四年级语文上册语文园地三
四年级上册语文园地三
小学四年级上册《语文园地三》范文1奇妙的歌舞会春天，阳光灿烂，百花盛开。
小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。
一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。
到处一派生机勃勃的景象。
“嘟!嘟!嘟——”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。
这是怎么回事?哦!马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会” 了。
老樟树下可热闹啦!有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀!等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静!安静!请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。
”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始!”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀先生表演。
”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。
它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。
多美啊!就像一把五彩洒金的扇子。
它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。
舞姿真美!孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。
接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。
最后，它向大家深深地鞠了一躬。
“好!”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。
它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。
”这是最精彩的一个节目了。
瞧，大象伯伯甩着长鼻子的指挥棍。
它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着;螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴;青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱;猴子吊在树上边打拍子边唱歌;老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱;喜鹊、百灵鸟边飞边唱;仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家;蝴蝶、孔雀载歌载舞;袋鼠蹦蹦跳跳;百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。
它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。
大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
人教版小学四年级上册语文《语文园地三》教案【三篇】
【导语】童话是⼩学⽣最感兴趣的体裁，教学时不必在激发兴趣上花太多功夫，重在引导学⽣理解故事情节，体会⽂章的思想感情，明⽩⼈⽣道理。
⽆忧考整理了⼈教版⼩学四年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 学习⽬标：1、进⼀步了解和掌握童话的特点， 2、练习创变编童话，培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
3、激发学⽣创编童话的积极性，体验童话的魅⼒，感受童话带来的快乐。
学习重点：进⼀步了解和掌握童话的特点，练习创变编童话。
学习难点：培养学⽣丰富的想象⼒，采⽤对话和拟⼈的⽅式构思作⽂情节。
学情分析：孩⼦们通过第三组⼏篇课⽂的学习，已经对童话的特点有了⼀定的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩⼦们通过编童话，讲童话，写童话的环节，科学地依照思维特定安排教学流程，分层训练，最终达到提⾼学⽣写作童话能⼒这⼀⽬标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学⽣进⾏童话创作的积极性。
学习流程： ⼀、知识链接： 在我们学过的第三组课⽂中，你最喜欢哪篇童话？为什么？ 出⽰童话特点，加深学⽣对童话的认识。
⼆、指导写作⽅法： 1、出⽰幻灯⽚《去年的树》这篇童话，全⽂⼀共有四次对话。
第⼀次是鸟与树的对话。
第⼆次是鸟与树根的对话。
第三次是鸟与门先⽣的对话。
第四次是鸟与⼩姑娘的对话。
这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
师：这篇童话中鸟会说话，树会说话，称门为门先⽣，作者运⽤了拟⼈的修辞⽅法，增添了童话故事神奇的⾊彩，增强了童话故事的趣味性。
（引导学⽣以对话和拟⼈⽅法写童话。
） 2、⽣回忆《⼩⽊偶的故事》这篇课⽂，在⼩⽊偶⾝上都发⽣了哪些事？ 三、⽣创编童话： （⼀）出⽰⾃学提⽰： 之前在⼩⽊偶的⾝上都发⽣了什么事？ 在⼩⽊偶的⾝上⼜会发⽣哪些事呢？ 主⼈公可以是原来课⽂⾥的，你也可以加⼊新的主⼈公。
展开你想象的翅膀，⼤胆的想象，⽆拘⽆束的想象。
四年级上册教学设计《语文园地三》教案含反思
四年级上册教学设计《语文园地三》教案含反思一、教学内容本节课选自四年级上册语文园地三，主要内容包括《古诗两首》（《题西林壁》和《雪梅》）、《语文园地三》中的“日积月累”、“阅读延伸”和“口语交际”等部分。
二、教学目标1. 理解并背诵《题西林壁》和《雪梅》两首古诗，感受诗人的意境。
2. 通过语文园地三的学习，积累词语，提高语言表达能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和词语的运用。
教学重点：背诵古诗，积累词语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生欣赏大自然的美丽，引出本节课的古诗《题西林壁》和《雪梅》。
2. 新课内容学习：（1）学习《题西林壁》：学生自读，理解诗意，教师讲解，指导学生背诵。
（2）学习《雪梅》：学生自读，理解诗意，教师讲解，指导学生背诵。
