长春版小学语文二年级下册教案
长春版二年级语文教案5篇
长春版二年级语文教案5篇长春版二年级语文教案1教学目标：1、知识与技能：运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。
通过朗读感知8个生词。
指导书写“命”字。
2、过程与方法：通过动画、原著等学习资源提高识字效果，增强识字能力。
培养学生的想象力和阅读能力。
3、情感态度与价值观：通过多种方式朗读课文，感受神话故事。
以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。
教学重点：识字、写字，能够有感情地诵读重点句子。
教学难点：在朗读重点语句中感知生字、生词。
课前难点：运用工具书独立完成预习。
课前准备：查找、阅读、观看有关孙悟空的故事。
教学过程：一、激趣引入：1、老师给大家放一首动画片的主题歌，听一听歌中唱的是谁?2、你知道孙悟空的哪些故事?3、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。
二、方法拓展、有效识字：1、教师范读。
请同学们轻轻打开书，认真听老师读读这个故事，听准字的读音。
2、感知生字(1)读词卡。
(2)读准字音。
(3)重点识记“命”字。
你有什么好方法记住这个字?用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。
(4)指导书写：那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。
(5)学习“守”像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些?(6)学习“摘、拧”你还知道哪些提手旁的字?(7)学习“炼、炉”你想用哪种方法学习这两个字(炼、炉)(8)学习“君、赤”【2分钟】谁还能给这个“君”字组出更多的词语?(9)变换语境识字：(10)再次读文。
用你喜欢的方式读读课文，遇到生字可以大声地读出来。
三、复现生词、指导朗读。
1、表演读：(出示句子：孙悟空见他中计，“嘿嘿”一笑，变做赤脚大仙的模样，大摇大摆地进入了瑶池。
)2、欣赏读：(出示句子：悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀畅饮，不知不觉喝得大醉。
)3、对比读：(出示句子：心想：“不好!不好!这下可闯大祸了!”)(出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯请我，我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。
长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇
【导语】在法布尔的⽑⽑⾍实验中，⽑⽑⾍因为盲⽬跟随结果⽆⼀幸免都死掉了，若有⼀只⽑⽑⾍敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？准备了长春版⼩学⼆年级下册语⽂《⽑⽑⾍的故事》教案三篇，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写2个⽣字。
学习⼀个部⾸“⽫”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课⽂。
3、简单了解课⽂内容，⼤胆尝试，勇于创新。
教学重点：识记⽣字 教学准备：课件、⽣字卡 教学过程 ⼀、激趣引⼊ 1、师：同学们，以前我们曾经了解过⼀些国内外名⼈，爱迪⽣、⽜顿、⽡特、李时珍等。
今天⽼师要给⼤家介绍的是⼀位与众不同的名⼈。
2、出⽰图⽚：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是⼀个为⾍⼦写历史的⼈．他是第⼀位在⾃然环境中研究昆⾍的科学家，他⽤⼀⽣的经历对昆⾍进⾏观察和实验．在他的实验中有⼀个很的实验叫做＂⽑⽑⾍实验＂，这节课⽼师就带你们⼀起去看看法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的。
（板书课题：⽑⽑⾍的故事）齐读课题。
⼆、初步感知 1、请同学们把课本翻到97页，仔细听⽼师读课⽂，听后告诉⼤家;法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？ 师读课⽂后请学⽣回答问题。
2、下⾯请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式仔细读课⽂，要把字⾳读准，句⼦读通顺，同时把本课⽣字⽤笔圈出来。
3、指名按⾃然段读课⽂。
4、你认为课⽂哪个⾃然段讲了法布尔⽑⽑⾍实验的过程。
5、⽣轻声读课⽂第三⾃然段，说说法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？（师随着学⽣的汇报板书词语） 边缘：什么是边缘？找学⽣摸摸⾃⼰桌⼦的边缘。
再到⿊板上指⼀指花盆的边缘。
厘⽶（⽤⼿⽐⼀⽐多少是２０厘⽶）， 松针：说说什么是松针？ 筋疲⼒尽：（筋疲⼒尽是什么意思？⽑⽑⾍为什么会筋疲⼒尽？） 教师指导朗读。
（随⽼师读这⼀部分，仔细听加点字的读法。
） 6、这就是法布尔做的⽑⽑⾍实验。
（板书词语：实验） 那他为什么要做这样的实验呢？（因为⽑⽑⾍有跟随者的习惯．它喜欢盲⽬的跟随前⾯的⽑⽑⾍．） 请同学们看课⽂齐读课⽂的第⼆⾃然段。
二年级下册语文长春版教案
二年级下册语文长春版教案二班级下册语文长春版教案1教学目标：1.通过学习课文，感受春天的美妙、大自然的美丽。
2.学会8个生字，认识7个生字。
3.激发热爱大自然的美妙情感、唤起保护环境的意识。
教学重点：多种方法识记生字。
第一课时一、导入新课今天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品《春天来到深山里》，齐读课题。
它讲了一个什么样的故事呢?二、初读课文，整体感知。
1.老师范读课文，学生听清生字的读音。
2.学生小声自由读文，画出生字，借助拼音多读几遍。
3.说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、多种方式集中识字。
1.利用工具书自学生字，读准字音，了解字义，能用自己喜欢的方式识记字形。
2.同桌之间互相帮助、沟通，解决自学里遇到的问题。
3.集中出示生字，指名汇报学习成果，其他同学以及老师可作补充。
耍：注意上面是“而”不是“西”。
聆：听的意思。
浓郁：本课指花草等的香气浓重。
美：第三横最长。
4.每学习完生字要及时回文。
5.学字过程中指导书写“美、束、孩”三个字。
四、游戏的方式复习巩固生字。
1.开火车读生字。
2.利用找朋友的游戏帮助学生识记字形。
第二课时一、利用生字卡片复习生字。
二、分层次读课文。
1.将生字带到课文中，将课文读通顺、读流利。
2.创设情境，体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情，练习有感情地朗读课文。
