《南泥湾》教案
2024年《南泥湾》教案(含多款)
《南泥湾》教案(含多款)教案《南泥湾》——抗日战争时期中国共产党的经济建设与军事斗争一、教学目标1.让学生了解《南泥湾》的历史背景，深入理解抗日战争时期中国共产党的经济建设与军事斗争。
2.通过对《南泥湾》歌曲的学习，培养学生对革命先烈的崇敬之情，激发学生的爱国热情。
3.引导学生运用历史唯物主义观点，分析《南泥湾》所体现的抗战精神和南泥湾精神。
二、教学内容1.《南泥湾》的历史背景2.《南泥湾》歌曲的创作过程及意义3.《南泥湾》所体现的抗战精神和南泥湾精神4.《南泥湾》对当代青少年的启示三、教学重点与难点1.教学重点：《南泥湾》的历史背景、歌曲创作过程及意义、抗战精神和南泥湾精神。
2.教学难点：《南泥湾》所体现的历史唯物主义观点、对当代青少年的启示。
四、教学方法1.讲授法：讲解《南泥湾》的历史背景、歌曲创作过程及意义。
2.案例分析法：分析《南泥湾》所体现的抗战精神和南泥湾精神。
3.讨论法：引导学生讨论《南泥湾》对当代青少年的启示。
4.视听教学：播放《南泥湾》歌曲，让学生感受歌曲的魅力。
五、教学过程1.导入新课：通过播放《南泥湾》歌曲，激发学生的兴趣，引入课题。
2.讲解《南泥湾》的历史背景：介绍抗日战争时期中国共产党的经济建设与军事斗争，为学生理解《南泥湾》歌曲的意义打下基础。
3.分析《南泥湾》歌曲的创作过程及意义：讲解歌曲的创作背景，分析歌曲中所表达的抗战精神和南泥湾精神。
4.讨论与分享：引导学生运用历史唯物主义观点，分析《南泥湾》所体现的抗战精神和南泥湾精神，分享自己的感悟。
5.总结与启示：总结《南泥湾》的历史意义，引导学生认识到南泥湾精神在当代青少年中的传承和发展。
6.课后作业：要求学生撰写一篇关于《南泥湾》的感想，进一步巩固所学内容。
六、教学评价1.学生对《南泥湾》历史背景的了解程度。
2.学生对《南泥湾》歌曲创作过程及意义的理解。
3.学生对《南泥湾》所体现的抗战精神和南泥湾精神的把握。
4.学生对《南泥湾》对当代青少年的启示的认识。
语文南泥湾开荒教案(优秀5篇
语文南泥湾开荒教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册第四单元《南泥湾》一文。
文章详细叙述了八路军三五九旅在南泥湾开荒的故事，展现了战士们在艰苦环境中的顽强拼搏精神和自力更生的精神风貌。
教学内容主要包括：了解南泥湾的地理环境、历史背景；学习生字词，理解课文内容，感受作者的情感；分析课文中的修辞手法和表达技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课生字词，正确读写南泥湾、开荒等词语；理解课文内容，了解南泥湾开荒的历史背景和意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和表达能力；学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 情感态度与价值观：感受作者对南泥湾开荒精神的赞美，培养学生的爱国情怀和自力更生的精神品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受南泥湾开荒的精神风貌。
难点：分析课文中的修辞手法和表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《南泥湾》，让学生了解南泥湾的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，认读生字词，了解课文主要内容。
3. 合作交流：分组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感受。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、排比等。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法和表达技巧，进行仿写练习。
6. 情感体验：让学生谈谈自己对南泥湾开荒精神的感悟，培养学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 《南泥湾》2. 内容：（1）生字词：南泥湾、开荒、自力更生、艰苦奋斗等。
（2）课文主要内容：南泥湾开荒的故事。
（3）修辞手法：拟人、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用波浪线画出自己感受最深的句子。
（2）运用本节课学到的修辞手法，仿写一段话。
2. 答案：（1）示例：我们曾经走过无数险阻，跨越重重困难，终于迎来了胜利的曙光。
（2）示例：春天来了，万物复苏。
《南泥湾》教案
《南泥湾》教案教案：《南泥湾》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第22课《南泥湾》。
课文主要介绍了南泥湾的历史背景、地理位置以及抗日战争时期八路军在南泥湾开展大生产运动的情况。
通过学习课文，学生可以了解南泥湾精神的内涵，以及自力更生、艰苦创业的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，体会南泥湾精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，树立自力更生、艰苦创业的精神。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：体会南泥湾精神，懂得自力更生、艰苦创业的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示南泥湾的美丽风光，引导学生谈论自己对南泥湾的了解，从而激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，解决生字词，理解课文大意。
3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，探讨南泥湾精神的具体表现，以及自力更生、艰苦创业的重要性。
4. 讲解课文（10分钟）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解南泥湾精神。
