化学专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲课程名称：专业导论课程学时：36学时课程性质：必修课程目标：通过专业导论课程的学习，使学生全面了解本专业的基本概念、发展历程、研究领域和研究方法，掌握相关的基本理论和知识，培养学生的科学思维能力和专业素养，为进一步深入专业学习打下坚实基础。
教学内容：1. 本专业的概念和定义- 探讨本专业的定义和内涵，介绍该专业在社会和经济发展中的重要性。
2. 专业发展历程- 分析本专业的发展历程，了解其与相关学科的关系和交叉学科的发展趋势。
3. 专业研究领域- 介绍本专业的研究领域，探讨其内在联系和前沿领域的发展情况。
4. 专业研究方法- 综述本专业常用的研究方法，分析其优缺点，培养学生系统运用和创新研究方法的能力。
5. 专业知识体系- 基于本专业的知识体系，介绍相关理论框架和关键概念，帮助学生建立专业知识网络。
6. 学术规范和科研伦理- 强调学术道德和科研伦理的重要性，培养学生合理使用科研成果的能力。
7. 职业发展前景和就业指导- 了解本专业的就业前景和发展趋势，提供就业指导和职业规划建议。
教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生运用理论知识解决实际问题。
2. 通过小组讨论、课堂辩论等活动，促进学生间的合作和交流。
3. 鼓励学生参与相关实践活动、科研项目，培养实际操作能力。
4. 课程结束时，设置考试或综合评价，以检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
教材与参考书目：1. 主教材：《专业导论：理论与实践》2. 参考书目：- 《学科导论》- 《专业发展与人力资源管理》- 《研究方法论导论》评价和考核方式：1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力，占总成绩的30%。
3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的掌握程度和综合运用能力，占总成绩的40%。
《化学概论》教学大纲
南开大学本科课程教学大纲课程名称：化学概论2-1英文名称：General Chemistry 2-1课号：1040012081所属院：化学学院日期：2011 年05月09日填表说明1、“预备知识”一栏要求写明课程学习需要先修的课程和知识要求。
2、“课程在教学计划中的地位作用”一栏要求写明课程开设的必要性以及课程在教学计划中对培养人才起的作用。
3、“课程内容及学时分配”主要填写：（1）列出主要章节的标题（2）在每个标题下写出主要内容的细目（3）各章节分配的教学时数（4）各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的内容和时数。
（5）实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。
（6）实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。
4、“补充说明”一栏写明需要说明的问题以及执行时应注意的事项和建议。
南开大学本科课程教学大纲课程名称：化学概论2-2英文名称：General Chemistry 2-2课号：1040012082所属院：化学学院日期：2011 年05月09日填表说明4、“预备知识”一栏要求写明课程学习需要先修的课程和知识要求。
5、“课程在教学计划中的地位作用”一栏要求写明课程开设的必要性以及课程在教学计划中对培养人才起的作用。
6、“课程内容及学时分配”主要填写：（7）列出主要章节的标题（8）在每个标题下写出主要内容的细目（9）各章节分配的教学时数（10）各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的内容和时数。
（11）实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。
（12）实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。
4、“补充说明”一栏写明需要说明的问题以及执行时应注意的事项和建议。
有机化学教学大纲
有机化学教学大纲一、课程背景和目标1.1 课程背景有机化学是化学专业的重要课程之一，它研究碳元素化合物的结构、性质和反应。