（3）语文园地三：a. 日积月累：学生自读，积累词语，教师指导。
b. 阅读延伸：学生阅读短文，完成练习，教师讲解。
c. 口语交际：学生分组讨论，进行口语表达练习，教师指导。
3. 随堂练习：根据所学内容，完成课后练习题。
六、板书设计1. 黑板左侧：《题西林壁》和《雪梅》的诗句。
2. 黑板右侧：语文园地三的重点词语和口语交际要点。
七、作业设计1. 课后作业题目：（1）背诵《题西林壁》和《雪梅》。
（2）积累语文园地三的词语，进行词语接龙游戏。
（3）根据口语交际练习，编写一段小对话。
2. 答案：（1）略。
（2）答案不唯一，合理即可。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
在讲解古诗时，注意让学生感受诗人的意境，提高学生的审美情趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他古诗，积累更多的语文知识，提高语文素养。
组织学生参加诗歌朗诵比赛，培养学生的口语表达能力。
四年级上册语文园地三教案5篇
四班级上册语文园地三教案5篇四班级上册语文园地三教案1《农业的变化真大》一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培育同学宠爱科学的情感。
二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学学问。
三、教具预备教学挂图(或多媒体课件) 生字词卡片四、当前预备收集有关农业科学技术方面的学问。
五、教学过程第一课时(一)揭题引入1、随着科学技术的进展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。
2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关学问，现在谁来介绍介绍?3、同学介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。
今日，我们就来学习第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、同学自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎么记?4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学习课文，了解农业的变化。
(一)指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
(二)同学汇报农业有哪些变化。
(三)学习第2自然段。
1、出示挂图(或放课件) 水稻之父——袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功?3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?4、指导朗读第2节(夸奖、骄傲的语气)。
(四)自学第3-5自然段。
要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考争辩①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍旧百花盛开，瓜果飘香?“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思?②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用?③为什么不用泥土，植物靠水也能长得格外健壮?“格外健壮”是什么意思?2、小组派代表汇报沟通学习结果。
3、师相机放课件。
说说你还了解“大棚”的哪些学问以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些学问?4、指导朗读3-5节。
(五)学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢?2、齐读第6自然段。
2024年部编版四年级上册语文《语文园地三》完整教案
2024年部编版四年级上册语文《语文园地三》完整教案一、教学内容1. 词语盘点2. 语文园地三·阅读3. 语文园地三·写作4. 语文园地三·口语交际二、教学目标1. 让学生掌握词语盘点中的重点词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高阅读兴趣。
3. 通过写作和口语交际练习，提升学生表达和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、阅读理解、写作、口语交际难点：如何引导学生运用所学词语进行写作和口语表达四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学课件2. 学生准备：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过图片展示，让学生描述图片中的场景，引入本节课的主题。
2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生复习词语盘点中的重点词语，进行讲解和举例。
b. 学生跟随教师一起朗读词语，巩固记忆。
3. 阅读理解（15分钟）a. 教师带领学生阅读语文园地三·阅读部分的文章，讲解文章内容和主题。
b. 学生自主阅读，回答相关问题，提高阅读理解能力。
4. 写作（15分钟）a. 教师给出写作题目，引导学生运用所学词语进行写作。
b. 学生现场写作，教师巡回指导。
5. 口语交际（10分钟）a. 教师设置情景，引导学生进行口语交际练习。
b. 学生分组进行口语交际，教师点评并给出建议。
b. 学生分享学习心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 词语盘点：列出重点词语，标注词性、拼音和意思。
2. 阅读理解：文章、作者、问题及答案。
3. 写作：写作题目、写作要点。
4. 口语交际：情景设置、交际要点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一篇短文，运用至少5个词语盘点中的词语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生阅读兴趣，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，选取具有代表性和实践性的章节。
四上语文园地三 日积月累
四上语文园地三•日积月累
①立了秋，把扇丢。
释义：立秋以后，天气转凉，不再需要扇子。
②二八月，乱穿衣。
