【2020科教版小学科学三年级下册】《蚕长大了》教学设计教案
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解蚕的基本发育过程。蚕的发育过程包括卵孵化、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段都有其独特的特点。这些特点是蚕生长的关键，也是我们今天学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蚕在不同阶段的生长变化，以及如何通过观察这些变化来了解蚕的生长需求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蚕的变态发育过程和蚕吐丝结茧的原理这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和视频资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蚕生长相关的问题，如蚕的食物选择、生活习性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察蚕的实验操作。这个操作将演示蚕的生长变化和观察方法。
三年级下册科学教案-《蚕长大了》教科版
一、教学内容
《蚕长大了》选自三年级下册科学教科书，本章节主要内容包括：1.蚕的发育过程，从卵孵化、幼虫、蛹到成虫的各个阶段；2.蚕的食物来源，了解蚕对桑叶的依赖以及如何储存食物；3.蚕的生活习性，如吐丝、结茧等行为特点；4.观察和记录蚕的生长变化，通过实践操作，培养学生观察、思考、表达的能力。教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解蚕的生长过程，认识自然界生物的奇妙，提高科学素养。
二、核心素养目标
《蚕长大了》这一章节的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，通过观察、记录和分析蚕的生长过程，发展学生的观察能力、思维能力及表达能力；强化学生对生命观念的理解，认识生物的生长发育规律，了解生物之间的相互关系；提高学生的环保意识，让学生关注生态环境，尊重生命，培养责任感；加强科学精神与态度的培养，激发学生对科学的热爱，养成积极主动探索自然奥秘的习惯。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的科学素养。
部编教科版三年级科学下册《蚕长大了》教案教学设计
部编教科版三年级科学下册《蚕长大了》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第二单元动物的一生总（8 ）课时课题3.蚕长大了第（3课时教学目标科学概念目标1.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
2幼虫分为头胸腹三部分。
科学探究目标经历小蚕不断长大的过程，描述幼蚕的形态特征。
科学态度目标对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
教学重点观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
教学难点为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学准备、资源蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。
四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、课件、图片等。
教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦：1.出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。
分享一下作为“小蚕农”的经验。
2.出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。
蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？3.长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？4.揭示课题：蚕长大了二、探索：PPT出示1.从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？（1）蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。
（2）示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。
出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆）2.对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？3. 小组活动观察蚕：（1）放大镜观察蚕的口器（2将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。
（3用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。
三、研讨交流（1. 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开：蚕的幼虫身体结构是怎样的？身体的哪些部分感知周围环境？2. 进行补充小结：蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。
胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。
