小学英语校本研修活动
小学英语校本教研活动建议(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，开展校本教研活动显得尤为重要。
校本教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，提高教育教学水平。
以下是一些建议，旨在为小学英语校本教研活动提供参考。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，形成正确的教学观念。
2. 培养教师的教学研究能力，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校英语教学质量的提升，满足学生全面发展的需求。
三、活动内容1. 教学理念与教学策略研讨（1）组织教师学习最新的小学英语教学理念，如任务型教学、交际法等。
（2）邀请专家进行讲座，帮助教师理解并掌握先进的教学策略。
（3）开展教学案例分析，让教师从实际教学中发现问题，探讨解决方案。
2. 教学设计与实施研讨（1）组织教师进行教学设计培训，提高教学设计能力。
（2）开展同课异构活动，让教师展示自己的教学设计，相互学习、借鉴。
（3）组织教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
3. 教学评价与反馈研讨（1）组织教师学习小学英语教学评价的相关理论和方法。
（2）开展教学评价实践，让教师了解评价标准，提高评价能力。
（3）建立教师教学反馈机制，及时了解教师教学中的问题，给予指导和支持。
4. 教学资源与信息技术应用研讨（1）组织教师学习信息技术在小学英语教学中的应用，如多媒体教学、网络资源等。
（2）开展教学资源开发与共享活动，提高教师资源利用能力。
（3）组织教师参加信息技术培训，提高教师信息技术素养。
5. 教师专业发展研讨（1）组织教师参加各类专业培训，提高教师专业素养。
（2）开展教师成长导师制度，帮助青年教师快速成长。
（3）建立教师专业发展档案，记录教师成长过程。
四、活动形式1. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解最新的教学理念、教学方法等。
小学英语校本研修教案
小学英语校本研修教案【篇一：小学英语课堂教学的校本研修】小学英语课堂教学的校本研修 ----开题论文内容摘要在新课程的改革下倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主与创新的学习，培养学生良好的品质是新课改的目标。
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣，所以创造和谐、愉快、充满求知欲的课堂氛围是增进学习兴趣教学提高教学效率的关键，这就需要教师在教学中注意激发学生的学习举趣和调动学生的学习情感，分析学生的心理年龄特征和认知规律，制定相应的教学计划和管理方案，而不要一味地要求学生死记硬背，布置大量的机械作业那会让他们对英语产生厌恶心理，从而失去对英语的学习兴趣导致恶性循环。
关键词环境情景管理营造美好的课堂氛围是提高课堂教学效率的重要环节，所以小学英语教学应该创造一切条件激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。
在教学管理中充分发挥学生的主观能动性实行有效的课堂评价，采用激励教学法来提高学习效率，培养学生良好的学习习惯。
在实际教学中我们应怎样做呢？一、尽最大努力创设好的英语环境所谓好的英语环境就是让学生尽可能的看到听到并能张口说英语，这就需要英语教师和学校共同努力让学生身处好的英语环境，我认为可以从以下几方面入手：1、教室是学生参与教学和活动的主要地点，把教室布置成英语文化小岛是让学生身处好的英语环境的基础，我们可以在教室的墙面上张贴一些表现英语国家的文化和生活方式的东西以及学生所做的图片、张贴画、英语单词等，这些都能让他们感受良好的英语氛围，同时也表明他们的创作非常重要。
还可以在教室中专门办一个英语角，张贴与课本相关的英语图片和学生的英语作品，例如一些小故事、歌曲、谚语等这都可以让学生随时感受到英语氛围。
如：在学习第三册第三、四单元时，大部分都是动物单词，这样教师可以让画下自己喜欢的动物图片并写上单词，在绘画过程中学生的感官能力和认知能力相结合，会收到很好的效果到复习时让学生把自己的作品放到英语角中，用参观动物园的形式复习这些单词，学生得到满足感的同时也提高了学生的学习兴趣。
2024年小学英语校本研修总结
2024年小学英语校本研修总结2024年的小学英语校本研修活动非常成功，给我们的教师带来了许多新的思考和启发。
在这次研修活动中，我们共同探讨了如何提高小学生的英语学习效果和兴趣，寻找到了一些有效的教学方法和策略，对我们的英语教学工作有了很大的帮助。
首先，在这次研修活动中，我们强调了培养孩子的英语学习兴趣的重要性。
我们意识到，只有孩子对英语学习充满热情，才能够真正地投入到学习当中，取得良好的学习效果。
因此，我们通过游戏、音乐、图片等多种形式，创设了愉快的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣。
另外，我们还鼓励孩子们用英语进行交流，帮助他们克服害羞和紧张的情绪，培养他们自信和勇气。
这些方法在实际教学中得到了验证，使孩子们在英语学习中更加积极主动。
其次，我们在研修活动中也重点关注了如何提高孩子们的英语口语能力。
我们认识到，英语口语是英语学习的重要组成部分，也是孩子们最需要提高的方面。
因此，我们采取了一系列的教学方法和策略，帮助孩子们提高口语表达能力。