有机化学的基本理论和方法在现代化学、生物化学、药学等领域都具有重要应用。
通过学习有机化学，可以深入了解有机化合物的基本结构和反应机理，为进一步研究和应用奠定基础。
1.2 课程目标（1）了解有机化学的基本概念和原理，掌握碳元素化合物的命名规则和结构、性质、反应的基本知识。
（2）培养学生运用有机化学的基本理论和方法解决化学问题的能力。
（3）提高学生的实验技能和科学研究能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容和安排2.1 课程内容（1）有机化学基本概念：有机化学的定义与发展、有机化学的特点。
（2）有机化合物的结构与性质：有机化合物的构成、键的性质、分子结构与化学性质的关系。
（3）有机化学的反应原理和分类：酸碱理论、电子位移效应、取代反应、加成反应、消除反应等。
（4）有机化学的重要反应：醇的酸碱性质和醇的重要反应、醛与酮的重要反应、芳香族化合物的特性及其重要反应等。
（5）杂环有机化合物：杂环的结构、命名和合成。
2.2 教学安排本课程共分为16个学时，每周2个学时，每学时45分钟。
具体教学安排如下：第1-2周：重要概念和基本原理的讲解。
第3-4周：有机化合物的结构与性质。
第5-6周：有机化学的反应原理和分类。
第7-8周：醇的性质和重要反应。
第9-10周：醛与酮的性质和重要反应。
第11-12周：芳香族化合物的特性及其重要反应。
第13-14周：杂环有机化合物的结构、命名和合成。
第15-16周：复习和期末考试。
三、教学方法和评价方式3.1 教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法。
除了理论课的讲授外，还将组织学生参与实验、课堂讨论、案例分析和小组合作学习等形式，激发学生学习的兴趣和主动性。
3.2 评价方式（1）平时成绩占总评成绩的30%，包括课堂表现、作业和实验报告等。
（2）期末考试占总评成绩的70%，考核学生对课程内容的掌握程度和理解能力。
高中化学理论课教学大纲
高中化学理论课教学大纲化学是一门关于物质的科学，它对于培养学生的科学思维和提高他们的实践能力具有重要意义。
高中化学理论课作为学生学习化学的重要课程之一，应该具备一定的深度和广度。
本文将围绕高中化学理论课教学大纲展开讨论，并提供一些建议。
一、教学大纲的制定意义教学大纲是教学活动的依据和指导，具有重要的实践意义和推动作用。
制定高中化学理论课教学大纲有助于规范教学内容和教学目标，提高教学质量和效果。
同时，教学大纲的制定也需要根据学生的认知水平和学科发展的前沿，不断更新和完善。
二、教学大纲的内容2.1 教学目标教学目标是教学活动的出发点和落脚点，也是衡量教学成果的标准。
高中化学理论课教学大纲应该明确学生需要具备的基本能力和知识结构，并引导学生形成积极的学习态度和科学的思维方式。
2.2 教学内容高中化学理论课的教学内容包括基本概念、实验原理、反应机理、化学方程式等。
这些内容应该由易到难，由浅入深，有机结合理论与实践，以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.3 教学方法化学是一门实践性较强的学科，因此教学方法的选择对于激发学生的兴趣和培养他们的实践能力至关重要。
高中化学理论课的教学方法应该多样化，结合实例分析、实验操作、小组讨论等方式，使学生能够主动参与到学习过程中。
三、教学大纲的优化基于教学大纲的制定，我们还需要不断优化教学大纲，以适应学科发展的要求和学生的需求。
3.1 结合现实应用高中化学理论课的教学大纲应该与社会实际和行业需求相结合，引导学生将所学知识应用到实际问题的解决中。
通过理论与实践的结合，增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3.2 引入前沿科学化学是一个不断发展的学科，前沿的研究成果和新的发现都会不断丰富和更新我们对化学的认识。
因此，教学大纲应该及时引入前沿科学内容，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们对科学研究的兴趣。
四、教学大纲的贯彻落实制定高中化学理论课教学大纲只是第一步，如何将它贯彻到实际教学中同样至关重要。
化学专业导论教学大纲(具体)
化学专业导论教学大纲(具体)化学专业导论教学大纲化学专业导论教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