5. 随堂练习（5分钟）出示练习题，检查学生对课文内容的理解程度。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：南泥湾自力更生艰苦创业七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于南泥湾精神的小短文。
2. 答案：（1）生字词：略（2）小短文：南泥湾精神是一种自力更生、艰苦创业的精神。
在抗日战争时期，八路军在南泥湾开展大生产运动，他们以顽强的毅力，艰苦奋战，终于将荒无人烟的南泥湾建设成了美丽的家园。
这种精神值得我们学习和传承。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《南泥湾》，使学生了解了南泥湾的历史背景和南泥湾精神，学生在自主学习和合作探讨的过程中，提高了自己的阅读能力和团队协作能力。
《南泥湾》教案
《南泥湾》【教学目标】1、知识目标：深刻理解乐曲含义，体验感受乐曲情绪。
2、能力目标：感受乐曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，并能较准确地哼唱主题旋律。
3、情感目标：通过演唱歌曲《南泥湾》，了解八路军改造南泥湾的艰辛，进一步体会“自己动手、丰衣足食”的南泥湾精神以及劳动的意义。
【教学重点】讲述《南泥湾》的歌曲背景，让学生们完整的演唱歌曲。
【教学难点】通过陕北秧歌的形式来表现歌曲的情绪。
【教学过程】一、导学案：1、了解歌曲《南泥湾》的时代背景。
2、了解歌曲是几拍子的？二、组织教学：1、谈话启发引导学生：（1）平时，你是怎样劳动的？（学生畅谈）（2）教师谈谈自己的劳动经历。
（突出在音乐中劳动乐趣）（3）你喜欢在哪一种情景下劳动？有音乐还是没音乐？为什么？（4）总结：劳动与音乐的关系是紧密的，音乐能鼓舞人心，可以调动我们的心情。
2、过渡语：劳动创造了音乐，而音乐又使劳动更有力气更有精神，我们有很多歌曲都是赞美劳动的，你们知道有哪些歌曲吗？下面老师就给大家介绍一首。
三、新课教学：1、介绍歌曲《南泥湾》的时代背景，讲述三五九旅的模范事迹。
（放映新旧南泥湾的图片）2、介绍《南泥湾》这首歌曲的创作意图，以及这首歌曲一系列的创作背景。
3、先让会唱的同学给其他同学做演示来激发学生们学习歌曲的乐趣。
4、播放这首歌曲的音频和简谱与歌词，让学生跟唱。
5、欣赏歌曲演唱版本——由郭兰英演唱的《南泥湾》。
6、再播放不同版本的《南泥湾》，让学生们广泛的聆听不同演唱者演绎这首歌曲具有哪些不同的特色与风格。
7、与学生们探讨最喜欢哪个版本的《南泥湾》，并更深一步的教会学生正确的演唱这首歌曲。
8、巩固练习：师：歌曲好听在哪里？想想新旧南泥湾有这样的变化，你受到了怎样的精神鼓励？9、有感情的演唱歌曲。
10、欣赏舞蹈版《南泥湾》（选自《东方红》片段）11、学生尝试用陕北秧歌的形式表现歌曲的情绪。
（1）教师表演秧歌舞。
（2）学生尝试学跳基本舞步：十字步（提示：手和手臂的动作变化、方向的变化、转身等等）（3）学生尝试即兴创编舞蹈动作。
语文南泥湾开荒教案(优秀5篇
语文南泥湾开荒教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版语文四年级下册《南泥湾》一文。
教学内容主要包括：了解南泥湾的历史背景，学习课文生字词，理解课文内容，体会南泥湾开荒的精神内涵。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写课文生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解南泥湾开荒的历史背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和信息搜集能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感，培养学生勇敢面对困难、自力更生的精神品质。
三、教学难点与重点重点：学习课文生字词，理解课文内容。
难点：体会南泥湾开荒的精神内涵。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过播放歌曲《南泥湾》，引导学生感受南泥湾的美丽景色。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈画出生字词。
（2）教师检查学生自读情况，指导学生正确读写生字词。
3. 合作交流（1）学生分小组讨论：课文主要讲述了南泥湾开荒的哪些内容？4. 例题讲解（1）南泥湾为什么需要进行开荒？（2）课文是如何描绘南泥湾开荒的艰辛过程？5. 随堂练习南泥湾开荒的原因是：____________。
南泥湾开荒的艰辛过程是：____________。
6. 情感升华教师引导学生思考：从南泥湾开荒的过程中，我们可以学到哪些精神品质？七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
南泥湾开荒的原因是：____________。
南泥湾开荒的艰辛过程是：____________。
2. 答案：（1）南泥湾开荒的原因是：为了改变南泥湾的贫困面貌，提高人民生活水平。
（2）南泥湾开荒的艰辛过程是：在党的领导下，广大人民群众发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，经过艰苦努力，终于将南泥湾变成了“陕北的好江南”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《南泥湾》，学生了解了南泥湾开荒的历史背景，体会了南泥湾开荒的精神内涵。
《南泥湾》教案
《南泥湾》教案关键信息项1、教学目标知识与技能目标：学生能够了解《南泥湾》的创作背景、歌曲风格和音乐特点。
过程与方法目标：通过学唱、欣赏和分析，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对革命历史的敬仰和对劳动人民的赞美之情。
2、教学重难点重点：准确演唱《南泥湾》的旋律和歌词，把握歌曲的情感表达。
难点：理解歌曲中的音乐元素和文化内涵，如节奏、旋律的变化所表达的情感。
3、教学方法讲授法：讲解歌曲的背景知识和音乐特点。
