微课脚本设计-模板
微课脚本示例1
Байду номын сангаас教学内容
复式条形统计图（四下80页）
教学目标
1.在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图；
2.了解绘制复式条形统计图的方法。
教学过程
屏幕显示内容
讲解内容
片头
课件封面
（播放片头曲）
同学们，前面我们已经认识了条形统计图，能用简单的条形统计图表示数据，今天我们继续学习条形统计图的知识——复式条形统计图。
正文
空调销售情况统计表
大家请看“某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表”，说一说你从表中能得到哪些数据信息或数学问题？
（暂停一会儿）好的，从表中我们可以得到4、5、6月每月的计划销售台数和实际销售台数，还可以得到4月份实际销售比计划销售的台数少，5月份和6月份实际销售都比计划销售的台数多……
虽然从统计表中能得到许多的信息，但还不够直观。怎样才能更直观地表示出这些数据呢？同学们一定想到了：可以用条形统计图呀！确实是一个好方法，同学们，你们会画吗？
当然，如果这幅统计图要给别人看，还要说明哪种颜色的直条表示的是哪组数据，习惯上在统计图的右上角加上一个图例，就像这样。
像这样在一个条形统计图中表示出两组数据，这样的统计图就叫做复式条形统计图。
动画演示复式条形统计图的画法
好，我们再回顾一下复式条形统计图的画法：
1.写好标题、单位，准备好画图的格子，这些在原来学习条形统计图中都做过了，这里不在讲解。
2.在4月份的位置画两个不同颜色的直条，分别表示计划销售和实际销售的数据，别忘了在直条上标上对应的数字。用同样的方法画出5月份和6月份的直条。
3.最后，别忘了要注明图例。
微课教案设计模板+脚本设计
五年级语文
基础知识
缩写句子
教学类型
√讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型
适用对象
学生：√
教师：
其他
教学过程
内容
画面
时间
片头
出示课题
第1张
1秒
正文讲解
理解缩写句子的含义
第___2__张PPT
_60____秒
学习缩写句子的方法与技巧
第___3__张PPT
_180__秒
缩句步骤和注意事项
第___4_张PPT
___120__秒
结尾
练习和结束语
第____5_张PPT
10秒以内家好！****
教师摄像
10精选教案微课教案设计模板脚本设计20206688微课教案设计模板脚本设计表表1微课教案设计模版系列名称本微课名称缩写句子知识点描述了解缩写句子的一般步骤认识常见的缩句类型学习缩写方法
表1 微课教案设计模版
系列名称
本微课名称
缩写句子
知识点描述
了解缩写句子的一般步骤，认识常见的缩句类型，学习缩写方法。
微课制作脚本案例【范本模板】
课题：三角形的内角和；作者：广东省教育技术中心王奕标微课的录制脚本设计小学语文微课文脚本——排比微课解读时间:2016-05-25 07：35:51 来源:肥城教育局作者:信息管理员小学语文微课文脚本-—排比微课解读肥城市老城街道办事处杨庄社区学校马静静今天我们学习一种常见和修辞手法——排比。
在这节课中，我们将解读排比的概念，了解排比的分类，认识排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原则和问题.首先我们来了解什么是排比？排比是利用三个或三个以上结构相同或相似和语气相同的词组（主谓、动宾）或句子并排，接二连三地说明同范围、同性质的相关事物、意象,达到一种加强语势的效果的修辞手法。
例如：燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……这样结构相似的句子，从三个方面强调青春易逝的同一意象，表达岁月流逝的感怀，这样的句子就是排比句.排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的,一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。
例如: 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
三个并列的句子用三个起来了描述了春天景物的变化过程，使读者感受到春天的脚步的到来。
了解了排比的特点和概念，我们再来看看排比的分类。
排比可分为成分排比，单句排比,复句排比。
成分排比,即以接二连三的结构，表达相同的意象的短语组成排比.例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭,大旱的甘霖。
这个单句中，主语是延安的歌声,宾语是三个比喻组成的一组排比，把歌声比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖,三个短语都在表现给人带来希望的意象，在这个句子中就是宾语构成的成分排比。
