2013年培智一年级心理健康课学科计划

一年级心理健康课教学计划

一年级心理健康课教学计划一年级心理健康课教学计划（精选9篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是店铺精心整理的一年级心理健康课教学计划（精选9篇），希望对大家有所帮助。

一年级心理健康课教学计划1一、教学目标：1、帮助留守儿童认识和了解自我，找到自身的优点，激发他们的自信心。

2、安抚和疏导留守儿童的心理，让他们更加健康快乐地学习和生活。

3、培养学生关爱他人和懂得感恩的美好品德。

二、教学重难点：培养留守儿童的自信心和感恩美德。

三、教学过程：（一）导入1、老师介绍课题并提问，假如我是他的“他”，可能是谁？2、观看短片，父母外出务工与孩子分别的场景。

3、解题，留守儿童，（解释：爸爸妈妈都不在身边，跟随爷爷奶奶，外公外婆及其他亲戚一起生活的孩子），我们身边有吗？请举手看一下，统计一下，了解一下这些同学和谁一起生活，谁来照顾他们。

4、留守儿童介绍自己的生活状况。

（二）小组交流，倾诉内心教师：当爸爸妈妈不在身边的时候，我们失去了很多的温暖和关爱，出现下面几种情况的时候，你是怎么想的，请你给你的同学和老师谈谈你的真实感受吗？展示图片，四组生活场景。

1、过年时，父母不能陪伴我（羡慕别人）2、生病时，我…….（孤单、害怕）3、六一儿童节，爸爸妈妈不能来学校看我的表演，我…….（伤心，自卑）4、开家长会的时候，爸爸妈妈不能来学校跟老师交流，我…….（想念他们）教师小结：你们到这些时候，是不是埋怨，甚至是“恨”你们的爸爸妈妈呢？老师引导：其实，我们的爸爸妈妈也是迫于生活的无奈才远走他乡，他们要去打工养家糊口，他们上有老，下有小，他们很不愿意离开你们，因为你们是他们的心头肉，这是骨肉的分离，我们不要恨，也不要埋怨。

我们来了解一下自己的父母在外面做些什么呢？5、展示图片，爸爸妈妈的打工生活。

（三）同学互助，说说心里话。

一年级心理健康教育学期教学计划

千里之行，始于足下。

一年级心理健康教育学期教学计划一年级心理健康教育学期教学计划学期教学目标：1. 培养学生的自我意识和情绪管理能力；2. 培养学生的社交能力和团队合作意识；3. 培养学生积极乐观的心态，培养学生的自信心；4. 培养学生正确处理问题和应对挫折的能力；5. 提高学生对身心健康的认知和关注。

教学内容及安排：第一周：认识自己1. 自我介绍与交流，提高学生的交流能力和自信心；2. 培养学生正确对待自己的态度和自我价值的意识；3. 学习表达自己的感受和情绪，培养学生情绪管理的能力。

第二周：人际交往1. 学习与他人友好相处的基本原则；2. 培养学生的合作和分享意识；3. 通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

第三周：情绪管理1. 学习认识常见的情绪，并学习有效管理情绪；2. 学习通过运动、读书和绘画等方式调节情绪；3. 培养学生正确表达情绪和需求的能力。

第四周：健康饮食第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

1. 学习认识健康饮食的重要性；2. 学习认识不健康饮食对身体的影响；3. 通过活动和游戏，培养学生健康饮食的习惯。

第五周：良好睡眠习惯1. 学习认识良好睡眠习惯的重要性；2. 学习如何创造良好的睡眠环境；3. 认识不良睡眠习惯对身体和情绪的影响。

第六周：应对挫折1. 学习正确处理问题和面对挫折的积极态度；2. 培养学生解决问题和寻求帮助的能力；3. 通过小组合作，培养学生解决问题的能力。

第七周：心理健康小常识1. 学习认识常见的心理问题和心理健康常识；2. 培养学生的心理健康意识和关注他人的能力；3. 通过互动游戏，提高学生对心理健康的认知。

第八周：总结与回顾1. 对学期的学习内容进行总结和回顾；2. 学生进行学期心理健康学习成果的展示；3. 鼓励学生提出自己的反思和建议，以进一步改进教学内容和方法。