3.以小组为单位，选择自己喜欢的角色进行分角色朗读。
三、完成课后练习。
1.美的汉字故事：甲骨文的美字，下面是一个“大”字，表示成年男子，上面是一个“羊”字，像羊形的头饰。
美的本义是指人的装束漂亮好看。
引申指导人的容貌、才德或品格好。
2.读一读。
(1)老师读，学生闭上眼睛想象。
(2)学生边读边想象。
(3)照样子再说几个这样的词语。
3.找一找，说一说，写一写。
(1)找一找描写春天的句子。
(2)说一说你眼中的春天。
(3)扩写句子。
4.积累。
将词语背诵下来，并鼓舞孩子在日记和日常表达中使用。
四、练习。
1.区别字组词。
长春版小学语文二年级下册教案
长春版小学语文二年级下册教案长春版小学语文二年级下册教案1教学目标1.认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2.通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3.能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点1.重点：注意生活识字与集中识字结合。
2.难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备1.制作十二生肖的带汉字图片。
2.把儿歌编成歌曲，录制好。
3.学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程一、创故事情境，揭示课题1.以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2.揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物?”一问，自然带入课文学习。
(设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。
创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。
)二、创丰富情境，巧妙识字(一)整体感知，气氛融洽1.自读课文，了解儿歌教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2.十二生肖见面会多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
(设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
)(二)认识名字，轻松识字1.与生活紧密联系，轻松识字教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2.做游戏“猜一猜”，巩固字形教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
(设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。
在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。
长春版小学语文二年级下册教案全册
第一板块汉字家园（一）教学内容：《汉字家园》①②③④教学目标：1.认识37个生字和1个部首，会写33个生字，了解字形和字义之间的联系，了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱2.能正确读写要求学会的词语，理解6组意思相反的词语，积累词语，了解反义词的特点，感受汉语言的魅力。
3.正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思，理解词义以及不同的字义。
4.朗读、背诵韵文，想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。
教学重点：识字写字。
教学难点：积累词语，并能正确运用。
教学方法：引导观察，自主探究，合作交流。
教具学具：多媒体课件，自制识字卡片①教学目标：1.了解汉字的故事，激发对汉字的热爱。
2.初步了解字形和字义之间的联系。
3.认识一个部首和9个生字并会写：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。
教学重点：1.识记生字，认识一个部首。
2.引导学生了解字形和字义之间的联系。
教学难点：用自己喜欢的方法识记本课生字，并能正确理解和运用。
教法学法：情境创设法、多媒体演示法、自主识字法。
教具学具：多媒体课件，自制识字卡片。
教学时数：2课时第一课时（ 1 ）制作时间:_________ 执行时间:_________教学内容：1.学会9个生字：渔、突、涉、灾、焚、茁、贫、斩、闭。
2.激发学习汉字的情感。
教学重点：认识、学会生字。
教学难点：正确识记生字，并能理解和运用。
教学过程：一、情境导入：同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再来学习一些这样的汉字，你们喜欢吗？[激发情趣]二、追本溯源，通过字理学习生字。
1.教师出示生字图片。
2.学生猜这是什么字？3.讲解字理。
渔：形声字。
部首表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。
突：会义字，犬从洞中忽然蹿出来的叫突，引申为急速地向前或向外冲。
涉：会义字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流边做水，两脚在水旁。
小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。
长春版二年级下册语文教案5篇
长春版二年级下册语文教案5篇长春版二年级下册语文教案1教学目标：1、了解生活中的声音，培养对声音的喜爱。
2、培养学收集声音及表达声音的能力。
重点：收集声音、表达声音、研究声音。
难点：：收集声音、表达声音、研究声音。
关键：：收集声音课时：1课时教具：录音机、课件学具：录音机相关知识点：声音收集的方法教学突破点：在生活中收集声音教学过程：教学过程：一、采集声音：1、明确采集声音的范围。
（大自然、集市、市场、乐器）2、明确采集声音的方式，把各种声音录下来（边听边猜是什么声音？）二、研究声音：1、把采集的声音进行分类（噪音、乐音）2、积累描写声音的词语。
三、指导学生采集声音：1、指导学生活动。
2、学生表演或收集。
3、召开研究成果发表会：学生汇报交流各组的研究成果。
（培养学生的表达能力）四、总结：板书设计：我们周围的声音采集声音研究声音第二课时教学过程：一、创设情境，丰富说话内容。
同学们，今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话。
好吗？在春天的一个早晨，阳光明媚，小动物们哼着歌，向我们走来了，仔细听，你们都听到了什么？（老师播放各种动物的叫声）今天，我们就一起来研究声音。
二、声音的分类。
