全国xx杯说课大赛体育一等奖作品说课课件专辑(一)
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xx杯说课大赛体育一等奖作品：跨栏跑说课课件
跨栏跑
起跨腿技术
宁波镇海职教中心 蒋威
目录
CONTENTS
01
指导思想
02
教材分析
03
学情分析
04
教学目标
05
教法学法
06
教学过程
07
教学反思
0011指指导思思想想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 07 教学反思
01
指导思想
目录
新CO课N标T理E念NTS
2 技能目标
学习起跨腿蹬、展、 拉的技术动作、 80%以上的学生能 够在栏侧完成，发 展学生身体素质。
3 情感目标
培养学生团队合作 的精神和勇敢顽强、 不畏困难的意志品 质。
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 0055教教学学方法法 06 教学过程 07 教学反思
教法
分层教学 游戏比赛
身心准备 8分钟
学习技能 32分钟
身心放松 5分钟
身心放松
目的：学生达到身心放松
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
课前预习
上课内容
课后作业
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 0077 教教学反反思思
教学 效果
本课练习手段围绕着课的教学目标，重难点、学生的实际情况展开，学 习中承受一定的运动负荷和心理负荷，有效达成课的教学目标。
亮点
谢谢指导
镇海职教中心 蒋威
目的：
建立正确技术动作概念，初步掌握起跨腿技术动作
两人一组练习
起跨腿技术
宁波镇海职教中心 蒋威
目录
CONTENTS
01
指导思想
02
教材分析
03
学情分析
04
教学目标
05
教法学法
06
教学过程
07
教学反思
0011指指导思思想想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 07 教学反思
01
指导思想
目录
新CO课N标T理E念NTS
2 技能目标
学习起跨腿蹬、展、 拉的技术动作、 80%以上的学生能 够在栏侧完成，发 展学生身体素质。
3 情感目标
培养学生团队合作 的精神和勇敢顽强、 不畏困难的意志品 质。
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 0055教教学学方法法 06 教学过程 07 教学反思
教法
分层教学 游戏比赛
身心准备 8分钟
学习技能 32分钟
身心放松 5分钟
身心放松
目的：学生达到身心放松
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
课前预习
上课内容
课后作业
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 0077 教教学反反思思
教学 效果
本课练习手段围绕着课的教学目标，重难点、学生的实际情况展开，学 习中承受一定的运动负荷和心理负荷，有效达成课的教学目标。
亮点
谢谢指导
镇海职教中心 蒋威
目的：
建立正确技术动作概念，初步掌握起跨腿技术动作
两人一组练习
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：形体锻炼——足尖步、变换步舞姿组合说课课件
*强调安全事项
为以后的工作打下 良好的形体基础。使学 生明确学习任务。
展身心准备，预热课堂 3、形体礼仪操7分钟
优美的形体，能够衬托出 服务业优雅的气质和风度.
提高了职业素养
激发兴趣，达到热身的目的.
将企业文化引进课堂.
激发兴趣，导入学习阶段
增进健康,增强体质,改善 和塑造人的体型与体态、 陶冶美的情操, 培养良好 的气质,从而达到外在的 形象美和内在的气质美。
示环节 最大的不足是手腕过于屈，动作不 手位组合
正确。下节课作为重点进一步强化 练习。 的话再给一次展示的机会，学生 会表现得更好。
展示环节 显得略有一些紧张。如果时间够
创编环节 学生接受较慢，这就要求我从实际
情况出发，更多的是做为学生的引 领者，和指导者，给学生更多的自 主学习和创新的空间。 不足之处
激发兴趣 2分钟
技能学练 20分钟
身心准备 9分钟 拓展提高 10分钟
恢复身心 5分钟
1、身心准备，预热课堂—课前准备
微课
场地 器材 服装 储物盒
实现教学以学生为主体，满
足学生在学习上的不同需求。 保证课堂任务的顺利实施。
展身心准备，预热课堂 2、课堂常规2分钟
*整队、师生问好 *宣布本课教学内容 及要求
获得挺拔的姿态、协调动作。
体验运动的乐趣和形体的美 感。
本节课是第三单元第一次课
认知 目标
初步理解足尖步、变换步基本步 法的动作要领及特点。 100%的学生能够基本完成舞姿组合， 其中30%的学生能够在此的基础上，动 作优美大方，并能够进行简单的创编。 激发学生的学习兴趣，培养审美 能力、创新能力以及团队精神。
在教学中，创设与 专业、工作岗位对 接的情景教学，激 发学生的学习兴趣。