再如韩愈的《师说》:师者，所以传道、授业、解惑也.用传道、授业、解惑三个短语表达教师的为师之道。
单句排比是以接二连三的结构,表达相同意象的单句.例如:雪峰插天,古木参天，平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!雪峰插天，古木参天,平湖飞瀑，异兽珍禽都是完整的单句,用来铺排出人间仙境的意象，属于单句排比。
小学教案微课脚本模板范文
---课程名称：小学语文《草原》适用年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，理解课文内容，能够背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会草原的美丽，感受大自然的神奇，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原的美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会作者对草原的热爱之情。
2. 运用多种方式表达对草原美景的感受。
教学准备：1. 微课视频制作工具。
2. 课文原文及图片资料。
3. 朗读音频。
微课脚本：开场（0:00-0:30）- 视频开始，出现草原美景的图片，配以轻柔的音乐。
- 旁白：“同学们，今天我们要一起走进美丽的草原，感受大自然的神奇魅力。
”导入（0:30-1:00）- 旁白：“请大家先来看一下课文中的生字，我们一起来认一认。
”- 展示生字卡片，学生跟读。
新课学习（1:00-5:00）- 旁白：“接下来，我们一起来朗读课文，感受草原的美。
”- 展示课文原文，学生跟读。
- 旁白：“在朗读的过程中，我们可以想象一下，自己正站在草原上，感受那无边的绿色和自由的风。
”- 讨论环节（1:30-2:00）- 旁白：“请同学们谈谈，你们觉得草原美在哪里？有哪些地方给你留下了深刻的印象？”- 学生自由发言，教师引导。
- 朗读指导（2:00-3:00）- 旁白：“现在，我们来一起朗读课文，注意要读得正确、流利、有感情。
”- 播放朗读音频，学生跟读。
- 想象环节（3:00-4:00）- 旁白：“如果你们有机会去草原，你们会做些什么呢？请同学们发挥想象，描述一下你们在草原上的活动。
”- 学生自由发言，教师引导。
- 总结（4:00-4:30）- 旁白：“通过今天的课程，我们了解了草原的美丽，也感受到了大自然的神奇。
希望大家以后能更加爱护我们的环境，保护大自然。
”拓展延伸（4:30-5:00）- 旁白：“课后，请大家查找一些关于草原的资料，或者画一幅描绘草原的画，和同学们分享你们的发现。
语文微课教案脚本范文模板
一、课题名称：《<课文名称>赏析与解读二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，掌握课文中的重点词语和句子的含义。
- 学习课文中的修辞手法和表达技巧。
- 提高对文学作品的理解和分析能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、自主阅读等方式，培养学生的合作学习和探究能力。
- 通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观目标：- 体会作者的思想感情，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点：- 课文主要内容- 修辞手法和表达技巧- 作者的思想感情四、教学难点：- 对课文深层含义的理解- 对不同修辞手法的运用和鉴赏五、教学准备：- 教师准备：课文原文、相关背景资料、多媒体课件- 学生准备：预习课文，做好笔记（一）导入新课（5分钟）1. 播放与课文相关的音乐或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍课文作者和写作背景，引出课题。
（二）自主阅读，初步感知（10分钟）1. 学生自主阅读课文，圈点勾画生字词和重要句子。
2. 学生分享阅读感受，教师引导学生关注课文中的重点内容。
（三）深入分析，探究学习（20分钟）1. 内容分析- 分析课文的主要内容和情节发展。
- 引导学生理解课文中的关键词语和句子的含义。
2. 手法分析- 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
- 通过具体例子，讲解修辞手法的运用和效果。
3. 情感分析- 引导学生体会作者的思想感情，分析作者在课文中的情感表达。
- 学生分享自己的阅读感受，教师进行点评和总结。
（四）拓展延伸，巩固提高（10分钟）1. 学生进行小组讨论，提出自己对课文的理解和看法。
2. 教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。
七、作业布置：1. 阅读与课文相关的课外资料，拓宽知识面。