课程名称：化学专业导论授课人：张老师课程时长：32学时课程目标：本课程的目标是让学生了解化学学科的基本概念、基本理论和基本方法，掌握化学学科的基本知识，了解化学学科的发展历程和前沿动态，培养学生的化学学科素养和科学思维能力。
授课内容：主题1：化学学科的基本概念内容：介绍化学学科的基本概念，包括原子、分子、离子、电子、化学键、化学反应等。
教学方法：讲解、讨论、案例分析等。
教学资源：PPT、教材、实验器材等。
评估方法：课堂讨论、作业、实验报告等。
主题2：化学学科的基本理论内容：介绍化学学科的基本理论，包括化学热力学、化学动力学、化学平衡、酸碱理论、有机化学等。
教学方法：讲解、讨论、案例分析等。
教学资源：PPT、教材、实验器材等。
评估方法：课堂讨论、作业、实验报告等。
主题3：化学学科的基本方法内容：介绍化学学科的基本方法，包括实验设计、实验操作、数据处理、数据分析等。
教学方法：讲解、讨论、案例分析等。
教学资源：PPT、教材、实验器材等。
评估方法：课堂讨论、作业、实验报告等。
主题4：化学学科的发展历程和前沿动态内容：介绍化学学科的发展历程和前沿动态，包括化学学科的起源和发展历程、现代化学研究的主要领域和前沿方向等。
教学方法：讲解、讨论、案例分析等。
教学资源：PPT、教材、实验器材等。
评估方法：课堂讨论、作业、实验报告等。
江苏化学教学大纲江苏化学教学大纲是由江苏省教育委员会和江苏省教育考试院共同编制的，其中包括了高中化学的教学目标、教学内容、教学评价等方面的内容。
具体来说，江苏化学教学大纲的教学目标主要包括：1.掌握化学基础知识，包括元素周期律、化学反应、物质结构、有机化学等；2.培养化学实验技能，包括实验设计、实验操作、实验数据处理等；3.培养科学思维方法，包括逻辑思维、创造性思维、科学探究等。
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲教学目标：本课程旨在帮助学生全面了解专业导论的基本概念、目标和意义，培养学生的学术素养和研究能力，为学生未来的学习和专业发展打下坚实的基础。
教学内容：1. 专业导论的概念和内涵a. 导论的定义和作用b. 专业导论的特点和目标c. 专业导论与学习方法的关系2. 专业导论的知识体系a. 专业导论的学科范畴和相关领域b. 专业导论的核心理论和学术观点c. 专业导论的主要研究方向和热点问题3. 专业导论的学习方法和技巧a. 文献检索和综述的基本技巧b. 学术论文写作的规范要求c. 学术会议和学术合作的重要性4. 专业导论的实践应用a. 专业导论在实际工作中的价值和意义b. 专业导论在专业发展中的应用和关联c. 专业导论的实践案例和成功经验分享教学方法：本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析和实践操作等，以促进学生的主动学习和创新思维。
同时，结合实际案例和实践活动，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评价：为了全面评价学生的学习成果和综合素质，本课程将采用多种评价方式，包括平时表现、小组讨论、学术论文和实践报告等。
评价结果将作为学生进一步学习和专业发展的参考依据。
教学资源：本课程将提供丰富的教学资源，包括教材、参考书、学术期刊、学术数据库和网络资源等。
学生可以通过图书馆、实验室和网络平台等途径获取相关资源，并结合教师的指导进行学习和研究。
教学进度安排：本课程根据学期具体安排，每周授课2-3学时，总共15周。
具体教学内容和进度将根据实际情况进行灵活调整，以保证教学效果和学生的学习效益。
思考题：1. 你认为专业导论对你未来的学习和专业发展有何帮助？2. 在学习和实践中，你遇到过哪些专业导论相关的问题和挑战？3. 如何合理利用专业导论的学习方法和技巧，提高学习和研究的效果？结语：通过本门课程的学习，相信你们会更加全面深入地了解专业导论的重要性和意义，增强学术素养和研究能力，并为未来的学习和专业发展奠定良好的基础。
《专业导论》-课程教学大纲
《专业导论》-课程教学大纲课程教学大纲一、引言专业导论是一门旨在帮助学生全面了解自己所学专业背景和发展前景的课程。
本大纲旨在介绍课程的主要内容、教学方法和评估方式，以期为学生提供明确的学习目标和指导。
二、课程概述专业导论旨在通过一系列的讲座、小组讨论和案例研究等形式，帮助学生深入了解所学专业领域的核心理论、实践应用以及相关职业发展方向。
通过学习本课程，学生将能够全面认识所学专业的背景、特点和前沿发展动态。
