山东大学出版社三年级传统文化教学计划
山东大学出版社 三年级上册传统文化备课
三年级传统文化教案曲堤镇中心小学姚集校区刘振荣人之初一、教学目标1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
二、教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
三、教学难点体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
四、教学准备《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。
五、教学模式三个版块：（一）故事激趣、（二）诵读感悟、（三）、拓展升华。
六、教学过程（一）故事激趣1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？（如果有学生知道，就让学生讲一讲。
）2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）3．听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。
）4．过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
（二）、诵读感悟1．朗读原文，读通读顺。
(1)、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（原文：昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱杨）（2）、学生自由读，要求：边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）、同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）、指读，随时正音，（5）、小组比赛读。
看哪组读得又准确又流利。
（6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？（放《三字经》的朗读磁带。
）（2）、试着自己读一读。
（3）、指读一生评一师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）（4）、拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）、同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
三年级山大版中华优秀传统文化教案设计
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解中华优秀传统文化的一些基本内容，如传统节日、传统习俗、传统艺术等。
2. 能力目标：培养学生的文化鉴赏能力和传承能力，让他们能够欣赏和传承中华优秀传统文化。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和敬仰，让他们自觉地成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。
二、教学内容
1. 传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和寓意。
2. 传统习俗：介绍中国的一些重要习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮、赏花灯等。
3. 传统艺术：介绍中国的一些传统艺术形式，如书法、绘画、戏曲、音乐等。
三、教学难点与重点
1. 难点：如何将抽象的传统文化概念与学生的实际生活经验相结合，使他们更好地理解和接受。
2. 重点：传统节日和传统习俗的介绍，让学生了解和熟悉中华优秀传统文化的基本内容。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于写字和画图，展示教学重点和难点。
2. 投影仪：播放与中华优秀传统文化相关的视频和图片资料。
3. 教学软件：展示中华优秀传统文化的相关信息和资料。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对中华优秀传统文化的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实践操作相结合的方法，使学生全面了解中华优秀传统文化。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让他们亲身体验中华优秀传统文化的魅力。
山东大学版三年级下册传统文化(全册)
山东大学版三年级传统文化教案（2016—2017学年度第二学期）西岗镇祝陈小学1.黄河胜景2017.2.13一、教学目标1．读通、读懂诗画览胜所描绘的意境；通过自学并借助书上译文，大体理解古诗《浪淘沙九首》（其一）的诗意。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙九首》（其一）。
3．通过看图、朗读等使学生感受到黄河雄壮之美，激发学生的爱国之情，同时积累一些名诗名句。
二、教学重点背诵古诗，感受黄河之美。
三、教学难点背诵古诗，感受黄河之美。
四、教学过程(一)看图片，走近黄河。
1．黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，它全长5464公里。
2．谁能谈一谈自己对黄河的了解。
3．欣赏黄河的图片，谈自己的感觉。
(二)学习古诗《黄河胜景》。
1．理解诗题，学生自由说说。
（1）浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
（2）浪淘：波浪淘洗。
2．介绍诗人。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
(三)看课件，读通读顺。
(四)看译文，明诗意。
1．自读译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。
2．简单介绍重点词语的含义：浪淘沙：唐教坊曲名。
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
后又用为词牌名。
九曲：自古相传黄河有九道弯。
形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻。
牵牛织女：银河系的两个星座名。
自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。
后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
3．学生连起来说说诗意。
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
2020--2021学年度第一学期三年级传统文化课程纲要(山东大学)
5.激发学习国学经典的兴趣，体会国学经典文化的博大精深，提升人文素养。
（三）教学重难点
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
课程内容
（一）课程内容：校本课程读本《中华优秀传统文化》。
（二）实施对象：三年级学生。
（三）实施形式
背一背：以《中华优秀传统文化》为主，辅以《论语》、《增广贤文》节选。
2.克俭于家
1课时
3.俭近于仁
1课时
4.俭难奢易
1课时
5.勤则得多
1课时
人物长廊
季文子以节俭为荣
1课时
人物长廊
朱熹
1课时
复习
1课时
学期末考试
1课时
课程实施
1.以小组合作学习为基本单位，在合作活动中学习积累语言，了解中国博大精深的语言文字。
2.在教学过程中，以学生为主体，通过诵读经典、演经典、搜集经典故事、办报等多种形式，调动学生学经典、讲经典、用经典的积极性。
课程资源
1.学习材料：山东大学版传统文化教材
2.工具材料：多媒体软件课件
教研组长审查意见：
签字：
教导主任审批意见：
签字：
执行与检查记录：
2.让学生从小养成亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的优良品质。
1.仁者Hale Waihona Puke 媚1课时2.仁者爱人
1课时
3.仁者克己
1课时
4.仁者无畏
1课时
5.仁者无忧
1课时
人物长廊
苏轼画扇
1课时
人物长廊
范仲淹
1课时
2
勤俭
1.知道勤俭是一种文明，一种素养，更是一种品行。
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019山东大学出版社
4.活动广角
（1）下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀！我们一起来认一认吧？
（2）在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧
5.成长阶梯
（1）师:学习了这一课，你最主要的收获是。
（2）学生展示
生1：在交流活动中，同学们认为你做得怎么样?
