议课记录
教研评课议课活动记录
一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了教研评课议课活动。
本次活动邀请了各学科优秀教师进行公开课展示，并组织全体教师参与评课议课，共同探讨教育教学中的问题与改进措施。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 分析教育教学中的问题，探讨改进措施，为今后的教学工作提供借鉴。
三、活动时间及地点时间：2022年3月15日地点：我校多功能厅四、活动流程1. 课堂教学展示：各学科优秀教师进行公开课展示。
2. 评课议课环节：全体教师对公开课进行点评，提出意见和建议。
3. 总结与反思：活动主持人对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动内容1. 课堂教学展示（1）语文课《春》授课教师：张老师教学亮点：1. 教学设计巧妙，注重激发学生的学习兴趣。
2. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读能力。
（2）数学课《分数的加减法》授课教师：李老师教学亮点：1. 教学目标明确，重难点突出。
2. 教学过程清晰，环环相扣。
3. 课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识。
（3）英语课《My Family》授课教师：王老师教学亮点：1. 教学内容丰富，注重培养学生的语言运用能力。
2. 教学方法灵活，善于调动学生的积极性。
3. 课堂氛围轻松愉快，学生乐于参与。
2. 评课议课环节（1）语文课《春》优点：1. 张老师的教学设计巧妙，激发了学生的学习兴趣。
2. 学生参与度高，课堂氛围活跃。
3. 教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读能力。
改进建议：1. 适当增加学生的自主阅读时间，提高学生的阅读能力。
2. 加强对重点词句的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
（2）数学课《分数的加减法》优点：1. 李老师的教学目标明确，重难点突出。
2. 教学过程清晰，环环相扣。
3. 课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识。
议课记录及反思模板
一、议课记录【时间】：____年__月__日 __时__分【地点】：____学校____教室【参与人员】：____教师、____教师、____教师等【议课主题】：____课程内容分析及教学策略探讨【议课内容】：1. 课程内容分析- 课程名称：____- 课程教材版本：____- 课程内容概述：____- 教学目标：____- 教学重难点：____2. 教学策略探讨- 教学方法：____- 教学手段：____- 教学活动设计：____- 学生评价方式：____3. 教学资源利用- 校内资源：____- 校外资源：____4. 教学实施建议- 针对教学重难点的突破方法：____- 课堂管理策略：____- 学生学习兴趣激发：____二、议课反思【反思主题】：____课程教学实施效果及改进措施【反思内容】：1. 教学实施效果评价- 学生参与度：____- 学习效果：____- 教学目标达成情况：____2. 教学策略优缺点分析- 优点：____- 缺点：____3. 教学资源利用情况- 校内资源利用充分度：____- 校外资源整合情况：____4. 教学改进措施- 针对教学重难点的改进方法：____- 课堂管理策略调整：____- 学生学习兴趣激发策略：____- 教学方法、手段的调整：____5. 个人成长与反思- 在本次议课中，我学到了：____- 我在教学中存在的不足：____- 我将如何改进：____【总结】：本次议课活动，通过教师间的交流与讨论，对____课程的教学实施进行了全面的分析和反思。
在今后的教学工作中，我将认真吸取本次议课的成果，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
观课议课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了观课议课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行观摩，旨在通过观摩、讨论、反思，促进教师教育教学能力的提升。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 教研组长3. 教师代表4. 邀请的校外优秀教师五、活动流程1. 观课2. 议课3. 专题讲座4. 总结与反思六、活动内容1. 观课本次观课环节，我们邀请了校内优秀教师进行公开课展示。
本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《荷塘月色》。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得十分活跃。
学生们在课堂上积极参与，课堂效果显著。
2. 议课在观课后，全体教师进行了热烈的讨论。
以下是部分议课内容：（1）张老师的课堂氛围活跃，教学手段丰富，值得我们学习。
（2）张老师在课堂上的提问环节，能够很好地引导学生思考，值得我们借鉴。
（3）在课堂教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在活动中学习，值得我们学习。
（4）在课堂小结环节，张老师能够引导学生对所学知识进行总结，有助于学生巩固知识。
3. 专题讲座随后，我们邀请了校外优秀教师李老师进行专题讲座。
李老师以《如何提高课堂教学效率》为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）课堂教学中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。
（2）教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）教师要关注学生的学习过程，及时给予学生反馈。
（4）教师要善于总结教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
4. 总结与反思最后，学校领导对本次活动进行了总结。
领导指出，观课议课活动对于提高教师教育教学水平具有重要意义。
希望全体教师能够积极参与教研活动，不断反思自己的教育教学行为，努力提高教育教学质量。
七、活动收获1. 教师们通过观摩优秀教师的公开课，学习到了先进的教学理念和教学方法。
初中数学教研组议课记录(3篇)
第1篇时间：2021年10月25日地点：学校会议室主持人：张老师参与人员：初中数学教研组全体成员一、议课背景为提高我校初中数学教学质量，进一步提升教师的专业素养，初中数学教研组于2021年10月25日开展了本次议课活动。
本次议课活动旨在针对近期教学中遇到的问题进行深入探讨，共同研讨教学策略，促进教师教学水平的提升。
二、议课内容1. 分析近期教学中的问题（1）学生基础知识掌握不牢固，计算错误较多。
（2）学生解题能力较弱，缺乏解题思路。