注：以上教学计划仅供参考，具体教学内容和安排可以根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整。

培智班个人工作计划一年级

一、前言作为一名培智班教师，我深知肩负的责任重大。

一年级是孩子们学习生涯的起点，也是培养他们学习兴趣、形成良好学习习惯的关键时期。

本计划旨在明确我在一年级的工作目标、具体措施和预期成果，确保每位学生都能在快乐、和谐的环境中健康成长。

二、工作目标1. 培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣。

2. 提高学生的生活自理能力，使其适应校园生活。

3. 增强学生的团队协作意识，培养良好的社交能力。

4. 关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。

三、具体措施1. 课堂教学（1）针对学生的认知特点，采用生动、形象、直观的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（2）注重培养学生的动手操作能力，通过实践活动让学生在实践中学习。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 课外活动（1）组织丰富多彩的课外活动，如体育、音乐、美术等，培养学生的兴趣爱好。

（2）开展团队协作活动，提高学生的团队意识和沟通能力。

（3）举办亲子活动，增进家校联系，共同关注学生的成长。

3. 生活管理（1）培养学生的生活自理能力，如整理书包、穿衣服、洗手等。

（2）关注学生的饮食健康，合理搭配膳食，确保营养均衡。

（3）加强安全教育，提高学生的安全意识。

4. 心理辅导（1）定期与学生进行心理沟通，了解他们的心理状况。

（2）针对学生的心理问题，提供专业的心理辅导和疏导。

（3）与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。

四、预期成果1. 学生在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，成绩稳步提高。

2. 学生生活自理能力得到提升，适应校园生活。

3. 学生团队协作意识增强，沟通能力提高。

4. 学生心理健康状况良好，无严重心理问题。

五、总结本计划旨在为一年级培智班学生提供一个全面、科学的教育方案。

我将全力以赴，努力实现工作目标，为学生的健康成长贡献力量。

在实施过程中，我会不断总结经验，调整策略，确保计划的顺利实施。

同时，我也期待与家长、同事携手合作，共同为学生的美好未来努力。

培智学生心理健康教育教案

堆浸作业过程安全注意事项堆浸作业是一种在化学生产中常见的工艺，其作用是通过将物品浸泡在特定的液体中，使其达到特定的化学反应和处理效果。

在进行堆浸作业时，需要注意安全问题，以防止意外发生，保障生产工作的顺利进行。

以下是堆浸作业过程中需要注意的安全事项：1. 环境检查在进行堆浸作业前，应检查工作环境是否合适，特别是通风是否良好，以防止危险气体积聚。

如果在封闭空间内进行堆浸作业，需要对空间进行专门的气体检测。

同时，要确保场地干燥，防止滑倒或跌倒等伤害发生。

2. 用液检查在进行堆浸作业前，需要检查用液的性质和质量，确保其符合工艺要求。

在使用有毒、易燃、易爆的液体时，应事先了解其安全性能和操作规程，使用过程中应佩戴防护装备并严格遵守操作程序。

3. 防护措施在进行堆浸作业时需要戴上适当的防护装备，如护目镜、手套、防护服等。

对身体的任何部位进行浸泡时，应使用防护措施，避免有害物质对身体造成伤害。

对身体暴露在有害液体中的时间需要控制在安全范围内，及时更换防护装备和洗手清洗。

4. 设备检查在进行堆浸作业前，需要检查设备的状态和操作是否正常，并确保设备处于适宜的工作状态。

在使用设备时需要注意安全规定，切勿随意改变工艺参数，以免造成设备故障和事故。

5. 废弃物处理在进行堆浸作业时需要注意废弃物的处理。

废弃液体和固体应按照规定的方法进行严格处理，以免造成环境污染和危险。

在进行堆浸作业时，需要掌握安全操作规程，加强安全意识，严格按照操作规程进行操作，并灵活应对不同情况，最大限度地确保生产工作的安全和顺利进行。

一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）

一年级心理健康教育教学计划（通用6篇）一年级心理健康教育教学计划篇1活动目标：1、学生逐渐适应集体生活，乐意去学校。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

