人教版数学七年级下册-10.1 统计调查 第二课时 教案.

10.1统计调查（2）

【学习目标】

1.理解抽样调查的概念，能指出它和全面调查的不同.

2.理解抽样调查中，总体、个体、样本、样本容量的概念，并会在实际问题中分别指出来. 【学习过程】

一、板书课题，揭示目标

讲述：同学们，今天我们继续来学习统计调查（2）（师板书）。

二、出示目标

（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影：

（二）屏幕显示

学习目标

1.理解抽样调查的概念，能指出它和全面调查的不同.

2.理解抽样调查中，总体、个体、样本、样本容量的概念，并会在实际问题中分别指出来.

三、指导自学

（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！

（二）出示自学指导

自学指导

认真看课本（P153-155练习前）注意:

①“问题2”中总体、个体、样本、样本容量分别是什么;

②回答P154黄色书签中的问题;

③思考进行抽样调查时应注意什么？

如有不懂，立即请教同桌或举手问老师.

7分钟后，比谁能正确做出检测题.

四、先学

（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.

（二）检测

1.过渡语：看完的同学请举手，看懂的请举手。

2. 检测题：P155: 1 、2、3

3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）

五、后教

（一）更正：

过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？能发现错误，并会更正的请举手.（鼓励尽量多的学生参与更正）

（二）讨论：

1．评（1）是抽样调查吗？若对，为什么对？若错，为什么错？引导学生归纳出抽样调查的概念——对部分对象进行调查。（师板书）

（2）总体对吗？若对，为什么对？若错，为什么错？估计学生在说“总体”的时候会说是“全体学生”.

引导学生讨论总体是什么？（是全体学生的平均身高）

个体、样本估计问题不大，样本容量估计有错，师引导学生说出样本容量只是数字不带单位。

（3）对不对，为什么？

引导学生讨论怎样才能使抽样调查的结果较好的反映出总体的情况。

总结：（1）样本要得当具有代表性和广泛性，（2）样本容量大小适当。（师板书）

评2：是简单随机抽样吗？为什么？

引导学生说出简单随机抽样的概念——个体机会均等。（师板书）

评3：对不对，为什么？

引导学生讨论抽样调查的优点和缺点分别是什么？

引导生回答：优点是○1花费少○2省时○3不具有破坏性等。

缺点是：抽样调查的样本如果选取不当，那么就不能很好的反映总体情况。

六、当堂训练

（一）讲述：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整.

（二）出示作业题：

必做题：P159：3、4

选做题：P160 ： 8

（三）学生练习，教师巡视.

七、教学反思：