（3）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
2. 针对问题提出教学策略（1）加强基础知识教学，提高学生计算能力。
教师可以通过以下方法提高学生的计算能力：① 教师在课堂上讲解计算方法，强调计算技巧。
② 设计丰富的计算练习，让学生在练习中巩固计算方法。
③ 定期组织计算比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）培养学生的解题能力。
教师可以从以下几个方面入手：① 鼓励学生多思考、多提问，培养学生的自主学习能力。
② 教师在课堂上讲解解题思路，引导学生逐步掌握解题方法。
③ 针对不同题型，设计针对性的练习，提高学生的解题能力。
（3）活跃课堂氛围，提高学生参与度。
教师可以采取以下措施：① 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
② 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
③ 运用多媒体教学手段，提高课堂趣味性。
3. 分享优秀教学案例（1）张老师分享了一节关于“勾股定理”的公开课，通过生动有趣的教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了勾股定理。
（2）李老师分享了一节关于“平行四边形”的复习课，通过设计分层练习，让学生在巩固知识的同时，提高了解题能力。
三、议课总结本次议课活动取得了圆满成功，教研组成员积极参与，共同探讨了教学中的问题及解决策略。
以下是本次议课的总结：1. 教师应关注学生的基础知识掌握情况，加强基础知识教学，提高学生的计算能力。
2. 教师应注重培养学生的解题能力，通过多种教学方法，让学生掌握解题思路。
教研评课_议课活动记录
一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日开展了教研评课议课活动。
本次活动由语文教研组承办，旨在通过对一节公开课的评课议课，促进教师对教学方法和教学策略的深入探讨，提高教学质量。
二、活动时间及地点时间：2022年10月25日（星期二）上午第三节课地点：学校多功能厅三、活动参与人员1. 语文教研组全体教师2. 学校领导3. 其他教研组教师四、活动流程1. 公开课展示2. 评课环节3. 议课环节4. 总结发言五、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校语文教研组长张老师主讲，课题为《荷花》。
张老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
在课堂教学中，张老师注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
2. 评课环节在评课环节，各教研组成员针对张老师的公开课进行了认真、客观的评价。
以下为部分评价内容：（1）优点：①教学目标明确，教学过程流畅，重难点突出。
②教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
③课堂气氛活跃，学生参与度高。
④注重培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。
（2）不足：①部分教学环节时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。
②课堂提问不够深入，未能引导学生进行更深入的思考。
③个别教学环节过于简单，未能充分发挥学生的主体作用。
3. 议课环节在议课环节，各教研组成员针对评课环节中提出的问题进行了深入探讨。
以下为部分讨论内容：（1）关于教学环节时间分配的问题，大家认为教师在备课时应充分考虑教学内容的深度和广度，合理安排教学环节时间，确保教学目标的实现。
（2）关于课堂提问的问题，大家认为教师应注重提问的质量，引导学生进行深度思考，培养学生的思维能力。
（3）关于教学环节过于简单的问题，大家认为教师应充分了解学生的实际情况，设计富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 总结发言最后，学校领导对本次活动进行了总结发言。
评课议课记录(最新8篇)
评课议课记录（最新8篇）燕子听课评课记录篇一课堂是个有魅力的地方，也是最具活力，最能体现教师的生命价值的地方！这学期我将更多关注课堂，走近课堂去寻找精彩瞬间，去感受老师们的快乐！我想，我应该抱着学习的态度去倾听，去感受！保持平和的心态去与老师们对话，分享彼此的思想，交流彼此的心得，一起学习，一起进步。
今天是开学的第一天，上午第二节课，我走进五年级二班的教室。
上课的内容是，郑振铎的《燕子》。
简单的教学过程：一、导入：春天迈着轻快的脚步来到了我们身边，你感受到了吗？（学生答：春雨来了；变暖了；）师：春天的最大的特征是什么？（燕子来了；（介绍燕子））现在让我们一起走近文字感受春天，感受燕子！二、教师范读1．要求：听准字音，文中哪些文字是描写课文插图内容。
2．学生回答，找出文中描写插图的的内容，并用自己的语言来描述。
（学生回答，教师及时点评、引导。
）三、认读生字开火车认读生字；教师讲解学生不理解的字词。
四、讲读课文1、检查学生预习阅读的情况：抽读（要求：听听这个同学的字音是否读准？是否流畅？是否有丢字、添字？让学生及时点评）2、全班齐读3、选择自己最喜欢的自然段，有感情地朗读！4、文中是怎样来描写燕子的呢？阅读后可以与同桌之间进行交流。
5．生：特点：燕子的样子；燕子的重要（春天的使者）；燕子飞行的姿态；燕子停歇的样子五、教师小结听课反思：1、在教学中，王老师用清新明快，具有亲和力的语言，带着学生走近文本，走近春天，走近燕子，和孩子们一起感受春天的绚丽多姿，感受燕子的活泼可爱！语言的魅力是巨大的，赋有感染的语言很容易调动起学生的情绪，激起学生学习的兴趣。
从现场教学看，学生的学习热情高涨，师生在交流、讨论、分享中一起感受着学习的乐趣。
2、在平时的听课和上课中，我发现很多学生没有静心倾听的好习惯。
没有倾听就没有学习，倾听不仅能培养学生的听力，更重要的是学生对语言的感悟能力，这对于学生学习语言是很重要的。
在我们平常的教学中很多老师都忽略培养学生的倾听习惯。
教研活动评课议课记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动邀请了校内外专家进行讲座，并对教师们近期的课堂教学进行了评课议课。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动流程1. 专家讲座2. 课堂教学展示3. 评课议课4. 总结发言五、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了市教育科学研究院的专家进行了主题为“聚焦核心素养，提升课堂教学效率”的讲座。
专家从核心素养的内涵、核心素养在课堂教学中的体现、如何提升课堂教学效率等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对核心素养有了更全面的认识。
