第六课导学案诚信伴我行
《诚信伴我行》主题班会教案
《诚信伴我行》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行诚信，做一个诚信的人。
二、教学重点：1. 诚信的含义及其重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
三、教学难点：1. 如何让学生理解诚信并落实到实际行动中。
2. 如何引导学生在生活中践行诚信。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生分组讨论诚信的含义和重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解诚信的意义。
3. 角色扮演法：让学生模拟生活中的诚信场景，增强实践体验。
五、教学准备：1. 准备相关诚信案例材料。
2. 准备诚信讨论话题。
3. 准备角色扮演场景。
【教学内容】1. 导入：讲解诚信的含义及其重要性。
2. 主体部分：a) 小组讨论：诚信的含义和重要性。
b) 案例分析：分析典型诚信案例，引导学生深刻理解诚信的意义。
c) 角色扮演：让学生模拟生活中的诚信场景，增强实践体验。
3. 总结与反思：引导学生总结诚信的重要性，并提出在生活中践行诚信的具体措施。
【教学过程】1. 导入：讲解诚信的含义及其重要性，引发学生对诚信的思考。
2. 小组讨论：让学生分组讨论诚信的含义和重要性，分享各自的观点。
3. 案例分析：呈现典型诚信案例，引导学生分析案例中的人物如何践行诚信，并从中汲取经验。
4. 角色扮演：让学生模拟生活中的诚信场景，如购物、考试等，亲身实践诚信。
5. 总结与反思：引导学生总结诚信的重要性，并提出在生活中践行诚信的具体措施。
6. 课后作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考并在下一堂课分享。
【教学评价】1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和角色扮演环节的积极参与情况。
2. 学生课后作业：评估学生对诚信的思考和践行情况。
3. 学生诚信行为：关注学生在日常生活中的诚信表现，给予及时的指导和鼓励。
六、教学内容1. 诚信与法律：讲解诚信与法律的关系，让学生明白诚信是法律的基础。
《诚信伴我行》主题班会教案
《诚信伴我行》主题班会教案一、教案背景1.1 班会主题：诚信伴我行1.2 班会目标：让学生理解诚信的重要性，培养学生的诚信意识和行为1.3 适用年级：初中一年级1.4 教学时长：45分钟二、教学准备2.1 教师准备：收集关于诚信的故事、案例和名言警句2.2 学生准备：提前阅读关于诚信的文章，准备分享自己的观点和经验三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师通过一个关于诚信的小故事引入主题，激发学生的兴趣学生分享自己对诚信的理解和感受3.2 诚信的重要性（10分钟）教师通过PPT展示诚信的定义和重要性学生分组讨论诚信在日常生活中的体现，分享自己的例子3.3 诚信的挑战（10分钟）教师分享一些关于诚信的挑战和案例，引导学生思考如何应对学生讨论在面对诚信挑战时，如何坚持自己的原则和价值观3.4 诚信的实践（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，提出一些建议学生分享自己的实践计划和目标3.5 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次班会的收获和体会学生分享自己的感悟和决心四、教学评价4.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性4.2 学生理解度：通过学生的分享和讨论，了解学生对诚信的理解程度4.3 学生实践计划：评估学生制定的实践计划的可行性和具体性五、教学延伸5.1 课后作业：让学生写一篇关于诚信的短文，反思自己在日常生活中的诚信行为5.2 班级活动：组织一次关于诚信的宣传活动，如制作诚信海报、诚信签名等5.3 家长参与：邀请家长参与班会，共同讨论诚信的重要性，促进家校合作六、教学活动案例分析6.1 导入案例：教师讲述一个真实的诚信故事，如某位优秀学生因坚持诚信而获得荣誉的案例，引起学生的兴趣和思考。
6.2 案例讨论：学生分组讨论导入案例中主人公的诚信行为及其对个人成长的影响，引导学生认识到诚信的重要性。
6.3 情境模拟：教师设计一些诚信情境，如考试作弊、欺骗家长等，让学生分组讨论如何在这些情境下作出诚信选择。
八年级上册思想品德第六课与诚信结伴同行教学设计
二、与诚信结伴同行教学目标（一）情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。
（二）能力：培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。
（三）知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。
教学内容分析本课由两部分组成。
第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。
第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚实守信的基本要求，使学生懂得诚实守信，首先要从学会对自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而有信，信守承诺等。
教学准备1. 学生准备：讲述自己的诚信故事。
2. 教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和实效性。
收集有关诚信的正反两方面的典型事例。
导入新课展示：《是谁推倒了“三鹿”？》自主学习1、什么是诚实守信？2、为什么要诚实守信？3、怎样做一个诚信的人？合作探究活动一：说一说，你为什么愿意同诚实守信的人交往呢？活动二：请大家分析到底怎样做才算真正的诚信？活动三：辩一辩。
有人说，生活离不开诚信，否则将会骨肉疏离、人情冷漠，社会苍凉。
有人说，生活不能讲诚信，否则你将会被骗得倾家荡产，一无所有。
让学生根据自己的观点分成两组，自由辩论。
活动四：校园AB剧：迟到。