释义：初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定的规则，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。
③夏雨少，秋霜早。
释义：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。
④八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
释义：农历八月，大雁就开始向南飞，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。
⑤一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
释义：每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。
⑥八月暖，九月温，十月还有小阳春。
释义：长江中下游地区，在农历八九月还很温和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
四年级上册(语文园地三)知识点总结
部编版四年级上册（语文园地三）知识点总结1.字(1)难读的字吟(yín)瑟(sè)逊(xùn)输(shū)均(jūn)柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn)掘(jué)倾(qīng)抛(pāo)(2)难写的字吟:右部是“今〞,不是“令〞。
庐:不要把“户〞写成“尸〞。
隙:右部上面不是“小〞。
固:不要忘记写最后一笔横。
宅:第四笔是撇。
良:不要忘记写第六笔撇。
穴:下部是“八〞,不要写成“入〞。
(3)多音字横：héng横冲直撞hèng蛮横识:shí识破zhì博闻强识降: xiáng投降jiàng来临鲜：xiān鲜花xiǎn鲜为人知藏：cáng埋藏zàng宝藏朝：cháo朝着zhāo朝阳弹：tán弹力dàn弹弓扒：bā扒车pá扒手空：kòng空闲kōng空洞曲：qū弯曲qǔ歌曲铺：pù床铺pū铺上2.词(1)必须掌握的词操场嫩红舒服均匀重叠空隙嫩茎叶柄瞧不起牢固引人注意住宅临时随遇而安选择住址优良巢穴大厅卧室专家九寸卫生钳子较大(2)近义词均匀~平均空隙~间隙痕迹~印迹逐渐~渐渐牢固~巩固休想~别想知名~有名隐蔽~隐藏惋惜~惋惜慎重~慎重柔弱~脆弱研究~钻研搜索~搜寻倾斜~歪斜平坦~平缓简朴~朴素劳累~疲乏宽敞~宽广(3)反义词舒服→难受逐渐→陡然弯曲→笔直认真→马虎牢固→薄弱隐蔽→暴露慎重→轻率和气→暴躁柔弱→坚强倾斜→笔直平坦→崎岖光滑→粗糙简朴→奢华清洁→肮脏枯燥→湿润简单→复杂(4)词语归类①AABB式词语: 弯弯曲曲类似的词语:高快乐兴大大方方②含有“引〞字的词语: 引人注意类似的词语: 引人入胜引以为戒引人瞩目③量词:一阵风六根细丝一根茎一条隧道一丛草一座门④动词:漾起波纹搜索巢穴修理平坦⑤修饰词:嫩红的叶子嫩绿的叶子和气的阳光舒服的住宅倾斜的隧道⑥与“看〞有关的词语:望眼欲穿东张西望左顾右盼极目远眺察言观色洞假设观火目不斜视词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。
四年级上册语文园地三
…… ……
童话故事必须是以真实的 事件为基础，围绕一个中 心展开想象，客观地再现 生活。同时，想象越奇怪、 越荒诞、越陌生，就越能 激起读者的兴趣。
技巧2：确定童话的主题
•文章的主题是文章的灵 魂。那么你的童话将确 定一个怎样的主题呢？
童话故事不能胡思乱想， 与纪实作文一样要有明确 的主题，可以是对诚实、 无私、勇敢等品质加以表 扬，可以是对虚伪、胆怯、 自私、贪婪等不良行为的 批评，想一想你要确定什 么主题？
课后跟家长、朋友分享自己创编的童话 故事，建立《班级童话集》。
5、故事能给读者一些收获，明 白一些道理。
童话具有的几个特点：
1，幻想 2，拟人化的表现方法 3，有头有尾的故事 4，常常说明一个道理， 给人以启迪
技巧一：多种事物巧想象
下列事物可以因哪些事情产生联 系，编一个生动的童话故事？ 1.铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、 文具盒 2.小花猫、主人、剃须刀、老鼠 3.乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱 4.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
小松鼠和狼
一只小松鼠在树思枝上路跳来剖给跳去创析，编一：不本小心篇跌倒小在一童只话睡着虽的狼然身上短。狼被惊醒了， 它猛地跳童起话来小，起要,却吃名掉耐小松人鼠寻。松味鼠就,请在求狼说：和“放小了我松吧鼠。”的对话 闷闷狼不☆说乐：。可“我中以好看，你,用让我们故放总人了是事你在明。树中白不上的过玩了你呀人要，快物告跳诉呀、乐我，，而的为我真什，么却谛你连们一：松个鼠朋心这友地样也快没善乐有，。而”我们老是
四年级上册语文园地三
35、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；拥有拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有
知识，就拥有了无限的力量和财富；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有网络，就拥有了世界和梦想 。
临安是一个非常漂亮的城市，青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，又有美丽的西湖相映衬。湖边有很多奢华的酒店，里面的客人都在纵情
写了
14 部巨著，被美国《时代周刊》评选为 20 世纪美国十大英雄偶像。时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝
视这位度过了
87 年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹： 生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传
《假如我有三天光明》 ，也许我们的心灵之光将由此点燃。
蚁穴 （12）回文。
境界：事物所到达的程度和表现的情况。 迂回：回旋，盘绕。 1.关于“理”的名句
我发现：“鼠窝”也可以 叫“鼠洞”；“马圈”也可以 叫“马厩”或“马棚”；“牛 圈”也可以叫“牛棚”。
我还知道这样的词语有： 几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。
1、《假如我有三天光明》海伦•凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。她一生
只有一个盘子那么大。
4.