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操说课课件教学设计
2014年中等职业学校《体育与健康》“创新杯”教师教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环一、指导思想根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生为主体，以就业为导向，促进学生全身心的发展。
在课程内容设置上进行改革和创新，让学生在体育课中能够主动参与，掌握技能，学会学习方法，培养学生终身体育的意识和习惯。
二、教材分析本课内容选自高等教育出版社出版的，郑厚成先生主编的《体育与健康》（南方版）。
在吃透教材的基础上，我选取第四章，第三节，第二小节健身舞艺术体操带操作为授课内容。
这个项目动作柔软、流畅、飘逸、优美，练习内容丰富多彩，运用彩带的各种图形配合身体的各种动作，在音乐的伴奏下还可以发展学生的协调性、节奏感及美感，陶冶情操。
因此这个项目能够把高中女生追求美的心理与体育运动有机结合。
变“要我练”为“我要练”，长期训练能够有效的塑造她们的神形之美，为她们即将投身的就业岗位做充分的身心准备，所以深受女生的喜爱。
本模块共8课时，本节课为第4课时。
三、学情分析本次授课对象为12级会计电算化5班的女生，她们思维活跃，精力充沛，接收能力强，具有一定的协调性和音乐感知能力。
一方面，她们爱美、渴望美，却不知如何表现美。
对于形体美和内在美的追求盲从于成熟女性，这个年龄段又正是她们的身体和思想素质养成的关键时期，但是她们却缺乏正确的审美观和练习方法。
另一方面，会计专业的翻打传票、点钞、扎钞都需要手腕灵活、手臂有力。
四、教学目标1、认知目标：85%的学生基本掌握技术动作，75%的学生较好的掌握技术动作。
2、能力目标：主要发展学生的协调性、灵活性，培养学生的节奏感3、情感目标：培养学生对韵律操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生的自信心。
五、教学重点、难点和关键点重点：1、向上绕环时用力摆臂，向下绕环时顺势自然摆臂。
2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。
说课课件-全国创新杯大赛一等奖
教学设计
课堂设计
课堂将分为三部分: 首先是学生的知识储备，其次为学生的团队合作，最后是学生的自我表 现。
教学方法
本课采用以学生为中心的教学方法。以小组形式进行互帮互助和自我学习，中教师则充当辅 导员的角色，引导学生学习。
课堂环节
每个课堂环节都将提供有趣的互动体验，如阅读辩论和科技展示等，使学生能够在轻松愉悦 的氛围下学习。
教学过程
1
第一步：前期准备
学生阅读知识材料，成为小组，准备探
第二步：团队合作
2
索日常中的科技技巧。
学生通过网上调查和线下实践，团队与
老师进行调查，交流数据，探索科技应 用场景。
3
第三步：自我表现
学生将展示他们的学习成果。并参与提 交和项目展示，与同学和老师分享和互 相交流。
教学反思和改进
效率提升
我观察到一些学生效率低下，浪 费了大量时间在芝麻小事上，需 要在课堂中加强管理。
团队合作
效率不足，需要加强团队合作的 指导和培训，有效提高学生的交 流技巧和行动力。
教学效果
教学仍存在提高的空间，例如可 以引入更多案例，强化实战性， 加强教师指导。
总结和展望
1 取得的成果
学生对于科技学习趋势有了更深刻的认识，自省能力提高，能够积极主动地在教学环境 中学习。
2 未来展望
通过为学生建立个性化课堂，教育科技可以在更大程度上应用到教学中，并更好地满足 学生的需求。
全国创新杯大赛一等奖赛 课件
我是一名说课大师，以下将为大家讲解我在全国创新杯大赛获胜的说课课件。 这个课题背景是...
选题依据
学习新趋势
科技与教育
探讨学生学习的不同趋势和习惯， 为今后教育改革提供依据。
xx杯说课大赛体育一等奖作品：《跆拳道—横踢》说课课件
踢靶 练习
在徒手练习的基础上，教师手持脚靶， 学生依次踢靶，使学生逐渐完成横踢动作。
展示
经过反复练习，结合所学过的步法和
练习
腿法，将学生分组，自行研究组合动作并 进行展示。
做中学 做中教
自主 研究 探究 讨论
合作 练习
重点 难点 关键点
放松 运动
课后 小结
宣布 下课
回收 器材
德育教育 赏识教育
教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思
高等教育出版社版 《体育与健康》北方版
第五章
第二节《跆拳道》
“健康第一” 依据新课 提高综合职 为指导思想 程标准 业素质水平
修炼身心 磨练意志 培养品德
健身 防身 修身
礼仪
横
移动
踢
步法
前踢 腿法
腿 法
让学生了解横踢的技术 动作及实战作用。
提高教学效率 加深动作记忆 规范技术动作 师生情感沟通
掌握技术动作 达到教学目标 培养学习能力 提高兴趣自信
讲解示范法 口令提示法
观察模仿法 反复练习法
指导纠正法 激励表扬法
讨论探究法 成果展示法
思考能力
观察能力
实践能力
创新能力
人体生理机能变化 的规律，将本课分为： ⑴ 组织教学 ⑵ 预热身心
作为一名年轻教师，我深知教育改革与创新 永无止境，我将积极探索新途径，用我不懈的努 力，去践行对教育事业的无限热爱！
