人教PEP六年级英语上册第六单元一至六课时教案
Unit 6 How do you feel?
单元教学目标
能力目标
1.学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him.The cat is angry with them.What’s wrong?
Your father is ill .He should see a doctor this moring .Don’t be sad.
2.能掌握四会单词和词组：angry ,afraid,sad,worride,happy, see a doctor,do more exercise, wear warm clothes,take adeep vreath,count to ten.
3.能听、说、认读单词或词组：chase ,mice ,bad,hurt,ill ,wrong,should,feel,well,sit,grass,ant, worry,stuck,mud,pull,everyone.
4.能够用英文表达怀疑以及如何调节情绪。
5.学习字母t在单词末尾的发音。
6.会唱歌曲《If you’re happy ,clap your hands》
知识目标
1.能能懂、会说Part A ,B中的Let’s talk,Let’s learn中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。
2.能听、说、认读三会单词或词chase ,mice ,bad,hurt,ill ,wrong,should,feel,well,sit,grass,ant, worry,stuck,mud,pull,everyone.掌握四会单词和词组：angry ,afraid,sad,worride,happy, see a doctor,do more exercise, wear
warm clothes,take adeep vreath,count to ten.
3.理解Read and write,Let’s check,Let’s wrap it P.Story time部分的内容，会唱歌曲《If you’re happy ,clap your hands》
情感目标
1.学会正确表述自己的情绪,学习一些调整地的小法,培养学生自我调节心理的能力.
2.通过唱歌,提高学生的审美情趣.
课时划分
第一课时 A.Let’s learn A.write and say
第二课时 A.Let’s try A.Let’s talk
第三课时 B.Let’s learn B.Play card games
第四课时 B.Let’s try B.Let’s talk
第五课时 B.Read and write B.Tips for pronunciation
第六课时 B.Let’s check B.Let’s wrap it up C.Story time 重点句型点拔
1.He chaces the mice.
他追老鼠
2.They’re afraid of him
它们怕他
3.The cat is angry with them.
猫和他们生气。
4. Maybe our cat is chasing a mouse now!
也许我们的猫捉老鼠了！
5.What’s wrong ?
怎么了?
6.Your father is ill.
你爸爸病了.
7.We should see a doctor this morining ,So we can’t go to the zoo today. 我们今天早上要去看病,因此今天我们不能去动物园.
8.Don’t be sad.We can go next time.
别伤心,我们下次去.
9.You should do more exercises.
你要我练习.
10.You should take a deep breath and count to ten.
你要做深呼吸,然后数到十.
11.My favorite TV show is on soon.
一会儿有我最喜欢的电视秀.
12.He must be making lots of popcorn
他一定在做许多的爆米花.
13.I’m a little worried now.
现在我有点担心.
14.I planted the popcorn
我播下了爆米花的种子.
15.But they take a long time to grow.
但是它们生长需要很长的时间.
语法
2.should的用法
(1)表示惊异、赞叹、不满等情绪：
It is simply a miracle that rice should grow in such a place. 稻子竟能在这样的地方生长，这实在是个奇迹。
It's wonderful that you should get full marks. 你得了满分真了不起。
Why should you be so late today？你今天怎么来得这么晚？
(2)表示委婉地陈述自己的意见：
I should think you are right. 我想你是对的。
(3)（表示语气较强的假设）万一，竟然：
If he should fail to come, ask Tom to work in his place. 万一他不来，就叫汤姆代替他工作。
(4)（表示可能性、推测）可能，该：
My sister should be home by now. 我妹妹现在应该到家了。
(5)（表示建议、命令、愿意等）应该：
I move that he should come with us. 我坚持他应和我们一起去。
第一课时 A.Let’s learn A.write and say
1.能听、说、认读单词：angry ,afraid,sad,worride,happy,
2.能听、说、认读句子:I’m…..He/She is ….They are…..并能在实际情境中正确使用.
3.会唱歌曲《If you’re happy ,clap your hands》
教学重点难点
1.重点:学习单词：angry ,afraid,sad,worride,happy,学习句子: I’m…..He/She is ….They are…..并
2.难点:识记单词worried.
教学过程
一.热身
1.师生问好.
2.Sing the song :What do you want to be?
二.复习(Revision)
1.活动:我演你说
活动方式:教师事先在纸条上写下一些学过的形容词:如:old ,young,tall.short,funny,shy,strict,srtong,kind,Polite,srtong.每组派上一名表演能力比较强的学生,抽取纸条,并将纸条内容用肢体语言表现出来给同组的同学猜,央规定时间内猜中数量最多的组获胜.
2.活动:Who is he/she?
活动方式:每个学生选择班级中的一位同学,用几句话来描述他(她),并将其组成一则小短文,注意不能在短文中出现人物的名字.然后教师请几位学生来读一读,其他同学猜猜他们写的谁.如:He’s tall.He has short hair and big eyes.He’s friendly and funny.He goes to school on foot.He likes singing and swimming.He wants to be a pilot.
