24.文学艺术大师
九年级历史上册第24课教案
图片，故事。
难点：培养学生的人文精神。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、复习导入
1、简述牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要贡献？
2、说出一句他们的名言？
二、讲授新课
（一）、“天才的艺术家”
（二）、用生命作画的人
提问
评价并补充
1、概括出列夫·托尔斯泰的主要作品。
2、如何评价他的作品
1、说出《向日葵》的作者和艺术风格。
《英雄交响曲》
课后小节：
正确、大声地回答
阅读教材，列举出作品。
学生能够正确概括、掌握已学过的知识学会独立地概、归纳3分35分
（三）、乐坛雄狮贝多芬
三、小结
四、反馈
2、欣赏《向日葵》、《纺织工》、《吃土豆的人们》几幅作品。同学们你们还知道他的哪些作品？
1、贝多芬的音乐成就
2、欣赏《英雄交响曲》说出你从这首音乐当中体会出作者要表达什么样的思想？
金州区历史学科教案
教学内容
文学艺术的大师
年级及册别
九年级上册
24课
课型
新授
认知与技能
知道并说出托尔斯泰主要作品，《向日葵》的作者和艺术风格。欣赏贝多芬的《英雄交响曲》。
过程与方法
搜集作品，读、看、听，学会欣赏、评价。
情感态度与价值观
小组成员交流感受，说说从他们身上你都感受到了什么。
重点：三位大师对世界文化的贡献。
1、动手绘制表格，概括本课的主要内容。
2、从托尔斯泰、凡·高、贝多芬的身上你觉得哪些精神值得你学习
指导释疑
学生听、思考
做课后习题及导航
分析作品评价人物
学习大师们的优秀品质
世界100位文学大师排行榜
世界100位文学大师排行榜（有史以来最有影响的小说家、剧作家和诗人）(美国在21世纪初对于有史以来可以被称作为世界级大文豪的一次综合定评.)名次文学大师生卒年国籍代表作或最伟大作品目前最佳版本1.威廉·莎士比亚（1564-1616）英国哈姆雷特朱生豪译莎士比亚全集人民文学出版社2.但丁（1265-1321）意大利神曲田德望译人民文学出版社3.荷马（约公元前750年前后）古希腊荷马史诗罗念生王焕生译人民文学出版社4.列夫·托尔斯泰（1828-1910）俄罗斯战争与和平草婴译上海文艺出版社5.乔叟（约1340-1400）英国坎特伯雷故事集方重译坎特伯雷故事上海译文出版社或人民文学出版社6.狄更斯（1812-1870）英国大卫·科波菲尔张谷若译大卫·考坡菲上海译文出版社7.詹姆斯·乔伊斯（1882-1941）爱尔兰尤利西斯金堤译人民文学出版社8.弥尔顿（1608-1674）英国失乐园朱维之译上海译文出版社9.维吉尔（前70-前19）罗马埃涅阿斯纪杨周翰译人民文学出版社或译林出版社10.歌德（1749-1832）德国浮士德绿原译人民文学出版社11.塞万提斯（1547-1616）西班牙堂吉诃德杨绛译人民文学出版社12.紫式部（约978-约1016）日本源氏物语丰子恺译人民文学出版社13.索福克勒斯（前496-前406）古希腊俄狄浦斯王罗念生译罗念生全集（第二卷）：埃斯库罗斯悲剧三种索福克勒斯悲剧四种上海人民出版社14.威廉·福克纳（1897-1962）美国押沙龙，押沙龙!李文俊译上海译文出版社15.陀思妥耶夫斯基（1821-1881）俄罗斯卡拉马佐夫兄弟荣如德译上海译文出版社16.托马斯·艾略特（1888-1965）英国荒原赵萝蕤张子清等译荒原：T·S艾略特诗选北京燕山出版社17.普鲁斯特（1871-1922）法国追寻逝去的时光周克希译追寻逝去的时光（共七卷目前译完第一卷）上海译文出版社18.简·奥斯丁（1775-1817）英国傲慢与偏见爱玛王科一译傲慢与偏见上海译文出版社李文俊蔡慧译爱玛人民文学出版社19.乔治·艾略特（1819-1880）英国米德尔马契项星耀译人民文学出版社20.叶芝（1865-1939）爱尔兰众多诗歌王家新编选叶芝文集东方出版社21.普希金（1799-1837）俄罗斯叶甫盖尼·奥涅金智量译人民文学出版社22.欧里庇得斯（约前480-前406）古希腊酒神的伴侣罗念生译罗念生全集（第三卷）：欧里庇得斯六种上海人民出版社23.约翰·多恩（1572-1631）英国歌与短歌24.赫尔曼·梅尔维尔（1819-1891）美国白鲸曹庸译上海译文出版社25.济慈（1795-1821）英国希腊古瓮夜莺颂哀感秋颂屠岸译济慈诗选人民文学出版社26.奥维德（前43-17）罗马变形记杨周翰译人民文学出版社27.杜甫（712-770）中国杜工部集仇兆鳌注杜诗详注中华书局或萧涤非选注杜甫诗选注人民文学出版社28.威廉·布莱克（1757-1827）英国众多诗歌张炽恒译布莱克诗集上海三联书店29.埃斯库罗斯（约前525-前456）古希腊俄瑞斯忒亚（含阿伽门农奠酒人报仇神）陈中梅译埃斯库罗斯悲剧集（一、二）辽宁教育出版社30.福楼拜（1821-1880）法国包法利夫人李健吾译人民文学出版社31.卡夫卡（1883-1924）奥地利变形记审判城堡韩瑞祥高年生等译卡夫卡小说全集人民文学出版社32.莫里哀（1622-1673）法国伪君子李健吾译上海译文出版社或赵少候译人民文学出版社33.华兹华斯（1770-1850）英国抒情歌谣集杨德豫译华兹华斯柯尔律治诗选人民文学出版社34.阿里斯托芬（约前450-前385）古希腊鸟罗念生译罗念生全集（第四卷）：阿里斯托芬喜剧六种上海人民出版社（其中不含《鸟》）35.托马斯·曼（1875-1955）德国魔山杨武能译作家出版社36.易卜生（1828-1906）挪威玩偶之家潘家洵萧乾成时译易卜生戏剧集人民文学出版社37.契诃夫（1860-1904）俄罗斯樱桃园焦菊隐译契诃夫戏剧集上海译文出版社38.亨利·詹姆斯（1843-1916）美国一位女士的画像项星耀译人民文学出版社39.纳巴科夫（1899-1977）美国洛丽塔于晓丹译译林出版社40.惠特曼（1819-1892）美国草叶集楚图南李野光译人民文学出版社41.巴尔扎克（1799-1850）法国欧也妮·葛朗台高老头傅雷译人民文学出版社42.斯威夫特（1667-1745）英国格列佛游记张健译人民文学出版社43.司汤达（1783-1842）法国红与黑郝运译上海译文出版社44.哈代（1840-1928）英国德伯家的苔丝张谷若译人民文学出版社45.萧伯纳（1856-1950）英国人与超人罗牧译（市面极难觅到）46.海明威（1899-1961）美国永别了，武器汤永宽译浙江文艺出版社或林疑今译上海译文出版社47.戴维·赫伯特·劳伦斯（1885-1930）英国虹恋爱中的女人黄雨石译虹上海译文出版社48.波德莱尔（1821-1867）法国恶之花钱春绮译恶之花巴黎的忧郁人民文学出版社或郭宏安译恶之花广西师范大学出版社49.塞缪尔·贝克特（1906-1989）法国等待戈多施咸荣译人民文学出版社或余中先译贝克特选集3 湖南文艺出版社50.维吉尼亚·吴尔夫（1882-1941）英国到灯塔去马爱农译人民文学出版社51.亚历山大·蒲伯（1688-1744）英国夺发记52.拉伯雷（约1494-1553）法国巨人传成钰亭译上海译文出版社53.彼特拉克（1304-1374）意大利抒情诗集54.埃米莉·狄金森（1830-1886）美国众多诗歌江枫译狄金森诗选中央编译出版社55.爱伦·坡（1809-1849）美国众多诗歌，小说曹明伦译爱伦·坡集：诗歌与故事生活·读书·新知三联书店或曹明伦译怪异故事集北京燕山出版社56.