流会精彩发言稿1老师们，同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行20xx届毕业生中考百日冲刺动员及晚辅导专题会议。
这意味着我们初三学子到了百米冲刺的关键时刻。
嘹亮的号角已经吹响，勇士们即将奔赴那火热的战场。
在此，我们隆重集会，为全体毕业生加油、鼓劲！为了确保今年我校能再续中考的辉煌，我真情寄语初三的老师和同学：老师们，在最后的一百天，希望你们加强对中考的学习和研究，探索科学有效的复习策略，加强合作交流，增强后期复习的针对性和实效性。
多方搜集名校资料，努力借他山之石，攻我校中考之璞玉。
希望你们在生活上做学生的知心朋友，多给与鼓励和帮助，尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术，演绎生命中最精彩的华章。
百日后的战场上，学生是冲锋陷阵的勇士，而你们将是把握乾坤的将士。
希望我们全体老师众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
”倾其所有，助学生扬帆远航。
以你们的智慧运筹帷幄，决胜于千里之外。
用生命做笔，用智慧做墨，实现自己的人生价值，谱写钱桥教育史的新辉煌！同学们，在最后的一百天，希望你们志存高远，相信自己。
相信顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰；相信坚强的意志，能够熔铸地球上任何一块顽铁。
拿出你“天生有材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的豪情，不与别人比昨天，要与别人比明天，更与别人赛今天，去迎接人生风雨的洗礼，创造人生奇迹；希望你们挖掘潜能，挑战自我。
只要我们有敢于挑战自我的勇气，我们就能实现自己的人生目标！希望你们持之以恒，脚踏实地。
“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。
2024年中考语文复习研讨交流会发言稿
2024年中考语文复习研讨交流会发言稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家下午好！我很荣幸能够站在这里，参加2024年中考语文复习研讨交流会，并且有机会与大家分享我的学习和复习心得。
首先，我想借此机会向各位领导、各位老师表示最真诚的感谢，感谢你们对我们学生的关心和支持。
同时，我也要感谢我的父母和同学们在我学习道路上给予我的帮助和鼓励。
中考即将到来，作为语文学科的考试，我们已经进入了紧张的复习阶段。
但是，复习并不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是要培养创新思维和批判性思维。
语文学科要求我们懂文化、懂知识、懂人生，这就要求我们要有一个宽广的胸怀，拓宽我们的学习视野。
在复习过程中，我发现，掌握好记忆方法是非常重要的。
我们可以运用联想、想象、分类等方法帮助我们记忆，让记忆更加深刻和持久。
记得我的语文老师曾经给我们讲过一个故事，在古代，有一位诗人为了能够记住自己的诗篇，总是边写边走，一边背诵。
通过这种动态的方式，他成功地记住了自己的诗篇。
这也启示我们在复习中可以运用多种多样的方法，不断尝试，找到适合自己的方法。
此外，我们在复习中也要善于总结归纳，帮助自己更好地理解和记忆知识。
比如，在学习古诗词时，我们可以将相似的古诗词归纳为一个主题，例如“山水田园”、“爱国志士”等，这样不仅能够提高我们的记忆效果，还能够帮助我们更好地理解古诗词的意境和主题。
同时，语文学科还要求我们善于运用多种技巧和方法，提高我们的解题能力。
比如，在阅读理解题中，我们可以运用排除法、段落概括法等方法帮助我们更好地理解文章的内容。
在写作题中，我们可以通过构思提纲、多思考和细致推敲等方法来提高文章的质量。
最后，我想说一下备考中最重要的一点，那就是要保持良好的心态。
中考是一次重要的考试，但不是我们学习的全部。
我们要保持积极乐观的心态，相信自己的实力和努力会得到回报。
如果遇到挫折和困难，我们要学会从失败中汲取经验，不断调整自己的学习方法和策略。
初三语文中考备考经验交流发言稿
初三语文中考备考经验交流发言稿初三语文中考备考经验交流发言稿范文（精选7篇）在当今社会生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
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初三语文中考备考经验交流发言稿1敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是九年二班的xxx，我今天国旗下演讲的题目是《让我们为中考加油吧！》时光飞逝，转眼已是三年。
三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想与期待，你们一路走来。
此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇。
渐渐地、渐渐地……中考，近了，更近了。
那场期待了的三年，马上就要来了！前方，中考的战鼓正在擂响。
身后，却留下了一串美丽的脚印。
细细地拾起记忆的碎片，心头涌起了无限的感慨。
你们奔跑着，跑向六月的战场，但你们又有万分的不舍，默默计算着在母校奋斗的日子。
