专科护士的发展与展望ppt课件
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《护理前景展望》ppt课件
跨学科趋势
鼓励护理学科与其他医学、人 文社会科学等学科的交叉融合 ，培养具备跨学科背景的复合
型护理人才。
04
护理职业发展与规划
护理职业发展的路径和机会
路径
从新手护士到资深护士，再晋升 为护士管理者、护理教育者、护 理科研者等。
机会
通过参与培训、学术研讨、国内 外交流等方式，不断提升自身专 业素养，抓住职业发展机会。
护理专业的发展趋势
专业化程度不断提高
未来护理专业将更加注重专业细分，如儿科护理、老年护 理、心理护理等，护理人员需要不断提升自己的专业素养 和技能水平。
科技应用助力护理工作
随着科技的发展，智能化医疗设备、远程医疗等技术将在 护理工作中得到广泛应用，提高护理工作的效率和质量。
护理教育与实践紧密结合
护理教育将更加注重与实践的结合，培养具备实际操作能 力和创新思维的护理人才，以适应不断变化的医疗环境。
护理职业规划的重要性和方法
重要性
明确职业目标，提升职业满足感，实现个人价值。
方法
自我评估（兴趣、特长、价值观等），环境分析（行业趋势、政策等），目标设 定，制定实施计划，评估与调整。
护理职业发展的前景和展望
前景
随着健康观念的普及和医疗水平的提高，护理行业的需求和地位将不断提升。
展望
未来护理行业将更加注重专业化和人性化，护理人员的职业范围和服务形式也将不断拓展和创新。例如，社区护 理、老年护理、互联网+护理等新兴领域将为护理人员提供更多发展机会。同时，护理人员的职业素养和综合能 力也将成为职业发展的关键因素。
02
护理前景展望
护理专业的未来发展方向
个性化护理
随着医疗技术的进步和人们对健 康生活的追求，未来护理专业将 更加注重个性化护理，根据患者 的基因、生活习惯等因素制定个
鼓励护理学科与其他医学、人 文社会科学等学科的交叉融合 ，培养具备跨学科背景的复合
型护理人才。
04
护理职业发展与规划
护理职业发展的路径和机会
路径
从新手护士到资深护士，再晋升 为护士管理者、护理教育者、护 理科研者等。
机会
通过参与培训、学术研讨、国内 外交流等方式，不断提升自身专 业素养，抓住职业发展机会。
护理专业的发展趋势
专业化程度不断提高
未来护理专业将更加注重专业细分，如儿科护理、老年护 理、心理护理等，护理人员需要不断提升自己的专业素养 和技能水平。
科技应用助力护理工作
随着科技的发展，智能化医疗设备、远程医疗等技术将在 护理工作中得到广泛应用，提高护理工作的效率和质量。
护理教育与实践紧密结合
护理教育将更加注重与实践的结合，培养具备实际操作能 力和创新思维的护理人才，以适应不断变化的医疗环境。
护理职业规划的重要性和方法
重要性
明确职业目标，提升职业满足感，实现个人价值。
方法
自我评估（兴趣、特长、价值观等），环境分析（行业趋势、政策等），目标设 定，制定实施计划，评估与调整。
护理职业发展的前景和展望
前景
随着健康观念的普及和医疗水平的提高，护理行业的需求和地位将不断提升。
展望
未来护理行业将更加注重专业化和人性化，护理人员的职业范围和服务形式也将不断拓展和创新。例如，社区护 理、老年护理、互联网+护理等新兴领域将为护理人员提供更多发展机会。同时，护理人员的职业素养和综合能 力也将成为职业发展的关键因素。
02
护理前景展望
护理专业的未来发展方向
个性化护理
随着医疗技术的进步和人们对健 康生活的追求，未来护理专业将 更加注重个性化护理，根据患者 的基因、生活习惯等因素制定个
护士职业生涯发展规划最新优质ppt课件
3.护理查房及授课技巧。
? 书面作业： 1.护理个案1篇/ 季度，工作总结1篇/年。 2.每年撰写护理论文1篇或科研课题申报，每2年发表护理论
文1篇以上或学术专著。
N3级护士考核及进阶要求
（主管护理师—副主任护师）
一、理论考核（闭卷形式进行）
u科室： 1次/年； u护理部：1次/年（三基）。
二、技术考核：考核“三基”+专科操作项目/护理查房
? 完成读书心得及工作感言各一篇
试用期评价
n理论考核：岗前培训考核的理论。闭卷形式考核。 n技术考核: u病区：考核所以项目 u科室抽考一次 u护理部试用期结束前进行考核。 u考核项目：口腔护理、会阴抹洗、冰袋及热水袋的使用、
测生命体征与记录、备用床、防压疮护理、床上浴、无菌技术。 n评价：理论成绩占 30%（科室 5%，护理部 25%）；
病人抢救。 4.具备临床科研能力。
5.经过培训及考核，成为专科护士。
各层次护理人员的培训重点（五）
二、要求：
N3级：主管护理师
? 理论：自学+专科业务学习+护理部业务学习+院内外继续教育学习班 ? 技能要求：
1.有针对地巩固基础护理操作技能及会操作示范能力；
2.专科护理操作、专科疑难/急危重症患者抢救流程、专科 急救仪器设备之操作规范及维护；
三、进阶要求： 1.参加全国统一资格考试并获得通过。
2.参加医院组织的技能考核（专科操作+护理体查+护理病历）。