3.蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？4.给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。
3.蚕长大了(教学设计)-2023-2024学年三年级科学下册教科版
2. 生活环境：温暖、湿润
三、蚕与人类的关系
1. 蚕丝制品
2. 生态环境保护
四、观察蚕的生长过程
1. 观察方法
2. 记录要点
五、蚕的生长变化实验
八、教学反思与改进
在教学结束后，我对自己在本节课的教学进行了反思，并发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现部分学生在理解蚕的生长过程方面还存在一些困难。特别是在生们似乎有些混淆。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加详细地讲解蚕的生长过程，并使用更多的实例和图片来帮助学生更好地理解。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕蚕的生长变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对蚕的生长过程知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的生命科学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解蚕的生长过程知识点，结合实例帮助学生理解。突出蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解蚕的生长过程的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道蚕是如何成长的吗？”激发学生思考，为课堂学习蚕的生长过程内容做好准备。
2.3《蚕长大了》(教案)三年级下册科学教科版
3.蚕长大了【教材简析】第一节课学生启动了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕宝宝的照顾，以及观察记录活动，学生对自己饲养的蚕有了一定的感情。
本节课要对四龄的蚕进行观察，课堂教学过程中，通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训。
通过观察蚕幼虫的身体结构及行为特征，发现蚕宝宝的外部形态特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。
【学情分析】通过前课的引导，大部分学生对蚕的饲养活动继续保持着强烈的好奇心与观察欲，部分学生可能也拥有了一些初步的养蚕经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的认识和了解。
但学生对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象还不能进行科学的解释，通过课堂的教学活动和同学的发现交流，帮助学生解惑答疑。
养蚕活动是一个学生长期探究的过程，需要教师不断鼓励和引导，以帮助学生在这长期的饲养观察活动中进行深入细致地观察，并坚持记录。
【教学目标】科学观念:通过对蚕的观察，了解蚕幼虫分为头、胸、腹三部分；身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应；发现它的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物，在生长过程中会伴随着眠和蜕皮等现象。
科学思维：能在教师的指导下，比较分析幼蚕身体变化与生命活动变化的联系。
能在教师引导下，分析蚕的身体结构与其生命活动相适应。
探究实践：能用尺子、放大镜等工具对蚕进行观察，利用文字和画图的方式描述和记录幼蚕的形态特征，认识到蚕的结构特征及生命活动现象。
态度责任：通过饲养蚕，理解坚持做好观察记录的重要性，对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣，领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
【教学重难点】重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备。
【教学准备】教师：多媒体课件，教师课前需要了解学生前期养蚕观察记录情况。
教科版科学三年级下册_《蚕长大了》优质教案
教科版三年级下册2.3蚕长大了虫有什么区别？新知探究聚焦：刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼虫有什么区别？学生观察并对教师提出的问题做出回答。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究探索一：观察蚕房中蚕的生活。
1、观察蚕的生长变化播放视频《蚕的生长过程》课件出示：蚕的生长变化观察记录表（体长单位：毫米）总结蚕的观察。
2、观察蚕的蜕皮播放视频《观察蚕的蜕皮》课件出示（1）观察现象（2）观察过程（3）蚕蜕皮的表现蚕刚开始蜕皮时，身体两侧的气孔部位出现黑线，并随着蜕下的皮逐渐消失。
蜕皮的顺序有时是先把口器上的皮蜕下来，接着从头到尾地蜕，有时是先从头到尾蜕完后再蜕下口器上的皮。
蜕皮后的蚕身体更白，足明显变大。
经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大，颜色也逐渐从黑色变成了白色，成了学生熟悉和喜爱的蚕宝宝。
蚕每蜕皮一次增加一龄，蜕皮4次后的5龄蚕再经过半个月左右，就会结茧变蛹。
