苏科版《10.1压强》ppt课件
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苏科版-物理-八年级下册-课件10.1 压强
5.下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对 地面压强最大的是（ C ）
A.拳击
B.射击
C.举重
D.击剑
GG
GG
甲
乙
丙
6.要证明压力的作用效果和压力的大小有关,应选 _____甲__和_乙_______； 要证明压力的作用效果和受力面积大小有关,应选 ____乙__和_丙_______， 该实验用到的物理探究方法是_控__制__变__量__法___。
F P=
S
4.压强单位：N / m2 帕斯卡 简称帕
1 Pa = 1 N / m2
1 Pa含义:1m2的面积上受到的压力是1N。
帕斯卡是法国数学家和物理学家， 帕斯卡在物理学方面的主要成就 是对流体静力学和大气压强的研 究。为了纪念帕斯卡，人们用他 的名字来命名压强的单位——帕 斯卡。
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所产生的压 强
B
A
A
B
图1
图2
如上图所示，A的重力100 N，B的重力20 N.
A的底面积0.1 m2，B的底面积0.02 m2.
图１、图２中地面受到的压力F1___＝_____ F2 受到的压强P1___﹤______ P2(选填“﹥”“﹤”或“﹦”）
把砖块平放、侧放或竖放在水平地面上时，如图所 示，砖对地面的_压__力___相等，砖__竖__放__时对地面的 压强最大，砖_平__放___时对地面的压强最小。
7.寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结 了一层冰，他就试着走了几步，他非常想走到河的对岸去看看，可 没想到只走了五六米远，“咔嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并 作两步跑到河边……
苏科版八年级下册物理 10.1压强 课件 (共18张PPT)
一张纸平放在地面上时，对地面的 压强大约是0.5Pa。
一个人站立在地面上时，对地面的压 强大约是10000—20000Pa。
问：你能说出上述0.5Pa的物理意义吗？
0.5Pa表示地面每平方米面积上受到纸的压力 为0.5N。
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力 。
2、压力的作用效果：
压强就用压力和受力面积的比值来定义的。
压强=
压力 受力面积
p F S
意义：物体单位面积上受到的压力。
国际单位制中，压力的单位是N， 面积的单位是m2 ，压强的单位是帕斯 卡，简称帕，符号是Pa
1Pa＝1N/m2
帕斯卡是一个很小的单位，一张报 纸平铺在桌面上，它对桌面的压强约为 0.5Pa
小知 识
通过实验可知：
当受力面积相同时，压力越大，压 力作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压力 的作用效果越明显。
问：如何比较压力的作用效果？
问：那么在压力和受力面积都不相同时, 又如何来比较压力的作用效果呢?
运动的快慢
速度 υ = s t
压力的作用效果
压强 p F S
路程一定 比时间 压力一定 比受力面积 时间一定 比路程 受力面积一定 比压力
可见：
压力的大小有时与重力相等；
有时与重力有关但不相等；有
时与重力无关。
只有物体自然静止在水平
F
面上时，压力大小才等于
G 重力大小。
小知识： 压力与重力的区别
类别 区别 作用点
方向 施力物体
大小关 系
重力
压力
物体的重心 竖直向下
受压物体表面
垂直于受压物体表 面,并指向受力物体
苏科初中物理八下《10.1压强》PPT课件 (4)
一、压 强
钉图钉
钉图钉
一、压力
F
一、压力
1．这种垂直作用于物体表面的力叫做压力．
F
F
F
二、探究压力的作用效果
危险动作 请勿模仿
二、探究压力的作用效果
【猜想】பைடு நூலகம்
压力作 用效果
压力大小 受力面积
控制变量法
二、探究压力的作用效果
1．你是怎么做的？ 2 ．你观察到了什么？ 3 ．说明了什么？
二、探究压力的作用效果
二、探究压力的作用效果
１.物体所受的压力与受力面积之比叫做压强.