3.夜班数达标：60个/年。 4.业绩符合相关要求。
各层次护理人员的培训重点（四）
N3级：主管护理师
一、目标
1.熟练掌握专科相关理论及专科护理技能。 2.较好的临床教学能力及护理管理能力。 3.胜任高级责任护士及护理组长岗位，能承担组织危重
专科护士的发展与展望ppt课件
间专科护士训练学校，更没有法定机构确认护士的专科资格。
一直以来，香港的护士只有登记及注册之分，没有专科护士的认
可机制，现时的专科护士，只是医院凭护士的经验和学历自行为他们分科。
例如护士长期从事心脏科病人的护理，便是心脏科护士；长期在肾科病房服
务，便成为肾科护士，完全没有经过专业资格的确认。可见，这些所谓专科
CNS目的是为新护士提供目标。CNS对不同的专业人员 例如临床护理人员，护士学生，社区护理人员等提供适当 的教育。在大的医学中心，医生们期望CNS提供直接的病人 护理和院外病人连续护理。
Payne(佩恩) and Baomgartner（包格特纳）发现称职 的CNS满足了与一位或一组医生的实践合作。
CNS是护理专业化和专门化发展的一个标志。今后CNS的数量以及所从 事护理专业的领域会不断扩大。
我国专科护士的发展 面临以下障碍：
• 队伍学历水平偏低 • 人员与床位配比明显不足 • 多数医院未分层次使用护士 • 护理工作尚未得到足够重视 • 专科护士与护士长角色有重叠 • 护理教育培训制度仍不够完善 • 护士岗位调换频繁不利于专科护士培养 • 专科护士发展问题研究和支持不够
目前CNS学历层次参差不齐。教育课程以 短期在职培训为主。近2年，北京，江苏，广 东等地已经开始在ICU护理，糖尿病护理，造 口护理等领域开展专科护士的培训。CNS培训 与资格认定仅在ICU、造口专业开始起步。
（三）内地专科护士的发展概况
我国内地现有的少量专科护士中, 多数为大专学历,中专次之,本科最少 。 根据我国护士队伍学历结构的现状,如果 把CNS的学历要求定位于本科及以上,则很 难同时满足“具有丰富的专科临床工作经 验”的条件,而这一条件对CNS 的培养是 至关重要的。因此,对于CNS 的学历要求, 可放宽到大专及以上,允许先完成专科证 书课程,取得CNS 执业资格,同时要求3～4 年内完成高一级的学习,亦即获得本科、 硕士学历(学位) 或研究生课程结业。
国内专科护士现状与发展ppt课件
专科护士培训管理--培训考核
•培训过程考核： 对培训对象在接受规范化培训过程中各种表现的综合评价 考核内容主要包括职业道德、人文素养、出勤情况、理论学 习和临床护理实践阶段性完成情况等
•培训结业考核： 对培训对象咋培训结束后实施的结业考核 包括理论知识考核、临床实践能力考核和专案护理报告答辩
专科护士培训管理--培养模式
专科护士培训管理--培养模式
•医院联合培养模式 一个地区的多所医院联合培养专科护士 由于各地区以及各医院临床师资力量的不平衡，依靠医院自 身开展专科护士的培养工作，其教育水平和培养效果很难达 到统一的标准
专科护士培训管理--职能作用
• 高级临床实践功能：为病人、家属及其相关人员提供疾病 和症状的循证评估和整体护理，预防危险因素和危险行为， 促进健康，科学运用临床证据指导护理实践工作，改善病 人生命质量 • 咨询功能：包括为复杂病情患者提供护理咨询；为普通护 士提供相关专业知识和技能咨询；为最佳临床实践，模式 提供咨询；为专科项目发展提供咨询；为医院专科发展变 革提供咨询意见
《专科护理领域护士培训大纲》 重症监护护士：1个月理论学习+2个月临床实践学习 手术室、急诊、器官移植专业护士：1个月理论学习+1个月 临床实践学习
专科护士培训管理--培训基地
中国护理事业发展规划纲要（2006-2010年） 2005年至2010年内，分步骤在重点临床专科护理领域，包括：重症监护、 急诊急救、器官移植、手术室护理、肿瘤病人护理等专科护理领域开展 专业护士培训 中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年） 5个国家级重症监护技术培训基地，5个国家级急诊急救护理技术培训基 地，5个国家级血液净化护理技术培训基地，5个国家级肿瘤护理专业培 训基地，5个国家级手术室护理专业培训基地，5个国家级精神护理专业 培训基地
专科护士的发展与展望ppt课件
从1954年开始，美国专科护士的培养逐渐定位于硕士 以上水平的教育，并扩展到临床的许多专业，包括 ICU护理、急救护理、糖尿病护理、瘘口护理、癌症 护理、临终护理、感染控制等各领域，其目的是为临 床培养高质量的专科护士，提高临床护理实践水平。
美国已经在200多个专科领域培养了10万余名专科护 士，这些高素质的护理人才在医疗机构、社区保健、 家庭护理以及护理科研等方面发挥着非常重要的作用。
将原始记录带回,上交北京护理学会备案。
最终确定18家申报医院作为教学基地
12
严格的理论考核
13
严谨的技能考核
14
考核项目分值权重