2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，我校五位教师分别展示了五节不同学科的课堂教学。
五位教师教学设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性，展现了良好的教学风采。
3. 评课议课评课议课环节是本次教研活动的核心内容。
校内外专家和教师们对五位教师的课堂教学进行了认真、客观的评价。
（1）语文课《荷塘月色》评课教师：张老师评课内容：优点：1. 教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力。
2. 教学设计合理，注重引导学生自主学习，培养学生的阅读能力。
3. 教学过程中，教师善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
不足：1. 课堂气氛略显沉闷，学生参与度不高。
2. 部分教学内容过于简单，未能充分挖掘文本内涵。
（2）数学课《函数的图像》评课教师：李老师评课内容：优点：1. 教师教学思路清晰，注重培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学方法灵活，善于运用实例引导学生理解抽象概念。
3. 教学过程中，教师关注学生个体差异，给予学生充分的学习空间。
不足：1. 课堂时间分配不够合理，部分教学内容未能充分展开。
2. 教学评价单一，未能全面反映学生的学习情况。
（3）英语课《Unit 4 My Home》评课教师：王老师评课内容：优点：1. 教师教态亲切，课堂气氛活跃，学生参与度高。
教研活动议课记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月15日开展了以“提高课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动由我校语文教研组承办，邀请了学校领导、各教研组长及部分骨干教师参加。
本次议课活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等环节，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略。
二、活动流程1. 集体备课活动开始，语文教研组全体成员对本次议课课题进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对课题进行了深入研讨，明确了教学目标、教学重难点、教学方法等内容。
2. 课堂观摩备课结束后，由语文教研组选派优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由我校优秀青年教师张老师主讲，课题为《背影》。
张老师以丰富的教学手段、生动的教学语言，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
3. 评课议课课堂观摩结束后，进入评课议课环节。
首先，张老师对本次授课进行了简要的自我反思，随后，各位参与教研活动的教师针对课堂表现进行了评课。
（一）优点1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师紧扣教学目标，引导学生深入理解课文内容，有效提高了课堂教学效率。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用了多种教学方法，如情景教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂气氛活跃。
张老师善于调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教学手段丰富。
张老师利用多媒体技术，将图片、音频等素材融入课堂教学，增强了课堂的趣味性。
（二）不足1. 部分教学内容处理不够深入。
在讲解课文内容时，部分环节处理较为简单，未能深入挖掘文本内涵。
2. 学生参与度有待提高。
在教学过程中，部分学生参与度不高，需要进一步加强师生互动。
3. 课堂纪律管理需加强。
在课堂教学中，部分学生纪律意识不强，需要教师加强课堂纪律管理。
三、改进措施针对以上评课议课环节中提出的问题，各位教师提出了以下改进措施：1. 深入挖掘教学内容，提高课堂教学深度。
在讲解课文内容时，要注重挖掘文本内涵，引导学生深入理解。
议课记录及反思通用模板
一、议课背景日期：____年__月__日地点：____学校/机构主题：____课程内容二、议课内容1. 课程目标与重难点- 本节课的教学目标是____。
- 本节课的教学重难点是____。
2. 教学方法与策略- 采用的教学方法是____。
- 运用的教学策略包括____。
3. 教学过程设计- 导入环节：通过____，激发学生的学习兴趣。
- 新课讲授：通过____，引导学生掌握知识。
- 课堂练习：设计____，巩固所学知识。
- 总结提升：通过____，帮助学生形成系统知识。
4. 教学资源与辅助工具- 利用的教学资源有____。
- 辅助教学工具包括____。
三、议课过程1. 教师讲解- 教师详细介绍了课程内容、教学方法和教学过程。
2. 同行评议- 同行们就课程设计、教学方法、教学效果等方面进行了评议。
3. 教师反思- 教师针对评议内容进行了自我反思。
四、议课反思1. 教学效果评价- 学生对课程内容的掌握程度：____。
- 学生参与课堂活动的积极性：____。
- 学生对教学方法的满意度：____。
2. 教学方法与策略反思- 本节课采用的教学方法是否有效？____。
- 教学策略是否合理？____。
- 需要改进的地方：____。
3. 教学过程反思- 导入环节是否成功？____。
- 新课讲授是否清晰？____。
- 课堂练习是否具有针对性？____。
- 总结提升是否到位？____。
4. 教学资源与辅助工具反思- 教学资源是否充分利用？____。
- 辅助教学工具是否发挥了应有的作用？____。
- 需要补充的教学资源：____。
五、改进措施1. 优化教学方法，提高教学效果。
2. 调整教学策略，激发学生学习兴趣。
3. 丰富教学资源，提升教学辅助工具的应用。
4. 加强教学反思，不断提高自身教学水平。
通过本次议课，我对教学有了更深刻的认识，也发现了自身教学中存在的问题。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，优化教学过程，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。
评课议课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了评课议课教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，推动教师教学技能的提升和教学质量的提高。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体语文教师、部分数学教师、教研组长、教务主任五、活动流程1. 集体备课- 各备课组针对本学期将要教授的课文进行集体备课，明确教学目标、重难点，并讨论教学方法。
2. 课堂观摩- 由青年教师张老师执教《小石潭记》一课，全体教师参与观摩。
