幼小衔接数学第10课 10以内加减法
幼儿算术题10以内加减法
幼儿算术题10以内加减法教学目标：1. 让幼儿掌握10以内的加减法运算，理解加减法的概念。
2. 培养幼儿的观察、思维能力，发展其动手操作能力。
3. 激发幼儿的学习兴趣，从小培养良好的学习习惯。
教学准备：1. 准备各种10以内数的实物或卡片。
2. 准备一些练习纸和笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示准备好的10以内数的实物或卡片，请幼儿观察并说出它们的数量。
2. 教师向幼儿介绍本节课的学习目标：学习10以内的加减法。
二、讲授新课1. 引导幼儿学习加法：（1）教师出示两个数字，例如“3”和“4”，并询问幼儿它们的和是多少。
引导幼儿用数数的方法来计算，得出3+4=7。
（2）教师再引导幼儿观察数字“7”是由哪两个数字相加得到的，进一步理解加法的概念。
2. 引导幼儿学习减法：（1）教师出示一个数字“7”，并询问幼儿从中减去一个数字“3”等于多少。
引导幼儿用数数的方法来计算，得出7-3=4。
（2）教师再引导幼儿观察数字“4”是由哪两个数字相减得到的，进一步理解减法的概念。
3. 教师总结加法和减法的概念，并强调加减法运算的顺序。
加法是从左到右的顺序计算，而减法是从右到左的顺序计算。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，要求幼儿进行加减法运算。
例如：“3+4=”，“7-3=”等等。
鼓励幼儿积极思考并回答问题，同时也可以采用小组讨论的方式进行解答。
2. 教师巡视指导，对于有困难的幼儿给予及时的帮助和指导。
同时注意纠正幼儿的计算错误和不良习惯。
四、课堂小结与拓展1.教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，确保幼儿掌握10以内的加减法运算和概念。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，提高他们的学习自信心。
2.教师针对本节课的内容进行拓展，例如：向幼儿介绍一些有关加减法的实际应用场景，如购物、分物品等，帮助幼儿将所学知识运用到实际生活中。
3.教师布置课后作业，要求幼儿在家中与家长共同完成一些10以内的加减法练习题，巩固所学知识。
幼儿数学启蒙--简单加减法(10以内)--幼小衔接
r------－’ 寸’--------r------－－叮户-------吁’－－－－ －－ －－－－ －－ －’ 叮F-------寸·－－－－ －－ －－－－ －－ －－叮F－－ －－－－－－ －－ －－ －’ 吨’--------r-------, ←－－－－－一－＋－－－－－－－＋－－－－－－－＋－－－－－－－＋－一－－－－－＋－－－一一一一＋－－－一－－－＋－一一一一－一＋一一－－－一一＋－一一－－－－；小朋友们，下面每个方框中应该有10顶帽子，每个方框中缺几个帽子呢？在下面虚线框中把帽子剪下来，放到相应方框中，凑够10个吧。
每个方框中应该有十个糖果，缺几个呢？从下面将它们裁剪下来，放到方框中，凑够十个吧。
r------－’ 寸’--------r------－－叮户-------吁’－－－－ －－ －－－－ －－ －’ 吁’－-------寸·－－－， －－ －－－－ －－－－叮F－－ －－－－－－ －－ －－ －’ 吨’--------r-------,I -------- I～～～--.JJ l、－－－－－」j I、－～－－」＇）I、『～－－」j l、～～～－」＇）I、－－－－」j l气j l」υI－νl---+ -------+ --------I ←－－－－－一一＋一－一－一－－＋－一－－一一－＋－－－－一－－＋一－一一－－－＋－－－一一一一＋－－－二；ι－－一＋－－－二；c.小朋友们，我想凑够十个蜻蜓，把左边的蜻蜓和右边的蜻蜓各自配对连线，凑够十个蜻蜓吧.． ．2 3． ．5 6． ．4 8． ．小朋友们，我想凑够十个豌豆，把左边和右边配对连线吧，看看是不是正好是十个豌豆呢？． ．7． ．8 q． ．3 4． ．小朋友们，每行要凑够十个笑脸，还差几个呢？画上相应的。
吧。
．．＼』J． ． ． ．＼』J＼』J． ． ． ． ． ．＼』J＼』J＼』J ． ． ． ． ． ． ． ．＼』J＼』J＼』J＼』J ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．＼、J＼、J＼』J＼、J＼、J ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．＼』J＼』J＼』J＼』J＼』J＼』J ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．＼』J＼』J'-....-/ '-....-/ '-....-/ ＼、J＼、J ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ＼』J＼』J、、J＼』J＼』J＼』J＼』J＼』J小朋友们，相邻的两个数字相加要等于十哦，空白处应该填数字几呢？填完之后，对比观察一下，有什么规律？小朋友们，在方框中填上水果的数量吧。
幼小衔接数学10以内的加法教案(精选5篇)
一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。
2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。
3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。
4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。
5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。
6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。
7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。