1、播放课前学生采集的声音，说一说都是什么声音？2、这些声音都能分哪几类？3、请同学以小组为单位把收集到的声音分类。
4、教师检查，巡视。
三、有趣的.象声词1、你知道什么是象声词吗？2、找一找我们身边的象声词。
3、请同学演一演，其他同学猜。
四、我们身边的噪音1、播放噪音2、你喜欢这些声音吗？他们是那里发出来得？3、我们应该怎样做？4、成立噪音治理小组，防止噪音产生。
五、我们喜欢的声音1、我们喜欢的声音来自那里？怎样制造好听的声音？长春版二年级下册语文教案2教学目标:知识与技能：1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字还。
2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文3篇
长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文长春版小学二年级下册语文《书里的蚂蚁》教案范文精选3篇（一）教案范文如下：【教案】课题：《书里的蚂蚁》教学目标：通过本课的学习，使学生了解书本对我们的帮助，并培养他们爱书、读书的好习惯。
教学重点：理解文章内容，能正确朗读课文。
教学难点：培养学生的读书兴趣。
教具准备：课文《书里的蚂蚁》、课件、图片、多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，通过问题进行导入。
教师询问：“书本对我们来说有什么作用呢？”学生回答后，教师再询问：“那么，书本可以帮助我们什么？”学生回答后，教师激发学生对书本的兴趣和好奇心。
Step 2：呈现课文（10分钟）教师将《书里的蚂蚁》的课文呈现在多媒体设备上，让学生跟随课文朗读，并观看相关图片。
教师通过图片和课文的呈现，让学生感受到书本的魅力和书中的世界。
Step 3：理解课文（10分钟）教师提问：“为什么小男孩每天放学后都会找一本好书看呢？”学生回答后，师生共同讨论并总结出正确答案。
教师提问：“小男孩为什么说书本里有蚂蚁呢？”学生回答后，教师引导学生理解文章中蚂蚁的意义，并与学生一起探讨书本的神奇之处。
Step 4：拓展阅读（10分钟）教师推荐一本与蚂蚁有关的图书，并向学生展示图书封面或部分内容。
教师鼓励学生阅读这本书，并分享自己读书的经历和感受。
Step 5：课堂练习（10分钟）教师提供一些与课文相关的问题，让学生进行思考和回答。
教师根据学生的回答情况，进行点评和总结。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调了解书本的重要性，并鼓励学生养成读书的好习惯。
Step 7：课后延伸（作业）（5分钟）教师布置课后作业，要求学生写一篇《我的好朋友——书本》的作文，描述自己与书本的关系。
鼓励学生通过阅读更多的书籍，培养自己的阅读兴趣。
教学反思：通过本课的教学，学生对书本的作用和意义有了更深入的理解。
长春版小学二年级下册语文教案
长春版小学二年级下册语文教案长春版二年级下册语文教案1：鹅妈妈的故事教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。
2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、更深一步理解母爱的无私与伟大。
教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。
第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。
学生读课题。
二、学习生字，出示书写后短语。
1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟可怕的事情动人地歌唱朗读短语，学习带点生字。
炎：注意第四笔是点。
幸：与“辛”对比学习。
福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。
事：与“世”对比学习。
练习：我(是)一名小学生，我能做很多(事)情。
中国(是)(世)界上人口最多的国家。
呻、吟、唱：对比学习。
2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。
三、生字回文，学生自由朗读课文。
四、复习。
1、复习生字。
2、朗读全文。
五、作业：书写生字。
第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。
同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。
边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的?采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。
读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里?二、学习第二、三段。
朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。
想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。
在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。
三、学习第四、五段。
风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。
鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重?读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?四、学习第六段。
2024年长春版二年级下册语文教案
2024年长春版二年级下册语文教案一、教学目标知识与技能目标学生能够正确认读并书写本册教材中的生字词，掌握其基本的词义和用法。
学生能够正确理解并背诵教材中的重点课文，了解其思想内容、语言表达和文学特点。
学生能够初步掌握和运用教材中所学的阅读、写作、口语交际等基本语文技能。
过程与方法目标培养学生独立阅读的能力，能够初步分析、理解和评价阅读材料。
指导学生学会观察生活，积累素材，提高写作兴趣和表达能力。
引导学生积极参与课堂讨论，提高口语交际的主动性和流畅性。
情感态度与价值观目标激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，培养文化自信。
培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，增强集体荣誉感。
引导学生树立正确的价值观和人生观，形成积极向上的生活态度。
二、教学重点和难点教学重点教材中的重点课文及其思想内涵，包括语言文字规范、阅读理解、文学素养等方面。
常用生字词的认读和书写，以及基础语法知识的应用。
基本的写作技巧和口语交际能力的培养。
教学难点对于较复杂课文的理解和鉴赏，特别是文学作品的深层含义和艺术特色。
