幼儿问题解决能力的发展
培养幼儿的问题解决能力的有效方法
培养幼儿的问题解决能力的有效方法幼儿时期是孩子认知发展的关键时期，培养幼儿的问题解决能力至关重要。
问题解决能力不仅能帮助幼儿应对日常生活中的挑战，还能为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
本文将介绍几种有效的方法来培养幼儿的问题解决能力。
一、提供具体的问题情境幼儿在解决问题时需要具体的情境来引导思考。
教育者可以通过给幼儿提供一些具体的问题情境来激发他们的思考和解决问题的能力。
例如，引导幼儿观察身边的环境，如在花园中遇到的问题，或者在玩具车上的难题等。
这种方法可以帮助幼儿发现问题并寻找解决方案。
二、培养幼儿的观察力和思考能力观察力和思考能力是幼儿问题解决能力的关键因素之一。
通过培养幼儿的观察力，教育者可以帮助他们发现问题，并鼓励他们通过思考来解决问题。
例如，可以给幼儿提供一些图片或者场景，要求他们仔细观察，并回答相关的问题。
这样的练习可以帮助幼儿提高观察力和思考能力，进而培养他们的问题解决能力。
三、鼓励幼儿提出问题并寻找答案在日常教育中，教育者应鼓励幼儿提出问题，并引导他们自己寻找答案。
例如，当幼儿提出一个问题时，可以引导他们思考问题的原因和解决方法。
同时，教育者也可以提供一些简单的工具或方法，帮助幼儿积极主动地解决问题。
通过鼓励幼儿思考和解决问题，可以培养他们的主动性和创造性思维。
四、提供合适的挑战为幼儿提供合适的挑战是培养其问题解决能力的有效方法之一。
挑战需要适应幼儿当前的认知水平，既不能过于简单以至于无法激发幼儿的思考，也不能过于复杂而使幼儿感到挫败。
教育者可以根据幼儿的能力水平，提供一些适合的问题，鼓励他们思考和解决。
随着时间的推移，逐渐增加问题的难度，以促使幼儿不断成长。
五、培养幼儿的合作能力和团队精神问题解决往往需要团队合作和交流。
通过组织一些小组活动，教育者可以培养幼儿的合作能力和团队精神。
例如，让幼儿在小组中共同解决一个问题，鼓励他们相互合作并共同思考。
通过这样的合作活动，幼儿可以学会倾听他人的意见、提出自己的观点，并找到最佳的解决方案。
幼儿园教育中教师如何培养幼儿的问题解决能力
幼儿园教育中教师如何培养幼儿的问题解决能力在幼儿园教育中，培养幼儿的问题解决能力是至关重要的。
这不仅有助于孩子们更好地适应社会，还能为他们的未来学习打下坚实的基础。
作为一名多年工作经验的幼儿教育工作者，我将分享一些实用的方法和策略，帮助教师们培养幼儿的问题解决能力。
一、引导幼儿观察和发现1.创设丰富的教育环境在幼儿园里，我们要为孩子们创造一个充满探索和发现的环境。
例如，设置各种主题角落，如科学区、阅读角、艺术区等，让孩子们在自主探索中发现问题。
2.鼓励幼儿观察和提问教师要善于发现孩子们的兴趣点，引导他们观察事物，发现问题。
当孩子们提出问题时，我们要耐心倾听，给予鼓励和肯定。
二、培养幼儿的分析和思考能力1.设计有趣的思维游戏通过设计各种思维游戏，如拼图、分类、推理等，锻炼孩子们的思维能力。
这些游戏能帮助幼儿学会分析问题，寻找解决问题的方法。
2.引导幼儿进行讨论和交流在幼儿园教育中，教师要组织孩子们进行讨论和交流，让他们学会表达自己的观点，倾听他人的意见。
这样，孩子们在解决问题的过程中，能够学会从多角度思考问题。
三、培养幼儿的动手能力和创造力1.创设动手实践的机会幼儿园教育要注重培养孩子们的动手能力。
教师可以设计各种实践活动，如制作手工作品、进行实验操作等，让孩子们在实践中学会解决问题。
2.鼓励幼儿发挥创造力教师要鼓励孩子们发挥自己的创造力，尝试用不同的方法解决问题。
例如，在绘画活动中，孩子们可以自由发挥，创造出独特的作品。
四、培养幼儿的团队合作精神1.设计团队合作的任务在幼儿园教育中，教师要设计一些需要团队合作的任务，让孩子们在合作中学会沟通、协调、解决问题。
2.营造积极的团队氛围教师要营造一个积极向上的团队氛围，让孩子们感受到团队合作的力量。
在团队活动中，教师要关注每个孩子的表现，给予适当的指导和支持。
五、关注幼儿的情感和心理健康1.倾听和理解幼儿的情感需求教师要关注幼儿的情感需求，倾听他们的心声，给予关心和支持。
幼儿的问题解决能力
幼儿的问题解决能力幼儿的问题解决能力是指他们面对困难或挑战时，通过思考、分析和执行解决方案的能力。
这种能力对幼儿的个人发展和学习至关重要。
在幼儿的早期教育中，我们应该注重培养幼儿的问题解决能力，帮助他们建立自信心、创造力和坚持攻克问题的毅力。
一、幼儿问题解决能力的重要性幼儿时期是个体发展的关键期，他们正处于快速探索和学习的阶段。
通过培养幼儿的问题解决能力，可以帮助他们：1. 建立自信心：解决问题可以帮助幼儿体验到成功，这种成功将有助于他们建立自信心和积极的自我形象。
2. 培养创造力：面对问题，幼儿需要思考和尝试不同的解决方案。
这种锻炼可以培养他们的创造力和创新思维能力。
3. 培养坚持性：解决问题并不总是容易的，幼儿需要耐心和坚持才能找到解决办法。
通过培养他们的问题解决能力，可以培养他们坚持攻克困难的毅力和耐力。
二、培养幼儿问题解决能力的方法为了培养幼儿的问题解决能力，下面是一些方法和策略可以帮助幼儿更好地解决问题：1. 提供适当的挑战：根据幼儿的年龄和发展水平，给予他们适当的问题和挑战。
这些问题既要符合幼儿的能力，又要超过他们目前水平的一点点，以激发他们的思考和努力。
2. 鼓励主动思考：在幼儿的学习和玩耍中，鼓励他们主动思考问题和寻找解决方案。
给予他们足够的时间和空间，让他们尝试不同的方法，并鼓励他们独立思考和独立解决问题。
3. 提供合适的引导：在幼儿遇到困难时，提供一定程度的指导和支持。
可以通过提问、启发和示范等方式，帮助幼儿思考问题和找到解决途径，但是不要直接给予答案，让幼儿主动参与解决过程。
4. 鼓励尝试和错误：在幼儿的问题解决过程中，鼓励他们尝试不同的方法，即使一开始的尝试失败或没有达到预期的结果。