⑶ 复习巩固 ⑷ 讲授新知
⑸ 实战演练 ⑹ 身心恢复
体委整队 报告人数
教师宣布 本课内容
师生互礼 检查服装
强调安全 安排见习生
A
B
C
搏击操 徒手操
专项 练习
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：羽毛球-发高远球与正手击高远球教学设计
3.巡回指导，纠错、答疑
4.安全提示
积极参与拓展互动中，并体验成功快乐。
1.对视频内容进行回顾模仿练习，进行体验，自主学习。
2.分组进行专项熟悉球性，体会正确握拍，放松手腕。
3.主动分享心得体会，积极互助。
4.注意安全。
1.各组长负责组织场地练习。
2.根据发球实际效果改进发球顺序、方向和力量大小。
3.优秀学生发球展示、师生交流。
40%--50%
127
133
46%
预计心率曲线（次/分）
2.引导学生体验手臂挥动的重要性
3.与学生一起互动并做出判定。
与个别学生交流技术动作并演示，满足学生个别需要。
1.讲解示范发高远球技术正手发高球
2.明确击球时机和击球点。
3.指导、纠正学生无球挥拍练习，示范分解动作
4.引导学生、巩固体会动作要点。
1.讲解正手击高远球技术要领。
2.教师与学生示范击打高远球。
1.专项准备活动
A肩、胸、腰、腿活动
B腕、肘、肩为轴，手握拍绕“8”字。
2.绕篮球场慢跑二圈，同时取球拍。
3.复习准备姿势、握拍挥拍、基本步伐。
4.熟悉球性：
颠球练习
1．上课前检查上课场地的安全性,准备好上课所需的器材。
2．问好,宣布本课内容,检查服装,安排见习生,强调学生在运动中注意安全。
口令提示语言鼓励
听讲认真，精神状态饱满。
1.慢跑时步伐一致、口号洪亮，领取球拍。
2.有激情、有朝气。激发学习兴趣
小
1
1
6
顺序
学习内容
组织教法与教育实施
运动负荷
教师活动
学生活动
组织与要求
强度
时间基本部分（32分钟）一、展激趣1、（不倒森林）
4.安全提示
积极参与拓展互动中，并体验成功快乐。
1.对视频内容进行回顾模仿练习，进行体验，自主学习。
2.分组进行专项熟悉球性，体会正确握拍，放松手腕。
3.主动分享心得体会，积极互助。
4.注意安全。
1.各组长负责组织场地练习。
2.根据发球实际效果改进发球顺序、方向和力量大小。
3.优秀学生发球展示、师生交流。
40%--50%
127
133
46%
预计心率曲线（次/分）
2.引导学生体验手臂挥动的重要性
3.与学生一起互动并做出判定。
与个别学生交流技术动作并演示，满足学生个别需要。
1.讲解示范发高远球技术正手发高球
2.明确击球时机和击球点。
3.指导、纠正学生无球挥拍练习，示范分解动作
4.引导学生、巩固体会动作要点。
1.讲解正手击高远球技术要领。
2.教师与学生示范击打高远球。
1.专项准备活动
A肩、胸、腰、腿活动
B腕、肘、肩为轴，手握拍绕“8”字。
2.绕篮球场慢跑二圈，同时取球拍。
3.复习准备姿势、握拍挥拍、基本步伐。
4.熟悉球性：
颠球练习
1．上课前检查上课场地的安全性,准备好上课所需的器材。
2．问好,宣布本课内容,检查服装,安排见习生,强调学生在运动中注意安全。
口令提示语言鼓励
听讲认真，精神状态饱满。
1.慢跑时步伐一致、口号洪亮，领取球拍。
2.有激情、有朝气。激发学习兴趣
小
1
1
6
顺序
学习内容
组织教法与教育实施
运动负荷
教师活动
学生活动
组织与要求
强度
时间基本部分（32分钟）一、展激趣1、（不倒森林）
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：动感街舞 说课课件
培养教育人和种花木一样，首先要认 识花木的特点，区别不同情况给以施肥、 浇水和培养教育——因材施教
学习街舞愿望强烈
1.增强身体素质 2.手脑协调，彼此配合
高等教育出版社 郑厚成 《体育与健康》北方版 第五章第一节
建立正确的基本街舞 动作技术、动作节奏 的概念，理解与掌握 街舞组合动作与练习 方法。
放松肌肉
消除疲劳
本节课预果：平均心率达到110—120次/分钟，最高 心率在150次/分钟左右，练习密度42%左右
“兵教兵” “ 口诀法”
未知—不自信—大胆尝试—体验成功
第一步 预习展示 展示自学内容
教师点评
发现问题
第三步 练习达标 采用分组练习法，教师将出现的问题进行及时纠正。
教法是静态的但教学策略是动态的 出现问题 解决方法
上下肢不协调
跟不上音乐
利用口诀
重复练习法
第四步 评价拓展 点评和鼓励大家
布置作业 ：微信群、QQ群等电子 信息平台
`
全部掌握组合动作路线， 80%掌握手形与步形正 确位置，发展协调性、 节奏感等素质。
树立学生的自信心， 激发学生学习的激情， 培养学生团结互助的 jingshen与体育健身 的良好习惯。
组合动作路线、 与音乐配合 上下肢协调性
重点
组合动作标准度
“先学后教 当堂训练”“一课分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ段 四步为一课”
“先学后教 当堂训练”“一课分两段 四步为一课”
“先学后教 当堂训练”“一课分两段 四步为一课”
1.自主探究的学习方法.
1.自主探究的学习方法. 2.小组协作.