（两个同学表演）第一段：（乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上）甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？乙：就快上课了，我们要迟到了。
甲：你平时不是挺准时的吗？今天怎么也成迟到一族了？乙：昨天作业中一道数学题巨难，开夜车了。
甲：标准的书呆子。
昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一个精彩。
（上课铃声响了，甲、乙迟到了。
）教师：我想问问大家，你迟到过吗？是什么原因迟到的？（现场采访，学生发言。
）刚才好几个同学都谈了自己迟到的原因，譬如堵车、车坏了、睡迟了……这些都是客观因素，我们能不能从自己的主观来找找原因呢？（继续采访）活动五：20世纪初，来美国的移民非常节俭。
诚信伴我行（班会教案）五篇
诚信伴我行（班会教案）五篇第一篇：诚信伴我行(班会教案)诚信伴我行——三（3）班主题班会活动目标：1、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
2、懂得诚实守信的重要性，诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任，从小事做起，用诚信立学，用诚信立行。
3、感受他人诚实守信的事例，学会做一个诚实守信的人。
课前准备：1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。
2、制作书签。
3、排练小品。
活动过程：一、主持上场，谈话导入甲：诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本准则，那什么是诚信呢？乙：诚就是做人要诚实，不说谎；信就是讲信用，守承诺。
齐：三（3）班《诚信伴我行》主题班会现在开始！二、讲故事《狼来了》，谈感受。
1、看图猜成语。
（一言既出，驷马难追；一言九鼎；一诺千金）2、讲故事3、谈感受。
三、观看图片，谈自己的感受。
1、边看图片，边听主持人介绍；2、学生谈谈自己的感受。
四、观看诚信故事《曾子杀猪》看完《曾子杀猪》，畅谈自己的感受。
五、小品表演，观看完后，谈自己的感受。
六、学生谈谈自己平时生活和学习中，有没有不诚实的现象，说说自己当时怎样想，是怎样做的。
七、如何才能做一个讲诚信的人呢？谈谈自己的看法。
八、唱《诚信拍手歌》。
九、赠书签，送祝福。
十、班主任发言。
第二篇：诚信伴我行主题班会教案诚信伴我行主题班会执教人：长堰堤小学裴孟玲活动目标：1、知识与技能：懂得诚信的内涵，了解诚实和守信的行为，讲述生活中和身边的诚信故事。
2、过程与方法：通过讲故事、议行为、善发现，懂得诚信做人的重要性。
3、情感态度与价值观：让学生懂得诚信做人的道理，培养学生诚信为人的精神品质。
活动重难点：由浅入深理解诚信的内涵，设置不同的场景进行预设和辨析。
活动方法：故事表演、小组讨论、闯关法活动过程：一、我发现1、今天老师给同学们带来了一个故事。
教师讲《接班人》的故事，学生猜测故事结果，引出“诚实”主题。
诚信伴我行(教案)
诚信伴我行活动目的：（1）能够了解什么是诚信。
（2）通过各种活动，加深对诚信的认识，努力培养学生对诚信的自我修养。
（3）呼唤学生学会诚信。
活动准备（1）表演《百元钞票的自述》。
（2）朗诵《诚信是什么》。
（3）故事《毛主席信守还书期》。
（4）小品《我当值日生》。
（5）《小学生诚信行为规范》。
（6）“诚信伴我行”横幅。
活动过程：(主持人）男：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文化的文明大国。
女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族。
男：诚实守信，是中华民族的优良传统。
女：千百年来，诚信早已融若了民族文化的血液，成为文化基因中不可缺少的重要一环。
男：然而近些年来，人们发现，诚信逐渐消退，“拜金”开始滋长。
女：在好多人的人生天平上，诚信变轻了！男：“诚信”还在我们的身边吗？合：四年级5班主题班会——“诚信伴我行”现在开始！男：首先，请欣赏××同学表演《百元钞票的自述》。
（表演）女：是的，现在，越来越多的人远离了诚信，甚至忘记了诚信是什么。
男：请听××同学朗诵《诚信是什么》。
（朗诵）男：诚信，顾名思义，是诚实和守信。
女：中国从古代便流传下来“狼来了”的故事，他告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会失去援救而被狼吃掉。
失去诚信，会失去朋友。
男：请同学××给我们讲《毛主席信守还书期》的故事。
（讲故事）女：关于诚信还有很多故事，长久流传的故事富有魅力。
男：今天听了仍让人感慨不已。
女：还记得我们度过的一篇文章《在金色的沙滩上》吗？男：让我们欣赏××等几个同学表演的课本剧《在金色的沙滩上》。
（表演）女：多么过女人的故事啊！相信大家一定有许多感触。
请大家讨论，发表对小品的看法。
活动：小组讨论交流看法，主持人找几名学生谈谈看法。
女：让我们把视线转到我们的班级，请同学们列举我们身边诚信的行为和不诚信的行为。
（学生自由回答）男：看来同学们多数能够了解诚信是什么。
综合实践活动课题设计《诚信伴我行》
综合实践活动课教案设计课题：《诚信伴我行》指导教师：班级：09级1班2013年春期课题研究计划一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地生活中去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会、生活问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
二、活动总目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对生活的认识和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、生活实践、人际交往和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“融入生活学生活”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