3. 评课议课- 观摩课后，全体教师针对张老师的课堂教学进行评课议课。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各备课组认真研讨，对教材进行了深入解读，明确了教学目标。
老师们就如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行自主学习、如何提高课堂效率等问题进行了热烈讨论。
2. 课堂观摩张老师执教的《小石潭记》一课，教学设计合理，教学方法灵活多样。
张老师通过图片、视频等多种教学手段，将抽象的文字转化为具体的画面，使学生能够更好地理解课文内容。
在教学过程中，张老师注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的见解，课堂气氛活跃。
3. 评课议课（一）优点1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师对课文进行了深入解读，明确了教学目标，并对重难点进行了详细讲解。
2. 教学方法灵活多样。
张老师运用多种教学手段，如图片、视频、实物等，使课堂变得生动有趣。
3. 注重启发学生思考。
张老师鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维。
4. 课堂气氛活跃。
张老师善于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（二）不足1. 部分学生参与度不高。
在课堂讨论环节，部分学生表现出沉默寡言，需要教师在今后的教学中加以引导。
2. 教学时间安排不够紧凑。
课堂结束时，部分教学内容未能完全完成，需要教师在今后的教学中进行调整。
说课议课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了说课议课教研活动。
本次活动旨在通过教师的说课和听课教师的评议，共同探讨教学中的优点和不足，从而提升教师的教学能力。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师教学方法的创新和教学设计的优化。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为教师提供展示自我、学习他人、反思提升的平台。
三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅四、活动流程1. 说课环节- 教师选取一节课进行说课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等。
- 说课时间控制在15分钟以内。
2. 评议环节- 听课教师对说课教师的课堂教学设计进行评议，提出意见和建议。
- 评议时间控制在10分钟以内。
3. 总结环节- 教研组长对本次活动进行总结，对教师的说课和评议进行点评。
- 活动结束，教师进行反思和交流。
五、活动内容说课教师：张老师说课题目：《圆的面积》一、教学目标1. 知识与技能：理解圆的面积的含义，掌握圆的面积计算公式。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，体会圆面积计算公式的推导过程。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。
二、教学重难点1. 重点：圆的面积计算公式的推导过程。
2. 难点：圆面积计算公式的应用。
三、教学过程1. 导入新课：通过提问“已知圆的半径，如何求圆的面积？”引入新课。
2. 新课讲授：引导学生观察圆的特征，通过操作、比较等活动，推导出圆的面积计算公式。
3. 练习巩固：通过课堂练习，巩固学生对圆的面积计算公式的掌握。
4. 总结提升：引导学生总结圆的面积计算公式的应用，培养学生的数学思维能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 操作教学：通过操作活动，让学生直观地理解圆的面积计算公式。
语文观课议课记录表的范文
语文观课议课记录表的范文一、基本信息。
# （一）授课教师。
[教师姓名]# （二）授课年级。
[具体年级]# （三）授课课题。
[课题名称]# （四）观课日期。
[具体日期]# （五）观课教师。
[自己的姓名]二、教学过程记录。
# （一）导入（10分钟）2. 我觉得这个导入挺有趣的，用笑话吸引学生的注意力，然后很自然地过渡到课题，就像用一根魔法棒，轻轻一挥，就把学生的兴趣勾起来了。
不过呢，感觉这个笑话和课文的联系不是特别紧密，如果能找个和课文内容更相关的小趣事就更完美了。
# （二）字词学习（15分钟）1. 老师把生字词写在黑板上，那粉笔字写得可真漂亮，就像印刷体似的。
然后开始带着同学们读，一个字一个字地纠正读音。
读到“狡黠”这个词的时候，很多同学读错了，老师就特别耐心地给大家解释这个字的意思，还举了个例子：“有个小狐狸很狡黠，它总是用聪明的小计谋骗其他小动物。
”同学们一下就记住了。
2. 在字词讲解方面，老师做得很扎实。
但是呢，感觉有点太按部就班了。
比如可以让同学们自己先试着读，然后找出觉得难读或者难理解的字词，这样可能会更能调动同学们的主动性，而不是老师一股脑儿地全讲了。
# （三）课文讲解（20分钟）1. 老师开始逐段分析课文，先让同学们默读一段，然后问这一段主要讲了什么。
有个同学回答得不是很准确，老师就引导他，从段落里找关键句子，慢慢这个同学就回答对了。
老师还特别擅长用一些形象的比喻来解释课文中的一些抽象的概念。
比如说课文里描写景色的那一段，老师说：“这景色就像一幅画，有绿色的树做边框，中间是五颜六色的花朵和清澈的小溪，那简直美极了。
”同学们都听得津津有味。
2. 这里老师的引导和讲解都很不错，不过感觉在课文讲解的时候，留给学生讨论的时间太少了。
语文课嘛，就应该让学生们多发表自己的看法，像一群小鸟叽叽喳喳地讨论，这样才能碰撞出思维的火花。
# （四）课堂小结（5分钟）1. 老师让同学们回顾这节课学了什么，同学们七嘴八舌地说了生字词、课文的主要内容之类的。
专题教研议课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，我校于2023年3月15日组织开展了以“核心素养导向下的课堂实践”为主题的专题教研议课活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识，明确核心素养导向下的教学目标。
2. 通过议课活动，促进教师间的教学经验交流，提升课堂教学效果。
3. 培养教师的教学反思能力，提高教师的专业素养。
三、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅四、活动流程1. 开场致辞：由校长发表讲话，对本次活动进行简要介绍，并强调核心素养导向下的课堂教学的重要性。
2. 课堂展示：由一位教师进行公开课展示，教学内容为小学语文《小石潭记》。
3. 教学反思：展示教师对本次公开课的反思，包括教学目标的达成、教学方法的运用、学生参与度等方面。
4. 同伴评议：由其他教师对公开课进行评议，提出改进意见和教学建议。
5. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。