一组
二组
三组
四组
二
Warm up （准备部分） 8分钟 步步为营 （基本部分） 32分钟
学习街舞愿望强烈
1.增强身体素质 2.手脑协调，彼此配合
高等教育出版社 郑厚成 《体育与健康》北方版 第五章第一节
建立正确的基本街舞 动作技术、动作节奏 的概念，理解与掌握 街舞组合动作与练习 方法。
放松肌肉
消除疲劳
本节课预果：平均心率达到110—120次/分钟，最高 心率在150次/分钟左右，练习密度42%左右
“兵教兵” “ 口诀法”
未知—不自信—大胆尝试—体验成功
第一步 预习展示 展示自学内容
教师点评
发现问题
第三步 练习达标 采用分组练习法，教师将出现的问题进行及时纠正。
教法是静态的但教学策略是动态的 出现问题 解决方法
上下肢不协调
跟不上音乐
利用口诀
重复练习法
第四步 评价拓展 点评和鼓励大家
布置作业 ：微信群、QQ群等电子 信息平台
`
全部掌握组合动作路线， 80%掌握手形与步形正 确位置，发展协调性、 节奏感等素质。
树立学生的自信心， 激发学生学习的激情， 培养学生团结互助的 jingshen与体育健身 的良好习惯。
组合动作路线、 与音乐配合 上下肢协调性
重点
组合动作标准度
“先学后教 当堂训练”“一课分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ段 四步为一课”
“先学后教 当堂训练”“一课分两段 四步为一课”
“先学后教 当堂训练”“一课分两段 四步为一课”
1.自主探究的学习方法.
1.自主探究的学习方法. 2.小组协作.
一组
二组
三组
四组
二
Warm up （准备部分） 8分钟 步步为营 （基本部分） 32分钟
体育说课教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、教材分析 2、学情分析 3、教学过程分析 4、教学方法分析
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
全国说课比赛一等奖课件(1)
4 教学过程
教学活动
➢ 陈述展现内容
——展现点评
4 教学过程
教学活动
➢ 师生点评
——展现点评
4 教学过程
设计意图
1、学生相互讲评，觉察问题，自主解 决，攻克重点，表达了“以学生为 主体”的教学理念。
2、了解学生，觉察学生的潜能。 3、培育学生团队精神和创新力量,严谨
细致，严守岗位职责的工作作风。
学问目标 了解记账凭证核算程序的概念； 理解记账凭证核算程序的优缺点及适用范围； 把握记账凭证核算程序的特点及记账程序。
目标
力量目标 能在记账凭证核算程序下填制和 审核凭证、登记账簿。
Байду номын сангаас
1 教学内容
教学重点、难点
记账凭证 核算程序 的特点及 记账程序
教学 重点
教学 难点
记账凭证 核算程序 的记账程序
40min
6min
课后
上课ing
3 教法学法
——说学法
留意培育三种力量
自主学习
体验探究
总结反思
我
会
我学会
学
3 教法学法
——课前学案导学
分组步骤
1.按寝室分成学习小组，寝室长负责预习和落实。
2.同桌两人设为“师傅”和“学友”，共同解决疑难。
学案预习要求
1.采用“师友互助”方式预习四个知识点。 • 记账凭证核算程序的主要特点？ • 记账凭证核算程序的记账程序？ • 记账凭证核算程序的优缺点及适用范围？
通俗易懂、图文并茂、 配套习题、丰富的信息化实训
1 教学内容
第八章会计核算程序
其次节《记账凭证核 算程序》
➢怎样将会计凭证、 会计账簿、会计报 表三大会计信息载 体有机结合。 ➢这局部内容在根 底会计学习中有着 承上启下、贯穿始 终的作用。
体育说课稿 ppt课件
• 教学难点：节奏感和协调性
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
全国“xx杯”体育与健康课程类说课大赛一等奖作品：《健美操基本步法——高冲击类》说课课件
健美操基本步法------高冲击类
武汉市财政学校 曹婧博
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
拓展模块 第三节 健美操（舞）——表现美的形体
健康
满足生 活需求
针对学生的兴 趣、爱好、特 长和身体状况 开设
娱乐
保健
养生
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
● 利用微课平台 ● 掌握基本步伐创编手臂动作 熟悉教材 ● 教学内容融入游戏
“模仿我最强”
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
“跳跃我最行”
教室中部房顶上并排悬挂3根 彩带，离地约2.2米。学生分为3组 依次行进间跳起触摸彩带，往返一 次为一组。最先完成3组练习的小
提踵练习
组为本环节过程
说教学反思
“反应我最棒”
一、根据教师说出的步伐名称快速做出 动作，出错次数最少的小组为赢家。 按组别依次进行，未轮到的小组在 组长的带领下尝试创编手臂动作。
题。
谢谢您的聆听！
说教学反思
学生自觉主动 参与学习
创编 动作 积极 模仿
纠正 动作
分组 练习
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
25
20 15 10
分钟
5
0
课堂引入 创境激趣 加深记忆 积极模仿 身心愉悦
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
正确的瘦身方 法为合理饮食 与运动相结 合，而非盲目 节食。
“谁是赢家”
“跳跃我最行” “反应我最棒”
课堂回顾
场地器材：舞蹈房、彩带、镜子、多媒体、小黑板 运动负荷：110～120次/分 练习密度：30%～40%
