人教部编版《太空生活趣事多》优秀教案5
太空生活趣事多教案(教案)
太空生活趣事多教案(教案)教案：太空生活趣事多一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册第五单元第二课《太空生活趣事多》。
本节课主要介绍了太空中的一些生活现象和趣味知识，包括失重现象、太空饮食、太空睡眠等。
通过学习，让学生了解太空生活的特殊性，激发他们对太空探索的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解太空生活的特殊性，知道失重现象以及太空饮食、太空睡眠等相关知识。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：失重现象的理解和太空生活的相关知识。
难点：如何运用科学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示宇航员在太空站的日常生活视频，让学生初步了解太空生活的特殊性，引发他们的学习兴趣。
2. 自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解失重现象以及太空饮食、太空睡眠等相关知识。
3. 课堂讲解（10分钟）通过PPT讲解，详细介绍失重现象的原因、太空饮食的特殊制作方式、太空睡眠的适应方法等。
结合图片和实例，让学生更直观地理解太空生活的独特之处。
4. 例题讲解（10分钟）出示一些有关太空生活的实际问题，如如何在失重状态下刷牙、如何在太空站中保持身体健康等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些有关太空生活的选择题和填空题，让学生在课堂上完成，检验他们对本节课知识的理解和掌握程度。
6. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，思考如何在未来的太空生活中更好地解决生活问题，培养他们的创新精神和实践能力。
7. 板书设计（5分钟）板书设计包括失重现象、太空饮食、太空睡眠等内容，突出重点知识。
8. 作业设计（5分钟）作业题目：设计一个太空生活主题的手抄报，内容包括失重现象、太空饮食、太空睡眠等。
作业答案：学生可根据课堂所学知识，结合自己的想象，设计出手抄报内容。
太空生活趣事多教案(优秀7篇)
太空生活趣事多教案(优秀7篇)《太空生活趣事多》教案篇一1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。
2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚兴趣。
重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。
导学过程：第一课时一、引入新课。
齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？二、范读课文，初步了解课文内容。
1、师范读课文。
2、课文讲了哪些趣事？3、自读课文。
要求读准字音，读通顺。
三、学习我会认的字。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情况。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
四、读读说说。
必必定________钩衣钩_________通通道________喷喷射_________五、作业：1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时一、复习。
出示生字卡，指名读我会认的字。
二、讲读课文。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习效果。
4、全班自读课文。
读自己最喜欢的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。
宇航员生活呢？四、学习我会写的字。
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。
并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
五、描红练习。
六、作业：1、听写生字。
2、预习33课。
《太空生活趣事多》教学设计篇二一、教材分析千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。
这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。
《太空生活趣事多》教案(精选
《太空生活趣事多》教案(精选教案：《太空生活趣事多》一、教学内容本课教材选自人教版小学科学四年级下册第五单元《宇宙》的第一课时《太空生活趣事多》。
本课时主要让学生了解太空环境与地球环境的差异，以及宇航员在太空中的生活状态。
通过学习，使学生认识到太空生活的特殊性，激发学生对宇宙探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解太空环境与地球环境的差异。
2. 知道宇航员在太空中的生活状态。
3. 培养学生对宇宙探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：太空环境与地球环境的差异，宇航员在太空中的生活状态。
难点：宇航员如何在太空中生活，太空中的日常生活用品。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一张宇航员在太空中的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这是在哪里吗？你们觉得宇航员在太空中会做些什么呢？”2. 自主学习让学生阅读教材，了解太空环境与地球环境的差异，以及宇航员在太空中的生活状态。
3. 课堂讲解讲解太空环境与地球环境的差异，如太空中的失重现象、真空环境等。
讲解宇航员在太空中的生活状态，如生活用品的特殊设计、锻炼身体的方法等。
4. 例题讲解出示一些关于太空生活的图片，让学生举例说明图片中的物品是如何适应太空环境的。
5. 随堂练习让学生分组讨论，每组设计一个太空生活中的情景，并展示给其他同学。
6. 课堂小结六、板书设计板书内容：太空环境与地球环境的差异失重现象真空环境宇航员在太空中的生活生活用品的特殊设计锻炼身体的方法七、作业设计1. 描述一下太空中的失重现象。
2. 想象一下，如果你是一名宇航员，你会在太空中做些什么？3. 查找有关太空生活的资料，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生关注太空生活，激发学生的学习兴趣。
在讲解太空环境与地球环境的差异时，注重让学生通过自主学习，提高阅读理解能力。