亨利·菲尔丁（1707-1754）英国弃儿汤姆·琼斯的历史萧乾李从弼译人民文学出版社57.约瑟夫·康拉德（1857-1924）英国黑暗的心黄雨石译人民文学出版社58.罗伯特·布朗宁（1812-1889）英国指环和书59.阿尔贝·加缪（1913-1960）法国局外人鼠疫郭宏安顾方济徐志仁等译加缪文集译林出版社60.夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）英国简·爱祝庆英译上海译文出版社61.艾米丽·勃朗特（1818-1848）英国呼啸山庄杨苡译译林出版社62.让·拉辛（1639-1699）法国费德尔张秋红译高乃依拉辛戏剧选人民文学出版社或齐放译拉辛戏剧选上海译文出版社63.马克·吐温（1835-1910）美国哈克贝利·费恩历险记张万里译哈克贝里·芬历险记上海译文出版社64.斯特林堡（1849-1912）瑞典父亲朱丽小姐李之义译斯特林堡文集人民文学出版社65.左拉（1840-1902）法国黛莱丝·拉甘小酒店王了一译小酒店人民文学出版社66.博尔赫斯（1899-1986）阿根廷小径分岔的花园王永年林之木等译博尔赫斯全集浙江文艺出版社67.曹雪芹（1715-1763）中国红楼梦周汝昌汇校人民出版社或中国艺术研究院红楼梦研究所校注人民文学出版社68.薄伽丘（1313-1375）意大利十日谈方平王科一译上海译文出版社69.伏尔泰（1694-1778）法国老实人傅雷译安徽文艺出版社或人民文学出版社70.劳伦斯·斯特恩（1713-1768）英国项狄传蒲隆译译林出版社71.萨克雷（1811-1863）英国名利场杨必译人民文学出版社72.雪莱（1792-1822）英国众多诗歌查良铮译雪莱抒情诗选人民文学出版社73.尤金·奥尼尔（1888-1953）美国进入黑夜的漫长旅程郭继德编奥尼尔文集人民文学出版社74.华莱士·斯蒂文斯（1879-1955）美国众多诗歌75.拜伦（1788-1824）英国恰尔德·哈洛尔德游记唐璜杨熙龄译恰尔德·哈洛尔德游记上海译文出版社查良铮译唐璜人民文学出版社76.马尔克斯（1928-）哥伦比亚百年孤独黄锦炎沈国正陈泉译上海译文出版社或高长荣译北京十月文艺出版社77.沃尔特·司各特爵士（1771-1832）英国艾凡赫项星耀译英雄艾文荷上海译文出版社或刘尊棋章益译人民文学出版社78.巴勃罗·聂鲁达（1904-1973）智利大地上的居所79.罗伯特·穆齐尔（1880-1942）奥地利没有个性的人张荣昌译作家出版社80.丁尼生（1809-1892）英国悼念黄杲炘译丁尼生诗选上海译文出版社81.弗拉纳里·奥康纳（1925-1964）美国众多小说主万屠珍贺哈定杨怡译公园深处上海译文出版社82.卡图卢斯（约前84-约前54）罗马诗歌集83.费德里科·加西亚·洛尔卡（1898-1936）西班牙众多诗歌，戏剧赵振江译血的婚礼:加西亚·洛尔卡诗歌戏剧精选外国文学出版社赵振江译洛尔卡诗选漓江出版社84.霍桑（1804-1864）美国红字姚乃强译译林出版社85.德莱塞（1871-1945）美国美国的悲剧许汝祉译人民文学出版社86.拉尔夫·埃利森（1914-1994）美国隐形人87.安东尼·特罗洛普（1815-1882）英国巴塞特郡最后的纪事88.弗朗西斯科·斯科特·菲茨杰拉德（1896-1940）美国了不起的盖茨比姚乃强译人民文学出版社89.雨果（1802-1885）法国巴黎圣母院悲惨世界管震湖译巴黎圣母院上海译文出版社李丹方于译悲惨世界人民文学出版社90.泰戈尔（1861-1941）印度吉檀迦利冰心石真郑振铎译泰戈尔诗选人民文学出版社91.丹尼尔·笛福（1660？-1731）英国鲁滨孙飘流记徐霞村译人民文学出版社92.京特·格拉斯（1927-）德国铁皮鼓胡其鼎译上海译文出版社93.鲁迅（1881-1936）中国阿Q正传呐喊人民文学出版社或鲁迅全集（共十八卷）人民文学出版社94.爱德华·摩根·福斯特（1879-1970）英国印度之行杨自俭译译林出版社95.伊萨克·巴谢维斯·辛格（1904-1991）美国众多小说，戏剧96.谷崎润一郎（1886-1965）日本细雪储元熹译上海译文出版社97.理查德·赖特（1908-1960）美国土生子施咸荣译译林出版社98.格特鲁德·斯泰因（1874-1946）美国三个女人的一生爱丽丝·B·托克拉斯自传99.世阿弥元清（1363-1443）日本井筒葵夫人100.奥斯卡·王尔德（1854-1900）英国从深处瑞丁监狱之歌100位文学大师国籍统计：英国32人。
山东省邹平县实验中学九年级历史上册 第23、24课 构建科学殿堂的巨匠、文学艺术的大师教案 北师大版
第23、24课构建科学殿堂的巨匠、文学艺术的大师课题本学期总第课时本单元第课时日期月日课型一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）知识与能力知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。
牛顿被称为“现代科学之父”。
了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。
培养学生归纳、概括、分析问题的能力。
过程与方法通过上网或查阅图书，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。
通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式，增加对这些科学家的了解。
通过学生自主探究、多种形式的交流汇报，培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。
通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的不足。
情感态度与价值观通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。
通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言的阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。
二、教学重点难点分析重点通过自行处理教材和相关资料，去感受探究学习、多渠道学习的过程。
难点围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。
四、教学过程教师活动学生活动时间复备预设复习巩固导入新课基础过关一、复习引领时代的思考部分内容二、导入新课：感悟历史：“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。
”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。
”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”识结构：结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。
你能说出这三句名言分别出自何人么？请你说说你从这些名言中得到的启示。