游子指的是离家远游的人。吟是诗歌体裁的一种。
②聚焦“那一刻”，写出成长的细节。选定了一件事后,我们还要把事情的经过写清楚、写生动,让大家自己的故事中受到感染,得到启发。
我们可以对事件的精彩之处进行重点描写,添加一些人物的心心理、动作、语言等细节描写,让读者身临其境。
秀：清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀
享乐，如痴如醉地沉迷于歌舞之中。但身处其中的林升却并没有心思欣赏这一切。他想着国家的大好河山都已经被侵略者占领，而身
部编版小学四年级上册语文《语文园地三》教案及教学反思(通用7篇)
部编版小学四年级上册语文《语文园地三》教案及教学反思（通用7篇）部编版小学四年级上册语文《语文园地三》教案及教学反思篇1教学目标：【知识与技能】1．体会是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的。
2．知道常见动物“家”的称谓。
3．比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。
4．积累有关秋天的谚语。
【过程与方法】熟读成诵，辨析领会。
【情感、态度与价值观】培养学生对生活的热爱之情。
教学重难点：重点：知道常见动物“家”的称谓，理解体会词语在句子中的作用，积累有关秋天的谚语。
难点：培养如何通过细致观察把事物写具体、生动的习惯。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集有关秋天的谚语。
教学时间：1课时教学过程：一、交流平台1．出示文中语句，读通，读懂。
2．分角色进行对话朗读，发现描写的细腻之处。
3．思考：为何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住址写得这么细致、具体？4．读文中旁批的话。
5．在此基础上要求联系自己的习作情况，想想有什么好的经验。
二、词句段运用(一)连个连，给下面的动物找个家。
1．出示文中上下两组字，提醒学生注意读准“厩”的字音。
2．读完后告诉学生动物的家的称谓，增加学习的趣味性。
3．生自己连一连。
4．教师订正。
(2)阅读下面两组句子，注意添加一些单词，体会每组句子的不同含义。
1．教师出示例句，学生自由读。
2．分角色进行对话朗读3．比较一下每组里前后两句都有什么变化，体会加点词语在表情达意方面的不同。
4．师生交流，体会不同。
5．小结：这二组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。
我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
6．请学生说说类似的例子。
三、日积月累1．请同学们用自己喜欢的方式读文中的语句，要求读正确。
2．指名学生读语句，纠正字音。
3．你发现这些句子有什么特点？4．交流自己对这几句话的理解。
立了秋，把扇丢：指立秋后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下来。
四年级上册教学设计《语文园地三》优质教案含反思
四年级上册教学设计《语文园地三》优质教案含反思一、教学内容本节课选自四年级上册语文园地三，具体内容包括：1. 阅读理解：《白公鹅》理解文章主要内容，体会作者对白公鹅的喜爱之情。
学习文章中的生字词，积累词汇。
2. 习作：写一种小动物学习运用本单元学到的观察方法，写一种小动物的外形、生活习性等。
3. 语文园地：交流平台、词句段运用、日积月累、阅读二、教学目标1. 能够理解《白公鹅》的主要内容，体会作者对白公鹅的喜爱之情。
2. 能够正确读写生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。
3. 学习运用观察方法，写一种小动物的外形、生活习性等，培养写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《白公鹅》文章的主旨，学会运用观察方法写作。
2. 教学重点：读写生字词，提高阅读理解能力；培养写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生观察并描述一种小动物，引入本节课的学习内容。
2. 阅读理解：《白公鹅》a. 学生自读课文，理解文章大意。
b. 老师提问，检查学生对文章的理解程度。
c. 学生交流讨论，体会作者对白公鹅的喜爱之情。
d. 学习生字词，积累词汇。
3. 习作：写一种小动物a. 老师引导学生运用观察方法，描述一种小动物的外形、生活习性等。
b. 学生进行课堂练笔，老师巡回指导。
4. 语文园地a. 交流平台：学生分享自己的写作成果，互相评价、学习。
b. 词句段运用：学生运用所学词汇，进行句子仿写。
c. 日积月累、阅读：学生阅读相关文章，积累词汇。
六、板书设计1. 板书《语文园地三》2. 板书内容：a. 《白公鹅》：文章主旨、生字词b. 写一种小动物：观察方法、写作要点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课学习的生字词，每个写五遍。
b. 根据课堂所学，写一篇以小动物为主角的作文。
2. 答案：a. 生字词：略b. 作文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过阅读理解、习作、语文园地等多种形式，让学生掌握了语文知识。
部编版四年级语文上册第三单元《《语文园地三》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》教学设计及反思（教案）一、教学设计1. 教学目标•能够正确朗读课文，理解课文内容。
•能够用自己的话语描述小动物的生活习性。
•能够初步感受到小动物的可爱与生动性。
2. 教学重难点•重点：理解课文内容，使用适当的语言描述小动物的生活习性。
•难点：通过阅读激发学生对小动物的兴趣，引导学生用心感知小动物的生活情景。
3. 教学准备•课前准备：复印课文、准备小动物图片等教学资料。
•教学环境：教室布置温馨，相关小动物的图片或道具展示。