学生在阅读和写作过程中遇到的语言障碍和思维瓶颈。
个别学生的学习态度和习惯不佳，需要针对性的引导和帮助。
三、教学过程导入新课通过提问、讨论或情境导入等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
简要介绍新课内容和学习目标，明确学习任务和要求。
引导学生自主预习，提出预习中遇到的问题和困惑。
课文学习组织学生朗读课文，注意语音语调、停顿和重音，提高朗读能力。
逐段讲解课文内容，突出重点和难点，帮助学生理解课文含义。
开展课文讨论和质疑活动，鼓励学生发表自己的观点和见解。
知识点讲解针对课文中的生字新词，进行详细解释和示范书写，确保学生掌握。
梳理课文中的语法知识和语言点，进行系统归纳和讲解。
结合实际例子和练习题，巩固所学知识，提高应用能力。
能力训练设计多种形式的阅读训练，包括阅读理解、填空、选择等，提高阅读水平。
布置写作任务，指导学生写作技巧和方法，培养写作能力。
长春版小学语文二年级下册教案
长春版小学语文二年级下册教案长春版语文二年级下册教案1：夸父追日教学目标：1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：用恰当的方法创新识记8个一类字教学准备：课件生字卡实物投影教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文理解大意2、学习生字3、指导书写教学过程：一、画图谈话导入(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、看动画片，读神话，理解大意。
1、看动画片。
2、师范读，生听字音。
3、生自由读，读准字音，画出一二类字。
4、你看懂了什么?5、指名分段读6、全班齐读。
7、生领读生字三、学习生字1、生领读生字2、组内讨论，汇报学习成果。
例：(1)数笔画：追：追赶追问追求巨：巨大巨人巨浪巨款充：充实充当充分充电尚：还，且，高尚崇尚和尚(2)、数字记新字法暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口四、复习巩固：(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏五、指导书写追、巨胃的笔顺第二课时教学内容：1、复习生字2、指导朗读教学过程：一、复习巩固1、听写生字2、分组分段读课文二、理解课文指导朗读1、自由读，提出问题：夸父追日：(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?2、生自由大声练读课文三、复述故事讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。
四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：1、比比说说(1)读读(2)比比发现了什么?(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。
长春版语文二年级教案(精选5篇)
长春版语文二年级教案(精选5篇)长春版语文二年级教案（精选篇1）教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入(一)板书“小路”，指名读词。
(二)看，这条小路上开满了鲜花。
(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
(三)“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它?(鱼和羊，组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
(四)强调“鲜”字的写法。
(“鱼”作偏旁时，第八笔横改提;右边的“羊”，竖要写得直而正。
)师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
(五)指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词(一)自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
(二)同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
(三)出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
(四)认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”(1)结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
(2)看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
(3)人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
长春版小学二年级上下册语文教案三篇
长春版小学二年级上下册语文教案三篇全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。
这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。
下面是小编为大家整理的长春版小学二年级上下册语文教案三篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
小学二年级语文教案篇一教学目标1、认识14个生字，会写8个生字。
2、正确、流利的朗读句子，读懂文章的意思。
教学过程第一课时教学内容1、初步感知课文大意，认读识记生字。
2、学习课文1---6自然段。
教学过程一、激趣导入同学们，蚂蚁是你们熟悉的一种小动物，它能爬树，会搬运东西，喜欢在土里生活。
可是却有这样一只小蚂蚁生活在书中又变成了汉字，为什么呢?你们想知道吗?下面我们就到书里走一走看一看。
板书课题。
二、齐读课题《书里的蚂蚁》。
三、读课文，感知课文大意。
1、范读课文，思考：小蚂蚁是怎么来到书中的，为什么成了汉字?小蚂蚁来到书中都做了什么?2、交流听读情况。
四、再读课文。
1、学生借助拼音自读课文，并画出自然段。
2、用你喜欢的符号标出生字。
3、小组内自学。
五、学习课文1---6自然段。
学习第一自然段。
1、指名读第一自然段，说说这段讲了什么?2、学习生字“孤、零、爬、蕊”的字音，注意“零”字读轻声。
3、识记爬。
形声字，左形右声，爪+巴=爬，观看动物爬行的图片，人爬坡的姿势就很像动物在爬行!4、扩词：爬行、爬坡、爬上、爬山。
5、体会“孤零零、花蕊”的意思。
学习第二自然段。
1、默读课文第二段，思考这段讲了什么?2、学习生字“夹、陈、扁”。
“夹、扁”是多音字，又读jiá 和piān，组词：夹被、扁舟。
3、识记“夹、扁”。
“夹”是会意字，甲骨文中间一个人形，人腋下还有相向的二人。
表示二人合力夹持中间一人。