压力 2. 压强= 受力面积
P
F S
3.单位 N /m2 帕斯卡 简称帕 符号Pa
1Pa =1N /m2 1m2面积上受到的压力是1N
三、估测人站立时对地面的压强 p= F
S
1.如何测量人对水平地面的压力？
2.如何估测受力面积？ 不满一格：44个 完整格数：146个
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显; 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
芭蕾舞演员体重为 475N，表演时足 尖与地面的接触面积为 9.5cm2；大象的 体重为 6×104N，脚掌与地面间接触总面 积为 2400cm2；如果以如图所示的状态站 在同一片沙地里，谁会陷得更深？
钉图钉
钉图钉
一、压力
F
一、压力
1．这种垂直作用于物体表面的力叫做压力．
F
F
F
二、探究压力的作用效果
危险动作 请勿模仿
二、探究压力的作用效果
【猜想】பைடு நூலகம்
压力作 用效果
压力大小 受力面积
控制变量法
二、探究压力的作用效果
1．你是怎么做的？ 2 ．你观察到了什么？ 3 ．说明了什么？
二、探究压力的作用效果
二、探究压力的作用效果
１.物体所受的压力与受力面积之比叫做压强.
压力 2. 压强= 受力面积
P
F S
3.单位 N /m2 帕斯卡 简称帕 符号Pa
1Pa =1N /m2 1m2面积上受到的压力是1N
三、估测人站立时对地面的压强 p= F
S
1.如何测量人对水平地面的压力？
2.如何估测受力面积？ 不满一格：44个 完整格数：146个
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显; 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
芭蕾舞演员体重为 475N，表演时足 尖与地面的接触面积为 9.5cm2；大象的 体重为 6×104N，脚掌与地面间接触总面 积为 2400cm2；如果以如图所示的状态站 在同一片沙地里，谁会陷得更深？
苏科版-物理-八年级下册-课件 10.1压强
：（ D ） A.压力都是由物体的重力产生的 B.压力一定等于物体的重力 C.压力与重力是一对平衡力 D.压力的方向一定垂直于受力物体的表面
当堂达标检测 2
如图 10-1-3所示，用30牛的水平力压住一重10牛的物体，则 竖直墙面受到的压力是（ C ） A．10牛
压强 (P) 压强是表示压力作用效果的物理量
比较压强的大小
A pA >
A物体对地面的压力是10N， 与地面的接触面积是5m2
B pB
B物体对地面的压力是5N， 与地面的接触面积是5m2
比较压强的大小
A
pA <
A物体对地面的压力是10N， 与地面的接触面积是5m2
B
pB B物体对地面的压力是10N， 与地面的接触面积是3m2
方法3 同时减小压力，增大受力面积
特别提醒﹕
当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比
请点击视频观看﹕
对应训练 3
下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号 填入横线。增大压强：1、4 ； 减小压强： 2、3、5 。 （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖。 （2）拖拉机安装履带。 （3）埋电线杆时要垫上一块基石。 （4）滑冰时穿带有冰刀的鞋。 （5）螺钉下要装垫圈
图9-1-2
怎样增大或减少压强
1、增大压强
p F S
方法1 增大压力F (S一定时) 方法2 减小受力面积S (F一定时)
方法3 同时增大压力，减小受力面积 特别提醒：
当压力F一定时，压强与受力面积S成反比
2、减小压强
p F S
方法1 减小压力F (S一定时) 方法2 增大受力面积S (F一定时)
压强
复习重力的三要素 画出物体的重力示意图