三、时间安排1—2周完成活动计划和选题3—4周完成活动方案5—17周实施阶段18—20周总结阶段准备阶段选题（两课时）研究方案第三课时指导写活动计划实施阶段第四课时——第十二课时资料汇总第十三课时——第十五课时成果展示第十六课时课后反思（教师感言）综合实践活动是一门注重培养学生的创新精神和实践能力而在课程结构上有着突破性变革的课程，在所有的学科课程中，没有一门课程像综合实践活动那样更集中体现新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，更能培养学生的创新精神和实践能力。
诚信伴我行(班会教案)
诚信伴我行（班会教案）第一章：诚信的定义与重要性1.1 导入：讲解诚信的定义和内涵1.2 讲述诚信的重要性：诚信对个人、家庭、社会和国家的影响1.3 案例分析：诚信与不诚信的对比案例，引导学生认识到诚信的价值1.4 小组讨论：讨论诚信在生活中的具体表现和作用第二章：诚信在校园生活中的应用2.1 导入：讲解诚信在校园生活中的具体表现2.2 讲述诚信考试：强调不作弊、诚实答题的必要性2.3 案例分析：分析诚信考试的优点和作弊的严重后果2.4 小组讨论：讨论如何做到诚信考试和诚信作业第三章：诚信在家庭生活中的应用3.1 导入：讲解诚信在家庭生活中的具体表现3.2 讲述诚信家庭成员：孝顺、尊重、诚实等方面的表现3.3 案例分析：分析诚信家庭成员的优点和撒谎、欺骗等行为的危害3.4 小组讨论：讨论如何做到诚信家庭成员，增进家庭和谐第四章：诚信在社会生活中的应用4.1 导入：讲解诚信在社会生活中的具体表现4.2 讲述诚信公民：遵纪守法、诚实守信、助人为乐等方面的表现4.3 案例分析：分析诚信公民的优点和不诚信行为的严重后果4.4 小组讨论：讨论如何做到诚信公民，为社会的和谐发展贡献力量第五章：诚信在国家生活中的应用5.1 导入：讲解诚信在国家生活中的具体表现5.2 讲述诚信公民对国家的影响：诚信纳税、诚实守信等方面的表现5.3 案例分析：分析诚信公民对国家的积极作用和不诚信行为的危害5.4 小组讨论：讨论如何做到诚信公民，为国家繁荣昌盛贡献力量第六章：诚信与法律的关系6.1 导入：讲解诚信与法律之间的联系6.2 讲述诚信法律要求：遵守国家法律法规，履行公民义务6.3 案例分析：分析诚信与法律案例，引导学生认识到违反诚信的法律后果6.4 小组讨论：讨论如何将诚信与法律结合，做到合法诚信第七章：诚信在职业生活中的应用7.1 导入：讲解诚信在职业生活中的具体表现7.2 讲述诚信职业道德：诚实守信、遵守职业道德规范等方面的表现7.3 案例分析：分析诚信职业道德的优点和欺骗、偷税等行为的危害7.4 小组讨论：讨论如何做到诚信职业道德，为企业发展贡献力量第八章：诚信与个人品牌建设8.1 导入：讲解诚信与个人品牌的关系8.2 讲述诚信个人品牌的重要性：诚信是个人声誉的基石8.3 案例分析：分析诚信个人品牌的优点和不诚信行为的负面影响8.4 小组讨论：讨论如何建立和维护诚信个人品牌第九章：诚信教育与传承9.1 导入：讲解诚信教育的意义和方法9.2 讲述家庭、学校、社会在诚信教育中的作用9.3 案例分析：分析成功诚信教育案例，探讨其传承经验9.4 小组讨论：讨论如何加强诚信教育，传承诚信美德第十章：诚信的实践与反思10.1 导入：强调诚信实践的重要性10.2 讲述个人诚信实践经验：分享诚信在学习、生活、工作中的具体做法10.3 案例分析：分析诚信实践中的优点和不足，引导学生进行自我反思10.4 小组讨论：讨论如何改进诚信实践，做到更好重点和难点解析重点环节1：诚信的定义与重要性重点环节2：诚信在校园生活中的应用解析：校园是培养学生诚信意识的重要场所。
小学主题班队会《诚信伴我行》教案
小学主题班队会《诚信伴我行》教案活动目的：1、使学生明白什么是“诚信”；2、将“诚信”教育融于学习生活中。
活动准备：1、学生查找诚信成语、小故事，格言；2、学生排练小品、诗歌。
3、制作诚信视频、音乐，学唱《诚信歌》。
一、情境引入（无人菜场视频）引出“诚信”二、识诚信主持甲：同学们，还记得社会主义核心价值观的二十四字内容吗？让我们一起来背一背吧！主持乙：今天我们主题班会的内容就是社会主义核心价值观之（齐读）诚信伴我行主持甲：对于诚信，相信你们每个人都有自己的理解，你能来说一说吗？A:诚信就是诚实守信，即人们常说的“精诚所至，金石为开”B：诚信就是以心换心，消除误会，增进情感。
C：诚信就是对对国家的“忠”，对父母的“孝”，对朋友的“义”。
主持乙：听了同学们对诚信的理解，陈老师也想来说一说。
有请陈老师（读PPT）谢谢陈老师。
主持甲：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心浇灌，就会绽放出美丽的花朵。
下面请欣赏叶嘉怡的配乐诗朗诵《与诚信同行》。
诚信是一条小河日夜流淌在你我的心窝诚信是一枚甘果帮你我融化生活的冷漠诚信是一座金桥用真诚连接你和我诚信是一把利剑帮你我把美好的事业开拓诚信是一首无语的歌传唱在世界的每一个角落千百年来人们一直这样传说诚信的太阳永不落今天如果你这样问我为什么人们都笑成了花朵我一定会这样告诉你淳朴的人们因诚信而洒脱三、议诚信其实，诚实守信也是少年儿童做人的根本，我们作为一名小学生，一名少先队员，更应该做到诚实守信。
主持人甲：那么，《中小学生守则》在这方面是如何要求我们的呢？（幻灯片出示，同学齐读――《中小学生守则》第六条：诚实守信有担当。
主持人乙：《中小学生守则》第六条向我们提出了做人必须诚实的要求，可见，诚信是多么重要。
现在请大家议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？请欣赏( )给我们带来的小品——考试。
小品内容：在一次数学考试，小杰得了100分。
在放学的路上，边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋自得的样子。
诚信伴我行(班会教案)
诚信伴我行（班会教案）章节一：理解诚信的含义教学目标：让学生了解诚信的定义和重要性。
教学内容：介绍诚信的概念，讨论诚信在日常生活中的体现。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
章节二：诚信在校园中的应用教学目标：让学生认识到诚信在校园中的重要性。
教学内容：讨论诚信在学习和考试中的作用，案例分析。
教学方法：小组讨论，角色扮演，案例分析。
章节三：诚信与同伴关系教学目标：培养学生在与同伴交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在同伴关系中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