(很好/较好/需要继续努力)。
质的培养。
教学过程
一、教材引入
1.《中华优秀传统文化》教材的改编和实施意义。
2.本单元内容的引入和编排意义。
根据第一单元编排序言去讲和引入。
二、学习Байду номын сангаас课
1.学习理解(清)李毓秀《弟子规》的选文。
(1)、学生自读《弟子规》的选文和注释、文意。
(2)、这里主要讲了什么？
生1：尊敬仁德之人的原因。
生2：亲近仁德之人带来的好处。
教学重
点难点
教学重点：君子的产生。
教学难点：从小约束自己、严格要求自己的良好习惯的培养。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面)
的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》的选文和注释、文意。
生3：不亲近仁德之人带来的害处。
(3)、这三个问题分别是什么？你能说一说吗？
生：尊敬仁德之人是因为他们说话直接、不讨好别人；尊敬仁德之人会使缺点逐渐减少；不亲近仁德之人做事情会失败。
2.温馨点击。
（1）教师总结：
真正的仁者，内心糖良，处处替别人着想。他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地订好别人。《弟子规》教导我们：只有亲近这样的仁德之人我们才能成为仁者。所调“近朱者赤，近墨者黑就是这个道理。
第8课志不可夺(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级
志者，学之师也；才者，学之徒也。
丈夫之志，穷当益坚，老当益壮
教学反思：
教师：这里“赡”字表示富足、足够的意思，请你同桌互相说一说对这段话的理解吧！
师生交流，说文意：志向是学习的主要方面，资质是学习的次要方面。求学的人不担心才学不够，而怕志向没有确立。
（4）丈夫之志，穷当益坚，老当益壮。——《后汉书·马援传》
师生交流，解释这句话的含义：大丈夫立志，处境越艰难，志向越坚定；人越老，志向越高远。
三年级传统文化教案
本学期
总第8课时
本单元
第1课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
志不可夺
课型
新授课
教学目标
1.学生会诵读名言，并结合注释理解文意，明白志不可夺的道理。
2.在学习过程中，提高学生的审美能力，并增强学生的爱国目标情感和保护祖国传统文化的意识。
3.通过展示有关传统文化资料，让学生了解祖国的灿烂文化，增强民族自豪感。
教学重点
难点：
增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识。
教具准备
课件、制作书签的卡纸
教学流程：
一、谈话导入
出示引言：一个人只有树立远大的志向和目标，才有可能去为之奋斗，去实现自己的理想。古今中外，凡是有所成就的人，都是具有坚定志向和远大抱负的人。“有志者，事竟成。”希望同学们从小树立远大的志向，朝着正确的方向，脚踏实地地努力向前!引出课题：志不可夺。
二、讲授新课
1.朗读名言，理解含义。
（1）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》
教师：“三军”指的什么？“匹夫”呢？
生：三军指军队，匹夫指的普通人。
启发：你熟悉这段话吗？知道它的意思吗？
山大出版社三年级传统文化备课三单元
第三单元名胜佳境第八课黄河 1.黄河胜景一、教学目标：1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。
理解诗句内容。
2.了解作者、作品、朝代。
3.读懂诗画览胜所描绘的意境；通过学习，理解诗句大意，了解黄河名胜，激发学生热爱祖国的思想感情，同时积累一些名诗名句。
4.背诵。
二、教学重点、难点：了解黄河名胜，激发学生热爱祖国的思想感情，同时积累一些名诗名句。
三、教学准备：搜集与黄河有关的图文资料四、教学时间：1课时（第15课时）教学过程：教学过程二次备课1.导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2.师范读《浪淘沙九首》（其一）3.学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利。
4.检查自读情况5.结合译文，看懂这首诗了吗？6.读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。
欣赏两幅黄河名胜，交流搜集的黄河的资料，进一步熟知我们的母亲河——黄河。
7.课堂总结：谈谈你的收获。
第八课黄河 2黄河号子一、教学目标：1.把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺。
2.读懂课文句子的含义。
3.了解历史名人诸葛亮、周瑜。
