幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖和重要性，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的温暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述家的特点。
3. 激发幼儿的想象力，让他们能够创作出自己的诗歌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，语言表达能力的培养。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，感受家的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述画面，激发幼儿对家的兴趣。
2. 诗歌学习与欣赏（10分钟）教师播放录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌《家》。
教师带领幼儿分析诗歌的意境，引导幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿用简单的词语描述家的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、水彩笔等学具创作出自己心中的家。
每个小组分享作品，其他幼儿用诗歌中的词语进行评价。
拓展活动：幼儿回家后，与家人共同创作一首关于家的诗歌。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 板书内容：诗歌原文诗歌意境分析描述家的特点的词语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于家的诗歌。
2. 答案示例：家是一个温暖的地方，爸爸妈妈陪伴在我身旁。
欢声笑语充满整个房间，我爱我家，永远都不变。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让幼儿感受到了家的温暖，但在引导幼儿用词语描述家的特点方面，还需加强。
2. 拓展延伸：在下节课中，让幼儿分享自己创作的诗歌，并进行评价和修改，提高幼儿的语言表达能力。
同时，组织一次“我心中的家”主题画展，让幼儿展示自己的作品。
中班诗歌《家》教案及反思通用
中班诗歌《家》教案及反思通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班优秀语言公开课教案《诗歌家》
中班优秀语言公开课教案《诗歌家》教学目标：1. 让学生了解诗歌家这个角色，并激发对诗歌创作的兴趣和热爱。
2. 培养学生的语言表达能力和创意思维能力。
3. 培养学生对诗歌的欣赏能力和审美情趣。
教学准备：1. PPT课件。
2. 诗歌选读材料。
3. 学生课前布置的课外阅读作业。
4. 发放给学生的小册子，用于记录学生的创作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师先给学生展示几幅插图，引导学生猜测主题：“我们今天要学习的是什么呢？”2. 学生回答后，老师通过引导学生的思考，引出今天的主题：“没错，我们今天要学习的是‘诗歌家’！”二、展示与解读（15分钟）1. 老师展示《诗歌家》这个诗歌的内容和作者，引导学生一起朗读、欣赏。
2. 老师讲解诗歌中一些较难的词汇和句子，帮助学生理解诗歌的意义和感受。
三、课外阅读分享（10分钟）1. 老师要求学生提前阅读有关诗歌家的故事或文章，并要求他们准备分享自己读过的内容。
2. 学生依次分享自己阅读的内容，老师及其他学生可以进行评论和补充。
四、诗歌创作（20分钟）1. 老师发放给学生小册子，并布置任务：“假设你是一位诗歌家，请根据你对诗歌家的理解和你自己的想法创作一首诗。
”2. 学生可以自由发挥，可选择自己喜欢的诗歌形式进行创作。
3. 老师在课堂上巡视，给予学生适当的指导与帮助。
五、创作分享与点评（15分钟）1. 学生按顺序逐一朗读自己创作的诗歌。
2. 其他学生和老师可以进行评论和点评，鼓励学生交流和思考。
3. 老师指导学生将自己的诗歌记录在小册子上，以备日后复习和欣赏。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习，询问他们是否对诗歌家有了更深入的了解。
2. 老师鼓励学生就今天的学习内容发表自己的感想和体会。
教学延伸：1. 学生可以继续阅读和欣赏与诗歌家相关的诗歌或故事，扩展知识面。
2. 学生可以组织小组讨论，探讨诗歌家的作品和创作风格。
3. 学生可以进行更深入的创作，如写诗歌集、创作故事等。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动诗歌《家》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是孩子成长过程中非常重要的阶段，家长和老师都希望孩子们能够在这个时期内得到全面的发展。
其中语言的发展至关重要，语言能力孩子们在学习和生活中都会用到。
因此，在中班阶段，除了基本词汇的学习和表达能力的提升，还需通过各种途径，让孩子们掌握自然、简单、感性、形象的语言表达，让孩子们在游戏中创造语言，在语言中创造游戏，从而达到较好的语言能力。
二、教学目标1.能够通过朗诵和表演的方式表达诗歌《家》；2.能够理解并能够用简单的语言表达诗歌内容；3.通过诗歌的学习，培养孩子们的感性认识和审美情趣。
三、教学内容《家》爸爸睡在床上，妈妈干着活儿，奶奶翻着秋千，姐姐看着电视，家里各种活动，都在同一个屋子里。
四、教学步骤第一步：导入诗歌《家》1.让孩子们看看诗歌《家》中的画面，通过绘画、表演等方式，让孩子们了解诗歌的内容。
第二步：学习诗歌《家》1.朗诵诗歌《家》；2.通过图片展示的方式，帮助孩子们理解诗歌中的各种文字；第三步：感受与表达1.让孩子们通过自己的亲身感受来表达诗歌中的文字；2.让孩子们分享家里的生活，了解家里各种活动的场景和意义；3.让孩子们通过身体语言表达家里各种活动的场景。