示范法：教师示范演唱，让学生直观感受。
练习法：学生通过反复练习演唱，提高演唱技巧。
欣赏法：欣赏相关的音乐作品，加深对歌曲的理解。
4、教学过程导入：通过播放相关的历史影像或讲述南泥湾的故事，引起学生的兴趣。
知识讲解：介绍歌曲的创作背景、作者等。
学唱歌曲：逐句教唱，纠正发音和节奏。
歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
情感表达：引导学生理解歌曲中的情感，并用歌声表达出来。
拓展延伸：欣赏其他与南泥湾相关的音乐作品或进行创作。
5、教学评价学生自评：学生对自己的演唱进行评价，反思不足之处。
同学互评：同学之间相互评价演唱表现，提出建议。
教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，肯定优点，指出问题。
11 教学目标111 知识与技能目标通过学习《南泥湾》这首歌曲，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解其音乐结构和表现手法。
同时，学生能够运用所学的音乐知识，分析歌曲的风格特点和情感内涵。
112 过程与方法目标在教学过程中，采用听唱、模仿、讨论、表演等多种教学方法，引导学生积极参与音乐学习活动。
培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力，提高学生的音乐综合素养。
113 情感态度与价值观目标通过欣赏和演唱《南泥湾》，让学生感受革命年代的艰苦奋斗精神和乐观向上的生活态度，激发学生对祖国的热爱之情和对美好生活的珍惜。
12 教学重难点121 教学重点准确把握《南泥湾》的旋律和节奏，清晰地演唱歌词，特别是一些较难的音准和节奏部分。
《南泥湾》教案
《南泥湾》教案一、教学目标1、让学生了解《南泥湾》这首歌曲的创作背景和历史意义。
2、引导学生学唱《南泥湾》，培养学生的歌唱技巧和表现力。
3、通过欣赏和演唱，激发学生的爱国情感和对劳动人民的敬意。
二、教学重难点1、重点（1）理解歌曲所表达的情感和主题。
（2）准确把握歌曲的节奏、旋律和音准。
2、难点（1）歌曲中一些较高音域的演唱技巧。
（2）如何让学生在演唱中生动地表现出歌曲的情感内涵。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点等知识。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习来提高歌唱水平。
4、欣赏法：欣赏不同版本的《南泥湾》，拓宽学生的音乐视野。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于南泥湾的历史纪录片片段，让学生了解南泥湾在抗日战争时期的重要地位和作用。
（2）提问学生对南泥湾的初步印象，引导学生思考南泥湾精神的内涵。
2、歌曲背景介绍（1）向学生讲述《南泥湾》这首歌曲的创作背景，它是为了歌颂八路军三五九旅在南泥湾开展大生产运动所取得的丰硕成果而创作的。
（2）介绍歌曲的词曲作者马可，以及歌曲在当时产生的广泛影响。
3、欣赏歌曲（1）播放原唱《南泥湾》，让学生整体感受歌曲的旋律和节奏。
（2）在欣赏过程中，引导学生注意歌曲的强弱变化、情感表达等方面。
4、歌曲分析（1）带领学生分析歌曲的曲式结构，如段落划分、旋律特点等。
（2）讲解歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符的运用，以及对歌曲情感表达的作用。
（3）分析歌词的含义，让学生理解每一句歌词所表达的意境和情感。
5、学唱歌曲（1）教师范唱，学生跟唱，逐句教唱歌曲。
（2）着重练习歌曲中的难点部分，如高音的演唱方法、音准的把握等。
（3）引导学生注意歌曲的呼吸控制和发声位置。
6、歌曲表现（1）让学生分组演唱，互相倾听、评价，提高演唱水平。
（2）鼓励学生在演唱中加入适当的表情和动作，增强歌曲的表现力。
7、拓展与延伸（1）让学生欣赏其他与劳动相关的歌曲，如《劳动最光荣》等，比较它们在主题和表现形式上的异同。
初中音乐南泥湾教案
初中音乐南泥湾教案教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《南泥湾》，使学生感受歌曲优美的旋律，激发学生对我国革命历史的认识和崇敬之情。
2. 过程与方法：通过欣赏、学唱、分析等方法，让学生了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 知识与技能：能够熟练地演唱歌曲《南泥湾》，了解歌曲的创作背景和作者，认识歌曲中的关键词汇。
教学重点：1. 歌曲《南泥湾》的旋律和节奏。
2. 歌曲的创作背景和作者。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《南泥湾》的创作背景，让学生对歌曲有一定的了解。
2. 引导学生关注歌曲中的关键词汇，如“南泥湾”、“开荒”、“自力更生”等。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 让学生先听一遍歌曲《南泥湾》，感受歌曲的优美旋律。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
三、分析歌曲（15分钟）1. 分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的起始、发展、高潮和结尾部分。
2. 引导学生关注歌曲中的旋律变化和节奏变化，感受歌曲的情感起伏。
四、演唱实践（10分钟）1. 让学生自主练习演唱歌曲，注意情感的把握和表达。
2. 分组进行演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习歌曲《南泥湾》过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对歌曲《南泥湾》的演唱水平。
2. 学生对歌曲创作背景和作者的认识程度。
3. 学生对歌曲中关键词汇的理解和运用。
教学反思：在教学歌曲《南泥湾》的过程中，我发现学生对歌曲的演唱技巧和情感表达有一定的掌握，但在歌曲分析方面还需加强。
在今后的教学中，我将更加注重歌曲分析的讲解，让学生不仅能够演唱歌曲，还能够理解和欣赏音乐。