三.新课呈现(Presentation)
1.教学单词;sad和happy.
(1)教学单词:happy
教师在黑板上画一个笑脸,说:This is a happy face.I’m happpy now.Are you happy?板书:happy,带读交拼读记忆单词happy,然后提问一些学生:Are you happy?引导学生用:Yes.I am或No,I’m not,来回答.
(2)教学单词:sad
教师在黑板上画一个哭脸,问:Is he happy?学生回答:No,he isn’t.教师补充:He’s sad 板书:sad.拼读记忆sad.让学生边做抹眼泪的动作边说:Sad.sad,I’m sad.
2.教学单词:angry
(1).教师装作很生气的样子对学生说:It’s too noisy.I’m angry now.板书:angry.在单词旁画一张生气的脸,然后让学生用生气的语调和表情学说单词angry.
(2).教学单词:afraid
教师出示一张老虎的图片问:What’s this?学生回答:It’s a tiger.教师接着问:Are you afraid?板书:afraid.在单词旁画一张害怕的脸,然后记学
生用害怕的语调和表情学说单词afraid.
3.教学单词:worried
教师做出担心的表情说:My pet dog is ill .He didn’t have food a day.I’mworried about him.I’ll take him to the pet hospital after school.教师在黑板上画一张担心的脸,板书:worried.然后让学生用担心的语调和表情学说单词worried.
4.Say the chant:
Happy,happy,I’m happy(食指放在脸颊的两旁)
Sad ,sad ,I’m sad(以手擦泪)
Angry,angry.I’m angry.(两手叉腰并瞪眼)
Afraid ,afraid.I’m afraid(双手放在下巴边并侧身和躲避)
Worried ,worried,I’m worried.(双手托下巴做担心状)
活动方式:要求学生边做动作.边用相应的表情和语调来说chant.
5.教学A.Let’s learn,
(1).教师播放A.Let’s learn,课文视频,学生整体感知课文内容.
(2).教师再次播放课文视频,每句后暂停.学生跟读.
四.巩固与拓展(Consolidation and extension)
1.教学Let’s sing:If you’re happy.clap your hands.
(1).教师播放歌曲录音,学生静听.
(2)再次播放歌曲录音,让学生小声跟唱,体会歌曲的节奏.
(3)继续播放歌曲录间,让学生大声跟唱.
(4)让学生配上动作边表演边唱.
2.活动:表情帝
活动方式:每组请上一位表演能力较强的学生,让他随意抽取一些表情类的单词,并将单词表演给同
组的同学猜,在相同时间内,猜中单词多的组获胜.
3.教学A.Write and say
(1)学生独立根据图片填空.
(2)全班讲评并一起拼读所填单词.
(3)学生两人一组看图说话.
五.家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读对话.
2.完成活动手册配套练习
第二课时 A.Let’s try A.Let’s talk
课时目标
1.复习单词:angry,afraid,sad,worried,happy.
2.能听.说.读.写句子:They’re afraid of him.The cat is angry with them.
3.能听.说,认,读单词:chase.mice,bad ,hurt.
教学重点和难点
1.重点:学习句子: They’re afraid of him.The cat is angry with them
2.难点:正确使用:with 和of.
教学过程
一,热身(Warm-up)
1.师生问候
2.Sing the song :If you’re happy,clap your hands.
二,复习(Revision)
1.复习单词:angry ,afraid ,sad ,worried,happy.教师出示单词卡片,抽读并拼读这些单词.
2.Say the chant:
Happy,happy,I’m happy(食指放在脸颊的两旁)
Sad ,sad ,I’m sad(以手擦泪)
Angry,angry.I’m angry.(两手叉腰并瞪眼)
Afraid ,afraid.I’m afraid(双手放在下巴边并侧身和躲避)
Worried ,worried,I’m worried.(双手托下巴做担心状)
活动方式:要求学生边做动作.边用相应的表情和语调来说chant.
3.活动:Listen and draw
活动方式:教师说句子,学生要据听到的指令画画.如:Draw a happy face.Draw a sad girl.Draw an angry dog…..
三,新课呈现(Presentation)
1.教学单词:chase,mice,bad ,hurt.
(1)教学单词;bad
教师出示白雪公主的图片并介绍:This is a good girl. She’s friendly. 再出示巫婆的图片:This old woman is bad .板书:good-bad.让学生说说
bad的意思并带读
(2).教学单词:mice
教师出示一只老鼠的图片介绍:This is a mouse.板书:mouse.接着出示一群老鼠的图片
说:They’re mice.板书:mice.告诉学生:mice 是mouse的复数形式.是不规则的变化.带读
Mouse和,mice.
(3)教学单词:chase 和hurt
教职工师指着老鼠图片问学生:Are the mice good?学生回答:No,they’re bad.教师接着追问:Why?并自
答:Because they often eat our food.They hurt people.板书:hurt.解并带读教师接着说:The mice hurt people.Who can help people?Yes,the cats are good.They can chase the mice.
板书:chase.解并带读.