理论考核权重占30% 技术操作考核权重占30% (1)无菌技术操作占20% (2)仪器设备的操作占10% 综述答辩权重占20% 学习态度和出勤率权重占20%
专科护士的发展与展望
1
专科护士
专科护士（Clinical Nurse Specialist，CNS） 是指在某一特殊或者专门的护理领域具有较高水 平和专长的专家型临床护士。
2
专科护士的发展
专科护士最早在美国提出并实施。1900年美国护理杂 志中一篇题为“Specialties in Nursing”的论文， 首次提出了专科护理的概念。
2009年3月，启动前期准备工作 2009.11.5第一期北京地区手术室专科护士资格认
证培训班，接收46名学员。
8
一年之计在于春
09年北京护理学会手术室专业委员会工作计划 手术室专科护士资格认证的启动事宜、基地评审 所有的委员必须通过学习班理论知识的考核 统一手术室必备的核心制度10项 统一手术室仪器设备的操作管理规范6项(手术床/
15
美国已经在200多个专科领域培养了10万余名专科护 士，这些高素质的护理人才在医疗机构、社区保健、 家庭护理以及护理科研等方面发挥着非常重要的作用。
将原始记录带回,上交北京护理学会备案。
最终确定18家申报医院作为教学基地
12
严格的理论考核
13
严谨的技能考核
14
考核项目分值权重
理论考核权重占30% 技术操作考核权重占30% (1)无菌技术操作占20% (2)仪器设备的操作占10% 综述答辩权重占20% 学习态度和出勤率权重占20%
专科护士的发展与展望
1
专科护士
专科护士（Clinical Nurse Specialist，CNS） 是指在某一特殊或者专门的护理领域具有较高水 平和专长的专家型临床护士。
2
专科护士的发展
专科护士最早在美国提出并实施。1900年美国护理杂 志中一篇题为“Specialties in Nursing”的论文， 首次提出了专科护理的概念。
2009年3月，启动前期准备工作 2009.11.5第一期北京地区手术室专科护士资格认
证培训班，接收46名学员。
8
一年之计在于春
09年北京护理学会手术室专业委员会工作计划 手术室专科护士资格认证的启动事宜、基地评审 所有的委员必须通过学习班理论知识的考核 统一手术室必备的核心制度10项 统一手术室仪器设备的操作管理规范6项(手术床/
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护理专科发展PPT课件
文献阅读科研人际合作具体评估收集质料科研人际合作具体评估收集质料提升护理人员评判性思考及体现护理人员的知识提升护理人员评判性思考及体现护理人员的知识价值价值3131专科发展专科发展开展多学科协作治疗护理中心开展多学科协作治疗护理中心结合专科护理人才完善梯队建设3232提供安全有效的复杂性操作提供安全有效的复杂性操作参加专科新知识参加专科新知识新技能学习新技能学习熟悉本学科护理熟悉本学科护理发展方向发展方向组织配合高难度或突发性患者抢救组织配合高难度或突发性患者抢救参加科室主任查房担任护理教员带教参加科室主任查房担任护理教员带教评价改进护理专科质量提供反馈评价改进护理专科质量提供反馈解决院外专科疾病咨询随访及记录预后解决院外专科疾病咨询随访及记录预后指导患者及家属全程康复提供专科知识教育指导患者及家属全程康复提供专科知识教育协助病室管理开展专科护理科研活动协助病室管理开展专科护理科研活动3333参加专科新知识新技能学习把握学科方向参加专科新知识新技能学习把握学科方向担任初中级职称评审及学术交流担任初中级职称评审及学术交流参与实践监控专科护理教学及训练参与实践监控专科护理教学及训练指导专科科研活动指导专科科研活动开设护理专科门诊健康指导疑难病例讨论开设护理专科门诊健康指导疑难病例讨论发现研究问题评价指导专科护士工作发现研究问题评价指导专科护士工作参与策划管理专科护理工作参与策划管理专科护理工作想像专科护理师临床护理专家的一天工作
solving
专科护理师的实践范围
• 病人、家属、社区：如何改善服务品质 • 护士及临床情境：协助解决临床问题、进行
护理问题探讨 • 健康系统及组织：发现组织结构、过程、效
果问题并提出改善方案
临床专科护理师的组织架构
• 专科护士 • 开业专科护理师（美国） • 临床专科护理师 • 临床专家
solving
专科护理师的实践范围
• 病人、家属、社区：如何改善服务品质 • 护士及临床情境：协助解决临床问题、进行
护理问题探讨 • 健康系统及组织：发现组织结构、过程、效
果问题并提出改善方案
临床专科护理师的组织架构
• 专科护士 • 开业专科护理师（美国） • 临床专科护理师 • 临床专家
专科护理的发展与建设ppt课件
❖ 发挥专业护士和高级责任护士的核心作用，各专科 制订专科操作流程、指引，进行专科护理用具的改 良，提高专科护理水平。
❖ 落实《临床护理文书规范》，启用表格式护理文书 和专科护理单，不断提高专科护理内涵。
完整版ppt课件
18
❖ 选送急诊科、普外科、新生儿科、骨科、血液透析 产科、护理业务骨干到上级医院进修三个月，提高 专科护理水平。