初中歌曲南泥湾教案
初中歌曲南泥湾教案一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第四单元《红色记忆》，歌曲为《南泥湾》。
本课主要学习内容为歌曲的学唱和欣赏，具体包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及创作背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《南泥湾》的旋律和节奏，能准确、流畅地演唱。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的革命精神和民族自豪感。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《南泥湾》的旋律、节奏和歌词的学唱。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如高音的处理；对歌曲创作背景的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示南泥湾的图片，引导学生了解南泥湾的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生一起学唱歌曲《南泥湾》。
（2）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，指导演唱技巧。
3. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《南泥湾》，引导学生从旋律、节奏、歌词等方面进行欣赏。
4. 实践情景引入（5分钟）设定一个情景，如“假如你是南泥湾的一位红军战士，如何在艰苦的环境中坚持战斗”，让学生结合歌曲进行角色扮演。
5. 例题讲解（10分钟）出示一道关于歌曲《南泥湾》的题目，引导学生分析题目，并给出正确答案。
6. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲《南泥湾》。
（2）教师随机抽取学生演唱，给予评价和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《南泥湾》2. 旋律、节奏、歌词3. 创作背景4. 演唱技巧5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：结合歌曲《南泥湾》的创作背景，谈谈你对南泥湾精神的理解。
答案提示：南泥湾精神是一种自力更生、艰苦奋斗的精神，它体现了我国人民在艰苦环境中不屈不挠、顽强拼搏的精神风貌。
2. 课后练习：熟练演唱歌曲《南泥湾》，并尝试用乐器伴奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《南泥湾》，使学生了解南泥湾的历史背景，培养学生的革命精神和民族自豪感。
初中音乐南泥湾教案
编号：__________ 初中音乐南泥湾教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日初中音乐南泥湾教案目录一、教学内容1.1 歌曲《南泥湾》的背景介绍1.2 歌曲的旋律特点1.3 歌曲的歌词分析二、教学目标2.1 学生能够理解《南泥湾》的歌曲背景2.2 学生能够学会《南泥湾》的歌词和旋律2.3 学生能够通过演唱《南泥湾》感受到陕北民歌的魅力三、教学难点与重点3.1 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握3.2 教学重点：歌曲的旋律演唱和情感表达四、教具与学具准备4.1 教具：钢琴、吉他、多媒体设备4.2 学具：乐谱、歌词卡片、口哨五、教学过程5.1 导入：通过播放《南泥湾》的音频引入课题5.2 教授歌词：老师逐句教授歌词，学生跟唱5.3 教授旋律：老师演奏旋律，学生跟唱5.4 合唱练习：学生分组进行合唱练习5.5 歌曲表演：学生自主选择角色，进行歌曲表演六、板书设计6.1 板书歌曲《南泥湾》的歌词6.2 板书歌曲的旋律线条七、作业设计7.1 学生回家后练习演唱《南泥湾》7.2 学生回家后了解陕北民歌的其他代表作品八、课后反思8.2 学生对学习效果进行自我评价和反思九、拓展及延伸9.1 学生深入了解陕北民歌的文化背景9.2 学生尝试创作自己的歌曲作品教案如下：一、教学内容1.1 歌曲《南泥湾》的背景介绍歌曲《南泥湾》是一首陕北民歌，创作于抗日战争时期，歌曲描绘了南泥湾美丽富饶的景象，表达了人们对美好生活的向往。
1.2 歌曲的旋律特点歌曲《南泥湾》的旋律以中国传统的五声音阶为基础，节奏明快，旋律优美，具有浓郁的陕北特色。
1.3 歌曲的歌词分析歌曲的歌词以描绘南泥湾的自然风光和人们的生活为题材，歌词朴实无华，富有诗意，展现了陕北人民的豪迈和乐观。
二、教学目标2.1 学生能够理解《南泥湾》的歌曲背景通过讲解歌曲的创作背景，使学生了解歌曲的历史背景和文化内涵。
南泥湾教案初中板书
南泥湾教案初中板书教学目标：1. 了解南泥湾的历史背景和开荒运动的意义。
2. 学习课文中的重点词语和句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的团队协作精神和实践能力。
教学重点：1. 掌握课文中的重点词语和句子。
2. 理解开荒运动的意义和八路军战士的革命精神。
教学难点：1. 理解课文中的深层含义。
2. 运用关联词语造句。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 板书课题：“南泥湾开荒”2. 引导学生思考：你们听说过南泥湾吗？它在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生默读课文，划出生字和不懂的词语。
2. 学生自主学习，查找生字和词语的意思。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论课文内容，理解开荒运动的意义。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
四、小组合作（10分钟）1. 学生分组，讨论如何用两个关联词语造句。