•教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
4. 教学过程第一课时1.导入：利用小动物图片或实物引出学生对小动物的兴趣。
2.呈现课文：朗读课文，让学生跟读，解释生词和词语。
3.初步理解：提问学生：文章主要讲述了什么内容？小动物是如何生活的？4.合作探究：分组让学生讨论自己心目中的可爱小动物，并分享理由。
第二课时1.复习导入：让部分同学分享小组讨论的可爱小动物以及理由。
2.读懂课文：再次朗读课文，要求学生加深理解，讨论感悟。
3.动手实践：让学生利用所学内容，自由写一段描述自己喜欢的小动物的文章。
4.总结反思：让学生互相交流作文，提出改进建议。
二、反思在教学过程中，学生对小动物的兴趣得到了激发，课文内容也较容易理解。
但是部分学生在写作中表达能力不足，后续需要加强写作训练，提高学生的表达能力。
教学中引入了小组讨论和个人写作环节，有利于学生互相学习和交流。
下一步可以加入小组合作写作，培养学生团队协作能力。
总体来看，本次教学设计较注重学生的主体性和合作性，但在写作环节的指导上还有待加强，需要进一步完善教学方法，提高教学效果。
以上是《语文园地三》教学设计及反思的内容，希朴能够对您有所帮助。
四年级上册语文园地三范文三篇
四年级上册语文园地三范文三篇从范文中学习到的写作方法并不比从课堂学习要少，下面是店铺整理的小学四年级语文上册《语文园地三》的三篇范文，供大家参阅，希望对你有帮助！四年级上册《语文园地三》范文<1>动物给人类了许多启示。
古时候，人们看到鱼儿在水里游，自由自在，就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。
人们看到鸟在天上飞，就发明了飞机，实现了人们“飞向蓝天”的愿望。
以前，坦克只有一层，如果敌人在右边，就要把整个坦克掉过来。
人们又从大乌龟背小乌龟身上得到启示，小乌龟在大乌龟的背上可以朝任何方向，因此，人类又发明了转动型大炮。
我看见小朋友在玩遥控船，我的朋友也在玩自动式飞机，我就想:遥控船是用螺旋桨而推进的，自动式飞机是靠弹簧带动风力盘的，那自动式轮船就应该用弹簧把船带动，我回家试了试，成功了但开不快，，我想，海豚的尾部是三角状，游的很快。
我就把尾部的小棒插成三角状，果然成功了。
大自然的启示真多啊!四年级上册《语文园地三》范文<2>人类从蜻蜓、鲸身上有所发现，而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明!昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。
当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。
科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能LlJ，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。
苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360。
范围内的物体。
在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。
苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。
科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。
四年级上册语文园地三观察日记
标题：四年级上册语文园地三观察日记一、观察对象今天语文课上，老师带着我们来到学校的操场，观察了一些日常生活中的事物。
经过老师的指导，我们选择了操场上的一颗大树、一只蜜蜂和一朵鲜艳的小花。
二、观察过程1. 大树我们先观察了操场上的一颗大树，发现它的枝叶茂盛，挺拔而有力。
我们用手轻轻触摸树干，感受到了它的粗糙和坚实。
在老师的引导下，我们还观察到树上的许多树叶，它们各有不同的形状和大小，颜色也有所不同。
我们在观察的过程中，感受到了大自然的伟大和神奇。
2. 蜜蜂我们观察了操场上忙碌的蜜蜂。
我们小心翼翼地走近，发现它们在花朵间飞来飞去，忙着采集花粉。
我们还听到了蜜蜂的嗡嗡声，那是一种令人心旷神怡的声音。
蜜蜂在我们眼中，成了勤劳的小工匠，为大家带来甜美的蜜糖。
3. 小花我们观察了操场上一朵鲜艳的小花。
它犹如一个小小的太阳，绽放着光彩夺目的花瓣。
我们弯下腰，仔细观察它的花瓣、花蕊和叶子，发现了它们的细小纹理和精致外形。
我们感受到了大自然的美丽和生命的奇迹。
三、观察心得通过今天的观察，我们深刻地体会到了大自然的神奇和生命的美好。
大树挺立在地，代表了坚强和稳固；蜜蜂忙碌采集花粉，体现了勤劳和努力；小花绽放着美丽的花朵，展示出了生命的力量和魅力。
我们学会了用心去观察，用心去感受，用心去体会生活中的美好。
四、结语通过今天的观察活动，我们增长了见识，激发了学习的热情。
我们希望在今后的生活中，能够保持对大自然的敬畏和对生命的珍惜，用心去体会和感受生活中的美好。
感谢老师给我们提供了这次宝贵的观察机会，让我们更加了解了大自然和生活的奥秘。
五、进一步的观察和思考经过今天在操场上的观察，我们不仅仅是感受到了大自然的美好和生命的神奇，也引发了我们更深刻的思考和探究。
我们开始想，为什么树木可以长得如此高大茂盛？为什么蜜蜂要采集花粉？小花又是如何生长和变化的？于是，我们决定展开更深入的观察和思考。
1. 树木的生长我们在老师的指导下，深入研究了树木的生长过程。
统编版四年级上册语文园地三(共30张PPT)
日积月累
都是关于
◎立了秋，把扇丢。
1．小组合作朗读谚语，读准字
音气。 象的谚语。
◎二八月，乱穿衣。 2．组长组织讨论谚语的意思。
◎夏雨少，秋霜早。
◎八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
◎一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
◎八月温降低，炎热的天气就会逐 渐凉下来，夏天的扇子就可以收起来了。
➢我们来挑战：看谁掌握的动物之家的名称多。