3、在活动中，让学生体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养学生健康活泼的性格。

活动重难点：1、学生知道自己已经长大了，乐意去学校和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上学校，每天都开开心心地来学校。

活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的学校大门。

2、布偶表演《开开心心上学校》。

活动过程：一、出示布偶，引起学生兴趣。

1、老师拿出布偶小鸭，请学生与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上学校》。

二、学生长大了，要像小鸭子一样到学校里学知识、学本领。

1、提问：小鸭是如何上学校的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来学校的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的`来学校学知识。

3、学习儿歌《上学校》。

活动反思：在这个过程中学生所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中学生学到的知识更有效和更有意义。

学生与教师之间平等、和谐的关系，是学生健康快乐的成长保证。

因此，我们在实施教育时注重为学生创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让学生在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

一年级心理健康教育教学计划篇2活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教学生学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。

活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教学生在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

小学一年级心理健康教育计划（通用3篇）

小学一年级心理健康教育计划（通用3篇）小学一年级心理健康教育计划篇1一、指导思想以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。

坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。

结合我校总的教育教学工作目标任务。

努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。

二、工作原则立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高;3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导;4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性;5.尊重、理解与真诚、同感相结合;6.预防、矫治和发展相结合。

三、主要工作1、以心理健康课为主阵地，结合学生实际和学生年龄特点，挖掘校园一切可教育资源，引导帮助学生树立“健康第一”的指导思想，促进学生日常文明良好行为、健康习惯的养成。

2、通过有主题的心理健康知识教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、游戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径研究搜集学生学生不同年龄心理特征。

整理馔写专题总结“小学心理健康教育的途径与方法研究”。

3、开展教师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好教师对个性差异学生的调查辅导帮教工作。

4、建立各年级心理健康卡，通过学生填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展示空间形式。

来了解分析学生的个性特征。

进行有效的心理障碍矫治、调整、帮助、自救活动。

5、结合学生实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康咨询活动”并针对低年级研究主题“怎样和同学友好相处”(心中有他人)中年级“怎样处理个人与集体的关系”(心中有集体)。

高年级“如何培养良好的意志品质”(信念教育、心中有祖国)和“青春健康教育”进行有针对性活动。

6、依托少先队组织，成立“儿童心理咨询室”通过主题谈话、游戏活动、跟踪服务等(本文转自实用工档频道)教育活动途径帮助缓解儿童心理障碍。

一年级心理健康教学计划

一年级心理健康教学计划一、教学背景小学一年级是儿童从幼儿园到小学的过渡阶段，这个时期的孩子在心理上会经历许多变化和挑战。

他们需要适应新的学习环境、结交新朋友、遵守新的规则等。

因此，为一年级的学生开展心理健康教育是非常重要和必要的。

二、教学目标1、帮助学生尽快适应小学的学习和生活环境，减少入学焦虑。

2、培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3、引导学生学会与他人友好相处，提高人际交往能力。