从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称为蚕的幼虫阶段。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
观察分析：蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这个过程叫蜕皮。
蚕一生要蜕好几次皮。
蚕每蜕一次皮，其生长就进入一个新的龄期。
观察结果：蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会（发生变化）。
播放视频《蚕为什么蜕皮》3、蚕的龄期（1）蚕的龄期蜕去旧皮之后，蚕的生长就入一个新的龄期，从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第1龄；眠起后进入第2龄；第二次蜕皮后进入第3龄；第三次蜕皮后进入第4龄；第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第5龄。
（2）蚕各龄期的特点研讨探究研讨一：怎么知道蚕还活着正常情况下：蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。
蚕蜕皮前：蚕蜕皮前食欲减退乃至完全停食，身体颜色变得暗淡。
它吐出少量的丝，将腹足固定在蚕座上，头胸部昂起，不再运动，好像睡着了一样，这叫做“眠”。
研讨二：这一次看到的蚕和上一次有什么不一样？1、这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色变白了，食量也更大了，蚕房里的丝更多了。
蚕长大了教案8篇
蚕长大了教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蚕长大了教案8篇教案写的好，能够激发学生的学习兴趣和学习动机，教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行批判性思考和分析，本店铺今天就为您带来了蚕长大了教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
蚕长大了教案5篇
蚕长大了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蚕长大了教案5篇教案可以帮助教师评估自己的教学效果和成长，不断完善自己的教学理念和方法，教师在编写教案时应该注重培养学生的综合能力，设计多样化的教学任务和评价方式，以下是本店铺精心为您推荐的蚕长大了教案5篇，供大家参考。
教科版新版小学科学三年级下册科学 3《蚕长大了》教学设计
第二单元《动物的一生》第3课蚕长大了【教学目标】科学概念1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.了解蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.了解蚕的生长情况和环境条件密切相关。
科学探究1.能够掌握给桑、除沙等养蚕的技能。
2能够运用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
3.能够运用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
4会在观察中发现问题后，再进一步去观察。
5.能够对蚕的生长变化进行预测。
科学态度1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
科学、技术、社会与环境1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
【教学重难点】教学重点：知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
教学难点：运用科学的方法观测与描述蚕的身体变化。
【教学准备】为学生准备：ppt、4 龄期或 5 龄初期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、蚕的饲养盒等。
【教学设计】一、导入新课经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学们也通过画图.写日记、用表格记录等多种方式记录着小蚕的生长变化。
同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！（交流中提问：刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的幼虫又是什么样的？）二、交流蚕的生长变化1.我们的蚕出生很多天了，说说你是怎样照顾它们的？学生交流。
2.在这个过程中，你发现蚕有了哪些变化？学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食情况、排便情况、活动情、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
）3.了解什么叫“蜕皮、眠”。
说说蚕蜕皮的过程。
蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
小学科学蚕长大了教案范文（通用3篇）
小学科学蚕长大了教案范文（通用3篇）【范文大全】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。
以下是小编整理的小学科学蚕长大了教案范文(通用3篇)，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 小学科学蚕长大了教案【教学目标】1.科学概念目标●能在饲养过程中了解蚕的幼虫的生长变化规律以及生活习性。
●知道蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