6. 总结发言：由教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了核心素养导向下的课堂教学对于学生全面发展的重要性，指出教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 课堂展示公开课由我校语文教师张老师主讲，教学内容为小学语文《小石潭记》。
张老师通过生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学反思张老师在反思中提到，本次公开课的教学目标基本达成，但仍有不足之处。
例如，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，教学效果有待提高。
4. 同伴评议在同伴评议环节，其他教师对张老师的公开课给予了肯定，同时也提出了一些改进意见。
教研观课议课活动记录
一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了教研观课议课活动。
本次活动以“聚焦课堂教学，提升教学效果”为主题，旨在通过观课、议课的形式，帮助教师发现问题、改进教学，从而提升教学质量。
二、活动目的1. 提高教师观察能力和评价能力，提升教师对课堂教学的把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
3. 引导教师关注学生发展，改进教学方法，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 观课：由各教研组推荐优秀教师进行公开课展示，其他教师进行观摩学习。
2. 议课：观摩结束后，各教研组组织教师进行集体议课，对公开课进行点评和反思。
3. 总结：各教研组长对本次议课活动进行总结，提出改进建议。
四、活动过程1. 观课阶段本次活动共安排了5节公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
各教研组教师积极参与，认真观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录，关注教师的教学设计、教学方法和课堂管理等方面。
同时，教师们还关注学生的学习状态，对学生的学习效果进行评价。
2. 议课阶段观摩结束后，各教研组组织教师进行集体议课。
教师们针对公开课的教学内容、教学过程、教学方法等方面进行深入讨论。
在讨论中，教师们各抒己见，对公开课的优点给予了充分的肯定，同时也指出了存在的问题和不足。
以下是对部分公开课的议课记录：（1）语文课《荷花》优点：教师教学设计合理，教学过程流畅，注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
不足：课堂提问过于简单，未能激发学生的思考；部分学生参与度不高。
（2）数学课《分数的意义》优点：教师讲解清晰，教学过程循序渐进，注重培养学生的逻辑思维能力。
不足：课堂练习题过于简单，未能充分检验学生的学习效果；课堂气氛略显沉闷。
（3）英语课《My Family》优点：教师教学设计新颖，课堂活动丰富，激发学生的学习兴趣。
不足：部分学生发音不准确，需要加强口语训练；课堂纪律有待提高。
评课议课记录
评课议课记录评课议课记录时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学XX教室参与人员：XX年级XX班全体教师及校领导课程名称：《XXX》课程目标：通过观察和实验，探究光的折射现象及其规律课程流程：1.导入：老师通过展示一些日常生活中光的折射现象，如水中的鱼、水中筷子变弯等，引导学生思考光的折射现象。
2.实验探究：老师组织学生分组进行实验，将激光笔发出的光线射入水中，观察光线的变化，并记录实验数据。
老师引导学生分析实验数据，得出光的折射规律。
3.理论讲解：老师通过多媒体演示和讲解，介绍光的折射原理和规律，引导学生理解光的折射现象的本质。
4.巩固练习：老师组织学生进行一些练习，如画出不同角度的光线折射图等，巩固学生对光的折射规律的理解和应用。
5.总结评价：老师对本节课进行总结评价，强调光的折射现象的重要性和应用，同时指出学生在实验探究中的不足之处，鼓励学生继续探索光的折射现象。
评课议课内容：1.教学目标明确：本节课的教学目标明确，注重培养学生的观察、实验和探究能力，同时引导学生掌握光的折射规律和应用。
2.教学内容丰富：本节课的教学内容丰富，包含了实验探究、理论讲解和巩固练习等多个环节，能够满足学生对光的折射现象的全面了解和学习。
3.教学过程严谨：本节课的教学过程严谨，各个环节衔接自然，能够引导学生逐步深入地了解光的折射现象及其规律。
4.学生参与度高：本节课中，学生的参与度非常高，能够在老师的引导下积极思考、动手实验和讨论交流。
5.教学效果良好：本节课的教学效果良好，大部分学生能够理解光的折射规律并应用于一些实际问题中。
同时，老师在评价中指出的学生的不足之处，也为后续的教学提供了参考。
议课建议：1.在实验探究环节，可以更加注重实验数据的分析和解释，引导学生深入探究光的折射规律。
2.在理论讲解环节，可以更加生动形象地解释光的折射现象的本质，帮助学生更好地理解光的折射规律。
3.在巩固练习环节，可以设计更多具有实际应用背景的题目，引导学生将所学知识应用于实际问题中。
教研活动评课议课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了教研活动评课议课活动。
本次活动邀请了语文、数学、英语等学科的优秀教师进行示范课展示，并邀请全体教师参与评课议课，旨在通过活动促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动过程1. 课堂展示本次教研活动共展示了三节示范课，分别为语文、数学、英语学科。
三位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学效果显著。
（1）语文课：张老师以《荷塘月色》为课题，通过优美的语言、生动的教学手段，引导学生感受荷塘月色的美丽，激发学生的想象力。
（2）数学课：李老师以《分数的加减法》为课题，通过生动有趣的教学方法，帮助学生理解分数的概念，掌握分数的加减法运算。
（3）英语课：王老师以《My family》为课题，运用丰富的教学资源，引导学生学习家庭词汇，提高学生的口语表达能力。
2. 评课议课在课堂展示结束后，全体教师进行了评课议课活动。
以下是部分教师的评课意见：（1）张老师的语文课，教学设计巧妙，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。
在课堂上，张老师注重培养学生的想象力，让学生在欣赏美景的同时，提高自己的审美情趣。
（2）李老师的数学课，教学内容丰富，教学方法灵活，能够帮助学生轻松掌握分数的加减法运算。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手能力，让学生在实践中提高数学素养。
（3）王老师的英语课，教学过程清晰，教学目标明确，能够有效地提高学生的英语水平。