通过尝试和错误，幼儿可以从中学习，并找到更好的解决方案。
5. 赞扬和鼓励：无论幼儿最终是否成功解决问题，都应该给予他们赞扬和鼓励。
这样可以增强幼儿的自信心和动力，激发他们继续努力和更好地面对新的问题。
培养幼儿解决问题能力的五种方法
培养幼儿解决问题能力的五种方法幼儿时期是孩子认知和发展的关键阶段，培养幼儿解决问题的能力对他们未来的学习和生活至关重要。
然而，幼儿的解决问题能力需要通过有效的方法进行培养。
本文将介绍五种培养幼儿解决问题能力的方法，帮助家长和教育者更好地指导幼儿的成长。
第一种方法是培养幼儿的观察力。
观察是解决问题的基础，通过观察，幼儿能够获取更多的信息和细节。
家长和教育者可以通过游戏和实践活动来培养幼儿的观察力。
例如，可以给幼儿一些具有特殊形状或颜色的玩具，让他们观察并描述它们的特点。
此外，带幼儿参观动物园、植物园等地方，引导他们观察和发现周围的事物，也是培养观察力的好方法。
第二种方法是培养幼儿的思维能力。
思维是解决问题的核心，它包括逻辑思维、创造性思维和批判性思维。
家长和教育者可以通过启发性的问题和思维游戏来培养幼儿的思维能力。
例如，可以给幼儿提出一个有趣的问题，让他们思考并给出自己的答案。
此外，可以鼓励幼儿进行创造性的活动，如画画、拼图等，从而培养他们的创造性思维能力。
第三种方法是培养幼儿的合作能力。
解决问题往往需要团队合作，因此培养幼儿的合作能力对他们的问题解决能力至关重要。
家长和教育者可以通过组织小组活动来培养幼儿的合作能力。
例如，可以让幼儿一起完成一个任务或解决一个问题，鼓励他们互相合作、交流和分享。
此外，可以给幼儿一些合作性的游戏，如搭积木、玩角色扮演等，让他们学会与他人合作并共同解决问题。
第四种方法是培养幼儿的自信心。
自信心是解决问题的重要动力，缺乏自信心的幼儿往往容易放弃或退缩。
家长和教育者可以通过鼓励和肯定来培养幼儿的自信心。
例如，可以给幼儿一些适当的挑战，让他们尝试并取得成功，从而增强他们的自信心。
此外，可以给幼儿一些积极的反馈和赞美，让他们感受到自己的价值和能力。
第五种方法是培养幼儿的解决问题策略。
解决问题需要一定的策略和方法，培养幼儿的解决问题策略能力可以帮助他们更好地解决问题。
家长和教育者可以通过教授解决问题的步骤和方法来培养幼儿的策略能力。
如何培养幼儿的解决问题的能力
如何培养幼儿的解决问题的能力幼儿时期是一段关键时期，培养幼儿的解决问题的能力对于其未来的发展极为重要。
然而，许多父母和教师并不了解如何有效地培养幼儿的解决问题能力。
本文将从以下几个方面介绍如何培养幼儿的解决问题的能力。
1. 提供探索的机会探索是幼儿时期的重要任务之一。
通过观察和探索，幼儿可以了解世界，发现问题，并尝试解决问题。
家长和教师可以为幼儿提供探索的机会，例如带他们到户外环境中游戏、观察动植物、找寻益智玩具和拼图等。
这些活动不仅可以培养孩子的好奇心和探索欲，也可以帮助他们锻炼解决问题的能力。
2. 鼓励独立思考幼儿时期的孩子还在形成自己的思维方式和解决问题的策略。
鼓励孩子独立思考，帮助他们学会思考问题的根源，将有助于他们发展解决问题的能力。
在孩子遇到问题时，可以给他们一些引导，但不要直接告诉他们答案，要引导他们自己思考更好，尝试多种方法解决问题，甚至尝试失败，这都是锻炼他们思考和解决问题的重要途径。
3. 鼓励互动交流与他人互动交流是了解他人观点和获取帮助的重要途径。
在幼儿时期，孩子们还没有完全形成自己的思维方式和解决问题的策略，他们需要和他人交流，分享各自的观点和经验，从而更好地理解问题和可能的解决方案。
因此，鼓励孩子与家长和其他小朋友进行互动交流，不仅可以帮助他们在语言和社交层面上发展，还可以帮助他们发展解决问题的能力。
4. 提供正面反馈孩子们在解决问题时容易受挫败感影响。
因此，当孩子们做出正确的决策，采取有效的行动时，要及时给出鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
这不仅有助于提高孩子的解决问题能力，还可以促进积极的情感和行为。
总而言之，培养幼儿的解决问题能力需要提供探索的机会、鼓励独立思考、鼓励互动交流和提供正面反馈。
通过这些方法，幼儿可以逐渐发展解决问题的能力，更好地适应未来学习和生活的挑战。
如何在幼儿园学期计划中促进幼儿的问题解决能力
如何在幼儿园学期计划中促进幼儿的问题解决能力
一、问题解决能力的重要性
问题解决能力是幼儿园阶段非常重要的能力之一，它不仅能帮助幼儿更好地应对日常生活中的挑战，还能为其未来的学习和成长奠定良好的基础。
因此，在幼儿园学期计划中，如何有效地促进幼儿的问题解决能力是一项至关重要的任务。
二、培养问题解决能力的方法
1.实践机会
–在课堂和活动中，给予幼儿更多的实践机会，让他们从实践中学会解决问题。
2.启发思考
–引导幼儿多问问题、多思考，培养其发现问题和解决问题的能力。
3.角色扮演
–安排角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，体验不同情境下的问题解决过程。
4.团队合作
–引导幼儿学会与他人合作，共同解决问题，培养团队意识和合作精神。
三、问题解决能力的评估与反馈
1.观察记录
–教师可以通过观察记录幼儿在解决问题过程中的表现，进行评估。
2.师生互动
–定期与家长沟通，分享幼儿在问题解决方面的表现，共同探讨改进方法。
3.肯定与鼓励
–对幼儿解决问题的尝试和进步给予肯定和鼓励，激发其解决问题的信心和动力。
四、结语
通过以上方法的综合运用，可以有效地促进幼儿的问题解决能力的提升，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
在幼儿园学期计划中，持续关注和引导幼儿的问题解决能力，将成为教师们共同的努力方向和目标。
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提升幼儿园幼儿的问题解决能力的指南