比如，我们组织了口语角，让孩子们进行实际对话练习；我们采用了情景模拟的方式，让孩子们在真实的情境中进行口语表达。
这些方法在实际教学中取得了很好的效果，孩子们的口语表达能力有了显著的提高。
此外，我们在研修活动中也强调了培养孩子们的英语思维能力。
我们认为，只有培养孩子们的英语思维能力，才能够真正地提高他们的英语学习水平。
因此，我们积极组织了阅读、写作和思维训练等活动，让孩子们在实际操作中培养英语思维能力。
此外，我们还鼓励孩子们多进行英语思维训练，比如进行英语角的活动、进行英语辩论等等。
通过这些活动，孩子们的英语思维能力得到了较大的提高。
最后，在研修活动中，我们也针对小学英语课程的具体内容进行了深入的研究。
我们认识到，只有教师对课程内容的深入了解，才能够更好地进行教学。
因此，我们学习了最新的英语教材和教学方法，更加全面地掌握了课程的内容和要求。
在教学过程中，我们注重培养学生的综合能力，注重培养学生的听、说、读、写的技能，让学生全面发展。
小学英语专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国英语教育的不断发展，小学英语教学质量得到了广泛关注。
为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办小学英语专题教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，更新教育观念。
2. 增强教师对小学英语教学方法的掌握，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请专家针对小学英语教学中的热点问题进行专题讲座，如：小学英语课程设置、教学方法、评价体系等。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀小学英语教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
3. 经验分享邀请有经验的教师分享自己的教学心得和经验，为其他教师提供借鉴。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕某一教学主题进行讨论，分享教学心得和困惑。
5. 互动交流教师之间进行互动交流，解答彼此在教学中的疑问，共同探讨教学策略。
四、活动安排1. 时间：2022年3月2. 地点：我校多功能厅3. 参加人员：我校全体小学英语教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）专家进行专题讲座。
（3）教学观摩。
（4）经验分享。
（5）小组讨论。
（6）互动交流。
（7）总结发言。
五、活动预期效果1. 教师对小学英语教学理念有了更深入的认识，更新了教育观念。
2. 教师掌握了更多有效的教学方法，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学质量。
4. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平得到提高。
六、活动总结通过本次小学英语专题教研活动，教师们纷纷表示受益匪浅。
活动不仅提高了教师的专业素养和教学能力，还促进了教师之间的交流与合作。
在今后的教学工作中，教师们将继续努力，为提高小学英语教学质量贡献自己的力量。
第2篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在小学教育中的地位日益凸显。
小学英语教研组校本活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语实际运用能力，我校英语教研组特此开展校本活动，旨在通过丰富多彩的活动形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，同时丰富学生的英语学习体验。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的教学经验交流。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的英语学习氛围。
三、活动内容1. 主题讲座- 邀请专家进行英语教学理论讲座，帮助教师更新教学观念，掌握先进的教学方法。
- 邀请有经验的教师分享教学心得，促进教师之间的经验交流。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行同课异构活动，展示不同的教学风格和教学方法。
- 组织教师观摩优秀课例，进行课后研讨，分析教学亮点和不足。
3. 英语角活动- 定期开展英语角活动，为学生提供一个自由交流英语的平台。
- 邀请外籍教师参与，提高学生的口语交流能力。
4. 英语绘本阅读活动- 组织学生进行英语绘本阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
- 开展绘本阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
5. 英语歌曲比赛- 组织学生参加英语歌曲比赛，激发学生的学习热情，提高学生的英语口语表达能力。
- 邀请家长观摩比赛，增强家校合作。
6. 英语情景剧表演- 组织学生进行英语情景剧表演，提高学生的英语口语表达能力和舞台表演能力。
- 邀请家长和同学担任评委，增加活动的趣味性和互动性。
7. 英语手抄报比赛- 组织学生进行英语手抄报制作，展示学生的英语学习成果和创造力。
