会计分录 教学设计
会计分录公开课基础会计教案
会计分录公开课基础会计教案1、合同主体11 甲方（提供教案方）姓名：＿___________________身份证号：＿___________________12 乙方（使用教案方）姓名：＿___________________身份证号：＿___________________2、合同标的21 本合同的标的为甲方所创作的会计分录公开课基础会计教案。
22 该教案应涵盖基础会计中会计分录相关的重要知识点、典型案例、练习题目及详细的讲解步骤等内容。
23 教案的形式应为书面文档，包括但不限于文字、图表等，以清晰、准确、易懂的方式呈现教学内容。
3、双方权利义务31 甲方的权利与义务311 甲方有权要求乙方按照合同约定支付相应的费用。
312 甲方有义务确保所提供的教案内容准确、完整、合法，且不侵犯任何第三方的知识产权。
313 甲方应在约定的时间内将教案交付给乙方。
314 甲方应根据乙方的合理要求，对教案进行必要的解释和说明。
32 乙方的权利与义务321 乙方有权要求甲方按时交付符合约定的教案。
322 乙方有权在合理范围内使用甲方提供的教案进行教学活动。
323 乙方有义务按照合同约定向甲方支付费用。
324 乙方有义务对甲方的教案内容进行保密，不得向任何第三方披露。
4、违约责任41 若甲方未按照约定时间交付教案，每逾期一天，应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金；逾期超过X天的，乙方有权解除合同，并要求甲方返还已支付的费用，同时甲方应按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
42 若甲方提供的教案存在质量问题，如内容错误、不完整等，甲方应在乙方提出后的X天内进行修改和完善，若仍不符合要求，乙方有权解除合同，甲方应返还已支付的费用，并按照合同总价款的X%向乙方支付违约金。
43 若乙方未按照合同约定支付费用，每逾期一天，应按照未支付金额的X%向甲方支付违约金；逾期超过X天的，甲方有权解除合同，并要求乙方支付已提供教案部分的费用，同时乙方应按照合同总价款的X%向甲方支付违约金。
确定会计分录 教案
《会计基础》教案课题：确定会计分录
郑瑞坦
邹城高级职业技术学校二〇一〇年四月
确定会计分录
【教材】：高等教育出版社的《基础会计》
【课题】：确定会计分录（1课时）
【教学内容及在教材中的地位】
“会计分录的编制”是教材第三章第二节的主要内容，它阐述了如何运用复式记账法原理在借贷记账法下进行会计分录的编制。
在此之前，学生已经学习了会计平衡公式、复式记账原理及借贷记账法，在此基础上再进一步学习借贷记账法的运用。
而确定会计分录又是借贷记账法运用的基础和中心环节，它为后面的正确编制记账凭证打下基础。
如果不会确定会计分录，就谈不上登账更谈不上编制会计报表了。
因此，本节的教学内容在整个教材中的地位是相当的重要。
【教学目标】
1、知识目标：会计分录的确定方法及种类，熟练运用借贷记账法进行一般业务处理。
2、能力目标：培养学生的表达能力，观察分析能力及归纳总结能力。
3、德育目标：培养学生科学严谨，大胆探索等良好的个性心理品质。
4、情感目标：体验会计学习的乐趣，激发学生的学习兴趣；体验探索学习的过程，从而感受学习的成功和喜悦。
【教学重点和难点】
1、教学重点：依据经济业务编制会计分录。
2、教学难点：编制会计分录时确定会计科目和借贷方向。
【教学方法】
问题驱动、启发教学、实例演示，讲练结合等方法
1、问题驱动法、启发教学既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，达到对新知识的深刻理解和融会贯通。
2、讲练结合让学生自己动手编制会计分录，以巩固所学知识，提高动手能力和实践操作水平。
【教学设计】。
《采用借贷记账法编制会计分录》教学设计
《采用借贷记账法编制会计分录》教学设计作者：卢海颖来源：《中学课程辅导·教师通讯》2013年第05期本节课的教学内容是：根据发生的经济业务的内容采用借贷记账法编制会计分录。
借助多媒体教学会计分录三要素以及采用借贷记账法编制会计分录的三个步骤。
并且将它展示，形象直观，学生可以看着屏幕进行分析讨论。
采用问题驱动、启发式教学、赏识教学、实例演示，讲练结合等教学方法层层深入，让学生了解并掌握教材知识，培养其表达能力，分析归纳能力及科学严谨的思维方法。
一、使用教材及教学内容分析1.使用教材及主编高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》，张玉森，陈伟清主编。
