细胞学说的建立复习过程
高一生物细胞学说的建立过程
高一生物细胞学说的建立过程高一生物细胞学：细胞建立过程细胞是生物学中最基本的单位，也是生命的基础。
细胞的建立过程是生物学中一个非常重要的研究领域，本文将介绍细胞建立的过程。
细胞的建立过程可以分为三个阶段：原生质体的形成、核的形成和质膜的形成。
原生质体的形成原生质体是指细胞原始的液态胞质，是细胞的最基本组成部分。
原生质体的形成是细胞建立过程中的第一个阶段。
在细胞分裂之前，原生质体是由一个受精卵细胞质形成的。
这个细胞质包括了细胞的基本成分，如水、蛋白质、碳水化合物和核酸等。
核的形成核是细胞中最重要的物质之一，它是细胞命运的决定者，控制着细胞的生长和分裂。
在细胞分裂的过程中，原生质体分化为两个细胞，每个细胞都包含一个核。
这个核最初只包含一条染色体，随着细胞的分裂，染色体数量逐渐增加。
在细胞分裂的过程中，染色体的复制是非常重要的。
复制过程发生在细胞核中，复制后的染色体被分成两个相同的部分，每个部分都会被分配到不同的细胞中。
质膜的形成质膜是细胞的外壳，它包裹着细胞的核和细胞质。
质膜的形成是细胞建立过程中的最后一个阶段，它是细胞分裂的关键步骤。
在质膜形成的过程中，原生质体被分成两个相等的部分，每个部分都包含一个核。
细胞膜从细胞质中形成，然后在细胞核周围形成一个膜。
最终，细胞膜会完全包裹细胞，形成一个完整的细胞。
总结细胞建立的过程是一个非常复杂的过程，包括原生质体的形成、核的形成和质膜的形成。
这三个阶段是相互依存的，每个阶段都非常重要。
只有在这三个过程都完成之后，细胞才能完全建立起来。
细胞的建立过程不仅是生物学研究的重要领域，也是人类对细胞和生命的理解的关键。
高中生物学发展史知识小结
高中生物学发展史知识小结必修一（一）细胞学说的建立和发展过程1.1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
2.罗伯特虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。
1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
3.列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。
4.19世纪30年代，德国植物学家施莱登(1804— 1881)和动物学家施旺(1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。
恩格斯曾把细胞学说誉为19世纪自然科学三大发现之一。
5.魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
（二）生物膜流动镶嵌模型的探索历程1.1895年，欧文顿发现脂质更容易通过细胞膜。
提出假说：膜是由脂质组成的。
2.20世纪初，科学家的化学分析结果，指出膜主要由脂质和蛋白质组成。
3.1925年，两位荷兰科学家用丙酮从细胞膜中提取脂质，铺成单层分子，发现面积是细胞膜的2倍。
提出假说：细胞膜中的磷脂是双层的4.1959年，罗伯特森在电镜下看到细胞膜由“暗—亮—暗”的三层结构构成。
提出假说：生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”的三层结构构成的静态统一结构5.1970年，科学家用荧光标记人和鼠的细胞膜并让两种细胞融合，放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布。
提出假说：细胞膜具有流动性6.1972年，桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型，强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性，并为大多数人所接受。
（三）酶的发现史1.斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。
1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。
2.巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。
3.李比希：德国人，化学家。
认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。
细胞学说的建立过程
细胞学说的建立过程活细胞学说的建立过程，是在20世纪初由细胞生物学家的研究成果而得以发展的。
活细胞学说认为，生命系统本质上都是由活着的细胞组成的，并且有着细胞增殖，分化和运动的特性。
其建立过程如下：一、古典细胞学的创立19世纪末20世纪初，由于建立发育生物学的研究，细胞学逐渐被认可。
细胞学者们对生物体及其组织细胞进行研究，由此创立了放大显微术，这项技术使研究者能够观察到单个细胞及其机构特性。
在此基础上，学者们发现细胞干细胞特性，如分裂，繁殖，分化等。
二、French主义美国生物学家Lous French将活细胞学认为是生物学最重要的理论基础。
通过对多种动物细胞的研究发现，French认为“细胞复制是基础的和重要的部分”，并且他认为，细胞分化是由于细胞质和细胞核在分化特性上的不同，这种思想也被称为“French主义”。
