学前教育科研方法题库

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学前教育科研方法(3002126)

学前教育科研方法(3002126)

一、单选题1.下列对外部评论的描述中正确的是 ( )A、确定资料的客观、可靠性B、确定资料本身的意义、价值C、确定资料的真伪D、只涉及资料的内部答案: C2.教育研究中经验和理论层次的第二种水平是()A、直觉观察水平B、理论研究水平C、迁移推广水平D、探究原因水平答案: D3.适于对调查对象进行深入访谈的调查类型是()A、抽样调查B、个案调查C、现状调查D、发展调查答案: B4.判定某定性研究的内在信度,主要是依据研究的()A、普遍性B、个别性C、相异性D、一致性答案: D5.首次提出“实验教育学”名称的学者是()A、拉伊B、梅依曼C、桑代克D、高尔顿答案: B6.测量最简单的数值化形式是()A、定序测量B、定距测量C、比率测量D、定名测量答案: D7.得出研究结果或初步结论后,研究者通过广泛听取专家、同行、同事或被研究者本人的意见,力图多个不同角度分析研究结果,检查其有效程度,这种检验效度的方法称为()A、检查法B、比较法C、三角互证法D、反馈法答案: D8.教育文献中的动态综述、专题评论、进展报告等属于()A、零次文献B、一次文献C、二次文献D、三次文献答案: D9.在数据统计分析中,一般采用不同的符号来表示差异量数。

其中S表示()A、全距B、标准差C、四分差D、方差答案: B10.A、积差相关系数B、等级相关系数C、点二列相关系数D、等差相关系数答案: A11.教育观察研究,按照观察实施的方式来划分,可分为()A、情境观察与实验观察B、直接观察与间接观察C、结构式观察与非结构式观察D、参与性观察与非参与性观察答案: C12.归纳和演绎是教育理论研究中两种基本的逻辑思维方法。

其中归纳法包括()A、完全归纳法、不完全归纳法和简单枚举法B、完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法C、整体归纳法、个别归纳法和科学归纳法D、简单枚举法、因果归纳法和科学归纳法答案: B13.某校拟进行一项改革课堂教学方法和手段,通过师生互动展示特定教学情景,提高学生外语会话能力的实验。

学前教育科研方法-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案

学前教育科研方法-国家开放大学电大期末纸考卷考题目答案

【题库】学前教育科研方法(本)客观题一、单项选择题1.下列选项中正确的是()。

1607、1807[A].一般情况,研究计划的形式分为七个部分,对于特定的研究项目不可能提出其它一些研究计划的形式。

[B].研究计划的准备是研究过程的重要一步,许多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

[C].具体到不同的研究内容和研究方法,尽管存在着性质和层次上的差异,研究工作的程序是一成不变的。

[D].研究计划应包括以下三方面内容:研究目标和理论框架,以往研究的考察,研究的设计与方法。

答案:D2.将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后,再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

这里采用的操作定义方法是()。

1607、1901、2101[A].方法与程序描述法[B].动态描述法[C].静态描述法[D].属于上述三种方法的综合答案:A3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是()。

1607、1701、1706、1901、2001[A].题目要能体现测验目的的要求,题目取材要有代表性,应能包括测验的全部内容。

[B].题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解,各题目独立,有正确确定的答案。

[C].题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围。

[D].允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

答案:D4.研究变量的四种类型分别是()。

1607、1907、2007、2101[A].称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

[B].称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量。

[C].离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量。

[D].称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量。

答案:A5.下列说法中错误的是()。

1607、1706、1907、2101[A].教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

[B].对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定量描述。

《学前教育科研方法》练习答案

《学前教育科研方法》练习答案

0498 学前教育科研方法
一、选择题
1-5 B A C A B 6-10 DBBBC
二、填空题
1、横向研究;纵向研究
2、摘要;问题
3、描述统计;推断统计
4、是否式;编序式
5、道德发展;社会能力
三、判断题
1-5 X X √√√ 6-10 √√ X √ X
四、问答题
1、(1)某教师单独对该班某学科的教学试行新方法,或将自己的新观点转变为行动;(2)学校或幼儿园范围内组织若干教师组成研究小组;(3)由专家、研究人员、教师、政府(主管部门)资助者、学校或幼儿园的行政领导人员等组成较为成熟的研究队伍,从而可以得到多方支持。

2、(1)操纵自变量;(2)控制干扰变量或无关变量;(3)使个体变量保持恒定;(4)观测因变量的变化。

功能性操作运行的逻辑含义:因变量的变化会受到自变量、干扰变量和个体变量等的综合影响与干预,只有排除了其它变量的影响作用,才能确认因变量的变化可归因于自变量的操纵,从而确定其因果关系。

3、
原则:(1)适宜原则;(2)简明原则;(3)整齐原则;(4)礼貌原则;
(5)诱导原则。

程序:(1)草拟问题;(2)归类分组;(3)写出简函和填答说明;
(4)列出基本资料答题栏;(5)最后结语。

4、区别:(1)谈话一般指被调查者到指定地点与调查者见面谈话,而访问则是调查者主动到被访者处去见面并谈话;(2)访问不仅包括面谈,还可实地观察环境,验证某种印象,询问有关细节,进行较深入细致的了解;(3)访问比谈话在时间、经费上的耗费量更大。

应注意的问题:(1)事先约定;(2)服饰要求;(3)事先的准备工作应力求完备;(4)如需录音或录相,应事先征得受访人同意;(5)预先拟好日程计划,再开始实行访问。

(10)2022年下学期补考试卷《学前教育科研方法》

(10)2022年下学期补考试卷《学前教育科研方法》

A.描述观察法B.定量观察法C.抽样观察法D.定性观察法6.个案研究的两个必需因素是()。

A.研究问题B.研究对象C.研究方法D.研究结果7.封闭式问题答案设计的基本原则是()。

A.穷尽性 B.包含性C.基础性D.互斥性8.课题的成果形式有()。

A.论文B.报告C.教材D.软件9.资料记录的原则是()。

A.完整性B.准确性C.可靠性D.概括性10.文献一般分为哪几种类型?()。

A.文字型B.音像型C.机读型D.联机型二、判断题(每小题1分,共10分)。

1.研究过程是一个从确定问题到解决问题的过程。

()2.“图片对3-6幼儿认知能力的影响研究”属于单因素实验。

()3.南京鼓楼幼稚园是我国第一所开展幼儿教育实验的幼儿园。

()4.“图片是否对幼儿的认知能力产生影响”适合作为研究课题的名称。

()5.研究结果是研究报告的核心部分。

()6.描述体系是一个开放的体系,有预先设置的分类。

()7.一般来说,问题的数量不要超过70个。

()得分评卷人123456789108.“当前幼儿角色游戏的研究”属于追踪研究。

()9.个案研究是一种可以运用多种方法,以尽可能获得多的相关资料,并推出一般结论的方法()10.通常,一篇论文的关键词不应超过8个。

()三、名词解释题(每小题5分,共15分)。

1.问卷调查。

2.观察研究。

3.非结构式访谈。

四、简答题(每小题8分,共24分)。

1.学前教育研究的基本原则?2.个案研究的主要步骤?3.观察记录应注意的问题?得分评卷人得分评卷人五、设计题(共21分)。

得分评卷人一项实验要探讨榜样对3-6岁幼儿分享行为的影响。

研究者计划采用实验法对此进行考察。

1.请指出实验的自变量、因变量。

(4分)2.请为自变量拟定至少两种水平。

(4分)3.请根据你为自变量设计的水平提出假设。

(6分)4.请为该实验进行实验设计。

(7分)第4页共5页。

《学前教育科研方法》试卷附参考答案

《学前教育科研方法》试卷附参考答案

《学前教育科研方法》试卷姓名:得分一、名词解释(每题5分,计20分)1.什么是抽样?2.什么是观察法?3.什么是文献法?4.什么是个案研究?二、填空题(每空2分,计40分)1.教育研究的基本特征是客观性、系统性、、创造性、、人文性。