4.熟读成诵二、教学重点：熟读成诵三、教学准备：搜集与黄河有关的图文资料四、教学时间：1课时（第16课时）教学过程：教学过程二次备课1.简介“黄河号子”的形成，课件出示。
2.范读诗歌《黄河船工号子》（一）（二）。
3.学生自读，读熟练。
4.指名读，检查交流。
5.结合译文，理解大意。
6.欣赏温馨点击，积累知识。
深入了解黄河船工的生活，体会他们的精神。
7.查资料①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？交流资料。
②哪几组黄河大桥在山东境内？8熟读成诵并适当检查。
9.课堂总结：学生谈收获。
第八课黄河 3.黄河精神一、教学目标：1.结合图画，把《公无渡河》读正确、读流利；2.结合译文理解诗句意思；3.了解“龙门”的传说，感悟中华民族的精神；4. 熟读成诵。
二、教学重点：理解内容，熟读成诵；从本文的传说中感悟中华民族不怕困难、勇往直前的精神。
第9课克俭于家(教学设计)山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
我知道的节约小窍门:
我的思考
成长
阶梯
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应的☆涂红吧!
评价方式/项目
同学评价
老师评价
家长评价
自我评价
熟练背诵
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
正确背诵
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
交流讨论
☆☆☆
出示注释：①侈:奢侈、浪费。惰:懒惰。②而:第一个“而”表示转折，相当于“却”“但是”。第二个“而”表示并列,相当于“和”“与”。
教师：也就是说，奢侈懒惰的人怎么样？而勤劳节俭的人呢？
学生补充：奢侈懒惰的人会贫穷，而勤劳节俭的人能富足。
（3）出示选文三，同桌交流说文意。
厚积不如薄取①，滥求不如减用②。——《增广贤文》
出示注释：①薄:少量。②滥:过度。
请学生同桌交流，结合注释，解释文意。
教师补充，总结文意：拼命地积累财物不如少量取用，过度地追求财物不如减少用度。
教师引导：勤俭节约要从一点一滴做起，不能随便浪费。回想一下，洗手后我们有没有关紧水龙头，不浪费一滴水？当我们把剩菜剩饭倒掉时，是否想过农民伯伯“锄禾日当午”的艰辛？我们应该珍惜别人的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——(清)朱柏庐《朱子家训》
师生齐读，尝试背诵。教师引导，学生说出文意：一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应当想到这些是靠艰苦的劳动生产出来的。
（2）出示选文二，教师引导说文意。
侈而惰者贫①，而力而俭者富②。——《韩非子·显学》
教师范读，学生跟读，之后师生一起朗读。
三年级传统文化教学计划和教案
三年级传统文化教学计划和教案教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，增强民族自豪感。
教学内容：第一章：中国传统文化简介1. 了解中国传统文化的定义和特点2. 学习传统文化的重要性和价值第二章：中国传统节日1. 学习中国传统节日的由来和习俗2. 深入了解春节、中秋节、端午节等主要节日的庆祝方式和传统食物第三章：中国传统艺术1. 学习中国传统艺术的种类和特点2. 深入了解书法、绘画、剪纸等艺术形式的历史和发展第四章：中国传统文学1. 学习中国传统文学的种类和特点2. 深入了解诗歌、散文、小说等文学形式的代表作品和作者第五章：中国传统民俗1. 学习中国传统民俗的种类和特点2. 深入了解民间故事、传说、谚语等民俗文化的重要性和影响教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的相关知识和内容。
2. 采用案例分析法，通过具体的传统节日、艺术、文学和民俗等案例，让学生深入了解传统文化的具体表现形式。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论和分享对传统文化的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生按时完成作业的情况，并对作业质量进行评价。
3. 单元测试：在每个章节结束后，进行单元测试，检验学生对传统文化的掌握程度。
教学资源：1. 教材：《三年级传统文化教学计划和教案》教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助讲解和展示传统文化知识。
3. 教学视频：收集与传统文化相关的教学视频，为学生提供更直观的学习资源。
教学安排：每周一次课，每次课时长为45分钟。
每个章节安排一次课的时间，共五周完成五个章节的教学内容。