2. 写一篇关于课文主题的短文，表达自己的观点和感受。
1. 本节课的教学效果如何？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
语文微课教案脚本模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。
- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。
2. 过程与方法目标：- 通过自主阅读、合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的热爱，增强自信心。
- 培养学生关注生活、热爱自然的情感，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：- 理解作者的情感表达，体会作品的内涵。
- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示课文插图，激发学生的兴趣。
- 提问：这幅画给你怎样的感受？你想知道画中发生了什么故事吗？2. 自主阅读- 学生自主阅读课文，勾画生字词，查阅工具书。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作探究- 学生分组讨论，交流阅读心得。
- 教师组织学生展示交流成果，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂讲解- 教师讲解课文内容，分析作者的写作手法。
- 结合多媒体展示，帮助学生理解课文中的重点、难点。
5. 情感体验- 学生朗读课文，体会作者的情感表达。
- 教师引导学生分享自己的感受，培养学生的审美情趣。
6. 总结归纳- 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
- 学生回顾所学知识，巩固所学内容。
7. 课后作业- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 收集与课文相关的资料，拓展知识面。
四、教学反思1. 教学效果：- 通过本节课的学习，学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
- 学生在情感体验方面有所提升，审美情趣得到培养。
2. 教学不足：- 部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
- 教学过程中，对学生的个别指导不够，需要加强关注。
3. 改进措施：- 创设更加丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
微课模板——微课设计脚本
课程名称
提交日期
制作教师
学校
联系方式
手机：QQ：
微视频类型
□问题或任务布置微视频□知识获得微视频
□方法归纳梳理微视频□巩固训练微视频
配套资源
□教学设计□教学课件 □说课课件 □说课稿 □教学反思
□动画□音频□视频 □试题\试卷 □网站 □其他
教学过程及视频分镜头脚本
内容
（知识点描述)
画面
课件、景别（中景/近景/特写）描述
媒体设计
(音视频、动画、三维工具)
时长
一、片头
二、正文
讲解
三、结尾
四、设计
反思
微课脚本样例
课程名称
《焰色反应》
提交日期
2015.03.19
制作教师
何 瑶
学校
东北师大理想信息技术研究院
联系方式
手机：QQ：
微视频类型
□问题或任务布置微视频√知识获得微视频
□方法归纳梳理计√教学课件 □说课课件√说课稿√教学反思
微课样例截图
引入
历史介绍
教材实验与原理讲解
改进实验
应用介绍
小结
③讲解改造后实验的优点；
④介绍焰色反应的应用，明确探索的意义。
1课件、描述
2课件、特写、描述
3课件、特写、描述
4课件、远景、描述
录音、动画、视频、图片
4min
三、结尾
小结篇：小结焰色反应主要知识点。
课件、描述
录音、视频、图片
30s
四、设计
反思
微课制作最主要、也是最耗时间的是微课教学设计，这关系整个微课录制的流程，在这节微课录制的最开始，受传统教学的影响，结构设计的不是很流畅，内容也比较多，给人以拖沓的感觉，导致到录制的时候还在修改，今后在录制微课前一定要先敲定设计方案再进行录制。
微课剧本策划书3篇
微课剧本策划书3篇篇一《微课剧本策划书》一、微课主题“探索科学的奥秘”二、背景与目标随着信息时代的快速发展，微课作为一种创新的教学方式，越来越受到关注。
本微课旨在通过生动有趣的方式，激发观众对科学的兴趣，帮助他们更好地理解科学知识和原理。
三、角色设定1. 科学家：知识渊博，富有激情，引导观众探索科学。
2. 小朋友：好奇心强，代表观众提出问题和疑惑。
四、场景设计1. 实验室：摆放着各种实验仪器和道具。
2. 户外自然场景：用于展示与科学相关的自然现象。