2.学前教育研究的基本原则有、匿名、保密和。

3.选择课题应遵循三条基本原则是、和可行原则。

4.假设通常由论题、、推论三个要素组成。

假设的基本特点是科学性和。

5.文献内容加工处理常用的做法有、和文献综述等几种形式。

6.临床法是为研究儿童认知能力而独创的一种研究方法。

它将观察、访谈、测验、实验等方法有机地糅合在一起,换句话说,临床法是对观察法的一种改进。

7.根据研究课题的性质,调查研究可分为:现状调查、相关调查、、跟踪调查。

8.实验效度是指实验的和真实程度。

9.内容分析法是一种以为研究对象,进行定量描述的研究方法。

10.课题研究中,测量包括物理测量、教育测量、和。

11.信度是指测验结果的可靠性和,即同一个测验对同一组被试先后实施两次,所得测量的程度。

12.社会测量法是美国的莫雷诺于20世纪30年代提出的研究人际关系状况的一种研究方法。

13.统计分析方法的特征主要有科学性、和可重复性。

三、问答题(共4题,计40分)1.教育研究的基本任务是什么?(8分)2. 学前教育观察实施的步骤?(10分)3.简述问卷设计的准则。

(10分)4.谈谈你对行为矫正法的认识。

(12分)附参考答案:一、名词解释(每题5分,计20分)1.什么是抽样?答:抽样就是从一个总体中抽取部分具有代表性的个体作为样本,然后用这一样本图推断总体。

2.什么是观察法?答:观察法指通过感官或辅助仪器,有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析,从而获取事实材料的研究方法。

科学研究始于观察,观察是研究的基础。

3.什么是文献法?答:文献法指通过查阅、整理、分析已有的文献资料,了解教育事实,探索教育现象的研究方法。

《学前教育科研方法》

《学前教育科研方法》

单项选择题1、下列说法中错误的是().教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。

.统计方法是教育科学研究的重要工具、方法,以为“统计万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是正确的。

.对研究获得的有效内容进行统计处理,使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果,称为研究结果的定量描述。

.定性研究方法(例如:深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析。

2、在比较长的时间内,对一个儿童或一些儿童的心理发展,或教育规律进行有系统的定期研究的是()?. A. 个案研究.横向研究.成组研究.纵向研究3、不能随机分派被试,不能完全控制无关变量的实验是()?.准实验.前实验.真实验.确认性实验4、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是().一切可用的记录工具,如:录音机、照相机、纸笔等.交通工具.被访问者的合作.知识和心理方面的准备5、下列不属于设计研究指标的原则的是().经济性原则.以理论假设为指导的原则.简明、可行性原则.完整性原则6、“综述为N=600,样本容量是n=60,求出间隔600÷60=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样60次”,这是采用().等距随机抽样法.简单随机抽样法.分层随机抽样法7、在问卷中,()是对研究课题的高度、简洁概括的反映?.F. 标题.结束语.前言.指导语8、将“疲惫”定义为控制个体连续听课12小时后,再控制连续完成约为政策作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。

这里采用的操作定义方法是().动态描述法.方法与程序描述法.属于上述三种方法的综合.静态描述法9、教育行动研究法()的特点是以“教育实践”为依托。

. B. 实用性.可变性.情境性.合作性10、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察,在自然的情境中等待所要观察的行为出现,记录这一行为的全貌是()?.轶事记录法.系列记录法.事件取样观察.时间取样观察11、对于“要求以班为单位进行教学实验研究,而不能打乱原有的教学单位的情况。

《学前教育科研方法》复习题库及部分答案

《学前教育科研方法》复习题库及部分答案

学前教育科研方法题库一、名词解释1、科学一般的定义是指:能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。

依据这个定义,可以这样理解教育科学:它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。

2、科学研究研究有广义与狭义之分,广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考,然后分析和综合所得的结论或结果。

狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理,获得正确、可靠的结果,本书所讨论的教育科学研究,包含广义与狭义理解的研究。

3、科学方法4、假设5、取样研究取样是从确定的研究对象总体中,为实现教育科学研究的目标,而随机选取的一定样本容量的样本。

6、自变量即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。

7、因变量8、中介变量9、访问法是教育研究中常用的一种搜集资料、进行科学研究的方法,该方法是一个访问者与一个被访问者通过面对面的接触,透过有目的谈话,以寻求研究资料的方法。

10、结构型访问法又称标准型,这种方法的特点是把问题标准化,即事先拟好题目,问题次序和谈话用语,按一定的方式询问。

又分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,对所有被访者进行相同的询问,然后将被访者的回答,填到事先制好的表格中去。

另一种是将问题与可能的答案印在问卷上,由被访问者自由选择答案11、非结构型访问法12、直接访谈和间接访谈法13、自变量又称独立变量,它是由研究者选定,并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素,或因素的组合14、环境变量环境中可以作为自变量研究对象的环境因素。

例如,不同学校、不同地区、不同班级等不同环境因素。

15、控制变量16、组间设计二、简答题1、简述科学与技术的区别联系。

科学与技术既有区别又有联系。

首先,科学与技术两者的定义不同。

其二,技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用,即在于设计和制定用于生产,运动,通讯,科研及生活等方面的工具和手段,它着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务,而科学是系统知识理论,是发现目前早已存在的事物或现象的规律,科学提供应用理论,而技术则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则,是将理论变成现实。

《学前教育科研方法》复习资料

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《学前教育科研方法》复习资料1一、多选题1. 园所卫生保健制度包括()。

A. 生活制度B. 饮食制度C. 体格锻炼制度D. 防病工作制度2. 计划执行阶段的管理包括()。

A. 健全组织结构B. 合理分配资源C. 协调各方面关系D. 指导、激励和教育3. 幼儿生活管理的两大任务是:()。

A. 身心养护B. 环境布置C. 生活指导D. 全日观察4. 根据组织文化对员工产生影响的强弱程度,可将其分为()。

A. 意识文化B. 物质文化C. 强文化D. 弱文化5. 托幼机构保育员的主要职责有()。

A. 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作B. 管理幼儿生活,配合本班教师组织教育活动C. 妥善保管幼儿衣物、设备和用具D. 严格执行幼儿园安全、卫生保健制度6. 教师职业道德规范包含的内容是()。