夹的本意是从左右相扶持。
组词：夹攻、夹子、夹道欢迎、夹带、夹层、夹杂。
“扁”是会意字，小篆从户，从册。
户本是门，册是写字用的穿起来的竹或木片。
最新长春版二年级下册语文教案
长春版二年级下册语文教案1教学目标:知识与技能：1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字还。
2、理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。
3、有感情朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解古诗意思。
感悟其意境美、韵律美。
2、展开小组讨论，对古诗的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生学习课外古诗，扩大学生阅读量。
情感态度价值观：1、培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。
2、激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情。
教学课时：二课时教学过程：一、激情导入，创设情境。
1、今天的语文课，咱们要开展一个“闯关争星”的活动。
有信心得到许多“星”吗?2、小朋友们，在很早以前的唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢?(李白)(张贴李白头像)3、你们一定知道许多他的古诗，谁愿意背给李白听一听?(播放古筝音乐)学生展示古诗背诵，互相评议。
二、揭题释题，指导方法。
1、小朋友们背得真棒!(得到第一颗“星”)今天，咱们再来学一首李白写的诗。
2、(板书课题)这是一首很有名的古诗。
(齐读课题)3、音读得真准!课题中有个地名，能找出来吗?还有个多音字?(给“发”字作个记号，并引导学生组词：出发)4、那么，课题“早发白帝城”是什么意思?5、你们想知道白帝城是什么样的吗?老师这里有张白帝城的图片，我们一起来看看。
(张贴图片)6、一大早，诗人李白乘船从白帝城出发，到千里之外的江陵去。
(板书：江陵学习“陵”字：带音、说记法、书空)7、途中要经过地势险要的三峡(张贴图片)，一路上，他有什么感想呢?让我们一起学习这首流传千古的佳作。
8、学习古诗的方法是什么呢?学生说一说。
(板书：读——讲——读)三、初读古诗，学习生字。
1、自己试着读一读，遇到不认识的字划下来，可以请教同桌，可以问问拼音朋友，也可以问老师。
长春版小学二年级下册语文教案三篇2020
长春版小学二年级下册语文教案三篇2020“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。
下面是小编为大家整理的长春版小学二年级下册语文教案三篇2020，一起来看看吧，希望对你们有帮助。
小学二年级语文教案篇一教学目标：1、纠正平时标点符号使用和书写中的不规范行为。
2、熟悉常用标点符号的基本用法。
3、掌握易错标点符号(引号)的用法。
教学重点：六种符号的用法教学难点：冒号和引号的用法教学准备：生字格磁贴教学过程：一、设疑，引入标点符号1、课件出示一段乱用标点的话，学生默读，说感受。
今天放学一回到家妈妈就走上来和小明聊天妈妈问小明昨天的语文测试考了多少分我考了90分全班第二呢小明骄傲地说儿子真棒妈妈摸着小明的头说不过不能骄傲要继续努力哦。
2、引入郭沫若的话，学生读。
标点一定要恰当，标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
——郭沫若3、不管是从生活经验中还是大文豪的话中，我们都能感觉到标点符号在我们表达中的作用，今天我们就一起走进标点符号，一起去感受小小的标点符号中所蕴藏的无穷奥妙!4、学生读课题：标点符号。
过渡：不同的标点符号在田字格中都有不同的位置，你能把这6个标点符号写进田字格里吗二、练写，规范书写标点符号1、学生在练习纸上练写，指名6名同学上台书写。
2、全班交流、评价，明确不同标点在田字格的位置。
(1)逗号(，)占一格，点在格的左下方。
(2)句号(。
)占一格，点在格的左下方。
(3)问号(?)占一格，点在格的左边。
(4)感叹号(!)占一格，点在格的左边。
(5)冒号(：)占一格，点在格的左下方。
(6)引号(“ ”)前后引号各占一格，前引号写在右半格，后引号写在左半格。
过渡：对于标点符号，我们不仅要认识它，能正确地书写它，更重要的是我们还要学会使用它。
下面，我们就以“过关”的形式去检查同学们对标点符号的掌握情况。
长春版语文二年级教案5篇
长春版语文二年级教案5篇长春版语文二年级教案1教学目标：1.观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想像能力，体会父子亲情。
2.认识5个生字，会写6个生字。
3.结合漫画，理解4个词语的意思，提高理解词语的能力。
4.通过对本课的学习，激发学生阅读《父与子》的兴趣。
教学重点：1，认识5个生字，会写6个生字。
2，理解4个词语的意思。
教学难点：体会父子亲情。
教具准备：字卡、课件。
教学过程：一.情景导入，激发学习兴趣：出示《父与子》简介课件及父子图片课件，(目的：激发学生学习本课内容，并乐于了解原著)。
德国漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。
今天，这对父子又来到了我们的课堂。
给我们带来了《一年以后》这则幽默。
板书：一年以后二.欣赏漫画，培养想像能力，学习字词。
1. 自由观察图画，与同桌说一说每一幅图讲了什么事?(让每一个学生都有说话的机会，学会表达。
)2.指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。
从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人?(体会盼望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关怀。
)过渡：春天来了，谁来想像一下，父亲与儿子在树下做什么?(发挥学生的想像力，引出第一幅漫画。
)3.课件出示图(一)。
(1)看图，父亲在做什么?知道谁与谁“比肩而立”。
(2) 与生做比肩而立的动作。
(3) 读词，并指生试着用“比肩而立”说一句话。
过渡：有一天父亲想到了一个好办法，你们猜猜，是什么?4.课件出示图(二)。
(1)观察漫画，了解“共与睹”，读准“睹”的字音，从“目”旁你能猜出字意吗?学习“者”、“睹”。
(2) 说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事情是“有目共睹”?过渡：日复一日，父亲期待儿子像小树一样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是?(寒来暑往)5.课件出示图(三)。
(1)读词语，读准“暑”的读音，“暑”是什么意思?与谁相对?怎样记这个字?(2)看看图，说说“寒来暑往”的意思。
长春版二年级语文下册全册教案
汉字家园(一)
春风带我去散步