2.教学内容及教学内容在教材中的地位“会计分录的编制”是《基础会计》教材第三章“账户和复式记账”第二节“复式记账与借贷记账法”的主要内容，本节教学内容是如何运用复式记账法原理采用借贷记账法编制会计分录。
在此之前的教学中学生已经学习了会计平衡公式即资产=负债+所有者权益；复式记账原理及借贷记账法的特点；账户的性质：即资产类，费用类，成本类账户的增加数记入账户的“借方”，减少数则记入账户的“贷方”；负债类，所有者权益类和收入类账户的增加数记入账户的“贷方”，减少数则记入账户的“借方”。
这一知识点是学生必须记忆的内容。
在此基础上再进一步教学借贷记账法的运用。
编制会计分录是借贷记账法运用的基础和中心环节，它是构成记账凭证的基本内容。
填制记账凭证是会计实务工作部分，换言之，会计分录的格式化就是记账凭证。
如果学生不会编制会计分录，就没有办法继续学习记账凭证的填制，登记账簿和编制会计报表这些知识了。
所以说本节的教学内容是《基础会计》教材的核心内容，处于基础性的重要地位。
3.教与学的目标分析根据经济业务内容，采用借贷记账法编制会计分录，教学中要向学生反复强调编制会计分录应按以下三个步骤进行。
首先，根据发生的经济业务内容，确定其所涉及的，引起资金增减变动的账户名称，并确定涉及账户的变动是增加还是减少。
初级最基础会计分录讲课教案
PS:消费者分析借：主营业务成本
8、你是如何得志DIY手工艺制品的？贷：库存商品
其他业务收入的账务处理
借：银行存款/应收账款/应收票据等
自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。
3、竞争对手分析五、销售业务
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。
借：在途物资
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：银行存款
材料收到，并验收入库
借：原材料
贷：在途物资
（5）采用预付方式购入材料：
预付货款时：
借：预付账款
贷：银行存款
材料入库时：
借：原材料
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：预付账款
补付货款时：
借：预付账款
贷：银行存款
计划成本法
货款已经支付，发票账单已收到，同时材料验收入库：
贷：银行存款
（2）如果货款尚未支付，发票账单已到，材料已验收入库：
借：原材料
应交税费——应交增值税（进项税额）
贷：应付账款
（3）如果货款尚未支付，发票账单未到，材料已验收入库：
暂估入账：
借：原材料
贷：应付账款——暂估应付账款
下月初用红字编制会计分录冲回：
【K12学习】借贷记账法下的会计分录的编制教案
借贷记账法下的会计分录的编制教案------刘德秀课题：借贷记账法下的会计分录的编制授课教师：刘德秀授课班级：高一授课时间：授课教材：基础会计张玉森、陈伟清学习方式：编制会计分录式在学习了复式记账和借贷记账法的相关知识内容之后，为了使初学者不再难懂难学，让他们从实践操作中，理解借贷记账法的真谛，有利于进一步的学习。
在教学方式上采用教师讲授与学生尝试训练相结合；在学生学习方式上采用接受学习和实践式学习相结合，引导学生独立思考，探索，再去发现问题，解决问题，从而培养学生良好的学习习惯。
整个教学中，分层次地渗透了归纳和演绎的方法，以培养良好的思维习惯。
学习任务分析：编制会计分录的教学目的应是熟练掌握并能编织会计分录。
一方面要正确理解会计分录的内涵；另一方面通过学习编制会计让学生实训达到熟练掌握并能运用。
学习起点能力分析：从学生的知识情况来看，一是对借贷记账法的性质特征不十分明确；二是对借贷记账的账户结构，记账符号的真谛没有完全掌握，无形当中给熟练掌握和运用会计分录，增添了障碍。
从学生的能力和情感来看，通过已学知识的了解，已原来的被动式接受学习向主动探究式学习转变，但于时间和经验的限制，掌握程度还不够成熟，方法还不够灵活，应加强训练。
教学目标：1、识记目标：①熟记会计分录的内涵；②熟记会计分录分类并能应用它解决实际问题。
2、能力目标：培养学生观察，发现，概括，实践等创新能力，解决问题能力和表达能力。
3、情感目标：通过编织会计分录得学习和应用，使学生初步理解“特殊--一般---特殊”的认知规律，体味科学的思想方法，激发学生的创新精神。
教学重点、难点：编制会计分录既是借贷记账法的具体运用，也是今后填制记帐凭证的基础要求，既是本节的重点也是难点，突破的方法是利用层析法，逐层递进分析最终解决问题，并要求学生掌握强化。