三、细胞增殖和分化20世纪50年代，由于基因工程技术的发展，生物学家们发现了细胞和基因的内部结构和功能关系的本质，并发现DNA的循环复制及基因转录和表达的基本机制。
此外，根据French主义，研究者们也发现了细胞增殖和分化的机制。
20世纪60年代，基因组学的发展以及正式成立的细胞技术学习中心，把活细胞学从古代细胞学发展为一门新的学科，这也标志着活细胞学说的诞生。
有了这种基础，细胞生物学家们进一步建立并发展了活细胞学说，把细胞生物学发展出一系列相关领域，如发育生物学，细胞衰老学，细胞免疫学，病毒学等。
活细胞学说的建立，不仅帮助我们更好地理解生物体的结构，而且有助于深入探讨和研究生物的运作机制，以及生物进化的规律。
人教版高中生物必修1-1.2知识点3：细胞学说的建立过程
3．细胞学说的主要意义 细胞学说的建立，将芸芸众生、千姿百态的生物界用细胞 统一起来，表明各种不同生物间的共性，所以被恩格斯列为 19 世纪三大发现之一。
退 出
知识点3：细胞学说 的建立过程
要点归纳
1.细胞学说的建立过程
时间
科学家
重要发现
比利时的维萨里 人体在组织和器官水 1543年
法国的比夏 平的结构
1665年
英国的虎克
发Байду номын сангаас植物的木栓细 胞，并命名
18世纪
德国的施莱 登、施旺
细胞是构成动植 物体的基本单位
1858年
细胞通过分裂产 德国的魏尔肖
生细胞
2.细胞学说的主要内容 (1)细胞是一个有机体、一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。
高考生物必备考点：细胞学说建立的过程-精选文档
高考生物必备考点：细胞学说建立的过程
细胞学说是1838~1839年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出，下面是高考生物必备考点：细胞学说建立的过程，请考生认真学习。
1838~1839 年间由德国植物学家施莱登(Matthias Jakob Schleiden) 和动物学家施旺(Theodor Schwann) 所提出,直到1858 年才较完善.它是关于生物有机体组成的学说.
细胞学说论证了整个生物界在结构上的统一性,以及在进
化上的共同起源.这一学说的建立地推动了生物学的发展,并为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据.革命导师恩
格斯曾把细胞学说与能量守恒和转换定律、达尔文的自然选择学说等并誉为19 世纪最重大的自然科学发现之一.
细胞学说建立过程
科学家时间贡献
维萨里、比夏1543年在器官、组织水平研究生命
胡克 1665年利用显微镜发现并命名了细胞
列文虎克 17世纪用显微镜观察到了活细胞马尔比基 17
世纪用显微镜观察了动植物的微细结构
施莱登 19世纪首先提出细胞是构成植物体的基本单位
施旺 19世纪与施莱登共同提出细胞学说一切动植物都是由细胞构成的
耐格里 19世纪观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果
魏尔肖 1858年总结出细胞通过分裂产生新细胞
建立意义
细胞学说说明了细胞的统一性和生物体的统一性,为达尔文的进化论打下了基础。
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细胞学说及其建立过程笔记
细胞学说及其建立过程笔记细胞学说是现代生物学的基石，它认为所有生命体的组成单位都是细胞。
这个理论的建立过程可以追溯到17世纪初的一系列科学观察和实验。
1.早期观察与争议：在17世纪初，英国科学家罗伯特·霍克（Robert Hooke）使用显微镜观察了酵母和树皮组织，他注意到组织中有许多由细小方格构成的结构，并将其命名为“cellulae”（细胞）。
然而，当时还没有确切的证据证明细胞是生命的基本单位。
同时期，荷兰科学家安东·范·李文虎克（Antonie van Leeuwenhoek）使用自己制作的高倍放大的显微镜观察了各种生物样本，包括动物和植物的细胞。
他的观察结果使人们对细胞的存在产生了更大的兴趣。
然而，在当时，关于生命形成和发展的理论存在着争议。
一些科学家认为生命可以通过“自然发生”从非生物物质中产生，而不需要细胞的存在。
这种观点被称为“自然发生说”。
2.古生物学与细胞学的关联：在18世纪中叶，法国科学家拉韦尼兹（Georges Cuvier）和英国科学家希顿（William Smith）的古生物学研究提供了支持细胞学说的证据。
他们通过研究化石发现，不同地层中的化石组成有所不同，这表明生物是在特定的时间和空间中出现和消失的。
这些观察结果引起了一些科学家的思考：如果生物是在特定时期出现的，那么它们是如何形成的？这使得人们更加认识到细胞可能是生命的基本单位。
3.细胞的进一步研究：19世纪初，德国科学家施莱登（Matthias Schleiden）和斯歇尔（Theodor Schwann）对植物和动物组织进行了详细的研究。
施莱登观察到植物组织中的所有细胞都具有相似的结构，而斯歇尔则观察到动物组织也由类似的细胞构成。
基于这些观察结果，施莱登和斯歇尔提出了细胞学说的初步版本：所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