2.教职工学句子:They’re afraid of him.The cat is angry with them.
教师出示猫捉老鼠图片说:The cat is angry with them.So the cat chases the mice.They’re afraid of him.
板书:They’re afraid of him.最后让学生用I’m afraid of ….的句式说说自己害怕什么.
3.教学A .Let’s try
(1).教师让学生翻开课本,读一读A.Let’s try 中呈现的两问句及其选项.
(2)教师播放A.Let’s try 的录音,学生听完录音后圈出正确的选项.
(3)全班校对答案.
4.教学A.Let’s talk
(1)教师播放A.Let’s talk持视频.要求学生带着问题看视频:What does the cat do?视频播完后,让学生来回答这个问题.
(2)播放A Let’s talk 的视频.每句后暂停,全班跟读.
(3)播放A Let’s talk 的视频,将声音关闭.全班分成两级为视频配音.
四.巩固与拓展(Consolidation and extension)
1.活动:My favorite cartoon.
活动方式:学生第人写下一段文字,描述自己最喜欢的卡通形象,然后请上一些学生来读一读.其他学生来猜猜他(她)所说的卡
通是那一个.如:
She looks like a small girl.In fact she is eighteen years old .She is a https://www.360docs.net/doc/241371915.html,ually she looks like cool.
But soimtimes.she likes a kid.This is my favourite cartoon.Her name is Ai Haibara.
2.活动:Look and tell your parther.How do these pictures make you feel? 活动方式:学生两人一组看图并说说图画带给你自己的感觉是什么.然后请几个学生来说说感觉.
五.家庭作业题(Homework)
1.听录音,跟读对话.
2.完成活动手册配套练习.
第三课时 B.Let’s learn B.Play card games
课时目标
1.能听、说、读、写单词和词组：see a doctor ,wear ,more.deep.breath.take
a deep breath ,count ,count to ten.
2.能够听、说、认、读句子：What should I do? YOU should …..并能在实际情境中正确使用
教学重点难点
1.重点：能听、说、读、写单词和词组：see a doctor ,wear ,more.deep.breath.take a deep breath ,count ,count to ten
2.难点：exercise的发音
教学过程
一、热身（War-up)
Say the chant:
Happy,happy,I’m happy(食指放在脸颊的两旁)
Sad ,sad ,I’m sad(以手擦泪)
Angry,angry.I’m angry.(两手叉腰并瞪眼)
Afraid ,afraid.I’m afraid(双手放在下巴边并侧身和躲避)
Worried ,worried,I’m worried.(双手托下巴做担心状)
活动方式:要求学生边做动作.边用相应的表情和语调来说chant.
二,复习(Revision)
1.复习单词:angry ,afraid ,sad ,worried,happy.教师出示单词卡片,抽读并拼读这些单词.
2.游戏：How do you feel?
活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry ,afraid ,sad ,worried,happy这五张单元卡交给他。全班一起来发问：
How do you feel?这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情。否则就出局。
三、新课呈现（Presentation)
1.学习词组：see a doctor
教师做咳嗽状，说：I think I’m ill.What should I do?学生回答后，教师说：Yes,I’ll see a doctor arter class.
板书：see a doctor,让学生齐读词组然后教师板书句子：What should I do?You should…..师生对话：
T：.What should I do?
S: You should see a doctor.
2.学生词组：do more exercise.
教师说：Next mouth we’ll have a sports meeting.I’m going to run 100 mertes.But I’m worried I can’t run fast .What should I do?
学生提出建议后，教师说：Yes,I should do more exercise.
板书：do more exercise.
师生对话：
T：I cat’t run fast .What should I do?
S:You should do more exercise.
T:I can’t swim fast .What should I do?
S:You should do more exercise.
T:I can’t plat the piano well.What should I do?
S:You should do more exercise.
……
3学习词组：wear warm clothes
教师说：I feel cold now ,What should I do? Oh,I should wear warm clothes.边说边穿上衣服，
板书：wear warm clothes。全班边模仿穿动作。边说词组：wear warm clothes
4.学习词组：take a deep breath 和count to ten.
教师做深呼吸的动作，说：Take a deep breath.
板书Take a deep breath.告诉学生：当我们的情绪很紧张、很激动时，我们可以通过做深呼吸来平复情绪。让学生做一个深呼吸，
说一遍词组，反复数次来巩固该词组。
教师对学生冰：Now please count from one to ten.学生数完后，老师呼吁：count to ten 也是平利冲动情绪的一个好方法。
板书：count to ten.学生齐读该词组。
5.活动：Sing a song
活动方式：教师将歌曲《If you’re happy,clap your hands》的歌词进行
改编，让学生通过边做动作边唱歌
的形式巩固配齐要所学词组。新歌词如下：
If you’re ill and you know it.see a doctor.
If you’re ill and you know it.see a doctor.
If you can’t run fast and you know it ,you should do more exercise.
If you can”t run fast and you know it.do more exereise.
If you”re cold and you know it .wear warm clothes.