- 评选出优秀作品，进行展示和奖励。
四、活动安排1. 活动时间：每月一次，每次活动持续2-3周。
2. 活动地点：学校多功能厅、教室、图书馆等。
3. 活动负责人：英语教研组长。
新课标小学英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学英语教学在素质教育中扮演着越来越重要的角色。
新课标对小学生的英语学习提出了更高的要求，为提高小学英语教学质量，推动教师专业成长，特举办本次小学英语教研活动。
二、活动目标1. 深入学习贯彻新课标理念，提高教师对新课标的认识和理解。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 提高教师的教学设计能力，培养创新意识和实践能力。
4. 关注学生英语学习兴趣的培养，提高学生英语综合运用能力。
三、活动内容1. 新课标解读与研讨（1）邀请专家对新课标进行解读，帮助教师全面了解新课标的要求。
（2）分组研讨，教师结合自身教学实践，探讨新课标在实际教学中的应用。
2. 教学设计展示与交流（1）教师分组进行教学设计展示，分享教学设计思路和教学方法。
（2）其他教师针对展示的教学设计进行点评，提出改进意见。
3. 课堂教学观摩与研讨（1）组织优秀教师进行课堂教学观摩，展示新课标下的教学实践。
（2）观摩结束后，分组研讨，教师分享观摩心得，共同探讨课堂教学中的亮点与不足。
4. 学生英语学习兴趣培养策略研究（1）邀请专家分享学生英语学习兴趣培养的策略和方法。
（2）教师结合自身教学实践，探讨如何激发学生学习英语的兴趣。
5. 优秀教学案例分享（1）邀请优秀教师分享自己的教学案例，展示教学成果。
（2）教师们相互学习，借鉴优秀教学案例，提高自己的教学水平。
四、活动安排1. 时间：2022年X月X日-2022年X月X日2. 地点：XX小学会议室3. 参加人员：全市小学英语教师4. 活动流程：（1）签到入场（2）专家解读新课标（3）分组研讨（4）教学设计展示与交流（5）课堂教学观摩与研讨（6）学生英语学习兴趣培养策略研究（7）优秀教学案例分享（8）总结发言五、活动要求1. 全体教师务必按时参加活动，不得无故缺席。
2. 教师在活动中要积极参与，认真研讨，分享教学经验。
3. 活动期间，请保持会场秩序，手机调至静音状态。
小学英语课题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学英语教学质量，我校英语教研组决定开展一次以“小学英语课堂互动教学策略研究”为主题的课题教研活动。
本次活动旨在通过研讨，探索适合我校小学英语课堂的互动教学策略，提高学生英语学习兴趣，促进学生英语综合运用能力的发展。
二、活动目标1. 通过本次活动，使教师对小学英语课堂互动教学策略有更深入的了解。
2. 提高教师运用互动教学策略的能力，促进课堂氛围的活跃。
3. 培养学生英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
4. 推动我校小学英语教学质量的提升。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，简要介绍本次活动主题、目的和意义。
2. 课题研究汇报由课题组成员进行课题研究汇报，介绍课题研究背景、研究方法、研究过程和研究成果。
3. 互动教学策略研讨（1）分组讨论：教师根据分组，针对以下问题进行讨论：①如何创设有利于学生互动的课堂氛围？②如何设计互动教学活动，提高学生参与度？③如何评价互动教学效果？（2）分享交流：各小组派代表进行交流分享，提出互动教学策略。
4. 课堂观摩由课题组成员进行互动教学课堂展示，其他教师观摩学习。
5. 总结反思由教研组长对本次活动进行总结，提出改进建议。
六、活动内容1. 课题研究汇报（1）课题背景：随着英语在国际交流中的地位日益重要，小学英语教学成为我国教育改革的重要领域。
然而，目前小学英语课堂教学中仍存在一些问题，如学生参与度低、课堂氛围不活跃等。
因此，开展互动教学策略研究具有重要意义。
（2）研究方法：本次研究采用文献研究法、行动研究法和案例分析法。
（3）研究过程：首先，通过查阅相关文献，了解互动教学策略的理论基础；其次，结合我校小学英语教学实际情况，设计互动教学活动；最后，对互动教学效果进行评价和反思。
（4）研究成果：通过本次研究，我们总结出以下互动教学策略：①创设良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣；②设计多样化的互动教学活动，提高学生参与度；③关注学生个体差异，实施分层教学；④注重评价，及时调整教学策略。
一次英语校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教育在我国的地位越来越重要。
为了提高英语教学质量，我校于近期开展了一次英语校本教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨英语教学中的问题，分享教学经验，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 通过活动，提高教师对英语教学的认识，明确教学目标。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
3. 探索有效的英语教学方法，提高英语教学质量。
4. 提升教师的专业素养，为学生的英语学习提供更好的指导。
三、活动内容1. 教学案例分析本次活动邀请了具有丰富教学经验的教师进行教学案例分析。