武汉市财政学校 曹婧博
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
拓展模块 第三节 健美操（舞）——表现美的形体
健康
满足生 活需求
针对学生的兴 趣、爱好、特 长和身体状况 开设
娱乐
保健
养生
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
● 利用微课平台 ● 掌握基本步伐创编手臂动作 熟悉教材 ● 教学内容融入游戏
“模仿我最强”
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
“跳跃我最行”
教室中部房顶上并排悬挂3根 彩带，离地约2.2米。学生分为3组 依次行进间跳起触摸彩带，往返一 次为一组。最先完成3组练习的小
提踵练习
组为本环节过程
说教学反思
“反应我最棒”
一、根据教师说出的步伐名称快速做出 动作，出错次数最少的小组为赢家。 按组别依次进行，未轮到的小组在 组长的带领下尝试创编手臂动作。
题。
谢谢您的聆听！
说教学反思
学生自觉主动 参与学习
创编 动作 积极 模仿
纠正 动作
分组 练习
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
25
20 15 10
分钟
5
0
课堂引入 创境激趣 加深记忆 积极模仿 身心愉悦
说教材
说教学策略
说教学过程
说教学反思
正确的瘦身方 法为合理饮食 与运动相结 合，而非盲目 节食。
“谁是赢家”
“跳跃我最行” “反应我最棒”
课堂回顾
场地器材：舞蹈房、彩带、镜子、多媒体、小黑板 运动负荷：110～120次/分 练习密度：30%～40%
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操彩带说课课件
2014年中等职业学校“创新杯”说课比赛
教学课件
艺术体操彩带
——双手8字绕环与创编组合
授课人：** 授课对象：12级会计会计点算化5班女生
拉杆音响一台
器 材 准 备
课前准备
平坦场地 一块
彩带、音乐
计效果
使85%的学生初步掌握基本技术动作,会进行简单的 动作组合，通过艺术体操彩带舞的练习，使学生了解并
三、拓展与创美
课课练：体能素质训练
1）支撑举腿 2）支撑转圈
【设计意图】发展学生的控腿能力及腰部力量
四、放松与论美
1、放松操（音伴） 放松身体、陶冶情操 2、论美：学生结合本专业的职业特点谈谈本节 课的收获，教师小结 3、布置作业 回去每位学生用“笔“或”棍“去练习左、 右手手腕的灵活度。 4、师生道别 宣布下课，师生道别。
二、体验与展美
正面完整示范
二、体验与展美
侧面徒手分解示范
二、体验与展美
正面双臂徒手示范视频
二、体验与展美
背面持带完整示范
二、体验与展美
单臂徒手练习
练习步骤
双臂徒手练习
持彩带练习
肘关节 手腕向内
肩关节 手腕向外
展腹充分、 手腕灵活 转动
三、拓展与创美
分小组创编动作 设计意图： 培养学生的动作编排及应用能力
动作与队形的组合连接
能编排适合自 己动作与造型
2
创编队形
能变换队形加以应用
3
串连动作
能将新、旧动作组合
1
三、拓展与创美
创编队形方法
动作与队形的组合连接
一般横排、纵队、斜排、八字、 十字、圆形、梯形、三角形
2
队形变化要求
快速、整齐、自然、准确
教学课件
艺术体操彩带
——双手8字绕环与创编组合
授课人：** 授课对象：12级会计会计点算化5班女生
拉杆音响一台
器 材 准 备
课前准备
平坦场地 一块
彩带、音乐
计效果
使85%的学生初步掌握基本技术动作,会进行简单的 动作组合，通过艺术体操彩带舞的练习，使学生了解并
三、拓展与创美
课课练：体能素质训练
1）支撑举腿 2）支撑转圈
【设计意图】发展学生的控腿能力及腰部力量
四、放松与论美
1、放松操（音伴） 放松身体、陶冶情操 2、论美：学生结合本专业的职业特点谈谈本节 课的收获，教师小结 3、布置作业 回去每位学生用“笔“或”棍“去练习左、 右手手腕的灵活度。 4、师生道别 宣布下课，师生道别。
二、体验与展美
正面完整示范
二、体验与展美
侧面徒手分解示范
二、体验与展美
正面双臂徒手示范视频
二、体验与展美
背面持带完整示范
二、体验与展美
单臂徒手练习
练习步骤
双臂徒手练习
持彩带练习
肘关节 手腕向内
肩关节 手腕向外
展腹充分、 手腕灵活 转动
三、拓展与创美
分小组创编动作 设计意图： 培养学生的动作编排及应用能力
动作与队形的组合连接
能编排适合自 己动作与造型
2
创编队形
能变换队形加以应用
3
串连动作
能将新、旧动作组合
1
三、拓展与创美
创编队形方法
动作与队形的组合连接
一般横排、纵队、斜排、八字、 十字、圆形、梯形、三角形
2
队形变化要求
快速、整齐、自然、准确
2016年全国创新杯说课大赛体育与健康课程类一等奖课件：“舞”青春“舞”魅力说课课件
Youth and Charm
LOGO
教学反思
教学效果
平均心率为125-130次/分
心 率
密 度
负 荷
练习密度为45-50%
心理负荷适中
Youth and Charm
教学反思
教学特色
微课引入，视频反馈 信息化教学 创新模式 贴近专业 服务学生专业发展
健身房教学模式
乐动结合 教与学相结合
Youth and Charm
教材分析
青春魅力健美操四个 操化单元的动作 操化动作的力度 和准确度
身体的协调性和
节奏感
Youth and Charm
Textbook Analysis
教材分析
教材的版本
教材的地位
教材的作用
教材的延伸
Youth and Charm
Student Situation Analysis
学情分析
教学对象
场地器材
电
脑
录像机
音
箱
投影仪
LOGO | COMPANY
谢谢聆听，请批评指正
THANK YOU !