❖ 基础护理技术带有鲜明的专科特色。当基础护理技 术用于某专科病人或某类疾病的病人时，比如口腔 护理是基础护理技术，但当为白血病病人、颌面外 科术后病人、气管插管病人实施口腔护理时，这样 的口腔护理带有鲜明的专科特色，其实也可以说就 是专科护理。
完整版ppt课件
5
❖ 专科护理包括基础护理技术、专科护理技术 的临床实践，也包括健康教育、护理照顾、 沟通、心理护理、疾病护理常规、康复指导 等浪费
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8
❖ 促进护士个人成长和专业进步
❖ 各层级护士形成团队，协同工作并形成优势 效应，与医疗各团队有效合作
❖ 充实和完善护理专业内涵，提高安全质量水 平，促进护理专业发展，提高护理专业在医 院工作和医疗工作中的地位和作用
❖ 根据本院重点专科发展情况，选拔李秋妍、刘凤英、 曾映雪三位护士参加"赴港专科护士选拔考核"。
❖ 制订特殊岗位专业护士准入制度，选送急诊科、产 科、血液透析、手术室业务骨干参加省护理学会举 办的《专业护士核心能力培训班》，启动并实施专 业护士核心能力培训。
完整版ppt课件
17
❖ 成立了专科护理小组：危重病人护理小组、压疮护 理小组、静脉输液护理小组、糖尿病护理小组等， 解决临床疑难护理问题，提供院内专科护理会诊。
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❖ 落实《临床护理文书规范》，启用表格式护理文书 和专科护理单，不断提高专科护理内涵。
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18
❖ 选送急诊科、普外科、新生儿科、骨科、血液透析 产科、护理业务骨干到上级医院进修三个月，提高 专科护理水平。
❖ 基础护理技术带有鲜明的专科特色。当基础护理技 术用于某专科病人或某类疾病的病人时，比如口腔 护理是基础护理技术，但当为白血病病人、颌面外 科术后病人、气管插管病人实施口腔护理时，这样 的口腔护理带有鲜明的专科特色，其实也可以说就 是专科护理。
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5
❖ 专科护理包括基础护理技术、专科护理技术 的临床实践，也包括健康教育、护理照顾、 沟通、心理护理、疾病护理常规、康复指导 等浪费
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8
❖ 促进护士个人成长和专业进步
❖ 各层级护士形成团队，协同工作并形成优势 效应，与医疗各团队有效合作
❖ 充实和完善护理专业内涵，提高安全质量水 平，促进护理专业发展，提高护理专业在医 院工作和医疗工作中的地位和作用
❖ 根据本院重点专科发展情况，选拔李秋妍、刘凤英、 曾映雪三位护士参加"赴港专科护士选拔考核"。
❖ 制订特殊岗位专业护士准入制度，选送急诊科、产 科、血液透析、手术室业务骨干参加省护理学会举 办的《专业护士核心能力培训班》，启动并实施专 业护士核心能力培训。
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17
❖ 成立了专科护理小组：危重病人护理小组、压疮护 理小组、静脉输液护理小组、糖尿病护理小组等， 解决临床疑难护理问题，提供院内专科护理会诊。
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专科护士的发展与展望ppt课件
今天
CNS认为是教育者、改变者、研究 者、咨询者、护理照顾者、个案 管理者。
专科护士的作用 —————————————
1 CNS服务于社会及特殊人群，促进了护理实践。
2
CNS对同行人员产生了良好影响。
3
CNS促进了护理研究。
4
CNS应用管理程序，参与质量管理。
专科护士的作用 ——————————————
工作范围:可以是医院中某个部门为主,或面向全医院, 或面向整个社区
（一）国外专科护士的发展状况
美国
CNS的角色作用：
直接护理者和护理的指导者: 不但直接护理病人，还要对护理工 作进行管理,指导和评价。 协作者: 为实现共同的目标与各学科专业的人员协调合作。 教师: 帮助和促进他人学习。 顾问: 向咨询者提供专家意见和建议。 研究者: 通过科学研究获取新的知识以丰富护理知识体系和改进 护理实践。 管理者: 应用管理程序(计划、组织、指导、控制和评价)营建一 个有利于护理实践的环境。
专科护士的作用 ——————————————
3
CNS促进了护理研究。
CNS作为研究者,通过科学研究获取新的知识以丰 富护理知识体系和改进护理实践。CNS在各个专门领 域刻苦钻研和积累经验。
在不同领域，CNS开展了不同的护理研究，对护 理学科的发展做出了贡献。Scottie(斯科蒂)等研究 发现CNS用于研究的时间占15%—93%。 在研究职能中,CNS在临床工作中发现问题，研究解决 这些问题，并将研究成果应用到他们的专业。