2. 各小组展示自己的造句成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调开荒运动的意义和八路军战士的革命精神。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂学习，用自己的话复述南泥湾开荒的故事。
2. 运用关联词语造两个句子。
板书设计：南泥湾开荒一、导入1. 南泥湾地理位置2. 开荒运动意义二、自主学习1. 生字和新词2. 课文内容理解三、课堂讨论1. 开荒运动的意义2. 学生感悟四、小组合作1. 关联词语造句2. 小组展示五、课堂小结1. 开荒运动的意义2. 学生收获和感悟六、课后作业1. 复述南泥湾开荒故事2. 关联词语造句教学反思：本节课通过引导学生自主学习，课堂讨论和小组合作，让学生深入了解南泥湾开荒的历史背景和意义，培养学生的历史文化素养。
同时，通过关联词语造句的实践活动，提高学生的语言表达能力。
整体教学效果较好，但部分学生在课文内容理解上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
2024年初中歌曲南泥湾标准教案
2024年初中歌曲南泥湾标准教案一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第五章《红色歌曲》，具体内容为《南泥湾》。
本章通过学习红色经典歌曲，让学生了解和感受我国革命历程，培养他们的爱国情怀。
《南泥湾》是一首反映抗日战争时期南泥湾大生产运动的红色歌曲，歌曲旋律优美，歌词生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解《南泥湾》的创作背景，感受歌曲所表达的革命精神。
2. 学会演唱《南泥湾》，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过学习《南泥湾》，培养学生的爱国情怀和团结协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及合唱时的音准和节奏把握。
教学重点：歌曲的歌词理解，旋律演唱以及合唱部分的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：歌词单、音乐课本五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述南泥湾大生产运动的背景，引出本节课的学习内容《南泥湾》。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师范唱，学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握高音部分。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌词学习（10分钟）a. 分组朗读歌词，理解歌词意义。
b. 教师解析歌词，引导学生体会歌曲所表达的革命精神。
4. 合唱练习（10分钟）a. 分声部练习，注意音准和节奏。
b. 合唱排练，培养团队协作精神。
5. 随堂练习（5分钟）：学生分组演唱《南泥湾》，教师点评指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《南泥湾》2. 歌曲背景：抗日战争时期，南泥湾大生产运动3. 歌曲旋律：优美、激昂4. 歌词内容：表现革命精神，歌颂南泥湾七、作业设计1. 作业题目：抄写《南泥湾》歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：见歌词单。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他红色歌曲，传承革命精神。
组织学生参加红色歌曲合唱比赛，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
2024年南泥湾初中音乐教案
2024年南泥湾初中音乐教案一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级下册第四章《红色歌曲》，具体内容为《南泥湾》。
本章主要介绍我国红色歌曲的发展历程和艺术特色，通过学习，让学生了解南泥湾这首歌曲的创作背景、词曲作者、歌曲结构及表现手法。
二、教学目标1. 让学生掌握《南泥湾》的歌词、旋律及演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 通过学习《南泥湾》，了解红色歌曲的艺术特点，培养爱国主义情怀。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，如“南泥湾，好地方”等，需要学生掌握正确的呼吸和发声方法。
教学重点：《南泥湾》的歌词、旋律、歌曲结构及表现手法。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述南泥湾的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍《南泥湾》的创作背景、词曲作者。
（2）学习歌曲的歌词、旋律，注意歌曲中的难点部分。
（3）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生的呼吸和发声。
3. 实践情景引入（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个场景，结合南泥湾的故事，用歌曲《南泥湾》进行表演。
4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的一些典型乐句，分析其音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，纠正错误。
6. 小组展示（15分钟）各小组进行表演，全班同学共同评价，教师点评。
六、板书设计1. 《南泥湾》2. 内容：（1）创作背景、词曲作者（2）歌曲结构、旋律特点（3）红色歌曲的艺术价值七、作业设计1. 作业题目：演唱《南泥湾》，并分析歌曲的音乐特点。
