小学班主任班级管理的重点及实施策略(总5页)

小学班主任班级管理的重点及实施策略(总5页)

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摘要：探讨小学班级管理中的主要问题，针对影响班级管理的因素，通过多种途径、方法进行研究，寻找班级管理的有效策略以提高班级管理的科学性和实效性，促进学生健康成长。引导教师以良好的心态面对学生，以积极的情绪感染学生，以教育的艺术打动学生，班级以健全向上的集体氛围和力量影响学生，使学生爱学习会学习，与同伴和谐共处，互相关爱，营造团结、勤奋、守纪、创新的班级氛围，为学生创设温馨和谐的成长环境。

关键词：班级管理；实施策略；有效引导

班级是学校的重要组成部分，其管理质量水平的高低直接与学校教育水平挂钩，而且其直接影响学生学习的积极性与能动性。因此，班级管理在整个教育教学中尤为重要。随着教育体制的不断改革，小学班主任工作的重要性被逐渐体现出来。班主任工作对学生的发展有重要的影响。通过科学管理能够规范班级纪律，提高学生学习效率。因此，教师应根据小学生的心理特点以及年龄特点，做好班级管理工作，为学生健康成长和快乐学习提供一个良好的环境。

一、小学班主任班级管理的重点

小学班主任班级管理的重点有以下几个方面：①纪律管理。纪律是学生有效学习的保证，有了良好的纪律，才能确保学生学习的质量[1]。小学生具有活泼好动的特点，

自我规范意识较差。因此，纪律管理成为小学班主任班级管理的重点和难点。班主任应针对小学生年龄特点，制定一系列奖罚措施。采取夺红旗，奖红花等方式使小学生有意识的规范自己的言行举止，使小学生遵守课堂纪律，服从班主任的管理。②思想品德教育。小学生肩负祖国建设的重任，加强小学生思想品德教育，是为祖国培养品学兼优人才的基础工作。小学阶段是学生形成道德情感，道德认识和道德判断能力，养成良好行为习惯的重要阶段[2]。因此，班主任要重点加强对学生思想道德的教育，培养出更多德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。③学习质量。学生以学为主，要想确保学生的学习质量就要从根本上提高学生学习的效率，提高学生课堂听课质量，规范学生的行为意识。针对班级中学生学习态度不端正的现象，教师应及时与学生交流沟通，找出学生自身的问题并进行有效引导。

二、小学班主任班级管理策略

在小学班级管理工作中，班主任应结合实际的管理内容，采取有效的管理策略，提高班级管理的质量，进而更好的规范学生的学习、思想、行为，确保学生沿着正确的方向成长，实现学生长远发展。

（一）实现班级民主化管理。班主任民主意识的强弱对学生民主意识的形成起到重要的作用，只有学生有了民

主意识，民主化效益在班级管理中才能体现出来。对班主任来说，要实现民主化管理，首先必须培养学生民主意识，使用正确的方法进行民主管理[3]。班主任可以设计民主化的班级活动，增强班级的集体凝聚力。班级活动的开展有利于培养学生各方面能力，班主任在组织活动时，要充分发挥学生的自主性，遵循自愿参加的原则。活动的时间、地点、培训方式可由学生自行安排，班主任做好监督指导工作。

如在每星期的班会上，教师可以组织学生分组讨论，自行制定班规班法，并让学生选出自己心目中合格的监督组长，对班规班法的实施和遵守情况进行监督，这样既达到创造良好学习环境的目的，同时也能实现班级管理的民主化。

（二）注重身教的感染作用。班主任每天与学生接触，不仅要教学生课程，而且还要管理学生生活，自身的言行举止会对学生产生潜移默化的影响。小学生的模仿力强和直观思维比较发达，班主任的任何一个行为动作都会在学生脑海中留下深刻的印象。因此，班主任要注意日常生活中在班级的一举一动，在言行举止方面必须做好榜样，以身教的方式教育和感染学生，为优化班级管理打好基础，以达到提高学生自身素质、规范学生思想意识的目的。总而言之，班主任不仅要扮演好学科知识的传播者，

而且还要成为一个优秀的思想道德教育者，从教学和思想道德教育两个方面来优化小学生班级管理。

如当走进班级，发现班级卫生情况很差，地面有很多纸屑、垃圾的情况下，教师如果用仅用生硬的语言对学生进行批评，不但起不到对学生的教育作用，反而使学生产生逆反心理，在潜意识里与班主任拉开距离。因此，班主任可以自己拿起扫帚打扫教室，相信在这种情况下，学生很容易意识到自己的错误，被教师的行为感染，主动帮助教师一起打扫。并且学生在日后的班级生活中，也会随时注意保持班级卫生，从而养成良好的行为习惯，确保学生的长远发展。

（三）突出学生的主体地位。班主任在班级管理工作中应以学生为主进行管理，积极发挥学生的主体地位，加强与学生的交流沟通，树立学生的主人翁意识[4]。教师让学生清楚地了解到，班级管理不是教师一个人的责任而是班级每位学生的责任，学生应配合班主任一起进行班级文明管理。

如班主任可适当放手管理，鼓励班干部参与管理。学生与班主任之间难免会存在一定的代沟。学生往往不会和教师表达自己真实的想法，因此，鼓励班干部参与班级管理，并及时向教师反馈学生普遍存在的问题，可有效避免

类似问题的出现，从而确保学生学习上的进步，思想行为上的端正，促进学生长远发展。

综上所述，班级管理是一项极其重要的工作。对学生学习成绩的提高和学生个人的成长与发展都有十分重要的作用。做好班级的管理工作是班主任面临的一个重要课题。班主任应从激发学习上进心，培养德才兼备优秀人才的角度出发，做好管理工作，对在管理中出现的问题采取有效的措施。激发小学生的学习兴趣，使学生热爱班级生活，为学生在日后的学习道路上打好坚实基础。

参考文献：

[1]杨雪.浅谈小学班主任的管理工作[J].学周刊，2016（8）.

[2]翟艳春.浅析小学班主任管理工作中师生关系的构建[J].人才资源开发，2015（24）.

[3]盛颀.用心倾听花开的声音――小学班主任工作策略简探[J]. 读与写（教育教学刊），2015（12）.

[4]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教

育， 2016（3）.

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