音乐教案小乌龟上山坡

音乐教案小乌龟上山坡

【篇一：音乐教案小乌龟上山坡】

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w.5 y k j.co m中班音乐活动：小乌龟上山坡

活动目标：

⒈能用愉快有力的声音有感情地演唱歌曲。

⒉体验小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。

活动准备：小乌龟图片；山坡；音乐。

活动过程：

一、韵律活动“乌龟爬”

⒈（出示小乌龟图片）看、这是谁呀？请你们也来听音乐学小乌龟爬，注意听好音乐的节奏。

⒉幼儿在“小乌龟爬山坡”旋律中进行韵律活动。

二、感受音乐旋律，初步理解歌曲。

一第一遍倾听音乐

⒈小乌龟都累了，边休息边来听首歌曲叫《小乌龟上山坡》。

⒉听了这首歌，你有什么感觉？

⒊理解歌词，根据幼儿回答分别有节奏说歌词及演唱。

你听到这首歌说了一件什么事？

⒋我们再来听一次，听听歌曲里是怎样为小乌龟加油的。

二第二遍倾听音乐。

⒈小乌龟们在爬山坡的时候，歌里用了什么词来为小乌龟加油的？（嗨嗨哟），那我们一起来为小乌龟加加油。

⒉老师演唱歌曲，在“嗨嗨哟”处带领幼儿一起演唱。

三、学唱歌曲，表现小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。一教师完整演唱歌曲

二幼儿完整演唱

⒈现在我们也来唱唱这首《小乌龟上山坡》吧！

⒉小乌龟在用力爬的时候感到很累，我们可以唱的速度可以怎么样？小结：小乌龟在用力爬的时候，我们可以唱得慢一点，用力一点。

那现在我们再来唱唱这首好听的歌曲吧。

⒊幼儿演唱歌曲，用琴声提醒幼儿在用力爬的时候，唱得用力点，

速度慢一点。

⒋最后小乌龟终于爬上了山坡。如果你也像这只小乌龟一样一步一

步的，用了很久的时间才爬上了山坡，你在心里会怎么样？那我们

最后应该用怎样的情绪去演唱呢？

小结：小乌龟爬呀爬呀用力爬，最后爬上了山坡，心里乐哟哟。那

我们唱到这里的时候用开心、高兴地声音来演唱歌曲。

⒌幼儿用不同感情完整演唱歌曲，表现小乌龟不怕疲劳，战胜困难

的过程。

⒍加入动作，表演唱。

现在我们一边唱着歌一边和小乌龟爬上坡吧！

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【篇二：音乐教案小乌龟上山坡】

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《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显

易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的。在这个活动

里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度

演唱歌曲。第二是在情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志

行为。

在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼

儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼

儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟

着琴唱歌。在最后的环节，我引导们亲身去扮演小乌龟，体验小乌

龟爬山坡的艰辛。们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬

得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这

种意志品质迁移到自己身上。

在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教

师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和

熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地

学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。

评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐

活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。

俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就

是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是

有违孩子学习特点的。

我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，

从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲

的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设

情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭

一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

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【篇三：音乐教案小乌龟上山坡】

音乐是表现情感、情绪最好的方式。《纲要》中指出让幼儿喜欢参

加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验感受生活和艺术的美。

而今天这首儿歌《小乌龟上山坡》正好行日常生活中入手的。简单

易懂，再加上一些身体动作语言吸引幼儿的注意力，从而更好更快

的学会儿歌。

二、活动目标：根据本次活动的设计了一下几个教学目标： 1、感

受歌曲轻松愉快的情趣，初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。

2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。

三、说活动重、难点：根据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲

的休止、间奏处控制不唱歌。

四、说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于

本次的活动目标，我作了以下活动准备： 1、经验准备：课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》，让幼儿有背东西的经验。

2、物质准备：音机、自制图谱、乌龟娃娃。

3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成同字形，以利于幼儿进行表演。

五、说教法：本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪

影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，图谱教学法具有明显的具体形象