2. 答案：（1）歌曲《南泥湾》的音乐特点：旋律优美、节奏明快、和声丰富。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《南泥湾》，使学生了解了红色歌曲的艺术特点，培养了爱国主义情怀。
最新整理小学五年级语文教案《南泥湾》
最新整理小学五年级语文教案《南泥湾》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第四单元《南泥湾》。
内容包括：学习《南泥湾》诗歌，理解诗歌的意境和表达的思想感情；学习生字词，掌握字词的读音、书写和用法；了解南泥湾的历史背景，体会作者的创作意图。
二、教学目标1. 熟读《南泥湾》，理解诗歌内容，感受作者对南泥湾的赞美之情。
2. 学习并掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 了解南泥湾的历史背景，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握字词的读音、书写和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示南泥湾的美景，引导学生进入学习情境。
2. 学习诗歌：学生齐读《南泥湾》，教师逐句讲解，引导学生理解诗歌内容，感受作者的情感。
3. 学习生字词：教师板书生字词，指导学生读准字音，掌握字形，理解词义。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的话描述南泥湾的美景，锻炼学生的口头表达能力。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学生字词进行造句，巩固词汇运用。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《南泥湾》2. 生字词：…（根据课文内容列出）3. 重点句子：…（根据课文内容列出）七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《南泥湾》。
（2）用生字词造句。
（3）了解南泥湾的历史背景，结合课文内容，谈谈你对南泥湾的认识。
2. 答案：（1）见课后练习。
（2）见课后练习。
（3）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写南泥湾的文章和诗歌，加深对南泥湾的了解，培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握字词的读音、书写和用法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生用自己的话描述南泥湾的美景。
儿歌南泥湾市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
儿歌《南泥湾》教案一、教学目标：1.了解儿歌《南泥湾》的歌词和歌曲内容；2.学会正确歌唱儿歌《南泥湾》；3.通过歌曲欣赏，激发幼儿对劳动精神和美好家园的向往。
二、教学准备：1.录音机、《南泥湾》的音频；2.幼儿绘本《南泥湾》；3.活动场地；4.小石头、树枝等道具。
三、教学过程：1.引入活动：教师播放《南泥湾》的音频，引导幼儿一起倾听。
然后与幼儿一起猜测关于南泥湾的内容及儿歌的主题，并引发幼儿的思考。
2.歌曲学习：教师根据幼儿的年龄特点，采用分阶段学唱的方式，逐句教唱。
首先教唱儿歌的前两句，让幼儿反复跟唱。
然后逐渐教唱下一句，直到全部学唱完成。
3.歌曲欣赏：教师与幼儿一起重新听一遍完整的儿歌《南泥湾》，并边听边观看绘本《南泥湾》，让幼儿通过视觉与听觉的双重感受，进一步理解歌曲的内容。
4.情感体验：教师引导幼儿讨论歌曲中所表达的劳动精神、家园美好的意义。
鼓励幼儿分享自己或家人的劳动经历，以及他们认为家园美好的想象。
教师可以通过举例或讲故事的方式来加深幼儿对劳动和美好家园的认识。
5.艺术创作：教师鼓励幼儿通过绘画、手工等形式，表达他们对劳动和美好家园的理解和想象。
可以组织幼儿进行集体创作，将他们的作品展示在教室中，增加集体合作与展示的机会。
6.游戏活动：教师可以组织幼儿进行一些与劳动相关的游戏活动，如捡小石头比赛、拾杂物游戏等，激发幼儿参与劳动的兴趣。
同时，可以组织幼儿进行户外活动，亲身感受大自然的美好，增强对家园的热爱与保护意识。
四、教学延伸：1.家园联系：教师可以将绘本《南泥湾》借给幼儿带回家，并鼓励家长与幼儿一起阅读，进一步加深幼儿对儿歌内容的理解。
2.社区参观：教师可以组织幼儿参观社区附近的一些劳动场所，如公园、农田、工地等，让幼儿亲身感受劳动的辛苦与意义。
3.手工制作：教师可以引导幼儿用纸张、盒子等简单材料，制作自己心中的美好家园，并与幼儿一起展示和分享。
五、教学评估：通过幼儿在学唱过程中的反馈，歌曲欣赏时的参与度，以及艺术创作和游戏活动的表现，对幼儿对儿歌《南泥湾》教学效果进行评估。
南泥湾教学对象教案
南泥湾教学对象教案一、教学目标1.让学生了解《南泥湾》的创作背景，理解歌曲内涵。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生树立正确的价值观，传承红色文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《南泥湾》的创作背景及歌曲内涵，学会演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的陕北民歌风格及民族音乐元素。
三、教学准备1.课件：南泥湾图片、歌曲《南泥湾》视频。
2.教学道具：音响设备。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）播放《南泥湾》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。
（2）引导学生谈论歌曲所表现的内容，激发学习兴趣。
2.讲解创作背景（1）介绍南泥湾地理位置及历史背景。
（2）讲解歌曲创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
3.分析歌曲结构及特点（1）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的段落划分。