提升幼儿园幼儿的问题解决能力的指南幼儿园是孩子们最早接触社会的场所，提升幼儿园幼儿的问题解决能力对他们的成长非常重要。
本文将为家长和教师提供一份指南，帮助他们有效地提升幼儿园幼儿的问题解决能力。
1. 培养观察力观察是问题解决的第一步。
在日常生活中，教师应当引导幼儿学会细心观察，例如观察课堂周围的环境，观察其他孩子的行为和表情等。
家长在家里可以玩一些观察游戏，帮助幼儿发展观察力。
2. 提升思维能力思维能力是幼儿解决问题的核心。
教师可以通过一些课堂活动和游戏来培养幼儿的思维能力，例如迷宫游戏、推理游戏等。
家长也可以在日常生活中给幼儿提出一些问题，激发他们的思考和解决问题的能力。
3. 培养创造力创造力可以帮助幼儿找到更多的解决问题的方法。
教师可以在课堂上安排一些创造性的活动，鼓励幼儿提出不同的解决方案。
家长在家里可以鼓励幼儿进行绘画、手工等创造性的活动，培养他们的创造力。
4. 培养团队合作意识问题解决常常需要团队合作。
幼儿园教师可以组织一些合作游戏，让幼儿学会与他人合作解决问题。
在家庭中，家长也可以组织一些家庭游戏，培养幼儿与家人的合作意识。
5. 培养坚韧性格解决问题往往需要坚持不懈。
教师可以通过故事和游戏向幼儿传递坚韧的品质，鼓励他们面对问题时永不放弃。
家长在日常生活中也要给予幼儿正确的引导和鼓励，帮助他们克服困难。
6. 激发好奇心好奇心是问题解决的动力。
教师可以通过展示和实验等方式激发幼儿的好奇心，鼓励他们主动提问和探究。
家长也可以带幼儿去参观展览、动物园等地方，丰富他们的知识和经验。
7. 培养分析能力分析能力是解决问题的关键。
教师可以通过问题分析的训练，培养幼儿的分析能力。
在日常生活中，家长可以引导幼儿分析问题的原因和解决方法，帮助他们形成分析思维的习惯。
通过以上的指南，家长和教师可以帮助幼儿提升问题解决能力。
我们相信，通过不断的训练和引导，幼儿园幼儿的问题解决能力将得到有效的提高，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
帮助幼儿发展良好的问题解决能力的方法
帮助幼儿发展良好的问题解决能力的方法问题解决能力是一项重要的生活技能，对幼儿的成长和未来的成功都至关重要。
通过培养幼儿的问题解决能力，可以帮助他们更好地应对困难和挫折，提高解决问题的能力和创造力。
本文将探讨几种帮助幼儿发展良好的问题解决能力的方法。
一、培养幼儿的观察力和注意力良好的问题解决能力首先需要幼儿具备良好的观察力和注意力。
通过创设丰富多样的游戏和活动，可以培养幼儿的观察力。
例如，可以给幼儿提供各种具有特点的物品，让他们观察并描述。
同时，鼓励幼儿在游戏和学习环境中保持集中注意力，提高他们解决问题时的敏锐度和专注力。
二、培养幼儿的探索欲望和好奇心好奇心是问题解决能力的重要驱动力，培养幼儿的好奇心可以激发他们主动思考和解决问题的能力。
教师和家长可以提供一系列引人入胜且有趣味性的学习材料和活动，如实验、手工制作等，让幼儿主动参与并提出问题。
在解决问题的过程中，引导幼儿发挥他们的想象力和创造力，培养他们的探索欲望。
三、鼓励幼儿提出问题并自主解决为了培养幼儿的问题解决能力，教师和家长需要给予他们足够的自主权。
鼓励幼儿提出问题，并引导他们独立思考解决方法。
在幼儿遇到问题时，可以提供一些提示和指导，但不要立刻给出答案。
通过这种方式，幼儿能够培养自主思考和独立解决问题的能力，同时提高他们的自信心。
四、强调团队合作和交流问题解决通常需要多方的思考和合作，所以培养幼儿的团队合作能力和交流能力同样重要。
鼓励幼儿在小组活动中积极参与并分享自己的观点和想法。
通过与他人的合作，幼儿能够拓宽思路，从不同的角度看待问题，培养他们的团队协作精神和解决问题的能力。
五、提供适宜的挑战和机会适度的挑战对于发展幼儿的问题解决能力至关重要。
教师和家长需要根据幼儿的能力和兴趣提供适宜的难度和挑战，让幼儿在解决问题的过程中感到愉悦和充实。
同时，为幼儿提供解决问题的机会，让他们在实际生活中体验到问题解决的过程和结果，从而促进他们的发展和成长。
学前教育的幼儿问题解决能力培养
学前教育的幼儿问题解决能力培养在孩子的成长过程中，学前教育阶段具有至关重要的意义。
这一时期不仅是孩子们认知世界、发展情感和社交技能的关键阶段，也是培养其问题解决能力的重要契机。
所谓问题解决能力，是指个体在面对各种问题时，能够运用思维、知识和经验，有效地找到解决方案的能力。
具备良好的问题解决能力，将有助于孩子在未来的学习、生活和工作中更加自信、独立和成功。
一、学前教育中幼儿问题解决能力培养的重要性1、促进认知发展在解决问题的过程中，幼儿需要观察、思考、比较、分析等，这些认知活动能够极大地促进他们大脑的发育和认知能力的提升。
例如，当幼儿试图搭建一个积木城堡却屡次失败时，他们会思考积木的形状、大小和结构，从而更好地理解空间概念和物理原理。
2、培养独立思考和自主学习能力当幼儿面对问题并尝试自己解决时，他们逐渐学会独立思考，不再过度依赖他人。
这种自主学习的能力将伴随他们一生，使他们在未来的学习和生活中能够主动探索、积极进取。
3、增强自信心和挫折承受能力每一次成功解决问题，幼儿都会获得成就感和自信心。
而在遇到挫折时，通过不断尝试和努力克服困难，他们的挫折承受能力也会得到锻炼，变得更加坚韧和勇敢。
4、提高社会交往能力在解决问题的过程中，幼儿往往需要与他人合作、交流和分享想法。
这有助于他们学会倾听他人的意见、表达自己的观点，从而提高社会交往能力和团队合作精神。
二、影响幼儿问题解决能力发展的因素1、家庭环境家庭是孩子成长的第一课堂。
父母的教育方式、家庭氛围以及提供的学习资源等都会对幼儿问题解决能力的发展产生影响。
如果父母过于包办代替，孩子缺乏自己动手和思考的机会，问题解决能力就难以得到锻炼。
2、幼儿园教育幼儿园的教育理念、课程设置和教学方法直接关系到幼儿问题解决能力的培养。
