关于散文白鹭原文
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题【例文一】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
___________________本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
【例文二】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点一.生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二.多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn(灾难)三.近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四.反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五.理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
部编版 五年级上册1白鹭原文
1白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的常长喙，那青涩的脚，增一分则嫌长，减一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可他真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的底飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
鹭嫌喙黛嵌匣嗜
朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗。
”
课文第6--8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每一幅图画起一个名字。
背诵课文。
抄写你喜欢的自然段。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
___________________本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
【篇二】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》课文原文白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
___________________本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
【篇二】部编版五年级上册语文第一课《白鹭》知识点一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难）nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
《白鹭》课文原文
白鹭白鹭翩翩飞过，美丽的身姿在天空中划过一道亮丽的弧线。
它的纯白羽毛散发出一种纯洁的光芒，让人心生敬畏。
白鹭的外貌特征白鹭是一种高雅而美丽的鸟类。
它的身体高约1米，嘴长而尖，腿长而修长。
它的羽毛呈现出洁白无瑕的色彩，给人一种清新脱俗的感觉。
白鹭的颈部特别长，宛如一条优美的曲线，让人称赞不已。
白鹭的生活习性白鹭生活在湖泊、河道和沿海湿地等水域环境中。
它喜欢在水边的芦苇丛中筑巢，筑巢时会选择高大的芦苇来作为栖息的地方。
白鹭通常喜欢成群结队地活动，它们在天空中编织出一幅美丽的画卷。
白鹭主要以鱼类为食，它们擅长利用锐利的嘴捕捉水中的鱼类。
当白鹭找到目标时，它会静静地等待鱼儿靠近，然后迅速将嘴伸入水中，将鱼类捕获。
白鹭的捕食技巧熟练而高效，每次都能够捕获到丰富的食物。
白鹭的象征意义白鹭在人们心目中，有着崇高的象征意义。
它象征着清白正直、高雅纯洁的品质。
白鹭的美丽令人陶醉，它们翩翩起舞的身姿可以给人带来一种宁静和美好的感觉。
在中国的传统文化中，白鹭常常被用来比喻圣贤和高尚的人物。
古代诗人、画家经常以白鹭为题材进行创作，将它视作美好的象征。
白鹭的保护与繁育由于人类的不断干扰和环境的恶化，白鹭的生存环境受到了威胁。
为了保护白鹭这一珍贵的鸟类资源，各地相关部门和保护机构采取了多种措施。
例如，建立了保护区和自然保护地，加强巡查和监测工作，开展教育和宣传活动，提高公众对白鹭的保护意识。
此外，繁育白鹭也是保护工作的一个重要方面。
人工繁育对于增加白鹭的种群数量和保护种群遗传多样性都起到了积极的作用。
一些饲养员和专家通过人工繁育，成功地培育出了一批健康的白鹭幼鸟，并将它们放归到自然环境中。
结语白鹭是一种令人赞叹的美丽鸟类，它的飞行姿态和群体行为给人留下了深刻的印象。