通过分析典型案例，让教师们了解到在实际教学中存在的问题，以及如何解决这些问题。
2. 教学方法研讨针对英语教学中的难点和重点，教师们展开热烈的讨论。
大家纷纷提出自己的观点，分享教学经验，共同探讨有效的教学方法。
3. 教学反思教师们针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
4. 互动交流在活动过程中，教师们积极参与互动，分享自己的教学心得，共同探讨教学中的问题。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，校长对本次活动进行了简要的介绍，强调了英语教学的重要性，并对教师们提出了期望。
2. 教学案例分析首先，由具有丰富教学经验的教师进行教学案例分析。
她以一节英语阅读课为例，详细讲解了教学设计、教学过程以及教学效果。
通过分析，让教师们了解到在实际教学中，如何根据学生的实际情况调整教学策略。
3. 教学方法研讨接下来，教师们围绕英语教学中的难点和重点展开研讨。
大家纷纷提出自己的观点，分享教学经验。
如针对英语口语教学，有教师提出“情景模拟法”；针对英语写作教学，有教师提出“仿写法”等。
4. 教学反思在教学方法研讨的基础上，教师们针对自己的教学实践进行反思。
大家结合自己的教学案例，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
5. 互动交流最后，教师们进行互动交流，分享自己的教学心得。
2024年小学英语校本研修总结
2024年小学英语校本研修总结
2024年小学英语校本研修是一次对小学英语教学方法和教材的系统研修活动。
通过这次研修，我们进一步加深了对小学英语教学的认识，提高了教师们的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
在这次研修中，我们主要探讨了以下几个方面：
1. 教学目标的设定：我们强调了小学英语教学目标应该具有可操作性和可评估性。
以学生为中心，注重培养学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的语言交际能力是我们的教学目标。
2. 教学方法的改进：我们介绍了一些有效的教学方法，如交际法、情景法和任务型教学法等。
通过这些教学方法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
3. 教材的选择和使用：我们对一些优秀的小学英语教材进行了介绍和分析，并提出了教材的使用原则。
教师们在教学中应根据学生的实际情况进行适当调整，灵活运用教材。
4. 评价与反馈：我们讨论了小学英语教学的评价与反馈问题。
教师应根据学生的学习情况进行及时的评价和反馈，鼓励学生积极参与，激发学生的学习动力。
通过这次研修，我们教师们对小学英语教学方法和教材有了更深入的了解，并在实际教学中进行了积极的探索和尝试。
我们将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造
更好的条件。
同时，我们也期待未来能有更多的研修机会，与其他学校的教师进行交流和分享，共同提高小学英语教学的质量。
小学生英语学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高我校英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我校英语教研组于近期组织了一次主题为“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升英语教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高英语教师的教学设计能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
3. 通过经验交流，总结优秀教学经验，为全体英语教师提供借鉴。
4. 提高学生的英语学习兴趣，促进学生英语能力的全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组根据教学内容，将全体英语教师分为若干小组，针对某一具体单元进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面的问题，并针对学生的实际情况提出针对性的教学策略。
2. 教学观摩集体备课结束后，教研组组织了一次教学观摩活动。
各小组推荐一位优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课结束后，全体教师针对观摩课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行点评，并提出改进意见。
3. 经验交流在教学观摩的基础上，教研组组织了一次经验交流活动。
各小组分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，并针对这些问题进行了深入探讨。
通过交流，教师们互相学习，共同进步。
4. 学生英语学习兴趣激发活动为了提高学生的英语学习兴趣，教研组还组织了一次学生英语学习兴趣激发活动。
活动内容包括英语歌曲比赛、英语情景剧表演、英语手抄报制作等。
通过这些活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了英语学习的积极性。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩和经验交流，教师们的教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 学生英语学习兴趣得到激发。