春天活动春天在哪里
哈哈哈爱
鹅哈哈哈故事
温柔的手
表达我的心里话
汉字家园（二）
祝寿（1）
我们的姓（1）
综合学习活动——
我们都来研究“姓”
课题:5书里的故事
_____书里的蚂蚁
______标点符号的争吵
植物妈妈有办法
回声
神奇的镜子
火车的故事
表达学写日记
雨后春笋
一年以后
表达谁是美食家？
《四时田园杂兴》
《好日子》
《蜻蜓和蚂蚁》
《我们的小乐队》
《小音乐家杨科》
《我们周围的声音》
孙悟空大闹蟠桃会
精卫填海
夸父逐日
毛毛虫的故事
与众不同的麻雀
小老鼠去旅行
小小的声音
宠物店里的故事
小组合作办手抄报
老师的手
最后一片银杏树叶
表达---爱心卡
2021长春版小学二年级下册语文教案设计五篇
2021长春版小学二年级下册语文教案设计五篇长春版小学二年级下册语文教案1教学目标：1.会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提升学生的理解力和搜集信息的能力。
2.引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3.引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：用恰当的方法创新识记8个一类字教学准备：课件生字卡实物投影教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：1.初读课文理解大意2.学习生字3.指导书写教学过程：一. 画图谈话导入(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二.看动画片，读神话，理解大意。
1.看动画片。
2.师范读，生听字音。
3.生自由读，读准字音，画出一二类字。
4.你看懂了什么?5.指名分段读6.全班齐读。
7.生领读生字三.学习生字1.生领读生字2.组内讨论，汇报学习成果。
例：(1)数笔画：追：追赶追问追求巨：巨大巨人巨浪巨款充：充实充当充分充电尚：还，且，高尚崇尚和尚(2)、数字记新字法暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口四.复习巩固：(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏五.指导书写追、巨胃的笔顺第二课时教学内容：1.复习生字2.指导朗读教学过程：一.复习巩固1.听写生字2.分组分段读课文二.理解课文指导朗读1.自由读，明确提出问题：夸父追日：(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?2.生自由大声练读课文三.复述故事讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自身话讲有感情。
四.作业：1.搜集关于太阳用处的资料。
2.找故事第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：1.比比说说(1)读读(2)比比发现了什么?(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动关于;走字可做走之旁和走字旁，都与走路关于。
长春版语文二年级下册教案
长春版语文二年级下册教案从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼,反复品位,反复朗读,引领点拨学生把握诗歌美好的意境,提升感悟内涵,以情以景感人,注重情感体验,感同深受的与文本对话,入景,悟景,融景,升情.一起看看长春版语文二年级下册教案!欢迎查阅!长春版语文二年级下册教案1教学目标:会认_个生字,会写〝落〞.〝洗〞两个字.想象江面美丽的夜景,了解航标灯的作用,激发对大自然的热爱之情.有感情地朗读课文,背诵课文.教学准备:课件(生字词.重点句子.川江夜航的图片)教学重难点:会认_个生字,会写〝落〞.〝洗〞两个字,有感情地朗读和背诵课文,体会语言的生动美.教学过程:一.直入课题,引入新课今天我们一起来学习第一课(齐读:川江夜航),读得真好,谁来读读这个字〝航〞,你能给它找找朋友,组组词吗?读了题目,你明白了什么?(从题目中你知道是什么时候?),你还有什么不明白的吗?孩子们知道长江吗?川江是长江中游的一段,这里江面狭窄,峡谷险峻,到处都有暗礁.险滩,就是白天船舶在这里行使都十分危险,那么夜晚在川江航行又会是怎样呢?让我们一起走进诗歌《川江夜航》吧!二.自主识字,读通课文1.自由读诗歌,遇到不认识的字请教一下头上的拼音娃娃,多读几遍,读准字音,读通句子.2.诗歌中的生字娃娃你都找到了吗?请孩子们拿出铅笔在诗歌中勾画出来,边勾画边大声地跟同桌一起读一读吧.3.检查巩固学生认字情况(课件出示)我们的生字娃娃多顽皮啊,你看他们都躲在了这些小星星里,你能跟它交上朋友吗?谁愿意来教大家读读?小老师教读,检查带拼音生字的读音.注意三拼音〝标〞.〝漂〞,后鼻音〝影〞〝梦〞等.给〝黑〞〝梦〞找找朋友,组词.〝盏〞—你有什么好办法记住它吗?写好〝落〞.〝洗〞两字.(怎样写好这两个字呢,谁来给大家提个醒)开火车读词语(课件出示)4.我们让刚才认识的这些生字娃娃回到诗歌里,有信心把这首诗歌读正确.读通顺吗?谁愿意来读一读?你准备给我们读哪一小节?你来读,其他的孩子给你当评委!他读得怎样?(读—正音—评)注意:叠词—静悄悄.小星星;〝一〞的变调—一片.一声.一条条.一盏盏;轻声---浪里漂.梦里.了小结:孩子们听得认真,读得也不错,诗歌中的重叠词.轻声.〝一〞的变调(一片.一张.一声.一条条.一盏盏)都读得很棒,老师真为你们高兴!三.细读课文,理解感悟品读第一节诗歌我听说啊,咱们班的孩子,读书习惯也可好了,默读能做到一点声音也没有,那咱们就试着来默默地读读诗歌的第一小节吧,看看你能读懂些什么呢?让我们一起轻轻地读一读这一小节吧.读了之后,你有什么感觉?(我感觉很黑....静..----板书:天黑静)你怎么感觉出来的?〝睡〞—睡觉了是怎样的一种感觉呢?〝静悄悄〞是怎样的呢?你能读出那种感觉吗?(个别读)夜晚江上万物安睡,一片江水静悄悄,多么的宁静啊,让我们看者大屏幕,再一次来读读,感受一下川江夜晚的静谧之美.品读2.3小节诗歌孩子们读得真好,夜晚的川江是这样的黑,这样的静,难怪就句古话说〝川江自古不夜航〞!随着现代科学技术的发展,全方位.全天候助航系统的建立,现在的川江-夜航了!(点题),那又是怎样的一番景象呢?读读2.3小节你就知道了,开始吧,自由读读!你知道了什么?板书:(航标灯亮)(你真会读书..你真棒..)(夜航船开)〝洗澡〞,星星洗澡?那会是怎样的一番景象呢?(天气热,引导学生联系生活实际...)(很美---板书:美景)你能读出那种景象吗?分男女读(闭上眼睛想一想,航标灯亮了之后,灯光闪烁,波光荡漾的意境)(看大屏幕读)航班灯〝招手〞是在做什么?(灯光一闪一闪的,好象在招手...)你知道航标灯有什么作用吗?(保证船只夜间航行安全!)汽笛声声〝报平安〞,它会说些什么呢?(带着祝福读一读吧,.你的想象真丰富..)高山想到什么啊,连做梦都在笑呢!