在保护白鹭工作中，我们要加强环境保护意识，保护水域生态环境，健全相关保护法规，共同努力，为白鹭和其他珍稀鸟类提供更好的生存环境，使它们能够继续展翅翱翔于蓝天之上。
小学语文《白鹭》课文原文及解析
小学语文《白鹭》课文原文及解析文▪郭沫若白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的.歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
注：本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。
此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
白鹭课文知识点：一、生字组词宜yí（适宜、适合、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（厌恶、看不上、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（包镶、嵌在、置入）框kuàng（眼镜框架、画框、一成不变）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（养育恩、恩典、相爱）韵yùn（韵母、韵味、琴韵悦耳）二、多音字组词好hǎo（仿佛）hào（难学）难nán(艰难）nàn(灾祸)三、同义词精致一精致相互配合一合作适合一合适孤单一孤独恩典一恩典铿锵一高昂四、反义词精致一粗劣相互配合一干挠生涩一当然恩典一怨气清澄一混浊幽美一丑陋五、了解词句精致：(技术性、青铜器结构等)细致恰当。
白鹭课文原文
白鹭课文原文第一章：夜幕降临夜幕降临了，小镇的街道上弥漫着淡淡的灯光。
人们归家的脚步声和车辆的轰鸣声交织在一起，构成了这座小镇独特的夜晚乐章。
一只白鹭独自站在湖边的柳树下，它的身影映照在微风中波光粼粼的湖面上。
白鹭静静地站立着，时而伸展着优雅的脖颈，时而轻轻地摇动着纤细的羽毛。
它那雪白的羽毛在灯光的映衬下闪烁着柔和的光芒，宛如一颗明亮的明星在黑夜中闪耀着。
白鹭的身影吸引了不少人的注意，他们停下脚步，看着白鹭优美的舞姿，感受着它身上散发出的宁静和纯洁。
有人拿出手机，想要拍下这美丽的一刻，但很快就发现，白鹭的美是无法完全被捕捉的。
它的美在于瞬间，犹如一缕清风，只有当你亲身感受到它的存在时，才能真正领略它的魅力。
白鹭的存在给这个小镇带来了一丝宁静和和谐。
每当夜晚降临，白鹭都会出现在湖边，它的身影成了夜间的一道亮丽的风景线。
人们会驻足观赏，感受着这个小镇只属于他们的独特时刻。
然而，白鹭并不是一直都在这个小镇。
有人说，它是从很遥远的地方飞来的，带着一片净土和温暖的人间。
也有人说，它是因为这座小镇的宁静而决定留下来，带给人们一份宁静和安慰。
无论是哪种说法，人们都对白鹭充满了敬意和喜爱。
他们把白鹭当作小镇的吉祥物，希望它能一直守护着他们，给他们带来美好和幸福。
第二章：白鹭的故事随着时间的推移，关于白鹭的故事也渐渐传开了。
据说，每当夜幕降临，白鹭就会在湖边的柳树下出现。
有人说，它是一个守护者，来守护着小镇的安宁和和谐。
还有人说，它是一个使者，带来好消息和祝福。
白鹭的到来给这个小镇带来了别样的氛围和感受。
人们在夜晚散步时，总会感到一股宁静和平和。
白鹭的身影，成了这个小镇不可分割的一部分，也成了人们心中永远的记忆。
有一天，一个年轻的画家来到了这个小镇。
他听说了白鹭的故事，被它优美的舞姿和纯洁的形象所吸引。
他决定把白鹭的美，用画笔记录下来。
画家凭借着对白鹭的痴迷和深入观察，绘制了一幅栩栩如生的白鹭图画。
这幅画展示了白鹭挺拔的身姿和舞动的羽毛，让人感受到了它的优雅和神秘。
白鹭的课文全文
《白鹭》课文全文
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。
此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
原文：
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很
优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
《白鹭》课文原文与课文朗读.doc
《白鹭》课文原文与课文朗读
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《白鹭》课文原文与课文朗读
①白鹭白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? ——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
___________________本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
五年级《白鹭》基础知识点整理