在讲解宇航员在太空中的生活时，通过例题讲解和随堂练习，让学生更好地理解太空生活的特殊性。
人教版《太空生活趣事多》教案
人教版《太空生活趣事多》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解太空生活的特殊性；（2）掌握太空中的失重现象及其影响；（3）了解宇航员在太空中的日常生活和工作。
2. 过程与方法：（1）通过观看图片和视频，培养学生观察和思考的能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作和交流的能力；（3）通过实验演示，培养学生动手操作和实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对太空探索的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神；（3）培养学生关注国家航天事业的发展。
二、教学内容：1. 太空中的失重现象：介绍太空中的失重现象及其对宇航员生活的影响。
2. 宇航员的日常生活：介绍宇航员在太空中的饮食、睡眠、锻炼等日常生活。
3. 太空工作：介绍宇航员在太空中的工作任务和科研活动。
4. 太空行走：介绍宇航员在太空中的行走方式及其面临的挑战。
5. 太空生活趣事：介绍一些有趣的太空生活现象，如食物漂浮、睡觉姿势等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：太空中的失重现象、宇航员的日常生活和工作、太空行走。
2. 教学难点：太空中的失重现象及其对宇航员生活的影响、太空行走的技巧。
四、教学方法：1. 观看图片和视频：引导学生关注太空生活的特殊性，激发学生兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论太空生活中的趣事，培养学生的合作和交流能力。
3. 实验演示：进行太空行走实验，让学生亲身体验失重现象，培养学生的动手操作和实践能力。
五、教学准备：1. 图片和视频素材：收集与太空生活相关的图片和视频。
2. 实验器材：准备太空行走实验所需的器材。
3. 教学课件：制作教学课件，包括教学内容、动画、图片等。
4. 学习任务单：为学生准备学习任务单，以便于小组讨论和实验操作。
六、教学过程：1. 导入：通过展示太空图片，引导学生关注太空生活的特殊性，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解太空中的失重现象及其对宇航员生活的影响。
3. 课堂讲解：讲解宇航员在太空中的日常生活和工作，重点介绍太空行走的技巧。
太空生活趣事多教案优秀5篇
太空生活趣事多教案优秀5篇太空生活趣事多教案（精选篇1）教学目标：1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。
借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。
3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
教学预设：课前谈话：观看视频，了解失重。
师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张?(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松)(如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。
)看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面?师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀?(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。
(板贴，读词)(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些?杨利伟费俊龙聂海胜景海鹏翟志刚刘伯明 )一、看图学词，谈话揭题。
1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。
(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。
这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。
“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人!连起来，读读这三个词。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
《太空生活趣事多》的优秀教案设计
《太空生活趣事多》的优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解太空生活的相关知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生对科学事实的理解和记忆能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生运用想象和创意，思考太空生活的可能性，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 太空环境的特点2. 宇航员的太空生活3. 太空生活中的科技应用4. 太空生活中的挑战与解决方案5. 太空生活的未来展望三、教学重点与难点1. 教学重点：太空生活的相关知识，太空环境的特点，宇航员的太空生活。
2. 教学难点：太空生活中的科技应用，太空生活中的挑战与解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解太空生活相关知识，引导学生理解太空环境的特点。
2. 案例分析法：分析宇航员的太空生活，让学生了解太空生活中的实际情况。
3. 小组讨论法：探讨太空生活中的科技应用和挑战，培养学生的合作与创新意识。
4. 情景模拟法：让学生模拟太空生活中的情景，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教学资源：教材、PPT、视频、图片等。
2. 教学工具：投影仪、计算机、白板等。
3. 教学环境：教室。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示太空景象的视频或图片，引发学生对太空的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍太空生活的概念，解释太空环境的特点。