• 龙__潭__虎__穴__ • 狡_兔__三窟 • 千里之堤，毁于__蚁_穴 • 不入_虎__穴，焉得虎子
语文园地三
第二课时
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
◇ 触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
◇ 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 ··
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住
宅。
··
导学单： 1. 同桌用自己喜欢的方式合作朗读句子。 2. 说说每组句子中，加上加点词语后句子的意思有什么不同。
读下面两组“句逐子渐，”注，意说加明点爬的山词虎语的，脚体会每 组句子意是思一的点不儿同一。点儿变成灰色的，
不是突然变成灰色的。
语文园地三
第一课时
处处留心皆学问。
通过本单元的学 习，你有什么关于观 察的经验或收获？
交流平台
导学单 1. 读句子，思考：从句子中，你学到了哪些观察的方法？ 2. 小组交流
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的 后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
◇ 隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
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从老师所给的几组词语中 选择一组词语，想象一下，它 们之间会发生什么事，以此编 一个童话故事。
（1）铅笔、橡皮、转笔刀 （2）拖把、扫帚 （3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴 （4）蜜蜂、蝴蝶 （5）电脑、电视 （6）小猫、小狗 （7）鲜花、泥土、花盆 （8）黑板、粉笔、板擦 （9）？ ， 。 ！ （10）鞋子、脚
第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、 六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？ 难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过 来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成 为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己 上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。
小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、 三……”画了21划。谁知，全班的同学都大 笑起来。这时，熊猫老师请小花狗上黑板前 把 惊呆了.
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地， 眼巴巴地望着水中自由自在畅游的美丽的白天 鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂 亮的鸟儿？”他自言自语地说,“我要是能和他 们一起飞该多好哇！”
小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，它们都有超常的 魔力，还能像人一样说话。 小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣， 我很喜欢读。 小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的花园》， 我懂得了· · · · · ·
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、想象丰富，大胆有趣。 3、童话里的故事给我们有益的启示。 4、故事有一定的顺序。
从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过 笑话。
题目 人物
事 件 道理
小猴上学 小猴、熊猫
起因
经过 结果
小猴上学了 小猴上课不认真，开小差 小猴闹出了笑话。
上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这 样是学不到知识的。
题目 人物
起因 事 件 经过 结果 道理
小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋 洋地写了起来：“一、二、三……”顺 次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂 大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们 笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊 猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的 字一个一个纠正过来。
小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校 跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文 字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易 了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、 五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、 金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。