●了解蚕的幼虫期的生长情况和环境条件密切相关。
2.科学探究目标●会用测量、拍照、图画以及文字记录等方式记录饲养过程中的发现。
●能够对蚕的发展变化做出预测。
3.科学态度目标●意识到坚持不懈的记录的重要性。
●乐于与他人交流分享自己的研究成果。
●珍爱生命，体会对小动物的关爱。
4.科学、技术、社会与环境目标体会到动物的生长变化受到环境的影响。
【教学重点】观察、比较蚕的幼虫在不同阶段的特点。
【教学难点】运用多种方法对蚕的生长进行观察并记录。
【教学准备】教师准备：、放大镜、有关蚕的外形特征、生活习性，以及蜕皮的图片及多媒体资料。
学生准备：蚕的饲养盒、蚕的生长观察记录表。
【教学过程】一、交流谈话1.可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾它们的?2.它们样子有变化吗?大家一定有许多新的发现，今天我们来交流一下。
二、观察蚕的外形和行为1.在你的蚕房中，蚕宝宝生活的好吗?它们的“家”有什么变化?（学生交流自己的发现。
）2.用放大镜观察蚕的幼虫1用棉签轻轻触碰蚕宝宝的身体，它有什么反应?它是怎样运动的?（学生用放大镜观察蚕，提醒学生不要用手触摸。
）2蚕宝宝每次能吃多少桑叶，它是怎样吃桑叶的?（学生观察交流蚕吃食物的特点。
）3蚕宝宝的身体外形是什么样的?（学生在活动手册上画一画蚕的外形。
）3.出示图片和视频，了解蚕的身体构造和生活习性。
三、交流蚕的生长变化1.在你们的精心照顾下，蚕宝宝已经长大了，它们的身体发生了哪些变化?（学生结合前期的观察记录单、照片和图画来交流自己的发现和体会。
2.3《蚕长大了》(教案)三年级下册科学教科版
1. 蚕的孵化过程：介绍蚕卵的孵化条件和时间，让学生观察蚕卵的孵化过程。
2. 蚕的幼虫阶段：讲解幼虫的生长特点，如吃桑叶、生长速度等，让学生通过观察和实践了解幼虫的生活习性。
3. 蚕的蛹阶段：介绍蛹的形成过程和蛹的特征，让学生观察蛹的形态变化。
4. 蚕的成虫阶段：讲解成虫的生长特点和繁殖过程，让学生了解蚕丝的制作过程。
2. 教学手段
（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放蚕的生长过程视频，让学生更直观地了解蚕的生长特点。
（2）实物展示：教师展示蚕的实物，让学生更直观地观察蚕的各个阶段，提高学生的认知能力。
（3）教学软件：利用教学软件进行互动式教学，让学生通过游戏和问答等方式，巩固对蚕的生长过程和生命周期的掌握。
（4）分组讨论：教师组织学生分组讨论蚕的生长特点和生活习性，激发学生的思考和交流。
A. 有翅膀，可以飞行
B. 无翅膀，不能飞行
C. 有触角，可以感知周围环境
D. 有口器，可以咀嚼食物
答案：A
（5）蚕丝的制作过程包括（ ）等步骤。
A. 取丝、晒干、络丝、缫丝、整理
B. 取丝、干燥、络丝、煮丝、整理
C. 取丝、干燥、煮丝、络丝、整理
D. 取丝、晒干、煮丝、络丝、整理
答案：A
3. 判断题
（4）蚕的成虫阶段：学生可能对成虫的生长特点和繁殖过程不够了解，难以通过观察和实践来掌握。
（5）观察和实践：学生可能对观察和实践的操作不够熟练，难以通过动手制作蚕丝来培养观察力和动手能力。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实物展示、视频教学、分组讨论等方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师还需要注重学生的实践操作，通过观察和实践，让学生亲身体验蚕的生长过程，提高学生的观察力和动手能力。
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教案含教学反思
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教案含教学反思一. 教材分析《蚕长大了》这一课是2020新教科版三年级科学下册的一部分，主要介绍了蚕的生长过程和特点。
通过学习，学生能够了解蚕的生命周期，掌握蚕的生长特点，并培养对生物科学的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对动物的生长过程有一定的了解。
但蚕的生长过程较为特殊，需要通过实物观察和实践活动来加深理解。
此外，学生可能对蚕的发育过程中的变化产生好奇，教师需要引导学生正确观察和探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕的生命周期，掌握蚕的生长特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，探究蚕的生长过程。
3.情感态度价值观：培养学生对生物科学的兴趣，关爱动物，珍视生命。
四. 教学重难点1.重点：蚕的生长过程和特点。
2.难点：理解蚕的发育过程中的变化及其原因。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解其特点。
2.操作法：学生动手操作，探究蚕的生长过程。
3.实验法：学生进行蚕的生长实验，验证生长过程。
4.讨论法：学生分组讨论，分享探究心得。
六. 教学准备1.教具：蚕的生长图片、视频、实物等。
2.学具：观察记录表、实验材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示蚕的生长过程，引导学生关注蚕的生长特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍蚕的生命周期，呈现蚕的生长过程，让学生初步了解蚕的生长特点。
3.操练（15分钟）学生分组观察蚕的生长实物，填写观察记录表，培养学生的观察能力和实践操作能力。
4.巩固（10分钟）学生汇报观察结果，教师点评并总结蚕的生长特点，加深学生对知识的理解。
