窗前的树 ppt课件
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窗前的树(张抗抗)完美版教学PPT
作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。
从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、
对自然、对人生的真知灼见。这就是作者与洋槐
的“神秘的默契”。
情感美
表达技巧
➢ 整句散句合理穿插； ➢ 叠词运用恰到好处。
语言美
课文总结
本文是作家张抗抗的一篇状物散文。文中的洋 槐，生活中极为普通的一棵树，当作者用和睦相处 的态度与其为邻时，用欣赏的眼光审视它时，人与 树之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的 许多事物原来与此美好。热爱自然、享受自然、体 验与自然和谐共处的意趣，就是本文的主旨。
四季的洋槐——赏心悦目
分
（5—12）
窗前的洋槐——神秘默契
总
（13—14）
散
文
—
应
充 满 建 筑 学
苏 联 作 家
的 匀 称 比 例 。
帕 乌 斯 托 夫 斯
基
精读细品
1—4段
➢ 洋槐的总体形态： 高大、粗壮、碧绿茂密、一树浓荫
➢ 作者面对洋槐的感受： 赏心悦目、很是满足、很是幸福
精读细品
5—8段
花气熏人 馥郁 袅袅 咽下 澄明
wēi wēi
háo
lì
巍巍然 呼号 战栗
kuī
窥见
zhā zhā
喳喳
chà yíng rào
树杈
萦绕
lù chū pái huái zhà
露出 徘徊 乍起
yǎn
俨然
jiāng
浆汁
cuǐ càn
璀璨
kuī
岿然
理清思路
结构美
窗前的洋槐——满足幸福
总
请概括课文内容（1，—4梳） 理文章脉络。
窗前的树ppt
书写练习
zhuó tián jìng báo
qìn
yàn
pí
着意
xūn
恬静
fù yù
薄薄的
niǎo niǎo
沁人心脾
chéng
花气熏人
wēi wēi
馥郁
háo
袅袅
lì
咽下
kuī
澄明
zhā zhā
巍巍然
chà
呼号
yíng rào
战栗
lù chū
窥见
pái huái
喳喳
zhà
树杈
yǎn
萦绕
jiāng
露出
11段
精读细品
冬天的洋槐形态如何：
12段
赤裸全身、挺拔骄傲、黑色的枝条、雪后银光璀璨
作者面对洋槐的感受： 活得自信、活得潇洒
精读细品
四季的洋槐形态如何： 衰而复荣、败而复兴 作者与洋槐相对六年的感受：
13—14段
无声的对话、一种神秘的默契
请填写下列表格，理清文章的思路，体会作者的思想感情。 文章的思路
契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如
何理解作者与槐树的“神秘的默契”？
作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。 从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、 对自然、对人生的真知灼见。这就是作者与洋槐 的“神秘的默契”。
情感美
表达技巧
整句散句合理穿插；
语言美
叠词运用恰到好处。
三、品味语言 1、整句散句合理穿插 本文大量使用整句，和散句合理穿插，形 成了一种奇妙的韵律感。 例句（略） 所谓整句，是指结构相同或相似的一组句 子 所谓散句，是指结构不同、字数参差的一 组句子 整句和散句经过作者匠心独运的缀合，给 人一种抑扬顿挫、疾徐有致之感，在朗读 中更给人以一种酣畅淋漓的感觉。
《窗前的树》 课件
夏日的洋槐，在雨中“它任凭狂风将树冠刮得东歪
西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚， 它旋转，它战栗，它呻吟。大雨过后，它轻轻抖落树 身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮， 饱含着水分，安详而平静。”“那个时刻我便为它幽 幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄 明。”
“秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落， 我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明 白那是一种告别的方式。它们离开了槐树就 好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一 种整合，一次更新。他们需要休养生息，一 如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开 始。”
五、品读课文
1. 文章最后，作者说：“槐树与我无声的对话，便 构成一种神秘的默契。”从文中看，作者与槐树有 哪些“无声的对话”？
2. 作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。从一年 四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对自然、 对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
春天的“清晨你会被一阵来自梦中的花香唤 醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若 无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一 震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此 灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如 瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘 荡，花气熏人，人也陶醉。”
• 洋槐最可贵的品质是沉稳、坚强、自信、洒脱。 • 暴风雨中的洋槐更能显示坚强不屈的性格，表达了作
者对洋槐的赞美之情。
• 运用比喻（借代）的修辞手法，语言表达形象而富有 韵味，从视觉嗅觉角度描写槐花袅娜的形态和诱人的 花香，表达作者由衷的赞叹之情。
• 启示：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的 人生理想而不懈奋斗。
六、课堂小结
1. 学习了借物抒怀的写法手法。
2. 品味了清新、优美的语言。
《窗前的树》教学课件.