If you”re cold and you know it .wear warm clothes.
If you’re angry and you know it .you should take a deep breath and count to ten.
If you’re angry and you know it .you should take a deep breath and count to ten.
6.教学B Let’s learn
(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。
(2)学生翻开教材，教师播放B Let’s learn的录音，学生一句一句的跟读。
四巩固与拓展（Consolidation and extension)
1.教学B Play card games.
活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话，如（抽到cold的卡片）
S1：I’m cold ,What should I do?
S2: You should wear warm clathes.
…………..
2.活动：小品
活动方式：每组学生从四组词组（1.see a doctor 2.do more exercise 3.wear warm clothes 4.take a deep breath and count to ten)
中抽取一个词组，然后根据词组编排一个小品。展示给全班看，最后评出小品的优胜者
五，家庭作业（Homework)
1.听录音，跟读单词
2.完成活动手册配套练习
第四课时 B.Let’s try B.Let’s talk
课时目标
1.能听、说、认读单词：ill ,wrong,should,feel,well.
2.能听、说、读、写句子：What’s wrong? Your father is ill.He should see
a doctor this moring.Don’t be sad.并能在实际的情境中运用。
教学重难点
1.重点：能听、说、读、写句子：What’s wrong? Your father is ill.He should see a doctor this moring.Don’t be sad.并能在实际的情境中运用。
2.难点：句子“Don’t be sad”中的be 动词的使用。
教学过程
一、热身（Warm-up)
1.师生问好。
2.Sing the song:If you’re happy,clap your hands(改编版）方便学生记忆课本的内容
If you’re ill and you know it.see a doctor.
If you’re ill and you know it.see a doctor.
If you can’t run fast and you know it ,you should do more exercise.
If you can”t run fast and you know it.do more exereise.
If you”re cold and you know it .wear warm clothes.
If you”re cold and you know it .wear warm clothes.
If you’re angry and you know it .you should take a deep breath and count to ten.
If you’re angry and you know it .you should take a deep breath and count to ten.
二复习（Revision)
1.活动：记忆力大比拼
教师快速出示六张动词类的词组卡片，让学生在最短的人记住这六个词组，然后教师将卡片收起，要求学生按顺序说出词组。顺序或词错误被判失误，
教师为答对的学生所在的组加分。通过这一活动复习动词类词组。
2.活动：Play card games
活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的感觉卡，继续打玩
打牌的游戏。如：
（抽到angry 的卡片）
S1：I‘m angry ,What should do?
S2: you should take a deep breath and count to ten
……
三、新课呈现（Presentation)
1.教学单词：ill ,wrong,should,feel,well.和句子What’s wrong? Your father is ill.He should see a doctor this moring.Don’t be sad
(1)老师装着咳嗽的样子问学生：What’s wrong with me? Am I ill?引导学生回答：Yes,you are.接着问：What should I do? 学生回答
You should see a doctor教师板书：What’s wrong ?I’m ill .You should see a doctor.让学生齐说句子。
（2）活动：Play card games
活动方式：学生两人一组，利用上节课共同制作的表情卡，继续玩打牌的游戏。如“
（S1抽到Cold 的卡片，就要模拟感觉冷的动作神情。
S2：What’s wrong?
S1:I’m cold ,What should I do?
S2:You Should wear warm clothes.This is my sweater.Put on,please.
S1:Thank you very much.
…….
2.教学单词：feel,well
教师装出生气的样子说：I‘m angry.I feel angry.What should I do?学生说：You should take a deep breath and count to ten.教师照着学生说
的方法做。然后说：I feel well now.Thank you.
老师板书：
Feel well 解说单词的意思并带读。
3.教学句子：Don’t be sad.
(1)教师装出很悲伤的样子说：I‘m sad .然后作出忍住悲伤的样子说：Don’t be sad.
板书；Don’t be sad.让学生齐读句子。
（2）活动：请让我来劝慰你
活动方式：将全班分为两组，如果教师出示表情词worried,一组的学生说：I‘m worried.另一组的学生则要说：Don’t be worried.
4.教学B Let’s try
(1)教师让学生翻开课本，读一读B Let’s try 中呈现的问题和选项。（2）教师播放B Let’s try 的录音，学生听完后圈出正确的答案。（3）全班校对答案
5.教学B Let’s talk的视频。
(1)教师播放B Let’s talk的视频要求学生带着问题看视频：Who is ill?What should he do?视频播放完后，让学生来回答这两个问题。教师
将板书修改成：Your father is ill.He should see a doctor this moring. (2)再次播放B Let’s talk的视频,每句后暂停,全班跟读.
(3)将全班分为三组,关掉视频的声音,让学生为角色配音.
四、巩固与拓展（Consolidation and extension)
教学B Act with your friends.
活动方式：学生两人一组，根据图片提示朋友所遇到的问题给邮自己的建议，然后请上一些学生向全班汇报，如：
……
五,家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读对话和单词.
2.完成活动手册配套练习.