第四步：游戏1.设计相关的游戏，如抓周游戏，团体角色扮演游戏等，让孩子们在游戏中巩固理解和表达诗歌内容。
五、教学反思在教学中，我发现，在孩子们的表演中，有的情景理解的不太透彻，有些孩子的文字表达还比较简单。
针对这些问题，我在后续的教学中，采用了更加形象生动的语言来进行讲解和教学，同时在游戏环节中，逐渐提高游戏难度，让孩子们通过更深入的参与来理解和感受诗歌中的内容。
同时，在教学设计上，我也要注意从孩子的角度出发，尽可能满足孩子们的学习和发展需求，让孩子们在愉快和轻松的环境中学到更多的知识和技能。
幼儿园中班语言公开课教案《诗歌家》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《诗歌家》含反思教学目标1.让幼儿了解诗歌家的职业，并能用简单的话语表达诗歌创作者的特点和建立自己的诗歌意识。
2.提高幼儿的语言表达和听力水平，激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在共同完成任务中感受到快乐。
教学准备1.PPT课件2.《诗歌家》图片卡片3.报纸、笔、剪刀、胶水等DIY手工材料4.幼儿绘画工具教学过程1. 导入环节老师问：“小朋友，你们知道诗歌家是什么吗？”幼儿动动手指，开口说：“是写诗的人。
”、“是喜欢玩文字的人。
”、“可以用词语来表达感觉的人。
”老师表扬孩子们的回答，并介绍“诗歌家”这个职业的特点和工作内容。
随后，向孩子们展示一些著名诗歌家的照片，让孩子们认识到不同的诗人都有着自己独特的创作风格和表达方式。
2. 观察与思考老师向孩子们展示一些关于诗歌的图片，并引导孩子们观察、思考、讨论：“这是什么图片？你们从这些图片中看到了什么？”，逐步让孩子们认识到自己对诗歌有了更深入的认识和感受。
3. 互动体验老师组织孩子们开展DIY手工活动，将报纸和剪刀、胶水等材料放在桌上，让孩子们用自己的想象力和创造力制作自己喜欢的诗意手工作品，激发孩子们的创造性思维和动手能力。
4. 诗歌朗诵教师用有节奏的方式朗读《丑小鸟》这首童诗，让孩子们边听边欣赏这首有趣、优美的诗歌。
然后，教师再次把所有幼儿集中起来，根据孩子们手工制作的作品和朗读的诗歌内容，让孩子们分组进行诗歌创作，让孩子们通过共同探讨和努力，完成一首小诗歌。
5. 总结与回顾经过几个环节的教学活动，孩子们对于诗歌和诗歌家的认识和了解得到了加深，同时也培养了孩子们的语言表达能力和想象力，并且让孩子们在探索中收获快乐与乐趣。
反思作为一名教师，在开展课堂教学时，需要为幼儿带来更加生动活泼的教育体验。
本次课程中，多种多样的教学方式，让孩子们从视觉到听觉再到实际操作，充分锻炼了孩子们的所有感官和智力，以不同的方式激发幼儿对于学习诗歌的兴趣与热情。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌乐园》中的《家》一课。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习并掌握诗歌中的生字词；通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的意境，感受家的温馨，培养对家的热爱之情。
2. 学习并掌握诗歌中的生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿参与语言活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，掌握诗歌的生字词。
教学重点：培养幼儿对家的热爱之情，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、生字卡片、诗歌音频、家主题的图片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示家主题的图片，引导幼儿观察并讲述自己家里的温馨场景，激发幼儿对家的热爱。
2. 新课内容：（1）教师朗读诗歌《家》，让幼儿感知诗歌的韵律和意境。
（2）结合挂图，分析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的主题。
（3）学习生字词，通过生字卡片让幼儿认识并掌握诗歌中的生字。
3. 实践活动：（1）幼儿分组进行诗歌朗读，感受家的温馨。
（2）每组挑选一名代表进行诗歌表演，其他幼儿评价。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述家的温馨场景，并进行分享。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）生字词（3）家主题图片七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现家温馨场景的画。
2. 答案要求：画面内容丰富，有家庭成员、家具等元素，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭文化。
（2）鼓励幼儿用自己的语言创作诗歌，表达对家的热爱。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习生活，增进亲子关系。
中班语言教案：诗歌《家》
中班语言教案：诗歌《家》教学目标:1.能够朗读诗歌《家》。
2.理解并解释诗歌中的意义。
3.能够用简单的语言描述自己的家庭。
4.能够创作一首自己的家庭诗歌。
教学准备:1.诗歌《家》的复印件。
2.录音设备。
3.家庭图片或家庭成员的照片。
教学过程:一、导入（5分钟）1.教师展示家庭图片或家庭成员的照片，向学生介绍自己的家人，并向学生询问他们的家庭状况。
二、学习诗歌《家》（15分钟）1.教师向学生朗读诗歌《家》。
2.让学生跟读几遍，帮助他们熟悉诗歌的节奏和韵律。
3.分析诗歌中的意义，解释诗歌中描述的家的形象和感情。
三、讨论家（15分钟）1.引导学生发表对诗歌《家》的理解和感受。