五、剧情概要镜头 1：开场时长：0：00-0：10景别：全景画面：实验室的全景，科学家在整理实验仪器。
台词：科学家：“欢迎来到科学的奇妙世界！”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室镜头 2：提出问题时长：0：10-0：25景别：中景画面：小朋友走进实验室，好奇地看着周围。
台词：小朋友：“科学家叔叔，科学是什么呀？”科学家：“科学呀，就是对世界的探索和发现。
”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室镜头 3：实验展示时长：0：25-0：40景别：近景画面：科学家开始进行一个简单的科学实验，比如变色实验。
台词：科学家：“看，这就是科学的神奇之处。
”音乐/音效：实验过程中的声音拍摄地点：实验室镜头 4：户外探索时长：0：40-0：50景别：全景画面：科学家带着小朋友来到户外，观察自然现象。
台词：科学家：“大自然中也充满了科学哦。
”音乐/音效：自然环境的声音拍摄地点：户外时长：0：50-1：00景别：中景画面：科学家和小朋友回到实验室，小朋友若有所思。
台词：科学家：“希望大家都能爱上科学，不断探索。
”音乐/音效：轻松愉快的背景音乐拍摄地点：实验室六、制作团队1. 编剧：[编剧姓名]2. 导演：[导演姓名]3. 摄影师：[摄影师姓名]4. 后期制作：[后期制作姓名]七、预算1. 道具和实验材料费用：[X]元2. 拍摄设备租赁费用：[X]元3. 后期制作费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、时间安排1. 剧本编写：[具体时间 1]2. 拍摄：[具体时间 2]3. 后期制作：[具体时间 3]4. 发布：[具体时间 4]篇二《微课剧本策划书》一、微课主题“探索科学的奥秘”二、教学目标通过生动有趣的方式，让学生了解一些基本的科学知识和现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
微课程脚本模板[1] (1)
![微课程脚本模板[1] (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/cc07a8f0f705cc17552709e0.png)
录制时间：2014年9月3日上午微课时间：4分钟3秒
系列名称
《人体对外界环境的感知》
本微课名称
《人体对外界环境的感知》
知ห้องสมุดไป่ตู้点描述
眼球的结构，视觉的形成，近视及其预防。
知识点来源
学科：生物年级：七教材：人教版
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
人体的营养、呼吸、物质的运输及废物的排出。
教学类型
讲授型
适用对象
七年级学生
设计思路
合理地利用学生身边的课程资源，坚持“还课堂于学生”的教学理念。创设丰富的教学活动情境，欣赏图片，观察模型，联系生活实际来学习新知识。
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
眼球的基本结构
第2张PPT
34秒
2、正文讲解
（4分20秒左右）
内容
画面
时间
1、“视觉的形成”和成像示意图。
2、采用自主合作研究式教学模式，创设问题情境和画面情境，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的观察能力、合作探究能力，达到突破难点、突出重点的目的。
3、授课时，有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图片等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养生的观察能力。
不足之处：
1、微课时间安排不够合理，教学内容设置的比较多，比如在讲授视觉的形成过程时会形成倒像的内容与照相机的成像原理较难，没有讲；在最后的环节—“近视的预防”可作为作业内容，以减少维克录制的时间。
第3张幻灯片
32秒
2、瞳孔的调节作用。
第4张幻灯片
57分钟
3、晶状体的调节作用。
第5张幻灯片
29秒
微电影脚本模板_共10篇.doc
★微电影脚本模板_共10篇范文一：爱,无处不在强生杨森微电影大赛剧本脚本模板剧本类型：作者：品牌标题：人物介绍：主要场景：男主角、妻子、老师、一群小朋友、若干护士、家属客厅、十字路口、医院急诊室、大楼外“创意，无处丌在”强生·杨森微电影设计大赛剧本脚本模板华中科技大学TLS团队达克宁散派瑞松采乐（3选1）剧本总时间：XX分XX秒场景一（约XX分XX秒）客厅（客厅的餐桌上，男主角用完早餐从餐桌向厨房走过去，给温柔的妻子拿来一杯牛奶。
）旁白（切入）：强生相信，在我们身边存在着一些丌平凡的普通人，他们用自己的方式关爱着家庭，集体和社会。
爱，无处丌在。
男主角：平时也要注意补充营养，趁热喝吧。
妻子：还有点烫，先凉一会儿，我送你去上班。
男主角：嗯，丌用送了，我直接去。