三、课程目标1. 提供全面的专业背景知识，包括学科发展历程、理论框架和研究方法等。
2. 培养学生的专业素养和职业意识，使其能够适应快速变化的专业环境。
3. 引导学生思考和探索专业发展的机遇和挑战，并培养其独立判断和批判思维能力。
4. 帮助学生了解专业领域的就业前景和职业发展路径，并为未来的职业生涯做好规划。
四、课程内容1. 专业背景与发展：介绍所学专业的基本概念、起源和发展过程，以及当前的研究热点和前沿领域。
2. 学科理论与方法：深入讲解专业领域中的核心理论和研究方法，培养学生的学术研究能力。
3. 实践案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解所学专业的实践应用，并培养解决实际问题的能力。
4. 行业发展与趋势：介绍所学专业相关的行业发展现状和趋势，帮助学生拓宽职业发展视野。
5. 职业规划与发展：指导学生制定个人职业规划，了解职业发展路径和就业前景，并提供相关资源和支持。
五、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，向学生传授专业知识和理论。
2. 讨论：引导学生参与小组讨论、案例分析等互动式教学活动，共同探讨专业问题。
3. 实践：组织实践活动，如实地考察、实验操作等，帮助学生将所学理论与实际应用结合。
4. 辅导：为学生提供个人辅导和职业咨询，帮助解决学习和职业发展中的问题。
六、评估方式本课程评估方式包括平时表现、课堂参与、小组作业和期末考试等。
其中，平时表现和课堂参与占总成绩的30%，小组作业占总成绩的30%，期末考试占总成绩的40%。
高中化学课教学大纲
高中化学课教学大纲一、引言高中化学课程作为一门综合性较强的科学课程，对学生的科学素养和实践能力培养有着重要作用。
因此，制定一份完整、系统的高中化学教学大纲是至关重要的。
本文将从课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等多个方面展开，探讨高中化学课教学大纲的制定。
二、课程目标高中化学课程的目标是培养学生的化学基本知识和实践能力，同时提高学生的科学素养和创新思维。
具体目标包括：掌握化学中的基本概念、原理和实验技能；了解化学与现实生活的关系；发展学生的观察、实验与实践能力；培养学生对科学问题的思考和解决能力等。
三、课程内容高中化学课程内容包括基础知识、实验技能和科学思维的培养。
其中，基础知识包括元素周期表、化学键、化学反应等内容；实验技能包括实验操作、实验设计和实验数据处理等；科学思维培养包括观察、实验、推理和创新等。
四、教学方法针对高中化学课程的特点，我们应采用多种教学方法，如示范教学、探究式教学和拓展性学习等。
示范教学可以帮助学生理解和掌握基础知识；探究式教学可以培养学生的科学思维和实践能力；拓展性学习可以加深学生对知识的理解和应用。
五、课程重点与难点高中化学课程的重点是培养学生的基础知识和实验技能，其中，元素周期表、化学键和化学反应是学生的重要学习内容。
难点则在于培养学生的科学思维和创新能力，需要通过多种教学方法和实践活动来解决。
六、课内与课外实践活动为了提高学生的实践能力和科学素养，高中化学课程应注重课内和课外的实践活动。
课内实践活动可以通过实验课和实验设计等形式展开，而课外实践活动则可以组织学生参观科研机构、参加科学竞赛等。
七、评价方式制定高中化学课程的教学大纲时，评价方式也是一个重要的考虑因素。
我们应该采用多元化的评价方式，包括考试、实验和课堂表现等。
同时，应注重素质评价和能力评价，通过考察学生的实践能力和创新思维来评价其综合能力。
八、教材选用与开发高中化学课程的教材选用和开发也是教学大纲的重要内容。
专业导论课程教学大纲
专业导论课程教学大纲一、课程简介专业导论课程是为了帮助学生在进入某一专业之前，对该专业的背景与基本知识有所了解，从而更好地适应专业学习需求而设计的。
二、课程目标1. 帮助学生了解和掌握该专业的基本概念和重要知识，构建全面的专业知识结构；2. 引导学生了解专业的发展趋势，为未来发展做好准备；3. 培养学生分析和解决问题的能力以及在专业领域中的创新能力；4. 培养学生的沟通合作与团队精神，提高专业素养。