《窗前的树》教学课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章《大自然的语言》。
详细内容为课文《窗前的树》。
通过学习这篇散文，让学生感受作者对大自然的热爱和赞美，同时提高学生对散文的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字、新词，了解散文的写作特点。
2. 过程与方法：培养学生的朗读、思考和表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
教学重点：掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前树的图片，引导学生观察并思考：你喜欢的树是什么？为什么喜欢它？2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受作者对窗前树的喜爱之情。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生字、新词，分析散文的写作特点。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固学生对课文的理解。
5. 随堂练习：让学生仿写一段赞美窗前树的文字，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：《窗前的树》2. 散文的写作特点3. 生字、新词七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的窗前树”为题，写一篇短文。
2. 答案：学生根据个人观察和感悟，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学方法是否有效。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美大自然的散文作品，提高文学素养。
组织学生进行户外观察活动，培养学生热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
4. 板书设计：突出散文的写作特点和生字、新词的学习。
5. 作业设计：结合课文内容，提高学生的写作能力。
《窗前的树》优秀课件
《窗前的树》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第十课《窗前的树》。
课文描述了作者窗前有一棵樱桃树，春天时节，樱桃树开花，作者对樱桃树的喜爱以及樱桃树给作者带来的快乐。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会作者对樱桃树的喜爱和珍惜美好事物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放课件，展示春天的美景，引导学生感受春天的气息。
教师提问：“你们喜欢春天吗？为什么？”2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读课文，解决生字词，理解课文大意。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解作者对樱桃树的喜爱和珍惜美好事物的情感。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成PPT上的练习题，检测学习效果。
教师批改并及时反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：课文《窗前的树》春天——樱桃树开花作者——喜爱樱桃树珍惜美好事物七、作业设计1. 抄写课文生字词。
2. 请用课文中的句子描述一下你喜欢的季节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请学生分享他们心中的美好事物，组织一次主题演讲活动，培养学生的表达能力和情感素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第十课《窗前的树》。
课文描绘了作者窗前有一棵樱桃树，春天时节，樱桃树开花，作者对樱桃树的喜爱以及樱桃树给作者带来的快乐。
通过对课文的学习，让学生体会作者对大自然的热爱，培养他们珍惜美好事物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
高教版中职语文基础模块上册《窗前的树》课件
借物抒怀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
主旨：
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。
例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第 十 二自然段
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽翼……”
细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3、比喻、拟人形象贴切
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又 如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲 飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的 银色。
名张抗美，中国女作家，出生于
杭州，祖籍广东新会杜阮镇，长
乔村。她于1975年便完成了反
映知青题材的长篇小说《分界
线》，1979年以短篇小说《爱
的 权利》而知名。八十年代则
更是作品不断。1987年长篇小
作
说除《隐形伴侣》，反映三十年 代革命知识分子命运的《赤彤丹
者
朱》(1995年)。1988年英国剑 桥大学国际名人传记将其收入
• 休养生息：指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
• 陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。
一、快速浏览课文，回答：
1.作者按怎样的顺序来描写洋槐的？ 明确：按春夏秋冬的四季顺序。 2.这篇文章运用了怎样的结构？ 明确：总—分—总
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路 （一）总起——窗前的槐树
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
主旨：
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。
例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第 十 二自然段
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽翼……”
细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3、比喻、拟人形象贴切
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又 如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲 飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的 银色。
名张抗美，中国女作家，出生于
杭州，祖籍广东新会杜阮镇，长
乔村。她于1975年便完成了反
映知青题材的长篇小说《分界
线》，1979年以短篇小说《爱
的 权利》而知名。八十年代则
更是作品不断。1987年长篇小
作
说除《隐形伴侣》，反映三十年 代革命知识分子命运的《赤彤丹
者
朱》(1995年)。1988年英国剑 桥大学国际名人传记将其收入
• 休养生息：指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
• 陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。
一、快速浏览课文，回答：
1.作者按怎样的顺序来描写洋槐的？ 明确：按春夏秋冬的四季顺序。 2.这篇文章运用了怎样的结构？ 明确：总—分—总
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路 （一）总起——窗前的槐树
窗前的树1解读.22页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
窗前的树1解读.