4、教导学生初步认识自己的情绪，学会简单的情绪管理方法。

5、培养学生的注意力和集中力，提高学习效率。

三、教学内容（一）适应新环境1、介绍学校的环境和设施，包括教室、操场、图书馆等，让学生熟悉校园。

2、讲解小学的学习和生活规律，如上课时间、课间休息、作业要求等。

3、组织小组活动，让学生互相交流入学的感受和困惑，共同寻找解决办法。

（二）自我认识1、通过游戏和活动，让学生发现自己的优点和特长，增强自信心。

2、引导学生了解自己的兴趣爱好，鼓励他们积极参与相关活动。

（三）情绪管理1、认识常见的情绪，如高兴、生气、伤心、害怕等，通过表情图片和故事让学生理解不同情绪的表现。

2、教授简单的情绪调节方法，如深呼吸、数颜色、倾诉等。

（四）人际交往1、教导学生学会倾听和尊重他人的意见，不打断别人说话。

2、培养学生的合作意识，通过小组合作完成任务，让他们体会合作的乐趣。

3、处理同学之间的冲突和矛盾，引导学生学会道歉和原谅。

（五）学习习惯1、培养学生的注意力，通过注意力训练游戏，如找不同、数字听写等。

2、教导学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的学习习惯。

四、教学方法1、故事讲述：通过生动有趣的故事，引导学生理解心理健康的知识和道理。

2、游戏活动：设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中体验和学习。

3、角色扮演：让学生扮演不同的角色，处理各种情境，提高他们的应对能力。

4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和经验，促进交流和合作。

5、绘画表达：让学生通过绘画表达自己的心情和想法，教师可以从中了解学生的心理状态。

小学一年级心理健康教育工作计划6篇(一年级小学生心理健康教育内容)

小学一年级心理健康教育工作计划6篇(一年级小学生心理健康教育内容)学校一班级心理健康训练工作方案1一、指导思想：提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。

二、具体目标：1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣布传达、发动、普及、训练等工作。

3、重视同学心理团体辅导工作。

4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。

5、做好家长的心理健康学问讲座。

6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。

（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求：1、学习心理与智能进展指导。

（1）关怀同学了解自己，熟识自己的潜能，激发其学习的信念。

（2）引导同学形成猛烈恒久的学习动机。

（3）引导同学养成良好的学习习惯。

（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

（5）特殊时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、心情、情感、情操训练。

（1）熟识心情的丰富多样性与易变性。

学会熟识自己与他人的心情。

（2）把握把握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。

（3）学会保持主动心境的方法。

3、坚韧意志与承受挫折的训练。

（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

（2）培育同学形成处事果决的良好习惯。

（3）培育同学良好的自我把握力。

（4）引导同学正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性训练。

（1）学会正确熟识自己，悦纳自己，敬重自己、认为正确而不怀疑自己。

（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

（3）正确熟识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

一年级心理健康教学计划

一年级心理健康教学计划
心理健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，尤其是对于一年级的学生来说，他们正处于心理发育的关键阶段，因此对他们进行心理健康教育尤为重要。

本文将针对一年级学生的心理健康教学计划进行详细的介绍和安排。

首先，我们将通过故事、游戏和绘本等形式，引导学生了解自己的情绪，并学
会表达情绪。

通过这些活动，学生可以更好地认识自己的情感，并学会用适当的方式表达自己的情感，从而培养积极的情绪态度。

其次，我们将通过小组合作和角色扮演的形式，让学生学会与他人合作、分享
和沟通。

这些活动将有助于培养学生的团队意识和合作精神，同时也能够增强他们的沟通能力，使他们更好地融入集体生活。

另外，我们还将开展一些关于自我认知和自我管理的活动，帮助学生建立自信、自尊和自爱的意识。

通过这些活动，学生可以更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而建立积极的自我形象，增强心理韧性。