苏科版物理10.1压强教学课程PPT
05
气体压强初步认识与计算
大气压存在证明实验
80%
马德堡半球实验
通过两个中间抽成真空而压合在 一起的铜半球，用十六匹马才能 拉开，证明了大气压强的存在。
100%
覆杯实验
将玻璃杯装满水，用硬纸片盖住 杯口并倒置过来，水和纸片都不 会下落，证明了大气压强的存在 。
80%
瓶吞鸡蛋实验
将点燃的酒精棉球投入瓶内，迅 速将鸡蛋放在瓶口，鸡蛋会被吞 入瓶内，证明了大气压强的存在 。
选用理由：苏科版物理 教材具有以下优点
注重实验探究，有利于 培养学生的实践能力和 创新精神。
理论联系实际，有助于 学生理解物理知识的应 用价值。
图文并茂，易于激发学 生的学习兴趣和阅读欲 望。
02
压强基础知识
压力与压强定义
压力
垂直作用在物体表面上的力，它的方向总是垂直于物体的接触面 。压力不是重力，但重力有时可以产生压力。
液体压强计算方法
01
计算公式：液体压强计算公式为p = ρgh，其中p为压强， ρ为液体密度，g为重力加速度，h为深度。
02
计算步骤
03
确定液体的密度ρ和深度h。
04
将ρ和h代入公式p = ρgh中进行计算。
05
得出结果，即为该深度处的液体压强。
06
注意事项：在计算过程中，要注意单位的统一和转换。例如， 密度ρ的单位通常为kg/m³，深度h的单位为m，压强p的单 位为Pa。
液体压强实验设计
将探头放入盐水中，重复上述操作。 分析数据，得出结论。
实验数据分析与结论
数据分析
通过记录不同深度和不同液体中的压强数据，可以发现液体内部的压强与深度 和液体的密度有关。深度越深，压强越大；液体密度越大，压强也越大。
八年级物理下册课件-10.1压强16-苏科版
p=
F S
——N ——m2
3、单位： 帕N斯/m卡2
简称：帕，符号：Pa
1Pa=1 N/m2
例题：
自学书本P78
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用于物体表面的力叫做压力。 2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强:
1、定义：物体所受的压力与受力面积之比叫作压强。 2、公式
检验
探究：
１、压力的作用效果与压力大小的关系
结论：在受力面积相同时，压力越大，
压力的作用效果越明显。
２、压力的作用效果与受力面积的关系
结论：在压力相同时，受力面积越小
，压力的作用效果越明显。
二、压强：
——表示压力作用效果的物理量
１、定义：
物体所受的压力与受力面
积之比叫做压强.
2、公式：
压强= 压 力 受力面积
压力 压强=
受力面积
P= F S
3、单位：1Pa = 1N/m2
谢谢
大小 ：
GF
F
G
可见 压力的大小有时与重
： 力相等；有时与重力
有关但不相等；有时
F
与重力无关。
G
观察
怎么她就不 会陷下去呢?
我要有一副滑雪 板多好啊!
体验
图(a)，看到什么现象？图(b)，两个手指有什 么感觉？
适当增大压力以后呢？
压力的作用效果可 能与哪些因素有关？
由此可以提出什么猜想？
探究压力作用的效果
一、压强
一、认识压力 10.1 观察与作图FF来自铁锤垂直压在钉面上的力
运动员垂直压在平衡木面上 的力
物理学中把垂直作用于物 •• 体表面的力叫做压力
苏科版八年级下册：第十章第1节压强课件
实验材料
01
压力计
02
不同重量的砝码
03
受力板
04
细沙或棉花
实验材料
01
压力计
02
不同重量的砝码
03
受力板
04
细沙或棉花
实验过程
2. 在受力板上放上 细沙或棉花，再用 手压受力板，观察 压力作用效果。
4. 在受力板上放上 细沙或棉花，再放 上砝码，观察压力 作用效果。
1. 将受力板放在桌 面上，用手压受力 板，观察压力作用 效果。
3. 将砝码放在受力 板上，观察压力作 用效果。
5. 重复以上步骤， 改变砝码重量和受 力面积，观察压力 作用效果的变化。
实验结论
通过实验，我们可以得出以下结论