亲爱的大哥哥、大姐姐，是你们每一个充满个性的学友，组成了团结互助、永争上游、个性张扬的班集体。
在这个大家庭里，你们呼吸着严谨拼搏的治学之风，智慧的火花在课堂上尽情的喷射，看到此般状况，不得不让我们感到振奋。
亲爱的老师，请允许我代表初三的大哥哥大姐姐向您道一声谢谢。
课堂上放飞思绪，驾祥云凌九霄御清风游四海，是你们，将他们领进了宏伟的知识殿堂。
同学们三年的寒窗苦读，1000多个日日夜夜，你们付出的所有艰辛和汗水，都将在火红的6月里收获。
最后时间的拼搏，是意志的较量，更是心态的比拼。
这段日子的付出与收获都将会是大哥哥、大姐姐们一生回味无穷、不尽的宝贵财富。
在北大附属实验学校初中，是你们一段最难忘的记忆，这是一份最难挥发的情怀，是失落时句句鼓励中的友情，是泪雨中切切的师恩，是校道上淡淡的一个微笑，是每天早晨在读书声中跳跃的阳光。
在这里，你们认识到了肩上的责任；找到了一种飞扬的精神……在这里，有机会，有舞台，有拼搏，有希望，有梦想，有飞翔！大哥哥大姐姐们，中考的钟声已经敲响，中考冲刺的号角催你们奋进，让大家带着老师、父母的期望、带着青春的梦想，开启一个属于你们自己辉煌的未来。
语文中考经验交流发言稿范文（通用5篇）
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语文中考经验交流发言稿1尊敬的老师、敬爱的家长，亲爱的同学们：大家好！期末考试结束了，今天我来给大家分享一下我的学习经验和方法。
首先，我认为学习的态度十分重要。
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”所以，我们要提高学习的自主性，培养学习的兴趣。
要从“要我学”的状态转变为“我要学”的状态。
也许有的同学会说；自己整天只有三件事，那就是吃饭、睡觉、学习。
难道学习是人生的全部吗？“学习并不是人生的全部。
但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？”这就是哈佛图书馆墙壁上的训言。
但是，光有好的学习态度还不够，一定还要有一套行之有效的学习方法。
学习语文首先要打好基础，离开错别字，要求背诵的课文和古诗文一定要背熟；上课认真听讲，敢于将自己的看法与理解表述出来，多与老师互动；认认真真地做读书笔记。
要想学好语文，还要看你课外积累的多少。
每学期阅读一至两本中外文学名著，这会使你的阅读理解能力和作文水平大有进步。
上了初中之后，数学的内容多了，知识难了。
所以上课认真听讲十分重要，这是学好数学的基础。
其次就是学习数学要敢于思考、勤于思考、善于思考，还要敢于提问，不懂就问。
再就是学习数学需要多练，多做些题，多练些题型。
每天除了完成老师布置的作业外，还要自己做些题。
最后就是准备一个错题本，将自己作业中、练习中、考试中的错题写在上面，复习时可以看一看，以免再犯同样的错误。
俗话说的好“好记性不如烂笔头”，初中英语的知识点较多、较繁琐，仅凭记忆力是无法全部记住的，这就需要我们上课认真做笔记。
还有就是英语的学习贵在坚持，每天读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。
中考语文研讨会教师发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中考语文研讨会，共同探讨如何提高中考语文教学质量。
我非常荣幸能在这里发言，以下是我对中考语文教学的一些思考。
首先，我们要明确中考语文的教学目标。
中考语文教学不仅仅是教授学生语文知识，更重要的是培养学生的语文素养。
我们要让学生在掌握语文基础知识的同时，提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
只有这样，才能使他们在中考中取得优异成绩。
其次，我们要注重培养学生的阅读兴趣。
阅读是提高学生语文素养的重要途径。
我们要引导学生广泛阅读，包括文学作品、科普文章、新闻报道等，让学生在阅读中积累知识、提高审美情趣。
为此，我们可以开展以下活动：1. 设立“阅读课”，每周安排一定时间让学生阅读经典文学作品，培养他们的阅读兴趣。
2. 开展“读书分享会”，让学生在分享中互相学习、共同进步。
3. 鼓励学生参加各类阅读竞赛，提高他们的阅读能力。
再次，我们要关注学生的写作能力。
写作是语文素养的重要组成部分。
我们要让学生在写作中锻炼思维、表达观点。
以下是一些建议：1. 培养学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习写作。
2. 引导学生多观察生活、积累素材，提高写作素材的丰富性。
3. 注重写作方法的指导，让学生掌握各类文体的写作技巧。
4. 定期举办写作比赛，激发学生的写作热情。
此外，我们还要重视学生的口语表达能力。
口语表达是学生综合素质的重要体现。
以下是一些建议：1. 开展口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
2. 鼓励学生在课堂上积极参与讨论，锻炼他们的口头表达能力。
3. 定期举办辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在实战中提高口语表达能力。
最后，我们要关注学生的心理健康。
中考压力大，学生容易出现焦虑、紧张等心理问题。
作为教师，我们要关心学生的心理健康，帮助他们调整心态，以积极的心态面对中考。