这一观点在1839年首次被斯歇尔正式发表。
随后，其他科学家对细胞进行了更深入的研究。
细胞学说的建立复习过程共29页
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高考生物二轮复习专题突破：2-1 细胞的类型、结构和功能
高考生物二轮复习专题突破专题二细胞的结构与物质运输明考点·析考情·谈趋势考点1.细胞学说的建立过程。
2.原核细胞和真核细胞(动物细胞、植物细胞)。
3.细胞膜的结构和功能。
4.生物膜系统。
5.细胞器的结构和功能(叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等)。
6.细胞核的结构和功能。
7.物质进出细胞的方式。
考情1.考查题型：多以文字选择题呈现。
2.命题趋势：(1)细胞结构部分常将具有共性的结构放在一起，联系多个模块内容综合考查。
(2)对物质进出细胞的方式和细胞吸水和失水主要通过一定的实验情境或事实情境来考查。
1.(必修 1 P40问题探讨)鉴别动物细胞是否死亡常用____________，用它染色时，________________________________________。
2．(必修1 P42思考·讨论)磷脂头部由亲水的________构成，尾部由疏水的________构成，在空气—水界面上，头部与水接触，而尾部位于空气中，铺成单层分子，科学家根据________________________________________________________________________________ ________，推导出“________________________________________________”这一结论。
3．(必修1 P43)科学家用发绿色荧光的染料标记小鼠细胞表面的蛋白质分子，用发红色荧光的染料标记人细胞表面的蛋白质分子，将小鼠细胞和人细胞融合，在37 ℃下经过40 min，两种颜色的荧光均匀分布，只能说明____________________________________，但是不能说明________________________________________________________。
4．(必修 1 P45旁栏思考)虽然膜内部分是疏水的，水分子仍能跨膜运输，其原因是_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
细胞学说的建立——张
• 5．洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞在结构上 的区别是 （ ） • A．细胞核 B．细胞膜 • C．细胞质 D．细胞壁 6、下列生物不属于原核生物的是 （ ） • A．大肠杆菌 B．蓝藻 • C．酵母菌 D．脊髓灰质炎病毒
• 7．当显微镜的目镜为10X，物镜为40X时，则视野内 的物像放大倍数为 A．长度和宽度均放大400倍 B．面积放大了400倍 C．长度或宽度放大了400倍 D．标本体积放大了400倍 8．使用高倍显微镜观察装片的程序是 ①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低 倍镜下找到目标 ③将目标移至视野中央 ④调细准 焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止 A、②③④① B、②③①④ C、②④①③ D、③④②①
9、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低 倍镜相比 （ ） A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多 B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少 C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少 D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多
10.下列显微镜操作的方法中，正确的一组是（ C） （1）对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好 2在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜 转动较省力 3使用完毕之后，要用干布拭去载物 台上的水和赃物 4装箱之前，应下降镜筒，使物 镜插入通光孔中 5取、放显微镜时，要左手托镜 座、右手握镜臂，并且要轻拿轻放 A、123 B、124 C、35 D、234
细胞学说要点
• 1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细 胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 • 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自 己的生命，又对与其它细胞共同组成的整 体的生命起作用
• 3.新细胞可以从老细胞中产生