教学方法:讲授法,实例法,讨论法课时安排:两课时教学过程：复习上节知识内容,讲解习题要点一、创设情景，提出问题：教师活动：从实际生活中举例：例1、某公司某日，从银行提取现金20万元备发工资。
最新基础会计公开课——借贷记账法的运用—会计分录教案
第三章账户和复式记账借贷记账法的运用一一会计分录课题序号授课班级13会计对口授课时数2授课形式新课授课章节名称借贷记账法的运用一一会计分录使用教具投影1、理解会计分录的概念及其要素。
教学目的2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练会计分录的编制。
教学重点确定会计分录的三要素教学难点会计分录的正确编制【主要教学内容及步骤】 （一）知识回顾，复习引导以自己为例，模拟双十一当天用 300元现金购入四样商品， 提出问题该如何记账。
综合回答后，得出记账时不仅记录现金300 元的减少，此外同时应记录所买的四样商品分别是什么，并且四 样东西的总价应与300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。
从而得出复习要点1――记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
引导学生回顾借贷记账法下各类账户的性质是什么，借贷二 字是否简单的借表示增加贷表示减少，学生共同回答，总结借贷 二字并无含义，只是记账符号而已。
引导学生回忆借贷记账法下 的各个账户的结构，复习要点2――借增贷减下的账户有资产类、 费用类、成本类；借减贷增下的账户有负债类、所有者权益类、 收入类。
通过一个会计等式：资产+费用=负债+所有者权益+收入，总 结在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。
（二）创设情境，导入新课创设一个具体情境，宁波嘉乐染整有限公司刚成立，财务员 小王会计专业刚毕业，对于公司发生的一笔经济业务做了如下处 理（课件展示），提问学生是否有误，如有请指出错误之处。
提问学生1,得出结论账户设置错误，提问学生 2得出结论 记账方向错误，提问学生由学生共同回答得出结论是金额错误。
由于企业经济业务纷繁复杂，为了正确记录经济业务的发生，保 证会计记录正确性的重要性，由此引出需要先确定会计分录，由 此导入会计分录的概念。
教学方法主要教学内容及步骤所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（三）启发诱导，新课讲授延伸情境设置，宁波嘉乐染整有限公司由于资金不足，向银行介入短期借款，由于财务员小王刚犯了错误，现在请在座学生帮其记账，首先先确定会计分录。
会计分录公开课基础会计教案
第三章账户和复式记账借贷记账法的运用——会计分录课题序号授课班级13会计对口授课时数 1 授课形式新课借贷记账法的运用——会计分使用教具投影授课章节名称录1、理解会计分录的概念及其要素。
教学目的2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练会计分录的编制。
教学重点确定会计分录的三要素教学难点会计分录的正确编制【主要教学内容及步骤】（一）知识回顾，复习引导以自己为例，模拟双十一当天用300元现金购入四样商品，提出问题该如何记账。
综合回答后，得出记账时不仅记录现金300元的减少，此外同时应记录所买的四样商品分别是什么，并且四样东西的总价应与300元现金相等，也就是等价交换，以钱换物。
从而得出复习要点1——记账规则：有借必有贷，借贷必相等。
引导学生回顾借贷记账法下各类账户的性质是什么，借贷二字是否简单的借表示增加贷表示减少，学生共同回答，总结借贷二字并无含义，只是记账符号而已。
引导学生回忆借贷记账法下的各个账户的结构，复习要点2——借增贷减下的账户有资产类、费用类、成本类；借减贷增下的账户有负债类、所有者权益类、收入类。
通过一个会计等式：资产+费用=负债+所有者权益+收入，总结在等式左边的项目借增贷减，在等式右边的项目借减贷增。
（二）创设情境，导入新课创设一个具体情境，宁波嘉乐染整有限公司刚成立，财务员小王会计专业刚毕业，对于公司发生的一笔经济业务做了如下处理（课件展示），提问学生是否有误，如有请指出错误之处。
提问学生1，得出结论账户设置错误，提问学生2得出结论记账方向错误，提问学生由学生共同回答得出结论是金额错误。