3. 案例分析：讲解宇航员的太空生活，包括日常饮食、睡眠、锻炼等。
4. 科技应用探讨：分析太空生活中的科技应用，如无重力厕所、太空食品等。
5. 挑战与解决方案：引导学生思考太空生活中的挑战，如沟通、情感交流等，并提出可能的解决方案。
6. 小组讨论：分组让学生讨论太空生活的可能性，鼓励提出创新想法。
7. 情景模拟：选取几个小组的方案，让学生在课堂上进行模拟表演，增强实践体验。
8. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思太空生活对人类的意义。
七、作业布置1. 观看一部关于太空生活的纪录片，了解宇航员的生活现状。
《太空生活趣事多》教案(优秀4篇)
《太空生活趣事多》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年太空生活趣事多教案5篇(模板
2023年太空生活趣事多教案5篇(模板一、教学内容本节课我们将探讨《2023年太空生活趣事多》这一主题，教学内容主要涉及教材第3章“太空探索”的第4节“太空生活”。
详细内容包括：太空生活的特点、宇航员在太空的生活趣事、太空生活的挑战与适应。
二、教学目标1. 了解太空生活的特点和挑战，掌握宇航员在太空生活中的趣事。
2. 培养学生的想象力，激发他们对太空探索的兴趣。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：太空生活的挑战与适应。
教学重点：宇航员在太空生活中的趣事，以及太空生活的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太空生活视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空生活图片，引导学生关注太空生活，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：介绍太空生活的特点，展示宇航员在太空生活中的趣事。
3. 实践情景引入：播放太空生活视频，让学生了解宇航员在太空的日常生活。
4. 例题讲解：讲解太空生活中的一个趣事，引导学生分析其中的科学原理。
5. 随堂练习：让学生分享自己了解到的太空生活趣事，并分析其中的科学原理。
7. 课后作业布置：布置与太空生活相关的作业。
六、板书设计1. 太空生活的特点2. 宇航员在太空的趣事3. 太空生活的挑战与适应七、作业设计1. 作业题目：描述一个你感兴趣的太空生活趣事，并分析其中的科学原理。
答案示例：宇航员在太空站的失重环境下，可以进行漂浮实验。
例如，将一个乒乓球放入水中，乒乓球不会沉入水底，而是漂浮在水面上。
2. 作业要求：不少于200字，要求用词准确，条理清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解太空生活趣事，让学生了解了太空生活的特点和挑战，激发了他们对太空探索的兴趣。
课后，可以让学生进一步了解太空生活的其他方面，如太空食品、太空运动等，以拓宽知识面。
同时，鼓励学生关注我国太空探索的发展，培养他们的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：太空生活的挑战与适应。
《太空生活趣事多》优秀教学设计（通用6篇）
《太空生活趣事多》优秀教学设计（通用6篇）《太空生活趣事多》优秀教学设计（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《太空生活趣事多》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《太空生活趣事多》优秀教学设计篇1教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。
2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。
2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。
1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。
2、媒体播放，师讲述：3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？……（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。
孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
5、学生谈感受，师板书：趣事多。
（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
太空生活趣事多教案5篇
【导语】《太空⽣活趣事多》是⼀篇介绍太空⽣活的科普性⽂章，介绍了宇航员在宇宙飞船⾥怎样睡觉、喝⽔、⾛路和洗澡。
在准备这节课的时候，我考虑把⽂章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，⾄于朗读指导并没有做更⾼的要求。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.太空⽣活趣事多教案 教学要求： 1．学会本课8个⽣字，及由⽣字组成的词语。
会认14个⽣字。
2．朗读课⽂，了解宇航员在太空中是怎样⽣活的。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点： 1．⽣字词的掌握。
2．了解宇航员的太空⽣活。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学⽅法:集中识字、表演朗读 课时安排：两课时 第⼀课时 ⼀、导⼊新课。
同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样⽣活的吗？那就和⽼师⼀起来看课⽂吧！ ⼆、板书课题。
从课题中，你想知道什么？ （太空⽣活中究竟有哪些趣事） 三、引导学⽣初读课⽂。
1．初读课⽂，借助拼⾳，读通课⽂，读懂课⽂。
2．课⽂讲了太空⽣活中的⼏件趣事？ 3．课⽂有⼏个⾃然段，⽤序号标明。
4．通读课⽂后，找出课⽂中的⽣字。
四、学习课⽂。
1．齐读第1⾃然段。
2．学习第2⾃然段。
（l）齐读。
（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？ （在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把⾃⼰绑在睡袋⾥。
） （3）这段的“趣”在哪⾥？ 3．学习第3⾃然段。
（l）齐读。
（2）这⾥⼜讲了什么趣事？ （3）指名回答。
（喝⽔必须使⽤⼀种带吸管的'塑料杯。
） 4．⾃学第4．5⾃然段。
（1）默读。