小学英语课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展一次小学英语课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学方法。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组：将英语教研组成员分成若干小组，每组负责一册教材的备课。
（2）共同研讨：各小组针对教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）资源共享：各小组将备课成果进行汇总，形成资源共享，为后续的课堂教学提供参考。
2. 课堂观摩（1）公开课：由教研组指定的教师进行公开课展示，其他教师观摩。
（2）评课议课：观摩课后，全体教师进行评课议课，对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 教学研讨（1）主题讲座：邀请专家进行小学英语教学主题讲座，提升教师的教学理念。
（2）案例分析：教师结合自身教学实践，进行案例分析，共同探讨解决教学问题的方法。
（3）教学设计比赛：教师根据教材内容，设计一节优质课，并进行展示和评比。
四、活动安排1. 时间：每周二下午第四节课2. 地点：小学英语教研室3. 参与人员：全体小学英语教师五、活动总结1. 教研活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。
2. 教师根据评课议课的意见，对自身教学进行反思和改进。
3. 教研组定期对教师的教学进行跟踪评价，确保教研活动取得实效。
通过本次小学英语课教研活动，我们相信教师的教学水平将得到进一步提高，学生的学习兴趣将得到进一步激发，英语教学质量将得到进一步提升。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国小学英语教育事业贡献自己的力量。
2024年小学英语教师个人校本研修计划（八篇）
小学英语教师个人校本研修计划本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以“____”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入推进课改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。
努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。
二、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
三、研修方式：1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
四、研修内容：1、师德教育加强师德师风学习，不断反思自身教育教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。
2、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训认真记录，深入反思，加强与同伴的互助交流，不断提高新课程意识和实践能力。
小学英语教师校本研修总结报告(精选4篇)
小学英语教师校本研修总结报告（精选4篇）报告一：校本研修总结报告我们学校于近期开展了一次小学英语教师校本研修活动，此次活动的主题是“提高学生英语口语能力”。
经过多个阶段的学习和实践，我对此次研修活动进行总结如下。
首先，此次研修活动的内容非常丰富和实用。
我们学习了关于英语口语教学的最新理论、方法和技巧，了解了学生英语口语能力提升的关键点和常见问题。
此外，我们还参观了其他学校的英语口语教学课堂，借鉴了他们的教学经验和成功案例。
通过这些学习和实践，我对于如何提高学生英语口语能力有了更深刻的认识和理解。
其次，此次研修活动的组织和安排非常周到和细致。
活动从策划到实施，每个环节都经过精心设计和安排。
我们有各种各样的学习和交流机会，包括讲座、座谈会、研讨会以及互动活动。
此外，我们还有机会互相观摩和评估教学，相互指导和提供反馈意见。
通过这种组织和安排，我们不仅能够学习到丰富的内容，还能与其他教师深入交流和互动。
最后，此次研修活动对我的教学能力和思维方式有着积极的影响。
通过学习和实践，我更加了解了学生的学习需求和差异性，更加注重培养学生的英语口语能力。
同时，我也意识到了教师的角色在英语口语教学中的重要性，要激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们充分参与课堂互动。
此外，我还学会了如何设计和组织有效的英语口语教学活动，激发学生的兴趣并促进他们的口语发展。
综上所述，此次小学英语教师校本研修活动对我个人和学校教学的改进和发展都起到了积极的作用。
我将继续努力将所学知识和技能运用到实际教学中，提高学生的英语口语能力。
报告二：校本研修总结报告本次校本研修活动的主题是“小学英语课堂的多媒体教学”，经过一段时间的学习和实践，我对此次研修活动进行总结如下。
首先，我们通过学习多媒体教学的基本原理和方法，了解了多媒体教学对学生的学习和思维能力的提升具有积极的作用。
我们还通过观摩其他教师的多媒体教学课堂，学习了他们的教学技巧和经验。
通过这些学习和实践，我对于如何将多媒体教学应用到英语课堂中有了更深刻的理解和认识。