压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。在受力面积一定时，压力 越大，压力作用效果越明显；在压力一定时，受力面积越小，压力作用 效果越明显。
05 课堂练习与巩固
05 课堂练习与巩固
选择题
选择题1：关于压强的说法，下 列正确的是（）
A. 压强的大小只跟压力的大小 有关
B. 压强的大小只跟受力面积的 大小有关
选择题
选择题1：关于压强的说法，下 列正确的是（）
A. 压强的大小只跟压力的大小 有关
B. 压强的大小只跟受力面积的 大小有关
容器底部受到的液体压力
利用液体压强公式和压力公式计算容器底部受到的液体压力 ，需要考虑液体的深度和容器的底面积。
液体压强的计算
液体内部压强的计算
利用液体压强公式计算液体内部的压强，需要考虑液体的深 度和密度。
容器底部受到的液体压力
利用液体压强公式和压力公式计算容器底部受到的液体压力 ，需要考虑液体的深度和容器的底面积。
苏科初中物理八下《10.1压强》PPT课件 (2篇)
已知：m=220×t=104 kg
求：p
解：坦克对地面的压强
F G mg
p=
S
=
S
=S
ms=24
105
=210 4 kg10 N / kg 4m2
= ×5 104 pa
答：坦克对地面的压强5 ×为 104 pa
回归生活应用物理
三、增大和减小压强方法
1、增大压强的方法是： 增加压力，减小受力面积；
2、减小压强的方法是： 减小压力，增大受力面积。
用减小受力面积的方法来增大压强
增大压强的有哪些，采用的方法是什么？ 减小压强的有哪些，采用的方法是什么？
（d）房屋建在承受面积更大的地基
用上增大受力面积的方法来减小压强
增大压强的有哪些，采用的方法是什么？ 减小压强的有哪些，采用的方法是什么？
（e）飞镖投向靶盘
用减小受力面积的方法来增大压强
啄木鸟
意想不到的作用
第十章 压强和浮力
一、压强
在下边各图中画出力的示意图
F
锺对钉子的
作用力
运动员对平衡木的 作用力 F
所画力的示意图有何共同特点？
F
运动员对滑板的 作用力
垂直作用于物体表面的力叫做压力
压力(F)与重力(G)的区别
G F
F＝G
F G
F＜G
G
F与G无关
探究压力作用的效果
体验
猜想 你认为，压力的作用效果可能与哪些因
• WWW一头质量为6t的大象，每只脚掌的面 积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强 为多大？一位芭蕾舞演员的质量为45kg， 当她舞起时脚尖与地面的接触面积为 10cm2，此时她对地面的压强多大？ （取 g=10N/kg）
苏科版物理八年级下册10.1《压强》ppt课件(1)
和__磁__感___线___方__向____有关。
3.在电磁感应现象中，导体切割磁感
线运动时，产生了__感___应__电__流_____。
由此可见，在电磁感应现象中，
机械能______能转化为电______能。
1.周期性改变方__向__的电流叫交流电， __方__向_不变的电流叫直流电，发电机提供
的是_交__流__电，电池提供的是直_流_ 电
2.我国的交流发电机的转子每秒转___5_0周， 即交流电的变化频率是___5_0赫，因此交流
电的方向每秒要1改00变___次。
3.发电机的主要构造分成__定__子和_转__子_ 两部分，大型发电机的线圈作_定_子___， 电磁铁作_转__子__。实用发电机的转子由
象。
发电机是如何发电的呢？
水力发电 风力发电
火力发电
实验探究
探究什么情况下磁可以生电
磁场
检测是否 有电流
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
有可能是电流太小或方法不对。
研究电磁感应
操作方法
现象(电流表) 说明
将电路中一部分导体垂 直磁感线放在磁场中
2、动力机：水轮机、汽轮机（核电站）、内 燃机、蒸汽轮机（火力发电站）等
（1）周期：完成一次周期性变化需要的时 间（秒）
（2）频率：1秒内完成周期性变化的次数 （赫兹）