A. 对待幼儿的规范B. 对待家长的规范C. 对待同行、管理者和教师集体的规范D. 对待自己的规范7. 关于园长负责制的认识,正确的是()。

A. 园长对托幼园所工作具有最高行政权B. 园长有权决定园所的教育目标和规划托幼园所的发展C. 有权聘用工作人员,并进行考核评定和奖励D. 有利于集中统一领导,提高管理效益8. 下列著作蕴含科学管理思想的是:()。

A. 《科学管理原理》B. 《工业管理与一般管理》C. 《社会和经济组织的理论》D. 《工业文明的人性问题》9. 关于幼儿园玩具材料提供的说法,正确的是()。

A. 玩具材料的提供要将儿童置于活动主体的地位B. 衡量玩具好坏的标准是是否高档化C. 材料要体现教育意图D. 注重激发儿童的探索兴趣10. 托幼园所以班级为单位的家长工作形式有()。

A. 每日沟通交流B. 家园联系薄C. 家长园地D. 家访或个别约见面谈二填空题1. 要实现有效管理,必须处理好组织中__________的关系,这是影响园所工作全局的本质关系。

2. 教育评价是以__________为基础的价值判断活动。

学前教育科研方法复习资料

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一、单选题答题要求:下列各题,只有一个符合题意的正确答案,请选择你认为正确的答案,多选、错选、不选均不得分。

单选题1、下列方法中,研究“惊吓对幼儿心理发展的影响”这一课题的最佳研究方法是()A.实验法B.观察法C.访谈法D.问卷法参考答案:B答案解析:无单选题2、在一项问卷调查中,研究者共发放问卷2000份。

为保证研究的效度,其回收的有效问卷份数应不低于()A.1000C.1400B.2800B.1200D.1600参考答案:答案解析:无3、在一项问卷调查中,研究者共发放问卷4000份。

为保证研究的效度,其回收的有效问卷份数应不低于()A.3000C.4000D.3500参考答案:答案解析:无4、从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体称为()C 单选题B 单选题C.样本D.基础研究与应用研究A.总体B.部分D.取样参考答案:答案解析:无5、根据研究目的的不同,可以将教育研究分为()A.事实研究与价值研究B.量化研究与质性研究C.调查研究与观察研究参考答案:答案解析:无6、观察的取样记录法有()A.轶事记录法B.日记描述法C 单选题D 单选题D.时间取样法D.基础研究与应用研究A.系统随机抽样参考答案:答案解析:无7、根据研究目的的不同,可以将教育研究分为()A.事实研究与价值研究B.量化研究与质性研究C.调查研究与观察研究参考答案:答案解析:无8、某校有1500名学生,先要抽取100名进行课外阅读情况调查。

调查者将学生总体按姓氏笔画排列,把总体划分为K=1500/100=15个相等间隔,如随机抽取第1名为第10序列,那么依次抽取25,40,55,70……直到100名学生为止,这种抽样方法是()B.简单随机抽样D 单选题D 单选题B.控制性B.系统随机抽样D.整群随机抽样参考答案:答案解析:无9、教育实验与教育观察、教育调查相区别的根本特征是()A.研究性C.教育性D.规范性参考答案:答案解析:无10、某校有2500名学生,先要抽取100名进行课外阅读情况调查。