一个注重启发式教育、鼓励幼儿自主探索的幼儿园，能够为幼儿提供更多发展问题解决能力的机会。
3、个体差异每个幼儿都具有独特的性格、兴趣和天赋。
有些幼儿天生好奇心强、敢于尝试，问题解决能力发展相对较快；而有些幼儿可能较为胆小、谨慎，需要更多的引导和鼓励。
如何帮助幼儿发展良好的问题解决能力
如何帮助幼儿发展良好的问题解决能力幼儿期是儿童成长发展的关键阶段，他们开始面临各种问题和挑战。
良好的问题解决能力对幼儿的发展至关重要。
它不仅可以培养幼儿的思维能力和创造力，还可以帮助他们在面对困难和挫折时更好地应对。
本文将介绍一些方法和策略，以帮助幼儿发展良好的问题解决能力。
一、培养幼儿的观察能力观察能力是问题解决的基础。
我们可以通过以下方式来培养幼儿的观察能力：1. 提供丰富的感官刺激：提供各种材料和玩具，激发幼儿的好奇心和观察能力。
比如，给他们提供不同颜色和形状的积木，让他们自由组合。
2. 鼓励幼儿观察环境：在户外活动中，引导幼儿观察周围的事物，询问他们注意到的差异和细节。
这有助于培养他们的观察能力和注意力。
二、提倡自主解决问题为了帮助幼儿发展问题解决能力，我们应该鼓励他们尝试自主解决问题。
以下是相关的方法和策略：1. 提供适当的挑战：我们应该提供一些适当的难度给幼儿，以激发他们的思考和解决问题的动力。
这可以包括一些拼图、迷宫游戏或者简单的数学题目。
2. 给予幼儿足够的时间：幼儿可能需要更长的时间来思考和解决问题。
我们应该给予他们足够的时间和空间，不要过早干预和给出答案。
三、鼓励创造性思维创造性思维是问题解决过程中的关键。
以下是一些鼓励幼儿创造性思维的方法：1. 提供多样化的材料和工具：给幼儿提供多种多样的材料和工具，鼓励他们自由发挥想象力和创造力。
比如，提供绘画材料、搭建积木等。
2. 鼓励幼儿思考不同的解决方案：当幼儿遇到问题时，我们可以引导他们思考不同的解决方案，并鼓励他们尝试不同的方法。
四、注重合作与沟通合作和沟通是问题解决过程中重要的一环。
以下是一些建议：1. 鼓励幼儿与他人合作：通过组织一些小组活动和游戏，鼓励幼儿与他人合作解决问题。
这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。
2. 倾听幼儿的想法和意见：我们应该倾听幼儿的想法和意见，鼓励他们表达自己的观点。
这可以帮助他们学会用语言表达问题和解决方案。
帮助幼儿发展解决问题的能力
帮助幼儿发展解决问题的能力幼儿时期是孩子认知和社交发展的重要阶段。
在这个阶段，培养幼儿解决问题的能力对他们未来的学习和生活都具有重要意义。
本文将探讨如何帮助幼儿发展解决问题的能力，从而帮助他们更好地应对各种挑战。
一、提供适当的挑战幼儿在面对问题时，需要适度的挑战来激发他们的思考能力和解决问题的意愿。
教师和家长可以提供一些有趣、具有启发性的问题，以引导幼儿思考和寻找解决方法。
例如，可以在游戏中设置问题，让幼儿尝试不同的方法来解决。
这样的挑战有助于培养幼儿的创造力和灵活思维。
二、培养批判性思维批判性思维是指对问题进行深入思考和分析的能力。
幼儿需要学会提出问题、收集信息、判断事实的真实性和权威性，并用逻辑和证据来支持自己的观点。
为了培养幼儿的批判性思维，教师可以鼓励他们质疑和思考，提供多样的观点和思维方式。
同时，教师还可以提供一些简单的逻辑推理游戏，让幼儿在游戏中锻炼批判性思维。
三、注重解决问题的步骤解决问题需要一定的步骤和方法。
教师可以帮助幼儿整理思路，让他们明确问题的关键点，思考可能的解决方案，并评估每个方案的优缺点。
同时，教师还可以引导幼儿制定计划，按照计划一步步实施解决方案。
通过这样的训练，幼儿能够逐渐掌握解决问题的技巧和方法。
四、鼓励幼儿合作解决问题解决问题往往需要团队合作的能力。
教师可以组织幼儿间的小组活动，让他们一起解决问题。
在解决问题的过程中，幼儿可以相互交流、分享思路和经验，从中学习和借鉴。
同时，教师也可以借助小组活动，培养幼儿的沟通和合作能力，使他们学会与他人合作并共同解决问题。
五、提供支持和鼓励在幼儿解决问题的过程中，他们可能会面临困难和挫折。
教师和家长需要给予他们支持和鼓励，让幼儿坚持下去并相信自己能够解决问题。
同时，及时给予幼儿反馈和肯定，鼓励他们不断尝试和改进。
这种正向的支持和鼓励有助于培养幼儿的自信心和解决问题的意愿。
总结：帮助幼儿发展解决问题的能力是一个渐进的过程。
教师和家长的引导和支持起着重要的作用。
幼儿园保育员如何帮助孩子发展问题解决能力
幼儿园保育员如何帮助孩子发展问题解决能力在幼儿成长的过程中，问题解决能力是培养孩子独立思考、解决困难的重要素养之一。
作为保育员，我们应当积极引导和帮助幼儿发展他们的问题解决能力。
本文将探讨幼儿园保育员如何有效地帮助孩子发展问题解决能力。
培养积极主动的思维方式首先，保育员应当培养幼儿积极主动的思维方式。
我们可以鼓励孩子主动提出问题，并引导他们寻找问题的解决方法。
例如，在日常活动中，当孩子遇到困难时，可以提醒他们：“你可以想一想，有没有其他办法可以解决这个问题呢？”通过这样的引导，孩子将逐渐学会思考并尝试解决问题的方法，培养了他们的探索精神和自信心。
提供独立探索的机会其次，保育员应当为幼儿提供独立探索的机会。
我们可以设置一些有挑战性的活动，让孩子独立思考和解决问题。
例如，搭建积木、拼图游戏等，这些活动可以帮助幼儿发展空间感知能力和逻辑思维能力。
在孩子尝试解决问题的过程中，保育员可以给予适当的引导和鼓励，但应避免过度干预，给予孩子足够的空间和时间去思考和尝试。
提供合作与分享的机会另外，保育员还应当提供合作与分享的机会，以帮助孩子发展问题解决能力。
合作是一种重要的社交技能，通过与他人合作，孩子们可以学会倾听他人的意见、理解不同的观点，并共同解决问题。
保育员可以组织一些小组活动，鼓励幼儿与他人合作完成任务，培养他们的沟通和协作能力。
同时，还可以引导孩子与别人分享自己的思考和解决问题的思路，促进彼此之间的学习和成长。