问：生活用电的周期、频率、每秒方向改变 次数
我国交流电周期是0.02秒，频率为50赫兹， 每秒电流方向改变100次
线圈转动一圈，电流方向改变2次
水轮汽机轮、机_____等带动旋转。
4.交流发电机制造的原理是（C） A电流的磁效应 B电流的磁现象
3.在电磁感应现象中，导体切割磁感
线运动时，产生了__感___应__电__流_____。
由此可见，在电磁感应现象中，
机械能______能转化为电______能。
1.周期性改变方__向__的电流叫交流电， __方__向_不变的电流叫直流电，发电机提供
的是_交__流__电，电池提供的是直_流_ 电
2.我国的交流发电机的转子每秒转___5_0周， 即交流电的变化频率是___5_0赫，因此交流
电的方向每秒要1改00变___次。
3.发电机的主要构造分成__定__子和_转__子_ 两部分，大型发电机的线圈作_定_子___， 电磁铁作_转__子__。实用发电机的转子由
象。
发电机是如何发电的呢？
水力发电 风力发电
火力发电
实验探究
探究什么情况下磁可以生电
磁场
检测是否 有电流
闭合电路
组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电 流？如果不能，可能是因为什么？
有可能是电流太小或方法不对。
研究电磁感应
操作方法
现象(电流表) 说明
将电路中一部分导体垂 直磁感线放在磁场中
2、动力机：水轮机、汽轮机（核电站）、内 燃机、蒸汽轮机（火力发电站）等
（1）周期：完成一次周期性变化需要的时 间（秒）
（2）频率：1秒内完成周期性变化的次数 （赫兹）
问：生活用电的周期、频率、每秒方向改变 次数
我国交流电周期是0.02秒，频率为50赫兹， 每秒电流方向改变100次
线圈转动一圈，电流方向改变2次
水轮汽机轮、机_____等带动旋转。
4.交流发电机制造的原理是（C） A电流的磁效应 B电流的磁现象
苏科版八年级下册第十章第一节《压强》课件(共32张)
S1' 2 1.5m2 3m2
坦克对地面的压强：
p1
F1 S1'
4.9 105 N 3m2
1.63105 Pa
2020/2/29
（2）求图钉尖对墙面的压强：
墙所受的压力 F2' F2 20N 墙的受力面积 S2 0.05mm2 5108 m2
图钉尖对墙面的压强：
则墙壁受到的压力大小为
方
向
，压强为_______pa.
2、关于压力，下列说法中正确的是（ ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面
C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂 直于20物20/2体/29 的表面
3、一块长方形的砖放在地面上，不同
第一次实验过程中,什么条件是相同的?作 用效果哪一种情况更明显?是什么影响了压 力产生的作用效果？
第二次实验中,哪个物理量是相同的？作 用效果哪一种情况更明显?影响因素又是么？
2020/2/29
压力一定时,受力面积越小, 压力的作用效果越大；受力面 积一定时,压力越大，压力的 作用效果越大。
2020/2/29
2020/2/29
通过本节课的学习，我们学到了 什么？ 1、什么叫压力，压力的方向？ 2、影响压力作用效果的因素 3、比较压力作用效果可用压强大小 衡量，压强的公式及应用．
2020/2/29
1、如图所示，小智用20N的水平力压
住重为12N的物体，使它静止在墙面
上。若物体与墙的接触面积为100cm2,
2020/2/29
分析：
在压力和受力面积都不同时，要比较压力 的作用效果，需要比较单位面积上受到的 压力。
坦克对地面的压强：
p1
F1 S1'
4.9 105 N 3m2
1.63105 Pa
2020/2/29
（2）求图钉尖对墙面的压强：
墙所受的压力 F2' F2 20N 墙的受力面积 S2 0.05mm2 5108 m2
图钉尖对墙面的压强：
则墙壁受到的压力大小为
方
向
，压强为_______pa.