5.拓展（10分钟）学生进行蚕的生长实验，验证生长过程，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化知识记忆。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他动物的生长过程，下节课分享心得。
小学科学23《蚕长大了》(教案)
小学科学23《蚕长大了》（教案）蚕长大了（教案）一、教学目标1. 了解蚕的生命周期和生长变化。
2. 知道蚕的主要食物是桑叶，并了解桑叶对蚕的重要性。
3. 掌握蚕的饲养方法和注意事项。
二、教学重点1. 蚕的生命周期和生长变化。
2. 桑叶对蚕的重要性。
三、教学准备1. 教师：蚕的生命周期图片、桑叶、幼蚕、蚕茧、图片资料。
2. 学生：听讲笔记本、铅笔。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）教师通过展示蚕的生命周期图片引起学生的兴趣，激发学生对蚕科学知识的探索欲望。
步骤二：观察蚕的生长变化（10分钟）1. 教师将幼蚕放在一个透明容器中，供学生仔细观察。
2. 学生们观察幼蚕的外观特征，记录下它的颜色、形状和大小等信息。
3. 学生们注意观察并记录幼蚕的生长变化，如它们每天吃的桑叶数量、体长的增加等。
步骤三：了解蚕的食物 - 桑叶（10分钟）1. 教师向学生介绍桑叶是蚕的主要食物，解释桑叶对蚕的重要性，并告诉学生桑叶中含有大量的营养物质，有助于蚕的快速生长。
2. 学生们讨论桑叶在蚕的生长过程中的作用，并尝试给出一些例子。
3. 教师给学生分发一些新鲜的桑叶，让学生用手指触摸并描述其纹理、颜色和气味。
步骤四：学习蚕的生命周期（15分钟）1. 教师通过图片或幻灯片的形式，介绍蚕的生命周期。
学生们仔细观察并听取教师的解释。
2. 学生们用自己的话将蚕的生命周期进行概括和总结，然后在笔记本上记录下来。
步骤五：了解蚕茧的形成过程（15分钟）1. 教师向学生们展示蚕茧，并解释蚕茧是蚕用来包裹自己从幼虫变成成蚕的过程。
2. 学生们观察蚕茧的特征，记录下其形状、颜色和材质。
3. 学生们互相交流观察结果，并讨论蚕茧在蚕的生命周期中的作用。
步骤六：探究蚕的饲养方法（20分钟）1. 教师向学生们介绍蚕的饲养方法和注意事项，如蚕的温度要适宜、要保持干燥等。
2. 学生们观察饲养箱中的蚕，并记录下饲养方法中涉及到的重要注意事项。
3. 学生们根据观察和记录的结果，总结出合适的蚕饲养方法，并在笔记本上进行归纳。
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教学设计含教学反思
2020新教科版三年级科学下册《3.蚕长大了》教学设计含教学反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN3.蚕长大了【教学目标】1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
2.知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3.知道蚕的身体结构及其作用。
4.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
5.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。
【教学重难点】1.知道蚕在生长的过程中的变化。
2.知道蚕的身体结构及其作用。
3.知道蚕的生长情况和环境条件密切相关。
【教学准备】放大镜、直尺、天平、学生自己饲养的蚕、教学课件等。
【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。
1.教师：同学们饲养的蚕卵孵化出蚕宝宝了吗蚕在生长过程中发生了什么变化呢2.学生相互交流后汇报，教师板书课题。
二、学单导学，自主探索。
1.观察前，明确观察要求。
（1）教师出示课件，展示观察器材和观察方法。
（2）学生参照随堂学部分，围绕四大问题进行讨论，明晰观察过程。
一是怎样确定蚕是活的用什么工具观察二是蚕在不同时间发生的变化。
三是蚕用什么吃食物2.观察中，围绕随堂学部分展开实验、观察。
（1）学生按照要求完成实验，并思考：怎样记录蚕的样子和它的食物？（2）教师指导学生用图画的形式做好记录。
3.观察后，汇报交流记录结果。
（1）学生展示各自画好的蚕和它的食物。
（2）教师巡视，并指导学生改进图画。
三、深入研讨，建构认识。
1.交流蚕的生长变化。
（1）学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。
（2）关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。
交流活动能帮助学生们进一步感受生命的可变化性。
2.观察蚕的外形和行为。
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行，蚕是怎样吃桑叶的等。
（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。
2020教科版小学科学三年级下册《蚕长大了》教案 教学设计
动、呼吸等功能相适应
科学探究
1. 能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法
2. 能用文字和画图的方法描述幼蚕的形态特征
3. 会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化
4. 能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象
科学态度 1. 对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣
2. 领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命