（2）这两段讲的是什么？ （3）它们的“趣”⼜体现在哪⾥？ （4）他们是怎样解决难题的？ （5）指名回答。
（6）讨论。
5．⾃读第6⾃然段。
思考：把这句改成“在太空中⽣活很有趣”好不好？为什么？ 五、朗读全⽂，总结全⽂。
太空⽣活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。
第⼆课时 ⼀、指名读课后的⽣字，并说说课⽂中由这些字组成的词。
《太空生活趣事多》优秀教学设计范文(精选3篇)
《太空生活趣事多》优秀教学设计范文（精选3篇）《太空生活趣事多》优秀教学设计1一、复习导入（一）复习词语，课件出示词语认读第一组：舒服咳嗽翻跟头（指导读好轻声）第二组：普通的杯子带吸管的饮水袋鞋底带钩的鞋子带网格的地板（指导读好短语）（二）复习课文主要写了哪几件趣事大家还记不记得课文写了航天员太空生活的哪几件趣事？（结合学生回答，相机板书：睡觉喝水走路洗澡）（三）回顾“睡觉”的有趣1.在太空睡觉怎样有趣呢？谁来与大家交流一下？（结合学生回答，板书“站着躺着一样舒服绑在睡袋里”）2.谁能用“因为……所以我觉得太空生活真有趣。
”的句式说说你感受到的太空生活中的睡觉之趣呢？二、学习第3至5自然段，自主品趣味（喝水、走路、洗澡）（一）在宇宙飞船里喝水、走路和洗澡又有哪些有趣的`地方呢？请同学们按照我们感受“睡觉”的有趣的学习方法在小组里讨论交流一下吧！（二）在太空中喝水有哪些有趣现象呢？哪个小组的同学来说说！1.语句一：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
你为什么觉得这句话有趣呢？（引导学生联系自己是怎样喝水的说一说，边说边演示。
）2.语句二：航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
（结合学生回答，板书：带吸管的饮水袋）（指导朗读：“得”在文中读“děi”，必须的意思。
朗读时要读出肯定的语气。
）3.航天员在太空喝水真有意思呀！我们想象着他们喝水的画面读一读吧！（三）哪个小组代表来说说“走路”的有趣？1.语句一：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
咱们来咳嗽一声，后退了吗？再跺跺脚，移位了吗？但是，在宇宙飞船里，咳嗽一声就会……打个喷嚏就会……是啊，人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。
“稍一用力”是什么意思？我们一起读读这句话。
2.语句二：为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
（结合学生回答，板书：鞋底带钩的鞋子）3.在太空中走路和我们平时走路可真是不一样，太有意思了！读的时候想着这些不一样，读出特别有趣的感觉来。
二年级上册语文《太空生活趣事多》优质教案(精选
二年级上册语文《太空生活趣事多》优质教案(精选一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第五单元《太空生活趣事多》。
具体内容包括课文阅读、生字词学习以及相关的航天科普知识。
本章详细内容围绕太空生活的各个方面，如太空站的结构、宇航员的饮食、睡眠、工作及娱乐等。
二、教学目标1. 让学生通过学习，理解课文内容，了解太空生活的基本情况。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对航天科普知识的探究欲望。
3. 学习并掌握本课的生字词，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：对太空生活具体情况的了解，如宇航员的饮食、睡眠等。
教学重点：学习课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空站生活的图片和视频，引发学生对太空生活的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解太空生活的基本情况。
3. 生字词学习：引导学生学习本课的生字词，并进行讲解和练习。
4. 例题讲解：通过例题讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论太空生活的趣事，分享学习心得。
六、板书设计1. 课文《太空生活趣事多》2. 生字词：宇航员、太空站、饮食、睡眠、工作、娱乐等。
3. 重点句子：描述太空生活趣事的句子。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对太空生活的认识。
2. 答案：要求学生用自己的话描述太空生活的基本情况，如宇航员的饮食、睡眠等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于太空生活的资料，进行分享和展示，提高学生的科普知识素养。
同时，推荐相关航天科普读物，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：太空生活的具体情况，如宇航员的饮食、睡眠等，对于学生来说是较为陌生的，需要通过生动的讲解和实践操作来帮助学生理解和掌握。
《太空生活趣事多》的教案设计(精选
《太空生活趣事多》的教案设计(精选教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第五单元《太空生活趣事多》。
该章节主要介绍了太空环境的特点以及宇航员在太空生活中的种种趣事，包括无重力状态下的生活、饮食、锻炼和睡觉等。
二、教学目标：1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空生活中的种种趣事。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生动脑思考、动手操作的能力。
3. 培养学生团队协作、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点：重点：了解太空环境的特点，知道宇航员在太空生活中的种种趣事。
难点：理解无重力状态下的生活、饮食、锻炼和睡觉等现象。
四、教具与学具准备：教具：PPT、视频资料、宇航员模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：播放一段宇航员在太空站生活的视频，引导学生关注太空环境的特点以及宇航员在太空生活中的趣事。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解太空环境的特点以及宇航员在太空生活中的种种趣事。
3. 课堂讲解：针对学生在自主学习过程中遇到的问题，进行讲解，重点讲解无重力状态下的生活、饮食、锻炼和睡觉等现象。