8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。
9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。
10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。
11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。
12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。
13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。
14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。
15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。
16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。
17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。
18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。
19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。
20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。
大班数学10以内加减法(2024)
引言概述：大班数学是幼儿园教育中重要的一环，对于孩子们的数学基础发展起着关键作用。
本文将详细介绍大班数学中关于10以内加减法的教学内容，旨在帮助幼儿园教师和家长更好地理解和教授这一内容。
正文内容：一、认识10以内的数字1.学习1~10的数字的读写a.学习用手指表示1~10的数字b.学习认读1~10的数字卡片c.学习书写1~10的数字2.认识10以内数字的大小关系a.利用物体进行数量的比较b.利用数字线排列数字进行大小比较c.练习在1~10内进行数字的排序二、理解10以内的加法1.使用具体物体进行加法操作a.利用计数棒、水果等进行加法操作的实际演示b.利用具体物体进行反复练习，加深理解2.图形化表示加法a.利用数轴、数字线等图形进行加法的可视化展示b.练习画出1~10内的数字之和的图形表示3.利用数字线进行加法运算a.引导孩子们在数字线上进行加法运算b.运用数字线解决实际问题，如小朋友有几个苹果，又得到了几个苹果，一共有多少个苹果？三、理解10以内的减法1.使用具体物体进行减法操作a.利用计数棒、水果等进行减法操作的实际演示b.利用具体物体进行反复练习，加深理解2.图形化表示减法a.利用数轴、数字线等图形进行减法的可视化展示b.练习画出1~10内的数字之差的图形表示3.利用数字线进行减法运算a.引导孩子们在数字线上进行减法运算b.运用数字线解决实际问题，如小朋友有多少个苹果，吃掉了几个，还剩下多少个？四、掌握10以内的加法和减法计算技巧1.速算技巧a.利用数的规律，进行快速计算b.练习速算题，提高计算速度和准确性2.运用加减法解决实际问题a.给孩子们提供实际的情境，引导他们运用加减法进行解决b.练习在日常生活中运用加减法解决问题3.培养数学思维a.引导孩子们思考问题，培养逻辑思维能力b.鼓励孩子们提出问题，并通过加减法进行解决五、巩固与综合运用1.综合运用加减法解决复合问题a.练习综合运用加法和减法解决多步骤的问题b.引导孩子们思考问题的解决思路，训练综合问题解决的能力2.加减法的口算训练a.利用口算卡片进行加减法的口算训练b.鼓励孩子们进行口算比赛，提高计算速度和准确性总结：通过本文的详细介绍，我们可以看到大班数学中关于10以内加减法的教学内容非常丰富多样。
10以内加减法大班教案
掌握10以内加减法的基本概念和计算方法，能够 准确迅速地进行计算。
02 过程与方法
通过实物操作、游戏、竞赛等多种形式，培养学 生的计算能力和数学思维能力。
03 情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和自信心，形成积极的数 学学习态度。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为10个课时，每个课时40分钟。前5 个课时学习加法，后5个课时学习减法。
| 7 | 减法计算（一） | 学 习1-1至5-1的减法计算 |
| 8 | 减法计算（二） | 学 | 9 | 减法计算（三） | 学 习6-1至9-1的减法计算 | 习2-2至8-2的减法计算 |
| 10 | 减法复习与测试 | 复 习前3个课时的内容，进 行测试 |
02
教学方法与手段
直观教学法
THANKS
感谢观看
互动练习
通过小组竞赛、抢答等形式，让学生 在游戏中巩固所学知识，提高学习积 极性。
分层练习
根据学生的掌握程度，设计不同难度 的练习题，确保每个学生都能在原有 基础上得到提升。
学生作业布置及批改
布置适量作业
根据学生的实际情况，布置适量 的加减法作业，避免学生产生厌
学情绪。
及时批改作业
对学生的作业进行及时批改，指出 错误并给出正确解答，帮助学生纠 正错误理解。
10以内加减法大班 教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学内容与步骤 • 学生练习与反馈 • 教学评价与总结
01
课程介绍与目标
加减法基本概念
01
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。
02
减法的定义
幼小衔接数学10以内加减法教案