总之，在中考语文教学中，我们要注重培养学生的语文素养，提高他们的阅读、写作、口语表达能力，关注学生的心理健康。
中考语文经验交流会精彩发言稿范文（精选6篇）
中考语文经验交流会精彩发言稿中考语文经验交流会精彩发言稿范文（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿使用的情况越来越多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编整理的中考语文经验交流会精彩发言稿范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中考语文经验交流会精彩发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好，我是xxx，今天非常荣幸能够坐在这里和大家一起交流中考语文复习工作，今天要跟大家交流的谈不上什么经验，只能算是我们学校在中考语文复习备考中的一些具体做法的汇报，希望能得到在座各位老师的指正，从而使我们能有更大的进步。
我们学校语文组的复习工作可以概括为几句话：立足一点，用好两书，三线并行，四个抓实，四块提高。
下面具体谈谈我们的做法：一．立足一点，计划详实。
1.立足《考试说明》，心中有数。
《中考语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们组的老师们先共同解读了xx年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时让学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，浏览近几年中考试题，师生都能做到心中有数，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。
2早定计划，具体详实。
中考复习时间短暂，但任务繁重，内容庞杂。
因此复习之前老师要吃透《考试说明》的精神，以此为依据与指导，分专题分层次分课时进行统筹安排，分几阶段复习，每月每周每天甚至每节课复习什么怎么复习、如何检查落实都要心中有数，要使有限的45分钟尽量有效的利用，不做无用功。
开学第一周，我们就及时召开了备课组会，每位老师提出各自的观点，全面探讨语文中的各个专题，并制定了非常详实的复习计划。
每节课上什么，测什么，作业是什么，是否需要出练习，谁负责出都有详细的安排。
（展示并解说计划）语文复习计划分为三轮进行：3月2日至5月12日是第一轮复习，目标是梳理知识、夯实基础、专题复习、全面提高。
中考研讨会语文交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够参加这次中考研讨会，并在此与大家分享我在语文教学中的心得体会。
首先，请允许我代表全体语文教师，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、中考语文教学现状分析近年来，中考语文考试改革不断深入，试题形式和内容都发生了很大的变化。
在新的形势下，语文教学面临着诸多挑战。
以下是我对当前中考语文教学现状的分析：1. 试题形式多样化：中考语文试题不仅考查学生的基础知识，还注重考查学生的综合运用能力。
题型包括选择题、填空题、简答题、作文等，要求学生在短时间内完成各类题目的作答。
2. 试题内容丰富：中考语文试题内容涉及古今中外、诗词歌赋、散文小说等多个领域，要求学生在广泛阅读的基础上，具备较强的信息提取和整合能力。
3. 学生阅读能力不足：在信息化时代，学生的阅读时间被大量挤压，导致阅读能力下降。
这直接影响了学生在语文考试中的得分。
4. 教师教学观念滞后：部分教师仍采用传统的教学模式，注重知识传授，忽视学生的能力培养。
这种教学模式已无法满足中考改革的要求。
二、中考语文教学策略探讨针对当前中考语文教学现状，我认为可以从以下几个方面进行策略探讨：1. 注重学生阅读能力的培养：阅读是语文学习的基石。
教师要引导学生广泛阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读速度，培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力。
2. 加强基础知识教学：基础知识是中考语文考试的基础。
教师要注重学生基础知识的积累，包括字词、语法、文学常识等，确保学生在考试中能够准确作答。
3. 创设情境，激发学生学习兴趣：教师要善于运用多媒体技术、游戏化教学等方法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 强化写作训练：写作是中考语文考试的重要组成部分。
教师要注重学生写作能力的培养，通过命题作文、材料作文等多种形式，提高学生的写作水平。
5. 注重学生个性化发展：每个学生都有自己的特长和兴趣。
教师要关注学生的个性化发展，因材施教，使每个学生都能在语文学习中取得进步。
语文中考经验交流发言稿
语文中考经验交流发言稿语文中考经验交流发言稿导语：学好一门科目需要掌握好技巧，除了自己摸索还可以大家一起讨论交流。
如下是小编整理的语文中考经验交流发言稿，欢迎阅读与分享。
篇一：语文中考经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！下面我代表夏中九语组将我们平时的一些做法向各位老师作以汇报，不足之处还望大家批评指正。