自主学习23、24课，完成知识盘点，初步构建知5学生根据上节课所学内容，复习抢答从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈合作探究1、牛顿成为科学巨匠的原因是什么？2、阅读牛顿的名言：“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
人民艺术家、杰出的语言大师——老舍
人民艺术家、杰出的语言大师——老舍老舍（1899.2.3－1966.8.24），现代作家，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人,北京人,父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。
老舍是他在小说《老张的哲学》中使用的笔名。
他的笔名还有絜青、絜予、非我、鸿来等。
中国现代小说家、戏剧家、著名作家，曾任小学校长、中学教员、大学教授。
1918年老舍毕业于北京师范学校。
1924年夏，赴伦敦大学东方学院任华语教员，并从事文学创作。
1926年发表了第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时，署名为“舒庆春”。
但自第8号起连载上的署名改为“老舍”，直一小说全部载完。
这标志着老舍文学创作道路的开端。
接着，又发表了《赵子曰》、《二马》，从而奠定了他在现代文学史上的地位。
1929年，老舍取道新加坡回国。
在新加坡写了中篇小说《小坡的生日》，这是一部儿童文学作品，描写了生活在新加坡的华侨少年与各被压迫民族的小伙伴一起，反对强权奴役的故事，体现了团结奋斗、强国救民的思想境界。
1930－1936年，老舍先后在山东济南齐鲁大学和青岛山东大学任教。
此间，他看到第一次国内革命战争失败后日本帝国主义的肆意侵略和国民党反动派的卖国行径，创作了长篇小说《大明湖》，为济南人民以及所有蒙受侵略之苦的祖国人民抒发愤慨。
在这部小说里，他第一次描写了共产党人的形象。
此后四年，他先后创作了长篇小说《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》。
还出版了包括《黑白李》、《微神》等15部短篇小说在内的短篇小说集《赶集》以及幽默诗文集《老舍幽默诗文集》。
1936年老舍辞职，从事专业写作。
在青岛工作和生活的这段时期，是他一生中创作的旺盛期之一。
他先后编了两个短篇集《樱海集》、《蛤藻集》，收入中短篇小说17篇。
创作了《选民》（后改题为《文博士》）、《我这一辈子》、《老牛破车》和中国现代文学史上的长篇杰作《骆驼祥子》。
《骆驼祥子》是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
世界100位文学大师排行榜(有史以来最有影响的小说家、剧作家和诗人
世界100位文学大师排行榜世界100位文学大师排行榜（有史以来最有影响的小说家、剧作家和诗人）(美国在21世纪初对于有史以来可以被称作为世界级大文豪的一次综合定评.)名次文学大师生卒年国籍代表作或最伟大作品目前最佳版本1.威廉·莎士比亚（1564-1616）英国哈姆雷特朱生豪译莎士比亚全集人民文学出版社2.但丁（1265-1321）意大利神曲田德望译人民文学出版社3.荷马（约公元前750年前后）古希腊荷马史诗罗念生王焕生译人民文学出版社4.列夫·托尔斯泰（1828-1910）俄罗斯战争与和平草婴译上海文艺出版社5.乔叟（约1340-1400）英国坎特伯雷故事集方重译坎特伯雷故事上海译文出版社或人民文学出版社6.狄更斯（1812-1870）英国大卫·科波菲尔张谷若译大卫·考坡菲上海译文出版社7.詹姆斯·乔伊斯（1882-1941）爱尔兰尤利西斯金堤译人民文学出版社8.弥尔顿（1608-1674）英国失乐园朱维之译上海译文出版社9.维吉尔（前70-前19）罗马埃涅阿斯纪杨周翰译人民文学出版社或译林出版社10.歌德（1749-1832）德国浮士德绿原译人民文学出版社11.塞万提斯（1547-1616）西班牙堂吉诃德杨绛译人民文学出版社12.紫式部（约978-约1016）日本源氏物语丰子恺译人民文学出版社13.索福克勒斯（前496-前406）古希腊俄狄浦斯王罗念生译罗念生全集（第二卷）：埃斯库罗斯悲剧三种索福克勒斯悲剧四种上海人民出版社14.威廉·福克纳（1897-1962）美国押沙龙，押沙龙!李文俊译上海译文出版社15.陀思妥耶夫斯基（1821-1881）俄罗斯卡拉马佐夫兄弟荣如德译上海译文出版社16.托马斯·艾略特（1888-1965）英国荒原赵萝蕤张子清等译荒原：T·S艾略特诗选北京燕山出版社17.普鲁斯特（1871-1922）法国追寻逝去的时光周克希译追寻逝去的时光（共七卷目前译完第一卷）上海译文出版社18.简·奥斯丁（1775-1817）英国傲慢与偏见爱玛王科一译傲慢与偏见上海译文出版社李文俊蔡慧译爱玛人民文学出版社19.乔治·艾略特（1819-1880）英国米德尔马契项星耀译人民文学出版社20.叶芝（1865-1939）爱尔兰众多诗歌王家新编选叶芝文集东方出版社21.普希金（1799-1837）俄罗斯叶甫盖尼·奥涅金智量译人民文学出版社22.欧里庇得斯（约前480-前406）古希腊酒神的伴侣罗念生译罗念生全集（第三卷）：欧里庇得斯六种上海人民出版社23.约翰·多恩（1572-1631）英国歌与短歌24.赫尔曼·梅尔维尔（1819-1891）美国白鲸曹庸译上海译文出版社25.济慈（1795-1821）英国希腊古瓮夜莺颂哀感秋颂屠岸译济慈诗选人民文学出版社26.奥维德（前43-17）罗马变形记杨周翰译人民文学出版社27.杜甫（712-770）中国杜工部集仇兆鳌注杜诗详注中华书局或萧涤非选注杜甫诗选注人民文学出版社28.威廉·布莱克（1757-1827）英国众多诗歌张炽恒译布莱克诗集上海三联书店29.埃斯库罗斯（约前525-前456）古希腊俄瑞斯忒亚（含阿伽门农奠酒人报仇神）陈中梅译埃斯库罗斯悲剧集（一、二）辽宁教育出版社30.福楼拜（1821-1880）法国包法利夫人李健吾译人民文学出版社31.卡夫卡（1883-1924）奥地利变形记审判城堡韩瑞祥高年生等译卡夫卡小说全集人民文学出版社32.莫里哀（1622-1673）法国伪君子李健吾译上海译文出版社或赵少候译人民文学出版社33.华兹华斯（1770-1850）英国抒情歌谣集杨德豫译华兹华斯柯尔律治诗选人民文学出版社34.阿里斯托芬（约前450-前385）古希腊鸟罗念生译罗念生全集（第四卷）：阿里斯托芬喜剧六种上海人民出版社35.托马斯·曼（1875-1955）德国魔山杨武能译作家出版社36.易卜生（1828-1906）挪威玩偶之家潘家洵萧乾成时译易卜生戏剧集人民文学出版社37.契诃夫（1860-1904）俄罗斯樱桃园焦菊隐译契诃夫戏剧集上海译文出版社38.亨利·詹姆斯（1843-1916）美国一位女士的画像项星耀译人民文学出版社39.纳巴科夫（1899-1977）美国洛丽塔于晓丹译译林出版社40.惠特曼（1819-1892）美国草叶集楚图南李野光译人民文学出版社）（其中不含《鸟》41.巴尔扎克（1799-1850）法国欧也妮·葛朗台高老头傅雷译人民文学出版社42.斯威夫特（1667-1745）英国格列佛游记张健译人民文学出版社43.司汤达（1783-1842）法国红与黑郝运译上海译文出版社44.哈代（1840-1928）英国德伯家的苔丝张谷若译人民文学出版社45.