人教版二年级数学上册第1课时 7的乘法口诀(授课课件)

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1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
7×1=？
想：一七得七
7×2=？
想：二七十四
7×3=？
……
想：三七二十一
7×1=7 7×2=14 7×3=21
小试牛刀 1.看图列式计算，并写出口诀。
（ 2 ）×（ 7 ）=（ 14 ） 或（ 7 ）×（ 2 ）=（ 14 ）
口诀： 二七十四
夯实基础
1. 7×2 ＝14 5×6 ＝30 6×7＝ 42 4×7 ＝ 28 7×7 ＝ 49 7×4＝ 28 7×3 ＝ 21 7×6 ＝ 42 6×6＝ 36 6×5 ＝ 30 7＋6 ＝ 13 3×7＝ 21
你能完成表格吗？
1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28 5×7＝35 6×7＝42
7×7＝49
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
让我们来读读这7句口诀。
如何用7的乘法口 诀进行计算？
易错辨析 （选题源于《典中点》经典题库）
4．下面每组算式卡片的得数都相等，你能填出 括号中的数吗？
5 4
2
4
辨析：不能利用相邻乘法口诀之间的联系进行填空。 3×7表示3个7相加；6×7－7最终表示5个7相加。
7的乘法口诀： 1. 7的乘法口诀有7句，每相邻两句口诀之间的
结果相差7； 2. 除“七七四十九”外，利用每一句7的乘法口诀
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
都可以求出相应的两个乘法算式的积。
作 业 请完成教材第73页练习十七，第3题、第 5题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容 见习题课件。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
（选题源于教材P74练习十七第6题）
7×5＝35 6×4＝ 24 5×7＝ 35 5＋7＝ 12
2. 将下面的口诀补充完整。
（ 五 ）七三十五
六（七 ）四十二
（ 三七）二十一
七七（四十九）
二（ 七 ）十四
（四七）二十八
3.根据算式写口诀。 2×7=14 7×2=14 5×7=35 7×5=35
二七十四 五七三十五
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6 表内乘法（二）
第1课时 7的乘法口诀
RJ 二年级上册
1×6＝6 3×5＝15 5×2＝10 4×2＝8 6×6＝36
15463×625＝ 13816065
探究点 7的乘法口诀 7个图案一共有多少块拼板？
拼出的每个图案 都由7块拼板组成。
你发现了4 5 6 7 拼板块数 7 14 21 28 35 42 49
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。