如今美国已经在200多个专科领域培养了10万余名专科护士， 这些高素质的护理人才在医疗机构、社区保健、家庭护理以及护 理科研等方面发挥着非常重要的作用。
（一）国外专科护士的发展状况
护理专业发展与前景PPT课件
研究手段 多样化
在研究范围上呈现六大趋势
1、从研究医院内患者护 理转向研究院外患者护理 4、从研究疾病治疗转向研 究疾病预防,提高生活质量
2、从研究身体疾患转向 研究影响健康的心理和社 会因素
5、从仅研究患病者护理 转向研究全人口健康保健
3、从研究直接护理患者的 技术转向参与护理的方法
6、从研究单一文化护理 转向研究多元文化护理
第 三
、 社区护理发
展迅速,家庭护理、临 终关怀、老年护理、 保健访视、日间病房 等多样化的社区护理 项目日渐普及。
5、 护理行业标准逐步完善
在国家宏观管理层面, 1993年颁布的《中华人民共和国护 士管理办法》,建立了护士执业准入制度,对保证护士队伍 的基本素质、保障医疗护理安全和质量发挥了重要作用。
7、护理人员成为社区卫生保健 的主要力量
随着卫生保健服务体制的改革 ,导致过去分割的医院系统 与卫生保健系统形成交叉的连续体 过去定向急危重症的疾病片断分割性护理转向以全人 口健康为目标的整体管理性护理。护士在社区、家庭护 理机构中的功能和需求迅速发展 ,除提供输液和注射治疗 外,还将重症监护技术和一些原来不可能在家中进行的治 疗如化疗,心血管旁路移植术后的药物治疗、腹膜透析等 带到家庭。
（二）21世纪护理人员的主要任务
1 ．护理人员成 为初级卫生保 健的主要力量 4．为危重患 者提供高质量 的护理仍是护 士的重要任务 2．护士是提供 健康教育的主要 指导者
3．护士成为医生和 其他卫 生保健 人员 平等的合作者
（三）21世纪我国护理工作的展望
护理工作国际化 --入世 护理工作特色化 -价格、服务、形式 护理服务的高质量 --持续质量改进、 六西格玛管理、 零缺陷管理
护士职业发展与规划ppt课件
新技术、新方法应用多
——无痛分娩、微创技术、计算机辅助…
专科护士培养势在必行
3
护理工作受到高度重规
护士列为医药卫生急需紧缺专门人才
— 加大培养与培训力度 — 落实护士配备标准，作为医院评价重要指标 — 切实保障护士待遇 — 加强专科护士和社区护士培养
医药卫生中长期人才发展规划（2011-2020年）
——比尔.盖茨
积极工作 — 杰出成就 — 积累成功
40
把握成功，珍惜此刻。做一名受人 尊敬的优秀护士，让工作充满快乐、 让生活充满幸福！！
谢 谢！
.
41
设立总体目标 护士个人目标是医院大目标的一部分
针对性设计 护士天资/能力/动机/需要/态度和价值观等
转变管理方式 激发护士责任心和创造性，赋予责任
25
护士职业生涯规划方法
职业生涯规划=知己+知彼+抉择+目标+行劢
知己
知彼
是否能胜任工作 是够愿意做护士 是否适合工作
抉择 确定目标
需要何种专科护士 能否成为杰出专科
护士
行动
知己、知彼是各项基础
26
护士职业生涯规实施积极行劢 • 调整工作目标 • 实现自我价值
27
护士职业生涯规划方法
※保持谦虚心态 ※不断学习知识 ※正确自我评价 ※勤于动脑思考 ※高度负责精神
有勇气 够专业 善沟通 肯协作
28
发挥每一个人的特长
对护士素质要求越来越高
34
护理教育的发展
2004
研究生教育：博士
1992
研究生教育：硕士
1983 高等护理教育：大专、本科
1950
中专教育为主体
护理发展的思考和展望ppt课件
护理发展的思考和展望
完整最新版课件
1
背景：
中山医科大学本科，护理学学士 中山医科大学，公共卫生硕士 南方医科大学在读（卫生管理）博士（2006年-） 2001年前，第一军医大学副教授 主要教学经历：基础护理学、急重症护理学、护理心
理学、护理管理学、内科护理学等课程主讲。 主要工作经历：教师、护士、行政管理人员。国家公
训练架构
完整最新版课件
30
专科护理包括基础护理技术、专科护理技 术的临床实践，也包括评估技术、健康教 育、护理照顾、沟通交流、心理护理、疾 病护理常规、康复指导等。
完整最新版课件
31
基础护理技术常常指那些适应于所有疾病 和所有病人的护理技术，其趋向于满足病 人基本的生理性健康需要，是临床检查、 治疗、康复和健康促进的基本手段。基础 护理技术也可以带有鲜明的专科特色。
教育训练是使好的思维方式、管理模式、工 作方法、积极态度形成习惯的唯一途径。
定位好老护士就是定位好专业发展方向，就 是定位好专业人才的发展方向。
建立专业岗位的、前瞻性的、有层级的临床 护理教育制度。学以致用。
……
完整最新版课件
41
变革与分享
调整/建立新的“病房护理管理模式”
完整最新版课件
36
扩肛→改良扩肛——病人召唤的声音
基础护理技术 专科护理知识 专科实践探索 护士职业敏感 用心倾听病人的
呼唤
完整最新版课件
37
权威胃肠专家林锋教授曾说:手指扩肛是最有效刺 激肠蠕动的方法.