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
窗前的树1解读.
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢！
窗前的树1解读.22页PPT
窗前的树1解读.
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
44、卓越的人一大优点是：在不利ห้องสมุดไป่ตู้艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
44、卓越的人一大优点是：在不利ห้องสมุดไป่ตู้艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
《窗前的树》优秀课件
创新的评估方法
我们将使用创意评估方法，如学 生展示和艺术作品评估，来评价 学生对树木的理解和表达能力。
总结和展望
通过《窗前的树》优秀课件，学生将获得一次独特和全面的树木学习体验。我们相信这将激发他们对自然和环 境保护的兴趣，并促使他们成为未来的保护者。
《窗前的树》优秀课件
《窗前的树》是一份专为学生设计的优秀课件，通过精心的布局和丰富的内 容使得学习变得更加有趣和易于理解。
背景介绍
我们的课件旨在为学生提供一个全面了解窗前的树的机会。在介绍背景时，我们将涵盖树木的生命周期、种类 和它们对环境的重要性。
课件设计目标
我们旨在通过视觉效果和互动元素吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与 学习过程。我们希望学生能够对树木的奇妙之处产生浓厚的兴趣。
课件中运用的教学方法
1
视觉演示
2
使用精选图像和动画示例来帮助学生更
好地理解树木的特点和概念。
3
互动问答
通过提问和回答问题，鼓励学生参与和合作精神。
学生在课件中的角色
观察员
学生将观察课件中的图像和 示例，并记录自己对树木的 感知和理解。
参与者
学生将积极参与互动问答和 小组活动，与同伴分享自己 对树木的认识。
创意者
学生将被鼓励以自己的方式 表达对树木的独特看法，通 过绘画、写作或其他创意方 式。
课件亮点和创新点
创新的教学方法
我们将使用创新的教学方法，如 虚拟现实和互动投影，让学生身 临其境地体验树木的魅力。
吸引人的活动
我们将设计与树木相关的富有想 象力的活动，鼓励学生积极参与 和探索。
课件内容结构
树的形态
我们将探索树的不同部分，如树枝、树叶和树 干。学生可以通过图像和文字了解这些部分的 功能。
高教版中职语文基础模块上册第8课《窗前的树》课件
第二部分是主体部分，按照春夏秋冬四季的顺序来写
的。
4.开头和结尾
提
示
结构 洋槐的特点 给人的感受 “我”的思想情感
开头
高大、树干粗 壮、树叶碧绿 而茂密
终是满眼的赏 心悦目
很是满足，很觉幸 福
结尾
衰而复荣，败 而复兴
如一幅倦变幻 的图画
槐树与“我”构成 一种神秘的默契
课
1. 洋槐在一年四季有哪些不同特征（引用文中的 句子回答）？在不同季节里的槐树各有哪些品质？（填表）
2.（2）
提
新陈代谢是自然规律，落叶沉入泥土是休养生息，孕
示 育着新的开始。
2.（3）
提
槐树经历了一次次的春秋轮回，但每度春来都不是简
示 单的重复，而是一次次的成长。
2.（4）
提
“槐树与无声的对话”，是指作者心灵中与槐树的
示
对话，不须任何语言，却能表达出彼此的心声。这句话
传达了作者对槐树深深的喜爱与友谊。
第二届鲁迅文学奖、全国首届女性文学创作奖、第二届女
性文学优秀小说奖。
整
1. 本文是一篇什么类型的散文？
2. 课文标题为《窗前的树》，换成《窗前的洋主体部分按什么顺序
握 来写的？
4. 开头和结尾表现了洋槐怎样的特点，给人怎样
的感受，作者表现了怎样的情感？（填表）
那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的
细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。（第12段）
（4）这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对
话，便构成了一种神秘的默契。（第14段）
1.槐树的四季特征及其所表现的品质（给人的启示）
提
季节
示
槐树的特征
窗前的树优秀课件
窗前的树优秀
三、课文感知
1.《窗前的树》是什么体裁？ 2.作者写作时采用了怎样的结构？ 请为课文划分层次。
窗前的树优秀
3.朗读课文，完成表格。
文章的思路
洋槐的形态
作者的感情
（一）总起——窗前的槐树 高大
满足幸福
（二）分 写——四季 的槐树
春季的槐树 夏季的槐树
绚烂壮丽 精神为之一振 郁郁葱葱 生出一种感动
秋季的槐树 金碧辉煌 并不伤感悲凉
冬季的槐树 挺拔骄傲 活得自信洒脱
（三）总结——窗前的槐树 衰而复荣 败而复兴
窗前的树优秀
神秘默契
四、品味语言
1、整句、散句合理穿插
所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子。
例句：P25 第一行 “它翻滚，它旋转，它战栗， 它呻吟”，P25课文第7段中间 “是一个必然， 一种整合，一次更新” P25课文第8段第2行 “它 活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”。
窗前的树优秀
窗前的树优秀
二、作者简介