由于企业经济业务纷繁复杂，为了正确记录经济业务的发生，保证会计记录正确性的重要性，由此引出需要先确定会计分录，由此导入会计分录的概念。
所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
（三）启发诱导，新课讲授延伸情境设置，宁波嘉乐染整有限公司由于资金不足，向银行介入短期借款，由于财务员小王刚犯了错误，现在请在座学生帮其记账，首先先确定会计分录。
会计分录教案
会计分录教学目标：通过本节的学习，学生掌握会计的理论知识，并能运用所学知识编写会计分录教学重点：会计分录的编写教学难点：会计分录的编写教学过程：温故1.会计六要素2.会计等式3.记账方法4.记账规则知新1.会计分录的概念会计分录是某项经济业务发生时，标明其应借应贷账户及其金额的一种简明记录，简称分录。
2.会计分录的格式和书写要求借：管理费用780贷: 库存现金780（1）先写借、贷，再写账户名称，最后写金额（2）借、贷相错一格（3）若有明细分类账户，应在总分类账户后依次划杠书明（4）金额后不要写计量单位3.会计分录的种类简单会计分录：一借一贷按所涉及科目的多少一借多贷复合会计分录多借一贷多借多贷例如：向大发公司购进计算机一批价值15000元，通过银行存款支付10000元，其余暂欠（不考虑税费情况）简单会计分录：借：固定资产10000贷：银行存款10000借：固定资产5000贷：应付账款5000复合会计分录借：固定资产15000贷：银行存款10000应付账款50004.会计分录的编写例如：用支票支付我公司拖欠大华公司所欠货款5000元（1）分析涉及的要素：资产、负债（2）确定登记的账户：银行存款账户、应付账款账户（3）分析增减变化：银行存款账户减少、应付账款账户减少（4）确定记账方向：记入应付账款借方、记入银行存款贷方（5）确定记账金额：应记金额5000元（6）写出完整会计分录借：应付账款5000贷：银行存款5000记忆顺口溜啥增啥减搞清楚经济内容套科目借贷含义心有数方向、科目、金额组分录课堂小结：1.会计分录的概念2.会计分录的格式和书写要求3.会计分录的种类4.会计分录的编写布置作业：1.什么是会计分录，它是怎样分类的？2.P85实训题，根据企业本月发生的经济业务（1-5）编制会计分录。
会计分录的教学设计
学法
职高财会专业女生较多，她们对抽象的会计理论知识理解能力较弱。因此在学法指 导上我是这样设计的：以设疑为主轴，使学生在疑问中思考，在探究中发现。重点归纳
3、采购员张强预借差旅费500元，付给现金。
4、购入材料一批，金额160000元，材料已验收 入库，货款用银行存款付讫。
5、向本市五金采购站购入大五金材料一批，金 额40000元，材料验收入库，货款尚未支付。
学生根据所学的知识， 并且在教师的指导下 完成练习题。
激发学生的求 知欲，从而巩固 所学的知识。
让学生自己归
上下错开两个字，注明应记的会计科目，如需注
纳本堂课的主
明明细科目的，应在一级科目后面加一破折号，
要内容，有利于
总结
（2分钟）
写上明细科目，金额用阿拉伯数字，数字后面不
学生对已学知
加元，
借方和贷方的金额应各自对齐。
识进行系统性
借：会计科目金额
梳理，加深学生
贷：会计科目金额
本堂课内容的
理解，培养学生
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
1、师，归纳出经济业
1、经济业务一：收到投资人投入的货币资金
务一的会计分录。
教师重点分析
1000000元，存入银行。
2、生，仔细聆听思考。
出业务（1）的
借：银行存款1000000
3、师，与用账户的形
内容，得出结
贷：实收资本1000000
《会计分录的编制》教学设计(精选多篇)[修改版]
![《会计分录的编制》教学设计(精选多篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f98dbcc13968011ca20091b5.png)
第一篇：《会计分录的编制》教学设计知识与技能目标：1、理解会计分录的概念及其要素。
2、熟练掌握编制会计分录的基本步骤，并熟练简单会计分录和复合会计分录的编制。
过程与方法目标：根据所学会计分录相关知识，提高处理工业企业各项经济业务的能力。
情感态度和价值观目标：1、初步掌握会计核算方法，增进对会计业务的理解，。
2、体验分类法是学习会计分录的一种重要方法。
教学重点：会计分录编制方法的掌握。
教学难点：复合会计分录的理解与编制。
教学过程：一、知识回顾：（课件展示）（一）借贷记账法的概念及账户结构。
1、借贷记账法的概念2、借贷记账法的账户结构（二）借贷记账法的记账规则。