此外，我们还将安排一些关于情绪调节和压力释放的活动，让学生学会如何有
效地调节情绪和释放压力。

这些活动将有助于帮助学生更好地应对学习和生活中的压力，保持良好的心理状态。

最后，我们将通过一些游戏和体育活动，让学生学会放松身心，享受运动的乐趣。

这些活动不仅可以增强学生的体魄，还可以缓解学习压力，使学生更加快乐、积极地面对生活。

总的来说，一年级心理健康教学计划旨在通过多种形式的活动，帮助学生全面
发展，提高他们的心理素质和自我调节能力，使他们能够更加健康、快乐地成长。

希望学校和家长能够共同关注学生的心理健康教育，共同为学生的成长保驾护航。

心理健康小一年级教学计划

心理健康小一年级教学计划【导言】心理健康是人们身心健康的重要组成部分，也是学生全面发展的基石。

在小一年级，培养学生的心理健康素养至关重要，能够有效预防和解决心理问题，促进学生的学习和成长。

本教学计划旨在通过一系列的活动和课程，帮助小一年级学生掌握情绪管理、学习技巧和人际交往等方面的基本知识和技能，提升他们的心理健康水平。

【一、情绪管理】1. 课程目标学生能够理解自己的情绪并有效地管理情绪，增强情绪稳定性和适应能力。

2. 活动安排2.1 情绪表达绘画要求学生用绘画的方式表达自己的情绪，鼓励他们将内心的情感通过图画的形式进行传达。

2.2 情绪猜猜猜选择一些情绪表情，让学生根据表情猜测对应的情绪，并分享他们为什么有这样的猜测。

2.3 情绪故事分享学生们自由讲述一个发生在自己身上的情绪故事，让他们了解自己和他人的情绪变化以及情绪对行为的影响。

【二、学习技巧】1. 课程目标学生能够掌握一些简单而实用的学习技巧，提高学习效果和学习兴趣。

2. 活动安排2.1 目标制定游戏通过游戏的方式，教授学生如何设定学习目标，并鼓励他们根据目标进行有针对性的学习。

2.2 记忆力训练通过闪卡记忆、联想记忆等训练方法，帮助学生提高记忆力，同时激发他们对学习的主动性。

2.3 学习反思讨论学生们分享自己的学习经验，并进行互动讨论，通过彼此的分享和交流，获取更多学习技巧和方法。

【三、人际交往】1. 课程目标学生能够建立良好的人际关系，培养与他人合作和沟通交流的能力。

2. 活动安排2.1 合作游戏设置一些小组合作游戏，让学生共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

2.2 情景角色扮演设置一些常见的情景，让学生体验不同的角色，并通过扮演的方式学习如何与他人进行有效的沟通。

2.3 爱心分享活动组织学生为周围的人或社区做一些小善举，让他们体验与他人分享快乐的美好感觉，培养他们的爱心和同理心。

【四、教学评估】为了了解学生的心理健康情况和学习效果，将进行以下评估方式：1. 定期的心理健康问卷调查，了解学生的情绪状态和心理需求。

培智儿童心理健康教育教案

培智儿童心理健康教育教案《培智儿童心理健康教育教案》一、课程背景随着社会日益发展，儿童的心理健康问题逐渐受到人们的关注。

而培智儿童心理健康教育教案的推出，旨在帮助儿童建立正确的人生观、价值观，培养积极阳光的心态，提升他们的心理素质，从小培养他们良好的心理健康。

二、教学目标1.了解儿童心理健康的重要性；2.掌握儿童心理健康教育的基本方法；3.培养儿童积极乐观的生活态度；4.提升儿童的自我认知和情绪管理能力。

三、教学内容1.什么是心理健康通过一些生动的案例故事，让孩子们了解什么是心理健康，明白心理健康对于每个人的重要性。

2.情绪表达与情绪管理通过小组讨论、角色扮演等形式，引导孩子们学会识别自己的情绪，并学会正确的情绪表达和管理方法。

3.建立积极心态通过游戏和活动，让孩子们树立起积极乐观的心态，学会正面思考，积极面对生活中的挑战。

4.培养自信心通过课堂演讲、小组竞赛等形式，培养孩子的自信心，让他们相信自己，坚定地走向未来。

四、教学方法1.介绍案例故事通过生动有趣的案例故事，让孩子们更容易理解心理健康的重要性。

2.游戏和活动通过各种游戏和活动来引导孩子们学习、体验心理健康教育的知识。

3.小组讨论和角色扮演利用小组讨论和角色扮演等形式，让孩子们更加活跃地参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣。