在课堂上，王老师注重培养学生的口语表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 总结发言活动最后，教研组长对本次活动进行了总结发言。
他指出，本次教研活动评课议课活动达到了预期效果，各位教师积极参与，评课议课气氛热烈。
他希望全体教师能够以此为契机，不断提高自己的教育教学水平，为学校的教育教学工作贡献力量。
三、活动收获1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教育教学水平。
教研评课议课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了教研评课议课活动。
本次活动以“优化课堂教学，提升教学质量”为主题，旨在通过评课议课，帮助教师发现问题、改进教学方法，从而提高课堂教学效果。
二、活动时间2021年11月15日（星期一）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校领导：校长、教导主任2. 教研组长：各学科教研组长3. 教师代表：各学科教师代表4. 外聘专家：教育教学专家五、活动流程1. 课堂教学展示2. 评课议课3. 专家点评4. 总结发言六、活动内容1. 课堂教学展示本次教研评课议课活动以一堂语文课《最后一课》为例。
授课教师为我校语文教师张老师。
张老师以生动活泼的教学方法，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。
2. 评课议课在评课议课环节，各学科教师代表分别从以下几个方面对张老师的课堂教学进行了评价：（1）教学目标明确：张老师在教学过程中，能够紧紧围绕教学目标进行教学，使学生掌握了课文的主要内容。
（2）教学方法灵活：张老师采用了多种教学方法，如情景教学、讨论法、问答法等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习积极性。
（3）教学过程紧凑：张老师注重课堂时间的合理安排，使教学环节衔接自然，课堂效率较高。
（4）教学效果显著：通过张老师的教学，学生对课文的理解更加深刻，课堂参与度较高。
同时，教师代表们也指出了张老师在教学中存在的问题，如：（1）课堂提问不够深入，未能引导学生进行更深入的思考。
（2）课堂互动环节较少，学生参与度有待提高。
（3）部分教学环节时间分配不合理，影响了教学效果。
3. 专家点评外聘教育教学专家对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了张老师的教学优点，同时也指出了存在的问题：（1）教学目标设定要更加具体，以便更好地指导教学过程。
（2）在教学方法上，可以适当增加学生的自主学习环节，培养学生的自主学习能力。
班会观课议课记录(3篇)
第1篇一、班会主题本次班会主题为“团结协作，共创美好班级”。
二、班会时间2021年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、班会组织者班主任：XXX五、班会参与人员1. 班级全体同学2. 家长代表3. 教师代表4. 学校领导六、班会流程1. 班主任介绍班会主题和目的2. 学生代表分享班级团结协作的事例3. 家长代表发言，分享家庭教育经验4. 教师代表发言，提出班级建设建议5. 学校领导总结发言，对班级建设提出期望6. 班级全体同学宣誓，表达团结协作的决心七、班会内容1. 班主任介绍班会主题和目的班主任首先对本次班会的主题进行了介绍，强调了团结协作在班级建设中的重要性。
她指出，一个团结协作的班级，能够形成良好的班风，提高班级整体素质，为同学们的健康成长提供有力保障。
2. 学生代表分享班级团结协作的事例学生代表们分别分享了班级中团结协作的感人故事。
有同学分享了自己在学习上遇到困难时，同学们互相帮助、共同进步的经历；有同学分享了班级活动中的团结协作，如运动会、文艺汇演等；还有同学分享了班级同学在日常生活中相互关心、相互帮助的情景。
3. 家长代表发言，分享家庭教育经验家长代表结合自己的教育经验，分享了一些家庭教育的方法和技巧。
她强调了家庭教育在培养学生团结协作精神中的重要作用，建议家长们在日常生活中多关注孩子的情感需求，培养孩子良好的沟通能力，引导孩子学会关爱他人。
4. 教师代表发言，提出班级建设建议教师代表针对班级建设提出了以下建议：（1）加强班级文化建设，营造良好的班级氛围；（2）开展丰富多彩的班级活动，提高同学们的团队协作能力；（3）关注每个学生的成长，关心学生的心理健康；（4）加强家校沟通，形成教育合力。
5. 学校领导总结发言，对班级建设提出期望学校领导对本次班会给予了高度评价，认为同学们在班会中展现出了良好的精神风貌。
他希望班级全体同学能够继续发扬团结协作的精神，努力打造一个和谐、向上的班级氛围，为学校的发展贡献力量。
语文教研组议课记录
时间：2022年9月15日地点：语文教研组会议室主持人：张老师参会人员：李老师、王老师、赵老师、刘老师、陈老师一、议课背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于9月15日开展了议课活动。
本次议课活动以《离骚》一课为例，旨在通过集体研讨，共同探讨如何更好地进行古诗文教学。
二、议课过程1. 张老师简要介绍了《离骚》的背景及教学目标，并提出议课要点。
2. 李老师认为，《离骚》作为一部具有较高文学价值和历史价值的作品，教学时应注重培养学生的审美能力和文化素养。
她提出以下建议：（1）加强朗读训练，让学生在朗读中感受屈原的爱国情怀和忧国忧民之情。
（2）结合历史背景，引导学生了解屈原的人生经历，理解其创作动机。
（3）注重对诗句的赏析，引导学生品味诗句的意境和修辞手法。
3. 王老师认为，《离骚》的教学应注重培养学生的批判性思维。
他提出以下建议：（1）引导学生对《离骚》中的意象进行解读，分析其象征意义。
（2）鼓励学生对屈原的人生观、价值观进行评价，培养学生的批判性思维。
（3）结合现实生活，引导学生思考如何将《离骚》中的精神品质应用于实际生活中。
4. 赵老师关注学生的情感体验，提出以下建议：（1）通过情境创设，让学生身临其境地感受屈原的情感。
（2）引导学生分享自己在学习《离骚》过程中的情感体验，增进师生之间的情感交流。
（3）结合学生的情感体验，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
5. 刘老师强调《离骚》教学中的文化传承。
她提出以下建议：（1）通过讲解《离骚》中的文化典故，让学生了解古代文化。
（2）引导学生关注《离骚》在当代社会的传承与发展。
（3）结合学生的兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动，弘扬传统文化。
6. 陈老师关注教学方法的创新。
她提出以下建议：（1）运用多媒体技术，丰富课堂教学手段，提高学生的学习兴趣。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
听课议课教研活动记录
一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：我校会议室三、活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长四、活动内容：1. 听课环节本次教研活动共安排了三节课，分别由我校三位教师主讲。