细毛，被称为“蚁蚕”，也叫“ 1 龄蚕”。 蚁蚕 体长 2～ 3 毫米，体宽约 0.5 毫米。
③蚁蚕出生约两天后细毛就不明显了。蚁蚕出壳后 约 40 分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了。 ④经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大，颜色
也逐渐从黑变成了白色，成了大家熟悉和喜爱的蚕 宝宝。
3、引导学生观察交流蚕的蜕皮现象 【提示】 ①一段时间后它便开始蜕皮。蜕皮时约有一天的时
间，如睡眠般的不吃也不动，且头抬得高高的，这 叫“眠”。
②经过一次蜕皮后，就是二龄幼虫，它蜕一次皮就
学生活动 猜谜语：蚕 交流养蚁蚕到蚕宝 宝的生长变化
了解蚕蜕皮是蚕 生长的需要
教科版科学三年级下 2.3 《蚕长大了》教学设计
课题 蚕长大了
单元
2
学科
科学
年级 3
学习 目标
重点
科学知识
1. 蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象
2. 蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物
3. 蚕的身体能够感知外界环境的刺激
4. 蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分
5. 身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运
3. 理解坚持做好观察记录的重要性
观察幼蚕的形态特征和生命活动现象
难点 描述幼蚕的形态特征，推测幼蚕身体变化及生命活动现象
【科学】(教科版)小学科学三年级下册3.《蚕长大了》教学设计
3.蚕长大了【教材简析】本课是第一节课的延续。
从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。
本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。
聚焦板块通过一张蚕的幼虫图片，将内容聚焦在现阶段幼虫的形态特点上来，学生不难发现蚕的身体结构已经与蚕卵时期大不相同了。
通过回顾刚孵化时蚁蚕的形态，明确本课的研究内容，即蚕幼虫的外部形态以及幼虫成长过程中的生命活动现象。
探索板块主要有两个学生活动。
一是观察蚕房中的蚕，了解蚕的生命活动现象，通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不断生长的，颜色由黑变灰再变白，身体变长变粗等，通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝等的发现了解到幼虫的各种生命活动现象，并提示观察时不要用手触摸蚕。
二是观察蚕的身体结构，利用放大镜认识蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征，通过观察幼虫的行为了解各部位对应的功能特点。
这两个活动学生在观察的同时更希望能用文字和图画进行记录。
研讨活动板块，围绕三个问题进行讨论，引导学生发现蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，感受蚕的生长需要适宜的环境，并了解在幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
拓展板块引领学生继续关注蚕未来的生长变化，并做好相应准备。
如进入五龄期的蚕将要吐丝结茧，需对蚕的“家”进行改造等。
蚕一生的观察研究是一个长期的持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。
本课教学通过引领学生展示他们的观察记录，交流这一段时间发现的蚕的生长、发育以及饮食、运动等行为的新变化以及饲养蚕的经验和教训，感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
【学情分析】学生在第一课后已经开始了蚕的饲养活动，有的学生可能在以前就已经有了蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的了解（如蚕的幼虫的身体逐渐由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕的身体结构，对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。
教科版小学科学新版三年级下册科学2.3 蚕长大了(教案)
教科版小学科学三下2.3《蚕长大了》教案教师点拨：刚出生的蚕的幼虫：黑色的，很小，像蚂蚁一样。
长大一些的蚕的幼虫：变白了，变大了，会吐丝和蜕皮。
提问：从蚕卵孵化出蚕宝宝到现在，大家发现蚕最大的变化是什么？揭示课题《蚕长大了》。
学生回答：蚕长大了就是蚕的幼虫，提出“刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的幼虫又是什么样的呢？”的思考问题，明确了本课研究的主要内容。
2. 科学探索探索一：观察蚕房中的蚕的生活。
1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。
播放视频《观察蚕的生活》观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动等情况，了解蚕的生活和它们的家”的变化，并记录下来。
(例:课堂观察4龄蚕)注意：不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。
观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙，保持蚕盒的卫生。
蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进入新的龄期。
2.怎么知道蚕还活着呢？蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。
3.这一次看到和上一次有什么不一样？这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕房里的丝更多了。
教师小结：蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
所以，我们必须保证给蚕提供新鲜观看视频学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等，从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
学生回答：会动根据观察回答观察蚕幼虫的生命活动现象，包括蚕吃食物、排除粪便、运动方式、对外界刺激的反应、蚕不吃不动处于眠的状态以及蜕皮、吐丝结茧、身体不断长大等现象。
对于蚕生命活动现象的观察，从三个方面帮助学生构建认知。
一是通过现场观察自己养的蚕在蚕房中的行为，描述它们的生命活动现象；二是通过观察蚕房中的粪便、被吃过的桑叶上留下的痕蚕宝宝结茧做准备。
一旦发现蚕成熟了,就可以把它们放在架子或格子房上;如果没有架子或格子房，蚕也会在盒子的角落里结茧。
观察蚕吐丝的过程。
用图画记录下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蚕长大了》教学设计
山西省太原市第二实验小学郭锐红
【教材简析】
本课是三年级下册“动物的一生”单元的第3课，也是第1课的延续。
第1课学生启动了蚕的饲养活动。
通过一段时间对蚕宝宝的照顾，以及观察记录活动，学生对自己饲养的蚕有了一定的感情，对观察记录蚕的生长变化也保持着浓厚的兴趣。
本课将处于4龄期左右的幼蚕拿到教室中，主要目的是观察研究蚕的幼虫的身体特征及其行为习惯，继续学习研究动物的一些基本方法。
对于蚕一生的观察研究是一个长期持续的活动，许多观察记录活动是在课外进行的。
因此，实施本课教学前需要引导学生通过展示他们的观察记录，交流蚕在这段时间内身体、饮食、运动等方面的变化情况以及饲养蚕的经验和教训。
本课教学后要引领学生关注蚕未来的生长变化，进入5龄期的蚕将要吐丝结茧，教师要指导学生改造蚕宝宝的“家”，为其吐丝结茧做好准备。
【学生分析】
学生饲养的小蚕开始慢慢长大，学生每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动情况和外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，再变白，脚丫数量越来越多，脚丫的力量越来越强），还发现了小蚕会睡觉、会蜕皮，但是还不是很清楚这叫什么现象，也不知道为什么会这样。
【教学目标】
科学概念目标
1. 蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。
2. 蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
3. 蚕的身体能够感知外界环境的刺激。
4. 蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。
身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。
科学探究目标
1. 能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。
2. 能用文字和画图的方法描述幼蚕的形态特征。
3. 会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。
4. 能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
科学态度目标
1. 对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
2. 领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
3. 理解坚持做好观察记录的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
2. 知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
【教学重难点】
重点：通过用文字、画图、测量的方法来记录和描述蚕在生长过程中的身长、体重、食量等方面发生的变化。
难点：怎样区别即将吐丝的蚕，怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。
【教学准备】
为学生准备：4龄期或5龄初期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、饲养盒等。
教师准备：幼蚕生长变化的资料、不同时期幼蚕的图片等。
【教学过程】
一、聚焦
1. 谈话：同学们，经过精心孵化，蚕卵里孵出了蚕宝宝，我们的蚕宝宝是什么样的？长大一些的蚕宝宝又是什么样的？下面，我们就一起来观察大家带来的蚕。
2. 学生汇报交流。
3. 出示图片并讲解：温度适宜的环境中，蚕卵2~3天就会孵化出小蚕。
刚孵化出的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细毛，被称为“蚁蚕”，也叫“1龄蚕”。
蚁蚕体长2~3毫米，体宽约0.5毫米。
经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大，颜色也逐渐从黑色变成了白色，长成了同学们熟悉和喜爱的蚕宝宝。
蚕会经历4次蜕皮，每蜕皮一次增加一龄，此时经过四次蜕皮的蚕称为5龄蚕，蚁蚕到5龄蚕这个阶段称为蚕的幼虫阶段。