学前教育科研方法题库

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第一章概述一、重点名词科学科学研究科学方法假设理论科学实验科学观察数学方法科学方法论分析黑箱方法科学性原则二、重点掌握/熟练掌握1、简述科学与技术的区别联系..2、简述科学的特点..3、简述科学研究的特点..4、简述科学研究的类型..5、简述科学研究的一般程序..6、简述科学方法的分类..7、怎样划分教育科学研究类型8、谈谈你对教育科学研究程序的认识..三、一般掌握1、在研究中有哪些令你困惑的问题2、谈你对教育科学方法论的认识..3、谈谈你对研究方法论层次的理解..4、谈谈你对教育科学研究方法分类的看法..第二章确定研究课题一、重点名词人类智慧人际智慧存在智慧四会能力多元智慧可行性原则假设二、重点掌握/熟练掌握1、简单叙述科研问题提出的一般途径..2、简单叙述科研问题的一般分类..3、简单叙述确定科学研究问题时应该考虑的原则..4、试述教育研究选题的一般方法..5、为什么说“应试教育”改变和扭曲了教育目标6、为什么说“多元智慧的研究为素质教育提供了坚实的科学依据”7、试论考试在教育目标实现过程中的作用..8、试论当前教育的四大支柱..9、简述确定研究问题时的一般原则..10、简述未来新人类应该具备的优秀的特点..三、一般掌握1、简单叙述多元智慧的内涵..2、多元智慧与传统一元智力相比;有哪些特点..3、简述应如何教会学生认知4、简单叙述未来新人类应该具备的优秀的特点..5、结合实际谈谈如何结合学生四会能力的培养;选择一个教育研究题目..第三章教育科学研究的设计一、重点名词取样自变量因变量无关变量操作性定义取样误差样本总体研究设计研究计划随机样本容量内在效度常模二、重点掌握/熟练掌握1、试问研究设计包括哪几个方面的内容2、试问取样的基本方法有哪几种3、简述研究设计的过程..4、简述变量的种类和各自的意义..5、试述教育科研设计的作用和方法..6、试述操作性定义的必要性..7、试述控制无关变量的意义..8、影响信度的因素有哪些9、试述取样的意义10、确定反应变量指标时应该注意什么问题11、试述控制或规定自变量时应注意的几个问题..12、影响内在效度的因素有哪些三、一般掌握1、简述制定变量指标的原则..2、试比较不同取样方式的优点与不足..3、为什么研究设计要考虑研究指标第四章文献法和内容分析法一、重点名词文献零次文献一次文献二次文献文摘“外审”“内审”分析维度量化处理平均相互同意度内容分析法二、重点掌握/熟练掌握1、试述文献法的概念和特点..2、试述搜集研究文献的渠道..3、试述搜集研究文献的主要方式..4、试述记录研究文献的方法..5、比较内容分析与文献法的异同点..6、试述内容分析法的一般过程..7、试述内容分析法的四种设计模式..三、一般掌握1、文献的种类..2、文献法的一般过程..3、积累文献的方式..4、文献综述的一般形式和结构..5、内容分析法的信度分析基本过程..第五章调查访问法与问卷法一、重点名词研究特质行为样本访问法问卷法二、重点掌握/熟练掌握1、在运用调查访问时;应注意哪些问题2、无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里3、请简述问卷编制的主要步骤..4、现在欲研究中学生的学习动机;请设计一个结构化的访问提纲..三、一般掌握1、请简述问卷法的优点与缺点..2、教师在进行教育科研的过程中;可以在哪些情况下运用访谈调查3、请根据有关资料;自编一份学生学习动机调查问卷;并进行小规模的试测;最后对结果进行统计分析;给出完整的结果报告..第六章观察法与测验法一、重点名词参与性观察非参与性观察有结构性观察无结构性观察时间取样观察事件取样观察观察策略测验难度区分度常模信度效度观察法测验法二、重点掌握/熟练掌握1、观察法的主要特点有哪些它的主要作用是什么2、观察过程中要反思哪些问题为什么3、对记录的初步整理的任务是什么目的是什么4、什么是测验;什么是量表;测验和量表之间的关系如何5、影响测验对象行为的因素有哪些6、测验的客观性主要包含哪些方面..7、简单叙述制定常模的一般过程..8、评价一个测验的优劣;应从哪些方面入手9、影响测验信度的因素有哪些三、一般掌握1、理论的准备对于观察有什么影响2、选择观察的位置要注意什么要求3、简单叙述测验在选择题目及编排上要注意的几个方面..4、对于测验的项目分析;常用的方法有哪些;它们之间有何关系..5、描述一个测验信度的常用指标;比较这些指标之间的差异..第七章教育实验法一、重点名词指导语中介变量控制变量被试变量随机化方法统计控制完全随机化设计区组设计准实验内在效度统计推论效度外在效度因变量自变量二、重点掌握/熟练掌握1、自变量的种类有哪些2、对自变量的控制应注意哪些问题3、实验中规定操作定义有什么好处4、因变量要具备哪些特点5、试述控制或规定自变量时应注意的几个问题..6、确定反应变量指标时应注意什么问题..7、影响内在效度的因素有哪些8、影响统计推论效度的因素有哪些9、影响外在效度的因素有哪些三、一般掌握1、一个好的反应指标应具备哪些条件2、事前测定和事后测定比较设计各有什么优缺点3、完全随机化设计与随机区组设计有何异同4、对部分被变量和暂时被试变量应如何控制5、对环境变量和部分被变量应如何控制第八章行动研究法一、重点名词行动研究备忘录二、重点掌握/熟练掌握1、行动研究的意义有哪些2、行动研究与实验研究的异同..三、一般掌握1、行动研究中的研究日志有什么作用2、行动研究的特征有哪些第九章研究结果的定量描述一、重点名词自由度零相关差异量数集中量数加权算术平均数次数分布二、重点掌握/熟练掌握1、方差和标准差的优点、缺点是什么2、算术平均数的优点、缺点是什么3、几何平均数的使用条件是什么三、一般掌握1、等级相关的使用条件是什么2、积差相关法的使用条件是什么3、试述次数分布表的编制步骤..第十章假设检验一、重点名词虚无假设研究假设第一类错误第二类错误 t检验样本分布二、重点掌握/熟练掌握1、简单叙述平均数检的一般步骤..2、假设检中;做出统计推断的依据是什么3、方差及方差差异的显着性检的区别何在4、相关系统的显着性及差异显着性检方法的异同三、一般掌握1、与一个平均数显着性检验相比;两个平均数差异性的检验增加了哪些前提条件2、简单叙述计数资料统计分析方法的功能..3、简单叙述非参数检验方法与参数检方法相比的特点..第十一章研究结果的解释与评价一、重点名词人本心理学评价鉴定范式建构主义赋值评分法二、重点掌握/熟练掌握1、简单叙述人本心理学的基本特征..2、简单叙述学生中心教育的原理..3、简单叙述学生中心教育的三个基本条件..4、研究评价在教育科学研究中的作用..5、简单叙述专家评价的程序6、教育评价包括的主要内容有哪些7、论述教育研究结果解释中应该体现的教育思想和原理..8、结合实际谈谈建构主义理论对中小学素质教育的启示..9、建立教育研究评价价值标准要考虑的因素..三、一般掌握1、简单叙述教育过程中必须具备的条件..2、简单叙述学生中心教育的特征..3、简单叙述评价的方法..4、教育研究结果的科学性..5、论述我国传统文化主体的儒家教育思想与罗杰斯学说的关系..6、叙述研究评价的意义与作用..第三部分综合练习题一、填空题1、决定科学方法的要素包括:_________、_________、_________、_________这四个要素..2、假设具有的两个特点:_____________和_________________..3、教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型:____________、实证、数学方法、____________表述四类基本方法..4、_________和实际需要是提出研究问题的关键..5、现代教育目标放在第一位的是_________;第二位是_________;第三位是_________6、根据研究的问题来源及假设的种类:研究类型大致可以分为___________、___________和__________三大类型..7、传统教育目标有三个层次:第一位是___________;第二位是___________;第三位是___________.8、__________是成功人生的核心条件;也是其他三种智力的催化剂..9、_________的培养;是素质教育的核心内容..10、加纳1983年所出版的智力架构一书中;所发表的_________强化了他对人类认知的跨文化观点..11、分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体;按照性质不同分层;然后对各层次按_________的方式选择样本..12、系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中;每_________间隔选择样本的方式..13、研究计划一般包括:_________;课题意义;定义、限制和界定;_________假设;方法;时间表7部分..14、影响研究信度的因素主要有:_________、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素..15、教育研究必须提倡________________的思想..16、_________________是指测验分数与效度标准之间的相关系数..17、一般来说;在自然环境中;所进行的研究其结果的____________较高;然而;在实验室环境中所进行的研究其结果的____________较高..18、广义的教育科学研究设计是为____________所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程..19、狭义的教育研究设计;是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量____________的一种简要的计划、结构、方法和策略等;即资料搜集与分析的程序..20、教育科学研究设计的基本目的有两项:其一是通过研究设计;确定____________研究数据的方式方法;实现采用合理、有效和经济的研究方法;其二是通过研究设计;提出实现研究目标的操作方案和研究过程;保证____________研究的总是和达到研究目的..21、文献法和内容分析法都能用于文献的研究;同属于_________方法..内容分析法与文献法相比更侧重于_________..22、教育研究文献的内容多种多样;按其性质、内容加工方式、用途大致可分为四类;分别是_________;一次文献;二次文献和三次文献..23、文献法的一般过程包括五个基本环节;分别是:提出课题或假设;研究设计;搜集文献;整理文献和进行_________24、阅读研究文献的方法一般有_________、_________、_________三种;且各有所长和不足..25、文献的搜集方式主要有两种:_________查找方式和_________查找方式..26、搜集教育科学研究文献的主要渠道有:图书馆____________、____________、社会、科学、教育事业单位或机构、学术会议和个人交往、____________..27、按结构分;调查访问法类型有_________、_________、_________三种..28、访谈时听的态度;从认知层面上看;分为_________、_________、_________..29、以结构形式为标准;问卷法可划分为_________、_________两种类型..30、按结构的控制程度分;调查访问法有____________、____________、____________三种类型..31、观察法具有目的与计划性、_________、_________、_________、___________等特点..32、根据观察的范围;可以把观察分为_________和_________..33、审核方法有两种:_____________和____________..34、成就测验是指经过一定的____________或测验编制程序_____________的各类教育测验..35、观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具;在教育活动的自然状态下;对研究对象进行的____________考察与研究的方法..36、____________又称调节变量;是自变量的特殊类型;是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量..37、不同的环境也可以作为自变量..学校、地区、班级等到环境因素都可作为变量;即____________变量..38、自变量的不同水平称为____________或____________..39、____________是将两组被试除自变量外其他条件尽量保持相等..40、在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法;这种对无关变量的控制称为____________..41、将被试分为两组;一组施以实验处理称作实验组;另一组不给实验处理称作控制组;最后测定对某种刺激的反应;然后比较两组反应上的差异;这称为____________..42、自变量种类为:课题方面的自变量、__________、被试变量和暂时的被变量..43、相关设计又称为____________..44、内在效度是指实验数据偏离真值的程度或____________的大小..45、积差相关又称积矩相关;当两种变量都是正态连续变量;而且两者之间存在____________;表示这两种变量之间的相关关系用积差相关..46、当遇到顺序变量、相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量____________时;采用等级相关法计算变量之间的相关性..47、____________是指每一题目对所测量的心理特性或学习成绩的区分程度..二、名词解释1、科学方法:2、科学研究:3、科学方法:4、黑箱方法:5、科学性原则:6、假设:7、人际智慧:8、可行性原则:9、教育研究设计: 10、操作性定义: 11、样本容量: 12、内在效度:13、常模: 14、取样: 15、文摘: 16、零次文献:17、内容分析法: 18、内审: 19、访问法: 20、问卷法:21、观察法: 22、测验法: 23、因变量: 24、自变量:25、加权算术平均数:三、简答题1、简述科学研究的类型..2、简述科学研究的特点..3、简述科学研究的一般程序..4、简述科学与技术的区别联系..5、简述科学方法的分类..6、简述科研问题的分类..7、简述确定研究问题时的一般原则..8、简述发现或提出科研问题的一般途径..9、简述未来新人类应该具备的优秀的特点..10、一个好的反应指标应具备哪些条件11、简述操作定义设计基本方法..12、试述研究设计包括的内容..13、因变量应具有的特点..14、列出四种随机取样方法..15、简述控制无关变量的主要方法..16、试述研究设计包括的内容..17、简述取样的一般过程..18、简述积累文献的方式..19、阅读文献的应遵循哪些原则20、简述内容分析法的信度分析的基本过程..21、什么是文献综述;文献综述的形式和结构..22、编写问卷内容时应注意哪些技巧问题23、无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里24、观察法的主要特点有哪些它的主要作用是什么25、理论的准备对于观察有什么影响26、拉丁方设计的特点是什么27、对记录的初步整理的任务是什么目的是什么28、简述算术平均数的优点、缺点..29、方差和标准差的优点、缺点..四、论述题1、学习本门课程;您对教育科学研究有何体会谈谈您是怎样进行教育科学研究的..2、影响信度的因素有哪些3、试述控制或规定自变量时应注意的几个问题..4、试述内容分析法的一般过程..5、比较内容分析法和文献法的异同点..6、问卷法的优点和缺点..7、影响构想效度的因素有哪些..8、影响统计推论效度的因素有哪些9、试述行动研究和实验研究的异同..。