你待会要记得去趟咱爸妈家，老爸的皮肤炎症犯了，又和医生闹别扭，你带的派瑞松他才用得舒心。
妻子：好，记着呢。
（.）（男主角和妻子向玄关处走去，和帮他整理衣领的妻子拥抱吻别）男主角（搂住妻子）：自己一个人要注意安全。
妻子（微笑，用手整理好丈夫的衣领，然后抬头看向他）：我会注意的，晚上如果没有急诊就按时回家吃饭吧。
(切换)场景二（约XX分XX秒）十字路口（男主角闲适地开着小车在马路上奔驰，前方的红绿灯变成黄色，人行道绿灯开始亮起，马路右侧安全岛上的女老师开始指挥5、6个幼儿园小朋友过马路，男主角把车靠右停下来，打上右转向灯。
老师经过男主角的车时，感激的朝他颔首，笑一笑；男主角微笑回应。
）(切换)场景三（约XX分XX秒）医院急诊室（医院里，一个昏迷丌醒的病人被匆忙推进急诊室，陪伴着的还有要随着病人冲进急诊室的家属，家属被护士拦下，她泪如泉涌。
男主角穿着白大褂，停下来，跟家属交流。
）家属（泪流满面，断断续续的说）：医~生~~，他~会丌会有事？您~帮帮他吧！您帮帮他吧！男主角（面向家属）：你放心，我们一定尽全力！（男主角说完后，立即跟上移动急救床。
微课程设计脚本撰写模板
教学目标
认知目标：选择一项
情感目标：选择一项
技能目标：选择一项
课程简介
约150字左右，以能说明本课程主要内容为宜。
1.系列微课程简介：
如“日本料理：寿司之紫菜卷”，本微课程是关于日本料理的学习资源，主要讲授了寿司系列中紫菜卷的选料、加工……等内容
2.单个微课程简介：
如“紫菜卷”，本微课程主要讲授了紫菜卷的选料、加工……等内容。
附件：3
微课程设计脚本撰写模板
微课名称
所属系列课程
系列课程名称
单个微课程填写“无”
知识模块
所属系列课程的模块名称
单个微课程填写“无”
所属类别
选择一项
关键字
关键字1、关键字2、关键字3、关名
教学设计人员
所在单位
只填写教学设计人员所在单位或团队的名称
联系方式
只填写教学设计人员的联系方式
教学策略
以111模式为例：
1.情境引入：………………………………………………….
2.教学内容：………………………………………………….
3.教学评价（总结或习题）：………………………………………………….
序号
（可选）
知识点
（必填）
解说词
（必填）
字幕
（必填）
画面要求
（可选）
备注
（可选）
解说词为纯录音文本
（指显示在画面上的重点提示）
参考画面截图或文字描述
其他
讲法说明
附件素材列表
其他说明
微课设计脚本与范本
微课设计脚本微课名称教学目标教学重难点设计思路教学过程内容画面时间片头1.正文2.目标3.知识讲授4.总结微课教学设计范本微课标题货币资金内部控制所属课程审计所属专业会计适用对象会计专业二年级学生所属专业大类管理学所属专业类会计学授课教师苏永彪所属学校黄河水利职业技术学院教学思想与教学设计思路货币资金是企业流动性最强的资产，企业必须建立良好的货币资金内部控制。
本节课结合案例时事，采用引导启发法、任务驱动法等教学方法授课，通过实例动画演示让学生轻松掌握设计货币资金内部控制的方法，最后，举出一个小案例让学生们分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学背景《审计》课程是会计专业二年级学生的专业课，货币资金内部控制是《审计》中重要知识点，适用于各类企、事业单位。
贴近实际生活，学习起来比较轻松容易。
学习该内容之前，学生已经学习了基础会计知识以及内部控制相关知识。
教学目标知识目标：掌握货币资金内部控制的关键设计要点能力目标：能做好货币资金内部控制态度目标：培养学生主动分析解决问题的能力教学重、难点教学重点：现金和银行存款的管理教学难点：岗位分工及授权批准教学过程设计教学环节教学内容时间分配1、问题引入1.视频导入：***.mp42.设计目的：通过生活实例进行问题引入，吸引学生注意力。
3.教学方法：引导启发法1分50秒2、新课提纲货币资金的内容货币资金内部控制10秒3、授课内容1.货币资金包括现金、银行存款和其他货币资金2.货币资金内部控制从4个方面着手：（1）岗位分工及授权批准（2）现金和银行存款管理（3）票据及印章管理（4）监督检查6分4、案例分析列举一个货币资金内部控制案例，让学生指出来存在的问题，并纠正，培养学生解决问题的能力。
2分5、知识总结货币资金的内容货币资金的内部控制1分6、教学总结与特色本课程通过视频导入本节课内容，利用各种碎片化资源讲解知识点，将抽象、枯燥的知识通过实例动画进行演示，然后通过案例分析，达到提高学生能力的目的。
微课录制脚本模板
（注：1、微课面对个体，不面对群体，用“您好Biblioteka 不用“大家好”）第至张PPT
20秒以内
2、正文讲解
（4分20秒左右）
第一节内容：
第至张PPT
秒
第二节内容：
第至张PPT
秒
第三节内容：
第至张PPT
秒
3、结尾
（20秒以内）
内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…….