萧伯纳（1856-1950）英国人与超人罗牧译（市面极难觅到）46.海明威（1899-1961）美国永别了，武器汤永宽译浙江文艺出版社或林疑今译上海译文出版社47.戴维·赫伯特·劳伦斯（1885-1930）英国虹恋爱中的女人黄雨石译虹上海译文出版社48.波德莱尔（1821-1867）法国恶之花钱春绮译恶之花巴黎的忧郁人民文学出版社或郭宏安译恶之花广西师范大学出版社49.塞缪尔·贝克特（1906-1989）法国等待戈多施咸荣译人民文学出版社或余中先译贝克特选集3湖南文艺出版社50.维吉尼亚·吴尔夫（1882-1941）英国到灯塔去马爱农译人民文学出版社51.亚历山大·蒲伯（1688-1744）英国夺发记52.拉伯雷（约1494-1553）法国巨人传成钰亭译上海译文出版社53.彼特拉克（1304-1374）意大利抒情诗集54.埃米莉·狄金森（1830-1886）美国众多诗歌江枫译狄金森诗选中央编译出版社55.爱伦·坡（1809-1849）美国众多诗歌，小说曹明伦译爱伦·坡集：诗歌与故事生活·读书·新知三联书店或曹明伦译怪异故事集北京燕山出版社56.亨利·菲尔丁（1707-1754）英国弃儿汤姆·琼斯的历史萧乾李从弼译人民文学出版社57.约瑟夫·康拉德（1857-1924）英国黑暗的心黄雨石译人民文学出版社58.罗伯特·布朗宁（1812-1889）英国指环和书59.阿尔贝·加缪（1913-1960）法国局外人鼠疫郭宏安顾方济徐志仁等译加缪文集译林出版社60.夏洛蒂·勃朗特（1816-1855）英国简·爱祝庆英译上海译文出版社61.艾米丽·勃朗特（1818-1848）英国呼啸山庄杨苡译译林出版社62.让·拉辛（1639-1699）法国费德尔张秋红译高乃依拉辛戏剧选人民文学出版社或齐放译拉辛戏剧选上海译文出版社63.马克·吐温（1835-1910）美国哈克贝利·费恩历险记张万里译哈克贝里·芬历险记上海译文出版社64.斯特林堡（1849-1912）瑞典父亲朱丽小姐李之义译斯特林堡文集人民文学出版社65.左拉（1840-1902）法国黛莱丝·拉甘小酒店王了一译小酒店人民文学出版社66.博尔赫斯（1899-1986）阿根廷小径分岔的花园王永年林之木等译博尔赫斯全集浙江文艺出版社67.曹雪芹（1715-1763）中国红楼梦周汝昌汇校人民出版社或中国艺术研究院红楼梦研究所校注人民文学出版社68.薄伽丘（1313-1375）意大利十日谈方平王科一译上海译文出版社69.伏尔泰（1694-1778）法国老实人傅雷译安徽文艺出版社或人民文学出版社70.劳伦斯·斯特恩（1713-1768）英国项狄传蒲隆译译林出版社71.萨克雷（1811-1863）英国名利场杨必译人民文学出版社72.雪莱（1792-1822）英国众多诗歌查良铮译雪莱抒情诗选人民文学出版社73.尤金·奥尼尔（1888-1953）美国进入黑夜的漫长旅程郭继德编奥尼尔文集人民文学出版社74.华莱士·斯蒂文斯（1879-1955）美国众多诗歌75.拜伦（1788-1824）英国恰尔德·哈洛尔德游记唐璜杨熙龄译恰尔德·哈洛尔德游记上海译文出版社查良铮译唐璜人民文学出版社76.马尔克斯（1928-）哥伦比亚百年孤独黄锦炎沈国正陈泉译上海译文出版社或高长荣译北京十月文艺出版社77.沃尔特·司各特爵士（1771-1832）英国艾凡赫项星耀译英雄艾文荷上海译文出版社或刘尊棋章益译人民文学出版社78.巴勃罗·聂鲁达（1904-1973）智利大地上的居所79.罗伯特·穆齐尔（1880-1942）奥地利没有个性的人张荣昌译作家出版社80.丁尼生（1809-1892）英国悼念黄杲炘译丁尼生诗选上海译文出版社81.弗拉纳里·奥康纳（1925-1964）美国众多小说主万屠珍贺哈定杨怡译公园深处上海译文出版社82.卡图卢斯（约前84-约前54）罗马诗歌集83.费德里科·加西亚·洛尔卡（1898-1936）西班牙众多诗歌，戏剧赵振江译血的婚礼:加西亚·洛尔卡诗歌戏剧精选外国文学出版社赵振江译洛尔卡诗选漓江出版社84.霍桑（1804-1864）美国红字姚乃强译译林出版社85.德莱塞（1871-1945）美国美国的悲剧许汝祉译人民文学出版社86.拉尔夫·埃利森（1914-1994）美国隐形人87.安东尼·特罗洛普（1815-1882）英国巴塞特郡最后的纪事88.弗朗西斯科·斯科特·菲茨杰拉德（1896-1940）美国了不起的盖茨比姚乃强译人民文学出版社89.雨果（1802-1885）法国巴黎圣母院悲惨世界管震湖译巴黎圣母院上海译文出版社李丹方于译悲惨世界人民文学出版社90.泰戈尔（1861-1941）印度吉檀迦利冰心石真郑振铎译泰戈尔诗选人民文学出版社91.丹尼尔·笛福（1660？-1731）英国鲁滨孙飘流记徐霞村译人民文学出版社92.京特·格拉斯（1927-）德国铁皮鼓胡其鼎译上海译文出版社93.鲁迅（1881-1936）中国阿Q正传呐喊人民文学出版社或鲁迅全集（共十八卷）人民文学出版社94.爱德华·摩根·福斯特（1879-1970）英国印度之行杨自俭译译林出版社95.伊萨克·巴谢维斯·辛格（1904-1991）美国众多小说，戏剧96.谷崎润一郎（1886-1965）日本细雪储元熹译上海译文出版社97.理查德·赖特（1908-1960）美国土生子施咸荣译译林出版社98.格特鲁德·斯泰因（1874-1946）美国三个女人的一生爱丽丝·B·托克拉斯自传99.世阿弥元清（1363-1443）日本井筒葵夫人100.奥斯卡·王尔德（1854-1900）英国从深处瑞丁监狱之歌100位文学大师国籍统计：英国32人。
鲁迅简介巴金简介老舍简介矛盾简介
鲁迅简介（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周树人，字豫才，后改名为豫亭，浙江绍兴人。
他是中国现代文学的奠基人，也是中国现代文学批评的开拓者。
个人经历鲁迅出生于晚清时期，受五四运动的影响，逐渐形成了民主、科学的思想。
他曾先后就读于南京水师学堂、日本仙台医学专门学校、东京法政大学，但因病未能完成学业。
1898年考入南京水师学堂1902年赴日本留学，先后就读于仙台医学专门学校、东京法政大学1905年因病辍学回国1918年发表《狂人日记》，标志着中国现代文学的开端1919年参加五四运动1927年任北京大学教授1930年任中国鲁迅研究会会长1936年因病逝世文学成就鲁迅的作品主要有三类：小说、杂文和散文。
小说是鲁迅作品的主体，主要代表作有《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《祝福》等。
这些作品以犀利的笔触，揭露了封建社会的黑暗，鞭挞了封建制度的腐朽和罪恶。
杂文是鲁迅作品的重要组成部分，主要代表作有《朝花夕拾》、《三闲集》、《且介亭杂文》、《南腔北调集》等。
这些作品对社会、政治、文化等方面进行了深刻的批判，具有很强的思想性和启发性。
散文是鲁迅作品的晚期代表作，主要代表作有《朝花夕拾续集》、《野草》、《书信集》等。
这些作品表现了鲁迅对生活的感悟和对人生的思考，具有很高的文学价值。
鲁迅的作品具有强烈的现实意义和深刻的思想内涵，对中国社会的进步产生了重大影响。
社会贡献鲁迅的作品具有强烈的现实意义和深刻的思想内涵，对中国社会的进步产生了重大影响。
他以其批判现实主义的文学作品，对封建社会进行了犀利的批判，为中国社会的进步做出了重要贡献。