张Hale Waihona Puke 抗（1950年7月3日－），原名张抗美，出生于杭州，1969年赴 北大荒农场上山下乡，在农场劳 动、工作8年。1977年考入黑龙江 省艺术学校编剧专业，1979年调入 黑龙江省作家协会，从事专业文 学创作至今。已发表小说、散文 共计600余万字，出版各类文学专 著80余种，获奖颇盛。代表作：长 篇小说《隐形伴侣》《赤彤丹朱》 《情爱画廊》《作女》《张抗抗 自选集》5卷等。
3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从 一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对 自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
窗前的树优秀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
三、课文感知
1.《窗前的树》是什么体裁？ 2.作者写作时采用了怎样的结构？ 请为课文划分层次。
窗前的树优秀
3.朗读课文，完成表格。
文章的思路
洋槐的形态
作者的感情
（一）总起——窗前的槐树 高大
满足幸福
（二）分 写——四季 的槐树
春季的槐树 夏季的槐树
绚烂壮丽 精神为之一振 郁郁葱葱 生出一种感动
秋季的槐树 金碧辉煌 并不伤感悲凉
冬季的槐树 挺拔骄傲 活得自信洒脱
（三）总结——窗前的槐树 衰而复荣 败而复兴
窗前的树优秀
神秘默契
四、品味语言
1、整句、散句合理穿插
所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子。
例句：P25 第一行 “它翻滚，它旋转，它战栗， 它呻吟”，P25课文第7段中间 “是一个必然， 一种整合，一次更新” P25课文第8段第2行 “它 活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”。
窗前的树优秀
窗前的树优秀
二、作者简介
张Hale Waihona Puke 抗（1950年7月3日－），原名张抗美，出生于杭州，1969年赴 北大荒农场上山下乡，在农场劳 动、工作8年。1977年考入黑龙江 省艺术学校编剧专业，1979年调入 黑龙江省作家协会，从事专业文 学创作至今。已发表小说、散文 共计600余万字，出版各类文学专 著80余种，获奖颇盛。代表作：长 篇小说《隐形伴侣》《赤彤丹朱》 《情爱画廊》《作女》《张抗抗 自选集》5卷等。
3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从 一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对 自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
窗前的树优秀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
《窗前的树》优秀课件
课文内容提问和讨论
提问
窗前的树在文章中扮演了什么角色？它 如何影响了作者的生活和心境？
VS
讨论
学生们可以就自己对窗前树的理解，以及 它如何与自己的生活经历相联系进行分享 和讨论。
语言表达技巧练习题
词汇练习
挑选出课文中的生动词汇和短语，如描绘树 的形态、色彩、光影变化的词语，进行解释 并造句。
句式模仿Байду номын сангаас
《遥远的回声》
此作品同样出自《窗前的树》的作者之手，通过对往事的追忆，展现了人生的沧桑与美 好。
类似题材文学作品比较
《一棵开花的树》
与《窗前的树》相似，这部作品也以树作为象征，表达了作者对生命的热爱和追求。但两者在表现手法和情感基 调上有所不同，可进行对比分析。
《静谧的森林》
这部作品同样以自然景物为背景，通过描绘森林的静谧与美丽，引发读者对人与自然关系的思考。与《窗前的树 》相比，两者在主题和意境上有所相似，但也有各自独特的魅力。
仿照课文中优美的句式和表达手法，创作一 段关于自然景物的描写。
思考题和课堂小测验
思考题
文章通过窗前的树表达了哪些深层次的情感 和哲理？这些情感和哲理对我们的生活有何 启示？
课堂小测验
设计一份简短的课堂测验，包括课文内容理 解、语言表达技巧应用等方面的问题，以检
验学生的学习效果。
09
总结回顾与作业布置
当代文学作品欣赏建议
《追风筝的人》
这是一部当代畅销小说，通过讲述一个关于友谊、背叛与救赎的故事，展现了人性的复杂与美好。推 荐阅读以拓宽文学视野。
《百年孤独》
这部魔幻现实主义巨著以独特的叙事方式和瑰丽的想象展现了拉丁美洲的历史与文化。阅读这部作品 有助于提升对文学艺术的鉴赏能力。
《窗前的树》 课件
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1.整句、散句的合理穿插
“你的精神为之一振，你的眼前为之 一亮。” “它翻滚，它旋转，它战栗，它呻 吟。”
2.叠词运用恰到好处
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽 翼……”
3.比喻、拟人的修辞手法
又过了些日子，忽然就挂满了一串串 葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的 蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃 欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云 朵下染织成一片耀眼的银色。