章节四：诚信与家庭关系教学目标：培养学生在与家庭成员交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在家庭中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，分享个人经历，家庭作业。
章节五：诚信与公共生活教学目标：培养学生在与他人交往中保持诚信的意识。
教学内容：讨论诚信在公共生活中的重要性，如何处理诚信问题。
教学方法：小组讨论，角色扮演，情景模拟。
章节六：诚信在网络世界教学目标：让学生认识到在网络世界中保持诚信的重要性。
教学内容：讨论网络中的诚信问题，如何避免网络欺诈和虚假信息。
教学方法：小组讨论，案例分析，网络安全教育视频。
章节七：诚信与职业发展教学目标：让学生了解诚信在职业发展中的作用。
教学内容：讨论诚信在求职和职场中的重要性，职业诚信案例。
教学方法：小组讨论，角色扮演，职业规划指导。
章节八：诚信与法律责任教学目标：让学生了解诚信与法律的关系。
教学内容：讨论诚信与法律之间的联系，诚信违法行为的后果。
教学方法：小组讨论，法律知识讲解，案例分析。
章节九：培养诚信习惯教学内容：讨论如何培养诚信习惯，分享成功的诚信实践经验。
教学方法：小组讨论，个人行动计划制定，诚信挑战活动。
章节十：诚信的实践与反思教学目标：让学生通过实践反思诚信的重要性。
教学内容：进行诚信实践活动，引导学生反思诚信在日常生活中的影响。
教学方法：小组讨论，个人反思日记，诚信实践分享会。
《诚信伴我行》班会教案
《诚信伴我行》班会教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生在生活中实践诚信的能力。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
三、教学难点1. 如何培养学生在生活中实践诚信的能力。
四、教学准备1. 准备相关诚信的故事、案例等资料。
2. 准备班会课件或黑板。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信的故事或案例，引发学生对诚信的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解诚信的含义和重要性，让学生明白诚信对于个人和社会的意义。
3. 分享：分享一些关于诚信的名言警句，让学生深刻理解诚信的价值。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解和实践经验，互相学习和借鉴。
5. 案例分析：分析一些诚信的案例，让学生从中汲取经验，明确如何在生活中实践诚信。
6. 总结：总结本次班会的重点内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践诚信。
7. 布置作业：布置一道关于诚信的作业，让学生深入思考并在实践中践行诚信。
六、教学活动活动名称：诚信故事分享会活动过程：1. 学生分组，每组选择一个诚信故事进行分享。
2. 各组派代表进行故事分享，其他学生倾听。
3. 分享结束后，全班学生进行讨论，探讨故事中的诚信行为对个人和社会的意义。
4. 教师总结故事中的诚信价值观，引导学生树立诚信意识。
七、小组讨论讨论主题：诚信在日常生活中的实践讨论目的：通过小组讨论，让学生认识到诚信在日常生活中的重要性，学会在实际情境中践行诚信。
讨论过程：1. 教师提出讨论主题，引导学生思考诚信在日常生活中的具体表现。
2. 学生分组进行讨论，分享自己在家庭、学校和社交场合中的诚信实践经验。
3. 各组派代表进行讨论成果分享，其他学生进行评价和借鉴。
4. 教师总结讨论成果，强调在日常生活中积极践行诚信的重要性。
八、角色扮演活动名称：诚信情景剧活动目的：通过角色扮演，让学生深入体验诚信的重要性，提高诚信实践能力。
八年级政治上册 第六课第二框与诚信结伴同行学案 鲁教版
第六课第二框与诚信结伴同行学案教师寄语：以信待人，不信思信，不信待人，信思不信。
学习目标：情感、态度、价值观：培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，做到“言必信，行笔果“能力：提高分辨是非的能力，培养自己信守诺言的能力。
知识：准确理解诚实和守信的含义及二者之间的关系，懂得与朋友合作交往要诚实，言而有信，信守承诺。
学习重点：怎样做一个诚实守信的人。
学习难点：诚实守信的重要性。
预习导航：1．诚实，就是-----------------，-----------------。
守信，就是----------------，-------------- ，------------，----------。
诚实和守信相互联系在一起的，诚实是守信的----------，守信是诚实的---------------。
2．诚实守信是--------------的一种美德。
诚信是公民的----------------------。
诚信是金，是与他人---------------------的通行证。
3．诚实守信是---------------。
诚信首先要对-------------------，因为只有对自己诚实的人才能对人诚实。
对自己诚实在于-------------，对自己----------------，不说--------------，不做---------------。
4．--------------，----------------是一种品格。
-----------------------是守信的重要保证。
学习过程：【我来读一读】：一个功成名就、自命不凡的年轻人。
经过漫长的人生跋涉，走到渡口的时候，非常自豪地说我这一生是成功的！我肩上有七个行囊：健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉、诚信。
渡口只有一只小船，一位老艄公正坐在船头，年轻人走上前，笑着对老艄公说：“劳烦船家，摆渡过江多少钱？”艄公转过头来，打量一番，目光停留在“诚信”的“行囊”上，慢慢露出笑脸说：“一口价，三个铜钱，包你安全到岸！”“好！一言为定。
诚信伴我行(班会教案)
诚信伴我行（班会教案）一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中践行诚信，做一个有道德、有品质的人。