2、关于压力，下列说法中正确的是（ ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面
C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂 直于20物20/2体/29 的表面
3、一块长方形的砖放在地面上，不同
第一次实验过程中,什么条件是相同的?作 用效果哪一种情况更明显?是什么影响了压 力产生的作用效果？
第二次实验中,哪个物理量是相同的？作 用效果哪一种情况更明显?影响因素又是么？
2020/2/29
压力一定时,受力面积越小, 压力的作用效果越大；受力面 积一定时,压力越大，压力的 作用效果越大。
2020/2/29
2020/2/29
通过本节课的学习，我们学到了 什么？ 1、什么叫压力，压力的方向？ 2、影响压力作用效果的因素 3、比较压力作用效果可用压强大小 衡量，压强的公式及应用．
2020/2/29
1、如图所示，小智用20N的水平力压
住重为12N的物体，使它静止在墙面
上。若物体与墙的接触面积为100cm2,
2020/2/29
分析：
在压力和受力面积都不同时，要比较压力 的作用效果，需要比较单位面积上受到的 压力。
2020-2021学年苏科版八年级下册10.1《压强》 课件 (共39张PPT)
④霜前冷，雪后寒．其中主要体现压强知识的是____1____，主要 体现摩擦知识的是____3____．(请填入相应的序号)
8. (2020铜仁)中考考场内，一名质量为50 kg、双脚与地面接触总 面积为400 cm2的监考教师甲，站在讲桌前认真监考，则他站立时 对地面的压强是1_.2_5_×__1_0_4_Pa；以讲桌为参照物，他的运动状态是
12. (2020福建)如图所示，“玉兔二号”月球车在月球背面留
下属于中国的第一道印记．登月前，在水平地面上进行测试， 月球车匀速直线行驶90 m用时30 min，月球车的质量为135 kg，车轮与地面接触的总面积为1.5×10－2 m2，g取10 N/kg. 求：
(1)测试时，月球车行驶的速度； (2)测试时，月球车对水平地面的压强； (3)登月后，月球车在月球上的质量．
体重500N，脚尖 着地面积0.0001m2
中考链接
1.关于压力，下面说法中正确的是 (C)
A 压力的大小一定等于物体的重力 B 压力的方向总是竖直向下的 C 压力的方向总是垂直于物体受力面 D 作用于物体表面上的力叫压力
2. (2020绍兴)端午节，小敏提着一盒粽子去 看望长辈时，下列提法中手受到压强最大的 是( A )
4. (2020牡丹江)如图所示，一个长方体铁 块平放在桌面上．当把铁块立放时，桌面
受到压力和压强的变化情况是( C )
第3题图
A. 压力变大 B. 压力变小 C. 压强变大 D. 压强变小
第4题图
5、切割大理石、钢板的“水刀”可以切割 表面产生高达108 Pa的压强，那么“水刀”作 用在10－7 m2 的面积上时，产生的压力为 _1_0__ N .
四、怎样增大和减小压强
增大压强的办法
8. (2020铜仁)中考考场内，一名质量为50 kg、双脚与地面接触总 面积为400 cm2的监考教师甲，站在讲桌前认真监考，则他站立时 对地面的压强是1_.2_5_×__1_0_4_Pa；以讲桌为参照物，他的运动状态是
12. (2020福建)如图所示，“玉兔二号”月球车在月球背面留
下属于中国的第一道印记．登月前，在水平地面上进行测试， 月球车匀速直线行驶90 m用时30 min，月球车的质量为135 kg，车轮与地面接触的总面积为1.5×10－2 m2，g取10 N/kg. 求：
(1)测试时，月球车行驶的速度； (2)测试时，月球车对水平地面的压强； (3)登月后，月球车在月球上的质量．
体重500N，脚尖 着地面积0.0001m2
中考链接
1.关于压力，下面说法中正确的是 (C)
A 压力的大小一定等于物体的重力 B 压力的方向总是竖直向下的 C 压力的方向总是垂直于物体受力面 D 作用于物体表面上的力叫压力
2. (2020绍兴)端午节，小敏提着一盒粽子去 看望长辈时，下列提法中手受到压强最大的 是( A )
4. (2020牡丹江)如图所示，一个长方体铁 块平放在桌面上．当把铁块立放时，桌面
受到压力和压强的变化情况是( C )
第3题图
A. 压力变大 B. 压力变小 C. 压强变大 D. 压强变小
第4题图
5、切割大理石、钢板的“水刀”可以切割 表面产生高达108 Pa的压强，那么“水刀”作 用在10－7 m2 的面积上时，产生的压力为 _1_0__ N .