第六章：中国传统哲学1. 学习中国传统哲学的基本观念和思想2. 深入了解儒家、道家、佛家等主要哲学流派的代表人物和主要思想第七章：中国传统伦理道德1. 学习中国传统伦理道德的基本原则和价值观2. 深入了解孝道、忠诚、诚信等传统美德在生活中的应用和意义第八章：中国传统建筑1. 学习中国传统建筑的特点和风格2. 深入了解宫殿、庙宇、园林等不同类型建筑的历史和发展第九章：中国传统饮食文化1. 学习中国传统饮食的基本文化和习俗2. 深入了解茶文化、酒文化、八大菜系等饮食文化的内涵和特色第十章：中国传统服饰文化1. 学习中国传统服饰的历史和发展2. 深入了解汉服、旗袍、绣花鞋等传统服饰的款式和特点教学方法：1. 采用讲授法，讲解传统文化的相关知识和内容。
三年级传统文化教学计划和教案
三年级传统文化教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统习俗：拜年、贴春联、吃汤圆、扫墓、赛龙舟等。
3. 中国传统文化经典：成语、古诗、民间故事、传统美德等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述与教学内容相关的故事，激发学生的兴趣。
2. 图片展示：展示与教学内容相关的图片，帮助学生直观地了解传统文化。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的看法和感受。
4. 课堂实践：引导学生动手操作，如剪窗花、包汤圆等，增强学生的体验感。
四、教学安排：1. 第一课时：介绍中国传统节日春节，学习相关的成语和古诗。
2. 第二课时：介绍中国传统节日元宵节，学习相关的习俗和民间故事。
3. 第三课时：介绍中国传统节日清明节，学习相关的道德品质和美德。
4. 第四课时：介绍中国传统节日端午节，学习相关的习俗和成语。
5. 第五课时：介绍中国传统节日中秋节，学习相关的习俗和古诗。
五、教学评价：1. 学生能熟练地列举出所学过的传统节日和习俗。
2. 学生能理解并体会到传统文化中的美德和价值观。
3. 学生能积极参与课堂讨论，表达自己对传统文化的看法和感受。
4. 学生能在日常生活中践行传统文化中的美德，如孝顺、尊敬师长等。
六、教学活动设计：1. 春节文化体验：让学生通过观看春节联欢晚会、制作春节手工艺品（如剪纸、灯笼）等活动，亲身体验春节的喜庆氛围。
2. 元宵节猜灯谜：组织学生猜灯谜活动，让学生在猜灯谜的过程中了解元宵节的习俗。
3. 清明节扫墓祭祖：引导学生参观烈士陵园或祖先墓地，了解扫墓祭祖的习俗，培养学生的敬意和孝顺之心。
4. 端午节包粽子比赛：组织学生动手包粽子，让学生在实践中了解端午节的习俗，并培养学生的团队合作精神。
山东省山大出版社三年级传统文化教案
三年级传统文化教案山东省一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典,让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增强民族自豪感和信心。
本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
二、教学目标1.进行爱国主义教育。
2．感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度,使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。
中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
此外,在道德培养方面,中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱";强调情操,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为;强调奉献,所谓＂先天下之忧而忧,后天下之乐而乐";强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
三、教学重难点１．感悟继承传统文化。
２.养成良好品德。
四、教学措施1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础,以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
３.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
第1课不可无耻(教学设计)山东大学版中华优秀传统文化三年级
学生积极表达读了圣贤的名言之后的启发和感受。
三、我的理解
大屏幕出示关于“知荣知耻”的漫画。
教师引导：有羞耻之心才能明白自己应该做什么，不应该做什么。
组织小组合作：请你也来画一画，写一写，说一说吧!
我的思考
成长
阶梯
在本课的学习活动中，你表现得怎么样?能得几颗☆，就把相应的☆涂红吧!