[师]首先大家来说一说借贷记账法的概念？借贷记账法的账户结构？借贷记账法的记账规则？看哪一位同学说得又对又快又好。
[生1] 回答借贷记账法的概念：以借、贷为记账符号，记录和核算各会计要素增减变动及其结存情况的一种复式记账方法。
[师] 请同学们对这位同学的回答进行评价？[生] 回答正确。
[师] 借贷记账法下的账户结构是怎样？[生2] 资产类增加记借方，减少记贷方；负债增加记贷方，减少记借方；所有者权益增加记借方，减少记贷方。
[师] 刚才这位同学回答得是否正确？为什么？[生]纷纷发表自己的看法，有的说对、有的说错并回答的他们的理由。
[师] 课件展示：点评刚才同学们所回答的情况，强调借贷记账法下账户结构的关键点所在。
[师] 借贷记账法的记账规则是什么？[生3]有借有还、再借不难。
学生哄堂大笑[师]大家觉得他回答得很好笑吗？那请你们说说自己的见解。
[生] 学生齐声大喊：有借必有贷，借贷必相等。
[师] 大家回答得非常好。
继续努力，加油！二、导入新课：[师] 课件展示：展示一笔简单的经济业务题1：购进材料10000元（材料已验收入库），款未付。
问题1：该项经济业务的发生涉及到哪些会计科目？问题2：在相应的账户（t型账户）如何登记？[生4] 涉及原材料和应付账款两个账户；原材料账户借方登记10000，应付账款账户贷方登记10000。
会计分录完整版教案资料
【例5-1】企业接受投资者的货币资金投资2 000 000元。
借：银行存款 2 000 000贷：实收资本 2 000 000【例5-2】企业接受投资者的设备投资，双方确认的价值为100 000元。
借：固定资产100 000贷：实收资本100 000★企业接受设备投资时应交纳税金，假定暂不予考虑。
【例5-3】企业接受投资者的土地使用权投资。
作价3 600 000元。
★土地使用权属于企业无形资产。
借：无形资产 3 600 000贷：实收资本 3 600 000【例5-4】企业接受投资者的货币资金投资5 000 000元。
其中4 000 000元作为实收资本，另1 000 000元作为资本公积。
借：银行存款 5 000 000贷：实收资本 4 000 000资本公积—资本溢价1 000 000【补例】某公司成立时注册资本为1 200 000元，由甲、乙、丙三方各出资400 000元设立。
现决定将公司注册资本增加到 1 600 000元，并吸收丁投资者加盟，同意其以现金5 00 000元出资，占公司注册资本的25%。
即：1 600 000×25% ＝400 000（元）【例5-5】经股东大会批准，将公司的资本公积200 000元转作实收资本。
借：资本公积200 000贷：实收资本200 000【例5-6】企业于2008年4月15日借入短期借款1 000 000元，借款期为6个月(10月16日还款)，年利率为6%，利息按季支付。
4月15日借入短期借款分录：借：银行存款 1 000 000贷：短期借款 1 000 000【例5-7】4月末，确认4月份（半个月）应负担的短期借款利息（预提方式）。
★本月利息计算：1 000 000×6%÷12×15/30＝2 500（元）确认利息的会计分录：借：财务费用 2 500贷：预提费用（应付利息） 2 500【补例5-8-1】确认5、6月各月应负担的短期借款利息（预提方式）。
会计必会分录电子教案
一、实收资本及资本公积（一）实收资本1.收到投资者投入的货币资金借：现金（或银行存款）贷：实收资本2.收到投资人投入的房屋、机器设备等实物，按评估确认价值借：固定资产贷：实收资本3.收到投资者投入无形资产等，按评估确认价值借：无形资产等贷：实收资本4.将资本公积、盈余公积转增资本借：资本公积（或盈余公积）贷：实收资本（二）资本公积1.捐赠公积（1）接受捐赠的货币资金，按实际收到的捐赠款入帐借：现金（或银行存款）贷：资本公积（2）接受捐赠的固定资产借：固定资产（根据同类资产的市场价格或有关凭据）贷：资本公积（固定资产净值）贷：累计折旧（3）接受捐赠的商品等，根据有关资料确定的商品等的实际进价入帐（库存商品采用售价核算的，还应结转进销差价）借：库存商品贷：资本公积等2.资本折算差额企业实际收到外币投资时，由于汇率变动而发生的有关资产帐户与实收资本帐户折合记帐本位币的差额：借：银行存款借：固定资产贷：实收资本借或贷：资本公积3.投资者缴付的出资额大于注册资本产生的差额计入资本公积借：银行存款等贷：实收资本贷：资本公积4.法定财产重估增值借：材料物资借：固定资产贷：资本公积二、借入款项（一）短期借款1.