（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）
第至张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下 □40-60分 □60-80分
□80-100分 □100-120分 □120-150分
教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他
设计思路
教学过程
内 容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
微课脚本设计
录制时间： 年 月 日 微课时间：5-8分钟
系列名称
本微课名称
知识点描述
知识点来源
□学科：年级：教材：章节：页码：
□不是教学教材知识，自定义：
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
教学类型
□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
微课脚本样表
电流：120-140A，电压：19-21V，气体流量：12~15L/MIN
4:51~5:15
调好填充焊焊接工艺参数后自下而上焊填充焊缝，需注意以下事项：
1焊前先清除打底焊道和坡口表面的飞溅和熔渣。
1、视频：学生清理飞溅和熔渣
2、字幕：①焊前先清除打底焊道和坡口表面的飞溅和熔渣。
5:16~5:40
调节焊接工艺参数：电流：90-110A，电弧电压：18-20V，气体流量：10-15 L/MIN
1、视频：学生调节电流、电压、气体流量
2、字幕：电流：90-110A，电弧电压：18-20V，气体流量：10-15 L/MIN，
1:35~~1:53
定位焊时，沿坡口内距两端约20mm处左右引弧，定位焊缝长度约为20mm左右。
1、视频：学生进行定焊接
2、配字幕：定位焊时，沿坡口内距两端约20mm处左右引弧，定位焊缝长度约为20mm左右。
1:54~~2:15
3、反变形
试板焊后由于焊缝在厚度方向的横向收缩不均匀，两块试块会离开原来的位置，翘起一定角度，因此焊前要预留反变形量。
预留反变形量3度，可采用直径4毫米的焊条来测试。
1、插入反变形视频：1-20秒
1、视频：学生进行收弧操作
2、字幕：③焊到顶端收弧待电弧熄灭熔池凝固后才能移开焊枪以免局部产生气孔
7:06~7:12
焊接结束
完成以上步骤后整理工具，清理场地，关闭CO2气体瓶上的阀门，关闭焊机，切断电源。
1、视频：学生清理焊缝
2、字幕：结束焊接
焊接结束后将焊缝清理干净，将并焊完的焊缝一个特写镜头
7:13~7:43
2、打字幕：
试板焊后由于焊缝在厚度方向的横向收缩不均匀，两块试块会离开原来的位置，翘起一定角度，因此焊前要预留反变形量。
语文微课教案脚本范文模板
课程名称：美丽的中国诗词课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：了解中国诗词的基本特点，掌握欣赏诗词的方法。
2. 过程与方法：通过分析诗词，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 中国诗词的基本特点。
2. 欣赏诗词的方法。
教学难点：1. 如何深入理解诗词的内涵。
2. 如何将诗词与实际生活相结合。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 诗词作品若干。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏画中的意境。
2. 提问：你们知道这幅画描绘的是哪个地方的美景吗？3. 引出课题：今天我们来学习美丽的中国诗词。
二、讲授新课（25分钟）1. 介绍中国诗词的基本特点- 展示诗词作品，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。
- 分析诗词的韵律、意境、意象等特点。
- 引导学生体会诗词的音韵美、意境美和意象美。
2. 欣赏诗词的方法- 分组讨论：如何欣赏一首诗词？- 学生分享各自的欣赏方法，如从字词、意象、意境等方面入手。
- 教师总结：欣赏诗词要注重字词的推敲、意象的联想和意境的感悟。
3. 深入理解诗词的内涵- 以《静夜思》为例，引导学生分析诗人的情感和心境。
- 分享诗人李白的生活背景和创作背景。
- 引导学生体会诗词中的哲理和人生感悟。
4. 将诗词与实际生活相结合- 学生分享自己在生活中遇到的类似情境，尝试用诗词表达自己的感受。
- 教师点评，引导学生用诗词丰富自己的情感世界。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，创作一首小诗。