他对社会、政治、文化等方面进行了深刻的批判，具有很强的思想性和启发性，对人们的思想解放产生了重要影响。
他以其独特的笔触和语言，创造了许多脍炙人口的文学作品，为中国现代文学的发展做出了卓越的贡献。
鲁迅是一位伟大的文学家、思想家、革命家。
他的一生是奋斗的一生，他的作品是光辉的一生。
第24课文学艺术的大师导学案
九年历史上册第24 课文学艺术的大师导学案课型：展示反馈课执笔：九年历史组审核：东山中学历史备课组时间：2012-10-2【学习目标】1．19世纪俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说，其中最著名的如《战争与和平》等。
2．凡•高是荷兰伟大的画家，他的代表作是《向日葵》。
3．贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，他创作的交响乐《英雄交响曲》是音乐史上最伟大的作品之一。
【学习流程】一、自学与交流：（10分钟）自学提示：(一)重点：近代历史上文化领域的三位大师和他们对世界文化的贡献。
(二)学生自学教材(三)预习检测：1．列夫•托尔斯泰最擅长深刻细致的心理描写，尤其善于刻画人物思想感情的产生和变化，因此被誉为“”。
他的最著名的小说有_______________、_________________________、_____________等。
2．凡•高是荷兰伟大的画家，他是表现主义绘画艺术的奠基者，他的代表作是《》3．终身与“命运”拼搏，以其顽强的意志与毅力，最终成为世界音乐史上的伟大“英雄”的“乐坛雄狮”是，他是古典音乐派的终结者和的开拓者。
二、展示与质疑：三、点拨与归纳：天才的艺术家――托尔斯泰及作品用生命作画的人――凡·高及作品乐坛雄狮――贝多芬及作品教学反思：四、巩固与检测：（一）巩固训练：（二）检测反馈：1．俄国有位伟大的作家，他的许多作品反映了19世纪后期俄国的主要社会现象，被列宁称为“一个天才的艺术家”。
这位作家是（）A．列夫•托尔斯泰 B．普希金 C．果戈理 D．屠格涅夫2．他在26岁时听力开始减退，晚年则完全失聪，他一生中创作交响曲最著名，你能猜出他是谁吗（）A．肖邦 B．莫扎特 C．贝多芬 D．李斯特3．世界名画《向日葵》是谁的作品（）A．达•芬奇 B．凡•高 C．莫耐 D．拉斐尔4．贝多芬描写法国大革命时期拿破仑伟大业绩的作品是（）A．《英雄交响曲》 B．《命运交响曲》 C．《悲怆奏鸣曲》 D．《月光奏鸣曲》 5．作家列夫•托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说。
24课 文学艺术的成就
在( )
A. 新文化运动期间 B. 人民解放战争后
C. 五四运动之后
D. 抗日战争之后
C
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4. 以上海为舞台，全景式展现了上海这座现代都市的方方
面面，并最终以吴荪甫的悲剧，揭露了中国半殖民地社会
的黑暗的作品是( )
A. 《狂人日记》
B
B. 《子夜》
C. 《祝福》
D. 《雷雨》
5. “中国近代有一位著名画家，他多次在国外举办画展，
为抗战筹款。他笔下的马形神兼备，傲骨嶙峋，具有独创
性和时代感。”这位擅长画马的著名画家是( )
A. 张大千
B. 任伯年
C. 齐白石
D. 徐悲鸿
D
6. “他继承国画传统特色，力求推陈出新。他的画作大
都具有浓厚的生活气息，雅俗共赏。七七事变后，他拒
绝日伪大小头目索画，也不卖画，宁可挨饿也不丧失气
节。”这位爱国画家是( B )
产生深远影响。 ②《阿Q正传》《祝福》等小说，对劳动人民的
苦难报以深切的同情，产生广泛影响。 二、茅盾：20世纪30年代创作的《子夜》等小
说，深刻反映了 中国近代社会 的发展变化。
鲁迅（1881年9月25日－ 1936年10月19日），浙江 绍兴人。原名周樟寿，后 改名周树人，字豫山，后 改豫才，“鲁迅”是他 1918年发表《狂人日记》 时所用的笔名，也是他影 响最为广泛的笔名。
泰戈尔之邀，徐悲鸿赴印度宣传抗日
，最重要成果是《愚公移山图》国画
。取材于《列子·汤问》中的神话传
说。
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《负伤之狮》创作 于1938年，当时日 寇侵占了大半个中 国，国土沦丧，生 灵涂炭，徐悲鸿怨 愤难忍。他画的这 头双目怒视的负伤 雄狮在不堪回首的 神情中，准备战斗 、拼搏，蕴藏着坚 强与力量。
第24课 文学艺术的大师北师大版
三、乐坛雄狮贝多芬
德国历史上最伟大 的音乐家，古典乐派的 终结者和浪漫乐派的开 拓者。他与海顿、莫扎 特一起被Байду номын сангаас为“维也纳三杰”。在57年 的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无 穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣”。
•
贝多芬生于1770年，死于1827年，是 德国伟大的作曲家。他集古典主义之大成， 开浪漫主义之先河，对世界音乐的发展有 着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。 他一生坎坷，没有建立家庭。26岁患了耳 聋症，晚年全聋，只能通过谈话册与人交 谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退， 他一生中创作了大量作品，其中包括9部交 响曲、32部钢琴奏鸣曲、5部钢琴协奏曲、 10部钢琴小提琴奏鸣曲、一系列弦乐四重 奏曲、声乐曲、剧乐曲等等。贝多芬的晚 年是他一生中最悲惨、最痛苦的岁月， 1826年12月，他从外地回到维也纳，路上 受了风寒，从此一病不起，使《第十交响 曲》成为绝响。
《复活》
托尔斯泰的作品具有什么样的特点。
1.作品风格：批判现实主义的特点 2.作品内容：包含着丰富的生活内容，涉及 大量哲理、道德、宗教和历史问题，艺术表 现领域极为广阔。 3.语言特点：精确、鲜明，能够充分提示事 物的特征和本质，人物的性格描写和思想的 表达细致入微。 4.擅长手法：擅长深刻细致的心理描写，尤 其善于刻画人物思想感情的产生和变化，被 誉为“心理描写大师”
主要作品 《战争与和平》 《复活》 《安娜·卡列尼娜》
《 安 娜 卡 列 尼 娜 》
·
《战争与和平》
• 1863―1869年，他创作了长篇历 史小说《战争与和平》，这是他创 作历程中的第一个里程碑。小说以 四大家族相互关系为情节线索，展 现了当时俄国从城市到乡村的广阔 社会生活画面，气势磅礴地反映了 1805―1820年之间发生的一系列重 大历史事件，特别是1812年库图佐 夫领导的反对拿破仑的卫国战争， 歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇 斗争精神，主要探讨了俄国的前途 和命运，特别是贵族的地位和出路 问题。小说结构宏大，人物众多、 典型形象、鲜活饱满，是一部具有 史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
山东省成武县初中九年级历史上册 第24课 文学艺术的大师名师学案 北师大版