国家开放大学电大本科学前教育科研方法期末题库及

国家开放大学电大本科学前教育科研方法期末题库及

国家开放大学电大本科学前教育科研方法期末题库及文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]最新国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及答案考试说明:本人针对该科精心汇总了历年题库及答案,形成一个完整的题库,并且每年都在更新。

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《学前教育科研方法》题库及答案一一、单选题(每题4分,共20分)1.“总数为N一500,样本容量是n- 50,求出间隔500÷50 -10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次。

”这是采用( )。

A.简单随机取样法 B.分层随机取样法C.等距随机取样法 D.多段随机取样法2.将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1.8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病…”的人。

这里采用的操作定义方法是( )。

A.方法与程序描述法B.动态描述法C.静态描述法3.下列选项中不属于一般命题原则内容的是( )。

A.题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性,应能包括测验的全部内容B.题目行文浅显、简短、明确,不使发生误解,各题目独立,有正确确定的答案C.题目不应对答案有暗示性,避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团体或个人的知识能力所及范围D.允许有一些创新和个人创意性内容的题目4.下列说法中正确的是( )。

A.对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X与Y都是其它变量的结果B.有相关一定有因果,两个存在相关关系的事物,一定存在因果关系C.相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度,它表达的是一种精确、稳定的变化关系5.下列说法中不正确的是( )。

学前教育科研方法 题库及答案

学前教育科研方法 题库及答案

《学前教育科学研究方法》考评题库及答案一、单项选择题1、科学研究是探讨未知的过程,这是科学研究的特点。

A 客观性B 创造性C 继承性D 控制性2、在比较长的时间内,对一个儿童或一些儿童的心理发展,或教育规律进行有系统的定期研究是A纵向研究 B横向研究 C 个案研究 D成组研究3、核查资料是否符合逻辑关系属于A 计量审核B 逻辑审核C 资料审核D 资料评定4、从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察,在自然的情境中等待所要观察的行为出现,记录这一行为的全貌是A 时间取样观察 B事件取样观察 C 轶事记录法 D 系列记录法5、不能随机分派被试,不能完全控制无关变量的实验是A 真实验B 前实验C 确认性实验D 准实验6、在问卷中是对研究课题的高度、简洁概括的反映。

A 标题B 前言C 指导语D 结束语7、从一个或若干个概念入手,找出与这些概念相联系的明确的行为、态度、价值观念等方面的表现是问卷理论建构的A 因素分析方式B 理论推导方式C 实证标准方式D 逻辑分析方式8、下列哪种问卷回答方式适合于问卷的定性分析A 量表式B 填空式C 选择式D 排序式9、把阅读文献所得的信息资料抄下来是积累文献中的方法。

A 抄录式B 提要式C 札记式D 标记式10、对文献本身真伪的鉴别。

A 外审B 内审C 互证D 核查11、在行动研究中,研究的动力来自实际工作者,他们自己提出并选择研究的问题,自己决定行动方案属于A 合作模式B 支持模式C 独立模式D 内隐模式12、三角分析属于行动研究中的方法。

A 观察陈述法B 自我报告技术C 情境分析法D 批判反省法13、学前教育科学研究很难在实验室进行研究,一般都是进行现场实验。

这是因为学前教育科学研究具有特点。

A 多因素B 实践性 C持久性 D 控制性14、将同一研究课题应用在不同文化背景下,探讨教育与人的发展的共同规律,这是学前教育科学研究的趋势。

A综合化 B 生态化 C 现场化 D 跨文化15、把个人或一个团体作为一个研究单位,探究其心理发展或教育特点与规律是A 纵向研究B 横向研究C 个案研究D 成组研究16、以统计方法为工具,从复杂繁多的数据抽出规律性的结论是A 定量分析B 定性分析 C统计分析 D 数据处理17、不是记录一个被试的连续行为,而是着重记录观察者感兴趣且认为有价值的行为是A 日记描述法B 系列记录法C 轶事记录法D 持续记录法18、访谈者按事先设计好的访谈提纲依次向被访者提问,并要求被访者按规定标准进行回答的一种调查方法称为A 一次性访谈B 重复性访谈C 非结构性访谈D 结构性访谈19、可以进行观察和比较,但控制程度较弱的实验是A 前实验B 准实验C 真实验D 模拟实验20、将实际中收集到的资料进行归纳,或理论归纳为若干个项目,以此测试为数众多的被试,找出相关的项目,抽出主要因素,依此编制问卷是问卷理论建构中的方式。