五年级《白鹭》基础知识点整理五年级《白鹭》原文白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
五年级《白鹭》知识点一、生字组词宜yí(相宜、适宜、事不宜迟)鹤hè(白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhū(朱红、朱鹭、朱砂)嵌qiàn(镶嵌、嵌在、嵌入)框kuàng(镜框、木框、条条框框)匣xiá(匣子、镜匣、木匣)哨shào(放哨、哨兵、花花哨哨)恩ēn(恩情、恩惠、恩爱)韵yùn(韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hǎo(好像)hào(好学)难nán(困难)nàn(灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适;相宜。
生硬：勉强做的;不自然;不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
郭沫若的散文诗白鹭
郭沫若的散文诗白鹭
白鹭
作者：郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，作者以真诚的笔触描绘了白鹭
的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
语文五上白鹭全文
白鹭全文
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃（注:另一种版本为琉璃）框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
《白鹭》课文原文笔记
《白鹭》课文原文笔记《白鹭》是中国现代作家郭沫若的一篇散文，描绘了白鹭的美丽、优雅和自在。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说他是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
首先，作者用对比的手法，描绘出白鹭的“适宜”和其它鸟类的生硬。
通过对比，我们可以更清晰地看到白鹭的独特之处。
这种精巧和适宜在文中被反复强调，形成了一种独特的诗意。
其次，作者通过描绘白鹭在不同场景下的形象，展现出它的优雅和自在。
无论是清晨时分的孤独站立，还是黄昏时的低飞，都表现出白鹭的生活习性和独特魅力。
这些细致的描绘不仅赋予了白鹭人格化的特征，也让读者对这种鸟类有了更深入的了解。
最后，作者以诗意的语言收束全文。
白鹭被比作一首韵在骨子里的散文诗，这种比喻既突显了白鹭的美感，也赋予了它更深层次的文化内涵。
同时，作者对于白鹭“不会唱歌”的评论也引发了读者的思考和想象，使得这篇散文更具有开放性和深度。
总的来说，《白鹭》这篇散文以细腻的笔触、深入的观察和诗意的语言描绘出了白鹭的美丽和自在。
通过对比、描绘和比喻等手法，作者成功地展现了白鹭的特点和魅力，也让读者对这种平凡而又美丽的生物有了新的认识和理解。
白鹭的课文主要内容
《白鹭》主要内容
《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。
主要内容：
本文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，表达了作者对白鹭的喜爱。
隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。
《白鹭》原文
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭课文原文
白鹭课文原文白鹭课文原文白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭课文原文知识点一、生字组词宜yí（适宜、适合、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（厌恶、看不上、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（包镶、嵌在、置入）框kuàng（眼镜框架、画框、一成不变）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（养育恩、恩典、相爱）韵yùn（韵母、韵味、琴韵悦耳）二、多音字组词好hǎo（仿佛）hào（难学）难nán(艰难）nàn(灾祸)三、同义词精致，精致相互配合，合作适合，合适孤单，孤独恩典，恩典铿锵，高昂四、反义词精致，粗劣相互配合，干挠生涩，当然恩典，怨气清澄，混浊幽美，丑陋五、了解词句精致：(技术性、青铜器结构等)细致恰当。
适合：适合；适宜。
生涩：凑合做的；不当然；不娴熟。
爱好：独特的喜好。
流线形：前圆后尖，表层光洁，略像水珠的样子。
散文白鹭原文
散文白鹭是由中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家郭沫若所写的。