幼小衔接数学10以内加减法教案幼小衔接数学10以内加减法教案（通用29篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼小衔接数学10以内加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇1活动名称：10以内加减法应用题活动目标：1.复习10以内的加减法2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3.发展幼儿的口语表达能力活动准备：1.加减法算式6道。
2.多媒体课件。
3.作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法.出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的'一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
（一）发放编题图片（二）提问个别幼儿四、幼儿练习活动。
《作业纸》第六册第50-51页。
幼小衔接数学10以内加减法教案篇2活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
幼小衔接10以内加减法测试各类题型
《幼小衔接10 以内加减法测试各类题型》同学们，咱们今天来聊聊幼小衔接中10 以内加减法测试的各类题型。
先来说说直接计算的题目。
比如说“3 + 4 = ”“7 - 2 = ”这种，就是让咱们直接算出得数。
这可不难，只要咱们记住了数的组成，就能很快算出来。
再有一种是看图计算。
会给咱们一幅画，上面有几个苹果，又画着拿走了几个，或者又添上了几个，让咱们算出最后有几个。
就像有一幅图，画了 5 个梨，又画了添上3 个梨，那咱们就得算出一共是8 个梨。
还有填空的题型。
比如“（）+ 2 = 5”“6 -（）= 3”，这就得咱们反过来想一想，5 是由几和 2 组成的呀，6 减去几等于 3 呢。
我有个小伙伴，他一开始做这种填空题总是出错。
后来他每天都练习，慢慢就掌握窍门啦。
还有比大小的题目。
像“4 + 3 （）8”“9 - 5 （）3”，咱们得先算出左边算式的结果，再和右边的数字比大小。
还有一种有趣的题型，是应用题。
比如说“小明有 3 个气球，小红有 2 个气球，他们一共有几个气球？”这就要咱们用加法算出一共是 5 个气球。
又比如“妈妈买了8 个苹果，吃了 4 个，还剩下几个？”这就得用减法算出还剩下4 个。
同学们，只要咱们多练习这些题型，10 以内的加减法就难不倒咱们啦！
好啦，关于幼小衔接10 以内加减法测试的各类题型就说到这儿，大家加油哦！。
2024年幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选
2024年幼小衔接数学10以内加减法教案范文精选一、教学内容1. 理解加法和减法的概念；2. 掌握10以内数的加减法运算规律；3. 学会使用数一数、画一画等方法解决10以内加减法问题；4. 能够运用10以内加减法进行简单的实际问题求解。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规律，提高计算能力；2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察、分析、归纳和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内加减法的运算规律，熟练进行计算。
教学重点：运用加减法解决实际问题，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭、挂图等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张挂图，上面有5个苹果和3个梨，提问：同学们，你们知道这张图上共有多少个水果吗？（2）引导学生通过数一数、画一画的方法，计算出共有8个水果。
2. 例题讲解（1）教师出示例题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，请问小明现在有多少个糖果？（2）引导学生运用加减法进行计算，得出答案为8个糖果。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成10以内加减法运算。
（2）教师对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）加法运算规律：两个数相加，和为第三个数。
（2）减法运算规律：一个数减去另一个数，差为第三个数。
（3）10以内加减法计算方法：数一数、画一画、列式计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内加减法计算题。
（2）应用题：运用10以内加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）应用题答案：见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对10以内加减法的运算规律掌握情况良好，但部分学生在计算过程中仍存在错误。
10以内加减法幼小衔接教案
10以内加减法幼小衔接教案10以内加减法幼小衔接教案（通用13篇）10以内加减法幼小衔接教案1教学反思在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。
我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。
平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。
平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。
“对同学们的解答你满意吗?”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。
平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。
二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力。