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。
合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
第1讲走近细胞备战2024年高考生物一轮复习精讲课件(新教材)
又含有核酸的结构,真核细胞中有 ⑦原核细胞不能独立地进行 DNA 复制和蛋
白质合成等生理过程,真核细胞能 ⑧原核细胞都没有以核膜为界限的细胞核,
真核细胞都有以核膜为界限的细胞核
A.3 项
B.4 项
C.5 项
D.6 项
【易错提醒】 有关原核生物和真核生物的辨析
(1)能进行光合作用的生物≠真核生物 如蓝细菌是原核生物,细胞中无叶绿体,但含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作 用。 (2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物 如原核生物中的硝化细菌、根瘤菌等,其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有 关的酶,虽然没有线粒体但也能进行有氧呼吸。
(3)原核生物≠原生生物,原生生物多为低等的单细胞真核生物,如草履虫、变形 虫等。 (4)没有细胞核的细胞≠原核细胞 如哺乳动物成熟的红细胞就没有细胞核,但其属于真核细胞。 (5)名称中带“菌”字的并不一定都是原核生物: “菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的都是细菌,属于原核生物;而真菌如酵 母菌、青霉、毛霉等属于真核生物。
2.细胞学说的意义
细胞学说揭示了动物和植物的 统一性 ,从而阐明了生物界的 统一性 。
特别提醒
细胞学说中4个“未涉及”和2个“统一了” (1)4个“未涉及” ①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及真菌④未涉及生物或细胞间的 “差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均由细胞构成);②统一了“细胞”(细胞均有自己的生 命,又对整体的生命起作用;新细胞均来自老细胞)。
3.下列关于艾滋病病毒、蓝细菌、大肠杆菌、绿藻和酵母菌的叙述,正确的是
(C )
A.蓝细菌和绿藻因有叶绿体而能进行光合作用 B.区分艾滋病病毒、蓝细菌、酵母菌和绿藻的依据是是否有核膜 C.蓝细菌、大肠杆菌和绿藻共有的细胞器是核糖体 D.上述五种生物的遗传物质均是 DNA
1-6细胞学说的建立过程
（4）1839年，德国动物学家施旺结合施 莱登的观点，二人建立了细胞学说。5）1858年，德国的魏尔肖提出：细 胞通过分裂产生新细胞。
1、建立过程：阅读P10-11
领悟
（1）科学需要共同努力 （2）科学需要技术的支持。 （3）科学需要理性思维和实验的结合。 （4）科学需要开拓、继承、修正和发展
一、细胞学说建立过程
1发现器官-2发现组织-3虎克发现细胞4施莱登和施旺建立细胞学说-5魏尔肖补充 细胞分裂
二：细胞学说内容（建立者：施莱登 施旺）
1.一切动植物都由细胞发育而来
２.细胞是一个相对独立的的单位，
３.新细胞可以从 老细胞中产生（发展： 通过细胞分裂产生新细胞）．
三、意义：揭示细胞统一性和生物体结构
细胞学说的建立过程
1、了解细胞学说的建立过程 2、掌握细胞学说内容
1、建立过程：阅读P10-11 （1）1543年，比利时的维萨里揭示了人 体在器官水平的结构。法国的比夏认为器 官由组织组成。
不相信 显微镜
1、建立过程：阅读P10-11 （2）1665年，英国科学家虎克用显微镜
观察了植物木栓组织，并命名为细胞
2、细胞学说内容 建立者： 施莱登
施旺
意 义 ： 揭示细胞统一性和 生物体结构统一性
• 主要内容：
• 1.细胞是一个有机体，一切 动植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物
所构成． • ２.细胞是一个相对独立 的单位，既有它
自己的生命，又对与其他细胞共同组成 的整体的生命起作用． • ３.新细胞可以从 老细胞 中产生．
• 例：下列哪一项说法不符合细胞学说的
主要内容（ ）
改：一切动植物
• A.生物都是由细胞构成的
高一生物细胞学说的建立过程
高一生物细胞学说的建立过程细胞学是生物学的一个重要分支，而细胞学的核心概念就是细胞。
细胞是构成生物体的基本单位，它是所有生物体的基本组成部分。
关于细胞的理论和研究，经历了一个漫长而复杂的发展过程。
在高一生物课程中，我们学习的细胞学说也是经历了这个过程的成果。
细胞学说的建立可以追溯到17世纪，当时的科学家们开始对细胞进行了初步的研究。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克通过自制的显微镜观察到了薄片中的细胞结构，并将其命名为“细胞”。
这一发现标志着细胞学的起源。
随着显微镜的不断改进，科学家们对细胞的研究也逐渐深入。
1838年，德国植物学家马蒂亚斯·舒莱登在观察植物细胞时发现了细胞核，提出了“细胞是由细胞产生”的学说。
这个学说认为，细胞是生物体的组成部分，并且只能由已存在的细胞通过分裂繁殖产生新的细胞。