国开(中央电大)学前教育本科《学前教育科研方法》十年期末考试题库

国开(中央电大)学前教育本科《学前教育科研方法》十年期末考试题库

国开〔中央电大〕学前教育本科《学前教育科研方法》十年期末考试题库国开(中央电大)本科《学前教育科研方法》十年期末考试题库说明:试卷号:1349。

2022年7月试题及答案一、单项选择题(每题4分,共20分) 1.公式用于以下哪种取样方法(B)。

A.简单随机取样法B.分层随机取样法C.多段随机取样法D.定额取样法 2.编制态度问卷,下面哪些表达是不正确的(D)。

A.题目不可以使用双重否认句B.应尽量回避社会赞许性高的问题C.量表尺度越大,测量越准确D.问卷题目越多越好3.以下关于观察法的记录方式的说法中正确的选项是(D)。

A.频率记录和等级记录B.有行为核查记录、现象描绘记录和图形记录C.有行为核查记录、现象描绘记录、频率记录和等级记录四种D.A+B 4.研究变量的四种类型分别是(A)。

A.名称变量、顺序变量、等距变量和等比变量B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量 5.以下选项对于访谈要求的表达中,正确的选项是(D)。

A.在访问时,与被访者谈得越投机越好B.在访问时,调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的 C.在访问时,座位的安排无关紧要 D一般情况下,只要受访者允许,访谈者应该尽可能使用录音机二、判断题(每题4分,共20分) 6.搜集研究文献的方式主要有两种:检索工具查找方式和【参考文献】:^p 查找方式。

(A) A.正确 B.错误 7.参与性观察指参与到被观察者的生活和活动中去,在活动中无意识地观察。

(B) A.正确 B.错误 8.在编制尺度式问卷时,尺度范围在7士2之间最好。

(A) A.正确 B.错误 9.积差相关又称积矩相关,当两种变量都是正态连续变量,而且两者之间存在线性关系,可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。

(A) A.正确 B.错误 10.研究的信度是指研究在提醒所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度,或者说研究结果符合客观实际的程度。

学前教育科研方法

学前教育科研方法

学前教育科研方法一、单选题1()是从全部研究对象中抽出的部分A.抽样B.样本C.总体D.无法判断2()是比较两种或两种以上同类事物,从而认识其相异点的方法,即在同中求异,在相似的对象中寻找相异点A.纵向比较B.定性比较C.异类比较D.同类比较正确答案:D3创立第一所幼儿园是在()A.1827B.1808C.1801D.1841正确答案:B4()指向普遍的、抽象的、可推广的事例A.特定假设B.虚无假设C.一般假设D.对比假设正确答案:C5非参与观察的缺点是(2.4分)2.4 分A.主观性较强B.表面化,不能深入了解内部情况C.难以重复验证D.影响观察的客观性正确答案:B6()以小步渐进的程序,让被试逐渐接近所惧怕的事物,或逐步提高儿童所惧怕的有关刺激的强度,使儿童对惧怕事物的敏感性渐渐减轻,直至完全消失的一种行为矫正的方法。

(2.4分)2.4 分A.代币制法B.间歇强化法C.系统脱敏法D.无法判断正确答案:C7()描述法是对所解释对象的测量手段、测量指标、判断标准作出规定(2.4分)2.4 分A.指标描述法B.条件描述法C.行为描述法D.无法判断正确答案:A8()旨在探讨儿童的特征随时间推移而发展的变化情况(2.4分)2.4 分A.现象调查B.跟踪调查C.原因调查D.相关调查正确答案:B9()是将总体某一属性或特征分成若干层次或类别,以各层或各类在总体中的所占比重,按比例随机抽取样本A.简单随机抽样B.分层随机抽样C.整群随机抽样D.系统随机抽样正确答案:B10幼儿之家是()创办的(2.4分)2.4 分A.福禄贝尔B.蒙台俊利C.赫尔巴特D.梅伊曼正确答案:C11下列选项中,不属于操作分量表测试内容包括(2.4分)2.4 分A.图形完整B.木块设计C.图片排列D.数字广度正确答案:D 我的答案:D12()是指随机抽样得到了一组被试先后接受不同的处理(2.4分)2.4 分A.被试间设计B.被试设计C.混合设计D.以上都不是正确答案:B 我的答案:B13幼教中观察法的特点不包括(2.4分)2.4 分A.自然B.真实C.复杂D.方便正确答案:C 我的答案:C14调查研究法的特点不包括(2.4分)2.4 分A.进程自然B.针对当前教育现象C.方式间接D.方式直接正确答案:D 我的答案:D15()描述法是对所解释对象的动作特征进行描述,对可观察的行为结果进行描述(2.4分)2.4 分A.条件描述法B.指标描述法C.行为描述法D.以上都不是正确答案:C 我的答案:C16()是指一些实验被试被抽样并分派到不同的实验组别,接受不同的实验处理(2.4分)2.4 分A.被试设计B.混合设计C.被试间设计D.无法判断正确答案:C 我的答案:C17选择课题的()是通过对有关资料的分析,比较不同观点,诘问前人结论、揭露理论与实践的差异等从中产生研究课题(2.4分)2.4 分A.现状分析法B.问题筛选法C.资料寻疑法D.经验提炼法正确答案:C 我的答案:C18()文献是以胶卷、胶片、卡片为载体的纹身(2.4分)2.4 分A.机读型B.缩微型C.声像型D.印刷型正确答案:B 我的答案:B19感觉和表达开始于生命的()(2.4分)2.4 分A.0~3岁B.第一周C.六个月D.三个月正确答案:B 我的答案:B20()是抽取某种特征完全不相同,差异最大的个体为样本(2.4分)0.0 分A.目的抽样B.同质抽样C.异质抽样D.随意抽样正确答案:C21下列选项中,()指向中性的无差异的、无区别的假设(2.4分)2.4 分A.虚无假设B.一般假设C.对比假设D.特定假设正确答案:A 我的答案:A22下列选项中,不属于非概率抽样的是(2.4分)2.4 分A.完全抽样B.目的抽样C.随意抽样D.分层随机抽样正确答案:D 我的答案:D23()是以解释事物之间的关系为目的的调查(2.4分)2.4 分A.预测性调查B.现象调查C.探索性调查D.描述性调查正确答案:C 我的答案:C24下列选项中,()是研究者要测定的结果变量(2.4分)2.4 分A.自变量B.因变量C.无关变量D.以上都不是正确答案:B 我的答案:B25现代教育学之父是(2.4分)2.4 分A.赫尔巴特B.拉伊C.梅伊曼D.以上都不是正确答案:B 我的答案:B二、填空题(题数:20,共40.0 分)1历史法主要手段是(查阅文献资料)(2.0分)2.0 分2无关变量的控制有三种控制方法,包括操作控制、设计控制及(统计控制)(2.0分)2.0 分3统计表包括表头、表体和(标注)(2.0分)2.0 分4教育的定量研究是用(文字)描述现象的研究课题(2.0分)2.0 分5学前研究对象是学前教育现象和(问题)(2.0分)2.0 分6教育研究的定性研究是用(数字和量度)描述现象的研究课题(2.0分)2.0 分7推断统计的种类可以分为总体参数和(假设检验)(2.0分)2.0 分8数理统计学是以(概率)为基础,对统计数量关系模式加以解释(2.0分)2.0 分9内容分析法是一种以(文献资料)为研究对象,进行定量描述的研究方法(2.0分)2.0 分10假设按性质分类分为特定假设一般假设和(虚无假设)(2.0分)2.0 分11行为矫正法的具体方法包括正强化法和(矫正效果)(2.0分)0.0 分12测量的三要素包括事物及其属性、法则和(数字)(2.0分)2.0 分13本论基本要素包括论点、论据及(论证)(2.0分)2.0 分14根据研究手段的不同分为定性研究和(定量研究)(2.0分)2.0 分15变量包括自变量、(因变量)和无关变量(2.0分)2.0 分16这个研究是以(研究本人)作为研究工具(2.0分)2.0 分17实验法之所以能够判明变量之间的因果关系,是因为符合共变原则、居先原则以及(控制原则)(2.0分)2.0 分18研究论文的类型包括研究报告、学术论文及(学位论文)(2.0分)2.0 分19相关调查旨在(探讨两个变量)相互联系的性质和程度(2.0分)2.0 分20问卷法的研究步骤包括文献收集(文献鉴别)和文件整合(2.0分)2.0 分。