借入各种短期借款借：银行存款贷：短期借款2.发生的短期借款利息借：财务费用贷：预提费用（或银行存款）3.归还短期借款借：短期借款贷：银行存款（二）长期借款1.借入各种长期借款借：银行存款（或在建工程、固定资产等）贷：长期借款2.发生的长期借款利息支出，在固定资产尚未交付使用或虽已交付使用但尚未办理竣工决算之前发生的，计入固定资产的购建成本借：在建工程（或固定资产）贷：长期借款3.长期借款的利息支出，在固定资产已办理竣工决算后发生的，计入当期损益借：财务费用贷：长期借款4.归还长期借款借：长期借款贷：银行存款（三）应付债券1.按面值发行的债券，按实际收到的债券款借：银行存款等贷：应付债券（债券面值）2.溢价发行的债券，收到债券款时借：银行存款（实际收到的金额）贷：应付债券（债券面值）贷：应付债券（债券溢价）3.折价发行的债券，收到债券款时借：银行存款（实际收到的金额）借：应付债券（债券折价）贷：应付债券（债券面值）4.企业按期提取应付债券利息借：财务费用（或在建工程）贷：应付债券（应计利息）5.溢价发行的债券，按期摊销和计算应计利息时借：应付债券（债券溢价）借：财务费用（或在建工程）（应计利息与溢价摊销额的差额）贷：应付债券（应计利息）6.折价发行的债券，按期摊销和计算应计利息时借：财务费用（或在建工程）（应计利息与折价摊销额的合计数）贷：应付债券（债券折价）（应摊销的折价金额）贷：应付债券（应计利息）7.债券到期，支付债券本息借：应付债券（债券面值、应计利息）贷：银行存款等三、商品购进、销售、储存、加工及出租（一）商品购进1.采用进价核算的商品购进（1）购进商品验收入库，同时支付货款或开出、承兑商业汇票①采用支票等结算方式借：商品采购（商品进价）借：经营费用（进货费用）贷：银行存款（全部价款）同时，借：库存商品贷：商品采购②采用商业汇票结算方式借：商品采购（商品进价）借：经营费用（进货费用）贷：银行存款（进货费用）贷：应付票据（商品进价）同时，借：库存商品贷：商品采购（2）购进商品，先承付货款或开出、承兑商业汇票，后验收入库①采用支票等结算方式支付货款时，借：商品采购（商品进价）借：经营费用（进货费用）贷：银行存款（全部价款）商品验收入库时，借：库存商品（商品进价）贷：商品采购（商品进价）②采用商业汇票结算方式开出、承兑商业汇票时借：商品采购（商品进价）借：经营费用（进货费用）贷：银行存款（进货费用）贷：应付票据（商品进价）商品验收入库时，借：库存商品（商品进价）贷：商品采购（商品进价）（3）购进商品，先验收入库，后支付货款或开出、承兑商业汇票，月终时记帐借：库存商品（暂估进价）贷：应付帐款（暂估进价）月终尚未付款或尚未开出、承兑商业汇票的商品，下月初对上述分录用红字冲回借：库存商品（红字）贷：应付帐款（红字）付款时，分录同（1）2.进口商品（1）对外支付货款，按商品进价借：商品采购贷：银行存款如支付的外汇是从调剂市场购进的外汇，应同时按进口商品应分摊的购进外汇价差增加进口商品的采购成本。
《会计分录》微课教学设计
一、微课设计思路：本次课从全新的教学思路和不一样的教学角度出发，通过一个案例解决两个问题“会计分录是什么”和“会计分录反映了什么”让同学们看懂会计分录，知道会计科目表的重要性，为下一步学习编制的会计分录打好基础。
首先，通过图片回忆法让同学们回忆起学习会计分录必备的知识，如会计对象、会计要素、会计科目、会计账户、借贷记账法等，同时通过文字说明阐述了它们之间的关系；其次，通过图片讲解让同学们进入到会计行业气氛中来，以一个“会计是如何记账的”这个问题来引入会计分录；再次，通过ppt 视频讲解让同学们知道“会计分录是什么”和“会计分录反映了什么”，掌握其中的难点资产类、损益费用类、成本类账户借方表示增加贷方表示减少，负债类、所有者权益类、损益收入类账户借方表示减少贷方表示增加；最后，对讲授内容进行总结并布置作业熟悉会计科目表，为下一步编制会计分录打好基础。
二、教学背景：本课是根据《基础会计实务》中的一个知识点“会计分录”而设计，该知识点内容是学习会计的最常见最基础的内容。
三、学生情况：通过前期的学习，学生对会计知识有一定了解，开始学习会计分录的编制的内容，在学习会计分录编制时必须让同学们清楚地知道会计分录的基础知识，否则同学们只会死记硬背会计分录而不会去理解。
同时这次微课也可以让已经学完了《基础会计》的同学观看，这样同学们才会对会计分录有更深的理解和认识。
四、教学目标（1）使学生知道会计分录看懂会计分录；（2）知道会计科目表的重要性，能去熟悉会计科目表；（3）为学习编制会计分录打好基础。