这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持。
在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达。
有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰。
所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。
三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
幼小衔接数学每日一练10以内加减
《幼小衔接数学每日一练10 以内加减》
同学们，今天咱们来看看幼小衔接数学的每日一练，是关于10 以内加减的哟。
比如说，咱们可以先从简单的1+1 开始。
我给大家讲个小故事，有一个苹果，妈妈又给了一个苹果，那现在一共有几个苹果呀？对啦，是 2 个，这就是1+1=2 。
然后呢，咱们来算算2+3 。
可以想象有 2 只小兔子在吃草，又来了 3 只小兔子，那一共有几只小兔子呀？答案是5 只，这就是2+3=5 。
接着呀，算一算 5 - 2 。
有 5 个糖果，吃掉了 2 个，还剩下几个呀？没错，还剩下 3 个，所以 5 -2 = 3 。
再比如 4 + 1 ，可以想有 4 朵小花，又摘了 1 朵，一共就有 5 朵啦。
还有 6 - 3 ，有 6 个气球，飞走了 3 个，就还剩下 3 个。
每天这样练习几道题，慢慢地咱们就会越来越厉害啦！
《幼小衔接数学每日一练10 以内加减》同学们，咱们接着来看看幼小衔接数学每日一练10 以内加减。
首先呀，咱们来做几道有趣的加法题。
比如说 3 + 2 ，可以想象有 3 只小鸭子在游泳，又来了 2 只，那一共就是5 只小鸭子，所以3 + 2 = 5 。
然后呢，算一算 1 + 4 。
有 1 个小书包，又买了 4 个，现在就有 5 个小书包啦，这就是 1 + 4 = 5 。
接着呀，咱们来做减法。
像7 - 4 ，有7 个小蛋糕，吃掉了 4 个，还剩下 3 个，所以7 - 4 = 3 。
再比如8 - 5 ，可以想有8 只小蝴蝶，飞走了 5 只，就还剩下 3 只。
每天坚持做这样的练习，同学们很快就能熟练掌握10 以内的加减法啦！。
幼儿园幼小衔接数学《10以内的加减法》ppt课件
培养幼儿的数学思维和解决问 题的能力；
提高幼儿对数学学习的兴趣和 自信心。
课程内容概述
10以内数字的认识和数的大小比较； 减法的基本概念和运算规则；
加法的基本概念和运算规则； 加减法的应用场景和实际问题解决。
教学方法
01
02
03
04
情景教学法
通过创设生活场景，帮助幼儿 理解加减法的含义和应用；
游戏教学法
数形结合
通过数的组合与分解，帮助幼儿形象理解加减法的本质，培养幼儿的 数学思维。
学生的学习成果展示
幼儿能够准确理解10以内加减法的基本概念，对于加法和减法的运算规则有清晰的 认识。
通过练习，大部分幼儿能够熟练掌握10以内的加减法口算技巧，快速准确地完成计 算任务。
幼儿在数形结合方面表现出较强的理解力，能够通过数的组合与分解解决简单的加 减法问题。
感谢您的观看
要求幼儿用绘画或文字记录本课学习心得和感想，培养幼儿总结 与反思的能力。
CHAPTER 05
总结与回顾
本节课重点回顾
加减法概念
本节课重点讲解了10以内的加减法概念，帮助幼儿初步了解加减法 的含义和运算规则。
加减法口算
通过多个例题和练习，引导幼儿掌握10以内加减法的基本口算技巧 ，提高计算速度和准确性。
设计数学游戏，激发幼儿的学 习兴趣和参与度；
操作教学法
通过具体的操作活动，帮助幼 儿掌握加减法的基本运算规则
；
合作学习法
鼓励幼儿之间的合作与交流， 提高幼儿的学习效果和自信心
。
CHAPTER 02
10以内加减法基础知识
数字1-10的认识
01
02
03
数字形状
介绍数字1-10的形状，通 过形象的图片或实物展示 ，让孩子们能够直观认识 每个数字。
幼小衔接大班数学：10以内的加减法
7加几等于10
。。。。
（二）送小鸡回家
（三）小乌龟回家
六、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
七、布置作业
八、总结下课
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次10以内的加减法》
教学目标：
1.学会运用数字的分解和组成来计算十以内加减法。
2.能够熟记“凑十歌”。
教学重难点：
重点： 凑十歌的复习与熟记。
难点：10以内加减法口算。
教学流程及授课提纲
一、复习旧知识
师：同学们我们学习了1-10的分解和组成，凑十歌谁还记得呢？我们一起玩个接龙游戏人说一句，越来越快，看看谁的速度最快？
生：9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，5 5相凑就得10。
师：厉害！大家的速度都这么快，那一起来说一说从2-10的分解吧！
（不同的孩子叫起提问）
二、常规训练
1.横向快速移动训练
师：小朋友们好，今天我们先来进行横向快速移动训练，每人走十次，最先完成的小朋友举手告诉老师，每个小朋友都必须完成十次，不能骗老师哦！不可能一秒钟就完成的！
预备——开始！
3、学习新知识
师：同学们，神奇宝塔又出现了，我们来跟着神奇宝塔做一下题，看看 哪位同学能把神奇宝塔盖起来。
师：8可以分成2和几？
生：2和6
师：6可以分成1和几呢？
生：1和5
（以此类推做练习题）
师：今天我们一起玩一个口算抢答的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！
幼儿抢答竞技
师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！
幼小衔接数学10以内加减法口诀
《幼小衔接数学10 以内加减法口诀》
小朋友们，咱们马上要学习10 以内的加减法啦，这里有一些很有用的口诀哦。
先来看看加法口诀。