(以前没有夜航船经过,它是多么的孤独啊,现在航标灯亮了,夜航船开来了,高山不再寂寞,不再孤单,它能不笑吗?)读出〝笑〞,----看屏幕品读.四.美读诗歌,积累语言现在就让我们一起走进夜晚的川江去感受一下吧!(逐一出示图片,教师美读,生感受)(再次出示图片,配乐生诵)让我们再一次跟着音乐轻声地诵读,边读边感受川江夜景的美吧!点名诵读(成果展示)真不错!孩子们,今天我们一起了解了川江夜航的情况(画大括号),欣赏了川江夜晚的美景(画大括号),让我们回家去美美地把诗歌读给爸爸妈妈欣赏吧!跟着爸爸妈妈一起到嘉陵江边去感受一下江面夜晚的美景.板书设计:天黑静1.川江夜航航标灯亮美景夜航船开长春版语文二年级下册教案2教学目标1能用自己喜欢的识字方法,自主认识和书写本课要求认写的字,做到书写规范.端正.整洁.2正确.流利.有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句.3了解课文内容,学会保护环境,懂得给别人快乐,自己才会得到快乐的道理.教学重点1识写生字.2学会正确.流利.有感情地朗读课文.3让学生学会保护环境,明白只有你给别人一分爱,你才会得到更多的爱,才会有快乐.教学准备教师:教学挂图,生字词卡片.学生:收集有关互敬互爱.保护环境的小故事.教学时间1_2课时教学过程一.故事导入,提示课文题目1孩子们,今天老师给你们带来一个非常有趣的故事.2板书课文题目,齐读课文题目.3老师很有感情地讲故事,直至讲到〝没有比这更美丽的了〞.猜猜看,小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗如果不是,那又是什么呢今天我们学了课文就会知道.二.初读课文,了解大意1学生借助拼音自己读课文.要求:读准字音.读通句子.2同桌互读课文,互相检查是否把生字读准了,把课文读通顺了.3指名分段读课文.4开展读书比赛.请学生自己先读一读.练一练,然后推荐或自我推荐读全文. 5提问:读了课文,你喜欢谁为什么三.自主识字,指导书写1出示生字,指名认读.2学习书写生字.(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的.(2)全班交流.(3)选出难写的字,看笔顺表自己书写.(4)按正确的笔顺在书上描红.(5)指导书写,教师板书示范.(6)教师巡视,相机指导.四.自读入境,质疑深情1学生自读课文,边读边想,星星为何会挂在耳朵上颜色怎么会是绿色的耳朵上的绿星星到底是什么样的2集体交流.评议.3小松鼠过生日,它想怎样打扮才会漂亮呢(生回答.)4指导朗读:小松鼠是怎么说的应该怎么读小草.玫瑰又是怎样说的试着读一读.(期间采用各式各样的读:抽读.范读.齐读.赛读等,让学生从读中感受小松鼠为何高兴,小草.玫瑰为何不愿意.)5过渡:小松鼠没摘小草,也没摘玫瑰,空着手回家了,生日晚会上它会漂亮吗(1)生自读〝晚上……心里甜滋滋的〞这三段.(2)出示句子:晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日.大家一见到小松鼠,都叫起来:〝啊!小松鼠今天真美丽!〞(教师范读这句话)出示卡片〝祝贺〞.想想看,朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日谁能用〝祝贺〞说话(3)小松鼠对着镜子看,她惊讶地发现了什么请用〝〞勾画出来,出示卡片〝惊讶〞,引导学生体会〝惊讶〞的意思.(4)讨论:小松鼠为什么会惊讶(小组讨论,集体交流.)(5)学生自己读小松鼠的发现,体会绿星星的美.(6)用自己的语言描述绿星星的样子.学生自己练习,休会怎样才能把这句话读美.(7)通过读书,你知道〝绿星星〞是谁吗它们为什么要来打扮小松鼠引导学生读最后一段,体会〝打扮〞.〝心地善良〞.〝甜滋滋〞的意思.(8)你觉得小松鼠美丽吗你喜欢小松鼠吗为什么(引导学生学习小松鼠,做一个心地善良的孩子.)五.情景交融,分角色读1让学生选择自己喜欢的角色,有感情地读一读.2请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读.3抽生分角色朗读.六.拓展迁移,积累感悟课后收集心地善良.关爱他人的小故事.附:板书设计长春版语文二年级下册教案3教学目标1朗读句子.儿歌.古诗,说好普通话,培养学生的语感.2正确区分形近字.3能主动学习,积累词语,巩固所学的四种标点符号,练习写句子.4用部首查字法自主识字,进一步培养识字能力.教学重点自主识字,积累词语,说好普通话.教学难点用喜欢的一组词语写话,并能正确使用标点符号.教学准备学生:每人一本字典.教师:词语卡片.教学时间2课时教学过程一.读读词句,巩固汉字1教师导入:经过本单元的学习,我们又认识了许多汉字娃娃.今天,这些汉字娃娃带上自己的好朋友,到我们班上做客来了.小朋友,你们能叫出它们的名字吗2出示〝你还认识我吗〞中的_个词语,贴在黑板上.①学生自由练读.②你能读准哪个词语就到台上来,摘下这个词语,并教大家读两遍.教师相机指导,纠正读错的字音.③用开火车读.分组比赛读等形式帮助学生积累词语.3出示第一题句子.①试一试,你能读准这两个句子吗②抽学生读,引导学生进行评价.③这几个带点的字都是说普通话时容易和方言混淆的,老师给每个加点的字都注上了拼音,请你再试着读一读.④觉得自己读得准确的就奖励自己一朵小红花.二.读读写写,运用字词1出示第二题.①仔细观察一下,每组里的两个字有什么相同和不同的地方鼓励学生用自己独特的记忆方法,记住字形特征.②你能给这些字组哪些词呢先引导学生口头组词,再写下来.③鼓励学生遇到不会写的字就查字典.2复习标点符号.①自读标点符号歌,想一想这四种标点符号分别用在什么地方.引导学生交流了解标点的用途.②从前面的课文中找出运用了这四种标点的句子读一读,进一步体会其作用.③鼓励学生把标点符号歌背下来.④教师示范标点符号的写法.⑤利用小黑板出示几个句子,让学生试着给这些句子加上标点符号.3读词语,写句子.①出示书上的三组词语,学生自由读,要求读准字音,读熟词语.②鼓励学生找一找每组词语中三个词语之间有什么联系,再说一说.③选择其中的一组练习口头说话,教师相机纠正其语法上的毛病.④指导学生把所说的话写下来,注意正确使用标点符号.三.读读背背,读读玩玩1读读背背.①让学生背一背以前学过的李白的诗.②试着读一读《独坐敬亭山》,争取读准每一个字音.③采取抽读.同桌合作读.全班齐读等形式读熟古诗.④鼓励学生图文结合,说出自己对诗句的理解,能说多少算多少.⑤指导学生读出诗的韵律节拍,能试着背诵古诗.2读读玩玩.①教师加上动作范读儿歌,激起学生想读儿歌的好奇心.②学生自由练习读,读出儿歌的诙谐.有趣,教师要提醒学生读准轻声〝子〞.③让学生拍手读.加快速度读或找自己的好朋友一起读.④最后进行比赛,看谁能读得又快又准确.鼓励学生加上动作表演.四.自主识字园地1自读儿歌,边读边在文中圈出要认识的生字.2复习部首查字法,让学生在规定的时间内查出要认识的生字,并把音节写在四线格里.3让学生用自己喜欢的方法识记生字,并给生字口头组词.4采用多种形式让学生正确.流利地朗读儿歌,体会大海的美丽壮观.5鼓励学生续编诗歌,并试着写下来.长春版语文二年级下册教案。