2. 教师点评，鼓励学生发挥想象，展现自己的文学才华。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调中国诗词的魅力。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏诗词，传承中华优秀传统文化。
五、作业布置1. 阅读一首自己喜欢的诗词，并写下自己的感悟。
2. 收集一首描写家乡美景的诗词，与家人分享。
教学反思：本节课通过欣赏诗词、分析诗词、创作诗词等方式，让学生深入了解中国诗词的基本特点，掌握欣赏诗词的方法，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。
实践教学微课设计模板(3篇)
第1篇一、微课概述实践教学微课是一种基于现代教育技术，以视频为主要载体，针对实践教学中的重点、难点问题，进行知识传授、技能训练和思维培养的一种新型教学模式。
微课具有短小精悍、主题鲜明、内容丰富、形式多样等特点，能够满足学生个性化学习的需求。
二、实践教学微课设计模板1. 微课标题微课标题应简洁明了，能够准确反映微课内容，吸引学生兴趣。
例如：“汽车发动机构造与维修技巧”。
2. 微课目标（1）知识目标：学生能够掌握汽车发动机构造、维修等相关知识。
（2）技能目标：学生能够熟练进行汽车发动机构的拆装、检修和保养。
（3）情感目标：培养学生对汽车维修行业的热爱，提高学生的实践能力。
3. 微课内容（1）导入导入部分简要介绍微课主题，激发学生学习兴趣。
例如：“同学们，今天我们来学习汽车发动机构造与维修技巧，希望大家能够掌握这些知识，为将来从事汽车维修行业打下基础。
”（2）知识传授知识传授部分详细讲解汽车发动机构造、维修等相关知识。
具体内容包括：①汽车发动机构造：介绍发动机的结构、工作原理、主要部件等。
②汽车发动机维修：讲解发动机维修的基本步骤、常用工具、故障诊断方法等。
（3）技能训练技能训练部分通过实际操作演示，让学生掌握汽车发动机构造与维修的技能。
具体内容包括：①汽车发动机构造拆装：演示发动机的拆装过程，让学生了解发动机的结构。
②汽车发动机检修：演示发动机检修的基本步骤，让学生掌握故障诊断方法。
（4）案例分析案例分析部分通过实际案例，让学生了解汽车发动机构造与维修在实践中的应用。
例如：分析发动机常见故障原因、维修方法等。
4. 微课形式（1）视频形式：采用动画、实物演示等多种形式，使微课内容更加生动、直观。
（2）图文形式：结合文字、图片等，使微课内容更加丰富、易于理解。
（3）音频形式：加入背景音乐、讲解员语音等，使微课更具吸引力。
5. 微课评价（1）学生评价：通过在线测试、问卷调查等方式，了解学生对微课内容的掌握程度。
微课录制脚本模板
录制时间： 年 月 日 微课时间：5-8分钟
系列名称
本微课名称
知识点描述
知识点来源
□学科：年级：教材：章节：页码：
□不是教学教材知识，自定义：
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
教学类型
□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下 □40-60分 □60-80分
□80-100分 □100-120分 □120-150分
教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他
其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他
设计思路
教学过程
内 容
画面
时间
一、片头
（20秒以内）
（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课）
第至张PPT
20秒以内
教学反思（自我评价）
内容：您好，这个微课重点讲解………
（注：1、微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好”）
第至张PPT
20秒以内
二、正文讲解
（4分20秒左右）
第一节内容：
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秒
第二节内容：
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第三节内ห้องสมุดไป่ตู้：
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秒
三、结尾
（20秒以内）
内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将讲解…….