4. 例题讲解：出示一些与太空生活相关的例题，如：在太空中，宇航员如何喝水、吃饭？如何进行锻炼？如何睡觉？等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对太空生活知识的理解和掌握程度。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨在太空生活中还可能遇到哪些趣事，以及如何解决这些问题。
7. 展示分享：各小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨，拓展视野。
六、板书设计：太空生活趣事多1. 太空环境特点2. 宇航员饮食3. 宇航员锻炼4. 宇航员睡觉七、作业设计：1. 请简要描述太空环境的特点。
2. 请说明宇航员在太空如何喝水、吃饭、锻炼和睡觉。
3. 设想一下，在太空中生活还会有哪些趣事？请简要描述。
答案：1. 太空环境特点：失重、高真空、极端温差。
2023年太空生活趣事多优质教案5篇(模板2
2023年太空生活趣事多优质教案5篇(模板一、教学内容本节课，我们将深入探索《2023年太空生活趣事多》这一主题，内容涵盖教材第十二章“宇宙探索”第三节。
具体内容包括太空环境对人类生活影响、宇航员日常作息、以及太空生活中趣味科学现象。
二、教学目标1. 让学生解太空环境对人类生活影响，掌握宇航员在太空日常生活状态。
2. 培养学生科学探究精神，激发他们对宇宙探索兴趣。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生对太空知识理解和应用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太空环境对人类生活影响，以及宇航员在太空日常生活状态。
2. 教学重点：太空生活中趣味科学现象及其原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太空生活视频、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段太空生活视频，引发学生对太空探索好奇心，为新课学习营造氛围。
（1）观看视频，解太空环境。
（2）讨论：视频中太空生活与我们想象中有什不同？2. 新课内容学习（1）讲解太空环境对人类生活影响。
（2）介绍宇航员日常作息，展示太空生活用品。
（3）分析太空生活中趣味科学现象，如无重力下喝水、运动等。
3. 实践情景引入（1）进行无重力实验，让学生感受太空环境。
（2）分组讨论：在太空生活中，我们还能发现哪些有趣现象？4. 例题讲解（1）宇航员在太空如何喝水？（2）太空中运动有哪些特点？5. 随堂练习（1）让学生设计一个太空生活用品，解决无重力环境下生活问题。
（2）讨论并分享设计方案。
六、板书设计1. 太空环境对人类生活影响2. 宇航员日常作息3. 太空生活中趣味科学现象七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太空环境对人类生活影响。
（2）介绍一种宇航员在太空中日常生活用品，说明其作用。
2. 答案：（1）太空环境对人类生活影响：无重力、高辐射、低气压等。
（2）宇航员在太空中日常生活用品：如太空服、太空舱、太空食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学内容是否达到预期效果？学生参与度如何？2. 拓展延伸：（1）邀请宇航员或相关专家进行讲座，让学生更深入地解太空生活。
2023年太空生活趣事多精品教案5篇(模板
2023年太空生活趣事多精品教案5篇(模板一、教学内容1. 太空环境的特点2. 宇航员在太空的生活趣事3. 太空生活的适应与挑战二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特殊性，理解宇航员在太空生活中的趣事。
2. 培养学生的空间想象力，激发他们探索宇宙的兴趣。
3. 通过对太空生活的学习，培养学生的团队协作意识和面对挑战的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太空环境的特殊性，以及宇航员在太空生活中的适应与挑战。
2. 教学重点：太空生活的趣事，以及宇航员如何克服困难，适应太空环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、太空生活图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空生活图片，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解太空环境的特殊性，引导学生思考宇航员在太空生活中的趣事。
3. 实践情景引入：播放宇航员在太空生活的视频，让学生更直观地了解太空生活。
4. 例题讲解：分析宇航员在太空生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
7. 课堂拓展：引导学生思考我国航天事业的发展，激发学生的民族自豪感。
六、板书设计1. 太空生活趣事多2. 内容：太空环境特点宇航员生活趣事太空生活适应与挑战七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，以“我在太空的一天”为主题，写一篇短文。
我在太空的一天在太空的一天，我早上起床，发现没有地心引力，我的身体飘在空中。
吃早餐时，食物也飘来飘去，我需要用吸管才能吃到美味的食物。
在太空，洗澡、上厕所都变得很有趣。
虽然太空生活有很多不便，但我为能成为一名宇航员而自豪。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解太空生活的趣事，让学生了解到了太空环境的特殊性，以及宇航员如何适应这种环境。
课堂实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行评价和反馈。
拓展延伸：引导学生关注我国航天事业的发展，了解神舟系列飞船、嫦娥探月工程等，激发学生的爱国情怀。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第1篇】教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。
2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。
3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。
教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
二、激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。