第24课 文学艺术的大师【知识梳理】1．“天才的艺术家”：列夫·托尔斯泰俄国批判现实主义文学巨匠。
被称为“心理描写大师”，一生中创作了许多著作：《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》。
2、用生命作画的人：凡·高荷兰的伟大画家。
《向日葵》是他的代表作。
3、乐坛雄师：贝多芬德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者，他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣——交响乐的结构形式。
作品：《英雄交响曲》（描写拿破仑的英雄业绩）、《命运交响曲》。
【试题演练】◆（2016·四川成都）15.2016年是汤显祖和莎士比亚逝世400周年，中英两国共同纪念这两位文学巨匠。
填写下列表格，其中空白处应是A.《马可·波罗游记》B.《神曲》C.《哈姆雷特》D.《天方夜谭》19世纪后期到20世纪初俄国社会的基本矛盾。
托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”，他的作品有 ①《向日葵》 ②《战争与和平》 ③《安娜•卡列尼娜》 ④《复活》 A ．①②③B ．②③④C ．①②④D ．①③④◆（2016·江苏南京）23．他“不仅创作了无与伦比的俄国生活的图画，而且创作了世界文学中第一流的作品”。
他是A ．牛顿B ．伏尔泰C ．恩格斯D ．列夫·托尔斯泰◆（2016·湖南邵阳）15．2015年9月28日上午，彭丽媛在纽约茱莉亚院仔细观看了贝多芬、莫扎特创作的手稿，并赞叹“太珍贵了“，彭丽媛观看到的手稿属于方面的作品。
A．美术B．音乐C．诗歌D．史学◆（2016·山东东营）20．贝多芬为拿破所写的，第一部明确反应重大社会题材的交响乐作品是A．《维也纳森林序曲》B．《英雄交响曲》C．《春之声》D．《蓝色多瑙河》◆（2016·福建莆田）17．德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者是A．达·芬奇B．莎士比亚C．凡·高 D.贝多芬世界历史上册综合题一、选择题◆（2016·四川乐山）24．一个伟人就是一座丰碑。
初中历史初三历史上册《文学艺术的大师》优秀教学案例
3.引导学生通过实例分析，了解文学艺术大师如何关注社会现实，以艺术的方式反映时代精神。
4.针对不同文学艺术形式，如小说、诗歌、绘画等，讲解其鉴赏方法，提高学生的审美能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，针对某一文学艺术大师或作品进行深入讨论，探讨其创作背景、艺术风格及历史价值。
本教学目标旨在帮助学生在掌握知识的基础上，提高文学艺术鉴赏能力，培养他们的人文素养和价值观，使其成为具有全面素质的人才。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索、体验和感悟文学艺术的魅力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设一个充满文学艺术氛围的教学情境，让他们在感受文学艺术魅力的同时，自然地融入到课堂学习中。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握我国近现代文学艺术发展的基本脉络，了解鲁迅、茅盾、徐悲鸿等文学艺术大师的生平事迹和主要成就。
2.培养学生通过阅读、分析、评价文学艺术作品，提高审美鉴赏能力和文学艺术素养。
3.引导学生运用所学知识，对文学艺术作品进行批判性思考，形成自己的观点和见解。
4.培养学生运用历史学科知识，从不同角度分析文学艺术大师的创作背景、艺术风格及其在当时历史背景下的意义。
本教学策略旨在充分调动学生的主体作用，引导他们在情景创设中感受文学艺术的魅力，在问题导向中培养批判性思维，在小组合作中提升团队协作能力，在反思与评价中不断成长。通过这一系列教学策略的实施，帮助学生真正理解和掌握文学艺术知识，提高他们的历史学科素养。
四、教学内容与过程
24文学艺术的大师
2、最重要的贡献：
发展和创造了奏鸣—交响曲的结构形式。
3、作品特点：
音乐作品线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄 深情，极富心灵的震撼力。
4.艺术特色：
用音乐表达他的思想、顽强的意志、与命运抗 争的精神。
5、思想性：
贝多芬代表了进步的历史观、伦理观和新兴阶级的 审美理想，以他特有的音乐语言表达了人类博爱的 理想境界。
第24课 文学艺术的大师
一、“天才的艺术家”—列夫·托尔斯泰
1.地位： 19世纪俄国著名作家和教育家， 批判现实主义文学巨匠。 2.文学成就： （1）文学风格： 继承了俄国和西欧批判现实主义的优良 传统，并大胆创新。 （2）作品内容： 包含着丰富的生活内容，涉及大量哲理、 道德、宗教和历史问题，艺术表现领域 极为广阔。
（3）文学语言： 语言精确、鲜明，能够充分揭示事物的特 征和本质，人物的性格描写和思想的表达 细致入微。 （4）心理描写： 擅长深刻细致的心理描写，尤其善于刻画人 物思想感情的产生和变化，被誉为“心理描 写大师”。 （5）主要作品： 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
（6）作品的思想性： 小说深刻地展现了俄国剧烈的社会变动，揭 露了俄国社会的黑暗、政府官吏的腐败和教 会的伪善。 “俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家” 3.托尔斯泰特别热爱教育事业，热心农民教 育工作。
4.代表作品： 《向日葵》 思想性： 向日葵是阳光和生命活力的象征， 是他情感之火的体现，是他苦难 生命的缩影。
向 日 葵
自画像
飘黄的树林
太阳下的橄榄
奥维尔的教堂 精神病医院的走廊
《星夜》
《吃土豆的人》
《太阳和云彩下的麦田》
三、乐坛雄狮贝多芬
1、地位：
德国历史上最伟大的音乐家，古典乐 派的终结者和浪漫乐派的开拓者。
老舍的代表作品
老舍的代表作品老舍的代表作品老舍（1899年2月3日-1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，出生于北京，北京满族人，毕业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
下面和小编一起来看老舍的代表作品，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老舍的代表作品：老舍的主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》、《赵子日》、《老张的哲学》、《四世同堂》、《二马》、《小坡的生日》、《离婚》、《猫城记》、《正红旗下》，剧本《残雾》、《方珍珠》、《面子问题》、《龙须沟》、《春华秋实》、《青年突击队》、《戏剧集》、《柳树井》、《女店员》、《全家福》、《茶馆》，报告文学《无名高地有了名》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》、《出口成章》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》、《蛤藻集》、《火车集》、《贫血集》及作品集《老舍文集》（16卷）等。