二、教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点：1. 如何引导学生树立正确的价值观，认识到诚信对个人成长的重要性。
2. 如何让学生在实际生活中运用诚信原则，解决冲突和问题。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对诚信的理解和体会。
2. 案例分析法：通过分析典型案件，引导学生认识诚信的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟生活中的诚信场景，增强诚信意识。
五、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备诚信相关的视频或短片。
3. 准备角色扮演的场景和剧本。
第一课时：诚信的含义和重要性一、导入：1. 开场提问：同学们，你们知道诚信是什么吗？2. 引导学生思考诚信在生活中的重要性。
二、新课内容：1. 讲解诚信的含义和定义。
2. 分析诚信对个人成长的影响。
3. 讨论诚信在人际关系中的作用。
三、案例分析：1. 呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 讨论如何运用诚信原则解决问题。
四、课堂小结：1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调诚信的重要性，引导学生树立正确的价值观。
第二课时：在日常生活中践行诚信一、导入：1. 提问：同学们，你们在日常生活中是如何践行诚信的？2. 引导学生思考如何在日常生活中体现诚信。
二、新课内容：1. 讲解如何在日常生活中践行诚信。
2. 分享诚信的实例，让学生体会到诚信的价值。
三、小组讨论：1. 分成小组，讨论如何在日常生活中践行诚信。
2. 每组分享讨论成果，互相借鉴和学习。
四、角色扮演：1. 安排角色扮演活动，让学生模拟诚信场景。
2. 引导学生通过角色扮演，增强诚信意识。
五、课堂小结：1. 总结本节课的主要内容。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行诚信，做一个有道德、有品质的人。
诚信伴我行教案
诚信伴我行一、教学目标主题l、使学生理解什么是诚实守信，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，基本道德准则。
2、感受他人诚实守信的事例，引导学生明辨是非、诚实做人。
3、通过活动使学生知道诚实守信的重要性，引导学生从小养成诚实守信的良好道德品质。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识；（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、教学难点（1）理解诚信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1、教师（1）课件准备。
（2）组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
五、教育对象：七年级学生六、教育形式：主题班会七、教学过程（一）导入。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
今天我们就来讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等，用这样的一些活动以小组为单位来记录我们的诚信表现，最后评选诚信明星。
（二）解密诚信。
1、话“诚信”——理解诚信的意思。
（学生讨论，教师引导）诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小；信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。
可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。
诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。
其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。
古往今来，有关诚信的美德故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
《诚信伴我行》主题班会教案
《诚信伴我行》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 提高学生遵守诚信规则的意识。
二、教学重点1. 诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生理解诚信并付诸实践。
四、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生深入思考诚信的意义。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，培养学生诚信意识。
五、教学准备1. 准备相关诚信案例材料。
2. 准备角色扮演剧本。
3. 准备讨论话题。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诚信的含义和重要性。
2. 引导学生思考诚信在日常生活中的表现。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的诚信行为。
2. 学生分组讨论，分享对案例的看法和感悟。
三、角色扮演（10分钟）1. 教师准备角色扮演剧本，让学生参与表演。
2. 学生通过角色扮演，体验诚信的重要性。
四、讨论话题（10分钟）1. 教师提出讨论话题，引导学生思考如何在日常生活中践行诚信。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次班会内容，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要努力的方向。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对诚信的认识和理解。
2. 关注学生在角色扮演中的表现，评估他们的诚信意识。
3. 搜集学生分组讨论的意见和建议，了解他们的思考深度。