创设情境和角色扮演此外，保育员可以创设情境和角色扮演的活动，帮助孩子锻炼问题解决能力。
通过模拟真实生活中的场景，例如超市购物、医生诊断等，孩子可以在扮演特定角色的过程中，面对不同的问题，并寻找解决方案。
这样的活动可以激发孩子的兴趣，培养他们的观察力、分析能力和判断力，提高问题解决的能力。
持续关注和评估孩子的发展最后，保育员应当持续关注和评估孩子的发展情况。
通过观察幼儿在日常活动中的表现和表达方式，保育员可以了解孩子的问题解决能力是否有进步，并根据孩子的需求进行有针对性的指导。
培养幼儿解决问题的能力的六个步骤
培养幼儿解决问题的能力的六个步骤幼儿时期是人类大脑发展最为迅速的阶段之一，因此，培养幼儿解决问题的能力至关重要。
通过解决问题，幼儿可以培养逻辑思维、创造力和自我管理等关键技能。
本文将介绍六个步骤，帮助教育工作者和父母指导幼儿进行问题解决的训练。
第一步：鼓励观察和思考要培养幼儿的问题解决能力，首先需要鼓励他们进行观察和思考。
教育工作者和父母可以提供各种各样的材料和情境，鼓励幼儿观察并提出问题。
例如，在户外活动中，可以让幼儿观察花朵的颜色、形状和数量，并引导他们思考为什么有这些不同。
第二步：培养想象力和创造力想象力和创造力是解决问题的关键技能。
教育工作者和父母可以通过提供丰富多样的材料和情境来激发幼儿的想象力和创造力。
例如，可以给幼儿一些积木和玩具，鼓励他们用不同的方式组合和使用这些物品，并观察结果。
同时，也可以提供一些有趣的故事和绘本，激发幼儿的想象力。
第三步：培养解决问题的方法解决问题需要一定的方法和策略。
教育工作者和父母可以帮助幼儿学习和掌握一些解决问题的方法。
例如，可以教导幼儿如何分类和组织信息，如何制定计划和目标，如何分析和选择不同的解决方案。
同时，也可以借助游戏和角色扮演等方式，培养幼儿解决问题的技巧。
第四步：提供挑战和困惑为了培养幼儿解决问题的能力，提供一些挑战和困惑是必要的。
教育工作者和父母可以通过设计一些有趣和具有挑战性的活动来激发幼儿的求知欲，并让他们面对一些困惑和难题。
例如，可以编排一些谜题、迷宫或其他智力游戏，让幼儿尝试思考并找到解决方法。
第五步：鼓励合作和分享解决问题往往需要合作和分享。
教育工作者和父母可以组织一些小组活动，让幼儿共同解决问题，培养他们的合作能力和团队意识。
同时，也可以鼓励幼儿与他人分享自己的想法和解决方案，从中学习和借鉴他人的经验。
第六步：给予积极的反馈和鼓励在幼儿解决问题的过程中，及时给予积极的反馈和鼓励是非常重要的。
教育工作者和父母可以表扬幼儿的努力和创意，并鼓励他们继续尝试和探索。
幼儿培养的问题解决能力
幼儿培养的问题解决能力幼儿时期是一个重要的成长阶段，全面培养幼儿的问题解决能力对其未来的发展具有重要意义。
问题解决能力不仅能够提高幼儿的自信心和独立性，还能够培养他们的创造力和适应能力。
本文将探讨如何有效培养幼儿的问题解决能力。
1. 培养思维能力首先，培养幼儿的问题解决能力需要注重培养他们的思维能力。
幼儿时期是思维发展的关键时期，通过游戏、互动和学习活动，可以激发幼儿的好奇心和求知欲。
可以通过引导幼儿观察、思考和提问的方式，培养他们的思维能力。
例如，可以给幼儿提供一些有趣的问题，引导他们通过思考和探索来找到答案，从而激发他们的解决问题的能力。
2. 提供多元化的学习环境多元化的学习环境是培养幼儿问题解决能力的重要条件。
在幼儿教育中，可以通过创设多样化的活动和情境来让幼儿参与。
例如，可以设置角色扮演的活动，让幼儿在虚拟情境中解决问题；可以提供拼图、拆卸玩具等活动，培养幼儿的观察和操作能力。
通过提供多样化的学习环境，可以激发幼儿的问题解决兴趣，培养他们主动探索和解决问题的能力。
3. 培养合作精神问题解决往往需要团队的合作。
因此，培养幼儿的合作精神也是非常重要的。
幼儿时期的合作能力对于解决问题至关重要。
可以通过小组活动、团队游戏等方式培养幼儿的合作意识和合作技能。
例如，可以引导幼儿在小组内共同解决问题的过程中学会倾听、分享、协作和分工合作，提高他们的团队合作能力。
4. 鼓励创造力创造力是问题解决的关键要素之一，鼓励幼儿的创造力对于培养他们的问题解决能力非常重要。
可以通过提供丰富的艺术、音乐、手工等活动来激发幼儿的创造力。
例如，可以引导幼儿进行绘画、手工制作等活动，让他们在自由的创作环境中培养创造性思维和解决问题的能力。
5. 培养坚韧性格解决问题往往面临挑战和困难，因此培养幼儿的坚韧性格对于他们的问题解决能力至关重要。
可以通过让幼儿参与一些稍微有难度的活动，让他们在解决问题的过程中体验到挑战，培养他们的忍耐力和坚持性。
如何培养幼儿的问题解决能力
如何培养幼儿的问题解决能力如何培养幼儿的问题解决能力既是幼儿教育的核心目标之一，也是现代社会对于儿童发展的重要需求之一。
问题解决能力指的是幼儿面对困难、挑战或冲突时，能够主动思考、寻找解决方法，并采取适当的行动来解决问题的能力。
本文旨在探讨如何有效培养幼儿的问题解决能力，并提供一些实用的方法和策略。
一、创设启发思考环境创设启发思考的环境是培养幼儿问题解决能力的重要基础。
这需要从以下几个方面入手：1. 提供丰富的学习材料：为幼儿提供多样化、有趣的学习材料和资源，如图书、游戏、玩具等，以激发幼儿的好奇心和求知欲。
2. 创造开放的学习空间：为幼儿创造一个宽松、安全、互动的学习环境，鼓励他们自主探索、合作交流和尝试创新。
3. 鼓励提问和探索：鼓励幼儿提出问题、质疑现象、探索未知，倡导他们自主思考和寻找答案的过程。
二、培养批判性思维能力批判性思维是问题解决的重要组成部分，也是幼儿发展问题解决能力的基础。
以下是一些培养幼儿批判性思维能力的方法：1. 引导幼儿评估信息的真实性：教导幼儿分辨信息的可信度，提醒他们对于声称的事实或观点保持合理的怀疑态度，激发他们思考信息的来源和背后隐藏的意图。
2. 培养分析问题的能力：教导幼儿将问题细分为更小的部分，并学会通过分析和比较来找出问题的根源和解决方案。