高二女生
会计、环保、商务、电气
Youth and Charm
Student Situation Analysis
学情分析
伏 案 工 作
会计点钞
商务制单
化学检测Βιβλιοθήκη Student Situation Analysis
学情分析
高二女生
技能掌握
存在不足
心理特点
解决问题
学生情况
Youth and Charm
学生互助学习
Youth and Charm
教学过程
LOGO
教学反思
教学效果
平均心率为125-130次/分
心 率
密 度
负 荷
练习密度为45-50%
心理负荷适中
Youth and Charm
教学反思
教学特色
微课引入，视频反馈 信息化教学 创新模式 贴近专业 服务学生专业发展
健身房教学模式
乐动结合 教与学相结合
Youth and Charm
教材分析
青春魅力健美操四个 操化单元的动作 操化动作的力度 和准确度
身体的协调性和
节奏感
Youth and Charm
Textbook Analysis
教材分析
教材的版本
教材的地位
教材的作用
教材的延伸
Youth and Charm
Student Situation Analysis
学情分析
教学对象
场地器材
电
脑
录像机
音
箱
投影仪
LOGO | COMPANY
谢谢聆听，请批评指正
THANK YOU !
高二女生
会计、环保、商务、电气
Youth and Charm
Student Situation Analysis
学情分析
伏 案 工 作
会计点钞
商务制单
化学检测Βιβλιοθήκη Student Situation Analysis
学情分析
高二女生
技能掌握
存在不足
心理特点
解决问题
学生情况
Youth and Charm
学生互助学习
Youth and Charm
教学过程
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：五步拳课堂课件
武术基本手型和步型
仆步： 动作说明：一腿全蹲，大腿和小腿靠紧，臀部接近小腿，全脚掌着地， 膝与脚尖稍外展；另一腿平铺接近地面，全脚掌着地，脚尖内扣。 要点：挺胸、立腰、开髋，全脚掌着地。 易犯错误和纠正方法：平铺腿不直，脚外侧掀起，脚尖上翘外展。纠 正方法：平铺腿的脚外侧抵住固定物，使之正确。 全蹲腿未蹲到底，脚跟提起。纠正方法：增加踝关节柔韧性，强调腿 平铺时沉髋、拧腰。 上体前倾。纠正方法：挺胸、立腰后再下蹲。
武术基本手型和步型
马步： 动作说明：两脚左右开立约为脚长三～四倍，脚尖正对前方，屈膝半 蹲，大腿成水平，眼看前方，两手抱拳于腰间。 要点：头正、挺胸、立腰、扣足。 易犯错误和纠正方法：脚尖外撇。 纠正方法：强调脚跟外蹬。 两脚距离过大或太小。 纠正方法：量出三脚距离后，再下蹲成马 步。 弯腰跪膝。 纠正方法：强调挺胸、立腰后再下蹲，膝盖不得超过脚 尖。
武术基本手型和步型
拳： 各部位名称：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮。 动作说明：五指卷紧，拇指压于食指、中指第二 指节上。 要点：拳握紧、拳面平、直腕。 易犯错误：拳面不平、屈腕。
武术基本手型和步型
掌： 各部位名称：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外 沿。 动作说明：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口 处。 要点：掌心开展、竖指。 易犯错误：松指、掌背外凸。
武术基本手型和步型
虚步： 动作说明：后脚尖斜向前，屈膝半蹲，大腿接近 水平，全脚掌着地；前腿微屈，脚面绷紧，脚尖 虚点地面。 要点：挺胸、立腰、虚实分明。 易犯错误和纠正方法：虚实不清。 纠正方法：等 支撑腿下蹲后，前脚尖再着地。 支撑腿蹲不下去。 纠正方法：脚尖外展，多做腿 部练习。
抱拳礼
做法：并步站立，左手四指并拢伸直成掌， 拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面， 左指尖与下颏平齐。右拳眼斜对胸窝，置 于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸 相距20--30厘米。头正，身直，目视受礼 者，面容举止自然大方。
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：羽毛球-发高远球与正手击高远球说课课件
3、重难点、关键 难点
重点
关键
击球时发力顺序 正确 ，瞬间产生 爆发力动作协调一 致。
3、重难点、关键 关键
难点
重点
利用翻转课堂， 提前学习要领 ，通 过模拟练习和拓展 游戏，强化肌肉记 忆。
1、教法分析
示范法
讲解法
1、教法分析
示范法
讲解法
翻转 课堂
1、教法分析
空间
贴吧
微博
信息 技术
博客
值得肯定
教学注重比赛中应用 信息化：学会中会学 拓展激趣：学会中乐学
尚需努力
总结评价缺少 赏识和期待性
课伊始 趣已生 课已尽 技犹存
978-7-04-027771-5
1、地位与作用
教材 特点 单元 目标
结合大纲 联系实际 满足学生需求 运动中享受体育乐趣
地位 作用
重要技术 贯穿比赛
2、教学目标 认知目标
技能目标 情感目标
体验式学习技 术特点及在比 赛中的作用 65%-75%的同 学把球发到规定 的区域 提高分析解决问 25%-35%学生 题能力，增强羽 初步掌握技术 毛球学习的兴趣
应用
体验
