在语文教学中如何渗透环境教育

在语文教学中如何渗透环境教育

人类的生存离不开地球，地球是人类赖以生存的家园。但随着科学技术的迅猛发展，环境大量破坏，给人类社会生存造成很大危害性，此时此刻我们已经感受到了环境给人类的还击和重要性。宇宙虽然浩大，却只有一个地球给人类生存，环境问题已成为全社会共同关注的问题。现在，我国中小学环境教育已经走进课堂。“环境保护，教育为本”。搞好环境教育，提高中华民族的环境意识，是一项具有现实意义根本性的任务。搞好环境教育“要从娃娃抓起”，他们是中国未来的希望。发展中小学的环境教育，培养中小学生的环保意识，是提高全民族环境意识的基础工作。作为教育工作者，要把科学知识和环境知识有机地结合起来，达到双重教育的效果，笔者认为应从以下几方面着手：

1.要从教材中发掘有关环境教育的内容备课是上好一节课的基础，在备课过程中要善于发掘有关环境教育的素材。小学语文课本中有许多文章写得很美，都是描写自然风光，讴歌祖国的大好河山，赞美大自然的美景，如：《神奇的九寨》、《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》等都是此类题材。在四年级语文《云雀的心愿》一课中，要让学生了解到乱砍伐树木导致河水泛滥，给人类带来的危害，造成很大的影响，在备课过程中，老师可以准备一些录象资料，如黄河流域数千年或数万年前，森林茂盛，土地肥沃，适于人类的繁衍生息，被称为“中华民族的摇篮”。可近多年来，由于人类乱砍伐树木，造成黄土松散，水土流失，给人民带来深重的苦难。从而可以教育学生保护森林，懂得保护森林的重要性。《沙漠中的绿洲》一课，老师可以准备大量的图片或录象，让学生充分去体会阿联酋人民对美好生活的追求，构建和谐良好生存环境的壮举。激发学生对大自然的热爱之情，进而产生保护大自然之情。

2.在教学过程中要适量地进行环境教育语文教学不单是进行基础教育，理解课文，还要结合有关课文内容适时适量地渗透环境教育。但如果在教学中过量强调环境教育，就会使语文课成为自然学科或环境教育学科。如何巧妙地渗透环境教育呢？如：在教学《海滨小城》一课中，“小城的庭院树木很多，公园很美，街道很干净，连一片落叶也没有”，会给你一种怎样的感觉？小城为什么会这么美，这么干净呢？如果你在小城居住，你会怎样令小城更美呢？通过让学生看图感受，回答问题，使学生提高环境意识，为建设良好的生活环境出一份力量。又如：《美丽的小兴安岭》一课的教学中，课文向学生介绍了小兴安岭是“绿色的海洋”，在这可以提出“如果人们乱砍伐树木，小兴安岭还会有（绿色的海洋）的称号吗？”课文还介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色。这些美景是由谁的力量创造出来的呢？是大自然的力量。从而激发起学生热爱大自然，探索大自然，保护大自然的情感。老师通过潜移默化的学习渗透，让学生不仅学习了文化知识，又深化了环保教育，使环保教育和义务教育紧密结合在一起。

3.课前通过环保儿歌，提高学生的环保意识课前进行一些相关的环保儿歌背诵活动，提高学生的环保意识，形成学生自觉的环保行为。这一活动主要针对低年级学生如儿歌：

你拍一,我拍一,不要乱扔脏东西。

你拍二,我拍二,不踩草坪不摘花。

你拍三,我拍三,宣传健康不吸烟。

你拍四,我拍四,垃圾分类是大事。

你拍五,我拍五,河水清清鱼跳舞。

你拍六,我拍六,我和动物是朋友。

你拍七,我拍七,节约用水每一滴。

你拍八,我拍八,垃圾污染危害大。

你拍九,我拍九,环境保护要持久。

你拍十,我拍十,争当环保小卫士。

使学生已经形成了初步的环保意识。课后老师可以结合儿歌内容，引导学生去观察，还可以组织学生动手去栽花，饲养小动物、植树等。从而培养学生爱护花草树木，不随意践踏草坪，爱护小动物的环保意识。

4.通过班级活动对学生进行环保教育在班上可以进行争当“环保小卫士”、“争当文明卫生班”等的活动，还可以开展一些环保专题活动，如：“保护母亲河”、“节约能源，从我作起”、“保护我们共有的家园”、“保护我们的学校”等等，使学生养成“从小做起，从我做起”的热爱和保护环境的道德品行。

环境教育既要重视基础知识的教育，又要重视实践活动教育。还要把环境教育作为全面提高学生素质的教育，并把这一教育贯穿于爱国主义教育之中，使每一位学生都具有环保意识，成为环保的小卫士。