沪教版九年级下册初中化学《5.初识酸和碱 5.1生活中的酸和碱 酸碱中和反应》_1

5.1-2酸碱中和反应
一、设计意图
课研究的重点。

当氢氧化钠溶液跟盐酸混合后无明显现象时，引导学生用他们已有的对酸、碱的化学性质的理解，实行探究，采用对比实验的方法实行。

在得出中和反应的原理之后，引导学生对开始时做得氢氧化钠溶液与盐酸混合后得溶液得酸碱性实行反思与探究，由此得出中和反应的完全水准及指示剂在实验中的另一作用：判断反应是否完全。

通过以上一系列的实验，使学生对中和反应又更深刻、更系统的理解。

[教学目标]
知识与技能
1．理解中和反应原理
情感态度与价值观
学生体验酸和碱对生活的意义，感悟酸碱中和反应在生活中的应用
[教学重点] 酸碱中和反应的原理
[教学难点] 酸碱中和反应的实验探究方法
[教学方法] 讲授法、实验探究法
附录：
巩固练习：
1、在盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶中滴加2~3滴酚酞试液，溶液由_____色变为______色；插入一支温度计，测量温度；用胶头滴管逐滴滴加硫酸溶液，持续振荡，当溶液由_____色变为______色时，停止滴加硫酸，此时恰好完全反应；测量温度，发现温度______（填“升高”、“降低”或“不变”），说明中和反应是___________反应（填“放热”或“吸热”）。

写出其中的化学方程式________________________________________，此反应的两种产物中除了有水以外，另一种产物的类别属于__________（填“酸”“碱”或“盐”）。

2、写出下列反应的化学方程式
（1）盐酸和氢氧化钾反应
（2）硫酸和氢氧化钠反应
（3）盐酸和氢氧化钙反应
（4）硫酸和氢氧化镁反应
（5）硫酸和氢氧化铝反应
（6）盐酸和氢氧化铁反应
3、实验室使用到的酸中，属于二元无氧酸的是…………………………………………（）
A、盐酸
B、硫酸
C、硝酸
D、氢硫酸
4、科学家研发出一种以甲醇、氢氧化钾（KOH）为原料，用于手机的高效燃料电池。

氢氧
化钾（KOH）属于……………………………………………………………………（）
A、酸
B、碱
C、盐
D、氧化物
5、蚊子或蚂蚁体内含有甲酸（也称蚁酸），被蚊子或蚂蚁叮咬后，不能够涂下列物质止痒的
是…………………………………………………………………………………………（）
A、肥皂水
B、稀氨水
C、纯碱溶液
D、醋酸
6、使无色酚酞试液变红色的物质，能使紫色石蕊试液……………………………………（）
A、变蓝色
B、变无色
C、变红色
D、不变色
7、下列反应属于中和反应的是………………………………………………………………（）
A、 CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2↑
B、 H2SO4 + CuO → CuSO4 + H2O
C、 2NaOH + CuSO4→ Na2SO4 + Cu(OH)2↓
D、 Ca(OH)2 + 2HCl → CaCl2+ 2H2O
8、a克10%的氢氧化钠溶液跟a克10%的硫酸溶液混合后，滴入紫色石蕊溶液显……（）
A、紫色
B、蓝色
C、红色
D、无色
9、为了洗去附在试管内壁上的氢氧化铁红褐色固体，一般可选用……………………（）
A、石灰水
B、氢氧化钠溶液
C、稀盐酸
D、水
10、向稀NaOH溶液中慢慢滴入稀盐酸至恰好完全中和，溶液的pH变化坐标图……（改图）
11、根据化学反应Cu(OH)2+H2SO4→CuSO4+2H2O，相关说法不准确的是……………（）
A、发生中和反应，放出热量
B、恰好完全反应时，得到黄色溶液
C、恰好完全反应时，消耗的氢氧化铜和硫酸的质量比为1：1
D、每1mol氢氧化铜和1mol硫酸反应生成1mol硫酸铜和2mol水
12、设计实验方案：不用其它试剂仅用无色酚酞试液如何鉴别氢氧化钠溶液、盐酸、蒸馏水
13、下列各组物质的稀溶液，只能用酚酞试液及相互反应就可鉴别出来的是…………（）
A、NaOH、NaCl、KOH
B、KOH、H2SO4、NaNO3
C、Ba(OH)2、NaCl、KCl
D、HNO3、H2SO4、NaNO3
14、如图所示，实行中和反应实验：
（1）在A的实验中，滴入酚酞试液后，溶液由无色变为色。