随后，德国生物学家鲁道夫·弗尔希特在对动物组织的研究中也发现了细胞核，进一步支持了细胞的基本结构。
并且他还提出了“细胞是生命的基本单位”的观点，认为所有生物体都是由细胞构成的。
这一观点被广泛接受，并成为细胞学说的重要组成部分。
随着科学技术的不断发展，细胞学研究取得了重大进展。
1880年，德国医生保罗·埃尔利希首次提出了细胞的化学成分可以通过染色方法进行研究的思想。
随后，埃尔利希和他的学生提出了细胞的化学组成是由细胞质和细胞核组成的观点。
这一观点使细胞学的研究更加深入和细致。
20世纪初，美国生物学家埃德蒙·威尔逊在研究果蝇的细胞分裂过程中，发现了染色体的存在，并提出了“染色体是遗传物质的携带者”的假说。
这一假说为遗传学的发展奠定了基础，并进一步加深了对细胞结构和功能的理解。
细胞学说的建立过程中，还有一个重要的里程碑是1953年詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克提出的DNA双螺旋结构模型。
他们通过研究DNA的结构，揭示了遗传信息的传递和表达机制，进一步证明了细胞是遗传信息的承载者。
《细胞学说及其建立过程》 学历案
《细胞学说及其建立过程》学历案一、学习目标1、理解细胞学说的主要内容。
2、了解细胞学说建立的过程及重要人物的贡献。
3、认识细胞学说的重要意义。
二、学习重难点1、重点（1）细胞学说的主要内容。
（2）细胞学说建立过程中重要人物的观点和实验。
2、难点（1）理解细胞学说建立过程中科学思维和科学方法的运用。
（2）领悟细胞学说的重要意义及其对生物学发展的深远影响。
三、知识链接1、显微镜的发明和发展显微镜的不断改进和完善，使得人们能够观察到更小的细胞结构，为细胞学说的建立提供了重要的技术支持。
2、早期的生物学研究在细胞学说建立之前，已经有一些生物学家对生物体的结构和功能进行了初步的研究和观察。
四、学习过程（一）细胞学说的主要内容1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
（二）细胞学说建立的过程1、胡克的贡献1665 年，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木塞切片时，发现了许多小室，他将其命名为“细胞”。
但实际上，胡克观察到的只是细胞壁，并非完整的细胞结构。
2、列文虎克的发现荷兰科学家列文虎克自制了性能更好的显微镜，他观察到了细菌、红细胞、精子等多种细胞，为人们认识细胞的多样性提供了重要的证据。
3、施莱登和施旺的理论19 世纪 30 年代，德国植物学家施莱登通过对植物细胞的研究，提出了细胞是构成植物的基本单位。
不久之后，德国动物学家施旺通过对动物细胞的研究，提出了细胞学说的两条重要论断：一切动物组织均由细胞组成，细胞是动物体的基本单位。
4、魏尔肖的补充1858 年，德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，对细胞学说进行了重要的补充。
（三）细胞学说建立的科学方法1、观察法科学家们通过显微镜对各种细胞进行观察，获取了大量的第一手资料。
2、归纳法在观察的基础上，对众多的细胞形态、结构和功能进行归纳和总结，提出了细胞学说的核心观点。
高三生物复习精讲精练课件之专题二考点1细胞学说的建立过程
一级达标重点名校中学课件
4 ．下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 ( ) A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 B．细胞学说认为动物和植物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统 一性
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解析： 细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的 统一性。 答案：A
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专题二 细胞的结构
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[备考导航]
1．细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2．多种多样的细胞(Ⅱ) 3．细胞膜系统的结构和功能(Ⅱ) 4．主要细胞器的结构和功能(Ⅱ) 5．细胞核的结构和功能(Ⅱ)
一级达标重点名校中学课件
一级达标重点名校中学课件
考点
细胞学说的建立过程
►多项选择题 7．下列有关细胞学说的叙述中，不正确的是( A．一切生物都是由细胞构成的 B．细胞是一个完全独立的单位 C．所有的细胞只能由细胞分裂而来 D．细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用 )
一级达标重点名校中学课件
解析：病毒没有细胞结构；只有单细胞生物的细胞才 是一个完全独立的单位； 细胞对同一生物体的其他细胞的 生命起作用。 答案：ABD
