人教部编版《太空生活趣事多》优秀教案5

二年级下册语文教案-课文（五）18太空生活趣事多人

教（部编版）

《太空生活趣事多》教学设计

课文内容分析：

《太空生活趣事多》是第六单元的第四课，是一篇科学小品文。文章用轻松活泼、浅显易懂的语言介绍了太空生活的新奇有趣。

全文一共6个自然段，第1自然段以问句开头，引出话题，直接点明太空生活“挺有趣”，激发学生阅读的兴趣。课文第2至5自然段一段一事,分别介绍了航天员在太空生活时睡觉、喝水、走路、洗澡的情形。作者巧妙地将造成这些有趣现象的原因放在了第3自然段“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重。第6自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

课文配有一幅插图，画面显示在茫茫的太空里，无数的星星闪动着耀眼的光芒，一艘宇宙飞船正遨游其中，营造出太空生活的情境。

学情分析：

太空是神秘的，但是对于二年级的学生而言也不是完全陌生的，通过课外书、网络、电影、电视等媒介他们对太空有那么一知半解的了解，此时他们更向往了解更多的太空知识；而航天员是他们心目中的英雄，充满着崇拜，也希望能更多的了解他们的生活。在教学中，我们可以充

分利用学生的好奇心，引导他们学习生字，品读课文，带领他们一起去探索神秘的太空，体会航天员的有趣生活，使他们在了解一些航天知识的同时学会提取主要信息，了解课文的主要内容。

教学目标：

1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3.积累“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

教学重点：

1.学习识字、写字。

2.引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。

教学难点：

引导学生提取主要信息，能说出太空生活中的趣事。

教学时数：

两课时

教学过程：

第一课时

一、观看视频，激趣导入

导入：同学们，今天我给大家请来了一位特殊的老师，大家想认识一下她吗？（课件播放航天员王亚平在空中授课——小球的运动那一部分。）

提问：同学们，你们知道这位老师是谁吗？她在哪里上课呢？

小结：她是我国航天员王亚平，在天宫一号上给我们讲课。在太空一个小球的运动都与地球上不一样，变得神奇有趣，那么航天员在太空中的生活又会有哪些趣事呢？让我们一起走进第18课《太空生活趣事多》。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，学习生字

（一）按照自读提示初读课文

课件出示自读提示：

1.独立读。借助拼音自由读课文，注意读准字音，读完后把课后双线格里的生字多读几遍。

2.合作读。读给同桌听一听，同桌有不会读的字词，帮一帮。

3.给自然段标上序号。

（二）趣味识字

1.偏旁归类识记

将生字按照偏旁分成四组，课件依次出示四组生字，指名学生读一读，记一记。

第一组：宇宙室密

第二组：杯板

第三组：稳稍

第四组：航舱

2.借助图片，联系生活识字

生字“航、宇、宙、舱”，组成词语“航天员”“宇宙飞船”“舱体”，利用图片来识记。

3.生字扩词，联系生活识字

课件出示课后习题中的字词，学生读一读，记一记。

宇宇宙宇宙飞船

航航空航空公司

员队员少先队员

三、再读课文，找趣事

（一）课件出示课文第1自然段：你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！

1.你能读好这两个句子吗？

2.指名学生朗读。（根据学生的朗读相机指导：第一句抓住“怎样”“吗”读出悬念。第二句抓住“挺”字，先用换词的方式理解“挺”的意思，再指导把“挺”字读得稍重一点，可以强调特别有趣。）

3.学生齐读这一自然段。

（二）默读课文，提取关键词，找出趣事

1. 航天员在太空到底有哪些事情特别有趣呢？请同学们默读课文，用方框在文中将所写的趣事圈出来。

2.谁来说说，你找到了太空生活中的哪些趣事？

（结合学生回答，相机板书：睡觉喝水走路洗澡）

3.教师结合板书小结：我们看着这些关键词就知道课文写了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件事。

四、学习第2自然段，品趣味（睡觉）

（一）今天，我们先来了解航天员在太空睡觉怎样有趣。听老师读课文第2自然段。

（二）你从哪些语句感受到了航天员睡觉很有趣呢？说一说吧！

1.有趣之一——站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。（结合学生回答，板书：站着躺着一样舒服）

（1）谁来说说“舒服”是什么意思？

（2）你平时怎样睡觉会觉得很舒服？

（3）如果晚上不让你躺在床上睡觉，而是让你站着睡觉，你觉得舒服吗？

（4）但是，在宇宙飞船上，站着睡觉和躺着睡觉给人的感觉是一样舒服，多有趣呀。来，读读这一句。

（指导朗读第2自然段第一句：“舒服”的“服”读轻声，“一样”要跟“舒服”连在一起读。）

2.有趣之二——必须把自己绑在睡袋里（结合学生回答，板书：必须绑在睡袋里）

（1）“安稳觉”是什么意思呢？（睡得很舒服，很踏实。）

（2）“必须”说明了什么？（指导朗读：“必须”强调一定要这样去做，在朗读时要加重语气。）

（3）航天员睡觉时为什么必须要把自己绑在睡袋里呢？

（“不然，翻一个身，就会飘到别处去。”指导朗读：“不然”表示不这样不行，要读出强调的语气。）

（三）小结：在太空中竟然可以站着睡觉，如果不把自己绑起来说不定就飘走了，太空生活真有趣呀！

（四）同学们，如果你正在宇宙飞船里参观，看到宇航员们有的站着睡觉，有的躺着睡觉，还要把自己绑起来，这是多么有意思呀！来，我们一边想象着这些画面，一边读读课文，把你的感觉读出来。