五年级科学下册教案 《13 风力的利用》 鄂教 版

《风力的利用》教学设计

教学目标:

1、知道风力以及利用风力的实例,了解风是怎样使发电机转动起来发电的。

2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程,懂得交流与讨论可以引发新的思考。

3、体会到科学是不断发展的。

4、培养学生动手操作的能力,在操作中培养学生创新能力的发展。

教学重点:研究风车转动的快慢与什么有关。

教学难点:风车的转动能按风向的变化而自动调整方向。

教学准备:

教师准备:分组材料(纸、铝片、小钉子、小木棍、铁丝、剪刀等) ,风力风向计、电扇等

学生准备:制作风车的材料及工具

教学过程:

一、猜谜语导入新课：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

——打一自然现象

你能说出风究竟是什么吗？风是怎样产生的？你能制造出风来吗？试一试。

风（同雨、雷电一样）是一种自然现象，空气流动就形成了风。

二、自学探究

（1）日常生活中人们利用风做过哪些事情？

（2）利用风为什么能做这些事情？

三、小组汇报;

（1）我国利用风力的历史

3000年前的商代：开始出现帆船

唐代：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

中国沿海沿江地区的风帆船和用风力提水灌溉或制盐的做法，一直延续到20世

纪50年代。

（2）人类利用风的历程

风能是人类很早就使用的一种能源。

到了蒸汽机普及以后，风能就被人们逐渐遗忘了。

到了二十世纪中期，由于能源危机和环境恶化，人类又将目光投向了风能。四、动手制作风车

（1）选择合适的材料制作几个不同形状的风车，材料可以选取纸、铝片、竹、木等，形状由学生自行设计。

（2）边做边想，哪一种风车转动快？怎样使风车转动更快？即风车转动的快慢同什么因素有关？

五、探究、思考、讨论、交流

（1）风车转动的快慢同什么因素有关？

风力的大小、风的方向、风与风车接触的面积、风车与轴之间的摩擦。

（2）在日常生活中，人们利用风做哪些事情？

风力发电

风带动叶子转动，再由传动装置带动发电机运转，然后发电，并储存起来。（3）风能的优点和缺点

优点：没有污染，分布广泛，可以再生，蕴量巨大。

缺点：分布不均匀，密度低，不稳定。