第五课时
B.Read and write B.Tips for pronunciation
课时目标
1.能听、说、认读单词或词组：sit ,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,evevyone.
2.能听懂、会说句子：Please don’t sit on me.One day I can help you.He is stuck in the mud.
They pull Robin out of the mud.
3.能正确读出单词末尾的t.
教学重难点
新版PEP小学英语六年级上册期末复习知识点归纳
六年级PEP上册知识点总结 Unit 1 How can I get there? 知识点归纳 library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 turn left 左转 turn right 右转places: cinema 电影院 ( 地点) bookstore 书店 science museum科学博物馆 go straight 直行 pet hospital 宠物医院 school 学校 supermarket 超市 crossing 十字路口 shoe store 鞋店 Italian restaurant 意大利餐馆 问路的重点句型： 1．Where is the cinema, please? 请问电影院在哪儿？ next to the bookstore 紧挨着书店 in front of the school. 在学校的前面. behind the park 在公园的后面 It’s near the zoo. 在动物园的附近. on D ongfang S treet 在东方大街上 over there 在那边 2. Excuse me, is there a cinema near here ？请问这附近有电影院吗？ Yes, there is. /No,there isn’t. 有./没有。 3. How can I get to the hospital? 我该怎样到达医院呢？ How can I / we get there？我/ 我们怎样到那？ 回答Turn right/ left at the … 在… 地方向右/ 左转. 或Go straight 向前直走. 或You can take the No.31 bus. 你可乘坐31路公交车去。 4. Is it far from here? 离这儿远吗? Yes, it is. / No, it isn’t.是的很远/ 不是很远。
PEP六年级上册英语教案全册
Unit 1How can I get there? 第一课时 一、教学内容 Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标 1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 三、教学重难点 1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。 2．正确使用方位介词。 四、教学准备 单词卡、录音机、磁带。 五、教学过程 Step 1 热身(Warming－up) Let's do Go to the bookstore.Buy some books. Go to the post office.Send a letter. Go to the hospital.See the doctor. Go to the cinema.See a film.
Go to the museum.See some robots. Step 2 新课呈现(Presentation) 1．学习Let's try (1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。 (2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。 (3)全班核对答案。 2．学习Let's talk (1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。 (2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。 (3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。 (4)分角色朗读课文。 Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension) 1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。 2．教学Part A：Talk about the places in your city/town/village.
人教版PEP六年级英语上册知识点汇总
人教版PEP六年级英语上册知识点汇总 Unit1 How can I get there? 我怎样到达这里？ ■重点单词： where哪里 how 怎样 can能够 near近的 ask 问 tell 告 诉 far远的science科学 hospital 医院museum 博物 馆postoffice 邮局 library图书馆bookstore 书店 usually通常 sometimes有时候 often 经常 know知道 near旁边next to 旁边（比near更近）crossing 十字路口turn left 向左转turn right 向右转 go straight直走in front of在…的前面behind在...的后面 ■重点句子： 1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ 2.where is the restaurant? 餐馆在哪里？ 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. 问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。 6. Look at the traffic lights, remember the trafficrules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at agreen light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。
8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？ 10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。 ■重点知识： 1. 坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。而走路用“on”例如on foot. 2. 国家名字，地方名字第一个字母要大些：例如：Canada加拿大, China中国, America美国， England英国， Australia澳大利亚 3. 频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always总是，usually 通常，often经常，sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school bybus. 4. near近的，far远的。这两个词是一对反义词。注意：not near= far, not far = near. 5. 时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o’ clock. 6. 交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。这大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia,drivers drive on the left side ofthe road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。 7. on foot= walk, 都是走路的意思，但是用法不同，on foot用在句子末尾，而walk 用法与go相同，可以代替go的位置。例如：走路回家：walk home 走
新人教版(PEP)小学英语六年级上册各单元知识点总结
人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词： museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配： post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上 三、惯用表达式： Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我！ 四、公式化句型： 1、问路的句型及其答语： 问句：Where is the + 地点？···在哪儿？ 答语：It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语： 问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？ 同义句型：Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？Which is the way to +地点？答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句：Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作：介绍去某地的路线 模板：1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.