听课教师认真观摩，详细记录，积极参与课堂互动。
第一节课由王老师主讲，课题为《分数的意义》。
王老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在课堂上，王老师注重引导学生自主探究，让学生在实践中掌握知识。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。
李老师运用多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的面积计算方法。
李老师注重培养学生的空间观念，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
第三节课由张老师主讲，课题为《英语阅读理解》。
张老师以一篇有趣的英语短文为载体，引导学生进行阅读理解。
张老师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，鼓励学生大胆表达自己的观点。
2. 议课环节听课结束后，全体教师集中会议室进行议课。
首先，三位主讲教师分别对自己的教学设计、教学过程和教学效果进行了反思。
随后，听课教师结合自己的教学实践，对三位主讲教师的教学进行了点评。
在点评过程中，大家一致认为三位主讲教师的教学设计合理，教学过程流畅，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
同时，针对教学中存在的问题，大家提出了以下建议：（1）加强课堂纪律管理，提高课堂效率。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）加强教学反思，不断改进教学方法。
（4）注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。
3. 总结发言最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她强调，听课议课是提高教学质量的重要途径，希望全体教师积极参与，认真反思，不断改进自己的教学方法，努力提高教学质量。
五、活动效果本次听课议课教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自己的教育教学水平。
同时，本次活动也促进了教师之间的交流与合作，为我校教育教学工作的发展奠定了基础。
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主讲教师
汪小莉
听课人员
全体教师
班级
四年级
讲授内容
《加法运算定律》
听课
时间
3.4
议课人员
汪小莉王梅王双玲叶明贤
议课记录：
叶明贤
汪老师今天总体来说印象不错，作为年轻的教师，能用新理念、新方法，放手让学生去自主学习，能充分调动学生的积极性，也能非学生比较充裕的伸展空间，是一位不错的好老师。在本课教学中，充分利用了教材中所给的教学资源，学习加法交换律，为结合律的学习打下了基础。应用加法交换律来进行加法的验算，非常成功。
旋转。
王梅：王老师还把抽象的概念通过让学生用眼观察、动手操作、自身体验作为学生看得到，摸得着的现象，举出生活中许多有关平移，旋转的现象，如行驶中的汽车的轮子在旋转，等等。
叶明贤：新课标指出在教学图形时应注重所学知识与日常生活的密切关系，应注重使学生在观察，操作获得简单几何和平面的直观经验，因而王老师注重创设情景，设计疑问，让学生在与同伴合作中探索问题，与同伴交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦。
邓庄小学评课记录
邓庄小学
2014．03
邓庄小学评课记录
主讲教师
熊伟林
听课人员
全体教师
班级
三年级
讲授内容
翠鸟
听课
时间
3.6
议课人员
王双玲邓华王合营张东升
议课记录：
张东升：老师执教的《翠鸟》一课，其教学流程简约但不简单，平实又扎实，对学生而言很实用。她更多地关注学生的言语发展，关注学生的精彩。对于课堂，考虑更多的是如何通过课堂中那一个个教学环节，来着力提高学生的言语表达能力，同时也要关注文本本身所折射出来的人文性，扎扎实实地把语文课上好，把学生的语文基础、语文素养提升上去。
48+106+52+94=（48+52）+（106+94）既运用了加法交换律，也有结合律，作为新接触这个知识点，这个安排内容有点超前了，不适宜出现多个括号。可以选用“学校开展踢毽子比赛，甲踢了29下；乙踢了38下；丙踢了62下，三人一共踢了多少个？”29+38+62，学生会出现不同的列式情况。找出其中列的最好的，应用了加法交换律获得简便计算的，这样加深了学生对加法交换律的作用，并会加以应用。
王梅：作为一名年轻教师她钻研教材钻研的很透彻，每个细节都考虑进去了，设计教学时把教材、练习册等各种资源都充分融合在了一起，让学生有充分的发展空间，将故事《朝三暮四》放在了整节课的结束部分，起到了画龙点睛的作用。将加法交换律和结合律放在一起设计本课，可以让本课更紧凑些。
王双玲：本节课内容《加法交换律》，本节课既是一节概念课也是一节应用课：、从教材角度来看，加法交换律是两个加数交换位置和不变，加法交换律可以扩展到三个加数、几个加数连加交换律、有一点值得探讨，在老师设计的练习中，几个数相加
借助多种不同的方式，如游戏、数拳头、记口诀等记忆大小月份，生动活泼，有趣，有助于学生的记忆。
本节课的缺点：
1. 是否读懂了教材？
教材提供的月历图的信息有哪些，教师是否清楚？
是否需要将2年的日历进行比较？
是否有误导？
2. 教师能否提供2月天数为什么少的科学依据，或者故事？
3. 能否将二月平改说成二月少，这样的说法更加科学。
评课记录
主讲教师
王合营
听课人员
全体教师
班级
五年级
讲授内容
祖父的园子
听课
时间
3.3
议课人员
熊伟林邓华王双玲张东升
熊伟林：《我和祖父的园子》，这篇课文是我第一次听到，听说是一篇新课文。《我和祖父的园子》是萧红的作品，写得至真至纯。短文以“爱”为核心，让“趣和乐”贯穿在祖父的园子里，祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是“我”成长的根基，是“我”精神的故乡。
熊伟林：作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。 “舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。
汪小莉王梅叶明贤
议课记录：
汪小莉：《平移》平移和旋转》评课本节课王老师从生活中选取熟悉的学习素材，激发学生的学习兴趣，平移与旋转在日常生活中比较普遍，学生已有一定的经验，因此，在本课中，王老师根据二年级学生的特点从中选取大量的，学生熟悉的学习材料，如行驶中的汽车，旋转的风扇，推拉门的开关，钟面上分、秒针的运动等，让学生在熟悉的情景中认识平
王双玲：一个简单的课题，竟也分了三层，而且一层压一层。先是读，读正确。再是记，“翠”的上半部分，不是“羽”字，下面没有长勾。第三步是理解意思，老师在黑板上板书课题后，让学生猜一猜“翠”的意思。一个环节，将识字学字的几个步骤完整联系在一起，真是巧妙。我想学生对于“翠”字，肯定也会记忆深刻.