“1 加 1 等于2”，就像你有 1 个苹果，妈妈又给了你1 个，那现在你就有2 个啦。
“1 加2 等于3”，比如你有1 块糖，小伙伴又给了你2 块，数一数，一共就是 3 块糖。
“2 加2 等于4”，假如你有2 个气球，爸爸又给了你2 个，那加起来就是4 个气球。
给你们讲个小故事。
有一天，小明去买糖果，他先买了 3 颗，后来老板又送了他1 颗，那他现在就有 4 颗糖果啦，这就是“3 加 1 等于4”。
再来说说减法口诀。
“2 减 1 等于1”，如果有 2 个玩具，送给小伙伴 1 个，自己就剩下 1 个啦。
“3 减 1 等于2”，就像你有 3 朵小花，送给老师 1 朵，还剩2 朵。
“4 减2 等于2”，假设你有4 块饼干，吃了2 块，还剩下2 块。
比如说，小红有 5 支铅笔，用掉了 2 支，那就是“5 减 2 等于3”，还剩下3 支铅笔。
小朋友们，咱们多想想这些例子，就能记住这些口诀啦。
像“5 加 3 等于8”，可以想象你有 5 个小玩偶，又收到了 3 个新的，加在一起就是8 个。
“6 减3 等于3”，如果有6 个气球，飞走了3 个，就还剩下3 个。
咱们多练习，多想想生活中的例子，很快就能熟练掌握10 以内的加减法啦。
到时候，做数学题就会变得很简单，是不是很棒呀？。
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选
幼小衔接数学10以内加法教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼小衔接数学教材第一章第三节，详细内容包括10以内加法的概念、计算方法及其应用。
重点学习加法的运算规则，掌握10以内加法的计算方法，并能够应用于实际问题的解决中。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解加法的概念，掌握10以内加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 技能目标：培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握10以内加法的计算方法。
教学重点：运用加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加法练习题、教学挂图。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴子摘果子的故事，引导学生关注故事中涉及的加法问题。
2. 例题讲解（1）展示教材例题，引导学生观察并理解加法的含义。
（2）讲解加法的运算规则，示范计算方法。
（3）引导学生跟随老师一起计算，巩固所学知识。
3. 随堂练习（1）发放加法练习题，学生独立完成。
（2）老师挑选部分学生进行板演，并及时给予指导和评价。
4. 小组讨论组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
六、板书设计1. 10以内加法2. 内容：加法的概念加法的运算规则10以内加法的计算方法实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题110。
（2）应用题：根据实际情况，编写一道涉及10以内加法的题目。
2. 答案：（1）计算题答案见教材。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加法的掌握情况，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索10以内减法的相关知识。
（2）鼓励学生进行家庭实践，发现生活中的加法问题，并进行解答。
重点和难点解析1. 教学内容的详细安排与教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的识别。
幼小衔接数学10以内加减法优质教案范文精选
幼小衔接数学10以内加减法优质教案范文精选一、教学内容本节课选自《幼儿数学》教材第一章第三节，详细内容为10以内加减法运算方法及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握10以内加减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对数学兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法运算规律，熟练进行计算。
2. 教学重点：掌握10以内数分解与组合，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
2. 学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅校园图片，引导学生观察图片中数字信息，如：小花坛上有5朵花，又开3朵花，现在有多少朵花？2. 例题讲解（15分钟）（1）通过情景引入，引导学生列出算式：5+3=8。
（2）讲解加法运算方法，让学生用计数器进行操作验证。
（3）引导学生思考：减法是什意思？如何用计数器进行操作？3. 随堂练习（15分钟）4+3= 72= 6+4= 95=（2）互评互改，共同进步。
4. 小结与巩固（10分钟）（2）巩固练习：用计数器进行10以内加减法计算。
六、板书设计1. 主题：10以内加减法2. 内容：（1）加法：5+3=8（2）减法：83=5（3）运算规律：加法是两个数相加，减法是一个数减去另一个数。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上10以内加减法题目。
2+5= 63= 7+2= 94=（2）运用加减法解决生活中实际问题。
2. 答案：（1）2+5=7 63=3 7+2=9 94=5（2）根据实际情况列出算式，如：我有3个苹果，妈妈又给我2个苹果，现在我有几个苹果？（答案：5个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对减法理解仍有待加强。
在今后教学中，应加强学生对减法运算练习。