4. 提问：从蚕卵孵化出蚕宝宝到现在，大家发现蚕最大的变化是什么？
5. 学生回答。
6. 揭题：蚕长大了。
设计意图：从第1课开始养蚕，学生已经亲历了蚕卵孵化、蚁蚕长大变得白白胖胖的过程，现在的蚕大部分已经过3次蜕皮进入4龄期。
教师通过谈话的方式聚焦在现阶段饲养的蚕上，引导学生明白他们熟悉的蚕宝宝就是蚕的幼虫，将学生的生活词汇转换成科学词汇。
之后，以学生的课外观察活动为基础，将学生研究的视角聚焦到蚕的幼虫上，提出“刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的幼虫又是什么样的呢？”的思考问题，明确了本课研究的主要内容。
二、探索
活动一观察蚕幼虫的生命活动现象
1. 提问：蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？
2. 学生汇报交流。
教师引导学生交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等，从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。
3. 师生互动，完善蚕幼虫的生长变化记录表。
4. 提问：哪些条件会影响蚕的生长发育？
5. 学生回答。
6. 小结：蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
所以，我们必须保证给蚕提供新鲜的、干净的桑叶，否则会危及到蚕的生命安全。
设计意图：观察蚕幼虫的生命活动现象，包括蚕吃食物、排除粪便、运动方式、对外界刺激的反应、蚕不吃不动处于眠的状态以及蜕皮、吐丝结茧、身体不断长大等现象。
对于蚕生命活动现象的观察，从三个方面帮助学生构建认知。
一是通过现场观察自己养的蚕在蚕房中的行为，描述它们的生命活动现象；二是通过观察蚕房中的粪便、被吃过的桑叶上留下的痕迹、蚕房中出现了蚕丝等现象推测蚕的生命活动；三是通过与刚出生的蚁蚕身体大小的比较，发现蚕在不断长大等。
活动二观察并描述蚕幼虫的外部形态特征
1. 谈话：刚才我们认识了蚕幼虫的生长变化。
下面我们来认识蚕的外部形态。
大家用放大镜仔细观察。
2. 学生观察。
3. 学生汇报交流。
4. 小结：蚕的幼虫身体呈圆筒形，分头、胸、腹3部分。
头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼；下方有咀嚼式口器；下唇中间有1小孔，为吐丝孔。
胸部由3个体节组成，每节有1对胸足，共3对胸足。
5. 提问：蚕用什么吃东西？蚕的口器对它吃桑叶有什么好处？蚕的足对它的爬行和进食有什么作用？
6. 学生猜测。
7. 讲解：进食时，胸足能协助口器把持桑叶。
腹部由10个体节组成，第3、4、5、6节各生1对腹足，为蚕的运动器官；第10节有1对尾足，可用来夹持物体，并固着身体；第8节背面，生有尖形肉质突起，称尾角；在胸部第1节和腹部前8节每节两侧各生有1个黑点是气门，是蚕的呼吸器官。
任何生物的身体结构都有维持它生存的功能。
8. 追问：蚕的幼虫在生长过程中还有哪些变化？
9. 学生猜测。
10. 学生阅读资料。
蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”。
从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需蜕4次皮。
设计意图：通过观察和讨论，让学生用文字和数据记录蚕的生长变化，并且鼓励学生采用拍照、画图、写观察日记、制作标本等多种方式进行记录。
同时让学生认识到在较长的一段时间里，坚持不懈观察记录的重要性。
本部分内容除了帮助学生了解蚕幼虫的外部特征，还要有意识地培养学生养成细致观察的习惯，提升观察研究动物外部形态特征的能力。
观察记录单意在引导学生将观察到的蚕幼虫的外部形态特征用画图的方法记录下来，这也是研究生物常用的方法。
三、拓展
1.提问：照这样长下去，蚕将会怎样变化？
2.学生猜测。
3.讲解：一般情况下，蚕蜕皮4次后进入5龄蚕，再经过约一个星期的时间，蚕就逐渐体现出老熟的特征，先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色；食欲减退，食量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部也趋向透明。
蚕体头胸部昂起，口吐丝缕，左右上下摆动寻找营茧场所。
为了方便蚕结茧，我们事先要用草梗扎小架子、用纸板做格子房，也可以用小棍搭架子。
如果没有及时为蚕搭好结茧场所，它在吐丝的过程中会因中毒而死亡。
设计意图：蚕将会怎样变化？这是学生非常感兴趣的问题，需要学生在养蚕的过程中细心观察，为接下来蚕吐丝结茧做好准备。
本课拓展部分是指导学生为蚕结茧做准备及观察蚕吐丝的过程。
蚕吐丝结茧时需要借助外界物体固着吐出的丝。
指导学生用纸板做成的小格子，将其放在蚕房中。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们发现蚕的身体由短变长、由细变粗，体色由黑色变成白色，身体表面有许多细毛且变得光滑，排出的粪便颗粒越来越大，吃的桑叶也越来越多，这些变化表明我们的蚕在逐渐地长大。
蜕皮4次后的5龄蚕，再经过半个月左右，就会结茧变蛹。
从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段称为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。
同学们回家后继续观察，看看蚕是如何结茧的。
【板书设计】
3.蚕长大了
【活动手册使用说明】
活动目的：用图画记录我们看到
的蚕的幼虫和它的食物。
使用说明：可以让学生每天观察
记录，用画图的方法描述蚕幼虫的形
态。
这有助于培养学生及时记录的习惯。
教师要提醒学生，基于观察到的事实，画出看到的真实的样子。