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长春版小学语文二年级下册教案
这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多。
一起看看长春版小学语文二年级下册教案!欢迎查阅!
长春版小学语文二年级下册教案1
一、课前
这篇*是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。
另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。
大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。
教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。
二、教学目标：
1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
三、教学重点：
识记生字，有感情的朗读课文。
四、信息资料：
字卡片、课件或图片、小动物头饰。
课时：两课时
第一课时
一、切入举偶
1、讲故事。
教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》：喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。
2、演示课件。
今天老师带同学们去郊游。
(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?
二、对话平台
(一)自学(初读感知，增强读书的目的性)
1、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。
2、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
(二)识字(面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力)
1、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。
2、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。
学生练读。
3、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
(学生由于课外阅读，识字量不太均衡。
针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。
所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。
)
(三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。
)
1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。
2、教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
3、分角色读文。
(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)带头饰小组合作读，全班评议。
(在理解的基础上有感情的朗读，是对学生体会*情感的一次升华。
多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通。
)
(四)讨论(联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华。
)
读第八自然段鸭先生的话，讨论思考;这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。
(五)练习(想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语言表达能力。
)
想象说话。
(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象——这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。
(六)写字(延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。
)
1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置：你发现了什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法)
2、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。
如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。
长春版小学语文二年级下册教案2
教学目标
1运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。
2正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。
3背诵课文。
教学重点
认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。
教学准备
教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。
学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、谈话引入，激发兴趣
师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。
你别问这是为什么。
今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。
(师板书课文题目，生齐读课文题目)
二、听读课文，引出故事
1听童声朗诵磁带。
2提问：课文中的“她”指的是谁?
3看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。
4提问：听了这个故事你有什么想法?
三、初读课文，学习生字
1生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。
勾画出生字、新词，多读几遍。
2小组内利用生字卡片互相学习。
3检查认字、记字情况。
4字形分析，写字指导。
四、读悟结合，体会感情
1自读课文，读正确，读通顺。
2指导朗读，体会感情。
(1)学习1~4小节。
A你认为该怎样读?(轻轻地读，读出神秘的语气。
)
B抽读、评价。
C同桌抽读，互相评议。
D齐读。
E找规律，指导背诵1~4小节。
(2)学习第5小节。
A“我”的梦飞到哪里了?
B想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。