（2）讲解歌曲特点，如陕北民歌风格、民族音乐元素等。
4.学唱歌曲（1）教师示范演唱，引导学生跟唱。
（2）分组学唱，让学生相互交流、合作。
（1）回顾本节课所学内容，让学生加深对《南泥湾》的理解。
（2）布置作业：课后自学《南泥湾》歌曲，准备下一课时的演唱。
第二课时1.复习上节课内容（1）让学生演唱《南泥湾》歌曲。
（2）讲解歌曲中的民族音乐元素，引导学生深入理解。
2.深入分析歌曲内涵（1）讲解歌曲中的歌词，让学生了解歌曲表达的情感。
（2）引导学生结合歌曲背景，深入理解歌曲内涵。
3.拓展延伸（1）播放其他陕北民歌，让学生感受陕北民歌的风格特点。
（2）引导学生探讨民族音乐在现代社会的作用及价值。
（1）回顾本节课所学内容，让学生加深对《南泥湾》的理解。
（2）布置作业：课后搜集其他红色歌曲，进行学习交流。
第三课时1.复习前两节课内容（1）让学生演唱《南泥湾》歌曲。
（2）讲解歌曲中的民族音乐元素，引导学生深入理解。
2.开展实践活动（1）分组进行《南泥湾》歌曲演唱比赛。
（2）评选优秀歌手，给予表彰。
（1）回顾本节课实践活动，让学生感受音乐的魅力。
初中歌曲南泥湾教案
初中歌曲南泥湾教案1. 知识与技能：让学生了解歌曲《南泥湾》的创作背景，理解歌曲所表达的主题和情感，学会歌曲的歌词和旋律。
2. 过程与方法：通过听、唱、奏、演等多种方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中所体现的自力更生、艰苦奋斗的精神，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。
二、教学内容1. 歌曲《南泥湾》的创作背景介绍。
2. 歌曲的歌词和旋律学习。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方式。
4. 歌曲所体现的精神内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《南泥湾》的歌词和旋律学习，演唱技巧和表演方式的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《南泥湾》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
（2）歌曲解析：分析歌曲的结构、调式、节奏等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 练习与展示：（1）分组练习：学生分组，进行歌词和旋律的练习，互相交流学习心得。
（2）成果展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
4. 歌曲所体现的精神内涵讲解：（1）自力更生：歌曲中描绘了南泥湾人民在艰苦环境中，自己动手，丰衣足食的情景。
（2）艰苦奋斗：歌曲反映了南泥湾人民在抗日战争时期，不畏艰难，顽强拼搏的精神。
5. 总结与拓展：（1）总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《南泥湾》所体现的自力更生、艰苦奋斗的精神。
（2）拓展：鼓励学生在生活中发扬南泥湾精神，努力学习，报效国家。
五、教学评价1. 学生对歌曲《南泥湾》的歌词和旋律掌握程度。
2. 学生在演唱和表演中的表现力。
3. 学生对歌曲所体现的精神内涵的理解和感悟。
六、教学资源1. 音频：歌曲《南泥湾》的音频资料。
2. 视频：歌曲《南泥湾》的演唱视频资料。
3. 图片：南泥湾的图片资料。
4. 教材：音乐教材。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的创作背景、解析歌曲特点。
语文南泥湾开荒教案(优秀5篇)
语文南泥湾开荒教案（优秀5篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是我细心为大家整理的语文南泥湾开荒教案（优秀5篇），您的确定与共享是对我最大的鼓舞。
语文南泥湾开荒教案篇一教学目标：1、能读准生字的字音。
并会正确书写。
2、能查字典，联系上下文理解“若明若暗、津津有味、艰苦岁月、满山遍野”等词语及带点字的意思。
3、了解课文内容。
教学重点：初步运用抓住重点段深化理解课文的阅读方法。
，读懂课文，体会思想感情。
教学难点：用两个关联词语造句。
教学过程：1、解题导入新课。
（1）揭题，说说“开荒”是什么意思。
（2）南泥湾开荒，南泥湾在哪时？（出示中国地图，教导南泥湾地理位置）（3）谁在南泥湾开荒？什么时候到南泥湾开荒？他们为什么要开荒？他们怎样开荒？带着这些问题学习课文。
2、初读课文，了解内容。
（1）带着这些问题学习课文。
（2）课文共有几个自然段，给课文分段。
（3）指名说说课文讲了一些什么。
（4）口头填空：（）年，（）到南泥湾开荒。
争辩课文可分几段，哪一段是重点段。
3、自同学字新词。
（1）读课文，标出自然段，划诞生字和带生字的词语。
（2）看拼音，读准生字的字音。
（3）分析字形结构，看看哪些字简洁写错，怎么防止它。
（4）查字典，联系上下文想词语和带点字的意思：若明若暗、津津有味、谈天、艰苦岁月、满山遍野、顷刻4、检查自学状况。
（1）指名认读生字。
（2）分析字形，说说下面几个字的结构：旅：右边怎么写？荒：下边怎么写？窑：下边怎么写？聊：右边怎么写？昂：下边怎么写？棘：左边怎么写？（3）分段读课文，要求读准字音，读能句子。
5、作业：完成作业本第1、2题。
其次课时教学目标：1、依据课后问题3，研读课文重点段。
体会“南泥弯精神”。
2、学习“总—分—总”的段式结构，体会文章的语言美和节奏感。
教学过程：1、依据课后练习3，自学重点段。
2、读读议。
（1）第一层（3、4、自然段）。
南泥湾教学对象教案
南泥湾教学对象教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册《语文》第16课《南泥湾》。
课文主要讲述了南泥湾的地理位置、自然环境以及南泥湾人民开荒生产的艰辛历程。