曾发表国家级论文:改良扩肛法应用于脊柱側弯患 者术后腹胀的效果观察
其低费高效值得推广应用.
问题与反思
专业初期发展轨迹
1887年（上海） 1914年（上海）
完整最新版课件
1
背景：
中山医科大学本科，护理学学士 中山医科大学，公共卫生硕士 南方医科大学在读（卫生管理）博士（2006年-） 2001年前，第一军医大学副教授 主要教学经历：基础护理学、急重症护理学、护理心
理学、护理管理学、内科护理学等课程主讲。 主要工作经历：教师、护士、行政管理人员。国家公
训练架构
完整最新版课件
30
专科护理包括基础护理技术、专科护理技 术的临床实践，也包括评估技术、健康教 育、护理照顾、沟通交流、心理护理、疾 病护理常规、康复指导等。
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31
基础护理技术常常指那些适应于所有疾病 和所有病人的护理技术，其趋向于满足病 人基本的生理性健康需要，是临床检查、 治疗、康复和健康促进的基本手段。基础 护理技术也可以带有鲜明的专科特色。
教育训练是使好的思维方式、管理模式、工 作方法、积极态度形成习惯的唯一途径。
定位好老护士就是定位好专业发展方向，就 是定位好专业人才的发展方向。
建立专业岗位的、前瞻性的、有层级的临床 护理教育制度。学以致用。
……
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41
变革与分享
调整/建立新的“病房护理管理模式”
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扩肛→改良扩肛——病人召唤的声音
基础护理技术 专科护理知识 专科实践探索 护士职业敏感 用心倾听病人的
呼唤
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37
权威胃肠专家林锋教授曾说:手指扩肛是最有效刺 激肠蠕动的方法.
曾发表国家级论文:改良扩肛法应用于脊柱側弯患 者术后腹胀的效果观察
其低费高效值得推广应用.
问题与反思
专业初期发展轨迹
1887年（上海） 1914年（上海）
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专科护士的角色
临床专家：直接护理者和护理的指导者，提供、 管理、指导和评价护理；
协作者：为实现共同的目标与各学科专业的人员 协调合作；
教育者：帮助和促进他人学习； 临床顾问：向咨询者提供专家意见和建议； 研究者：通过科学研究获取新的知识以丰富护理
知识体系和改进护理实践； 管理者：应用管理程序（计划，组织，指导，控
将原始记录带回,上交北京护理学会备案。
最终确定18家申报医院作为教学基地
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严格的理论考核
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严谨的技能考核
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考核项目分值权重
理论考核权重占30% 技术操作考核权重占30% (1)无菌技术操作占20% (2)仪器设备的操作占10% 综述答辩权重占20% 学习态度和出勤率权重占20%
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收获的甘甜
香港—1992年成立了13个护理专家组，开发了 21个专科护理领域；2003年在抗击SARS时期， 香港仅感控护士就有53人。
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我国专科护理领域
肿瘤专科护士 急诊专科护士 重症监护（ICU）专科护士 手术室专科护士 器官移植专科护士 静脉输液专科护士 糖尿病健康教育师 造口治疗师 供应室专科护士 骨科专科护士 血液净化专科护士 ……
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资格认证培训班的感悟
学员受益、委员得到了锻炼(组织能力/授课) 思考分析能力不断提升 学习的时代 知识积累的升华 专科化培训不断完善和充实 科发展与定位 学而不思则罔，思而不学则殆
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手术室专科护士培养 方案与思考
如何选人？ 如何用人？ 如何发挥特长？ 如何建立团队？ 专科护士再认证的思索……
超声刀/高频电刀/腔镜/超声吸引刀/显微镜) 统一手术室5项技术操作（铺无菌器械台、刷手、
穿手术衣、戴手套、手术体位的安置）
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资格认证班的筹划
学习安排 ✓ 1-理论学习阶段: 脱产两周理论学习,通过理论考核 ✓ 2-临床实习阶段: 共4周,2周综合医院,2周专科医院
实习结束后完成护理综述论文一篇。 ✓ 3-技能考核阶段: • 无菌技术操作(穿手术衣/戴手套/铺置无菌器械台) • 仪器设备操作(超声刀/高频电刀/血管结扎束（腔镜) ✓ 4-论文答辩阶段: 6分钟完成护理综述答辩
参加相应的管理委员会，参与护理质量、护理效 果的考核评价工作和成本效益的核算工作。
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手术室专科护士发展历程
根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（20052010）》相关文件精神，结合北京地区手术室护 理专业学科建设发展需求。2008年，经北京市卫 生局批准，北京地区“手术室专科护士资格认证” 培训班。
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学习班的筹划
教材的选定—以“手术室护理学”为参考蓝本， 根据需要增加授课内容