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路
总起—窗前的槐树
春季的槐树
分写— 夏季的槐树
四季 的槐
秋季的槐树
树 冬季的槐树
分写—窗前的槐树
洋槐的形态
高大粗壮
灿烂壮丽 郁郁葱葱 金碧辉煌
挺拔骄傲 衰而富荣 败而复兴 Nhomakorabea作者的情感
满足幸福 精神为之一振 生出一种感动 不觉得感动和悲凉
活得自信洒脱 神秘默契
三、品味语言
五、品读课文
1.“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也 陶醉。”这两句描写槐花，请分析表达特色（修辞 和感官上分析）
运用借代、比喻的修辞手法，语言表达形象而 富有韵味，从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜 的形态，诱人的芬芳。
2.作者为什么“槐花开过，才知春 是真的来了”？
明确：跟其它相比，洋槐绿得迟， 槐花的开放令整个世界灿烂而壮 丽，充满春意。
3. “它们离开了槐树就好比清除了衰老 抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一 次更新。”联系上下文分析这句话的含 义。
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窗前的树
2020/12/27
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（1950- ），原名张抗美，中国女
作家，浙江杭州人，祖籍广东新会。她
张
于1975年完成了反映知青题材的长篇小 说《分界线》，1979年以短篇小说《爱
抗 的权利》而知名。八十年代则更是作品
抗
不断。 1988年英国剑桥大学国际名人传记
清
思
春季的槐树
路
（二）分写—— 夏季的槐树
四季的槐树
秋季的槐树
冬季的槐树
（三）总结——窗前的槐树
2020/12/27
洋槐的形态 作者的情感
高大粗壮 满足幸福
灿烂壮丽 精神为之一振
郁郁葱葱 生出一种感动
金碧辉煌
不觉得感伤和 悲凉
挺拔骄傲 活的自信潇洒
衰而复荣，
神秘默契
败而复兴
11
本文主旨
通过对洋槐四季姿态的描写， 表现了作者热爱自然、享受自然， 体验与自然和谐相处的意趣。
将其收入“世界名人录”。
2020/12/27
5
赏析文本
2020/12/27
6
读准下列字的字音
恬（ tián ）静 袅袅（ niǎo ） 岿然（ kuī ） 气氛（ fēn ） 陈词滥（làn ）调
2020/12/27
馥郁（ fù yù ） 窥（ kuī ）见 萦（ yíng ）绕 璀璨（ cuǐcàn）
2020/12/27
16
从洋槐身上，你获得哪些人生启示？
2020/12/27
17
只要你是有心人，自然界的草木生灵就会 给我们以启示，就会与我们产生共鸣，产生 一种默契。
而我们，也可以像本文的作者张抗抗一样，
把这种对生活的态度，自己的志向追求，借 草木生灵书写出来。
2020/12/27
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2020/12/27
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作者说：“槐树与我无声的对话， 便构成一种神秘的默契。”从文中看， 作者与槐树有哪些“无声的对话”？
如何理解作者与槐树的“神秘的默 契”？
2020/12/27
13
作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。 从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生 活、对自然的、对人生的真知灼见。这就是 作者与洋槐的“神秘的默契”。
7
金碧辉煌： 金碧：指国画颜料中的泥金、石青和石绿；
辉煌：光辉灿烂。形容建筑物装饰华丽，光彩 夺目。
郁郁葱葱： 形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
2020/12/27
8
陈词滥调： 指陈腐、空泛的论调。
休养生息： 指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，
安定生活，恢复元气。
2020/12/27
9
文章脉络
总 起
分 写
总 结
2020/12/27
窗前的洋槐 ----- 满足幸福
四季的洋槐 ----- 赏心悦目 （1）春天的洋槐：灿烂壮丽 （2）夏天的洋槐：郁郁葱葱 （3）秋天的洋槐：金碧辉煌 （4）冬天的洋槐：挺拔骄傲
窗前的洋槐 ----- 神秘默契
10
文章的思路
理
（一）总起——窗前的槐树
2020/12/27
14
这是什么写作手法？常用的手法。 一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、 瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理 想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通过景 物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思 想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到 人情，这样才能真正品散文之美。