六、教学拓展（10分钟）1. 教师展示一些诚信相关的名言警句，引导学生理解和记忆。
2. 学生分享自己了解到的诚信故事或实例，互相启发。
七、诚信行动计划（10分钟）1. 教师引导学生制定个人的诚信行动计划，如在学习、生活、交往等方面如何做到诚信。
2. 学生分享自己的诚信行动计划，互相鼓励。
八、小组竞赛（10分钟）1. 教师设计一些关于诚信的小游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中加深对诚信的理解。
诚信伴我行教案
诚信伴我行教案教案标题：诚信伴我行教学目标：1. 了解诚信的含义及重要性；2. 培养学生诚实守信的品质；3. 培养学生对他人的尊重和信任。
教学内容：1. 诚信的定义和内涵；2. 诚信在日常生活中的表现；3. 诚信的重要性及其对个人和社会的影响；4. 学习和掌握一些培养诚信的方法和技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些具有诚信的典范人物，引发学生对诚信的思考和讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解和举例，介绍诚信的定义和内涵，强调诚信的重要性。
2. 分析诚信在日常生活中的表现，如不作弊、不抄袭、不说谎等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些具体案例，让学生分析其中是否存在诚信问题，并讨论对应的解决方法。
2. 引导学生思考诚信对个人和社会的影响，以及缺乏诚信可能带来的后果。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组讨论并总结一些培养诚信的方法和技巧。
2. 每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论和分享。
五、课堂练习（10分钟）1. 提供一些诚信相关的情境题，让学生进行思考和回答。
2. 对学生的回答进行讨论和点评，引导他们理解和应用诚信的概念。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容，强调诚信的重要性和培养诚信的方法。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行诚信，成为诚实守信的人。
教学评估：1. 课堂讨论和小组汇报的参与度和质量；2. 学生对诚信概念和重要性的理解；3. 学生对培养诚信的方法和技巧的掌握程度；4. 学生在课堂练习中的表现和回答质量。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极践行诚信，如遵守课堂纪律、遵守考试规则等；2. 组织学生参与社会实践活动，培养他们对他人的尊重和信任；3. 鼓励学生参与诚信主题的作文、演讲或绘画比赛，展示他们对诚信的理解和表达能力。
教学资源：1. 图片或视频展示具有诚信的典范人物；2. 诚信案例材料；3. 诚信情境题材料；4. 小组讨论和汇报的评价表格。
诚信伴我行
《诚信伴我行》教学设计一、活动设计意图：让学生懂得诚信是中华民族的传统美德之一，诚信是个人立生处世之本。
把诚信时刻记在心中，让诚信伴我行。
二、活动目标：知识与技能方面：引导学生体会诚信的作用。
过程与方法：采用听故事、讲身边诚信事等方法调动学生的积极性，以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感体验。
情感态度价值观：在活动中学习与人合作、与人交流、认真倾听、细致观察的学习习惯和态度。
三、设计理念：生活中蕴涵着许多教学资源。
以学生的发展为本，让知识从生活中来到生活中去为设计理念，使实践成为学生看得见、摸得着有亲切感、易接受的事实，从而激发学生内在的认知技能，让学生在实践活动中学会诚信对人，诚信行事。
四、活动准备：身边的诚信人实践调查。
五、活动重、难点：重点：感知诚信。
难点：做诚信人。
六、活动过程：（一）、感知诚信，认识诚信的价值所在。
讲诚信故事《华盛顿和樱桃树》的故事（二）身边的诚信人实践调查报告1、于立新同学发现自己的试卷上有一处错误，老师批卷时没发现，他毫不犹豫地告诉了老师，自己的成绩由97变成了95.老师表扬他，虽然分数少了，但表现的诚实品质的价值却远远高于那2分。
2、上学期，唐成伟同学在操场捡到 5 元钱，他把钱交给了老师，经过调查，原来就是我班的张思琪掉了钱，老师当着全班同学的面表扬了他。
3、杨洋同学在一次考试中，有一道题不会，冥思苦想之后，还是无解，于是他宁可空着也没向他的当班长的同桌抄袭，老师夸奖他诚实。
4、刘莹的妈妈给她钱让她去小卖部买白糖，她卖完之后把剩下的钱如数归还。
（三）行诚信1、日行一件诚信之事鼓励孩子每天做一件诚信好事并撰写诚信日记2、改掉陋习请同学们拿出一张纸，给大家3分钟，大家把自己曾经有过的不够诚信的行为写下来，并简单写一下体会。
（四）诵诚信1、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅2、言不信者，行不果——墨子3、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔4、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基5、以诚感人者，人亦诚而应——程颐6、没有诚实何来尊严——西塞罗7、当信用消失的时候，肉体就没有生命——大仲马8、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回——富兰克林9、真诚是一种心灵的开放——拉罗什富科10、诚信为人之本——鲁迅11、精诚所至，金石为开——王充12、不信不立，不诚不行——晁说之13、内不欺已，外不欺人——弘一大师14、如果要别人诚信，首先要自己要诚信——莎士比亚（五）总结诚信是个人立生处世之本。
第六课第二框与诚信结伴而行
训练பைடு நூலகம்
基础训练理解认识二
A．②③④ B．①②④ C.①③ D．②④
课堂小结
一、合作中为什么要讲诚信?1._____＿_______。
2.___＿_＿_____＿＿_。3.＿____＿______4.______＿__＿__.
二、怎样做到诚信？１.首先_＿_________＿
2.其次要__＿__＿_______＿____＿＿____。
（1）赵书兵和达芬奇家具的事例使你明白了什么道理?