教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。
2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。
2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。
谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。
）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。
看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。
板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。
（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。
（2）通过指名读的方式检查检查字音。
“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。
寻找这些生字特点。
提示：“船、航、舱”都是舟字旁。
（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。
（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《太空生活趣事多》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、课文理解、语言表达和写作技巧。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解太空生活的趣味性。
2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生的科学精神和民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：生字词的学习、课文阅读和思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示太空站和宇航员的图片，引导学生谈论对太空生活的了解和想象。
2. 新课导入：（1）教师带领学生阅读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。
（2）学生自主阅读课文，思考太空生活中有哪些趣事。
3. 课文解析：（1）教师讲解生字词，让学生在课本上做好笔记。
（2）分析课文结构，讲解课文内容。
4. 实践情景引入：（1）学生分组讨论，分享自己了解到的太空生活趣事。
（2）每组派代表进行汇报，其他同学认真倾听并给予评价。
5. 例题讲解：（1）教师给出一个关于太空生活的句子，让学生进行仿写。
（2）学生独立完成，教师选取典型作品进行讲解和点评。
6. 随堂练习：（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师批改练习题，针对错误进行讲解。
（2）学生谈收获和感悟。
六、板书设计1. 生字词2. 课文结构3. 趣味太空生活七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的太空生活”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据自己的想象和所学内容，完成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足。
（2）学生反思学习过程中的收获和需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观科技馆或天文馆，了解更多关于太空的知识。
二年级课文《太空生活趣事多》优质教案(精选8篇
二年级课文《太空生活趣事多》优质教案(精选8篇一、教学内容本课选自人教版小学语文二年级下册第五单元，具体章节为《太空生活趣事多》。
本文详细介绍了宇航员在太空生活中的种种趣事，包括吃饭、睡觉、洗澡、走路等，旨在让学生了解太空生活的新奇与趣味。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并学会本课生字。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对太空生活的探究兴趣，提高观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱科学、探索宇宙的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解并掌握本课生字，培养学生对太空生活的探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、太空生活相关视频。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放太空生活视频，让学生初步感受太空生活的神奇，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，感知太空生活的趣事。
3. 识字写字：学习本课生字，重点讲解易错字。
4. 课文学习：教师引导，学生讨论，深入了解课文内容。
5. 例题讲解：讲解太空生活的具体趣事，如吃饭、睡觉等。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、连线等练习。
六、板书设计《太空生活趣事多》1. 吃饭：挤牙膏式2. 睡觉：绑在睡袋里3. 洗澡：特制沐浴器4. 走路：穿鞋底带钩的鞋子七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，想象自己是一名宇航员，描述一下你在太空生活中的趣事。
答案示例：在太空中，我睡觉时要把自己绑在睡袋里，不然会飘来飘去，撞到东西。
2. 抄写生字，每个字写5遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课教学，反思教学方法是否有效，学生是否掌握了太空生活的趣事。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于太空生活的其他资料，进行分享交流，提高学生的探究能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节，即太空生活视频的播放。
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇
课文《太空生活趣事多》教学设计优秀5篇教学目标：篇一1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