通过学习课文，使学生了解南泥湾精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解南泥湾的地理位置、自然环境以及南泥湾人民开荒生产的艰辛历程，体会南泥湾精神的伟大。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，体会南泥湾精神的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示南泥湾的美丽风光，引导学生欣赏，激发学生对南泥湾的兴趣。
然后提问：“你们知道南泥湾在哪里吗？南泥湾有什么特别之处？”2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，回答预习单上的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生学习课文，讲解课文中的生字词、重点句子，帮助学生理解课文内容。
讲解过程中，注意引导学生体会南泥湾精神的伟大。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课堂讲解的内容，完成练习题。
教师及时批改、讲解，巩固学生所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，如何将南泥湾精神运用到自己的生活和学习中。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：南泥湾地理位置：自然环境：南泥湾精神：自力更生、艰苦奋斗七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 写一篇关于南泥湾精神的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地实现教学目标。
拓展延伸：组织学生参观南泥湾革命根据地，实地感受南泥湾精神的伟大，激发学生的爱国情怀。
南泥湾教案初中音乐
南泥湾教案初中音乐课程名称：初中音乐课程内容：学习歌曲《南泥湾》教学目标：1. 让学生了解歌曲《南泥湾》的背景、作者和创作年代，理解歌曲的内涵。
2. 教授学生正确的演唱技巧，培养学生的音乐审美能力。
3. 通过学习《南泥湾》，培养学生热爱祖国、热爱生活、勇敢坚强的精神风貌。
教学重点：1. 歌曲《南泥湾》的歌词内容及其内涵。
2. 歌曲的演唱技巧和音乐特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 理解歌曲所传达的深刻内涵。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《南泥湾》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注歌曲所传达的精神内涵。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、音准和旋律特点。
2. 分句教唱，让学生掌握每个句子的演唱技巧。
3. 引导学生注意歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理。
三、歌曲解析（15分钟）1. 分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的起始、发展、高潮和尾声部分。
2. 解析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的内涵和所传达的情感。
3. 讨论歌曲中的音乐特点，如旋律线条、节奏变化等。
四、歌曲实践（15分钟）1. 让学生分组练习，互相交流演唱心得。
2. 选取部分学生进行演唱展示，给予评价和指导。
3. 组织全班学生进行集体演唱，培养学生的团队协作能力。
五、歌曲拓展（10分钟）1. 引导学生思考歌曲与生活、与时事的关系，培养学生的音乐素养。
2. 推荐类似歌曲，让学生进行欣赏和自学。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的学习成果。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了歌曲《南泥湾》的演唱技巧？是否理解了歌曲的内涵？教学过程中是否存在需要改进的地方？教师应根据学生的反馈和自身的教学体会进行总结和反思，以不断提高教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、教学内容：
歌曲《南泥湾》
二、教学目标：
1通过聆听简单了解陕北民歌特点。
2.学会歌曲《南泥湾》，并做情绪饱满的演唱歌曲。
3.通过学习培养学生喜爱陕北延安的本土音乐文化。
三、教学重点：
1.学会歌曲《南泥湾》
2.能够用不同的演唱形式演唱歌曲，并创编表演。
四、教学难点：
通过学习让学生掌握歌唱的技巧。
五、教具准备：电子琴。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
组织教学 1.播放歌曲《陕北是
个好地方》。
2.师生问好。
3.发声练习。
1.听音乐进教
师。
2.师生问好。
营造课堂
气氛。
导课历史事件导入歌曲学生自由发挥，
教师总结。
扩散学生的思维发展。
新授
1.陕北民歌简介：
2.你知道的陕北民
歌有那些？谁会唱陕
北民歌？
3.学习陕北民歌《南
泥湾》
（1）调式
（2）拍号
4.聆听歌曲《南泥
湾》感受歌曲的音乐情
绪和歌曲的演唱速度。
5.朗读歌词。
6．学唱歌曲
（1）学唱歌曲第一
段，逐句教唱歌曲。
（2）跟着电子琴伴
奏演唱歌曲第一段。
（3）学唱歌曲第二
引导学生了解
陕北民歌的底
蕴。
掌握基本的乐
理知识。
带着问题聆听
歌曲。
朗读歌词，通过
歌词了解这是
一首什么样的
歌曲，
根据歌曲表达
的感情演唱歌
曲。
培养学生
喜爱陕北
民歌的兴
趣。
循序渐进
的引导学
生掌握乐
理知识。
培养学生
带着问题
聆听的好
习惯。
段，逐句教唱一遍。
（4）自学歌曲第二段，老师加以指导。
7.用不同的演唱形式演唱歌曲。
8.拓展延伸：
小组为歌曲创编动作或者情景剧。
学生自由组合
创编歌曲。
培养学生
的合作意
识。
培养学生
的创编能
力。
加深学生
对歌曲的
记忆。
小结
通过这节课的学
习，说说自己的收获，
教师总结：《南泥湾》
精神。
学生发挥想象，
引导出自力更
生，艰苦奋斗，
自给自足的精
神。
培养学生
用精炼的
语言总结。
反思重建：。