五、教学评价通过作业、问答等形式，对孩子们的学习情况进行定期评价，并及时给予反馈和指导。

六、教学总结在课程结束之际，通过总结和展示，让孩子们更好地领会课程的重点和价值，从而使他们的心理健康教育能够落实到实际生活中。

通过培智儿童心理健康教育教案的实施，可以有效提升儿童的心理素质，培养他们积极阳光的心态，促进他们全面健康地成长。

一年级心理健康教学计划

一年级心理健康教学计划一、一年级心理健康教学计划一年级的孩子正处在心理发展的关键时期，此时心理健康教育尤为重要。

下面是一年级学生的心理健康教学的计划。

1、增强孩子自尊心（1）游戏中让孩子了解和经历成功感，鼓励孩子参与积极的活动和表现;（2）引导和提醒孩子，正确对待失败，与别人尊重互助;（3）引导孩子自我肯定，养成自信乐观的情绪。

2、建立良好的情绪管理方式（1）让孩子感受安全感，及时关注学生情绪变化，给予适当的安抚；（2）帮助孩子正确表达情绪，引导孩子释放负面情绪，让它们了解用正确的方式处理情绪；（3）帮助学生认识到处理问题的正确方法，学会用心理学知识处理情绪。

3、学会人际交往（1）增进学生之间，以及学生和老师之间的沟通，提高学生之间交流表达的能力；（2）引导孩子发展友谊，了解、尊重他人，培养学生乐于助人的习惯；（3）建立和谐的学习氛围，学会包容他人，维护学校和社会的和谐安宁。

4、发展正确的价值观（1）加强良好的道德习惯的教育，教育孩子要孝顺父母，诚实守信；（2）培养学生正确的思想，让学生养成责任心和独立思考的习惯；（3）教育学生明辨是非，对社会公德有敬畏之心，培养学生具有辩证思考和批判分析能力。

二、针对学生心理健康教育措施1、建立针对性的心理健康教育（1）根据学习的实际情况，针对性的开展心理健康教育；（2）建立正确的心理认知，在心理教育活动中，进一步提高学生的心理素质；（3）加大心理学知识宣传，增强学生对心理健康的重视程度。

2、增强学生心理自控力（1）注重学生自我意识，多种渠道提醒孩子，要善于自控自己的情绪行为；（2）引导孩子培养积极的学习状态，以最佳的精神状态来学习；（3）激发孩子发现自己的优点，寻求自我实现的可能性，建立正确的价值取向。

三、完善老师心理健康教育1、提升老师心理健康素养（1）完善老师心理认识，针对老师个人心理特点，立足自身，开展个性化服务；（2）定期进行社会心理学等心理学习课程，增强师生之间的沟通与交流；（3）加强老师的自我保护意识，教育孩子，让孩子学会及时处理负面情绪。

一年级心理健康教学计划教案

一年级心理健康教学计划教案一、教学目标1. 增强学生的自我意识，提高学生的自我认知和自我管理能力。

2. 培养学生的情绪调节能力，帮助他们建立积极的情绪。

3. 增强学生的社交技能，使他们能够建立良好的人际关系。

4. 提高学生的挫折承受能力，帮助他们面对困难和挑战。

二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的自我认知和自我管理能力，增强学生的情绪调节能力和社交技能。

2. 教学难点：帮助学生建立积极的情绪，提高他们的挫折承受能力。

三、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式导入课程，激发学生的学习兴趣。

2. 主体部分：通过讲解、讨论、示范、角色扮演等形式，让学生了解自我、情绪、社交技能等方面的知识，并学习相应的技能。

3. 结束部分：通过总结、反思等形式，让学生对所学内容进行回顾和巩固。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、讨论、示范、角色扮演等。

2. 教学手段：PPT、图片、视频等多媒体手段，以及游戏、活动等形式。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生进行实际操作和练习。

