小学三年级美术课件图形联想
三年级美术图形联想
图形联想教材分析：图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
图形设计是一门专业设计基础课程，是培养学生创造性形象思维和开发想象意识的课程，并通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为专业设计打下良好的形象思维与图形表现技巧基础。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
教学目标：1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
教学重难点：重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
第一课时课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）课件、范例、浅色卡纸（32开）教学过程：1.创设情境，体验感受。
（1）游戏激趣：老师出示一个圆形，让学生在规定时间内在印有圆形的纸上画出各种事物，比赛谁画的变化图形最多。
（2）课件慢慢展示出悉尼歌剧院的屋顶。
让学生观察：瞧，这是什么？它像什么？（展示帆船）（3）展示悉尼歌剧院全貌，引导学生欣赏建筑与自然相和谐的巧妙的艺术构思。
小学三年级美术课件《图形联想》
04
拓展与提高
图形联想的应用和价值
图形联想在生活中的运用
图形联想不仅是一种艺术形式，还广泛应用于生活中，如建筑设计、广告创意、产品包装 等。通过学习图形联想，学生可以更好地理解艺术与生活的关系，提高审美能力。
图形联想对创造力的培养
图形联想是一种富有创造性的艺术活动，通过引导学生观察、想象和创作，可以激发他们 的创造力，培养创新思维。
以通过结合新的艺术形式和技术手段来探索更多的表现形式和创作手法
。
02
图形联想在跨学科领域的运用
图形联想作为一种通用的艺术语言，可以与其他学科领域相结合，如心
理学、物理学、数学等，通过跨学科的交流与合作，推动艺术与科学的
共同发展。
03
图形联想的社会价值
随着人们对文化创意产业的重视，图形联想作为一种具有创意和想象力
的艺术形式，将在社会中发挥越来越大的价值，推动文化创意产业的发
展和繁荣。
05
总结与回顾
本节课的收获和体会
培养了想象力
增强了团队合作意识
通过《图形联想》的学习，我学会了 从不同的角度观察图形，并从中激发 出无限的想象力，创造出各种有趣的 联想。
在小组活动中，我学会了与同学合作 ，共同探讨和完成一件作品，这让我 明白了团队合作的重要性。
详细描述
图形联想是通过观察图形的外形、结构、色彩等特点，发挥想象力和创造力，将图形转化为具有象征 意义或表达特定主题的艺术表现形式。这种表现形式可以帮助学生培养观察力、想象力和创造力，提 高艺术审美和表达能力。
图形联想的创作方法
总结词
图形联想的创作方法包括观察、想象、 表现三个步骤，通过这些步骤可以帮助 学生创作出有趣、生动的图形联想作品 。
三年级下册美术说课稿《第10课图形的联想》浙美版(1)
三年级下册美术说课稿《第10课图形的联想》浙美版(1)一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会将简单的图形进行联想和组合，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容主要包括两个部分：一是图形的联想方法，二是图形的组合创作。
在本课中，学生将学习如何从生活中的事物和自然景观中获取灵感，将简单的图形进行联想和组合，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
但学生的个体差异较大，部分学生可能对图形的联想和组合还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生的生活经验和观察力也有所不同，因此在教学过程中，老师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，从生活中发现美、创造美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解图形的联想方法，学会将简单的图形进行组合和创新。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握图形的联想方法，学会将简单的图形进行组合和创新。
2.教学难点：学生如何将生活中的事物和自然景观与图形进行联想，创作出富有创意的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、评价法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解图形的联想方法，引导学生学会从生活中的事物和自然景观中获取灵感。
3.实践：学生分组进行图形组合创作，老师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和老师评价。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调图形的联想和组合在美术创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形的联想方法和图形组合创作两个部分。
浙美版美术三下第10课《图形的联想》课件1
教学目标
01
掌握意设 计。
02
培养学生对图形的敏感 度和观察力，提高创意 思维和想象力。
03
了解图形联想在各个领 域的应用，提高解决实 际问题的能力。
04
感。
素材整理
将收集到的素材进行分类整理，便 于后续创作时快速查找和参考。
素材运用
在创作过程中，灵活运用收集到的 素材，通过组合、变形、抽象等方 式，创造出独特的图形联想作品。
创作过程的指导
确定主题
在开始创作前，先确定作品的主题和 风格，有助于更好地进行图形联想和 设计。
草图绘制
在纸上绘制出初步的草图，确定基本 构图和图形元素，不断调整和完善。
教学案例二：自然图形的联想
总结词
通过自然图形的联想，让学生感受大自 然的美丽和神奇。
VS
详细描述
教师可以引导学生观察自然图形，如树叶 、花朵、动物等，并鼓励他们展开联想， 将这些自然图形与人类生活相联系，如树 叶的形状可以联想到扇子、花朵的形状可 以联想到装饰品等。通过这种方式，学生 可以更好地了解大自然的奥秘和美丽，同 时培养他们的观察力和审美能力。
细节刻画
在草图的基础上，深入刻画每个图形 元素的细节，使作品更加生动和有趣 。
色彩搭配
根据作品的主题和风格，选择合适的 色彩进行搭配，使作品更加和谐统一 。
作品展示与评价
展示方式
选择合适的展示方式，如画展、 网络展示等，让更多人欣赏到自 己的作品。
评价与反馈
接受观众和专业人士的评价和反 馈，从中学习到更多经验和技巧 ，不断提高自己的创作水平。
图形的联想
三年级下册美术教学设计《第10课 图形的联想》浙美版
三年级下册美术教学设计《第10课图形的联想》浙美版一. 教材分析《第10课图形的联想》是浙美版三年级下册的美术教材。
本节课主要让学生通过观察和联想，学会将简单的图形进行组合和变化，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了多个图形组合的例子，以及一些著名艺术家的作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和审美基础，他们对图形的变化和组合有一定的兴趣。
但部分学生可能对图形的联想和创新能力还不够强，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的组合和变化方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会图形的组合和变化方法，培养创新意识和审美能力。
2.教学难点：如何引导学生进行图形的联想和创新，提高学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的例子和艺术家作品，引导学生发现图形的组合和变化方法。
2.联想法：引导学生进行图形的联想和创新，培养学生的主体性和创造力。