三、课程内容1. 专业背景介绍：包括该专业的发展历程、专业的定义与特点、专业领域的国内外现状等内容；2. 专业知识与技能：介绍该专业的核心知识体系、基本理论和实践技能，重点关注实际应用和专业要求；3. 专业发展趋势：分析该专业未来的发展方向和应用前景，引导学生对专业进行深度思考；4. 专业素养培养：培养学生的职业道德和职业操守，提高学生的团队合作能力、跨学科综合素养以及创新思维能力。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过教师对专业知识的系统讲解，使学生建立起完整的知识框架；2. 实践案例分析：引导学生通过案例分析的方式，将理论知识应用到实际问题中，提升解决问题的能力；3. 小组讨论与演示：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 网络资源利用：鼓励学生主动利用互联网资源，拓宽专业知识视野，增强自主学习能力；5. 作业与考核：设计相关作业与考核方式，帮助学生巩固知识，检验学习效果。
五、教学评估1. 课堂表现：包括学生的积极参与、提问与回答等，评价学生对课程内容的掌握情况；2. 作业与报告：对学生提交的作业和报告进行评估，考察学生对知识的理解与应用能力；3. 实践操作：针对课程设计的实践任务，评估学生对技能的掌握程度与实际应用能力；4. 期末考试：通过综合考核学生在课程学习过程中的积累和掌握情况，评价学生的综合素质。
六、课程参考资料1. 专业教材：包括该专业相关的主要教材，供学生在课程学习期间进行参考和深入学习；2. 学术论文和研究报告：为了让学生了解专业前沿与研究动态，推荐学生阅读相关学术论文和研究报告；3. 网络资源：提供相关网络教学资料、网上课程和学术网站链接，方便学生获取更多专业信息。
化学生物学导论新版教学大纲-终
《化学生物学导论》教学大纲课程编码：课程名称：化学生物学导论（Foundation of Chemical Biology）课程地位及意义：该课程类型为学科平台课程，学分：2；学时：36；开课学期：第三学年学年。
随着生命科学领域研究的不断深入，生物功能分子机制研究水平进入了单细胞、单分子层次。
特别是人类基因组计划的完成，人们需要在分子水平上认识生命的过程，发现并阐明不同基因以及相应的蛋白质的结构和功能。
摆在化学家的面前的任务是如何利用化学的理论、研究方法和手段更加深入的理解和解释更多的生命现象，这就是新的一门交叉学科-化学生物学。
目前，化学生物学已经成为化学学科与生命科学交叉的一个重要发展方向，是一个充满活力和应用前景的研究领域。
近年来，化学生物学领域已取得了长足的发展，化学生物学研究的基本问题已经集中于生物大分子（蛋白质、核酸、多糖）与小分子的相互识别、作用和酶、模拟酶催化的有机合成及生物转化的研究。
化学生物学被定义为“发展和应用化学手段研究生命现象”。
无可置疑，化学生物学不但要突出化学学科在化学与生命科学结合中的作用，还要强调化学在为生命科学的发展作出贡献的同时也为化学学科本身发展提供更大的发展空间。
化学学科除了让学生掌握化学专业基础课知识外，还应该掌握化学生物学这门交叉学科的基础知识，以培养合格具有创新能力的现代复合化学人才。
因此，我们面向化学学科所有专业本科生开设《化学生物学导论》课程。
该课程主要培养目标就是要学生能够掌握化学生物学的基础。
具体要求学生牢固掌握组成生物体中的主要物质蛋白质、酶、核酸、聚糖、脂和膜的化学组成、结构、功能和主要性质；掌握化学物质与各种生物分子的相互作用及其在生命过程中的各种分子间作用机制。
为从分子水平上探究了生命的本质，为解决重大生物医学问题提供工具、方向和资源，造福于人类。
教学内容及课时分配绪论（2学时）Introduction知识点：了解化学生物学的起源，定义及其主要研究内容；了解化学生物学与生物化学、分子生物学的区别。
初中化学导论教案
初中化学导论教案
教学内容：
1. 化学学科概述
2. 化学实验基本方法
3. 常见化学反应和化学方程式
4. 化学反应速率和平衡
教学重点：化学学科的基本概念和原理，常见化学反应和化学方程式的学习。
教学难点：化学反应速率和平衡的概念理解。
教学准备：教材《化学导论》，实验仪器和材料，PPT课件。
教学步骤：
一、导入新知识（5分钟）
教师通过引入化学学科的概述，激发学生对化学的兴趣，并说明学习化学的重要性。
二、讲解化学实验基本方法（15分钟）
讲解化学实验时的安全注意事项，让学生了解常见化学实验的操作步骤，以及如何进行实验记录和数据处理。
三、学习常见化学反应和化学方程式（20分钟）
通过实例讲解常见的化学反应及化学方程式的书写方法，让学生掌握如何区分单质、化合物以及反应物和生成物。
四、理解化学反应速率和平衡（20分钟）
讲解化学反应速率和平衡的概念，让学生了解化学反应在不同条件下的速率变化以及达到平衡时的特点。