关于散文白鹭原文白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
【预习要点】1、《关于散文〈白鹭〉》是一篇随笔式的评论。
作者晓雪既是诗人、散文家，又是评论家，这篇文章具有挥洒自如的特点，又兼具文笔优美和科学严谨的品性。
全文在随意性的文字中蕴涵严谨的逻辑和科学的道理，大处着眼，以大写小，小中见大，从散文的特征和散文风格的多样性落笔，大气而不拘束。
2、文学常识填空。
①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。
②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。
他在文学方面的著作很多，有诗集《_________》、话剧《_________》等。
3、请依据你的理解，试给晓雪的《关于散文〈白鹭〉》重拟一个标题，要求形象生动，能揭示出白鹭的独特之美。
白鹭课文原文
白鹭课文原文在一个湖边的村庄里，有一种美丽的鸟，它的名字叫做白鹭。
白鹭是一种高大的鸟类，身穿洁白的羽毛，长长的脖颈上戴着一顶黑色的帽子，给人一种高雅的感觉。
每天早晨，当太阳刚升起的时候，白鹭就抖动着翅膀，离开它的巢穴，飞向湖面。
白鹭喜欢在湖边寻找食物，它们的主要食物是鱼虾和昆虫。
白鹭挺直了身子，静静地等待着猎物的出现。
当一条鱼或者虾出现在它的视线范围内，白鹭迅速而准确地伸出长长的嘴，并将猎物吞噬进入胃中。
白鹭的身姿优雅而安详，仿佛在湖边成为了一幅动人的画。
白鹭并不怕人，当有人靠近时，它们也不会慌张地飞走。
它们仍然保持着优雅的姿态，继续寻找食物。
人们常常能够在湖边看到白鹭凝视着水面的样子，仿佛在思考着什么深刻的问题。
白鹭的繁殖期在春季。
它们会选择一个安静的地方，筑巢繁衍后代。
雄性白鹭会找到一块平整的地面，然后在上面堆积一些树枝和草叶，构建一个牢固的巢穴。
同样，雌性白鹭也会在巢穴里产下几个白蛋。
雌雄鹭鸟会轮流孵化这些蛋，等待小鸟的诞生。
当小鸟孵化出来的时候，它们身上还没有长出洁白如雪的羽毛，而是带着一层棕黄色的绒毛。
小鸟很温顺地躺在巢穴里，等待父母的喂养。
白鹭是非常慈祥的父母，它们会飞回巢穴，为小鸟们寻找食物。
当小鸟们长大一些，它们就会学会飞翔，并跟随父母一起寻找食物。
白鹭是一种珍稀的鸟类，人们对它们充满了尊敬和爱护。
在湖边的村庄里，人们特地保护湖区的生态环境，给白鹭提供一个安全的家园。
白鹭在这里自由自在地生活着，人们也能在湖边欣赏到它们的优雅身姿。
白鹭课文原文完毕。
白鹭课文原文
白鹭课文原文以下是《白鹭》的课文原文：头一天晚上，妈妈抱着婴儿，迈着轻盈的脚步回了家。
邻居都知道妈妈是一只仁慈而慈爱的白鹭。
人们都很关心并且喜欢白鹭家。
每当白鹭家有喜事，她总是邀请来自邻里的朋友们一同庆祝。
白鹭妈妈非常擅长烹饪，她总能烹制出美味的佳肴，这也是朋友们喜欢白鹭家的原因之一。
她的头发被梳理得光滑而亮丽，经常被人夸奖她是邻里最美丽的鹭鸟。
妈妈总是鼓励她聪明又机敏的儿子与周围的小鹭们一起玩耍。
白鹭家住在一片美丽的树林中。
树林周围的湖泊是邻里孩子们的乐园，他们可以在湖中尽情游泳。
每当夕阳西下，湖面上折射出一道道美丽的金色光芒。
儿子喜欢在湖边学习，他沉浸在自己的世界里，专心致志地阅读自己喜欢的书籍。
一天，他发现了一只受伤的小鸟。
他非常心疼那只小鸟，并且抱回家里小心照顾。
妈妈感到非常欣慰，她为自己的儿子感到骄傲。
儿子经过一段时间的照料，小鸟终于康复了。
儿子经常带着小鸟一起去湖边散步，他们一起享受湖水的清凉。
小鸟也变得非常亲近儿子，儿子给小鸟取名叫“飞飞”。
妈妈看到儿子与小鸟的友谊，深感欣慰。
每天傍晚，白鹭家都会在湖边一起欢乐的嬉戏，玩耍。
湖边的花朵为他们的欢乐增添了美丽的背景，夕阳的余晖淋在他们身上，像一层金色的披风。
白鹭家的快乐也温暖了邻里的心房。
儿子小声对妈妈说：“妈妈，飞飞真的是我的好朋友，我会永远保护他。
”妈妈微笑着回答：“我的宝贝儿子，你们永远是好朋友，是无坚不摧的。
”他们一家三口继续享受着湖边夕阳下的快乐时光，彼此的爱意在空气中弥漫开来。
白鹭家的故事传遍了整个邻里，大家都被他们的爱与友谊所感动。
他们的故事也成为了邻里孩子们的课文，每个人都认真阅读，并从中汲取了宝贵的友谊和爱的经验。
白鹭家的故事让每个人都明白了友情和亲情的珍贵，也激发了大家对爱和关怀的渴望。
整个邻居都在期待着白鹭家再次举办盛大的欢乐派对。
这是一部关于友谊、家庭和爱的故事，无论大人还是孩子们，都乐于倾听并沉浸其中。
白鹭一家的故事为邻里建立了更亲密的关系，大家更加团结合作，共同创造着美好的生活。
部编版五年级上册语文第1课《白鹭》课文原文及教案
部编版五年级上册语文第1课《白鹭》课文原文及教案白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