拓展 激趣 温故 知新 示范 指导
全场发球练习
学生：击球时机和击球点 教师：指导纠正和分解示范
分享
交流
整合
应用
体验
拓展 激趣 温故 知新 示范 指导
教学要点-正手击高远球
分享
交流
整合
应用
体验
拓展 激趣 温故 知新 示范 指导
展示、点评
互帮互学，纠正错误，巩固要点
分享
交流
整合
应用
体验
拓展 激趣 温故 知新 示范 指导 分组 互助 【设计意图】 异质分组，交流展示学习成果，激发学生获得成功的情感 体验，突出学生主体地位。加强德育教育，正确处理合作与 竞争关系。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：《气排球垫球技术》说课课件
教学反思
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
4
老师分析垫球技术教学的重点和难点
说学法
教学过程 基本部分/65分钟
教学反思
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
5
学生体验垫球的用力方法
说学法
教学过程 基本部分/65分钟
教学反思
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
9
学生一传一垫练习
说学法
教学过程 基本部分/65分钟
教学反思
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
10
学生双人互垫球练习
说学法
教学过程 基本部分/65分钟
教学反思
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
11
学生接龙对垫球练习
6
学生体会移动中垫球
说学法
教学过程 基本部分/65分钟
教学反思
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
7
学生一抛一垫练习
说学法
教学过程 基本部分/65分钟
教学反思
提问激趣分组探究 职业体能素质训练 垫球技术分项练习
8
老师讲解 容易产生的错误动作
说学法
教学过程 基本部分/65分钟
教学反思
说学法
教学过程
教学反思
气排球35个 排球场2块 录放机一台 制作的教 具
利用的信息手段
使用的器材教具
说学法
教学过程
教学反思
一、 经 验
1. 启发性教学和快乐练习结合,重在过 程 2. 职业体能练习和护理专业结合，突 出职校特色 3. 团队合作和个人智慧结合，凸显了 体育育人功能
体育概论全部省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
战斗 （3）国防体育广泛开展，能够培养大批当
代化国防后备力量 （四）体育与社会主义精神文明 体育对社会主义精神文明建设旳作用主要
有： 第一，振奋民族精神，激发爱国热情。 第二，美化生活、陶冶情操，移风易俗、
改造社会。 第三，培养当代人社会意识和心理素质，激
发聪明才智。
第4 讲 体育本质与概念
什么是体育？
2023年国际10大致育新闻
• 第二十九届夏季奥运会和2023年残奥会在中 国北京成功举行。北京奥运会上，共有204 个国家和地域代表团参加，创历届之最，奖 牌分布更广。
• 美国游泳选手菲尔普斯在北京奥运会上一举 取得8枚金牌，改写7项世界纪录。
• 牙买加田径选手博尔特在北京奥运会上连夺 男子100米、200米和4×100米接力金牌， 并以惊人成绩打破3项世界纪录。
它是一门属于社会科学范围旳理论课程。 我国《体育概论》是在80年代初逐渐从 原《体育理论》中分化出来而重新建立旳一 门独立学科。
《体育概论》作为一门新设置旳课程， 目前尚处于形成和发展阶段，它旳研究内容 和范围还未界定清楚，课程构造体系也不够 完整，尚需加强建设。
《体育概论》课程建设过程中，必须明 确下列几种问题：
2、两者作用旳对象不同。劳动作用于生产资料，而作用于人
“本身自然”是一种自在旳过程，而不是生产劳动技术改善旳着眼点， 它对人旳身心可能产生良性影响，也可能产生悲观影响；体育作用于并 改造人“本身自然”。
3、两种活动旳体现形式也不完全相同。劳动中旳身体动而实现旳；体育尽量全身 器官、系统共同参加，身心互动。
统治阶级对体育旳控制，总是经过国家机 器实现旳。
谁能享有体育旳权利，是判断和拟定体育 性质旳标志之一。
体育与政治之间存在着千丝万缕旳联络。
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身心准备 8分钟
学习技能 32分钟
身心放松 5分钟
身心放松
目的：学生达到身心放松
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
课前预习
上课内容
课后作业
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 0077 教教学反反思思
视频导入
目的：
提高学习兴趣，激发学习热 情
身心准备
慢跑活动
目的：为学习技能做好身体预热准备
身心准备
准备操练习
徒手操
拉伸练习
目的：
活动身体各关节、韧带，为学习技能做好身心准备
跨栏坐
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
身心准备 8分钟
学习技能 32分钟
复习摆动腿 技术
学习起跨 腿技术
接力比赛
身心放松 5分钟
学习技能
复习摆动腿技术
目的：