他于1918年毕业于北京师范学校，担任过小学校长、郊外北区劝学员等职。
五四新文化运动掀起的民主、科学、个性解放的思潮，把他从“兢兢业业办小学，恭恭顺顺地侍奉老母，规规矩矩地结婚生子”的人生信条中惊醒；文学革命的勃兴，又使他“醉心新文艺”，由此开始生命和事业的新起点。
1924年，老舍赴英国伦敦大学东方学院讲授汉语和中国文学。
自1925年起，陆续写了3部长篇小说：《老张的哲学》对乌烟瘴气的教育界作了生动的揭露；《赵子曰》的鞭挞锋芒指向以新派自诩其实醉生梦死的青年学生；《二马》的主人公是旅居英国的北京人，讽刺的仍是在封建的小生产的社会土壤里培植出来的“出窝儿老”的畸形心态——都以清脆的北京口语，俏皮的幽默笔墨，渲染北京的民俗风情，通过闭塞守旧、苟且偷安的民族心理的剖析，申述对于祖国命运的忧虑，显示出与众不同的艺术个性和思想视角。
3部作品陆续在《小说月报》上连载后，引起文坛的注目。
1926年老舍加入文学研究会。
1929年夏，绕道欧、亚回国。
在新加坡逗留期间，为当地高涨的民族解放要求所鼓舞，创作反映被压迫民族觉醒的中篇童话《小坡的生日》。
文学艺术的大师教学反思
文学艺术的大师教学反思近年来，文学艺术教育在全球范围内得到了越来越多的重视。
许多人都希望通过学习文学和艺术，提高自己的思维能力和创造力。
作为文学艺术的大师，我们对自己的教学经验有着深刻的反思和总结。
在本文中，我将分享一些我个人在教授文学艺术方面的反思。
首先，我发现文学艺术教学最重要的一点是培养学生的创造力和独立思考能力。
作为教师，我们应该鼓励学生去观察、思考和表达。
我们不能简单地告诉学生应该如何做，而是要引导他们从多个角度思考问题，并帮助他们发现自己的独特声音和风格。
每个人都有自己独特的生活经历和思考方式，我们应该鼓励学生从自己的角度去创作，而不是简单地模仿他人的作品。
其次，文学艺术教学应该融合理论与实践。
理论知识是我们的基础，但只有通过实践才能真正理解和掌握。
在我的教学中，我鼓励学生阅读和研究经典文学作品，并通过实践进行创作。
我会引导学生分析文学作品的结构、情节和语言表达，同时也鼓励他们写作，并提供反馈和指导。
只有将理论知识与实践结合起来，学生才能真正理解并掌握文学艺术的精髓。
另外，文学艺术教学需要培养学生的批判思维和分析能力。
在当今信息爆炸的时代，学生往往面临着大量的信息和作品。
作为教师，我们应该教会学生如何判断作品的价值和质量，如何分析和评价。
我经常和学生一起阅读和讨论各种文学作品，引导他们从多个角度审视作品，并学会表达自己的看法。
通过培养学生的批判思维，他们将能够更好地欣赏和创作高质量的作品。
最后，文学艺术教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感和人文关怀。
文学艺术是人类情感和思想的表达方式，学习文学艺术可以帮助学生更好地理解和关怀他人。
在我的教学中，我鼓励学生读懂作品背后的情感和思想，体会到作品的力量和深度。
我也鼓励学生去观察和感受现实生活中的细节，从中汲取创作灵感。
通过培养学生的情感和人文关怀，他们将成为更加全面发展的人。
综上所述，文学艺术的大师教学反思是一个不断发展和完善的过程。
九上历史第三单元复习提纲
第三单元近代社会的发展和终结14课避免革命的改革——俄国1861年农奴制改革（P72）①封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展.（根本原因）②克里木战争惨败，激化了社会矛盾. （直接原因,也表明改革前的俄国面临统治危机）2、目的：巩固统治,缓和阶级矛盾,增强国力，避免人民革命3、时间：1861年4、颁布者：亚历山大二世5、前提：尽量维护地主阶级利益。
6、主要内容：政治:①农奴在法律上是“自由人”②获得解放后的农民仍归当地的“村社”管理。
经济:③农民可通过赎买的方式得到一块只有使用权土地（份地）(无所有权，所有权仍归地主)。
7、实质：沙皇政府和地主对农民的双重敲诈和掠夺。
8、性质：自上而下的资产阶级性质的改革9、影响：进步性：①农奴制的废除缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，②走上了资本主义的发展道路（最重大的影响,也表明俄国的社会性质发生了变化,从封建社会到资本主义社会）。
局限性：①改革不彻底，保留大量封建残余,沙皇专制仍然存在，农民缺乏基本民主权利②农民为获得2、这场改革的前提是维护地主阶级的利益，但是它是一场资产阶级性质的改革，其主要依据是：（1）从改革的内容看：改革为俄国资本主义的发展提供自由劳动力、资本、市场，因而有利于资本主义的发展。
（2）从改革的影响看：改革后的俄国社会性质发生了变化：它走上发展资本主义的道路。
第15课美国内战(南北战争)资本主义工商业（一半自由）进一步发展）南北经济上的矛盾表现在：在原料、市场、劳动力焦点问题：黑人奴隶制的存废问题(2)直接原因、导火线：1860年,林肯当选总统（他主张废除黑奴制，这是他能当上总统的重要原因，也是他的当选成为美国内战的直接原因）3、过程（1861－1865）：（1）爆发：1861年南方发动叛乱，在里士满另建一个政府，并向联邦政府宣战（2）战争初期北方接连失利（3）扭转战局：1862年林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》《解放黑人奴隶宣言》规定：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。
挂墙名人人物简历
挂墙名人人物简历叶圣陶——中国文学艺术大家叶圣陶先生，出生于1921年3月，是当代著名的文学家、文艺理论家、艺术家、民族家极具影响的著作的作者、抗日革命的参加者、民族文化的研究者、中国共产党领导的文革的主持者，中国文学艺术大师。
叶圣陶一生有赤诚的爱国之心，自小坚持以书本为学习对象，受到仁者见仁、智者见智的启迪，心怀厚质的爱国主义。
他从小就受到良好的学术训练，深入精研《诗经》、《春秋》、《礼记》、《论语》，扎实掌握中国古代史学理论和现代文艺理论，具备了厚重的文学功底，获及早期创作的开端。
青年时期，叶圣陶生动表达对祖国的赤诚爱国心，献身于抗日革命,参与各运动，铤而走险。
中华民族获得了历史上令人瞩目的解放，新生的国度充满了朝气。
敏锐地觉察到中国文学艺术蓬勃发展的需要，先是他以《苏武传》为代表的长篇小说开征先河，后则以如《水浒传》>歌》等几部传奇叙事作品的创作，对新文学的发展作出了巨大的贡献。
叶圣陶一生获得了多次文学总会勋章，被公认为中国现代文学的学术先行者；以及《水浒传》的著作，被誉为继《西游记》之后又一部辉煌的中国民族文学佳作。
此外，叶圣陶研究中国民俗文化，做出了不可磨灭的贡献。
他对凤坤根深蒂固的民间文化进行深入考察、挖掘，把它们丰富发挥出来，结合现代文学理论，大胆探索，思想勇敢，创作成就卓著。
他不满足于过去的历史，而是努力走向前进，引领文学新突破，形成自己的文学类型和业技才，成为著名的诗人、小说家、剧作家、文艺理论家，在中国文学艺术中堪称宝刀不老。