五、课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强化学生对化学学科基本概念的理解和应用。
六、课后作业（5分钟）
布置课后作业，让学生巩固所学知识和理解。
教学反思：在教学过程中要注重培养学生的实验操作能力和观察分析能力，激发学生对化学学科的兴趣和学习动力。
同时，要注重引导学生尊重实验规则，注重安全，加强实验过程的监督和指导。
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《化学专业导论》课程教学大纲
【课程编码】060110001 【课程类别】专业必修
【学时学分】14学时，1学分【适用专业】化学
一、课程性质和目标
本课程为化学专业的专业必修课程，学生在高中化学知识学习的基础上，通过课文内容的学习，掌握化学的发展历程、专业人才培养方案、化学各分支学科概况、化学对现代文明的贡献以及化学专业考研与就业基本知识，达到培养化学专业思想和了解化学创新方法的目标。
二、教学内容、要求和学时分配
（一）第一章化学概述3学时（理论讲授）
教学内容：
化学的概念；化学变化的特征；化学与周口；四次化学革命；元素周期表的发现；化学键理论的建立及发展；化学的难题、挑战及机会。
教学要求：
1.掌握关于化学的科学概念和化学变化的特征；
2.了解化学与周口的渊源以及化学对于当代的调整及机会；
3.理解化学的四次革命、元素周期表的发现、化学键理论的建立及发展历程，强化化学专业思想。
教学重点：
化学的概念、化学变化的特征和化学挑战与机会。
教学难点：
结合化学知识巩固学生的化学专业思想。
（二）第二章化学专业人才培养方案解读3学时（理论讲授）
教学内容：新版化学专业人才培养方案调研和修订过程；培养规格；课程体系；方案特色；学习方法。
教学要求：
1.了解2016版化学专业人才培养方案调研和修订过程；
2.理解方案的应用型、创新性特色；
3.掌握人才培养的规格、课程体系和学习方法。
教学重点：
化学专业人才培养方案课程体系解读。
教学难点：
理解方案的应用型、创新性特色，掌握学习方法。
（三）第三章化学分支学科与创新3学时（理论讲授）
教学内容：
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等化学分支学科概况；化学研究中的突破；学科交叉与研究热点；化学发展趋势与主要问题。
教学要求：
1.掌握化学各分支学科概况；
2.了解历史上化学研究所取得的重大突破；
3.理解化学与其他学科交叉及其创新性。
教学重点：
化学分支学科概况。
教学难点：
结合学科交叉理解化学的创新。
（四）第四章化学与现代文明3学时（理论讲授）
教学内容：
化学与文学；化学与能源；化学与军事；化学与材料；化学与生活；化学与健康；化学与环境；绿色化学。
教学要求：
1.了解化学与现代文明中的各个方面的相关知识；
2.理解化学作为中心学科对现代文明的重要推动作用和对环境等方面的一些副作用；
3.掌握化学推动社会发展的未来方向。
教学重点：
化学对推动现代文明各个方面的贡献。
教学难点：
理解化学对环境、健康、军事等方面的一些负面影响并规避之。
（五）第五章化学专业毕业生就业、考研与留学2学时（理论讲授）
教学内容：
化学专业毕业生就业领域；化学专业毕业生的考研与留学。
教学要求：
1.掌握化学专业毕业生就业的领域和方向；
2.了解社会对化学专业毕业生的未来需求；
3.理解化学专业毕业生的考研与留学。
教学重点：
化学专业毕业生就业的领域和方向。
教学难点：
通过对社会需求的解读激励学生不断提高自己的化学专业知识层次。
三、选用教材与参考资料
推荐教材：《化学与人类文明》，王彦广、吕萍主编，浙江大学出版社，2010年。
参考资料：
[1] 《化学与人类文明》，刘军主编，东北大学出版社，2008年。
[2] 《化学导论》，马子川、于海涛主编，科学出版社，2011年。
[3] 专业导论课程的教学改革与实践探索[J]，付冰冰，化工高等教育，2015年。
四、先修课要求
学生在掌握高中化学知识的基础上可修读本课程。
五、教学手段与方法
课程采用多媒体教学手段，鼓励学生运用网络手段自学更多的相关知识并完成相关作业和期末小论文。
六、考核方式及成绩评定
考核方式：考查。
成绩评定：考查课（1）平时成绩占30%，形式有：作业、考勤等。
（2）期末成绩占70%，形式有：期末课程论文。
编写人：谢建萍周娟讨论参加人：谢建萍周娟苑乃香
审核人：周娟
2016年8月10日。