《太空生活趣事多》教案篇二【教学目标】1.认识14个生字，会写8个生字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】认识生字词，了解太空常识。
【教学难点】激发学生了解新科技的兴趣。
【课前准备】教师：课件和生字卡片。
学生：查阅太空资料、彩笔和画纸。
【教学流程】一、激趣导入1. 同学们，你们对太空有什么了解？（板书：太空）2.太空里面的生活到底是怎样的，让我们一起随着宇航员进入机舱。
（播放录象）3.看着刚才这段画面，谁能说说你的感受是怎样的？板书：趣4.宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。
今天，我们就一起来学习一篇课文。
板题课题（从学生了解到的太空知识谈起，充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向学文的自然过渡。
）二、初读课文，学习生字词1.引导学生自主识字。
2.请学生划出带有这些生字的词语，自由读。
3.读了这么多遍，如果我单独把他领出来，你还认识他们吗？读给你的同桌听，看看你认识了几个生字。
4.那么，让我们再次读读课文，找一找课文叙述了几件有趣的。
事，把关键字，用圆圈圈来。
（通过让学生自主识字，培养了学生自主识字能力。
）三、理解课文内容1、自由读一读较喜欢的一个自然段，重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）2、围绕重点，展开阅读教学：⑴ 这些生活都怎么有趣？（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。
）⑴这些生活为什么会这么有趣呢？在师生的交流中，教师讲解：物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须。
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二年级下册语文教案-课文（五）18太空生活趣事多人教（部编版）《太空生活趣事多》教学设计课文内容分析：《太空生活趣事多》是第六单元的第四课，是一篇科学小品文。
文章用轻松活泼、浅显易懂的语言介绍了太空生活的新奇有趣。
全文一共6个自然段，第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生活“挺有趣”，激发学生阅读的兴趣。
课文第2至5自然段一段一事,分别介绍了航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。
作者巧妙地将造成这些有趣现象的原因放在了第3自然段“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重。
第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文配有一幅插图，画面显示在茫茫的太空里，无数的星星闪动着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船正遨游其中，营造出太空生活的情境。
学情分析：太空是神秘的，但是对于二年级的学生而言也不是完全陌生的，通过课外书、网络、电影、电视等媒介他们对太空有那么一知半解的了解，此时他们更向往了解更多的太空知识；而航天员是他们心目中的英雄，充满着崇拜，也希望能更多的了解他们的生活。
在教学中，我们可以充分利用学生的好奇心，引导他们学习生字，品读课文，带领他们一起去探索神秘的太空，体会航天员的有趣生活，使他们在了解一些航天知识的同时学会提取主要信息，了解课文的主要内容。
教学目标：1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
教学重点：1.学习识字、写字。
2.引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。
教学难点：引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、观看视频，激趣导入导入：同学们，今天我给大家请来了一位特殊的老师，大家想认识一下她吗？（课件播放航天员王亚平在空中授课——小球的运动那一部分。
）提问：同学们，你们知道这位老师是谁吗？她在哪里上课呢？小结：她是我国航天员王亚平，在天宫一号上给我们讲课。
在太空一个小球的运动都与地球上不一样，变得神奇有趣，那么航天员在太空中的生活又会有哪些趣事呢？让我们一起走进第18课《太空生活趣事多》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，学习生字（一）按照自读提示初读课文课件出示自读提示：1.独立读。
借助拼音自由读课文，注意读准字音，读完后把课后双线格里的生字多读几遍。
2.合作读。
读给同桌听一听，同桌有不会读的字词，帮一帮。
3.给自然段标上序号。
（二）趣味识字1.偏旁归类识记将生字按照偏旁分成四组，课件依次出示四组生字，指名学生读一读，记一记。
第一组：宇宙室密第二组：杯板第三组：稳稍第四组：航舱2.借助图片，联系生活识字生字“航、宇、宙、舱”，组成词语“航天员”“宇宙飞船”“舱体”，利用图片来识记。
3.生字扩词，联系生活识字课件出示课后习题中的字词，学生读一读，记一记。
宇宇宙宇宙飞船航航空航空公司员队员少先队员三、再读课文，找趣事（一）课件出示课文第1自然段：你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！1.你能读好这两个句子吗？2.指名学生朗读。
（根据学生的朗读相机指导：第一句抓住“怎样”“吗”读出悬念。
第二句抓住“挺”字，先用换词的方式理解“挺”的意思，再指导把“挺”字读得稍重一点，可以强调特别有趣。
）3.学生齐读这一自然段。
（二）默读课文，提取关键词，找出趣事1. 航天员在太空到底有哪些事情特别有趣呢？请同学们默读课文，用方框在文中将所写的趣事圈出来。
2.谁来说说，你找到了太空生活中的哪些趣事？（结合学生回答，相机板书：睡觉喝水走路洗澡）3.教师结合板书小结：我们看着这些关键词就知道课文写了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件事。
四、学习第2自然段，品趣味（睡觉）（一）今天，我们先来了解航天员在太空睡觉怎样有趣。
听老师读课文第2自然段。
（二）你从哪些语句感受到了航天员睡觉很有趣呢？说一说吧！1.有趣之一——站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
（结合学生回答，板书：站着躺着一样舒服）（1）谁来说说“舒服”是什么意思？（2）你平时怎样睡觉会觉得很舒服？（3）如果晚上不让你躺在床上睡觉，而是让你站着睡觉，你觉得舒服吗？（4）但是，在宇宙飞船上，站着睡觉和躺着睡觉给人的感觉是一样舒服，多有趣呀。