五、教学重、难点1、重点：会计分录是什么，会计分录反映了什么2、难点：借贷方向六、教学过程设计1、复习（1）设计目的：复习认识会计分录的必备理论知识。
（2）教学方法：图片回忆法、文字说明法（3）教学资源：图片展示文字说明30秒2、导入（1）设计目的：通过“如何记账”的问题讨论导入。
（2）教学方法：讲解（3）教学资源：图片展示2分钟3、新课讲解（1）设计目的：学习会计分录的构成和反映内容。
关于会计分录编制的教学
换为 “ 付账款” 可。 应 即 借： 原材料 ２ ０ ００ 贷 ： 付账款 ２ ０ 应 ００ 例 ２ 企 业接 受 投 资者 Ｍ投 入 设备 一 台 ， ： 评 估价 值 １ ０ ０ 。 ００元 分析 ： 及 “ 定资产 ” “ 收资本 ” 涉 固 和 实 两个科 目， 假定 收 到的 是 １ ０ ０ ０ ０ 元现 金 ， 则现 金的增加记在 借方， 贷方 登 记 实收 资本 。 借 ： 存现 金 １ ０ ０ 库 ００ 贷 ： 收资 本 １ ０ ０ 实 ００ 由于 收 到 的 不 是 现 金 而 是 固 定 资 产 ， 故 用 固定 资 产 替 换 库 存 现 金 。 借： 固定 资产 １ ０ ０ ０ ０ 贷： 实收 资本 １ ０ ０ ０ ０ 按 照这 种 方 法 ， 大 多 数 简 单 分 录 都 绝 不 会 出 错 。 前提 是 学 生 要 熟 练 掌 握 常 用 其
根 据 资 金 运 动 的 数 量 变 化 情 况 ， 及 以 相 应 的 借 贷 记 账 符 号 的 性 质 反 映 数 量 变 化 ， 而 确 定记 账 规 则 ： 金 占 用（ 从 资 资产 ） 科 目的增 加 记 人 借 方 ， 少 记 入 贷 方 ； 减 资金 来 源（ 负债 及 权益 ） 目的增 加 记入 贷方 ， 科 减少 记 入借 方 。 企业 的 经济 务是 多种 多样 的 。 按 其 性 质 ， 资 产 业 务 、 债 业 务 、 有 者 分 负 所 权益 业 务 、 收入 业 务 和 费 用业 务等 。 济 业 经 务 引 起 资 金 数 量 的变 化 也 是 多种 多 样 的 ， 引起 资 金数 量 发 生 的 变 化 共 有 ２ 种 之 多 ， ５ 但 从 性 质 分析 ， 归纳 为 一 句话 “ 映 资 金去 反 脉 的 记 入 借 方 ， 映 资 金 来 龙 的 记 入 贷 反
最新会计综合模拟实训会计分录电子教案
25、 借：材料采购—周转材料
1670
应交税费—应交增值税（进项税额 ）283.9
贷：银行存款 1953.9
26、借：应收票据 98982 贷：主营业务收入-普通车床 84600 应交税费-应交增值税（销项税）14382
27、 借：材料采购—辅助材料
380
应交税费—应交增值税（进项税额 ）6
19、借：材料采购—原料及主要材料
160000
应交税费—应交增值税（进项税额） 27200
贷：应付账款—顺达集团公司 187200
20、借：材料采购—原料及主要材料
17395
应交税费—应交增值税（进项税额） 2825
银行存款 2780
43、借：银行存款 8400 贷：其他业务收入-租金收入 8400
借：管理费用-税金
36500
贷：应交税费-应交房产税 21300
-土地使用说 14400
-车船税 800
（2）缴纳房产税、土地使用税、车船税
借：应交税费-应交房产税 21300
-土地使用说 14400
-车船税 800
贷：银行存款 36500
（3）缴纳印花税 借：管理费用-印花税
贷：银行存款
765 765
41、 ⑴将磨齿机转入清理
借：固定资产清理 24000 累计折旧 15000
贷：固定资产-不需用固定资产39000 （2）收到变价收入 借：银行存款27000
贷：固定资产清理27000
（3）结转净损益 借：固定资产清理 3000 贷：营业外收入-处置非流动资产利得3000
42、借：应付职工薪酬- 职工福利 8000 贷：银行存款 8000
11、借：应付账款-开化轴承厂 128700 贷：材料采购-外购半成品- D318轴承 110000 应交税费-应交增值税（进项税）18700
《会计分录的编制》教学设计
公开课教案
教学过程：
一、组织教学(1’)
师生问好
二、复习提问(2’)
1、什么是借贷记账法？
2、借贷记账法的特点？
三、导入新课(3’)
根据有借必有贷，借贷必相等的记账规则，对企业的经济业务进行记录，采用的实际工作方法是什么？
四、新课教学（35’）
（一）学生根据教材内容自主学习
（二）教师提出问题，学生根据所学内容回答问题
1、什么是会计分录？
2、分录的三要素是什么？