人教版六年级上册英语知识点总结
人教版六年级英语上册各单元知识点汇总 Unit 1 How do you go to school？一、重点短语： by plane 坐飞机 by ship 坐轮船 on foot 步行 by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车 by train 坐火车 traffic lights 交通灯 traffic rules 交通规则 go to school 去上学 get to 到达 get on 上车 get off 下车Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.360docs.net/doc/241371915.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐 15 路公共汽车去。三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。这里的 ways 一定要用复数。因为 there are 是There be 句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the，这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外America 也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加 the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加 the. （ go to school 除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用： How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车） near（近的）—far（远的） fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么） same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？一、重点短语： library 图书馆 post office 邮局 hospital 医院 cinema 电影院
PEP小学英语六年级上册(全英)教案
Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1．To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?”And answer with“I go by…” Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ “subway” from“train” Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ‘s the date? What’s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What’s this? S: It’s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with “I go to school by bike.”) (In the same ways)Teach “by subway” and “by train” “by ship” “by plane” “on foot”. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast．We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. “ by”& “on”
人教Pep六年级英语上册知识点总结
人教版 (PEP) 小学英语六年级上册单元知识点 Unit 1 How can I get there ? 一、主要单词： museum 博物馆bookstore 书店cinema 电影院turn 转弯left 向左right 向右 hospital 医院post office 邮局science科学straight 笔直地crossing 十字路口二、习惯语搭配： post office 邮局science museum科学博物馆pet hospital 宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park 北海公园Palace Museum 故宫博物院go straight 直走 turn right/left右/左转next to 挨着in front of...在...前面near the park 在公园附近 on Dongfang Street 在东方大街上 三、惯用表达式： Excuse me打扰一下Follow me, please!请跟着我！ 四、公式化句型： 1、问路的句型及其答语： 问句：Where is the + 地点？···在哪儿？ 答语：It ’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore,near the hospital/post office,over there, on Dongfang Street,in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语： 问句：How can +主语 + get (to)+地点？···怎么到···？ 同义句型： Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？ Which is the way to +地点？答语：Turn +方向 +表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句：Where is the cinema, please?请问电影院在哪里？ It ’s next to the hospital.它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。 六、主题写作：介绍去某地的路线 模板： 1、交代目的地的位置及距离The ? is near/next to ? It is (not) far from? 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike? 3、说明路线Go straight . Turn left / right at? 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.
PEP小学英语六年级上册知识点总结( 自己整理)
Unit 1 How Do You Go There ? 一．知识点归纳 （一）、词汇 bike ( 自行车 乘坐) 公共汽车（脚） 火车（怎样） 飞机（上学） 轮船) 地铁) （交通工具前加by , 表示乘坐但步行要用on foot ） fifth 第五 remember记住 find 找到 difference不同 same相同的 every 每个所有的 三会 country 国家 mean意思是 drive驾驶 right右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left左边的 if 如果 must 必须 （二）、重点句型 主要句子： How do you go to school?你怎么去上学？ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 How can I get to Zhongshan Park ?我怎么到达中山公园？ You can go by the No. 15 bus.你可以坐15路公共汽车去。 Stop at a red light . 红灯停 Wait at a yellow light . 黄灯停 Go at a green light . 绿灯行 In China and the US , drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。 In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。 Unit 2 Where is the science museum? 词汇 图书馆 north (北) post office 邮局 医院 电影院 (地点书店 (东) east west (西) science musem科学博物馆 bank 银行 学校 south(南) supermarket 超市 shoe store 鞋店
新版pep六年级上册英语-各单元知识点总结
Unit 1 How can I get there? 一：重点单词和短语 Science科学, museum博物馆, post office, bookstore, cinema, hospital ，tasty, buy, London Eye伦敦银, stomach胃,crossing十字路口, turn left, turn right, go straight=walk straight直走.next to紧挨着/与。。。相邻, far from(离。。。远), near在。。。附近,behind（在。。。后面）, in front of（在。。。前面）, between…and…（在。。。和。。。之间） 二：按要求写单词： hot(反义词)cold , cool(反义词)warm，too（同音词）to/two can not(缩写)can’t right(反义词)left/wrong buy(同音词)by/bye sea(同音 词)see first（基数词）one four(序数词)fourth did (原形)do /does three(序数词)third give(过去式)gave 三：重点句型分析 1. Where is the museum shop? 此问句是由特殊疑问词where 引导的一个特殊疑问句，where意为“在哪里，到哪里”，用来询问地点，放在句子的开头。询问“某人或某物在哪里”的基本句型是：“ Where +is/are+ 主语？”，where is 后接名词或代词的单数形式，where are 后接名词或代词的复数形式。表示地点的词：museum博物馆, post office邮局, bookstore书店, cinema电影院, hospital医院restaurant餐馆bank银行bus stop 公交车站lake湖library图书馆zoo动物园school学校park公园garden花园hotel旅馆 2. It’s nea r the door. 此句中near是表示位置的介词，意为“旁边，附近” ，其同义句是：It’s next to the door.它在门的旁边。表示位置的短语：next to the bookstore挨着书店near the hospital在医院附近near the post office在邮局附近over there 在那边on Dongfang Street在东方大街上in front of the school在学校前面 3. How can we get there? 此句用来询问“怎样去某地”，后面直接跟地点。回答时，可以用“ Turn left, turn right, go straight.”等句来回答。 同义句：1.Can you tell me the way to+地点？ 2.Where is the +地点？ 3.Which is the way to +地点 4. Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. 此句是指路的句型。常用到的句型有：turn left, 向左转turn right, 向右转go straight直着走。同时表示在某处的介词用at. 5.Is the Thames far from here? No, it isn’t. 此句是个be动词开头的一般疑问句，其回答要用Yes或No. 句中的far from意为“离……远”。反义词组为next to.