___________________本文作者郭沫若，选作课文时有改动。
【篇二】部编版五年级上册语文第1课《白鹭》教案1教学目标：1.理解“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.准确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
（觅食、栖息、低飞）第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
最新白鹭课文原文
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
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篇一：关于散文《白鹭》之《白鹭》第一二课时
教后反思
篇二：关于散文《白鹭》之《白鹭》第一二课时
教后反思
篇三：《关于散文白鹭》教学设计、预习案、课课练《关于散文》教学设计
【学习目标】
1.通读课文，掌握生字词。
2.了解《关于散文〈白鹭〉》一文的主要观点。
3.了解评论的一般写法。
【教学重难点】
1.了解《关于散文〈白鹭〉》一文的主要观点。
2.了解评论的一般写法。
教学方法：多媒体教学
课时安排：1课时
第1课时
一、创设情境、导入新课(导语)
上一节课我们学习了郭沫若的《白鹭》，不仅欣赏了白鹭的美，也欣赏了《白鹭》这边文章的美，这一节课，我们一起来学习晓雪的《关于散文〈白鹭〉》，看一看作者是如何评论这边文章的。
二、自学成果展示
1.掌握课文中重点字词的音形
冷峻jùn真挚zhì淳厚chún婉约wǎn
隽永juàn绮丽qǐ恬淡tián睿智ruì
气势磅礴pángbó寥廓liáokuò鸿鹄hú姚鼐nài
2.文学常识、写作背景。
晓雪，1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。
1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。
1952年开始发表作品。
先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。
有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。
他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。
3.著名作家的散文风格
鲁迅：深沉冷峻巴金：自然真挚
茅盾：淳厚质朴冰心：婉约清秀
林语堂：幽默隽永徐志摩：浓艳绮丽
汪曾祺：恬淡纯净秦牧：博识睿智
四、精读研讨、品味欣赏
六、总结反思
作者围绕中心，或举例，或引用，或议论，把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看，是一篇短小精得文学小评论，总而言之，作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。
是一篇结构精巧、见解独到，感受独特的好散文。
八、布置作业
完成课课练。
板书设计：
风格：柔婉清丽、秀美含蓄
关于散文《白鹭》文字：非常精彩，极其简练
内容：对白鹭的独特感受和独到认识，描绘白鹭被人忘却的美。
附相关资料：
1．作者简介
晓雪，1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。
1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。
1952年开始
发表作品。
先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪与雕梅》等20余种。
有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。
他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。
2．文章的阳刚与阴柔之美
早在建安时代，即有文学风格的阳刚美和阴柔美之说。
曹丕就曾指出文章有“清气”与“浊气”之分；而后的刘勰在《文心雕龙》中也提到作家个性中“气有刚柔”的差别，这是形成文学风格不同的重要原因之一。
清代的姚鼐更明确提出“鼐闻天地之道，阴阳刚柔而已。
文者天地之精英，而阴阳刚柔之发也”。
并具体论述了两种风格的不同表现形态，非常精彩。
他说：“其得于阳与刚之美者，则其文如霆，如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔骐骥；其光也，如杲日，如火，如金鏐铁；其于人也，如冯高视远，如君而朝万众，如鼓万勇士而战之。
其得于阴与柔之美者，则其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾，如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入廖廓；其于人也，漻乎其如叹，邈乎其如有思，暖乎其如喜，愀乎其如悲。
”
3.关于莱辛。