三年级传统文化教案教学设计
本学期总
第 1 课时
本单元
第 1 课时
授课
日期
月 日
备课教师
课 题
不可无耻
课型
新授课
教学目标
1.理解“知耻”格言的含义。
2.通过学习，知道“人不可以无耻”，树立自尊自爱的良好品质。
3.通过培养学生自尊自爱的良好品质，使学生做一个有道德目标的人，树立正确的荣辱观。
教学重难点：
树立自尊自爱的良好品质。
教具准备
课件
教学流程：
一、谈话导入
出示单元导语：知耻，就是知道羞愧和耻辱。……
师生交流，引出课题。
二、探究新知
1.讲解选文
出示选文，组织学生自读，之后师生交流，理解文意。
（1）孟子曰:“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”
——《孟子·尽心上》
课件出示文意:
孟子说:“人不可以没有羞耻心，不知道羞耻，是真无耻啊。”
出示注释:①大:重要。②机变:阴谋诡计。③若:如、赶上。
教师带领学生进行解释，总结文意：
孟子说:”羞耻心于人来说是很重要的。那些搞阴谋诡计的人，是没有什么羞耻心的。不如别人却不以为耻，怎么能赶上别人呢?”
教师引导：孟子等古代大思想家都非常看重羞耻之心在国家治理中的作用。“知耻”不仅能体现一个人的品质，还关乎国家的生存与发展。
三年级上中华优秀传统文化教案(表格)2019山东大学出版社
第一单元 仁爱篇
经典驿站
课题
1 仁者不媚
课型
新授
教学目标
1.让学生理解人的品格有高低。仁德之人的优点，亲近 他们或远离他们带来的好处或害处。 2.让学生从小养成亲近、尊敬、崇尚、学习仁德之人的 优良品质。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面) 的选文。
(1)、学生自读《论语·子路》、《论语·学而》、《论语·述面》 的选文和注释、文意。
(2)、这三段选文主要讲了什么？ 生 1：什么是“仁”？ 生 2：君子的正道是怎么产生的？ 生 3：仁德怎么来的？ (3)、这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1：孔子说:“行为举止要恭做有礼，处理事情要严肃认真，对待 别人要诚心实意。就算是到了落后的边远地区，也不可以丢年这些。
教学过程
一、回顾旧知、引出新课
师：上节课你学到了什么？懂得了什么？
二、学习新课
1.学习理解《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正 蒙·中正》的选文。
(1)学生自读《论语・子罕》、《论语・雍也》、(宋)张载《正蒙·中 正》的选文和注释、文意。
(2)这三段选文主要讲了什么？ 生 1：智慧之人、仁爱之人的境界怎样、 生 2：仁的最高境界。 (3)这里是怎么讲的？你能说一说吗？ 生 1：孔子说:“有智慧的人不迷惑，有仁德的人不忧愁，有勇气的 人不害怕。聪慧的人喜欢流动的水，仁爱的人喜欢稳重的山。聪慧
2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果到了，就在下面为
三年级传统文化计划
三年级《传统文化》教学计划
一、教学目标：
我中华民族历史悠久，传统文化博大精深。
其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出，发源于齐鲁大地的儒家文化奠定了中华民族文明的基石。
本册教材就是为了让学生丰富传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园，同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1.让学生在诵读中感受中国语言独特的声韵之美。
2.了解一些民间传说，懂得人们对真挚感情的向往。
3.通晓传统历法，感受生肖文化。
4.知道中华民族古老的娱乐体育和传统曲艺与杂技。
5.从古诗诵读中感悟爱国诗人的赤字丹心。
6.了解中华地域宽广，河流充足，著名的是长江和黄河。
7.知道一些中华历史上赫赫有名的政治人物，了解他们的精忠报国之心。
二、教学内容及安排：
第一单元：经典诵读
第二单元：名人长廊
第三单元：名胜佳境
第四单元：艺术乐园
三、教学进度
每周三节，三册一学年完成第一周——第八周传统文化第九-----第十二周安全教育
第十三-------十六周环境教育。
山东版小学三年级《传统文化》全册教案
小学三年级地方课程教案第一单元经典驿站《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
第1课仁者不媚(教案)山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
三年级传统文化（上册）教案
亲近有仁德的人，会有无限的好处，品德会越来越高尚，过失会一天比一天减少。
不亲近有仁德的人,会有无限的坏处,身边的坏人会越来越多,很多事情也会失败。
教师：知道了这段话的含义，你有什么感受？你会怎么做呢？
学生大胆表达自己的想法。
教师引导：真正的仁者，内心善良，处处替别人着想。
他们说话公正无私，没有隐瞒，也不会刻意地讨好别人。
本课告诉我们:只有亲近这样的仁德之人，我们才能成为仁者。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”，说的就是这个道理。
教师：瞧，下面是“仁”字的演变过程，多有趣呀!我们一起来认一认吧!