校本英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年10月26日，星期四，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题“基于核心素养的英语阅读教学策略探讨”四、活动参与人员1. 英语教研组全体成员2. 外聘英语教学专家3. 其他年级英语教师五、活动流程1. 开场致辞（2:00-2:10）- 主持人介绍活动背景和目的，强调教研活动的重要性。
2. 专家讲座（2:10-3:10）- 外聘专家就“基于核心素养的英语阅读教学策略”进行专题讲座。
- 专家从以下几个方面展开讲解：1. 核心素养的内涵与英语阅读教学的关系2. 英语阅读教学的目标与策略3. 如何设计有效的阅读教学活动4. 如何评估阅读教学效果3. 课堂观摩（3:10-4:10）- 由教研组教师进行课堂展示，内容为“人教版小学英语四年级上册 Unit 4 My Home”。
- 观摩结束后，参与教师进行点评，分享教学心得。
4. 分组讨论（4:10-4:50）- 将教师分为三个小组，围绕以下主题进行讨论：1. 如何将核心素养融入英语阅读教学？2. 如何设计多样化的阅读教学活动？3. 如何评估阅读教学效果？- 每组推选一名代表进行总结发言。
5. 总结发言（4:50-5:00）- 主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：1. 教师要树立核心素养意识，关注学生的全面发展。
2. 要不断探索有效的阅读教学策略，提高教学效果。
3. 要加强团队合作，共同促进英语教学质量的提升。
六、活动内容1. 专家讲座内容（1）核心素养的内涵与英语阅读教学的关系专家指出，核心素养是指学生在终身学习过程中形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
英语阅读教学是培养学生核心素养的重要途径，教师要关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的发展。
（2）英语阅读教学的目标与策略专家强调，英语阅读教学的目标是提高学生的阅读理解能力、信息提取能力、语言运用能力和文化理解能力。
小学英语教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，在小学教育中的地位日益重要。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，激发学生学习英语的兴趣，我校特举办本次小学英语教研主题活动。
本次活动旨在通过丰富多样的形式，提升教师的教学水平和学生的英语素养，营造良好的英语学习氛围。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，更新教学观念。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
4. 增强学校英语教研组的凝聚力，提升教研组整体实力。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升英语教学实效”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00五、活动地点我校多功能厅六、活动对象我校全体小学英语教师及部分英语学科骨干教师七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景及目的。
（2）校领导致辞，对本次教研活动表示祝贺，并对英语教师提出期望。
2. 专题讲座（1）邀请知名英语教育专家作题为“小学英语核心素养培养策略”的专题讲座。
（2）专家结合实际案例，分析小学英语核心素养的内涵，分享培养策略。
3. 课堂教学观摩（1）观摩我校优秀英语教师的示范课。
（2）听课教师认真记录，课后进行点评。
4. 教学经验分享（1）邀请部分骨干教师分享教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。
（2）教师们积极参与讨论，共同探讨提高英语教学质量的方法。
5. 教研组交流活动（1）各教研组汇报近期教研活动开展情况，分享优秀成果。
（2）教研组长针对教研组工作提出建议和改进措施。
6. 闭幕式（1）主持人对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出不足之处。
（2）校领导为获奖教师颁发证书，合影留念。
八、活动要求1. 参会教师提前10分钟到达会场，签到入场。
2. 教师认真听讲，积极参与讨论，做好笔记。
3. 课堂观摩环节，听课教师保持安静，尊重授课教师和学生的教学活动。
2024年小学英语教师个人校本研修计划（6篇）
小学英语教师个人校本研修计划一、指导思想以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。
通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。
英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。
“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。
如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。
一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。