2.提问：“你认为家是什么？你家有什么特别的地方？”让学生分享自己对家的理解和描述。
3.鼓励学生用简单的语言描述自己的家庭。
四、创作家庭诗歌（20分钟）1.鼓励学生根据自己对家的理解和感受，撰写一首自己的家庭诗歌。
2.提供一些示例句子，帮助学生开始创作。
例如：“我的家有温暖的阳光，家人们相互关爱”，“家里有美味的食物，我们一起享受美好时光”等。
3.让学生互相分享他们的诗歌，并鼓励他们互相赞赏和鼓励。
五、展示和评价（10分钟）1.让学生选择一首自己最喜欢的家庭诗歌，朗读给全班同学听。
2.让学生互相评价他们的诗歌，给出积极的反馈和建议。
3.鼓励学生将自己的诗歌带回家和家人分享。
六、总结和延伸（5分钟）1.总结本节课学到的内容，强调家的重要性和意义。
2.引导学生思考：除了家庭，还有其他关于人类情感的诗歌可以创作。
解答:这是一个中班语言教案的范例，以诗歌《家》为例进行教学。
教案包括了导入、学习诗歌、讨论家庭、创作家庭诗歌、展示和评价、总结和延伸等步骤。
通过朗读诗歌和讨论家庭，学生能够理解诗歌的意义，描述自己的家庭，并进行诗歌创作。
这样的教学设计有助于学生提高语言表达能力，培养对家庭的感情，并激发他们对诗歌创作的兴趣。
中班语言公开课精品教案诗歌《家》
中班语言公开课精品教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿诗歌精选》，具体内容为诗歌《家》。
该诗歌描绘了家的温馨、美好，通过描绘家的各种场景，让孩子们感受家的温暖，学会珍惜家人。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境和主题。
2. 培养孩子们的想象力、表达力和审美能力，能够用语言、绘画等形式表达自己对家的感受。
3. 培养孩子们热爱家庭、关爱家人的情感，懂得家的温暖和珍贵。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解诗歌的意境，感受家的温暖。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，用语言、绘画等形式表达自己对家的感受。
四、教具与学具准备教具：诗歌《家》的PPT、挂图、卡片、音乐CD。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们回顾家庭的美好时光，如：“你们最喜欢和家人一起做什么？请用一个词语来形容家。
”引导孩子们用词语描述家，激发他们对家的情感。
2. 诗歌朗读与解析（10分钟）教师出示诗歌《家》的PPT，带领孩子们朗读诗歌，讲解诗歌中的生词和句式，让孩子们理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的典型句子，如“月亮升起来，星星在说话”，引导孩子们用类似的句式描述自己家庭成员的特点，如“爸爸在微笑，妈妈在唱歌”。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于家的主题，如“家的快乐”、“家的温暖”，让孩子们用画笔描绘出自己心中的家。
5. 小组讨论与分享（5分钟）孩子们分为小组，讨论并分享自己的绘画作品，每组选出一名代表进行讲解。
六、板书设计1. 板书诗歌《家》2. 内容：月亮升起来，星星在说话，家是温暖的港湾，爱是照亮心灵的灯塔。
爸爸在微笑，妈妈在唱歌，我们手牵手，共享家的快乐。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的家请孩子们用画笔描绘出自己心中的家，并附上一段文字描述。
2. 答案示例：（画：一个温馨的小屋，爸爸妈妈笑容满面，孩子在玩耍）我心中的家是一个温馨的小屋，爸爸妈妈笑容满面，我们在草地上快乐地玩耍。
中班语言教案：诗歌《家》6篇
中班语言教案：诗歌《家》6篇中班语言教案：诗歌《家》6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的中班语言教案：诗歌《家》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言教案：诗歌《家》1教学目标:1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.3.初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣.4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.教学准备：课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。
白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园教学过程：1。
游戏：《找家》〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了，请幼儿帮助它们找到自己的家。
[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助]〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]2。
理解学习诗歌内容。
〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。
〈2.〉教幼儿整体朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。
〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。
3。
仿编诗歌。
〈1〉教师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家？[引导幼儿大胆想象]〈2〉学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，注意诗歌的准确性。
〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。
[教师及时给予肯定]4.幼儿自由创编，结束活动。
中班语言教案：诗歌《家》2活动目标1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。
3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备ppt课件：家活动过程一、观察背景图出示：课件1，引导幼儿观察背景图。
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与解析。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，培养对家的情感。
二、教学目标1. 能正确地朗读诗歌《家》，并理解诗歌的意境。
2. 培养幼儿对家的热爱，激发幼儿表达对家人的感情。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，感受家的温暖。
教学重点：正确朗读诗歌，学会表达对家的感情。
四、教具与学具准备教具：诗歌《家》的PPT，挂图，家庭照片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导幼儿谈论各自的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2. 新课展示：播放诗歌《家》的PPT，教师有感情地朗读诗歌，引导幼儿感受家的温暖。
3. 例题讲解：讲解诗歌中的难点词汇，如“摇篮”、“港湾”，让幼儿结合生活实际进行理解。
4. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大声、有感情地朗读诗歌。
5. 实践情景引入：让幼儿用画笔、彩纸等学具，创作一幅描绘自己家庭的作品。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 内容：家是温暖的港湾家是幸福的摇篮家是爱的源泉七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，描述一下你心中的家。
2. 答案示例：家是阳光洒满的房间，家是欢声笑语的乐园，家是妈妈温暖的怀抱，家是我心中最美的画卷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成家庭作业，增进亲子关系。
同时，开展以“家”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿从多方面感受家的温暖。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是确保教学目标得以实现的关键。
幼儿园中班语言教案设计：诗歌《家》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要爱护动物和它们的家。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。
难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：诗歌卡片、动物图片、家居图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于家的概念，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 呈现诗歌：教师出示诗歌卡片，逐句朗诵诗歌，让幼儿跟随教师一起朗读。
3. 解读诗歌：教师讲解诗歌内容，展示动物和家居的图片，帮助幼儿理解诗歌意义。
4. 朗诵练习：教师引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，让幼儿多次朗诵，直至熟练。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿诗歌中的动物，体验诗歌带来的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在朗诵过程中的韵律和节奏感。
3. 关注幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对动物的喜爱之情。
六、教学内容：1. 学习诗歌《家》的每一句内容，理解诗歌的意义。
2. 学会用正确的语调和情感朗诵诗歌。
3. 认识诗歌中的动物和它们的家。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾上一节课学习的诗歌《家》。
2. 教师逐句讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
3. 教师指导幼儿如何用正确的语调和情感朗诵诗歌。
4. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵练习，给予鼓励和指导。
5. 教师检查幼儿对诗歌内容的掌握情况。
八、教学活动：1. 教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿扮演诗歌中的动物，展示对诗歌的理解。
2. 教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿尝试自己编写关于家的诗歌。
3. 教师组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿积极参与。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对诗歌内容的掌握情况。
2024版中班优秀语言公开课教案《诗歌家》含PPT课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 诗歌欣赏与创作 • 语言知识与技能训练 • 情感态度与价值观培养 • 教学反思与改进