3、何谓简单分录和复合分录？区别是什么？
（三）学生对共性知识点进行分组讨论
（四）教师对总结分组讨论结果，对知识点问题进行归纳总结
（五）教师对重点知识进行讲解
五、巩固练习(3’)
发放课堂学习资料，学生针对本节课的学习内容，完成练习，便于对知识巩固
六、课堂小结(1’)
由教师针对本节课的重点、难点加以总结
七、布置作业
练习册24页，会计编制分录
九、板书设计
会计分录的编制
1、会计分录的概念是对每项经济业务应登记的账户名称、方向、金额
的记录
2、分录的三要素（1）会计科目（2）记账符号（3）应记金额
3、分录的分类（1）简单分录（2）复合分录
十、教学反思。
会计分录教案
会计分录教案
一、教学目标
1、知识目标：
（1）掌握会计分录的概念；
（2）了解会计分录的类型及其特点；
（3）掌握会计分录的编制原则。
2、能力目标：
（1）能够正确编制会计分录；
（2）能够根据会计分录编制账簿；
（3）能够根据会计分录进行财务分析。
二、教学重点
掌握会计分录的概念、类型及其特点，掌握会计分录的编制原则。
三、教学难点
正确编制会计分录，根据会计分录编制账簿，进行财务分析。
四、教学过程
1、讲授
（1）讲解会计分录的概念，以及会计分录的类型及其特点；（2）讲解会计分录的编制原则；
（3）结合实际案例讲解会计分录的编制方法。
2、练习
（1）让学生根据练习材料编制会计分录；
（2）让学生根据会计分录编制账簿；
（3）让学生根据会计分录进行财务分析。
3、讨论
（1）让学生就会计分录的编制原则进行讨论；
（2）让学生就会计分录的编制方法进行讨论；
（3）让学生就会计分录的编制结果进行讨论。
五、教学反思
本次教学活动，学生对会计分录的概念、类型及其特点以及编制原则都有了比较深入的理解，能够正确编制会计分录，根据。
基础会计(高教版)教案：9 复式记账与借贷记账法(会计分录的运用).doc
每项经济业务发生后所登记的账户之间，存在着相互依存的关系，有时是一个账户的借方对另一个账户的贷方；有时是一个账户的借方（或贷方）对几个账户的贷方（或借方）。账户之间这种相互依存的关系，称为账户对应关系，存在着对应关系的账户，称为对应账户。
二、对课本例题的讲解
三、登记账户
各项经济业务编制会计分录以后，还应将会计分录的数据记入各有关账户中去，这个记账过程通常称为“过账”。过账以后，一般要在月末进行结账，即结算出各账户的本期发生额合计和期末余额。
四、试算平衡
在借贷记账法下，对每一项经济业务都是用借、贷相等的金额来记录的，因此全部账户的借方发生额和贷方发生额也必然相等，从而全部账户的借方余额与贷方余额也必然相等。这就形成了账户之间的一系列平衡关系，这种平衡关系主要包括以下三个方面：
(1)全部账户的期初借方余额合计数等于全部账户的期初贷方余额合计数；
(2)全部账户的本期借方发生额合计数等于全部账户的本期贷方发生额合计数；
(3)全部账户的期末借方余额合计数等于全部账户的期末贷方余额合计数。
利用三个方面的平衡关系可进行试算平衡。
5分钟
40分钟
务）
课后小结：
对课本例题能够大致的了解。
第 页
教学内容（讲稿）
备注
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
一、确定会计分录
为了准确地将经济业务及时地登记到相应账户中去，在经济业务发生后，需要先确定会计分录。所谓会计分录，就是按照借贷记账法的规则，确定某项经济业务应借、应贷账户的名称及其金额的一种记录。
第53次课2学时 授课时间90分钟
课题（章节）
第二节 复式记账与借贷记账法（会计分录的运用）
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《会计分录》教学设计
心的，账户分析是分析对的，写分录的时候太随意，不看就写；没认真分析的，账户的方向是与账户增减变动情况与性质有关的，所以分析时要求先分析增减变动情况再看账户性质，才能确定它应该记在哪个方向。
针对这些情况，需要课后加强练习。
教学反思
一节课上完后，我发现学生的理解分析能力超出我的估计，他们能够很清晰的分析经济业务，找出对应的账户关系。
大部分学生能够积极主动地参与讨论分析，解决问题。
但是也反映出了一些情况的存在：
1、会计科目出现错别字：比如应收账款的“账”通常有人写成“财”，其他应收款的“他”写成“它”借贷的“贷”写成“货”，在途物资的“资”写成“质”。
针对这一点，明天的课上还有必要再次强调会计科目是会计准则制定的不允许做更改，有错别字的话，就一律算错。
把出现的这些情况讲一下。