所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。
在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。
校本教研活动小学英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校特开展校本教研活动，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学设计、课堂教学和评价能力。
3. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语听说读写能力。
4. 构建以学生为中心的英语教学模式，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容（一）集体备课1. 主题：围绕小学英语教材中的某个单元或主题进行集体备课。
2. 时间：每月一次，每次1-2小时。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 教师提前一周提交教学设计初稿。
- 集体讨论，修改完善教学设计。
- 分组进行教学活动模拟，分享教学经验。
（二）课堂教学观摩1. 主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
2. 时间：每学期两次，每次半天。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 观摩教师进行公开课展示。
- 课后进行教学反思和评课。
- 分享观摩心得，共同探讨教学改进措施。
（三）教学反思1. 主题：教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验，发现问题。
2. 时间：每周一次，每次20分钟。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 教师提交教学反思文档。
- 交流分享教学反思成果。
- 针对反思中提出的问题进行讨论和改进。
（四）经验交流1. 主题：教师之间分享教学经验，共同提高教学水平。
2. 时间：每学期一次，每次1小时。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 教师轮流分享自己的教学经验。
- 其他教师进行点评和讨论。
- 总结经验，形成共识。
四、活动保障1. 组织保障：成立校本教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 时间保障：将校本教研活动纳入学校工作计划，确保活动时间。
小学生英语主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师专业成长，本教研活动以“提升小学英语教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨有效的教学策略，提升教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，更新教学观念。
2. 通过集体备课，提升教师对教材的把握能力和教学设计能力。
3. 通过教学观摩，促进教师间的相互学习和共同进步。
4. 通过经验交流，分享教学经验，提高教学效果。
三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点小学英语教研室五、活动流程1. 签到及热身环节（2:00-2:10）- 教师签到，领取活动资料。
- 简短的热身活动，活跃气氛。
2. 主题讲座（2:10-2:50）- 邀请专家进行主题讲座，内容围绕“小学英语教学策略与方法”展开。
- 讲座结束后，教师进行互动提问。
3. 集体备课（2:50-3:30）- 分组进行集体备课，以某一单元为例，共同探讨教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
- 每组推选一名代表进行备课成果展示。
4. 教学观摩（3:30-4:10）- 观摩由优秀青年教师执教的一节英语示范课。
- 观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得。
5. 经验交流（4:10-4:50）- 邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，包括课堂管理、学生评价、家校沟通等方面。
- 教师自由发言，交流教学中的困惑和问题。
6. 总结与反思（4:50-5:00）- 教研组长对本次活动进行总结，强调教学中的重点和难点。
- 教师进行自我反思，提出改进措施。
六、活动要求1. 教师应提前准备好相关资料，积极参与活动。
2. 在活动中认真听讲，积极发言，做好笔记。
3. 教师应尊重他人，保持良好的学术氛围。
七、预期成果1. 教师对小学英语教学理念有更深入的理解。
2. 教师的教学设计能力和课堂管理水平得到提升。
2024年小学英语教师校本研修计划（四篇）
2024年小学英语教师校本研修计划一、指导思想：遵循____教育理论，以提升教师实施素质教育的才能为宗旨，尊重骨干教师成长的规律，平衡教学、学习、研究和应用四方面的重点。
坚持理论前瞻性和实践效用性相结合，强调提升教学实践能力和自主发展能力的培养，突出先进语言教学理论对教师自我教学经验的反思与再塑造作用。