课程的安排—手术相关的法律、麻醉、数据统计、 资源管理、微创、仪器设备、细菌学、移植、前 沿知识。
实际操作—器械设备、无菌技术临床实际操作 科研培训—选题、查找文献、写作技巧 授课规范培训—统一模式的课件制作，额外内
2009年3月，启动前期准备工作 2009.11.5第一期北京地区手术室专科护士资格认
证培训班，接收46名学员。
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一年之计在于春
09年北京护理学会手术室专业委员会工作计划 手术室专科护士资格认证的启动事宜、基地评审 所有的委员必须通过学习班理论知识的考核 统一手术室必备的核心制度10项 统一手术室仪器设备的操作管理规范6项(手术床/
专科护士的发展与展望
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专科护士
专科护士（Clinical Nurse Specialist，CNS） 是指在某一特殊或者专门的护理领域具有较高水 平和专长的专家型临床护士。
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专科护士的发展
专科护士最早在美国提出并实施。1900年美国护理 杂志中一篇题为“Specialties in Nursing”的论 文，首次提出了专科护理的概念。
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其他国家的专科护士
加拿大、英国—60年代开始实施专科护士培养 制度，但与美国所不同的是专科护士的培训并 非全部定位于硕士学历教育，而是根据专科特 点，设置包括理论、实践、研究等方面在内的 专科教育课程进行培训。
日本—1993年，日本护理协会成立了专科护士 认定制度委员会，并开始在ICU护理、糖尿病护 理、感染管理、癌症护理、社区护理、精神护 理等13个护理专科领域培养专科护士。
制和评价）营建一个有利于护理实践的环境。
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专科护士的职能
利用专科护士在某一领域的知识、专长和技术， 为患者和社会人群提供护理服务，并为患者提供 相应的教育，促进康复和提高自我护理的能力。
对同业的护理人员提供专科领域的信息和建议， 指导和帮助其他护理人员提高对患者的护理质量。
开展本专科领域的护理研究，并将研究的结果应 用于本专业领域。
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手术室专科护士的准入方案
原则 热爱护理工作，有较强的责任心，有组织、沟通
能力、具备良好的职业道德素养； 承担临床教学和科研任务的护理人员； 工作3-5年及以上、大专、护师及以上的手术室护
理人员； 具备一定的外语水平； 有一定的书写能力；
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专科护士的使用与获得
某一领域的专项人才 临床实践、经验分享 突发/应急/外派任务 病历讨论、学术交流 教学与授课 科研任务 参与管理 逐步过渡到专家型人才，引领专科领域不断发展 待遇问题 正向宣传
容要注明文献出处和背景资料来源供参考。
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教学基地评审过程
根据申报基地的报告和条件进行横向比较：
是否为教学医院、是否为独立科室、学科带头人、手术台、手 术量、手术种类、护士人数配比、学历、职称分布
经实地考察后按要求逐项打分,对申报基地的医院存在的亮点 与不足进行反馈。 听—基地汇报、授课演示、专科培训的交流 查—教学资料、带教计划 看—基地规模、手术种类、教学设施
从1954年开始，美国专科护士的培养逐渐定位于硕 士以上水平的教育，并扩展到临床的许多专业，包 括ICU护理、急救护理、糖尿病护理、瘘口护理、 癌症护理、临终护理、感染控制等各领域，其目的 是为临床培养高质量的专科护士，提高临床护理实 践水平。
美国已经在200多个专科领域培养了10万余名专科 护士，这些高素质的护理人才在医疗机构、社区保 健、家庭护理以及护理科研等方面发挥着非常重要 的作用。
专科护士的角色
临床专家：直接护理者和护理的指导者，提供、 管理、指导和评价护理；
协作者：为实现共同的目标与各学科专业的人员 协调合作；
教育者：帮助和促进他人学习； 临床顾问：向咨询者提供专家意见和建议； 研究者：通过科学研究获取新的知识以丰富护理
知识体系和改进护理实践； 管理者：应用管理程序（计划，组织，指导，控
将原始记录带回,上交北京护理学会备案。
最终确定18家申报医院作为教学基地
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严格的理论考核
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严谨的技能考核
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考核项目分值权重
理论考核权重占30% 技术操作考核权重占30% (1)无菌技术操作占20% (2)仪器设备的操作占10% 综述答辩权重占20% 学习态度和出勤率权重占20%
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收获的甘甜
香港—1992年成立了13个护理专家组，开发了 21个专科护理领域；2003年在抗击SARS时期， 香港仅感控护士就有53人。
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我国专科护理领域
肿瘤专科护士 急诊专科护士 重症监护（ICU）专科护士 手术室专科护士 器官移植专科护士 静脉输液专科护士 糖尿病健康教育师 造口治疗师 供应室专科护士 骨科专科护士 血液净化专科护士 ……
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资格认证培训班的感悟