中央电大学前教育科研方法

中央电大学前教育科研方法

学前教育科研方法试题一、单选题(1.A 2.A 3.C 4.A 5。

C)1.下列不属于观察的设计和准备内容的是( )。

A.问题、目的与对象的确定2.下列说法中正确的是( )。

A.对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的原因(或结果);或X 与Y都是其它变量的结果3。

下列关于题目难度计算的说法中正确的是( )。

C.P值越小难度越大,P值越大难度越小,介于O%~100%之间4.编制态度问卷,下面哪些叙述是正确的( )A.题目不可以使用双重否定句5.“总数为N=500,样本容量是n=50,求出间隔500÷50:10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次。

”这是采用( )。

C.等距随机取样法二、判断题(6.A 7.A 8.A 9.A 10.A 11.A 12..A 13.B 14.B 15.A) 6.访谈时听的态度,从认知上看,分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。

( )A.正确7.结构型访问法分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,另一种是将问题与可能的答案印在问卷上。

( )A.正确8。

次数分布也称为频数分布,指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况,或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。

( ) A.正确9。

等比变量(比率变量)既有相等单位,又有绝对零点,能够进行加减乘除运算。

( )A。

正确10.结构型访问法又称标准型,即事先拟好题目,问题次序和谈话用语,按一定的方式询问。

( )A.正确11.中介变量即位于两个或多个变量之间,起联系、传导、转化或解释变量之间关系作用的变量。

( )A.正确12.一个具有信度的研究程序,不论其过程是由谁操作,或进行多少次同样的操作,其结果总是非常一致的。

( )A.正确13.二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录,是未经发表和有意识处理的最原始的资料。

( )B.错误14.对于自己了解较多的问题,应该选择开放型访谈;而对于自己了解较少的问题,应该选择封闭型访谈。

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第一章概述一、重点名词科学科学研究科学方法假设理论科学实验科学观察数学方法科学方法论分析黑箱方法科学性原则二、重点掌握/熟练掌握1、简述科学与技术的区别联系。

2、简述科学的特点。

3、简述科学研究的特点。

4、简述科学研究的类型。

5、简述科学研究的一般程序。

6、简述科学方法的分类。

7、怎样划分教育科学研究类型8、谈谈你对教育科学研究程序的认识。

三、一般掌握1、在研究中有哪些令你困惑的问题2、谈你对教育科学方法论的认识。

3、谈谈你对研究方法论层次的理解。

4、谈谈你对教育科学研究方法分类的看法。

第二章确定研究课题一、重点名词人类智慧人际智慧存在智慧四会能力多元智慧可行性原则假设二、重点掌握/熟练掌握1、简单叙述科研问题提出的一般途径。

2、简单叙述科研问题的一般分类。

3、简单叙述确定科学研究问题时应该考虑的原则。

4、试述教育研究选题的一般方法。

5、为什么说“应试教育”改变和扭曲了教育目标6、为什么说“多元智慧的研究为素质教育提供了坚实的科学依据”7、试论考试在教育目标实现过程中的作用。

8、试论当前教育的四大支柱。

9、简述确定研究问题时的一般原则。

10、简述未来新人类应该具备的优秀的特点。

三、一般掌握1、简单叙述多元智慧的内涵。

2、多元智慧与传统一元智力相比,有哪些特点。

3、简述应如何教会学生认知4、简单叙述未来新人类应该具备的优秀的特点。

5、结合实际谈谈如何结合学生四会能力的培养,选择一个教育研究题目。

第三章教育科学研究的设计一、重点名词取样自变量因变量无关变量操作性定义取样误差样本总体研究设计研究计划随机样本容量内在效度常模二、重点掌握/熟练掌握1、试问研究设计包括哪几个方面的内容2、试问取样的基本方法有哪几种3、简述研究设计的过程。

4、简述变量的种类和各自的意义。

5、试述教育科研设计的作用和方法。

6、试述操作性定义的必要性。

7、试述控制无关变量的意义。

8、影响信度的因素有哪些9、试述取样的意义10、确定反应变量指标时应该注意什么问题11、试述控制或规定自变量时应注意的几个问题。

12、影响内在效度的因素有哪些三、一般掌握1、简述制定变量指标的原则。

2、试比较不同取样方式的优点与不足。

3、为什么研究设计要考虑研究指标第四章文献法和内容分析法一、重点名词文献零次文献一次文献二次文献文摘“外审”“内审”分析维度量化处理平均相互同意度内容分析法二、重点掌握/熟练掌握1、试述文献法的概念和特点。

2、试述搜集研究文献的渠道。

3、试述搜集研究文献的主要方式。

4、试述记录研究文献的方法。

5、比较内容分析与文献法的异同点。

6、试述内容分析法的一般过程。

7、试述内容分析法的四种设计模式。

三、一般掌握1、文献的种类。

2、文献法的一般过程。

3、积累文献的方式。

4、文献综述的一般形式和结构。

5、内容分析法的信度分析基本过程。

第五章调查访问法与问卷法一、重点名词研究特质行为样本访问法问卷法二、重点掌握/熟练掌握1、在运用调查访问时,应注意哪些问题2、无结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里3、请简述问卷编制的主要步骤。