来，读读这一句。
（指导朗读第2自然段第一句：“舒服”的“服”读轻声，“一样”要跟“舒服”连在一起读。
）2.有趣之二——必须把自己绑在睡袋里（结合学生回答，板书：必须绑在睡袋里）（1）“安稳觉”是什么意思呢？（睡得很舒服，很踏实。
）（2）“必须”说明了什么？（指导朗读：“必须”强调一定要这样去做，在朗读时要加重语气。
）（3）航天员睡觉时为什么必须要把自己绑在睡袋里呢？（“不然，翻一个身，就会飘到别处去。
”指导朗读：“不然”表示不这样不行，要读出强调的语气。
）（三）小结：在太空中竟然可以站着睡觉，如果不把自己绑起来说不定就飘走了，太空生活真有趣呀！（四）同学们，如果你正在宇宙飞船里参观，看到宇航员们有的站着睡觉，有的躺着睡觉，还要把自己绑起来，这是多么有意思呀！来，我们一边想象着这些画面，一边读读课文，把你的感觉读出来。
（五）航天员在太空睡觉真是太有趣了。
下节课我们再接着感受太空生活的有趣！五、发现规律，指导书写（一）课件出示要求书写的9个字，学生一起读一读（二）引导学生按照字的结构分类上下结构：宇宙容易室左右结构：杯板浴独体字：失（三）学习写带宝盖的4个字1.在田字格中呈现“宇、宙、室、容”这4个字。
比一比，说一说,写好这几个字，我们要注意什么？（相同点：宝盖要写得宽一点、扁一点，宝盖的第一笔要写在竖中线上。
“宇”的第六笔竖钩要写在竖中线上。
“宙”字的第七笔竖要写在竖中线上。
“室”字的第八笔竖要写在竖中线上。
不同点：“宇”和“宙”上宽下窄，宝盖覆盖下面部件。
“室”的宝盖和下部分等宽。
“容”的宝盖要比下部分窄。
）2.重点指导“容”字书写。
（师生合作发现“容”字的重点笔画第六笔和第七笔要写得舒展，收笔的位置之间的宽度比宝盖要宽。
）3.老师示范书写。
学生书空。
4.学生描红，临写。
5.集体讲评。
选具有代表性的学生作品，屏幕呈现，然后师生合作讲评。
评价指向关键部件和关键笔画。
（四）抄写词语“太空、生活、宇宙飞船、别处、喝水、半空”。
板书设计：第二课时一、复习导入（一）复习词语，课件出示词语认读第一组：舒服咳嗽翻跟头（指导读好轻声）第二组：普通的杯子带吸管的饮水袋鞋底带钩的鞋子带网格的地板（指导读好短语）（二）复习课文主要写了哪几件趣事大家还记不记得课文写了航天员太空生活的哪几件趣事？（结合学生回答，相机板书：睡觉喝水走路洗澡）（三）回顾“睡觉”的有趣1.在太空睡觉怎样有趣呢？谁来与大家交流一下？（结合学生回答，板书“站着躺着一样舒服绑在睡袋里”）2.谁能用“因为……所以我觉得太空生活真有趣。
”的句式说说你感受到的太空生活中的睡觉之趣呢？二、学习第3至5自然段，自主品趣味（喝水、走路、洗澡）（一）在宇宙飞船里喝水、走路和洗澡又有哪些有趣的地方呢？请同学们按照我们感受“睡觉”的有趣的学习方法在小组里讨论交流一下吧！（二）在太空中喝水有哪些有趣现象呢？哪个小组的同学来说说！1.语句一：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
你为什么觉得这句话有趣呢？（引导学生联系自己是怎样喝水的说一说，边说边演示。
）2.语句二：航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
（结合学生回答，板书：带吸管的饮水袋）（指导朗读：“得”在文中读“děi”，必须的意思。
朗读时要读出肯定的语气。
）3.航天员在太空喝水真有意思呀！我们想象着他们喝水的画面读一读吧！（三）哪个小组代表来说说“走路”的有趣？1.语句一：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。
咱们来咳嗽一声，后退了吗？再跺跺脚，移位了吗？但是，在宇宙飞船里，咳嗽一声就会……打个喷嚏就会……是啊，人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。
“稍一用力”是什么意思？我们一起读读这句话。
2.语句二：为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
（结合学生回答，板书：鞋底带钩的鞋子）3.在太空中走路和我们平时走路可真是不一样，太有意思了！读的时候想着这些不一样，读出特别有趣的感觉来。
（四）我们平时洗澡很容易，在太空中为什么就变成大难题了呢？哪个小组的代表给我们解答一下。
1.联系上文理解洗澡的不容易。
（在学生回答出“从喷头喷出的水总是漂浮在空中”后，引导学生回顾前文“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”；由前文“人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步”，引导学生理解“航天员还需要把双脚固定起来”。
抓住这两点体会洗澡的不容易。
结合学生回答板书：固定双脚）2.科学家们是怎样解决这个难题的呢？（结合学生回答，板书：密封浴桶密封浴罩）3.在太空中洗澡不容易，但是挺有趣。
怎样读可以更好地表现出太空中洗澡的有趣呢？谁能够把你体会到的有趣读出来呢？试一试吧！（五）你们想不想看看航天员在太空到底怎样生活的呢？我们一起来看一看吧！（课件播放航天员在太空睡觉、喝水、走路的视频，在太空洗澡的照片。
）（六）太空生活有趣吗？来，我们一起再读课文2至5自然段，边读边想象着画面，把你感受到的“趣”读出来！三、学习第6自然段，体会首尾呼应，了解产生有趣现象的原因（一）学习第6自然段1.课件出示第6自然段，老师结合板书引读：你看，在太空中生活，是不是很有趣？2.这是一个问句，说的什么意思呢？（指导朗读：“是不是很有趣”就是说很有趣，朗读时“有趣”语调上扬，尾音干脆，不拖长）。
（二）联系第1自然段，体会首尾呼应，了解文本结构的有趣1.课件出示第1自然段和第6自然段，自由读一读，学生说说发现了什么。
（引导学生发现两个自然段都是说太空生活很有趣，体会首尾呼应的特点。
）2.学生合作读一读，在朗读中进一步体会首尾呼应的特点。
（三）找一找产生有趣现象的原因1.同学们，太空生活这么有趣，是什么原因造成的呢？课文中有一句话告诉了我们原因，你能找到它吗？2.根据学生回答，课件出示句子：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”3.讲解失重：因为物体在太空中没有地球的引力，也就没有重量，显得轻飘飘的，这就是失重。
（板书：失重）4.在课文中找一找，这四件趣事中究竟是什么失重了？四、借助板书，创设情境，说趣事（一）借助板书，说趣事同学们，你能看着板书说说课文主要写的是什么吗？（二）创设情境，说趣事1.如果你就是一名航天员，你能在返回地球后和朋友讲讲自己有趣的太空生活吗？课件出示提示：以“我是航天员（自己的名字），我在太空是这样（睡觉、喝水、走路、洗澡）”开头，说一说太空生活的有趣。