一、以集备定方向“精诚团结、和谐共享”是我们团队的核心信念。
复习备考质量的好坏首先取决于每周集备质量的高低。
我们团队共有六人，集备这一环节我们实行的是一人主备、三人辅备、一人记录，最后由教研组长确定复习方向，定目标、定内容、定进度、定反馈，且确定下次集备的核心点。
只求精细，不拼繁多。
集备犹如指挥棒，它指挥着一周教学的方向。
在这个指挥棒下我们要做到“五个杜绝”和“两个树立”。
“五个杜绝”：杜绝进度差异、杜绝单打独斗、杜绝问题掩盖（特别是教学反馈中的问题）、杜绝只教不练、杜绝私藏资源。
“两个树立”：1、树立学习的意识。
认真解读《语文课程标准》和《考试说明与检测》，研究历年中考真题，强化目标意识。
且要关注现实，共采信息资源服务于中考，力求落实使复习真正做到有的放矢。
2、树立超前意识。
进度要超前、训练要超前、考试要超前。
例如，刚进入九年级始就坚持套题训练。
二、借课堂搭平台我的师傅詹永锋老师常告诫我：讲的越多考的越差。
经过实践，对此我深信不疑。
由于课程紧张，教学实效性是我们取得好成绩的关键因素。
在课堂上，老师所能做的就是全力配合，让学生多做、多记、多读、多练、多说。
在这一过程中，教师不再口干舌燥、考试不再担惊受怕、课堂不再索然无味。
一套试卷的题型考点、文意思路、方法技巧等便能在学生的争讨陈述中出乎意料的清晰呈现。
懒老师才能教出勤学生。
阿里巴巴总裁马云先生说过：“好学生不是教出来的，好老师定会发现学生”。
或许发现学生的不足及时纠正并定期跟踪，发现学生的优点适时激励，这才真正符合现代化的教育规律。
中考作文之中考语文研讨会发言稿
中考语文研讨会发言稿【篇一：中考语文研讨会发言稿】中考语文研讨会发言材料郑中申晓静各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就向大家介绍一下我们学校在中考复习阶段的一些做法。
有的才能放矢，所以在制定复习计划前，我们共同解读了2017年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
通过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试侧重于考查学生的语文能力，调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。
考查的方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析，联系学生的生活实际，充分发挥学生的创新精神。
试卷结构板块明晰，分为“知识积累与运用，阅读和写作”三个部分。
下面我就第一大部分将我们的复习策略和大家谈一谈。
（一）知识积累与运用《考试说明》对“知识积累与运用”有如下表述：1、认识并会写3500个常用汉字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目中的汉字不受此限制）；2、用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。
3、能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
4、识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。
5、识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。
6 了解常见文体的基本知识。
7、在理解的基础上，背诵和默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文，注意积累、理解和运用。
8、借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）9.了解常用修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。
10、正确理解、使用词语（包括成语）。
11、排列语序，使之衔接连贯。
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中考语文研讨会发言材料各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就向大家介绍一下我们学校在中考复习阶段的一些做法。
有的才能放矢，所以在制定复习计划前，我们共同解读了2019年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
通过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试侧重于考查学生的语文能力，调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。
考查的方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析，联系学生的生活实际，充分发挥学生的创新精神。
试卷结构板块明晰，分为“知识积累与运用，阅读和写作”三个部分。
下面我就第一大部分将我们的复习策略和大家谈一谈。
（一）知识积累与运用《考试说明》对“知识积累与运用”有如下表述：1、认识并会写3500个常用汉字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目中的汉字不受此限制）；2、用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。