3. 鼓励提出多样化观点：鼓励幼儿从多个角度思考问题，培养他们辩论和交流的能力，以及充分考虑他人意见的习惯。
三、引导幼儿实践问题解决过程问题解决能力的培养需要让幼儿亲身经历和实践解决问题的过程。
以下是一些具体方法和策略：1. 提供贴近实际的问题情境：为幼儿创造一些贴近实际生活的问题情境，例如处理冲突、解决日常小问题等，引导他们思考解决问题的途径和方法。
2. 鼓励合作解决问题：组织幼儿进行小组活动，让他们在合作中互相配合、分享意见，并共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 提供反思和总结的机会：问题解决过程中，引导幼儿反思他们的决策和行动是否有效，帮助他们总结经验并找出改进的方法。
帮助幼儿建立积极的问题解决能力
帮助幼儿建立积极的问题解决能力幼儿期是儿童发展的重要阶段，也是培养孩子积极问题解决能力的关键时期。
积极的问题解决能力不仅能帮助幼儿在面对困难时勇敢地解决问题，还能培养他们的创造力和自信心。
本文将从培养幼儿问题解决的意识、提升幼儿问题解决的能力以及家庭与学校的配合等方面提出一些具体的方法和技巧。
一、培养幼儿问题解决的意识1. 提供丰富的学习环境：为幼儿提供各类丰富多样的玩具、游戏和材料，引导他们进行自主探索和尝试解决问题的活动。
2. 鼓励幼儿提出问题：激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们提出问题，并引导他们思考问题的原因和解决方案。
3. 培养幼儿的观察和分析能力：通过观察、听讲故事、参观实地等方式，培养幼儿观察、分析和总结问题的能力。
二、提升幼儿问题解决的能力1. 引导幼儿制定解决问题的计划：帮助幼儿规划解决问题的步骤和方法，并鼓励他们尝试多种不同的解决方法。
2. 培养幼儿的批判性思维能力：引导幼儿从多个角度思考问题，提出自己的见解和解决方案，并锻炼他们评估各种解决方案的能力。
3. 鼓励幼儿尝试和接受失败：告诉幼儿失败是成功的一部分，鼓励他们从失败中学习，重新尝试，不放弃解决问题的努力。
三、家庭与学校的配合1. 家庭的引导作用：家长可以与幼儿一起制定解决问题的计划，并提供必要的支持和鼓励。
同时，鼓励幼儿在家中面对问题时勇敢地解决，并与家长分享解决问题的经验和感受。
2. 学校的教育支持：学校可以通过开展适合幼儿的问题解决活动，如拼图游戏、角色扮演等，培养幼儿的问题解决能力。
教师也可以在幼儿园课堂上提供有针对性的指导和帮助。
综上所述，培养幼儿积极的问题解决能力需要全社会的共同努力。
家庭和学校作为幼儿成长的重要环境，应该携手合作，为幼儿提供良好的学习和成长环境。
只有在积极支持和引导下，在不断的实践中，幼儿才能逐渐建立起积极的问题解决能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿解决问题的能力
幼儿解决问题的能力幼儿阶段是儿童认知和思维能力发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿逐步掌握了许多基本的解决问题的能力。
本文将探讨幼儿解决问题的能力并提供一些培养这种能力的方法。
一、问题解决能力的重要性幼儿解决问题的能力是其智力发展的重要标志。
通过面临问题、思考问题以及解决问题的过程，幼儿能够提高自己的思维能力、创造力和判断力。
问题解决能力是幼儿日常生活和学习的基础，对其终身学习和发展至关重要。
二、培养幼儿解决问题的能力的方法1. 培养观察力和思考力幼儿学习解决问题的首要条件是培养他们的观察力和思考力。
家长和教师可以通过提问的方式激发幼儿的思考，例如“你觉得这个问题应该怎么解决呢？”或者“你在这种情况下会选择做什么？”同时，鼓励幼儿观察周围环境，注意事物的细节，从而提高他们的观察力和思考力。
2. 培养幼儿的创造力创造力是解决问题的关键要素之一。
家长和教师可以鼓励幼儿提出不同的解决方案，允许他们在尝试过程中犯错，并从中学习。
同时，提供一些具有挑战性的游戏和活动，如拼图、积木等，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 注重解决问题的合作合作是培养幼儿解决问题能力的重要方式之一。
鼓励幼儿与他人一起解决问题，促进他们之间的合作和协作能力的发展。
例如，进行小组活动时，家长和教师可以引导幼儿相互讨论和分享观点，从而培养他们的合作意识和团队精神。
4. 提供情境化学习幼儿通过情境化学习更容易理解和解决问题。
教师可以通过组织情景化活动来帮助幼儿将所学知识应用于实际问题，并鼓励他们提出解决方案。
同时，提供一些与幼儿实际生活相关的问题，使他们能够更容易地理解问题的意义和解决方法。
5. 提供反馈和鼓励在幼儿解决问题的过程中，提供及时的反馈和鼓励十分重要。
家长和教师可以肯定幼儿的努力和进步，并鼓励他们尝试新的解决方法。
同时，及时纠正他们的错误并指导他们找到正确的解决途径，以帮助他们不断提高解决问题的能力。
结语幼儿解决问题的能力对其认知和思维能力的发展至关重要。
幼儿培养培养幼儿的解决问题能力
幼儿培养培养幼儿的解决问题能力幼儿培养幼儿的解决问题能力幼儿时期是个人智力、情感和社会能力快速发展的时期，培养幼儿的解决问题能力既是对他们未来成长和发展的重要保障，也是他们适应社会、解决现实问题的基础。
本文将从教育环境、家庭教育和教育方法等方面，探讨如何培养幼儿的解决问题能力。
一、创设适宜的教育环境提供适宜的环境是培养幼儿解决问题能力的首要任务。
教育环境中，教师应创造多元化的学习场景，让幼儿接触到各种不同的问题和挑战。
这些问题可以是日常生活中的小难题，也可以是自然科学、数学等学科领域的问题。
通过让幼儿面对这些问题，培养他们主动思考和解决问题的能力。
此外，在教育环境中，还应该注重培养幼儿的观察力和综合分析能力。