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6． “超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感 的细菌，它的产生与人们滥用抗生素有关， “超级细菌” 具有的结构特点是( A．没有 DNA C．没有核糖体 ) B．没有细胞质 D．没有成形的细胞核
解析：细菌是原核生物，没有成形的细胞核。 答案：D
一级达标重点名校中学课件
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►单项选择题 1．(2017· 佛山模拟)下列科学家中，与细胞学说的建 立过程无直接关系的是( A．虎克 C．施旺 )
7讲·细胞学说的建立
；
细胞增殖和分化
3、生长发育的基础是； 细胞内基因的传递和变化 4、遗传变异的基础是
艾 滋 病 无 细 胞 主要寄生 由 核酸 和 病毒 结 构 生 在人体的 依赖 物 T 淋巴细 胞内 才能生活
蛋白质外壳
两部分构成，但必须
活细胞
人的生命开始于 ；精卵细胞结合部位？
病毒不具细胞结构； 只能营寄生生活；普通培 养基能否培养病毒？病毒的分类？ 病素、立克次体等为专性寄生生物，不能在一般 的培养基上生长，常用 鸡胚 培养， 细胞 培养和 动物培养等法。培养这些微生物使用鸡胚培养时， 将微生物接种到绒毛尿囊膜、尿囊、羊膜囊或卵 黄囊中经过一定时间的培养后，即可得到培养物。
2、细胞学说的主要内容是：
（1） 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来 ，并由细胞和细胞 产物所构成。 （2）细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自 己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生 命起作用。 新细胞可以从老细胞中产生 （3） 。
【例3】 下列哪一项不属于“细胞学说”的主要 内容 A．所有的生物都是由细胞构成的 B．所有 植物和动物都是由细胞构成的 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D． 细胞只能由细胞分裂而来 【例4】被誉为19世纪自然科学的三大发现的是 （多选） A．细胞学说 B．达尔文生物进化论 C．能量转化和守恒定律 D．孟德尔遗传 定律
【例7】下列关于人体生命活动与细胞关系的叙 述，错误的是 A．细胞的分裂和分化是人体发育的基础 B．通过精子和卵细胞，子代能获得亲本的遗传 物质 C．对于单细胞生物，其单个细胞就能完成各种 生命活动 D．人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然 导致人体的生长
2、生命结构层次
注意：单细胞生物没有系统、器官、组织这 三个层次；植物没有系统这个层次；
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细胞学说的建立是一个不断开拓、 继承、修正和发展的过程
讨论：
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟 到科学发现具有以下特点：
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
1858年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞， 他的名言是：所有的细胞都是源于先前存在的细胞。
科学家 维萨里、比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺
耐格里 魏尔肖
时间 1543年 1665年 17世纪 17世纪 19世纪 19世纪在器官、组织水平研究 未深入到细胞水
施莱登通过研究植物的生长发育，首先提出了细胞 是构成植物体的基本单位。
施旺通过研究脊椎动物脊索和软骨的结构，决意证 明两大有机界最本质的联系,并发表了《关于动植物 的结构和一致性的显微研究》。
第四阶段：细胞学说在修正中前进
施莱登的朋友耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细 胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果
完成P12讨论题
●细胞学说的要点：
• 一切动植物都由细胞发育而来 • 细胞是一个相对独立的单位 • 新细胞可以从老细胞中产生（被修正）。
细胞学说建立的大致过程
第一阶段：从人体的解剖和观察入手
1543年，比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究， 发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的 结构。 法国的比夏指出器官由低一层次的结构-------组织构成， 并把组织分为21种
生命
平
利用显微镜发现并命名 观察到的是死细
了细胞
胞
用显微镜观察到了活细 未上升到理论水
胞
平
用显微镜观察了动植物 未用细胞来描述 的微细结构
首先提出细胞是构成植 未与动物界联系 物体的基本单位
与施莱登共同提出细胞 未搞清细胞来源 学说；一切动植物都是 的过程 由细胞构成的