4、现在欲研究中学生的学习动机,请设计一个结构化的访问提纲。

三、一般掌握1、请简述问卷法的优点与缺点。

2、教师在进行教育科研的过程中,可以在哪些情况下运用访谈调查3、请根据有关资料,自编一份学生学习动机调查问卷,并进行小规模的试测,最后对结果进行统计分析,给出完整的结果报告。

第六章观察法与测验法一、重点名词参与性观察非参与性观察有结构性观察无结构性观察时间取样观察事件取样观察观察策略测验难度区分度常模信度效度观察法测验法二、重点掌握/熟练掌握1、观察法的主要特点有哪些它的主要作用是什么2、观察过程中要反思哪些问题为什么3、对记录的初步整理的任务是什么目的是什么4、什么是测验,什么是量表,测验和量表之间的关系如何5、影响测验对象行为的因素有哪些6、测验的客观性主要包含哪些方面。

7、简单叙述制定常模的一般过程。

8、评价一个测验的优劣,应从哪些方面入手9、影响测验信度的因素有哪些三、一般掌握1、理论的准备对于观察有什么影响2、选择观察的位置要注意什么要求3、简单叙述测验在选择题目及编排上要注意的几个方面。

4、对于测验的项目分析,常用的方法有哪些,它们之间有何关系。

5、描述一个测验信度的常用指标,比较这些指标之间的差异。

第七章教育实验法一、重点名词指导语中介变量控制变量被试变量随机化方法统计控制完全随机化设计区组设计准实验内在效度统计推论效度外在效度因变量自变量二、重点掌握/熟练掌握1、自变量的种类有哪些2、对自变量的控制应注意哪些问题3、实验中规定操作定义有什么好处4、因变量要具备哪些特点5、试述控制或规定自变量时应注意的几个问题。

6、确定反应变量指标时应注意什么问题。

7、影响内在效度的因素有哪些8、影响统计推论效度的因素有哪些9、影响外在效度的因素有哪些三、一般掌握1、一个好的反应指标应具备哪些条件2、事前测定和事后测定比较设计各有什么优缺点3、完全随机化设计与随机区组设计有何异同4、对部分被变量和暂时被试变量应如何控制5、对环境变量和部分被变量应如何控制第八章行动研究法一、重点名词行动研究备忘录二、重点掌握/熟练掌握1、行动研究的意义有哪些2、行动研究与实验研究的异同。

三、一般掌握1、行动研究中的研究日志有什么作用2、行动研究的特征有哪些第九章研究结果的定量描述一、重点名词自由度零相关差异量数集中量数加权算术平均数次数分布二、重点掌握/熟练掌握1、方差和标准差的优点、缺点是什么2、算术平均数的优点、缺点是什么3、几何平均数的使用条件是什么三、一般掌握1、等级相关的使用条件是什么2、积差相关法的使用条件是什么3、试述次数分布表的编制步骤。

第十章假设检验一、重点名词虚无假设研究假设第一类错误第二类错误t检验样本分布二、重点掌握/熟练掌握1、简单叙述平均数检的一般步骤。

2、假设检中,做出统计推断的依据是什么3、方差及方差差异的显着性检的区别何在4、相关系统的显着性及差异显着性检方法的异同三、一般掌握1、与一个平均数显着性检验相比,两个平均数差异性的检验增加了哪些前提条件2、简单叙述计数资料统计分析方法的功能。

3、简单叙述非参数检验方法与参数检方法相比的特点。

第十一章研究结果的解释与评价一、重点名词人本心理学评价鉴定范式建构主义赋值评分法二、重点掌握/熟练掌握1、简单叙述人本心理学的基本特征。

2、简单叙述学生中心教育的原理。

3、简单叙述学生中心教育的三个基本条件。

4、研究评价在教育科学研究中的作用。

5、简单叙述专家评价的程序6、教育评价包括的主要内容有哪些7、论述教育研究结果解释中应该体现的教育思想和原理。

8、结合实际谈谈建构主义理论对中小学素质教育的启示。

9、建立教育研究评价价值标准要考虑的因素。

三、一般掌握1、简单叙述教育过程中必须具备的条件。

2、简单叙述学生中心教育的特征。

3、简单叙述评价的方法。

4、教育研究结果的科学性。

5、论述我国传统文化主体的儒家教育思想与罗杰斯学说的关系。

6、叙述研究评价的意义与作用。

第三部分综合练习题一、填空题1、决定科学方法的要素包括:_________、_________、_________、_________这四个要素。

2、假设具有的两个特点:_____________和_________________。

3、教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型:____________、实证、数学方法、____________表述四类基本方法。

4、_________和实际需要是提出研究问题的关键。

5、现代教育目标放在第一位的是_________,第二位是_________,第三位是_________6、根据研究的问题来源及假设的种类:研究类型大致可以分为___________、___________和__________三大类型。

7、传统教育目标有三个层次:第一位是___________,第二位是___________,第三位是___________.8、__________是成功人生的核心条件,也是其他三种智力的催化剂。

9、_________的培养,是素质教育的核心内容。

10、加纳1983年所出版的《智力架构》一书中,所发表的_________强化了他对人类认知的跨文化观点。

11、分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体,按照性质不同分层,然后对各层次按_________的方式选择样本。

12、系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中,每_________间隔选择样本的方式。

13、研究计划一般包括:_________,课题意义,定义、限制和界定,_________假设,方法,时间表7部分。

14、影响研究信度的因素主要有:_________、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。

15、教育研究必须提倡________________的思想。

16、_________________是指测验分数与效度标准之间的相关系数。

17、一般来说,在自然环境中,所进行的研究其结果的____________较高;然而,在实验室环境中所进行的研究其结果的____________较高。

18、广义的教育科学研究设计是为____________所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。

19、狭义的教育研究设计,是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量____________的一种简要的计划、结构、方法和策略等,即资料搜集与分析的程序。

20、教育科学研究设计的基本目的有两项:其一是通过研究设计,确定____________研究数据的方式方法,实现采用合理、有效和经济的研究方法;其二是通过研究设计,提出实现研究目标的操作方案和研究过程,保证____________研究的总是和达到研究目的。

21、文献法和内容分析法都能用于文献的研究,同属于_________方法。

内容分析法与文献法相比更侧重于_________。

22、教育研究文献的内容多种多样,按其性质、内容加工方式、用途大致可分为四类,分别是_________,一次文献,二次文献和三次文献。

23、文献法的一般过程包括五个基本环节,分别是:提出课题或假设,研究设计,搜集文献,整理文献和进行_________24、阅读研究文献的方法一般有_________、_________、_________三种,且各有所长和不足。

25、文献的搜集方式主要有两种:_________查找方式和_________查找方式。

26、搜集教育科学研究文献的主要渠道有:图书馆____________、____________、社会、科学、教育事业单位或机构、学术会议和个人交往、____________。

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