邓华：灵活掌握主要内容。初读课文前，提问：课文写了翠鸟的哪几方面？让学生直接抓住主要事物进行理解，不再笼统地说，课文主要讲了什么？让学生在读课文时有了一个十分明晰的思路，突出了教学的有效。因为学生第一次阅读文本，难免说不到位，此时教师提示可以分段落来阅读归纳，使三年级学生跳一跳，就能够摘到苹果。
评课记录
主讲教师
王梅
听课人员
全体教师
班级
一年级
讲授内容
数的顺序比大小
听课
时间
3.7
议课人员
汪小莉王合营熊伟林叶明贤
议课记录：
汪小莉：在本课教学中王老师都能让学生拿出彩色笔先给十位是3的数涂上绿色，再给个位是3的数涂上黄色，最后给个位和十位数字相同的数涂上粉色，学生通过亲自动手操作体验来完成百数表，不但对数的顺序有了一定的认识，同时也激发了学生的学习兴趣。培养了学生的动手操作能力。
王双玲：教学目标定位适中。王老师把《桂林山水》分三节课进行教学，从教学目标的制订到实施教学的效果看，李老师对文本知识、能力培养、情感体验三维教学目标的定位比较适中。对文本知识的定位是“学习课文第二、三、四自段，了解桂林山水的特点”;对能力方面达成的目标是“理解文章的表达方式，能够抓住事物的特点进行描写的练习”和“有感情地朗读课文”;在情感方面“增强学生的民族自豪感，激发探索大自然奥秘的兴趣”。从教学设计到实施过程来看，教学目标的达成度是比较好的。
张东升：正像著名的特级教师窦桂梅老师所说的那样“我们自己的文本需要我们自己解读。”，我们教师在解读文本时一定作好充分的准备，该注意的语言文字训练点要预设明确的练习点，训练方式、方法，在课堂上才能做到有备无患，训练到位扎实。
评课记录
主讲教师
王双玲
听课人员
全体教师
班级
二年级
讲授内容
平移
听课
时间
3.6
议课人员
邓华：王老师执教的《我和祖父的园子》有两点给我留下了深刻的印象。首先是问题情境的巧妙设置，善于以问促“情”。教者深知本文以一个“情”字贯穿始终——萧红对“园子”的怀念之“情”，对祖父的敬爱、想念之“情”，祖父对“我”的关爱之情。通过学生们的回答，这些情感渐渐清晰为同学们所理解，所感动。
王双玲：王老师善于抓住具体的语言文字适时对学生进行语文能力训练。学生通过读书，抓住了“愿意……愿意”、“要……就……要……就……”、“一切都活了。”等词语或句式进行反复的品位、以达到不断积累和最终的运用。在魏老师的巧妙引导下，学生通过读书又从10个“就”字上理解，对课文的认识由知性上升到感性，对课文的思想感情有所感悟，有所收获。语文教学首要任务是进行语言文字训练，而语言文字能力的掌握首先要通过读的训练，魏老师这节课至始至终地重视和落实了这一点。
王合营：阅读教学与写作指导有机结合。如果写你喜欢的一样动物，你会抓住什么来写？交流后再来说说课文第一段写了翠鸟的什么？一般情况下，学习翠鸟的外形特点时，我们总是很直接地让学生找到几个方面，但在这一环节的设计中，张老师引导学生通过已有的知识经验说说如果写小动物会从哪几个方面来写？而后在反馈课文中翠鸟的几个方面，学生学得很自然又轻松。这样的设计既是对课文内容理解的一种提示，又是引导学生如何撰写动物外形进行了习作指导。了解了翠鸟的外形写到了小爪子、羽毛、眼睛和嘴后，又问哪部分是重点写？
王合营；，王老师让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论后，充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动起全体学生获取知识的愿望。有了这种愿望，学生就产生了主动学习的意识，在这种意识的指导下，学生积极思考，在兴奋活跃的气氛中完成表格的填写。
熊伟林：本课在运用知识解决问题这一环节时，王老师都采取阶梯式的办法，由浅入深，层层推进，掌握方法，使学生自然而然地掌握本课重点，尤其在学习例8时，王老师先让学生利用实物（鸡蛋）的多少比较相应数的大小，利用计数器比较所表示数的大小，最后在“做一做”中，直接比较数的大小。“看图→说数→比较数的大小→说比较方法”这样教学不但使学生体会比较数的大小方法的多样性。而且还体现了儿童从具体到抽象的认知特点。
4. 能否让学生自己自主的探索一年的天数？
5. 涂色，是否真的不再重要？
评课记录
主讲教师
王新伟
听课人员
全体教师
班级
四年级
讲授内容
桂林山水
听课
时间
3.3
议课人员
熊伟林邓华王双玲张东升
议课记录：
张东升：听了王老师的《桂林山水》第二课时的教学，文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。 课文从"桂林山水甲天下"讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。