（２）你还了解到社会中存在哪些不讲诚信的现象?
(3）你和同伴有讲诚信或不讲诚信的故事吗?对你们有什么影响？
跟踪思考:
为什么要做一名诚实守信的人？
探究二:同学们的烦恼：
李涛：平时无论谁找我帮忙，我总是一口答应，可是有的过后就忘了，有的我根本帮不了,现在同学们有什么事也不愿找我帮忙。
1．结合课本７3页的故事说明，诚信的重要性。（提示:课本P73)
2.联系生活实际说明，生活必然要讲诚信。（提示:课本P７4-７５)
３.如何做到诚信:对己、对他人（提示:课本75—77)
高
效
课
堂
探究过程
感悟栏
探究一：
事例一：20１１年第三届首都诚信道德模范赵书兵。
事例二:高端洋品牌家具达芬奇在中国以价格昂贵著称。然而,达芬奇公司销售的这些天价家具相当一部分不是产自意大利的“国际超级品牌”而是广东东莞，所用原料不是宣称的没有污染的“天然的高品质原料” 而是高分子树脂材料，一款售价可达３0万元的双人床在原产地广东东莞仅需约3万元。经检测,消费者购买的达芬奇家具甚至被判定为不合格产品
2．初一学生小华在同学小强的请求下,答应为他到网吧玩游戏的事保密。你认为小华对自己作出的承诺
诚信伴我行(班会教案)
诚信伴我行（班会教案）一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的良好习惯。
3. 提高学生面对诱惑时坚守诚信的品质。
4. 引导学生将诚信融入日常生活，成为一种生活方式。
二、教学重难点1. 教学重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。
2. 教学难点：如何引导学生面对诱惑时坚守诚信，将诚信内化为自身的品质。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中感受诚信的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活中的具体表现，分享心得体会。
3. 案例分析：分析典型诚信案例，引导学生从中汲取经验教训。
4. 演讲比赛：组织学生进行诚信主题演讲，提高表达能力。
四、教学准备1. 准备相关诚信案例、图片、视频等教学资源。
2. 设计好情景模拟活动和小组讨论的话题。
3. 安排好演讲比赛的时间和评分标准。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的诚信故事，引出诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 诚信的含义：讲解诚信的定义，让学生明白诚信是一种品质、一种责任。
3. 诚信的重要性：通过案例分析、小组讨论，让学生认识到诚信对个人成长和人际关系的重要性。
4. 诚信在日常生活中的体现：讨论如何在言行举止中践行诚信，引导学生养成诚实守信的习惯。
5. 面对诱惑，坚守诚信：情景模拟活动，让学生在实践中学会面对诱惑时坚守诚信。
6. 诚信演讲比赛：组织学生进行演讲，分享自己关于诚信的思考和体会。
8. 课后作业：布置一道关于诚信的实践作业，让学生在课后将所学内容付诸实践。
9. 课后跟进：定期了解学生在日常生活中的诚信表现，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：通过学生作业、演讲比赛等环节，对学生的诚信品质进行评价。
六、教学拓展1. 开展诚信主题活动：组织一次以诚信为主题的班会、征文比赛或手抄报活动，让学生在参与中深化对诚信的认识。
2. 参观诚信教育基地：安排学生参观诚信教育基地，聆听诚信故事，感受诚信氛围。
诚信伴我行(班会教案)
诚信伴我行（班会教案）一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、勇于承担责任的品质。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的应用4. 诚信与责任的关系5. 培养诚信品质的方法三、教学过程：1. 导入：通过一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义、重要性以及日常应用。
3. 讨论：分组讨论诚信与责任的关系，以及如何在生活中践行诚信。
4. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，引导学生从中汲取经验。
5. 总结：总结本次班会内容，强调诚信在日常生活中的重要性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、重要性以及日常应用。
2. 讨论法：分组讨论诚信与责任的关系，以及如何在生活中践行诚信。
3. 案例分析法：分析一些典型的诚信案例，引导学生从中汲取经验。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析等环节的积极参与程度。
2. 小组讨论成果：评价学生在分组讨论中的表现，以及对诚信的理解和践行。
3. 课后实践：关注学生在日常生活中的诚信行为，如作业、考试等。
六、教学准备：1. 准备关于诚信的小故事、案例及相关素材。
2. 准备分组讨论的问题和指导。
3. 准备班会课件和教学资料。
七、教学环境：1. 选择一个适合召开班会的教室。
2. 确保教学过程中有足够的资料和器材。
3. 营造一个轻松、愉快的教学氛围。
八、教学时间：1. 班会时间：45分钟。
2. 每组讨论时间：10-15分钟。
3. 案例分析时间：15-20分钟。
九、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义、重要性以及日常应用。
3. 讨论：分组讨论诚信与责任的关系，以及如何在生活中践行诚信。
4. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，引导学生从中汲取经验。
5. 总结：总结本次班会内容，强调诚信在日常生活中的重要性。
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第六课《与诚信结伴同行》导学案 NO.6
班级姓名小组等级
【学习目标】
1.知道诚实守信是为人之道。
2.在生活中努力做诚实之人,学会践约守信。
3:掌握诚实的复杂性,以及诚实守信的重要性。
【预习指导与使用说明】
1.依据学习目标阅读课本P73—P77，查找、勾画基础知识，写上提示语，并标注好序号。
2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
3.限时、独立完成，规范书写，及时上交。
【学习重难点】
学习重点：掌握成为一个诚信的人方法是本框的教学重点
学习难点：理解诚信的意义是本框的教学难点。
【课前预习案】
1.依据学习目标阅读课本p74，结合书本里的内容理解诚信的含义以及其意义。
2.诚实与守信的关系是什么？（提示：课本p74-75分要点、写上序号）
3.在生活中我们应该如何做一个诚信的人？（提示：课本P76-P77.分点，标序号）
【我有问题问老师】
在预习的过程中你还发现了哪些疑问和困惑？请你写下来和老师同学一起学习和分享.