四、怎样增大和减小压强
增大压强的办法
苏科初中物理八下《10.1压强》PPT课件 (2篇)
这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1∶2∶3，比较海绵的凹陷深度。
一、 压 强
(1)由图a、图b、图c得：受压面积相同时，海绵的凹陷深度与压力成________比。
(2)由图b、图d(或图c、图e)得：压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成________比
。
(3)由图a、图d、图e得，海绵在单位面积上所受压力________(选填“相同”或“不同
它们对桌面的压强分别是pA、pB、PC则（B ）
A、pA<pB<PC B、pA=pB=PC C、pA>pB>PC D、无法确定
课堂小结：
1、压力
2、压强 ———控制变量法 比值定义法 转换法
课后作业：
1、测量自己站立时对地面的压强 2、调查一下压强知识在日常生产生活中的应用
物理
一、 压 强
”)时，海绵的凹陷深度相同。
(4)综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定的，海绵在单
位面积上所受压力越大，凹陷深度就越______，所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压
相同
强。 正 反深
一、 压 强
[解析] 通过对题中实验器材和实验过程的分析可知，图a 、b、c是控制受力面积相同，改变压力大小来探究压力作用效 果与压力大小的关系；而图b、d或图c、e是控制压力相同，探 究压力的作用效果与受力面积的关系；图a、d、e中三者受力面 积不同，压力大小也不同，但从图中可以看出海绵的凹陷深度 相同，即压强相等，再根据三者之间的重量(重力)之比和底面 积之比也验证了这一点，即控制的变量是单位面积上的压力相
一、压 强
思考与讨论：
F压
GF压
G
G
思考与讨论：
一、 压 强
(1)由图a、图b、图c得：受压面积相同时，海绵的凹陷深度与压力成________比。
(2)由图b、图d(或图c、图e)得：压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成________比
。
(3)由图a、图d、图e得，海绵在单位面积上所受压力________(选填“相同”或“不同
它们对桌面的压强分别是pA、pB、PC则（B ）
A、pA<pB<PC B、pA=pB=PC C、pA>pB>PC D、无法确定
课堂小结：
1、压力
2、压强 ———控制变量法 比值定义法 转换法
课后作业：
1、测量自己站立时对地面的压强 2、调查一下压强知识在日常生产生活中的应用
物理
一、 压 强
”)时，海绵的凹陷深度相同。
(4)综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定的，海绵在单
位面积上所受压力越大，凹陷深度就越______，所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压
相同
强。 正 反深
一、 压 强
[解析] 通过对题中实验器材和实验过程的分析可知，图a 、b、c是控制受力面积相同，改变压力大小来探究压力作用效 果与压力大小的关系；而图b、d或图c、e是控制压力相同，探 究压力的作用效果与受力面积的关系；图a、d、e中三者受力面 积不同，压力大小也不同，但从图中可以看出海绵的凹陷深度 相同，即压强相等，再根据三者之间的重量(重力)之比和底面 积之比也验证了这一点，即控制的变量是单位面积上的压力相
一、压 强
思考与讨论：
F压
GF压
G
G
思考与讨论：
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A.压力的方向总是竖直向下 B.压力的大小总是等于物体的重力 C.压力的方向总是垂直于受力物体的表面 D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不 垂直于物体的表面。
观察
怎么她就不 会陷下去呢?
我要有一副滑雪 板多好啊!
压力的作用效果可 能与哪些因素有关？
由此可以提出什么猜想？
体 验与猜想
图(a)，观察气球的形变情况。改变 压力大小，气球的形变有何不同？
挪动
检测反馈
3.一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为 0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对桌 面的压强是 1 Pa。将报纸撕去半边,剩下的 部分对桌面的压强为 0.5 Pa.