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（1950- ），原名张抗美，中国女
作家，浙江杭州人，祖籍广东新会。她
张
于1975年完成了反映知青题材的长篇小 说《分界线》，1979年以短篇小说《爱
抗 的权利》而知名。八十年代则更是作品
抗
不断。 1988年英国剑桥大学国际名人传记
清
思
春季的槐树
路
（二）分写—— 夏季的槐树
四季的槐树
秋季的槐树
冬季的槐树
（三）总结——窗前的槐树
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洋槐的形态 作者的情感
高大粗壮 满足幸福
灿烂壮丽 精神为之一振
郁郁葱葱 生出一种感动
金碧辉煌
不觉得感伤和 悲凉
挺拔骄傲 活的自信潇洒
衰而复荣，
神秘默契
败而复兴
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本文主旨
通过对洋槐四季姿态的描写， 表现了作者热爱自然、享受自然， 体验与自然和谐相处的意趣。
将其收入“世界名人录”。
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赏析文本
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读准下列字的字音
恬（ tián ）静 袅袅（ niǎo ） 岿然（ kuī ） 气氛（ fēn ） 陈词滥（làn ）调
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馥郁（ fù yù ） 窥（ kuī ）见 萦（ yíng ）绕 璀璨（ cuǐcàn）
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从洋槐身上，你获得哪些人生启示？
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只要你是有心人，自然界的草木生灵就会 给我们以启示，就会与我们产生共鸣，产生 一种默契。
而我们，也可以像本文的作者张抗抗一样，
把这种对生活的态度，自己的志向追求，借 草木生灵书写出来。
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作者说：“槐树与我无声的对话， 便构成一种神秘的默契。”从文中看， 作者与槐树有哪些“无声的对话”？
如何理解作者与槐树的“神秘的默 契”？
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作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。 从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生 活、对自然的、对人生的真知灼见。这就是 作者与洋槐的“神秘的默契”。
7
金碧辉煌： 金碧：指国画颜料中的泥金、石青和石绿；
辉煌：光辉灿烂。形容建筑物装饰华丽，光彩 夺目。
郁郁葱葱： 形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
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陈词滥调： 指陈腐、空泛的论调。
休养生息： 指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，
安定生活，恢复元气。
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文章脉络
总 起
分 写
总 结
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窗前的洋槐 ----- 满足幸福
四季的洋槐 ----- 赏心悦目 （1）春天的洋槐：灿烂壮丽 （2）夏天的洋槐：郁郁葱葱 （3）秋天的洋槐：金碧辉煌 （4）冬天的洋槐：挺拔骄傲
窗前的洋槐 ----- 神秘默契
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文章的思路
理
（一）总起——窗前的槐树
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这是什么写作手法？常用的手法。 一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、 瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理 想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通过景 物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思 想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到 人情，这样才能真正品散文之美。