3、能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
4、识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。
5、识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。
6 了解常见文体的基本知识。
7、在理解的基础上，背诵和默写《语文课程标准》推荐背诵的古诗文，注意积累、理解和运用。
8、借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）9.了解常用修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达作用。
10、正确理解、使用词语（包括成语）。
11、排列语序，使之衔接连贯。
12、根据要求仿写句子。
1．认识并会写3500个常用汉字（《语文课程标准》推荐背诵古诗文篇目中的汉字不受此限制）；用规范的正楷或行楷正确书写汉字，体会书法的审美价值。
能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
纵观近三年的语文试卷河北省中考语文对字音字形的考查，每年必有。
对字音字形的考查形式呈多样化，题型以查字典题、情境判断读音题、情境设置填空题为主。
考查范围为3500个常用汉字，特别应该注意容易读错、写错的同音字、多音字、形似字，考查形式更贴近生活，重视语言的实际运用。
如：2014年1、用音序检字法查“缀”：先查音序，再查音节。
（2分）2、用部首检字法查“霎”：先查部首，再查画。
根据拼音写出相应的词语。
（2分）①xiūsè（）②chàndòng（）2019年2、判断下列句子中加着重号字音的正误。
（3分）（1）自古燕（yàn）赵多悲歌慷慨之士。
（）（2）我国乒乓球队着（zháo）眼于将来的世界大赛，积极培养年轻选手。
（）（3）机动车限号出行的措施，在一定程度上缓解了城市交通堵塞（sè）的状况。
（）2019年根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
（4分）（1）今天的天气预报（bōsòng）完了。
（2）人们载歌载舞，（huān dù）新春佳节。
（3）这对双胞胎姊妹，模样（）相似，让人难以辨识。
（4）对学习困难的学生，我们应给予（）更多的帮助。
答案：（1）播送（2）欢度（3）múyàng (4)jǐyǔ分析：2019年四个考点都有可能出现错误，特别是后三个：“欢度”容易写成“欢渡”，“欢度”意为欢快地度过，不能写成“欢渡”。
“渡”字与“水”有关，用在这里显然不合适；“模样”读作“múyàng”，不能读作“móyàng”。
“模样”为人的长相或装束打扮的样子，古时有读“móyàng””的，今明确读“múyàng””。
“给予”读作“jǐyǔ”,不能读作“gěiyǔ”。
“给予”二字均读三声，为赠给他人某样物品之意。
其实，我们大都常常写错别字，只不过一般不会产生后果，不大注意罢了。
但对于考试来说，写错别字就意味着丢分，这就要求我们平时用心注意，对于模棱两可的词语的书写，尤其当心。
请看看你能把下面的字都写对吗？食不（果）guǒ腹一（摊）tān血震（撼）hàn 再接再（厉）lì蛛丝（马）mǎ迹坐（镇）zhèn （宣）xuān泄黄（粱）liáng美梦再请看看，下面这几个词语，你能读对吗？匕首胳臂针砭匀称处女安步当车氛围呱呱坠地白桦铜臭■把课内课文的读音读对，对有疑问的字词，查字典词典追根究底；■阅读课外书籍时，圈出不认识或者拿不准的字词读音，查字典词典以确定正确答案。
针对字音、字形要加强广泛地识记和积累，我们主要采用专项训练、讲解，然后小测的形式进行复习。
字音的识记重在积累、辨析，复习时要注意音形义结合。
另外我们还注意引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。
反复出现问题的字词在积累本上强化记忆。
要求学生的书写正确、工整、美观。
在体会书法的审美价值上，教学生辨认各种字体，尤其是楷书、隶书、行书、草书等字体，并熟练的掌握各种字体的特点。
做到心中有数。
2、词语（成语）正确理解和使用词语（包括成语）“词语的理解与运用”成了近几年来河北省中考语文的重点考查内容。
词语考查为近义词辨析，成语考查多为理解运用。
考查范围多为课下有注释的成语及课后的“读一读写一写”另外还要注意古诗文中的成语。
这个考点我们主要是通过专项训练来提高学生的能力，在我们不断讲解，学生不断积累过程中巩固这些知识。
3、考试说明中要求借助基本的语法知识，辨析、修改常见病句（搭配不当、语序不当、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、结构混乱等）考查形式多以选择题、病句修改为主。
2014年、2019年是在应用文病假条、征文启事中考查的，2019年直接出现的病句修改题，分值为4分。
试题形式越来越灵活，难度越来越大。
如2019年考题：下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
（4分）①语文学习既包括听说读写能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。