在日常生活中，我们应该选择什么样的人做朋友呢?跟同学交流交流吧!。
山东出版社--三年级传统文化--教学设计--《仁者克己》
全班齐读
男女生比赛读
分组比赛读
指名读
2.结合注释和温馨点击理解文章的内涵。
自己和同桌交流对选文的理解。
指名学生谈对选文的理解，其他学生补充见解。
3.引导学生背诵，并检查背诵。
三、结合实际，拓展延伸
老师讲《子罕拒宝》故事，学生谈听后感受。
学生观察课件中的情景
谈话：生活中，当我们遇到这些情况时该怎么办？
教学方法
诵读、讲解、讨论、探究等
教学准备
课件、文字资料、视频等
教学过程
一、回顾复习，导入新课
谈话：上节课我们学习了樊迟问老师什么是“仁”，老师解答了仁者品质的人都会爱人。今天，我们继续学习樊迟为仁，听听这次老师是如何解答“仁”的内涵的。
二、学习新课
1.出示课件，诵读《仁者克己》选文
引导学生说说自己对“仁者克己”题目的理解
学生回答、补充
四、课堂反馈
学习了《仁者克己》，你有哪些收获？你在这节课的学习中表现得怎么样？
学生回答、补充
学生评价自己在生活中是否做到了“克己”，做到的奖励自己一个喜欢的标志。（填写评价量表）
五、布置作业：
把今天所学到的经典语句背给家长听，并在实际生活中真正做到“克己”。
六、教后反思：
学生对题目“仁者克己”的理解很准确，能在老师的引领下认真诵读选文、理解选文内涵、背诵选文。本节课学生对“君子务本”有了深刻的认识，知道学生的“务本”是学习。在情境分析时，学生能认真分析情境中学生的自律就是做到了“仁者克己”，不管有没有人看见都自觉遵守规则。
课题
3.仁者克己
教学目标
1.使学生能正确、流利地朗读并背诵课文。
2.让学生通过理解选文内涵，认识到仁者要懂得约束自己。
第3课仁者克己(教学设计)山东大学版中华优秀传统文化三年级上册
（2）出示选文二，小组合作，探究文意。
君子务本 ，本立而道生。孝弟也者②，其为仁之本与③!
——《论语·学而》
出示注释：①务 从事，致力于。本:根本。②弟:通“悌”，敬爱兄长。③与:同“欤(yú)”，吗，呢。
理解选文中蕴含的道理，培养“克己”的品质。
教具准备
课件
教学流程：
一、谈话导入
提问：还记得樊迟问了个什么问题？孔子是怎么回答的？
生：樊迟问仁，子曰“爱人”；樊迟问什么是仁，孔子说“爱人”。
师：今天我们继续学习樊迟问仁，看看孔子又如何解答仁的内涵！板书课题。
二、探究新知
学生诵读，师生交流，理解文意。
（1）出示选文一，师生交流，探究文意。
生活中，当我们遇到这些情况时该怎么办呢?
（上课时）要不要和明明聊会儿天呢?（在马路上）要不要闯红灯呢？（在动物园）要不要投喂呢？
我的思考
成长
阶梯
1.在故事会中，你表现得怎么样?请给自己一个评价。
2.在平时的生活中，你做到“克己”了吗?如果做到了就在下面为自己画一个喜欢的标志吧!
板书
设计
仁者克己
仁：居处恭，执事敬，与仁忠。
樊迟问仁。子曰:“居处恭①，执事敬②，与仁忠。虽之夷狄 ，不可弃也。”
——《论语·子路》
师生交流，教师引导学生理解“居处”、“执事”、“之”等的含义，大屏幕出示注释：①居处:平时的行为举止。②执事:做事情或主持工作。敬：做事严肃认真。③之:到……去。夷狄:指边远的少数民族地区。
结合注释，同桌互相说一说对这段话的理解，师生共同总结文意：
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2010——2011学年第二学期三年级传统文化教学计划
一、学情分析
在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。
我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
二、教材分析
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。
分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。
本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
本章节主要分为“歇
后语”和“民谣”两个部分。
本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学目标
1.进行爱国主义教育。
2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理
3.养成良好品德。
中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓”士可杀不可辱”；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
四、教学重难点
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
五、教学措施
1．要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
六教研
积极参加学校的教研活动，积极参加上级组织的学习活动，积极向书本学习。
在网络学习。
把自己打造成一个教研型的老师！
七、教学进度
飞扬家教
2010——2011学年第二学期三年级传统文化教学计划
学校名字作者名字。