观察到了新细胞的产生 未上升到理论水
第二阶段：显微镜下的重大发现
1665年，英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓 组织，发现了细胞。他是细胞的发现者也是命名者。 荷兰著名磨镜技师列文虎克观察到不同形态的细菌、 红细胞和精子。 意大利的马尔比基观察到动植物的微细结构。
第三阶段：理论思维和科学实验相结合
18世纪，德国一位研究海洋生物的自然哲学家提出， 复杂的有机体都是一种球状小泡似的纤毛虫的聚合 体。这些纤毛虫失去了自己的独立性而将其生命从 属于一个整体。-----------假设
习题
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他 三种生物的细胞有明显的区别（ D ）
A．草履虫
B．衣藻
C．酵母菌
D．乳酸菌
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞结构上的主 要区别在于（ A ）
A．没有成形的细胞核 B．体积小，进化地位原始 C．分布广泛，适应能力强 D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
蓝藻的一种，群体呈黑蓝色，状如发丝，生产 于我国的西北草地和荒漠，国家一级保护植物。
发菜
发菜
百万大军搂发菜 阿拉善在哭泣
几个问题：
1 、带“菌”字的就都是细菌吗？
乳酸菌 酵母菌 破伤风杆菌 食用菌 青霉菌 NO
阅读P10－12细胞学说建立的过程
ﮕ细胞学说的主要内容？ ﮕ细胞学说的建立者？ ﮕ细胞学说建立的大致过程？ ﮕ对你的学习有什么启发？
• 例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气 充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈
长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。
红细胞
洋葱表皮细胞
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
细胞壁 细胞膜
鞭毛
DNA （拟核） 纤毛 核糖体
发菜
水华：水体富营养化
发菜：
习题
3、下列生物中，不具有细胞结构的有 ⑻⑼ 。
不具有成形的细胞核的有 ⑴⑵⑷⑸⑽ 。
属于真核生物的有
⑶⑹⑺
。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜
⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV
⑼乙肝病毒 ⑽颤藻
4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ A ）
A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌
C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
习题
5、创立细胞学说的科学家是（ B ） A．达尔文 B．施莱登和施旺 C．胡克 D．沃森和克里克
6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（ B ） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
●细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生 物界的统一性？
生物界的统一性
●细胞学说建立的意义
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结 构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共 同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的 研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研 究进程。
第2节 细胞的多样性和统一性
问题探讨：1、你能说出下图各细胞的名称吗？
红细胞 白细胞
口腔上皮细胞
处在分裂状态 的植物细胞
洋葱表皮细胞
多种多样的细胞 （细胞的多样性）
2、上述各种细胞有哪些共同的结构？
细胞膜、细胞质和细胞核 （细胞的统一性）
3、造成不同种类细胞形态结构不同的原因：
• 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所 处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
是细胞分裂的结果
平
总结出细胞通过分裂产 未考虑非细胞结
生新细胞
构生命的增殖
●细胞学说建立的过程
1、发现细胞和建立细胞学说的科学家： 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔 比基 施来登，施旺 耐格里 魏尔肖
2、科学实验与观察： 人体的解剖 显微镜下的观察 理论思维和 科学实验的结合 细胞学说在修正中前进