2017~2018学年大班下学期幼儿能力评估总结

2017~2018学年大班下学期幼儿能力发展评估总结
本学期班内幼儿共48人，男孩20人，女孩28人。

通过学期初和学期末对幼儿的体能测试结果,以及一学期对班内幼儿的细致观察、谈话及日常锻炼，结合各领域发展水平标准对我班幼儿的发展水平进行评估。

现将我班幼儿各领域发展情况总结如下：
一、健康领域：
（一）总体评价与概括。

结合大班幼儿年龄特点，针对本班幼儿的实际发展水平，在日常学习生活中有意识的对幼儿进行引导到和体能训练，使得幼儿动作的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高，并且多半数的幼儿还尝试了一些有难度、有挑战性的动作，掌握了必要的安全保健常识，懂得了保护自己的方法。

由于班里个别幼儿身体素质比其他幼儿稍弱一些，所以与其他幼儿的体能存在一定的差异。

1、全班幼儿能动作协调地进行走、跑、跨、跳、投、攀爬等动作，幼儿能在宽20厘米—15厘米,高30—40厘米的平衡木快速自如的行走，并能加大难度在设障碍的平衡木上行走；幼儿熟练掌握各种跑、跳的基本要领，跑步蹬地有力，跳跃摆臂协调。

2、球是幼儿常玩的一种游戏材料，幼儿对拍球、踢球、投球感兴趣，在踢足球中发现幼儿的规则意识和竞争意识明显提高，通过踢足球不仅仅增强了孩子的体质，在游戏中幼儿学会了交往、合作。

幼儿能连续原地拍球、绕障碍物边走边拍、左右手轮流拍球，幼儿对投球很感兴趣，多数幼儿能在一定高度、100厘米远距投准球，幼儿积极尝试球的趣味性。

3、幼儿双脚连向前续跳，单脚连续跳，跨跳和双脚夹包跳，立定跳远不少于80厘米，个别幼儿达到100厘米，多数幼儿跳绳连续8-9个，个别幼儿连续跳30个以上。

4、本学期换牙的幼儿比较多，我们通过给幼儿谈话，环境换牙板块展示，消除了幼儿对换牙的恐惧感，本学期幼儿自觉做到吃饭不挑食，并能轻松的使用筷子夹饭菜，一日活动根据天气变化增减衣物，饮水，生活自理能力强，
我们通过开展丰富的体能活动调动了幼儿积极参加体育锻炼，坚持每天两小时的户外活动时间，通过不同的体育游戏形式激发了幼儿对体育活动的兴趣，从而促进幼儿身体健康发展。

二、科学领域：
（一）总体评价与概括
结合幼儿爱玩的天性，在益智区投放了一些由简到难的平面拼图、立体拼图、创意拼图、多彩串珠等玩具；在
科学探索区和植物角，投放放大镜、磁铁、万花筒、多面镜子、幼儿自种植物和观察记录本等设施。

让幼儿在玩的过程中认识了日历、时钟；能够熟练的进行10以内加减法的运算，养成了爱动脑，勤动手，有爱心，认真做事情的好习惯。

1、幼儿早上来园按计划记录幼儿出勤表，能自己记录天气预报，倒计时，学习用多种方法对自己感兴趣的事物进行测量和记录。

2、大部分幼儿能正确书写10以内数字，熟练掌握10以内的分解与组成和加减法，会结合生活仿编应用题，能很流利的畅数1-50，倒数20—1的数字。

认识人民币币值，运用加减法尝试解决简单问题，理解单数和双数，认识整点半点，能准确说出时间。

3、幼儿方位感较好，学会了辨别以自身为中心的左右、上下、前后，幼儿对迷宫、百科（动物、地球、人体等）知识感兴趣。

4、通过自己种植记录植物的生长与发展幼儿十分喜爱动植物，能够较完整的识别出植物的部分结构与功能。

由于植物中途死亡或对动植物有阴影的幼儿也能坚持记录，并养成了保护环境的良好意识。

三、社会领域：
（一）总体评价与概括
本学期我们本着“将教育渗透在一日生活的各项活动及各个环节之中，利用隐性教育的方式对幼儿进行有目的的、有计划的教育。

同时，针对个别幼儿，努力利用多种方式和途径解决幼儿在社会性发展中出现的个别问题。

让幼儿在平等、和谐、友善的良好人际氛围中培养他们积极主动认识事物并与他人交往的能力。

”具体行为措施为：通过引导幼儿学做值日生，提醒幼儿遵守区域规则和自己的事情自己做，鼓励幼儿主动乐意为他人做事，学习分工合作。

将班内环境布置主题设计都充分体现社会化学习的目标和幼儿的兴趣，例如：开展主题活动“我要上学了”，即尊重和激发了幼儿上学的愿望，更通过交流、搜集资料、体验小学生活等多种形式，锻炼了幼儿社会性的发展。

1、大部分幼儿在小组活动中能够自己组织游戏或出主意，并能主动照顾他人的情绪情感，主动安慰他人，并能够自觉、有意地控制自己的情绪情感。

但少数幼儿缺乏主见，需要老师的引导和鼓励。

2、多数幼儿能够主动完成值日生工作，整理好自己的物品，遵守规则玩游戏，熟记家里的电话号码，有一定的自我保护意识。

但仍有少数幼儿需教师和他人提醒才能够控制自己的行为。

四、语言领域；
（一）总体评价与概括
本学期结合幼儿“爱模仿”的年龄特点，要求班内教师在日常说话过程中做到：规范、亲切、文明、生动，语速、音量适宜幼儿。

在各个活动区为幼儿提供适合其年龄发展的图书、绘画等。

为幼儿在班内创设故事角，鼓励幼儿看图说话、讲故事。

与家长加强交流与沟通，为幼儿营造一致的教育环境。

1、幼儿能围绕一个话题积极讨论，能大胆的、清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望，多数幼儿能有礼貌地与人交流，做到轮流发言。

2、喜欢听故事，会用自己的语言续编、复述、仿编简单的儿童文学作品，能用简单的词语造句，喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息，大多数幼儿能完整讲述故事情节，幼儿对文字感兴趣，会看字讲述故事，多数幼儿倾听习惯较好，能完整听完老师和同伴讲述。

3、口语表达能力较好，能使用普通话与人交流，认字能力较强，个别幼儿能对简短的故事完整的阅读，幼儿喜欢书写，能正确写出自己的名字。

五、艺术领域：
（一）总体评价与概括
本学期在各个活动区展出各种艺术品和绘画，鼓励幼儿发现美，并动手画下来或制作出来。

鼓励幼儿仔细观察发现大自然中的美并用自己的方式记录，例如：绘画、摄影、歌唱等等。

为幼儿播放优美的音乐，鼓励幼儿歌唱，并跳舞。

让幼儿在自由、和谐、轻松的环境中增加艺术修养。

1、本学期，幼儿尝试了多种形式的绘画方式，如:名字创意画、水粉画、扇子画、吹画、仿铜浮雕画，通过一学期的练习幼儿构图有了提高，在色彩搭配上有了明显的进步，幼儿认识到涂色及色彩搭配的重要性。

2、在动手制作方面：幼儿能看步骤图进行折、叠、剪，能制作各种挂件，会用废旧材料创作墙饰画，幼儿想象力强。

3、音乐方面：通过教学活动、区域表演活动，幼儿学习了不同风格的歌曲，其中还掌握的唱京剧的知识，幼儿节奏感强，喜欢观看模仿舞蹈动作，从服装、动作中能理解舞蹈所表达的含义，舞蹈动作优美，表演欲望强烈。

世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。

不要随意发脾气，谁都不欠你的。