2. 作业：布置相关主题的作文、绘画等形式，让学生对所学内容进行巩固和拓展。

3. 评价方式：采用多元化评价方式，包括教师评价、学生自评、同学互评等。

六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：相关的心理健康教材、心理测评工具等。

2. 教学工具：PPT、图片、视频等多媒体手段，以及游戏、活动等形式。

七、结论通过本次教学计划，希望达到以下结论：1. 提高学生的自我认知和自我管理能力，帮助他们更好地适应学习和生活。

2. 培养学生的情绪调节能力和社交技能，使他们能够建立良好的人际关系。

3. 增强学生的挫折承受能力，帮助他们面对困难和挑战。

4. 通过多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量。

培智儿童心理健康教育教案

培智儿童心理健康教育教案《培智儿童心理健康教育教案》一、教学目的1. 帮助儿童建立积极的心态，塑造健康的心理素质；2. 培养儿童的情商，提高情绪管理能力；3. 培养儿童的人际交往能力，增强团队合作意识；4. 让儿童了解自己的情绪和需求，学会有效表达；5. 培养儿童的自我管理能力，提高自我调节的能力。

二、教学内容1. 儿童心理健康的重要性；2. 情绪管理与情商培养；3. 人际交往与沟通技巧；4. 情绪表达与需求的表达；5. 自我管理与自我调节。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）引导学生回顾自己的一天，感受自己的情绪变化，分享自己在不同情境下的感受。

通过这个活动，学生对自己的情绪有更深入的认识。

2. 讲解（30分钟）介绍心理健康的概念和重要性，让学生了解情绪管理的重要性，学会如何处理自己的情绪，避免消极情绪的影响。

同时，介绍情商的概念，培养学生的情商，提高人际交往能力。

3. 活动（40分钟）分组进行小组活动，让学生在小组中讨论如何有效沟通和合作。

通过小组合作，促进学生之间的相互理解和信任，培养团队合作意识。

4. 温故知新（20分钟）回顾本节课学习的内容，与学生共同总结本节课的重点，强化学生对知识的记忆和理解。

5. 课堂小结（10分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高自我管理能力，增强自我调节的能力。

四、教学方法1. 讲授法：通过老师的讲解，引导学生了解心理健康的重要性，学会情绪管理和人际交往技巧；2. 案例分析法：通过真实案例的分析，让学生了解不同情境下的情绪表达和需求表达的方式，培养学生的情商和人际交往能力；3. 小组讨论法：让学生分组讨论问题，促进学生之间的沟通和合作，培养团队合作意识。

五、教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，评价学生对课堂内容的理解和应用能力；2. 搜集学生的反馈意见，了解学生对课程的理解程度和学习效果；3. 根据学生的表现和反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

一年级心理健康教育计划（3篇）

一年级心理健康教育计划一、指导思想我校的心理健康教育课，将以《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

加强每次心理健康班会课的指导与研究工作。

2、加强班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、发挥班级分包教师的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。

三、具体工作1、积极开展心理健康教育工作心理健康课是心理健康教育的主阵地，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体教育。

做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供个案咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。

每天咨询室开放____分钟。

开放时间为：中午12：30到13：20。

2、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。

本学期从以下几个方面开展工作：(1)针对七年级新生的适应学校生活的心理教育。

(2)针对八年级、九年级学生开展青春期的心理教育。

(3)利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。

4、做好班级分包教师培训工作班级分包教师是我校针对班级学生教育的发展实际，实施加强班级管理的一项措施，旨在在班级中普及心理科学，方便促进班级心理卫生工作的开展。

心理咨询室对各班分包教师进行不定期的心理培训。

培智学校心理健康教育工作计划和方案

培智学校心理健康教育工作计划和方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!引言在当今社会，心理健康问题日益凸显，尤其是在学生群体中。

一年级心理健康教育工作计划范本(2篇)