PEP小学英语六年级上册各单元知识点复习资料
六年级上复习资料 Unit1 How Do You Go There? (你怎样去那里？) 重点单词： on foot= walk走路by bike骑自行车by bus坐公车by train坐火车by plane坐飞机by ship坐轮船by subway坐地铁near近的far远的usually通常sometimes有时候easy简单的the fifth floor第五层楼traffic lights交通灯traffic rules交通规则stop停止wait等待get to到达same相同的mean意思是driver司机right 右边left左边must必须know知道 重点句子： 1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ 2. I go to school by bus.我是坐公交车去上学的。 3. Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。 4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 5. My home is near/ far. 我的家是近的。/ 远的。 6. Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。 7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？ 10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。 重点知识： 1.坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。而走路用“on”例如on foot. 2.国家名字，地方名字第一个字母要大些：例如：Canada加拿大, China中国, America美 国，England英国，Australia澳大利亚 3.国家名缩写前面加the，缩写字母都要大写。例如：the USA=the US美国，the UK英 国，the CAN加拿大，the PRC中国。 4.频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为：always总是，usually通 常，often经常，sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school by bus. 5.near近的，far远的。这两个词是一对反义词。注意：not near= far, not far = near. 6.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o’ clock. 一段时间前面用for 7.表达第几层楼的时候我们要用序数词，前面还要有the。例如：第一、二、三、四、五 层楼分别是：the first floor. the second floor. the third floor. the fourth floor. the fifth floor. 8.交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。这两个词后面都一定要加s, 绝对不能少。 因为交通灯有红黄绿三盏，一定是复数，交通规则不可能只有一条，所以都一定要加s，考试的时候千万别忘了加s哦！ 9.大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia, drivers drive on the left side of the road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。
六年级上册英语知识点总结归纳(PEP新版)
PEP新版六年级上册英语知识点归纳总结 目录 Unit1How can I get there? (2) Unit2Ways to go to school (3) Unit3My weekend plan (4) Unit4I have a pen pal (5) Unit5What does he do? (6) Unit6How do you feel? (7)
Unit1How can I get there? library图书馆north(北) post office邮局 hospital医院turn left左转turn right右转places:cinema电影院 (地点)bookstore书店(东)east west(西) science museum科学博物馆 pet hospital宠物医院crossing十字路口 school学校south(南) shoe store/shop鞋店 supermarket超市go straight直行 一、问路 1．Where is the cinema,please?请问电影院在哪儿？ next to the hospital.在医院的旁边。 in front of the school.在学校的前面. behind the park在公园的后面 It’s near the zoo.在动物园的附近. on the right/left of the bookstore.在书店的左/右边. east of the bank.在银行的东边. far from here.离这儿很远. 2.Excuse me,is there a cinema near here请问这附近有电影院吗？ Yes,there is./No,there isn’t.有./没有。 3.How can I get to the hospital?我该怎样到达医院呢？ Take the No.57bus.乘坐57路公汽。 二、指引路 1．You can take the No.312bus.你可乘坐312路公交车去那儿. 2.Go straight for three minutes.向前直走3分钟. 3.Turn right/left at the…在…地方向右/左转. 4.Walk east/west/south/north for…minutes.朝东/西/南/北/走…分钟. 三、Is it far from here?离这儿远吗? Yes,it is./No,it isn’t.是的，很远/不是，很远。
pep最新六年级上册单元英语课文翻译
PEP7最新六年级下册Unit4-Unit6英语课文翻译 Unit4 I have a pen pal.单词表：学习的三单形式，迷，远足，笔友，业余爱好，茉莉， 想法主意，堪培拉，令人惊奇的，表示征求意见，射门，加入，俱乐部，分享 P38Let’s talk奥利弗：彼得的爱好是什么？ 张鹏：他喜欢读故事。他住在一个农场上，所以有时他读给那些奶牛！ 奥利弗：那是有趣的。张鹏：他喜欢练功夫和游泳。奥利弗：真的吗？我也是。张鹏：他也喜欢唱歌。奥利弗：哦，你也喜欢唱歌。张鹏：是的。我打算教他中国歌曲《茉莉花》！奥利弗：好主意！P39Let’s learn彼得：嘿，张鹏，你的爱好是什么？张鹏：我喜欢读故事。我也喜欢唱歌和练功夫。 跳舞唱歌读故事踢足球练功夫 P40Let’s talk约翰：嘿，一。你正在干什么？（现在进行时）吴一凡：我正在写一份电子邮件 给我的朋友在澳大利亚。约翰：他住在悉尼吗？吴一凡：不，他不是。他住在堪培拉。他的名字是约翰，也。约翰：真的吗？他喜欢猜字谜和去远足吗？吴一凡:是的，他是。约翰：太神奇了！我也喜欢这些。我也能成为他的笔友吗？吴一凡：当然。为什么不呢？约翰：酷！ P41Let’s learn约翰：过来并且看看我的新的笔友。他的名字也是约翰！兄弟：真的吗？他也住在中国吗？约翰：不，他不在。他住在澳大利亚，但是他学语文。烧中国食物学语文猜字谜去远足 P42let’s read布告栏：我们能跳舞吗？有一个跳舞课在星期天在下午一点。我喜欢跳舞,兵器我需要一个搭档。打电话给艾米：3345567射门！射门！射门让我们一起读。你的爱好是什么？你喜欢阅读吗？我有很棒的书。我们能分享！打电话给迈克：4435678 科学俱乐部，你的俱乐部。