【合作探究案】
探究一：小故事,大道理
从前有一个国王想在小朋友中选择一个最诚实的作为自己将来的接班人。
他准备了许多种子给所有的小朋友看谁种出的花最漂亮。
回家后小朋友们准备了各种各样的花瓶来种种子。
其中有一个小朋友种下种子后每天给它浇水、施肥,很多天过去了可是花瓶里的种子就是不发芽。
到了比赛那一天他只好捧着空花瓶去,他看到其他小朋友的花瓶里都长着漂亮的花。
结果国王选上了这个种不出花的小朋友。
原来国王给的种子都是炒熟的不会发芽。
(1)国王为什么选上了这个种不出花的小朋友?
(2)国王的最终选择告诉我们哪些道理?
(3)故事中小男孩的做法给你什么启示?
探究二：析案明理
材料一：为了信守一句承诺,19岁的高中生闫旭在过去的两年半中,坚持每天搀扶同班患有脑瘫的女同学肖晓琳上学。
在沈阳市教育局、沈阳市文明办和《中国小记者报》联合主办的“沈阳市感动校园好少年”评选中,闫旭光荣入选。
闫旭的母亲为儿子乐于助人、信守承诺而感到很骄傲。
材料二：一名外地男子在甘肃省敦煌市从事地沟油加工,5年时间,该男子加工地沟油多达61250公斤,全部销往江苏省以及河北省两家公司。
据实验测定,长期摄入“地沟油”将会对人体造成伤害,不仅易使人发生肝癌,也有可能引发其他部位癌变,用地沟油充当食用油,对消费者会造成极大的伤害。
(1)我来点评:请你点评一下材料一中闫旭“信守承诺”做法的意义
(2)出谋划策:针对材料二中的“黑心老板”你认为应该采取何种措施加以制止?
(3)诚信在我身边:学校倡议每一个同学向闫旭学习。
倡导每一个学生从自己做起,诚实守信,你准备如何做?
【训练案】
1.（2010·济宁中考）2010年年关逼近，身为建筑承包商的孙水林，为了履行在过年前给工人们付清工资的诺言，雪夜中驱车千里从北京赶往湖北黄陂老家，一家5口不幸在冰雪路上命殁异乡；他的弟弟强忍悲痛，在年前了却了哥哥的遗愿。
他们的行为告诉我们（）
①诚实守信是为人处事的一种美德
②讲诚信必然要付出沉重代价
③积极履行社会责任，有利于建立稳定和谐的社会秩序
④无论许下什么承诺都要去兑现
A．①③ B．①④ C．①②③ D．①②④
2. 已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。
同仁堂堂训的精髓是（）
A.药方准确
B.能说会道
C.诚实守信
D.店规严格
3. 在“三好学生”评选活动中，学习成绩非常优秀的晓勇因平时爱说谎话、言行不一而落选。
这启示我们（）
①只要诚实守信，就能评上“三好学生”
②要树立诚信意识，懂得诚信是做人之道
③不能把主要精力放在学习上
④日常生活中要诚实守信
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4. 一个癌症晚期病人，生命即将走到尽头，但她还不知道自己得的是不治之症。
医生告诉他：你的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。
对医生的做法理解正确的是( )
A.医生怎么对患者说都无所谓
B.医生这是不诚实的表现
C.医生对患者的欺骗是善意的，是为了使患者有信息战胜病魔
D.医生没有职业道德，他欺骗患者
5. 八年级三班的李雷、王敏等几位同学由于期末考试英语成绩不理想，他们的家长同杨老师商定，利用暑假期间，给他们辅导英语。
可辅导过程中，王敏总是不遵守约定时间，导致辅导课不能正常进行。
事后，李雷及其他同学批评王敏，可她只轻描淡写地说“临时有事”。
王敏这样做的后果会是（）
①小事一桩，不会有不良影响
②不兑现承诺，失信于人，会产生信任危机
③形成习惯就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己
④轻易许诺不兑现，会形成不良品格
⑤不守信用会失去朋友
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．③④⑤
二、材料题;
（2010·厦门中考）某校为了加强未成年人思想道德建设，切实加强社会主义核心价值
体系建设，积极开展“道德小模范”评选活动。
下面是小菊同学的评价表。
请仔细阅读表格，回答问题。
（1)对照公民基本道德规范表格中“评价内容’一栏还需要增加哪方面的内容？请写出几条。
（2)从评阶表中可以看出，小菊有待努力的是哪一方面?请你帮助她提出改进的方法。