2
01 课程介绍与目标
2024/1/26
3
教案背景及目的
2024/1/26
01
26
2024/1/26
谢谢聆听
27
表达训练
3
组织学生进行口头或书面表达训练，引导学生运 用所学句式进行自由表达，提高学生的语言表达 能力和思维逻辑性。
2024/1/26
17
朗诵技巧指导
朗诵准备
技巧指导
指导学生做好朗诵前的准备工作，包括熟悉 诗歌内容、理解诗歌情感、确定朗诵风格等。
通过示范、讲解等形式，向学生传授朗诵的 基本技巧，如停顿、重音、语调、语速等， 并引导学生进行模仿和练习。
01
通过欣赏诗歌，感受语言的美感和韵律，培养对诗歌的热 爱和兴趣。
02
引导学生体会诗歌中蕴含的情感和思想，提高他们的审美 能力和文学素养。
2024/1/26
03
通过朗诵、背诵等方式，让学生更深入地感受诗歌的魅力， 培养他们的审美情趣。
20
体会家国情怀，弘扬传统文化
通过学习诗歌，让学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，激发他们的民族自 豪感和爱国情感。
2024/1/26
14
04 语言知识与技能训练
2024/1/26
15
词汇拓展与运用
学习新词汇
通过本课学习，学生能够掌握与 “家”相关的词汇，如“温馨”、 “港湾”、“归宿”等，并能正
中班语言公开课教案诗歌《家》
中班语言公开课教案诗歌《家》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《诗歌乐园》中的《家》。
本诗以简洁、优美的语言，描绘了家的温馨画面，通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的美好，培养他们对家的热爱。
二、教学目标1. 理解诗歌的内容，能够复述诗歌大意。
2. 学会表达对家的喜爱之情，能够用简单的语言描述自己的家庭。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创作诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解并表达诗歌的情感。
重点：掌握诗歌的内容，学会复述和创作。
四、教具与学具准备1. 图片：家庭的温馨场景。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 录音机、诗歌音频。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭温馨场景的图片，引导幼儿观察并讲述自己在家庭中的快乐时光，激发他们对家的情感。
2. 诗歌欣赏（10分钟）播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随录音朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的主题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取诗歌中的一句或几句，进行例题讲解，引导幼儿学会用简单的语言描述自己的家庭。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅关于家的画面，并在画纸上写下自己对家的描述。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《家》全文。
2. 家庭温馨场景的简笔画。
3. 重点词汇：温馨、美好、热爱等。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭（1）家庭成员的称谓和关系。
（2）家庭成员的外貌特征。
（3）家庭成员的爱好和特长。
答案示例：我的家庭：爸爸：高高的，喜欢踢足球。
妈妈：长长的头发，擅长做饭。
我：可爱的，喜欢画画。
2. 作业要求：内容丰富，画面生动，文字描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家的认识和情感表达，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的家”主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事。
幼儿园中班教案《诗歌家》
幼儿园中班教案《诗歌家》第一章：认识诗歌一、教学目标：1. 了解诗歌的基本特点，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 通过观察、体验，让幼儿感知诗歌的韵律和节奏。
3. 学会倾听、表达和分享，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌的特点：韵律、节奏、意境等。
2. 学习一首简单的诗歌《小星星》。
三、教学活动：1. 观看诗歌表演，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师带领幼儿学习诗歌《小星星》，引导幼儿跟读、背诵。
3. 组织幼儿进行诗歌创作，鼓励幼儿分享自己的作品。
四、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的兴趣和参与度。
2. 评估幼儿对诗歌韵律和节奏的感知能力。
3. 关注幼儿在诗歌创作和分享中的表现。
第二章：诗歌的韵律与节奏一、教学目标：1. 培养幼儿对诗歌韵律和节奏的感知能力。
2. 学会通过语音、语调、肢体动作来表现诗歌的韵律和节奏。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容：1. 诗歌韵律和节奏的概念。
2. 学习一首具有明显韵律和节奏的诗歌《小鸭子》。
三、教学活动：1. 教师讲解诗歌韵律和节奏的概念，引导幼儿感知。
2. 学习诗歌《小鸭子》，让幼儿通过朗读、表演感受诗歌的韵律和节奏。