因此，叶圣陶被尊为中国文学艺术的大师，他的一生充满了大胆的探索，反映了民族文化的真实历史，在自己的一生中把中国传统文化充分展现出来，表达了不朽的爱国之心，为我们指引思维和行动，秉承中国伟大文化。
文学艺术的大师教学反思
文学艺术的大师教学反思
文学艺术的大师教学是非常宝贵的资源，他们通常拥有丰富的经验和深厚的知识，可以为学生提供独特的指导和启发。
然而，对于大师教学，我们也需要进行反思，以确保学生能够真正受益。
首先，大师教学往往注重传授技巧和技能，但有时可能忽视了学生的个体差异。
每个学生都有自己的学习风格和需要，只有适应学生的个体差异，才能真正实现个性化的教学。
大师教学应该更加关注学生的需求，并试图针对每个学生提供个性化的指导。
其次，大师教学常常偏向传统和经典，可能会忽视了当代艺术的发展和创新。
虽然传统的艺术形式和技术非常重要，但现代艺术也在不断演变和发展。
大师教学应该注意培养学生对当代艺术的理解和欣赏，鼓励他们探索新的创作方式和表达方式。
此外，大师教学可能会有一定的权威性，使学生只注重追随大师的经验和观点，而忽视了自己的创造力和独特性。
尽管大师的经验和指导非常重要，但同样重要的是培养学生的创新思维和独立思考能力。
大师教学应该鼓励学生发展自己的艺术个性，并教导他们如何在作品中表达自己的独特视角。
最后，大师教学往往关注技术和表现形式，可能忽视了文学艺术的思想性和深度。
艺术不仅是技巧的展示，更应该是思想和情感的表达。
大师教学应该教导学生如何通过作品传递自己的思想和感觉，培养他们对文学艺术的理解和思考能力。
总之，对于文学艺术的大师教学，我们需要反思并加以优化。
大师教学应该注重个体差异、关注当代艺术、培养创造力和独立思考能力，以及强调思想性和深度。
只有这样，我们才能真正实现文学艺术教育的目标，培养出有思想、有创造力、有独特性的艺术家。
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24.文学艺术大师
赤水九中教学设计活页
科目
历史
年级
九年级
课题
24.文学艺术的大师
课型
新课
三
维
教
学
目
标
1.知识与能力：知道托尔斯泰的主要作品。
说出《向日葵》的作者和艺术风格；知道贝多芬的《英雄交响曲》初步理解作者创作这一作品的历史背景。
2.过程与方法：通过阅读课文和文艺大师作品能从图片中提取有效信息对历史知识进行迁移。
3.情感态度与价值观：通过作品去感受作者表达的思想感情。
教学重点难点
重点：托尔斯泰、凡· 高和贝多芬三位大师的成就及他们对世界文化的贡献。
难点：结合所学知识学会如何欣赏艺术品感受作品的思想和精神。
教法
学法
分析归纳比较法。
教学内容、教法选择、学法指导、时间安排
课
堂
教
学
过
程
设
计
一、复习检测导入新课
抽生提问：在科学技术上取得突出成就的巨匠有哪些？他们各有何成就？那么在文学艺术方面又有哪些举世闻名的大师呢？让我们一起学习第24课《文学艺术的大师》去揭晓谜底。
二、教学环节
（一）预习交流
学生独立预习课文勾画并记忆以下知识点：
(1) 列夫·托尔斯泰的国别、作品、称谓。
(2)凡·高的国别、代表作。
(3)贝多芬的国别、代表作。
（二）新课探究：
A.“天才的艺术家”——列夫·托尔斯泰
1、简介：19世纪俄国著名作家和教育家批判现实主义文学巨匠被誉为“心理描写的大师”；
2、代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等；
3、地位：被列宁称为“俄国革命的镜子”、“一个天才的艺术家”。
4、合作扎探究1：文艺作品来源于社会现实请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作分析它是如何反映社会现实的。
答：例如《红楼梦》通过贾宝玉一家由兴盛到衰败的史实反映了我国封建社会由盛到衰的历史现实。
再如《春天的故事》这
首歌反映了我国人民结束了文化大革命豪情满怀建设社会主义强国的历史事实。
B.用生命作画的人——凡·高
1、简介：荷兰人表现主义绘画艺术的奠基者；
2、特点：用色彩来揭示精神用线条来勾画情感；
3、代表作：《向日葵》。
4、合作探究2：《向日葵》具有什么风格特点？作者为什么喜欢画向日葵？
答：风格特点:用色彩来揭示人类精神世界的绚丽用线条来勾画人类内心情感的冲动精神和艺术达到完美的统一。
原因：在凡·高眼里向日葵是阳光和生命活力的象征是凡·高情感之火的体现是他苦难生命的缩影。
C.乐坛雄狮贝多芬
1、简介：德国历史上最伟大的音乐家古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者乐坛雄狮；
2、贡献：发展和创造了奏鸣——交响曲的结构形式；
3、目标：追求“自由和进步”。
4、合作探究3：《第五交响曲》又称《命运交响曲》是为纪念法国资产阶级革命时期哪位英雄而作？其雄厚、激昂的旋律曾使无数人感到心灵的震撼结合作者的遭遇谈谈你的认识。
答：拿破仑；面对命运的挑战我们要勇于战胜自我实现自我的价值等。
(言之有理即可)
三、列表归纳总结
今天我们学习了17世纪至19世纪初的文学艺术。
这一时期的文学艺术繁荣是建立在资本主义兴起、确立和定型的基础之上。
这一时期文学艺术所取得的成果是人类文明的宝贵财富它既集中反映了时代的风貌也表达了人类的理想预示着新时代的到来。
人物
国别
成就
列夫·托尔斯泰
俄国
《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》
凡·高
荷兰
《向日葵》
贝多芬
德国
发展和创造了奏鸣——交响曲的结构形式
根据
班情教学设计调整
思品教育内容
培养学生对社会现实的关注敢于同社会邪恶势力和不公平现象作斗争的勇气关注和同情弱势群体的人文精神。
体会凡·高用生命和灵魂创作作品以及为艺术而献身的精神从小培养热爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执著的追求的精神。
感受贝多芬的作品培养学生拥有顽强的毅力克服成长道路上的一切困苦。
教学
反思
作业
一、选择题：
1.下列各项组合正确的是( C )
①但丁与《英雄交响曲》②莎士比亚与《哈姆雷特》③牛顿与《物种起源》
④伏尔泰与《最后的晚餐》⑤托尔斯泰与《复活》⑥毕加索与《向日葵》
A．③⑥ B．①③④ C．②⑤
D．②④⑤
2.《渴望生活》是好莱坞1956年拍摄的一部电影影片讲述了画家凡·高的故事被认为是最好的艺术家传记片。
如果要实地拍摄他的出生这一场景应该去（ D ）
A．法国 B．德国 C．丹麦 D．荷兰
3.一部《英雄交响曲》把一个曾叱咤欧洲政坛的风云人物和一个欧洲最伟大的音乐家连在了一起。
这两个人物是（ B ）A．马克思和恩格斯 B．拿破仑和贝多芬
C．达尔文和凡·高 D．牛顿和爱因斯坦
二、非选择题：
识读下图回答问题：
图一图二
（1）图一的作者是列夫·托尔斯泰他是俄国一位著名作家和教育家批判现实主义（派别）文学巨匠。
他为什么有“心理描写大师”之美誉？
答：列夫·托尔斯泰擅长深刻细致的心理描写尤其善于刻画人物思想感情的产生和变化人物形象跃然纸上栩栩如生。
（2）图二所示的作品名称是《向日葵》它是哪一种绘画艺术的代表？该绘画艺术的突出特点是什么？
答：表现主义绘画艺术。
用色彩来揭示人类精神世界的绚丽用线条来勾画人类内心情感的冲动。
教师：李小兵授课时间：九（2）班2021. 第节九（5）班2021. 第节。