你想学习关于机器人吗？来到科学房间。见见罗宾。他教学生制作机器人。robin Unit 5 What does he do?单词表：工厂，工人，邮递员，商人企业家，警察，渔民科学家， 飞行员，教练，国家，校长，大海，保持，大学，体育馆，如果，记者，使用，打字，快速地， 秘书 P48Let’s talk莎拉：你的爸爸是在这里今天吗？奥利弗：不，他在澳大利亚。莎拉：他是干什么的？奥利弗：他是一个商人。他经常去其它的城市。莎拉：并且你的妈妈是干什么的？奥利弗：她是一个班主任。莎拉：那是好的。奥利弗：是的，她将要是在这里今天。莎拉：你想成为一个班主任吗？奥利弗：不，我想成为一个出租车司机。 P49Let’s learn职业日工厂工人邮递员商人警察张鹏：你的爸爸是一个邮递员吗？奥利弗：不，他不是。张鹏：他是干什么的？：奥利弗：他是一个商人。 P50Let’s talk迈克：我的叔叔是一个渔夫。小雨：他在哪里工作？迈克：他工作在海上。他看 到很多鱼每天。小雨：我知道了。他怎么去工作的？乘小船？迈克：不，他工作在小船上。他骑自行车去工作。小雨：他有一个很健康的生活。迈克：是的。他工作非常努力并且保持健康。小雨：我们也应该努力学习并且保持健康。 P51Let’s learn渔民科学家飞行员教练奥利弗：我的叔叔是科学家。吴一凡：他在哪里工作？奥利弗：他工作在一个大学。 P52let’s read胡斌喜欢运动。他擅长足球，乒乓球和篮球。他经常去跑步放学后。他想工作在一个体育馆。提示：
人教版六年级英语上册教案完整版
Unit 1How can I get there？ 单元整体分析 本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“How can I get there?” 本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。教学中三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了吴一凡和Robin的谈话，引出表示地点的词汇。.第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型Where is the...? It?s…A 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时呈现Mike问路的对话，引出关于路线的一些词汇。第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right....,并进一步表达句型Where is the ...? It?s next to...第三课时通过图片了解辨别方位的方法。通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we get there? Turn left/right... C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学设计。本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。鼓励学生自编对话巩固所学知识。同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。 本单元所需要掌握的词汇中science, post office 中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。本单元所需要掌握的询问地点并回答的句型在Where is the ...?It’s in/on/under/near/in front of/behind....在四年级、五年级的教材中已经学过。这个句型的表达为本单元的教学奠定了一定的基础。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right （2）能够听、说、认读单词：ask, sir, interesting, Italian, restaurant, pizza, street, get, GPS, street, gave, feature, follow, far, tell （3）能够听、说、读、写句型： —Where is the...? —It?s near the door.. —How can we get there? —Turn left at the bookstore. （4）能够掌握句式： Where+系动词+地点名词？ It+系动词+表示地点的介词短语。 How can I/we + get to +地点？ （5）知道英语句子有升降调。 2. 能力目标 （1）能够正确使用science museum, post office, bookstore, cinema, crossing, turn left, go straight, turn right这些单词和词组描述城市设施及其位置。 （2）能够在情景中运用句型询问地点并作答： —Where is the....? —It?s ... （3）能够在情景中运用句型问路并描述路线。
PEP六年级上册英语全册教案
PEP六年级上册英语全册教案 Unit 1 How do you go there ？ 第一课时 一、教学内容： PartA Let's learn部分 二、教学目标： 1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。 2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。 3．能用句子“How do you go to school？How do you go to Canada／…？”来替换有关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。 4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。 三、教学重难点： 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。 四、教学准备： 1．教师准备录音机和本课时的录音带。 2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，boat，jeep，motorbike，还有脚的图片． 五、预习提纲 附县下发的预习提纲。 六、教学过程： （一）Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T：Hello，nice to meet you！ Ss：Nice to meet you！ T：What's the weather like today？ Ss：It's sunny！ T：Can you spell "sunny"？ Ss：Y es，S-U-N-N-Y，sunny． T：Good！What's this in English？ Ss：A book． T：Y es，It's my book． T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch your head．．．touch your foot． T：Good！Can you spell "foot"？ Ss：Y es，F-O-O-T，foot． T：Good．This is a big foot．(出示脚的图片)Now，say after me． T：This is my foot．I have a big foot．Do you have a big foot？I can draw a foot．．．．T：Look，one foot，two．．．．．． Ss：Two feet． T：Good，two feet．I have two feet．How many feet do you have？How many feet can you see？ These are my feet．My feet are big．