一年级心理健康教育工作计划范本一、指导思想：二、具体目标1、心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、班级男女心理健康委员的培训工作。

4、丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、家长学校的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)三、主要工作㈠加强队伍建设，提高自身素质1、学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：⑴学生自愿前往咨询(团体咨询为主)⑵班主任老师推荐⑶辅导老师访谈2、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

3、办好心理健康园黑板报。

4、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

四、具体工作____月份：制订并讨论学期心理辅导工作计划。

做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

做好班级男女心理健康委员的培训工作。

____月份：组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

出好心理健康教育专题黑板报。

____月份：继续指导心理健康委员在班中开展谈心角活动。

利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。

____月份：举行学校心理健康教育优质课评比。

一年级心理健康备课计划

一年级心理健康备课计划引言：心理健康在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。

因此，在小学一年级的教学中，我们需要关注孩子们的心理健康，并为他们提供必要的支持和教育。

本备课计划旨在为一年级的心理健康课程提供一个全面而系统的教学指导。

一、备课目标：1.培养学生积极的心态，养成向上、乐观的心理品质；2.帮助学生认识并表达自己的情感，培养健康的情绪调节能力；3.引导学生掌握基本的解决问题和决策的能力；4.培养学生积极参与团队合作，增强社交能力。

二、备课内容：1.通过游戏和实践活动培养学生积极的心态：a.游戏：进行简单的团队游戏，鼓励学生积极参与，激发学生的好奇心和探索欲望；b.实践活动：带领学生参观校园内的自然景点，感受大自然的美好，培养他们的自然情感。

2.培养学生表达情感的能力：a.故事分享：每周选取一篇适合年级的故事，鼓励学生与同伴分享自己对故事的理解和感受；b.绘画活动：引导学生用绘画的方式表达自己的情感，可以给予一定的主题或单纯的自由发挥。

3.培养学生解决问题和决策的能力：a.情景模拟：通过角色扮演的方式，模拟一些常见的问题情景，引导学生思考解决问题的方法和方案；b.小组讨论：组织小组讨论，让学生分享自己的问题和疑惑，培养他们在集体中表达意见、提出建议和解决问题的能力。

4.提升学生的社交能力：a.合作活动：组织学生进行小组合作活动，培养学生与他人合作的意识和能力；b.角色扮演：模拟常见的社交场景，让学生扮演不同的角色，培养他们与他人相处的技巧和能力。

三、备课方法：1.游戏与实践活动相结合：通过游戏和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习与成长。

2.小组合作学习：组织小组活动，鼓励学生相互合作，培养团队合作精神。

3.角色扮演与讨论相结合：通过角色扮演情景和小组讨论的方式，让学生通过思考和交流来解决问题。

四、备课评估：1.通过观察学生的参与程度以及在游戏和活动中的表现来评估学生的心理健康发展；2.通过绘画作品、讨论表达等方式来评估学生的情感表达能力；3.通过情景模拟和小组讨论来评估学生的问题解决和决策能力；4.通过合作活动和角色扮演来评估学生的社交能力。

小学心理健康一年级教学计划

民办新星小学2013-—2014学年度第二学期
心理健康教育教学计划
一、教学目标：
1．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

2．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

二、教材分析
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：
第一部分：自我保护和安全教育。

教学目的让学生认识到自我保护和安全行为的重要性，树立自我保护的意识；教给学生一些基本的保护自已的方法和遇到不安全情况时的应对措施；培养学生的良好的行为习惯，免受不良行为的诱惑。

第二部分：学会专心。

帮助学生认识分心的害处；培养学生学习和做事专心的习惯。

第三部分：学会学习。

训练学生掌握恰当的思维方法；训练学生自我监控，在需要的时候使用这些方法。

三、教学方法
心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。

为此：
1．不宜过多采用文化课程的讲授方式。

2．不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。

3．多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。

4．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。

班级：一（4）班班主任：彭秋香
2014年2月10日。