3. 组织幼儿进行韵律和节奏的游戏，培养团队合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习中对韵律和节奏的感知能力。
2. 评估幼儿在表演和游戏中的表现，关注团队合作意识。
3. 收集幼儿创作的韵律和节奏作品，进行评价。
第三章：诗歌的情感表达一、教学目标：1. 培养幼儿感受诗歌情感的能力。
2. 学会通过语言、表情、肢体动作来表达诗歌情感。
3. 培养幼儿的想象力and创造力。
二、教学内容：1. 诗歌情感表达的方法和技巧。
2. 学习一首富有情感的诗歌《春天的故事》。
三、教学活动：1. 教师讲解诗歌情感表达的方法和技巧，引导幼儿感知。
2. 学习诗歌《春天的故事》，让幼儿通过朗读、表演表达诗歌情感。
3. 组织幼儿进行情感表达的绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力。
语言公开课教案《诗歌家》（二篇）
语言公开课教案《诗歌家》【活动目标】1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
【活动准备】1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。
2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：纸和记号笔。
【活动过程】一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。
小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。
(小朋友们好，你们好)。
看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。
比如：蓝蓝的天空是白云的家)。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、学习诗歌《家》。
1、我们一起来听一听小主人的诗歌。
诗歌的名字叫《家》。
(老师完整朗诵诗歌一遍)2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。
(老师、幼儿一起念)3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。
(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。
4、现在，老师来问，你们来回答。
(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。
5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。
中班语言诗歌家教案
中班语言诗歌家教案中班语言诗歌家教案在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。
你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编收集整理的中班语言诗歌家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言诗歌家教案1活动目标：1.初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。
2.学习专心地倾听同伴的发言。
3.初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备：1.配套磁带。
2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
3.学习新词：遨游。
活动过程：一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
提问：你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?二、组织幼儿欣赏诗歌。
1.第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。
2.第二遍欣赏诗歌时。
教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。
3.带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。
教师以"XX小朋友说……"的方式进行归纳。
三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
活动反思：儿歌“新年”是主题活动《迎新年》中的一节语言活动。
其教学目标为1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
活动从三个环节出发，一、激发原有经验，说说“新年”是什么?从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式;了解人们的喜悦之情。
激发幼儿的积极性，从而导入活动。
二、多途径欣赏、学习诗歌。
播放课件环节教师：你们觉得新年是这样的，有一个小朋友他做了个梦，她梦见新年到了?还梦见了什么呢?我们一起来看一看。
初步欣赏，通过教师的提问让孩子们了解诗歌的内容。
幼儿园中班教案《诗歌家》
幼儿园中班教案《诗歌家》第一章：认识诗歌教学目标：1. 让幼儿初步了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏和意境。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 讲解诗歌的基本特点，通过举例让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
2. 引导幼儿欣赏几首简单的儿童诗歌，让幼儿体会诗歌的意境。