（2）B中发生中和反应的化学方程式是___________________________________________。

（3）写出C的溶液中溶质可能存有的几组情况___________________________。

（用化学式表示）
（4）使10 ml氢氧化钠恰好中和，需滴加溶有0.01mol硫酸的稀硫酸溶液，求该10 ml氢氧化钠溶液中含氢氧化钠多少克？（列式计算）
课堂练习：
1、碳酸钙(CaCO3)属于……………………………………………………………………（）
A、氧化物
B、酸
C、碱
D、盐
2、试管内附着的不溶性碱，可用下列哪种物质洗涤……………………………………（）
A、NaOH
B、NaCl
C、HCl
D、H2O
3、将相等物质的量的氢氧化钾溶液和盐酸混合后,滴入紫色石蕊试液, 溶液呈……（）
A 、红色 B、紫色 C、蓝色 D、不确定
4、云吞面是我国南方的一种小吃，因其在制作过程中加入了“碱水”(呈碱性的物质)而略
带涩味。

为减少涩味，在吃云吞面时，最好蘸点……………………………………( )
A、食醋
B、花生油
C、食盐
D、白酒
5、下列物质中，可能是酸碱中和反应的产物的是………………………………………（）
A、生石灰
B、硫酸铜
C、烧碱
D、硝酸
6、下列实验中溶液的pH随加入试剂体积而变化的关系与图相符的是…………………（）
A、稀硫酸中持续滴入NaOH溶液
B、NaOH溶液中持续滴入稀盐酸
C、稀盐酸中持续滴入蒸馏水
D、NaOH溶液中持续滴入蒸馏水
7、在理解概念的基础上，理清概念之间的相互关系，构建知识网络是化学学习中的一种重
要方法。

下图是初中常见化学概念之间的相互关系。

请你写出B、C所属物质的类别，并以Cu、H、O、N元素组成的物质为例，各写出
8、用化学方程式解释以下现象。

（1）用稀盐酸来清除热水瓶内的水垢（水垢主要成份是氢氧化镁和碳酸钙）
，。

（2）用氢氧化钠中和石油炼制过程中残留的硫酸：。

（3）用含有氢氧化铝的药物来治疗胃酸过多：。

9、小王和小张两位同学对实验探究有一定的心得，以
下是他们探究盐酸和氢氧化钠溶液的实录，请你参
与探究并完成相关的问题：
小王根据右图的操作实行实验：
（1）A的现象是；
（2）B中随着稀盐酸的滴加，左面图象能
准确表示这个变化过程的是
(填字母序号)；
（3）小王认为，当B中溶液颜色刚好变成
无色时，说明盐酸与氢氧化钠溶液恰好完
全反应，此时溶液呈中性。

（4）小张实验：先向氢氧化钠溶液中滴加一定量的稀盐酸，再滴入酚酞试液，酚酞试液不变色，小张认为盐酸和氢氧化钠刚好完全反应。

小王认为小张的实验设计思路不合理，理由是；
（5）写出该中和反应的化学方程式：；
（6）请你设计实验来证明小张烧杯中的溶液可能没有完全中和﹙只用化学方程式表示，不用文字表达﹚：。

10、某同学在实行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加了一定量的稀盐酸（1）充分反应后，你认为溶液中的溶质组成最多有种情况，这几种情况中一定含有。

（2）因为忘记滴加指示剂，为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，他从烧杯中取了少量反应后的溶液滴入一试管中，并向试管中滴加几滴无色的酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。

于是他得出两种物质已恰好完全中和的结论。

你认为他得出的结论是否准确？，为什么？。

（3）请你设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。

填写下表：
本节课的中心主要是围绕“氢氧化钠溶液跟盐酸反应没有明显现象，如何证明反应是否发生”这个问题展开的，通过对比实验和对实验后的溶液成分的探究，有利于学生形成中和反应概念和理解，同时对于证明发生化学反应但无明显现象的这类问题的解决方法，又了初步理解，为后面验证氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应奠定基础。

本节课重点是通过溶液酸碱性的变化情况研究“氢氧化钠溶液跟盐酸”反应，而稍忽略了对中和反应放热现象的深入探究，其实中和反应的放热现象也能够由学生设计不同的实验装置来使现象明显易见。