提高摆动腿技术，克服学生跨越障碍的 恐惧心理，为学习起跨腿技术做好技能 准备
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066 教学学过过程程 07 教学反思
课前预习
上课内容
课后作业
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
身心准备 8分钟
课视慢准 堂频跑备 常导活操 规入动练
习
学习技能 32分钟
身心放松 5分钟
身心准备
课堂常规
目的： 集中注意力，明确上课内容和要求。
身心准备
教法学法
07
教学反思
教学目标
01 指导思想 0202教教材材分分析析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 07 教学反思
教跨栏材跑内是容一项技术
跨较栏复跑杂——的起田跨径腿技项术目， 学习跨栏跑有着重 要意义
本教节材课为选第自二次课，
主高等要教内育容出是版学社出习版起 跨的体腿育技与术健，康技（南术方动
快速跑—途中跑
教材分析
《体育与健康》（北方版） 高等教育出版社 主编：郑厚成
基础模块 第三章 怎样开始你的体育之旅 第一节 要为生存打好体能基础
一、 田径类项目 （三） 奔跑——维系人类生存
的命运
学情分析
职专学生活泼好动，有一定的分析 问题和解决问题的能力，根据这一特 点，倡导学生主动参与，乐于探究， 勤于动脑的积极学习方式。职业中专 的学生在身体素质和领悟能力上有一 定的差异，因此在教学中要关注学生 的差异，因材施教，使每一个学生在 学习和活动中体验到成功的乐趣，培 养学生的自信心。
学习技能 32分钟
复习摆动 腿技术
学习起跨 腿技术
接力比赛
看图例 原地模仿
跨越小 垫子
栏侧起跨 腿练习
跑跨低 栏练习
分层教学
学习技能
学习起跨腿技术--看图例原地模仿 -
看图例
原地提拉起跨腿
目的：
建立正确技术动作概念，初步掌握起跨腿技术动作
两人一组练习
学习技能
学习起跨腿技术---走跨小垫子
走跨小垫子
学
生
练
教师示范
习
优 生 示 范
目的：体会跨栏跑起跨腿完整技术
学习技能
学习起跨腿技术——分层教学跑来自低栏 练习栏侧起跨 腿练习
跑跨 小垫子
学习技能
跨越障碍接力赛
目的：
激发创新意思，培 养自主探究、团队 合作精神。
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
3 情感目标
培养学生团队合作 的精神和勇敢顽强、 不畏困难的意志品 质。
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 0055教教学学方法法 06 教学过程 07 教学反思
教法
分层教学 游戏比赛
J
学法
X
自主学习
合作学习
探究学习
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
指导思想
02
教材分析
03
学情分析
04
教学目标
05
教法学法
06
教学过程
07
教学反思
0011指指导思思想想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 07 教学反思
01
指导思想
目录
新CO课N标T理E念NTS
以人为本
健康第一
02
06
教材分析
03
教学过程
05
学情分析
04
教学 效果
本课练习手段围绕着课的教学目标，重难点、学生的实际情况展开，学 习中承受一定的运动负荷和心理负荷，有效达成课的教学目标。
亮点
谢谢指导
镇海职教中心 蒋威
01 指导思想
02 教材分析
03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法
快速跑—途中跑
06 教学过程
07 教学反思
济南第九职业中等专业学校 于亮
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 0404教教学学目目标标 05 教学方法 06 教学过程 07 教学反思
1 认知目标
了解跨栏跑技术 动作结构，能积 极参与技能学习, 并形成自我保护 的安全意识 。
2 技能目标
学习起跨腿蹬、展、 拉的技术动作、 80%以上的学生能 够在栏侧完成，发 展学生身体素质。
全国xx杯说课大赛体育一等奖作品 说课课件专辑（一）
简介：此专辑说课各环节模块齐全，是我们说课设计 借签最好的选择。课件动画演示设计新颖，各环节图案令人 耳目一新，如在此基础上再加以修改，再设计，会令我们脱 颖而出，令人刮目相看！
目录
跨栏跑
起跨腿技术
宁波镇海职教中心 蒋威
目录
CONTENTS
01
让学生体会走动中起跨腿的技术动作
学习技能
学习起跨腿技术---栏侧起跨腿练习
走跨栏侧
学生体会走动中栏侧起跨腿技术动作 .
跑跨栏侧
提高起跨腿技术动作，加强积极提拉 起跨腿的意识.
学习技能
学习起跨腿技术——栏侧起跨腿练习
固脚定踝起高跨于腿膝关节
甩栏小侧腿提拉起跨腿
学习技能
学习起跨腿技术——跑跨低栏练习
作版）可第归三纳章为第蹬一节、—展、
拉—要。为生存打好体能
基础
01 指导思想 02 教材分析 0033学学情情分析析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 07 教学反思
教学难点
积极提拉起跨腿
教学对象教学重点
我校起港跨机腿维的护蹬专、业展高、一拉学生，共 44个男生。
学情分析
港口事业一线工作者，工作地形复 杂，经常需要跨越各种障碍进行维护工 作，需要一定的体能基础。