这可以通过提供各种综合性的教育资源，如实物模型、图书、多媒体资料等，帮助幼儿观察事物，分析问题，提出解决方案。
鼓励幼儿自主探索和思考，培养他们主动寻找问题解决的策略和方法。
二、家庭教育的重要性家庭是幼儿成长的第一所学校，家庭教育对于培养幼儿解决问题能力起着至关重要的作用。
父母应该给予孩子足够的关注和鼓励，让他们在问题解决的过程中得到支持和肯定。
同时，家长也应该让孩子从小适应一定的困难和挑战，并帮助他们找到问题的根源和解决的方法。
家长还应该注重培养孩子的思辨和挑战精神。
在日常生活中，可以通过开展一些富有挑战性的活动，如拼图、迷宫等游戏，让孩子锻炼自己的思维和逻辑推理能力。
此外，家长还可以给孩子提供阅读和探究的机会，通过鼓励他们读书、参观博物馆等方式，培养他们广泛的知识面和对问题的兴趣。
三、灵活的教育方法教育方法对于培养幼儿的解决问题能力至关重要。
教师应该采用多样化的教育方法，根据幼儿的兴趣、特点和能力，启发他们主动思考和解决问题。
例如，可以采用启发式教学法，引导幼儿通过观察、实验、探究的方式，主动发现问题，并寻找解决的方法。
同时，也可以采用合作学习的方式，让幼儿在小组中相互合作，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
培养幼儿解决问题能力之分析与解决
培养幼儿解决问题能力之分析与解决幼儿阶段是儿童智力发展的重要时期，培养幼儿解决问题的能力对他们终身发展具有重要影响。
幼儿解决问题能力的培养是一个系统而综合的过程，需要兼顾幼儿认知、情感和社交等方面的因素。
本文将从幼儿的认知发展、问题解决策略和教育实践等角度，分析和探讨如何培养幼儿的解决问题能力。
一、幼儿的认知发展对问题解决能力的影响幼儿期是儿童认知发展的关键阶段，他们的思维能力、逻辑推理能力和创造性思维能力都在这一时期得到迅速发展。
在幼儿认知发展的不同阶段，对问题解决能力的培养存在着不同的特点和方法。
1. 感知和运动阶段（0-2岁）在这一阶段，幼儿的主要任务是发展基本的感知和运动能力。
因此，培养幼儿的问题解决能力应从感知和运动入手。
例如，可以通过让幼儿触摸不同的物体，培养他们的触觉和视觉能力；可以给幼儿提供各种大小和形状的物体，让他们进行堆叠和拼凑，培养他们的空间意识和手眼协调能力。
2. 前运算阶段（2-7岁）在这一阶段，幼儿开始具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和类比。
因此，培养幼儿的问题解决能力应注重培养他们的逻辑思维和类比能力。
例如，可以设计一些逻辑推理游戏，让幼儿通过观察和思考找出规律和答案；可以给幼儿提供一些类比的情境，让他们运用类比思维解决问题。
3. 具体运算阶段（7-11岁）在这一阶段，幼儿开始具备较为成熟的逻辑思维能力，能够进行较为复杂的问题解决。
因此，培养幼儿的问题解决能力应注重培养他们的分析和综合能力。
例如，可以给幼儿提供一些复杂的数学问题，让他们通过分析和综合信息找出解决办法；可以给幼儿提供一些实际问题，让他们从多个角度考虑问题，并提出多种解决方案。
二、幼儿问题解决策略的培养幼儿解决问题往往依赖于他们已有的认知结构和思维方式。
培养幼儿的问题解决能力不仅要注重培养他们的认知能力，还需要培养他们的问题解决策略。
1. 探索策略幼儿在解决问题的过程中，倾向于通过观察、探索和实践来获取信息和经验。
幼儿问题解决能力的发展
皮亚杰和当代研究者关于婴儿解决问题的研究表明，这 些技能以某种原始的方式，习得于出生后的第一年。
如威勒兹（Willatts,1989）的研究表明，9个月的婴儿能 够推开一个泡沫快的障碍，以拖动一块上面放有一个够
不着的玩具的布料。
他们立即找到了这种洞察，不需要任何试误。
但是生活中需要解决的问题会越来越复杂。
更稳定地加以运用，并将它们迁移到新异的问题。他们
也逐渐精炼他们在各种策略变式间的选择（逐渐选择最
好的工具），并改进他们的策略执行。
习得新策略——巩固新策略——迁移（运用到新的问题 解决中）。
在发展的过程中，儿童变得逐渐能够进行比较复杂的、 纯粹心理上进行的那种问题解决。 儿童解决的问题范围广泛。
如，4—7岁的恐龙专家，会利用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们关于恐龙分类的因 果认识，来制约他们关于新恐龙的推理， “这是食肉型的，因为它有着尖锐的牙齿”。 “它是很危险的”
而新手只能利用一般的动物作为推理的依据，因此他们 常常依赖于把新恐龙归于哪一类恐龙无关的信息： “行走十分快，可能导致了它有粗壮的腿”。
4、社会支持
对尚不能独立解决问题的儿童，家长、教师、年长同伴， 会予以提示和鼓励，支持他完成问题解决，直到他能独 立解决问题。
社会支持中体现着文化的差异。 跨文化之间不变的事，成人和年长儿童教年幼儿童解决 问题；不同的是他们怎样教，以及在这一过程中所传达 的文化价值。
同伴也是一个社会来源。 同伴的支持是另一孩子策略运用的源泉。 一般来说当同伴年龄较大时，能促进年幼儿童问题的解 决。 但也有例外。
9岁老师于7岁学习者的对话
老师：现在需要一根小管。 学习者：装在哪里？ 老师：这里，你必须看着。 学习者：好吧，让我试试。另一根小管…… 老师：我来告诉你怎么做。 学习者：但我在看，让我试试。 老师：不行，她（实验者）让我负责。 学习者：你认为你什么都知道。 老师：当然，因为我以前做过，拿一根小管。 学习者：（顺从了）
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4、社会支持
对尚不能独立解决问题的儿童，家长、教师、年长同伴， 会予以提示和鼓励，支持他完成问题解决，直到他能独 立解决问题。
社会支持中体现着文化的差异。 跨文化之间不变的事，成人和年长儿童教年幼儿童解决 问题；不同的是他们怎样教，以及在这一过程中所传达 的文化价值。