学员受益、委员得到了锻炼(组织能力/授课) 思考分析能力不断提升 学习的时代 知识积累的升华 专科化培训不断完善和充实 科发展与定位 学而不思则罔，思而不学则殆
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手术室专科护士培养 方案与思考
如何选人？ 如何用人？ 如何发挥特长？ 如何建立团队？ 专科护士再认证的思索……
超声刀/高频电刀/腔镜/超声吸引刀/显微镜) 统一手术室5项技术操作（铺无菌器械台、刷手、
穿手术衣、戴手套、手术体位的安置）
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资格认证班的筹划
学习安排 ✓ 1-理论学习阶段: 脱产两周理论学习,通过理论考核 ✓ 2-临床实习阶段: 共4周,2周综合医院,2周专科医院
实习结束后完成护理综述论文一篇。 ✓ 3-技能考核阶段: • 无菌技术操作(穿手术衣/戴手套/铺置无菌器械台) • 仪器设备操作(超声刀/高频电刀/血管结扎束（腔镜) ✓ 4-论文答辩阶段: 6分钟完成护理综述答辩
参加相应的管理委员会，参与护理质量、护理效 果的考核评价工作和成本效益的核算工作。
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手术室专科护士发展历程
根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（20052010）》相关文件精神，结合北京地区手术室护 理专业学科建设发展需求。2008年，经北京市卫 生局批准，北京地区“手术室专科护士资格认证” 培训班。
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学习班的筹划
教材的选定—以“手术室护理学”为参考蓝本， 根据需要增加授课内容
课程的安排—手术相关的法律、麻醉、数据统计、 资源管理、微创、仪器设备、细菌学、移植、前 沿知识。
实际操作—器械设备、无菌技术临床实际操作 科研培训—选题、查找文献、写作技巧 授课规范培训—统一模式的课件制作，额外内
2009年3月，启动前期准备工作 2009.11.5第一期北京地区手术室专科护士资格认
证培训班，接收46名学员。
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一年之计在于春
09年北京护理学会手术室专业委员会工作计划 手术室专科护士资格认证的启动事宜、基地评审 所有的委员必须通过学习班理论知识的考核 统一手术室必备的核心制度10项 统一手术室仪器设备的操作管理规范6项(手术床/
专科护士的发展与展望
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专科护士
专科护士（Clinical Nurse Specialist，CNS） 是指在某一特殊或者专门的护理领域具有较高水 平和专长的专家型临床护士。
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专科护士的发展
专科护士最早在美国提出并实施。1900年美国护理 杂志中一篇题为“Specialties in Nursing”的论 文，首次提出了专科护理的概念。
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其他国家的专科护士
加拿大、英国—60年代开始实施专科护士培养 制度，但与美国所不同的是专科护士的培训并 非全部定位于硕士学历教育，而是根据专科特 点，设置包括理论、实践、研究等方面在内的 专科教育课程进行培训。
日本—1993年，日本护理协会成立了专科护士 认定制度委员会，并开始在ICU护理、糖尿病护 理、感染管理、癌症护理、社区护理、精神护 理等13个护理专科领域培养专科护士。
制和评价）营建一个有利于护理实践的环境。
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专科护士的职能
利用专科护士在某一领域的知识、专长和技术， 为患者和社会人群提供护理服务，并为患者提供 相应的教育，促进康复和提高自我护理的能力。
对同业的护理人员提供专科领域的信息和建议， 指导和帮助其他护理人员提高对患者的护理质量。
开展本专科领域的护理研究，并将研究的结果应 用于本专业领域。
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手术室专科护士的准入方案
原则 热爱护理工作，有较强的责任心，有组织、沟通
能力、具备良好的职业道德素养； 承担临床教学和科研任务的护理人员； 工作3-5年及以上、大专、护师及以上的手术室护
理人员； 具备一定的外语水平； 有一定的书写能力；
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专科护士的使用与获得
某一领域的专项人才 临床实践、经验分享 突发/应急/外派任务 病历讨论、学术交流 教学与授课 科研任务 参与管理 逐步过渡到专家型人才，引领专科领域不断发展 待遇问题 正向宣传
容要注明文献出处和背景资料来源供参考。
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教学基地评审过程
根据申报基地的报告和条件进行横向比较：
是否为教学医院、是否为独立科室、学科带头人、手术台、手 术量、手术种类、护士人数配比、学历、职称分布
经实地考察后按要求逐项打分,对申报基地的医院存在的亮点 与不足进行反馈。 听—基地汇报、授课演示、专科培训的交流 查—教学资料、带教计划 看—基地规模、手术种类、教学设施
从1954年开始，美国专科护士的培养逐渐定位于硕 士以上水平的教育，并扩展到临床的许多专业，包 括ICU护理、急救护理、糖尿病护理、瘘口护理、 癌症护理、临终护理、感染控制等各领域，其目的 是为临床培养高质量的专科护士，提高临床护理实 践水平。
美国已经在200多个专科领域培养了10万余名专科 护士，这些高素质的护理人才在医疗机构、社区保 健、家庭护理以及护理科研等方面发挥着非常重要 的作用。