明确教师素质的可持续性发展是关键，通过自我反思和评估，增强自主发展意识和创新精神，明确发展路径和近期目标，实现可持续的自主发展，从而推动无锡市英语教学改革，满足21世纪对高素质人才的需求。
二、培训目标：培训旨在全面提升学员在思想政治、职业道德、教育观念、专业素养、教学技能和科研能力等多方面的素质，使之成为本地区英语教学的科研和示范型骨干教师。
具体要求如下：1. 具有深厚的教育事业热爱，高尚的师德修养，具备现代教育观念和改革意识，注重素质教育的实施。
2. 熟悉国内外英语教学的最新理论，掌握英语教学改革趋势和英语语言发展动态，以此为基础反思和提升自身的教学经验和技能。
3. 研究和学习先进的教学方法和理论，结合实际进行创新和调整，形成独特的教学风格和教学专长，对本地区教学起到示范作用。
4. 积极参与教育科研活动，具备强烈的科研意识和一定的研究能力，能独立完成小学英语教学相关课题研究和教改实验。
三、培训内容：小学英语骨干教师培训包括三大模块：理论与技能、实践与考察、课题与实验。
主要内容涵盖：1. 英语教育教学理论：旨在拓宽学员视野，介绍英语教学的前沿理论和现代英语发展趋势，重点在于更新教学观念，优化知识结构。
2. 英语教学技能和现代化教学手段：旨在提升教学能力，学习英语语音学基础理论和听说教学方法，进行教学技能训练，掌握多媒体课件制作和网络资源检索技能，探讨多媒体技术在小学英语教学中的应用。
3. 教育教学考察：目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革趋势，学习最新的教学成果和成功经验，拓宽视野，更新教育观念。
2024年小学英语校本研修总结
2024年小学英语校本研修总结一、研修背景分析小学英语教育是培养学生英语语言能力、培养跨文化交际能力、提高综合语言运用能力的基础阶段，非常重要。
为了提高我校英语教师的教育教学水平，适应新课程改革的要求，我院于2024年进行了小学英语校本研修活动。
二、研修内容安排为了保证研修活动的全面性和针对性，我校制定了详细的研修内容安排。
其中包括以下几个主要方面：1.研究新课程标准针对新课程标准的要求，我校组织教师详细解读了新课程标准，明确了英语教学目标和教学要求。
通过对新课程标准的研究，教师们对小学英语教育的目标有了更清晰的认识，为日后的教学提供了指导。
2.教学设计与实施针对新课程改革的要求，我校教师进行了教学设计与实施的研修。
教师们通过学习和讨论，研究了不同层次的教学设计与实施方法，探讨了提高学生学习英语的积极性和主动性的途径，改变了传统的教学方式，注重培养学生的英语学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.评价方法与策略为了使教学评价更加科学和客观，我校组织教师研究了不同的评价方法与策略，包括形成性评价和终结性评价。
教师们通过实际操作和案例分析，理清了评价的目的、内容和过程，提高了评价的准确性和有效性。
4.教学资源的开发和利用为了提高英语教学的质量，我校注重教学资源的开发和利用。
教师们通过研究和实践，了解了不同的教学资源，如多媒体教学、网络教学等，并将其应用到实际教学中，提高了教学的效果。
三、研修成果与效果通过本次小学英语校本研修活动，我校教师取得了一定的研修成果和效果。
主要表现在以下几个方面：1.教师专业能力提升通过参加研修活动，我校教师对新课程标准和教学要求有了深入的了解，提高了自身的教学水平和专业素养。
教师们掌握了新的教学方法和策略，提高了课堂教学效果。
2.学生学习兴趣增强教师通过研究和实践，改变了传统的教学方式，注重培养学生的英语学习兴趣。
学生们在活动中能够更积极地参与学习，并且表现出较高的学习动力。
3.教育教学质量提高通过本次研修活动，我校教师对教学评价进行了深入研究，提高了评价的准确性和有效性。
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小学英语校本研修活动总结
我校英语组共6名教师。
为了更好地适应英语教学，我们一直努力地进行各项有效的校本研修工作。
现将我校校本研修活动总结如下：
一．营造英语学习的氛围
每天都有班级的英语晨读，每个学期都有不定期的英语比赛-----演讲比赛，故事比赛，童话剧表演，句子与单词比赛等，书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地，老师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。
二．教师集体备课，资源共享。
1.老师们一起研究教材，制定教学目标，一个人进行主备课，一个人帮助改动，提出建议，然后大家再各自进行自己想法的添加，然后做出教学课件，上课。
2.定期进行教案设计，教学课件制作的交流与培训。
3.成立自己的教学资源储备库，大家将自己的教案，课件，教学反思，教学用的资料，视频录像，图片卡片等都储备在一起，做到资源的整合与交流。
三．打造高效课堂
主要通过抓课堂教学的“备、说、讲、评、思”五个环节来实现：备就是备课，钻研教材，分析学情，研究教法和学法，尤其是重视课前集体备课；说就是课前试讲，上课教师说一说上课思路，自己的教学目标，方法手段，活动设计；讲就是做课教师讲课，大家到教室看课；评就是看完课后请上课教师说说上课后的体会，集体评课；思就是然后教师们再次修订教案，认真撰写课后反思。
对自己的课进行更多的修改，再到别的班级进行讲授。
四. 定期教研
1. 对前一段教学的总结与反思，对下一段教学的准备与讨论，针对平时的课堂教学的方法策略等进行分享，研讨，思考，并做好记录。
2. 对教育教学知识进行学习与提高。
为了提高老师们的学习能力，我们在专业知识上经常进行定期的学习。