教学活动：1. 教师朗诵几首幼儿诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
2. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，培养幼儿的语感。
3. 教师与幼儿互动，让幼儿谈谈对诗歌的感受。
第二章：学习诗歌创作教学目标：1. 让幼儿了解诗歌的创作过程，激发幼儿的创造力。
2. 培养幼儿的文学素养，提高幼儿的表达能力。
教学内容：1. 讲解诗歌的创作方法和技巧，如比喻、拟人等。
2. 引导幼儿进行诗歌创作，培养幼儿的文学素养。
教学活动：1. 教师通过举例讲解诗歌创作的方法和技巧。
2. 教师带领幼儿一起进行诗歌创作，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 组织诗歌展示活动，让幼儿分享自己的作品。
第三章：诗歌表演教学目标：1. 让幼儿了解诗歌表演的基本技巧，提高幼儿的表现力。
2. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的自信心。
教学内容：1. 讲解诗歌表演的基本技巧，如声音、表情、动作等。
2. 引导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表现力和合作精神。
教学活动：1. 教师讲解诗歌表演的基本技巧，并进行示范。
2. 教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿亲身实践。
3. 举办诗歌表演活动，让幼儿展示自己的才艺。
第四章：诗歌游戏教学目标：1. 让幼儿通过游戏的方式巩固诗歌知识，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
2. 培养幼儿的思维能力和团队合作能力。
教学内容：1. 设计诗歌游戏，让幼儿在游戏中学习诗歌。
2. 引导幼儿参与游戏，培养幼儿的思维能力和团队合作能力。
教学活动：1. 教师设计诗歌游戏，如诗歌接龙、诗歌拼图等。
2. 教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中学习诗歌。
3. 举办诗歌游戏比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
中班语言公开课教案《诗歌家》
中班语言公开课教案《诗歌家》教学目标1.通过本课教学，能够让学生们了解中国古代的一些著名诗歌家2.通过诗歌家的介绍，启发学生们的语言表达能力3.增强学生们对于中华文化的认知和理解能力教学内容课前导入1.准备一些中国古代诗歌家的图片，让学生们尝试猜测他们是谁2.引导学生们谈论一些他们喜欢的诗歌或者歌曲，并简单说明为什么喜欢课程主体1.向学生们介绍中国古代诗歌家——李白，杜甫，白居易等2.给学生们播放一些经典的古诗词，让学生们尝试听懂并模仿朗读3.与学生们一起讨论这些诗词的意义、形式以及如何用自己的语言表达4.引导学生们在听懂古诗词的基础上，创造一些自己的诗句或者歌曲歌词课堂练习1.给学生们一些简单的诗句，让他们尝试模仿朗读，并解释诗句的意义2.引导学生们表现出自己的想象力，创造自己的诗句，并展示出来教学方法1.集体讲授：通过图片、视频等形式让学生们了解中国古代诗歌家的背景和作品2.互动讨论：让学生们在互相交流的过程中理解古代诗歌及表现出自己的想象和语言表达能力3.个别指导：对学习困难的学生，可进行个别指导或辅导，并鼓励他们积极表达教学评价1.通过学生们朗读古代诗句和自己创作的诗句，评估他们的口语表达能力以及想象力2.通过学生们的参与度和交流质量，评估他们对于中华文化的认知理解程度反思通过本次课程设计，学生们能够对中国古诗词及其作者有了初步的了解，并可以动手模仿和创作一些诗句及歌词。
但在实际课堂授课过程中，发现一些学生交流不积极，对于古代文化也缺乏兴趣。
这需要教师结合学生的实际情况加以引导，从学生的日常生活和兴趣点出发，让学生们能够深入了解和理解自己的文化背景。
同时，在今后的课堂教学中，也需要更打破教师主导的教学模式，增加学生间的互动、交流和合作。
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幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》
幼儿园中班优秀语言公开课教案《诗歌家》【活动目标】
1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
【活动准备】
1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】
一、出示PPT、进入主题
1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌
1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。
快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》
请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编儿歌
1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。
例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教师小结：
小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了,每种一动物、植物和我们都有自己的家。
而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。
你们知道那是什么吗?
师：对，就是我们赖以生存的地球。
老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。