3.示范法：教师进行图形的组合和变化示范，帮助学生理解和掌握方法。
4.评价法：学生互相评价和自我评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材和教师用书。
2.学生作品和艺术家作品示例。
3.绘画工具和材料。
4.多媒体教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，如圆形、方形、三角形等。
然后提问：“你们能将这些简单的图形组合成不同的形状和物体吗？”让学生思考和讨论。
呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和一些著名艺术家的作品，让学生观察和欣赏。
教师引导学生关注作品中的图形组合和变化方法，如重复、对称、层次等。
同时，教师可以讲解一些艺术家的创作背景和理念，激发学生的创新意识。
操练（10分钟）教师进行图形的组合和变化示范，边示范边讲解步骤和方法。
然后，学生按照教师的方法，尝试自己进行图形的组合和变化。
浙美版小学美术三年级下册10 图形的联想 课件
欣 赏 经 典 设 计 作 品
做一个有创新思维的人
生活自然图形本身借鉴组合结合变形一些图形或事物新的图形或事物有相同或相似的特征b
浙人美版2011课标版 小学美术 三年级下册 第10课
联想小游戏 你能联想到哪些和圆相似的图形？ 你能联想到哪些和圆相关的图形？
试着用笔画一画，比一比谁画得多
悉丹 尼麦
歌建
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
剧
筑 师
院约
恩
·
伍
重
雨滴点灯
青 花 瓷 服 装
茶杯的联想
联
想
时
可
以
进
行
夸
张
、
变
形
即可以从相似的角度联想，也可从相关的角度联想。
例如，与水相关的事物有池塘、海洋、游泳池、喷泉……
铲子的联想
可以变换角度观察、联想。
同学们的作品
这幅作品从什么角度思考的（相似还是相关）？
同学们的作品
说说这幅作品好在哪里？
同 学 作 品 欣 赏
同 学 作 品 欣 赏
A．这些图形联想来自哪些方面？ （生活、自然、图形本身）
B．什么是图形联想呢？
借鉴 组合（结合） 变形
一些图形（或事物）
新的图形（或事物）
（有相同或相似的特征）
c.图形联想有什么用？
是创意设计的基础！
条形码的联想
你是否联想到了这些相似图形？
还有更精彩的创意吗？在纸上画一画。
尺子的联想
联 想 时 可 以 进 行 组 合
同 学 作 品 欣 赏
任选一样生活中的事物进行联想
上台展示一下你的精彩作品吧！
(1) 介绍自己的设计。谈谈你要表达什么。 (2)谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的)
三年级上美术教案图形联想_浙教版
第12课图形联想教学目标1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
重点、难点。
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
第一课时课前准备（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）范例、浅色卡纸（32开）教学过程1.引导游戏。
比一比：谁的圆形变化多、添画妙？教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！板书课题：《图形联想》。
2.方法指导。
（1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。
（2）经出帆船閤形，如学6柑山联酬•、3.欣赏启发。
通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。
4.创作练习。
（1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。
比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。
（2）学生创作，教师巡回辅导。
5.展示评价。
（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。
（2）欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。
第二课时课前准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具。
（教师）搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具。
教学过程1、组织教学。
检查课前准备，安定情绪。
2、欣赏与感悟。
（1）欣赏、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，鼓起学生的作画兴趣。
（2）展示创意图形，分析其特点。
提问：喜欢哪一幅画？画面的创意特色是什么？小结：创意图形可以突破时间、空间的限制，给我们全新的形象思维。
3、思考与想象。
（1）出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。
（2）提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙方式回答。
（3 ）每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、思考。
新浙美版三年级美术下册教案图形的联想
新浙美版三年级美术下册教案图形的联想教学目标1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
教具学具（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）范例、浅色卡纸（32开）教学过程1.引导游戏。
比一比：谁的圆形变化多、添画妙？教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！板书课题：《图形联想》。
2.方法指导。
（1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。
（23.欣赏启发。
通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。
4.创作练习。
（1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。
比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。
（2）学生创作，教师巡回辅导。
5.展示评价。
（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。
（2）欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。
第二课时课前准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具。
（教师）搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具。
教学过程1、组织教学。
检查课前准备，安定情绪。
2、欣赏与感悟。
（1）欣赏、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，鼓起学生的作画兴趣。
（2）展示创意图形，分析其特点。
提问：喜欢哪一幅画？画面的创意特色是什么？小结：创意图形可以突破时间、空间的限制，给我们全新的形象思维。
3、思考与想象。
（1）出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。
（2）提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙方式回答。
（3）每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、思考。