平铺
对折
撕去一半
检测反馈
4、下列图中达到了增大压强效果的是（ B ）
A 、骆驼具有宽大的脚掌 B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮 C、房屋有面积很大的地基 D、拖拉机安装履带
解 大象的重力 G=mg =6×103kg×10N/kg =6×104N
S=4×600×10-4m2=0.24m2
根据p=F/S
F=G得
p=F/S =G/S = 6×104N/0.24m2=2.5×105 pa
10.3 估测人站立时对地面的压强
原理：p=F/S 1、如何测量人对地面的压力？ 2、如何估测地面的受力面积？ 器材：体重计，带方格的白纸，复写纸
人的质量/kg 人对地面的压力 F/N
受力面积S/m2
人对地的压强 p/pa
各采用什么方法增大或减小压强？
(b)增大压力，增大压强
(a)增大受力面积，减小压强 (d)增大受力面积，减小压强
(c)减小受力面积，增大压强
(e)减小受力面积，增大压强
三、压强的应用：
1、增大压强的方法
增大压力 F 减小受力面积 S
检测反馈
5. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关 ，小丽同学做了如下图所示实验。
海绵 (a) 一块砖平放 (b) 两块砖叠放 (c) 一块砖竖放
（1）观察比较(a)、(b)的情况可知压力 的作用效果与 压力大小 有关。 （2）比较图(a)、(c)的情况可知压力作 用的效果与 受力面积 有关。
类比速度定义：v=s / t
二、压力： 物体所受的压力与受力面积之比
1、物理意义：表示压力作用效果的物理量
2、公式：
压强=
压 力 受力面积
2 帕斯卡 N/m
F p= S
——N 2 ——m
3、单位：
简称：帕，符号：Pa
1Pa= 1 N/m
2
1帕含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛
例题：
一只大象的质量为6t，每只脚掌 面积为600cm2，这头大象站立时对地 面的压强是多少帕？行走时对地的压 强将 变大 （“变大”、“变小” 或“不变”）（取g=10N/kg）
图(b)，两个手指的感觉有什么不 同？改变压力大小，多体验几次。
猜想：压力的作用效果可能与压力的大小、 受力面积的大小有关。
实验验证 探究压力作用的效果
器材
实验
探究影响压力作用效果的因素
1.如何体现压力的作用效果？ 2.如何改变压力的大小和受力面积 的大小？ 3.设计和进行实验时要控制哪些变 量？
小结：
通过本课的学习，你有哪些收获？
检测反馈 1.同一块砖放在水平地面上时怎样放置 压强最大？ 竖放 侧放 平放
A
√
C
检测反馈
2.某同学在冰面上溜冰时，突然发现 脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么 办 （ D ） A、迅速跑开
B、原地大声呼救 C、立即改成单脚站立 D、就地趴伏在冰面上慢慢向岸边
压力 重力 地球的吸引 地球
区 别
产生原因
物体间相互挤压 产生压力的物体
施力物体
方向 作用点 联系
垂直于受力物体表面， 竖直向下 并指向受力物体 受力物体的表面上 重心
压力不都是由于重力产生的 只有处在水平面上的物体且只受 重力和支持力时，F压=G，方向也 是竖直向下的，但压力不是重力
练一练
关于压力，下列说法中正确的是（C）
实验方法 控制变量法
探究：
合作探究
１、压力的作用效果与压力大小的关系
G
结论：
在受力面积相同时，压力越大，压力 的作用效果越明显。探究：Fra bibliotek合作探究
２、压力的作用效果与受力面积的关系
G
G
结论：
在压力相同时，受力面积越小，压力 的作用效果越明显。
当压力的大小和受力面积的大小都不相同时， 怎样表示压力的作用效果呢？
F p= S
2、减小压强的方法
减小压力 F 增大受力面积 S
你还能说出哪 些生活中增大或减 小压强的方法吗？
改变压强的例子：
坦克的两条履带
改变压强的例子：
图钉的尖 做得很尖
改变压强的例子：
书包背带 做得很宽
改变压强的例子：
菜刀的刃 很锋利
改变压强的例子：
铁轨铺在 枕木上
他为什么会“安然无恙”呢？
苏科版新教材同步教学课件
第十章
压强和浮力
一、压 强
认识压力
10.1 观察与作图
F
所画的力的示意图有何共同点？
F
一、压力
1、定义：垂直作用于物体表面的力
个性展示
练习：画出支持面受到压力的示意图
画出物体受到重力的示意图
F=70N
G=30N F=30N G=50N
F=35N G=50N
2、压力和重力的区别与联系