同伴也是一个社会来源。 同伴的支持是另一孩子策略运用的源泉。 一般来说当同伴年龄较大时，能促进年幼儿童问题的解 决。 但也有例外。
有很多因素影响儿童问题的解决。 有哪些资源可能使较高级的问题解决成为可能。
二、问题解决发展的资源和技能
重要的资源和技能包括：信息加工的容量、健全的认知 系统、策略、问题表征等等。
1、领域特殊性知识（专业知识）
这是一个有助于问题解决的资源，是处于发展中的各种 知识结构和概念。 发展的结果是它们越来越易于为问题解决所提取。 在这个问题上，有一个专门研究： 专家与新手解决问题的比较研究。
问题上的反应模式吻合程度很好。 被试由年龄分别为5、9、13、17岁的120位儿童， 其中107名（89%）完全一致的根据四种规则之 一作出反应：
规则1——29人； 规则2——22人； 规则3——48人； 规则4——8人。 儿童关于自己如何解决问题的言语描述也与他们的反应 模式高度一致，表明他们正是使用了西格勒的规则。
专家知识的作用还在于通过释放心理容量，来促进问题
解决。
如果一个儿童是某一领域的专家，那么，在解决问题时， 专业知识的作用将超过年龄的作用。
当然，儿童可能在一个他们有着专家知识的情境下可以 很好地解决问题，但在另一个他们基本没有什么经验的 问题情境下则表现不佳。
儿童解决问题的过程类似于成人。 在某一领域拥有大量知识和经验的儿童（类似于专家）， 在该领域进行活动时，显得游刃有余，在认知上非常成 熟。
专家和新手的差异： 1、知识结构和内容成份上的差异 专家所储存的关于各个概念的表征通常比新手丰富，因 为专家的表征中包含更多的概念关系和特征。 有研究表明，物理学家比新手更可能快速连续的回忆起 在概念上相互关联的几组方程。
2、在认知过程和策略上的差异 专家更有计划性，他们更可能在尝试解决问题前，分析 问题并将其归类。 专家具有更好的推理能力，在他的专业知识范围内，更 能进行一系列复杂的推理或判断和奇特的心理计算。
西格勒的天平秤任务研究：
西格勒假设，不同年龄儿童关于天平秤的知识可表示为 四个依次发展的、逐渐复杂的规则： 规则1、只考虑支点两侧的砝码数量； 规则2、先考虑砝码数，再考虑距离； 规则3、试图同等考虑砝码数和距离两个纬度；
规则4、知道如何具体的计算各侧向下的力量。
实验结果： 实验表明，规则模型与被试在一组不同天平平衡
专家在新恐龙身上找到关键特征，从而能够将它归入到 某个恐龙类属，并在最初分类的基础上，产生另外的推 论，如，它是相当危险的。
因而，在这个被认为尚不具备这种技能的年龄，这些专
家已经在这一领域里进行演绎推理。
那么，以上研究是否表明，幼儿与比他们年长的人之间 的认知差异主要源于知识差异，而不是质上的差异？ 显然这种说法是不妥的。
9岁老师于7岁学习者的对话
老师：现在需要一根小管。 学习者：装在哪里？ 老师：这里，你必须看着。 学习者：好吧，让我试试。另一根小管…… 老师：我来告诉你怎么做。 学习者：但我在看，让我试试。 老师：不行，她（实验者）让我负责。 学习者：你认为你什么都知道。 老师：当然，因为我以前做过，拿一根小管。 学习者：（顺从了）
即所有年龄的儿童均习得新策略，加强这些策略以便能
更稳定地加以运用，并将它们迁移到新异的问题。他们
也逐渐精炼他们在各种策略变式间的选择（逐渐选择最
好的工具），并改进他们的策略执行。
习得新策略——巩固新策略——迁移（运用到新的问题 解决中）。
在发展的过程中，儿童变得逐渐能够进行比较复杂的、 纯粹心理上进行的那种问题解决。 儿童解决的问题范围广泛。
幼儿问题解决能力的发展
近年来，研究者广泛地研究觉察和解决问题的能力。
第一节 问题解决能力的发展
问题解决是一种目标指向的认知活动。 这种目标可以是一般性的，如认识某物； 也可以是很具体的，如解决一个迷宫问题。
一些问题解决的方法是十分一般的，能用于大量的情境， 如试误法，试图想出各种各样可能的方法中哪个会达成 目标，以及在必要时形成次级目标。
如，4—7岁的恐龙专家，会利用他们关于恐龙分类的因 果认识，来制约他们关于新恐龙的推理， “这是食肉型的，因为它有着尖锐的牙齿”。 “它是很危险的”
而新手只能利用一般的动物作为推理的依据，因此他们 常常依赖于把新恐龙归于哪一类恐龙无关的信息： “行走十分快，可能导致了它有粗壮的腿”。
一、婴儿和学步幼儿的问题解决 如果说，问题解决包含试图达到某个目标，则在婴儿没 有因果观念，不能在认知上分离手段和目的，并学会进 行指向目标的行为之前，婴儿显然不能说是在试图解决 问题。
皮亚杰和当代研究者关于婴儿解决问题的研究表明，这 些技能以某种原始的方式，习得于出生后的第一年。
如威勒兹（Willatts,1989）的研究表明，9个月的婴儿能 够推开一个泡沫快的障碍，以拖动一块上面放有一个够
三、问题解决过程
一个问题解决的实例（西格勒的规则评估方法） 这个研究基于皮亚杰等人的研究预测，即处于不同发展 水平的儿童可能使用某一领域中的不同的解决问题规则。 实验主要是向不同年龄的被试提出该领域里特定的一组 经过十分仔细地选择的问题。
儿童对这一组问题的反应模式，可帮助确定儿童是否使 用了什么规则，以及使用了西格勒所假定的规则中的哪 一类规则。
正如玛克曼（Markeman,1979）所指出的，当某个成人 处于新情境时，在关于如何从新手变为专家方面，他们 比儿童知道得多。他们是成为专家方面的专家。
2、元认知
对认知的认知。 元认知包括元认知知识、元认知监测、自我调节。 儿童元认知的能力是逐渐发展起来的。
3、游戏感
随着儿童的发展，儿童逐渐学到越来越多关于什么是思 维游戏，及它该怎么进行等方面的知识。 类似于程式需要任何试误。
但是生活中需要解决的问题会越来越复杂。
新的研究表明，婴儿、学步幼儿和以后岁月之间在解决 问题上并不存在某种巨大的分水岭。 如：
在一个可以通过钩状工具，把一个玩具拖向自己加以解 决的任务中，18个月或30个月的幼儿与年长儿童在各种 不同的任务中均表现出了相同类型的解决问题的过程。