③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。
④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
⑴第②句修改意见：____________________________________⑵第③句修改意见：____________________________________答案：⑴把“搭建”改成“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。
（意思对即得分）⑵把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
（意思对即得分）分析：修改病句是经常考查的一个知识点，在备考中，我们也把它作为一个专题进行训练，可在实际运用中，仍有不少同学不知所以。
一眼看出病句是语文能力的综合体现，需要在长期的语文学习中慢慢领悟提升。
多读书，读经典，是提高语言识别能力的最佳途径。
经典作品的语言是规范的，语法结构严谨，修辞运用恰当。
近朱者赤，常读便可形成良好语感，修改病句便不在话下。
常见的病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾、表意不明、结构混乱等。
本题⑴属搭配不当，⑵属语序不当。
关于语言运用的复习，我们主要通过反复专项训练来落实。
做修改病句试题时归纳为四字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）修改不是再造,切忌改变句子的本意.尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。
要化繁为简。
引导学生注意敏感考点，比如：我们常看到的“是否”“通过……使”“防止”“避免”这样的关联词，就要想到出现的相应错误。
考生要注意语段的病句修改并能使用修改符号修改病句。
■多读书以培养良好语感；■多做题以熟悉巩固病句类型。
4、修辞与句子运用了解常见的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们在具体语境中的表达效果。
对于修辞的考查主要考查运用，一般放在综合性学习和阅读的赏析题中，题型多以简答为主，还要注意形式的多样化。
5、排列语序，使之衔接连贯排序题是2011年出现的题型，以选择题的形式出现，内容多为课外精彩语段，表达方式多以记叙、说明、议论为主。
排序的题型可以是选择或是直接写出调整好的序号。
排列句序时可以遵循以下原则：一是明确句子之间的关系，主要是总分、分总、总分总，此类题型所给出的句子一般都符合这个原则；二是注意代词，因为代词所指代的内容一般在它前面，所以含有代词的句子前一般还有其他的句子；三是注意关联词语，很多关联词都是有一定顺序的，如“因为…所以…”“不但…而且…”等，我们除了关注排序题，还应关注考试说明中早已出现的语句衔接题。
6、口语交际及综合性学习能根据对象和场合，简明、连贯、文明得体地进行交流。
能针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。
能抓住对方表达的要点，并能简要转述。
2019年考查的是观察邮票，用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。
对春联“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”作简要赏析。
2019年考题：下面的两枚猴票图样，你喜欢哪一枚，请结合票面内容和链接材料说明理由。
（4分）（票面内容此处省略，请参阅后面原题）链接材料如下：1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。
时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚邮票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚为“合家欢乐”。
答案：示例一：喜欢左边这枚。
票面中，一只猴子一手攀住枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上。
画面活泼可爱。
寓意为“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝愿。
示例二：喜欢右边这枚。
票面中，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。
寓意为“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。
分析：此题考查考生的观察和表述能力。
具体说来，当有两点要求，一是运用说明，比较准确地描述票面内容；二是要写出寓意。
（意思对即可得分）这两道题目，根据答案的质量，可以看出考生语文素养。
面对票面结合链接，说明喜欢的理由，要求是明确的。
命题人的内在指向是明确的，一是让考生运用说明的表达方式写出画面内容，二是根据链接材料推出寓意。
恐怕，许多同学要丢分了。
■分得清记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式；■多动笔写实以提高表述能力；■注意利用所给材料。